中國小教師演講比賽稿（通用14篇）

中國小教師演講比賽稿 篇1

尊敬的：

有位詩人曾經説過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不着教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡„„但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閒暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。

一位教授曾説過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌!在我心裏只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!

我驕傲，我是一名國小教師!

謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什麼?幸福對每個人而言都有不同的標準。

灰姑娘説：幸福就是每天夜裏和心愛的王子一起跳舞;

睡美人説：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

海的女兒説：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;

那麼我們教師的幸福是什麼呢?也許有人會説，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案准備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要説，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。説到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾説過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要説：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學生的心靈;一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師，能享受到教育的快樂;一個幸福的教師，能實現自身的價值……那麼怎樣才能成為幸福的教師呢?

首先，懷着陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點是把温暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多麼得博大無私、多麼得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、温暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那隻能嘗試着改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。

其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。

心睛的時候，雨也是睛;心雨的時候，晴也是雨。這就是説：心態決定一切，積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠，有“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那麼我們一定會幸福。

最後，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。

非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統後，特別善待敵視、迫害過他的人，他説：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪裏，其實還是在監獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容，一句温馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰説教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人説，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這裏我想説：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師。

最後我想説：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇。

我的演講完畢，謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇3

尊敬的評委老師，各位領導，親愛的青年朋友們：

大家好!我是號參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”

有一首詩這樣寫道：

我是一名人民老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的雛鷹能鵬程萬里

我情願燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個生命

在跳動的燭火中昇華

在血液的鮮紅中奔騰。

我驕傲，我是一名人民教師!

記得老師曾對我説過：“在登上講台前，請先學會愛。”是啊!缺乏師愛的教學是單調的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學生希望得到的精神甘露，是打開學生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

當然，教師職業承載的不僅僅是愛，也是一種責任。

我們猶如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們猶如燃燒的蠟燭擔負起照亮學生前途的責任。

俗話説的好：“教學是一個良心活兒!”“三錢粉筆，萬鈞重擔。”這字裏行間都一針見血地道出了教師責任感的重要性。愛與責任的交融，是師德之魂。一名有責任感的教師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;一名有責任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;一名有責任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。

在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋!譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時，他張開雙臂死死的護住4名學生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心繫的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來;在生命攸關的那一刻，他用血肉脊樑承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學生。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什麼是愛，什麼是奉獻。

也許在教師崗位上，我註定平凡一生，那麼就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，它沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，但是它閃耀着最獨特的光輝，因為愛與責任，無私奉獻賦予了它人世間最永恆的魅力!朋友們，讓我們擎起“愛心”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，甘願做千千萬萬個芬芳桃李後的枯萎的落葉;甘願做千千萬萬個國家棟梁後的到死絲方盡的春蠶;讓我們能大聲地説：我驕傲，我是一名人民教師。

我的演講完畢!謝謝!

中國小教師演講比賽稿 篇4

尊敬的各位評委、各位老師：

你們好!今天我演講的題目是：《依法治校共建平安校園》。眾所周知，古往今來，上至國家集體，下至黎民百姓，誰都不能置身於法律之外，更不能凌駕於法律之上，一切行為必須在法律的範圍裏進行，任何人都不能超越法律。正所謂“沒有規矩不成方圓。”因此，我們國家一直把依法治國、建立法治社會作為根本的治國方針。不斷完善社會主義法律體系，逐步實現有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。治國如此，治校亦然。依法治校，用法制規範和保護我們的教育教學順利進行已成為當今學校管理的必然選擇。

青少年正處於長身體，長知識的重要時期，各方面都還很不成熟，自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的意識和能力，性格易衝動、重哥們義氣，加上一些不法之徒的教唆，引誘。近年來我國青少年犯罪率不斷上漲，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，由於缺乏法律知識和法律觀念談薄等原因，青少年的違法犯罪，也出現了犯罪年齡低齡化，手段智能化，團伙性和暴力性犯罪增多的特點。有的農村家庭為了改善生活，父母大多在外打工，造成家庭教育缺失。再者現在獨生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過分寵愛子女，無原則遷就子女的要求，養成子女唯我獨尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當他們的需要得不到滿足，就會不惜採用違法犯罪的手段鋌而走險。

在這裏，我要告訴大家一個我聽到的真實的故事，有一個學生叫小軍(化名)，他有一個比他大三歲的哥哥，父母都是老實巴交的農民，平時常在外地打零工，對孩子的管理教育自然也就很粗放。由於經常不在家，總是怕虧待孩子，所以平時的零花錢就給的多一些，當然這也是人之常情，可畢竟是孩子，有了零花錢，兄弟二人經常上網、抽煙。結交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。後來被父母發覺，真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢，卻換來這樣的結果，自然會很生氣。大發雷霆之後，他們決定，從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網成癮，為了5元上網費，小軍在校門口攔截低年級學生索要錢物，被欺負的學生找來一位高年級學生將小軍嚇跑。第二天，小軍叫來哥哥和幾位朋友，在上學路上截住那位高年級學生，爭吵中，小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學生頭部砸去，被砸着當時就暈倒在地，後經檢查顱骨塌陷。由於都是未成年人，沒有判刑，但小軍家賠償其醫藥費3萬多元。

一件件血淋淋的事實顯示，青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪，最後鋃鐺入獄，真讓人痛感惋惜!青少年的違法犯罪也越來越成為全社會不容忽視的問題。作為學校我們更應該加大宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學們開座談會，增強廣大學生的法律意識;法律是一把雙刃劍，要使同學們通過學法、懂法，用法來規範自己的言行，學會拿起法律武器保護自己的利益。

實現依法治校，首先要提高全體師生的法律意識、加強學生的權利意識。那麼如何來做到這一點呢?我認為一是學法知法，二是守法護法，三是用法維權。我們學校一直以來在這一點上做的還比較到位。我們認真制定了年度普法計劃，統籌安排，強化管理，採取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對於學校內部，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反覆研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高念和意識。其次，我們加強社會，家庭，學校的合作，使三方形成合力來對青少年進行法制教育。一是邀請法律副校長到學校進行法制講座，請他們結合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育;二是建立家長委員會，成立家長學校，提高家長的素質，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內部，則充分利用各種宣傳手段，加強對學生的法制教育。如學校充分利用課堂、紅領巾廣播站、班級黑板報、班會、少先隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，並取得了較好的效果

民主法制、公平正義，是建設和諧社會的必然要求。更新教育觀念，用法律保護全體師生的利益，是實施素質教育的必然要求。因此，我要説：依法治校，勢在必行。功在當代，利澤千秋。謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇5

有這樣一羣人，他們用青春譜寫着一曲曲動人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人説他們是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;有人説他們是園丁，春夏秋冬始終付出，用辛勤的汗水培育着祖國的花朵和棟樑。這羣人就是人民教師，他們被尊敬地稱為——人類靈魂的工程師!如果説人民解放軍是當代最可愛的人，那麼人民教師就是當代最平凡卻又最偉大的人!

當我還是一個孩童時，我便在心中埋下一顆種子：長大後，我要當一個老師!那時在我的眼裏：老師是天底下最了不起的人!就像歌中唱的那樣：“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地”。如今，我已實現我兒時的夢想。當我站在三尺講台上，看着那一張張天真無邪的笑臉和那一雙雙充滿求知的眼睛，我的內心充滿了感動和温暖，我對自己説：我一定要用心對待這份神聖的工作!

在我看來，一名稱職的人民教師，要用愛心、耐心和責任心教給學生知識、教會他們做人。愛心是一絲飄灑在春天的細雨，愛心是一縷照耀在冬日的暖陽。內心有愛的人，對工作和生活也必將充滿信心和希望。還記得，在汶川地震和玉樹地震中，很多無名的勇士在房屋坍塌的那一瞬間，用自己的生命換取了他人生存的機會，這裏面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的愛人，更有許多捨己為人的老師!

耐心是峭壁上的一根小草，繞過壓在身上的重石，頑強地嶄露頭角;耐心是懸崖上的一顆小樹，只要有一絲縫隙，就會在絕望的土壤里長出生命的奇蹟。對於一名教師來説，耐心不僅體現在教學過程當中，更體現在與學生的溝通交流當中。當學生在學習上遇到問題時，需要老師耐心地講解;當學生在生活中遇到困擾時，更需要老師及時發現並耐心疏導。

而責任心，是一種精誠所至的態度，是一種奮發圖強的幹勁，是一種永不言棄的精神!對於我們教師來説，這一點尤其重要，因為教育關乎學生的一生!有這樣一位老師，他用自己的生命詮釋了對責任的理解，他的名字叫——孟二冬。

孟二冬是北京大學中國語言文學系的教授和博士生導師。他一生兢兢業業，在教育行業取得了很高的成就。20xx年3月，孟教授主動要求參加了北京大學對口新疆石河子大學的教學工作。到那裏的第二週，他就出現了嚴重的嗓子暗啞

症狀。醫生告訴他要“禁聲”，但他又強忍着病痛站在了講台上。一個月後的一天，孟教授像往常一樣帶病走進教室，那天，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完了《唐代文學》的最後一個課時，倒在了講台上。隨後經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節課，成為孟教授在新疆支教的最後一課。正是強烈的責任感支撐着他，使他承受着劇痛卻不忘自己的職責，這是一種多麼高尚而可貴的精神啊!

印度詩人泰戈爾曾説過這樣一段話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的。”我們就是這張一羣平凡而謙遜的人，默默地耕耘着、奉獻着，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結出豐碩的果，我們的心底流淌着一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就!

這就是人民教師——撒下希望的種子，耕耘心靈的田地，收穫夢想的果實!

中國小教師演講比賽稿 篇6

計劃講完課後，突然傳來熱烈的掌聲，循聲望去，只見四個大窗口前站滿了學生。我覺得納悶：這些學生怎麼知道我在試講呢?這時我的指導老師走進來笑着對我説：“是你響亮的聲音把他們吸引來的。”這件看似細小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講台彷彿有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。於是，我暗暗地告誡自己：我要當一個好老師，我能當一個好老師!

二十年來，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農民熱愛土地那樣熱愛我的事業，用宗教般的虔誠在這裏耕耘、播種、收穫。站在三尺講台，我把課本囊括的宇宙萬物、人類歷史、當今世界向學生作出充分的展示，在學生純真的心田裏移植科學與文明的基因;站在三尺講台，我向學生們展示人世間的美好，也揭露社會上的醜惡，在學生尚不成熟的骨骼裏澆鑄人生的理想和信念。

説實話，當我有暇從我的信仰中抬起頭來，看看原先曾經和我一樣熱情的同學紛紛跳槽改行的時候，我不是沒有感觸。有人看到我在報刊上發表的文章，勸我去當記者;有人許諾年薪幾萬元的好條件邀我去共謀商場大業，對此，我心動過。面對住房的簡陋，生活的窘迫，我煩惱過、愧疚過。可是，當我一走上那神聖的講台，面對我的學生的時候，那所有的煩惱、動搖與委屈就都煙消雲散了，因為我不能，我不能對不起我的學生，我不能丟下我的事業，我不能忘記我人生的支點!

20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中國小骨幹教師國家級培訓，我的教育理論水平、專業知識水平、教學能力、科研能力都有了很大的提高。回到學校後，我便立即投入到教學實踐之中。

當時正好有位老師調離了學校，我就從高二接手了一個班。我運用現代教育理念來指導自己的教育教學，注意尊重學生，發揮學生的主動性，特別是在激發本文來自本站網，在百度中可以直接搜索到本站網站興趣培養能力上下工夫;給學生創造成功的體驗，讓學生享受成功的愉快。我和學生交流溝通，瞭解學生的需求;我分析每個學生的特點，和他們一起確定各自的學習目標;我關心學生的學習，更關心學生的興趣、愛好和個性發展。經過我們全班師生的共同努力，兩年後，我們這個班的大學聯考錄取率達到了65%，有十五位同學考取了大學本科，這對於一所普通中學來説是一個了不起的突破，上級領導和學校都給予了充分的肯定和表彰。

就在這一年的春節，大年三十的晚上，我正在家裏看春節聯歡晚會，當電視裏新年的鐘聲敲響時，我家的大門也傳來了敲門聲，打開門一看，只見一羣手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學生站在我面前，對着我大聲説：“老師，新年好!”那一刻我真的很激動，真的感到很幸福。我對自己説：你終於成了學生心中的好老師。

為師若此，欲復何求?

中國小教師演講比賽稿 篇7

尊敬的各位領導、老師：

大家好!前面的老師表現得非常精彩，今天站在這裏，明知不敵，也要亮出寶劍!很榮幸有機會站在這個講台上演講，這是我第一次參加演講比賽，這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講，那麼在這次演講中我要談我一生最大的理想：我的理想是成為一名優秀的人民教師，再過30年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我願用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

20xx年8月我與廣西二輕技校結緣,這裏註定成為我找到自我的福地。

一次上課中我鑽到桌底修一台電腦，我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來，很鬱悶，正當這時我身旁一個學生不合適宜問了我一個問題，我耐着性子給他解答完後，她輕聲説：“謝謝，老師!”這輕輕一聲，短短一句，是那麼震撼人心，我頓時覺得精神為之一振，全身的勞累和煩悶彷彿飛到了九宵雲外。老師是一個多麼厚重的尊稱，這可是天底下最榮耀的職業阿，我雖不是教師,但此時我要成為一名優秀教師的信念油然而生。

沒當過老師，怎麼當老師?這一問題在我腦海裏縈繞多時，“沒吃過豬肉，還是見過豬跑的”，當我有機會上課時，我想起了我以前中學的英語老師是怎樣教我的，一次我在她面前隨口説我音標不好，那次以後，她每次下課就來到我的坐位,坐到我旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節教我發音，我非常感動，我覺得她很關心我，很賞識我，我覺得她真的很善良,很崇高,於是我下定決心一定要學好她那一門課，否則我就愧對她。我現在中學畢業十年有餘，在參加今年的職稱英語考試中,我依然能探囊取物，手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結論，只有愛學生 、賞識學生才能當好老師。然而她的一舉一動我至今銘記在心，所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然後坐下，手把手耐心的教他，教完後，就會發現學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學我的課。

愛學生要首先要發現學生的可愛之處，剛到學校不久,我應藤老師邀請,當了06財一班的副班主任,這一非官方認可的副班主任讓我第一次嚐到了做老師的快樂。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發現現學生是很可愛的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學生還有很多很多各色各樣可愛之處，只有等我們老師用心去發現。

現在她們頂崗實習了，前路也許風雨兼程,於是我更是牽掛着她們，因為我也曾經象她們一樣，在剛出社會時對社會難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，抱怨過, 自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,於是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到温暖，我告訴她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞， “天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”也不要抱怨，時間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，你們藤老師起點跟你們一樣，關鍵是我們要樹立人生目標，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優秀，甚至比你們景仰的藤老師還要優秀。我要讓她們知道我還在想着她們,在支持着她們,讓她們有勇氣去走屬於自己的路,在與她們相處的日子裏我贏得了一個我認為天籟般的稱呼，“小陸老師”，這對於我來説除了是那麼的親切動聽外，也是對我的認可。

愛學生做起來有時確實是有難度，記得今年五月我第一次有機會做真正的班主任時候，這真是是大姑娘上花橋，頭一回阿。他們是剛招到學校的新生，以男生為主，很調皮搗蛋，心態不穩定，當時學校老師人手不足，抽不出老師給他們上課，於是我整天帶着他們，疲於給他們上課，安排活動，還要處理很多入學及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，不知如何是好，於是我就去向有經驗的老師取經，還天天下了課就往學生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，聊到他們睡覺，剛開始也不知道聊什麼，想到就聊，後來我發現在聊天過程中除了可以拉近師生之間的距離外，還可以瞭解到他們許多的想法，比如他們會問這學校為什麼那麼小?是不是野雞學校?這學校是不是經常有人打架?等…….針對他們的想法儘量想辦法去開導、去安撫。學生還常常會有許多的瑣碎事情，我儘量認真解答，認真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認為做這些事情沒出息，漢水不會白流，學生是懂事的，他們會看在眼裏，記在心上，此時學生覺得被關心、被重視和尊重，我和學生就建立了良好的感情，這樣學生對我就有了安全感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。跟他們接觸的過程中我還發現這些學生喜歡打籃球，為了更拉近和學生的距離，使老師和學生能成為朋友一樣的關係，我組織他們跟別班進行籃球比賽，週末也花時間來學校跟學生打球，打球的時候相互配合、團結互助，學生與學生之間，學生與老師之間增進了友誼。著名教育家魏書生曾説過：“教師應具備進入學生心靈的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、歎惜，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘、流連忘返。”

最後反思過去的一切,只有覺得學生可愛的老師才有動力全情投入去愛護學生、教育學生。學生才覺得老師可敬，願意靠近老師，願意聆聽來自老師的諄諄教誨，願意把他們的快樂、他們的煩惱，甚至他內心的小祕密告訴你，久而久之，學生會把老師當成他們的親人、朋友，這樣老師在教學過程中才能取得事半功倍的效果。

我相信，總有一天我會成為一名優秀的人民教師，因為我愛我的學生，愛學生是老師一切一切的動力源泉。

中國小教師演講比賽稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句温暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經説過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷着害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷着疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷着失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裏，也帶進了以後成功的大門裏。當我懷着喜悦的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裏。感恩老師，給我前進的動力;

感恩老師，給我飛翔的翅膀;

感恩老師，給我指明人生的方向;

感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

什麼是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;

下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!

用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!

謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇9

今年是舉世矚目的奧運年，也是我國改革開放30週年。

為展現全所同志在奧運安保工作中攻堅克難、奮勇拼搏的良好風貌，引導廣大職工深情謳歌改革開放的偉大成就和光輝歷程，進一步增強為事業奉獻青春的責任感、使命感;

同時為廣大職工創造和提供一個展示自我風采、提升綜合素質的平台，我所於11月21日在k2樓多功能廳舉辦了“共話奧運安保，暢談改革開放”主題演講比賽，經過激烈角逐，第三研究室鄒餘光以高分摘得桂冠，第二研究室洪山和第一研究室郭峯分獲二、三名，而科技辦黃建東和第二研究室李程則分別獲得最佳語言和最佳風采兩個單項獎。

本次比賽由所團委和所工會聯合主辦，全所青年同志踴躍報名，緊緊圍繞“我為奧運安保做貢獻”、“觀北京奧運會有感”、“紀念改革開放30週年”這三個主題，或結合親身經歷，自己撰寫演講稿;或選取媒體上觀點鮮明、立意新穎的優秀演講稿積極參賽。

不同於以往，本次主題演講比賽還特別針對原創演講稿進行評審，評選出了優秀演講稿，意在鼓勵原創精神，促進青年同志提升寫作水平。

21日下午2：30，多功能廳比賽現場光影閃爍，熠熠生輝，支持各位參賽選手的助威團坐滿了大廳，營造出歡樂熱烈的現場氛圍。來自科研部門和職能部門的19名選手，有的向大家講述了自己參與奧運安保工作的親身經歷

一語一句、字裏行間無不展現了我所專業技術人員舍“小家”顧“大局”，“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻”的工作精神，他們為自己能夠為祖國的百年奧運服務，能為奧運安保和事業做出貢獻感到無比自豪。

情到深處，讓人為之感動的同時也倍感振奮，倍受鼓舞。

有的選手以優美的語言，昂揚的激情帶領觀眾重温了北京奧運會的盛況，雖然北京奧運已經過去了3個月了，但通過他們的精彩演講，我們彷彿又回到了那激動人心的16個日日夜夜，再次被歡樂和榮耀點燃。

尤為可喜的是，選擇奧運主題的選手紛紛表達了自己觀看北京奧運、感受百年夢圓的獨到見解，不乏深刻、精闢。

作為沐浴着改革開放的春風成長起來的新時期青年人，更多的選手則從自身的生活環境出發，以關鍵事件為點，以成長軌跡為線，以社會變遷為面，以小見大，娓娓講述“80後”眼裏的改革開放，樸實的話語、真摯的情感讓每位觀眾憶苦思甜，懷古惜今

真切體會到我們每個人衣食住行的小變化匯成了改革開放30年波瀾壯闊的滾滾洪流，每個人親身體會的小感動凝成了改革開放30年春風拂面的歷史畫卷，每個人實現温飽奔向小康的有力步伐奏響了改革開放30年激昂雄壯的前進號角。

比賽緊張激烈，選手們的精彩表現為觀眾奉獻了一場美輪美奐的視聽盛宴，一個歡快愉悦、不失收穫的下午被永遠定格。

本次主題演講比賽是我所促進青年同志提高書面和口頭表達能力、推動創新文化建設的一次有益實踐，各位參賽選手不僅展現了良好的精神風貌、較高的演講水平，更重要的是體現了積極向上、勇於爭先的進取精神。可以説，這次演講比賽賽出了風格，賽出了水平，更賽出了841所青年同志的魅力和風采。

中國小教師演講比賽稿 篇10

記得法國作家盧梭説過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。

孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的彙報中談到了中學的班主任孫維剛老師時説：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衞生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一彙報中還説：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身於教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活着，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗着我們的道德。我只想説，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底藴的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

中國小教師演講比賽稿 篇11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂。今天我演講的題目是《共築中國夢---做最棒的自己，做最好的老師》。夢想是什麼?夢想是一種渴望，是一種動力，夢想是你對生活的美好憧憬;夢想，是你理想的翅膀，擁有夢想才擁有未來。而每個人的夢想都必須要以國家的強大作為堅強的後盾。

“中國夢”，一個響亮的代表中國人錚錚鐵骨的夢想。為民族復興，幾代人前仆後繼!正是對這一夢想的不懈追求，神州大地滄桑鉅變。今天的中國，奧運夢、世博夢，美夢成真;潛海夢、飛天夢，夢圓海天!

中國夢與個人夢脣齒相依，作為一名普通教師，我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢。

有一首歌這樣唱道：“小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地。”這樣的歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希望成為歌中那美麗的角色。於是，我懷揣着滿腔熱情和赤誠，登上三尺講台，圓我的教師夢。“長大後，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。”我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。我迷茫了，我彷徨了，難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢寐以求的職業?

這些天在看一本書---《做有智慧的教師》，裏面有一句話讓我唏噓不已：種別人的地，荒自家的田。這句話在一定程度上表現了當前教師的生存情景的特點。我們女同胞們，把孩子交給父母帶，自己堅持站在三尺的講台上。有多少次，聽着孩子哭喊着叫媽媽，我們眼含熱淚，頭也不回的朝學校走去;有多少次，孩子生病住院我們都沒有盡到為人母的責任，依然堅持上課，我們用我們的實際行動來詮釋着無愧於心的教育，詮釋着崇高的職業道德。

很多老師對學生堪稱是好老師，卻沒有時間關照自己的孩子，很難説是好家長。相信在座的同事們都會有這樣的感受：父母需要我們的時候，我們在忙;孩子需要我們的時候，我們無暇顧及。作為兒女，我們是不孝的;作為妻子丈夫，我們是不稱職的;作為父母，我們是有愧的;但作為老師，我們無愧、更無悔!

難忘20xx年春，爸爸的猝然離世帶給我永久的痛，但我來不及安慰傷心欲絕的媽媽，在送走爸爸的第二天就回到學校，回到我的“責任田”。難忘20xx年春，婆婆突發腦溢血住進了市醫院的重症監護室，作為兒媳的我，只能在週末去略盡孝心，從沒有在工作日離開學校一天。面對父母，我有無盡的愧疚，我不是一個好媳婦，在婆婆住院期間，沒有盡到做媳婦的責任;我不是一個好女兒，在媽媽最需要我的時候，我不但沒有在她身邊，甚至連一次衣服也沒有幫她洗過;我更不是一個好媽媽，在孩子需要我給他輔導的時候，我卻在忙着為別的孩子改作業。但面對學生，我可以理直氣壯的説，我是一個稱職的老師。

彈指一揮間，我十幾年的教學歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡聲笑語中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。我願做綠葉，我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最棒的自己，做最好的老師!

“少年強則中國強”，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學生的理想信念如何，直接關係到一個國家的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任在教育。那麼引導青少年、陪伴青少年成長的除了家長就是老師了。老師在指導學生的過程中，帶給學生的不僅僅是課本上的知識，更多的是通過語言、動作、行為潛移默化的影響着學生。學生往往會以老師的行為作為參考，去判斷這樣的行為是否正確，是否得當。所以，做好一名老師，最起碼的就是先做好自己。

在茫茫人海中，我滄海一粟。只是懷着一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。但我要和一個人比，那就是我自己。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?佈置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更有耐心?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

親愛的同事們，時代在召喚，未來在召喚，讓我們用勇氣和力量，揚起理想的風帆!讓我們用青春和生命，奏響時代的樂章!

讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，在精神的引領下，攜手共築中國夢!

我的演講到此結束，謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇12

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好!

在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子裏，北風、陽光相遇了，他們説誰能讓行人把大衣脱下來。北風上場了，颳得飛沙走石，天昏地暗，結果行人反而把大衣釦得更緊了;後來太陽上場，它悄無聲息地把陽光灑向大地，大地風和日麗，氣候宜人，行人開始解開衣釦，最後把大衣脱掉。陽光贏了，陽光用特有的人情味贏了，人情味就是陽光的味道。為人之師，教書育人，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》。有人可能要説，老師一天工作這麼辛苦，壓力這麼大，誰還有那份閒情逸致，又哪能陽光得起來?!

是啊!教師確實夠忙的、夠累的。清晨第一個迎接朝陽的是教師，日落最後送走晚霞的還是教師;剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，現在又要批改小山似的作業;學校佈置的學習“奔跑精神”心得體會還沒寫完，班裏的那個搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學生安全管理成了我們全部的生活，疲憊、煩惱與我們結伴同行。面對這一切，我們無法逃避。因為我們選擇了一份特殊的職業-------教書育人的職業，就像前面故事中的陽光，而陽光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對陽光的詮釋是：你改變不了環境，就適應環境;你改變不了事實，就改變態度;你改變不了別人，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌，就展現笑容。換一種心態，風平浪靜;換一個角度，海闊天空。

累了倦了，來到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風，一身的輕鬆;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩，靜靜地用筆記錄心裏的歷程，為明天積聚力量;煩了，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。總之無論燦爛，還是陰霾，在教育教學之路上，我們都應該大力發揚縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的鋭氣、“領跑者”的豪氣、“長跑者”的勇氣，快樂地面對它並擁有它，它是照耀我心底的陽光。這陽光我把它概況為八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!

是的，陽光是美麗的。當你沉迷於教學的藝術境界，醉心於領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。陽光是永恆的，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠都堅信：給點陽光，我就燦爛。

回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽光。20xx年我承擔了學校“以課代訓”的公開課教學，在做課過程中，一次次潛心打磨教學設計，一次次不厭其煩的試講，一次次不厭其煩的研討，勞累、辛苦盡在不言中。但一想到對我一個年輕教師來説這是多麼好的歷練機會時，我渾身充滿了力量。那是一個難忘的日子，4月23日，我講完課，感到從未有過的輕鬆，眼前一片明朗。儘管這節課還有許多不足之處，但聽着專家、同仁的點評之詞，我收穫不少。我第一次體會到了辛苦着並快樂着的真正含義!更重要的是，學校連續兩年讓我擔任六年級的語文教學及班主任工作，我深知自己肩上的擔子，如何才能順利完成學校制定的目標任務，我生怕由於自己教學方法的欠妥和知識的貧乏拖了學校的後腿，所以我每節課都精心準備，對新教材的每篇課文都認真專研，上網查找資料，請教其他老師，課後及時對學生的信息進行反饋，六年級要上早晚自習，説實話我也不願意，因為我的孩子還小早晚沒人照顧，但是一想到教室裏還有學生在等着我所以不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，早晚自習我從不遲到、早退，有時為了輔導個別差生連飯也沒吃。特別是在冬天的早晨，天剛微亮，我帶着五歲多的女兒，冒着冬晨的風霜趕早自習，女兒而凍哭了，我心酸了，我捧着女兒的手在胸前捂了捂，又堅強的向學校走去;晚自習時，孩子睡着了，我用兩張椅子併攏，當作牀用棉衣做被蓋讓女兒睡覺，我堅持上完課才揹着女兒回家。也體會到忙併快樂着的真正含義。前幾天，一個學生見我臨近七點還沒回家，她説：“馮老師，你渴嗎?我給你買個雪糕。”儘管我沒吃，但有學生的這句話，我也覺得我的付出值得。在網絡時代和知識經濟並駕齊驅的今天，為了“給學生一碗水”自己要有“長流水”，我經常利用休息時間給自己“充電”，還報考了專升本函授學習。我相信只要付出了總會有收穫的，雖然忙、累，但我依然快樂，自然想起了我陽光生活中的八個字：勤奮、快樂、用心、愛心，更深刻的品位到了這八個字的內涵這八個字依然鼓舞着我、激勵着我，讓我為大家展示了一個陽光的我，展示了一個全新的我。我把我的心扉打開，和所有胡小教師一起分享教育教學的酸甜苦辣，一起探索和開創胡小教育的未來。

在我看來，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美麗的效果來。

有的人説我幹工作有一股倔勁，對。這些年來，不論是公開課還是每一節的日常教學，不論學校大型活動還是班隊活動，還是批改一本最簡單的作業，我都秉持自己用心的倔勁，才會有一次次的佳績。我的倔勁不是偏執，是充滿陽光的執着。

我經常這樣認為，一個充滿陽光快樂的老師，他才能給孩子們陽光。我要用充滿陽光的慧眼，去發現沉沙中的每一粒金子。

朋友們!同行們!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用陽光話語去温暖學生，做一個實實在在的陽光教師。

謝謝大家!

中國小教師演講比賽稿 篇13

尊敬的領導、老師： 大家好!今天我演講的題目是《我的中國夢》。

“中國夢”，是強國的夢，富民的夢，人民的夢，也是我們執教人的夢!“實現中華民族偉大復興、全面建成小康社會，加快發展現代職業教育，讓每個孩子都能成為有用之才”，這是職業教育的“中國夢”!

“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”這句話，我一直記得。是的，正是因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。 作為教師的我，明白在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，儘自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。

作為新時代黨員教師的我，深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以後的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國人，我更因自己是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!

“中國夢”與個人夢脣齒相依。我們追逐自己的夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。

“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平台和土壤。

歷史的接力棒已經交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。

只要我們端正態度，一步一個腳印，腳踏實地的完成自己的工作，夢想終將會實現，我們的中國夢也終將會實現!

中國小教師演講比賽稿 篇14

各位評委，老師，大家好!我演講的題目是《平凡的教師》。

參加工作也快有十年了吧。我教書的第一所學校就在生我養我的村莊裏，山溝溝，交通不方便，不過還好，在哪裏還不是教書呢。這一呆就呆了好多年。學校裏學生最多的時候有八十多個學生，後來，學生越來越少了，老師也越來越少了，我知道，學校裏留不住優秀的老師。我們經歷了太多太多難捨難分的場景，新的老師來了，同學們整天整天圍着新老師蹦來跳去，老師要調走了，同學們淚流滿面，依依不捨的送老師離開。不過還好，我這個老師依然還在，年輕，孩子王，愛講故事，整天整天的屁股後面跟着一羣調皮的小孩子。時間就是這樣一晃而過了，真的過得好快，特別是每當回憶起往事的時候。看着每一個小孩慢慢地長大，送走一屆又一屆的學生，可是我總是覺得自己怎麼還長不大的呢?怎麼總覺得自己年年都是十八的呢?因為在我的世界裏，在心目中，都是那些整天無憂無慮又天真的孩子。跟孩子在一起久了，自己也就變得單純起來了。那時候我總是在想，如果我也能有像大學裏的教授一樣有很多知識文化，那該多好，不過我哪裏能有那麼大的才華就是，只是很認真很用心的上好課。

有一年，我只有四名學生，不過依然規規矩矩地教書上課，依然每週星期一在校園裏舉行升旗儀式，從不敢有半點馬虎。那四個學生都被我教的很好，才四個學生，教授級的待遇了，再叫不好那就説不過去了。

學生少了，偌大一個校園裏就顯得十分的空蕩蕩。平時活動不到的地方，就會長滿了野草，一有空我就拿着一把刀在校園裏割草。那些草愛長就長吧，反正我怎麼割也割不過它們。

我的生活總是那麼清平，有些寂寞，特別是放學後校園裏冷冷清清的，特別是每當週末，只有我一個人看守學校，總是盼望着上課的時候，不過習慣了就不要緊了。我總是能從這種平淡的日子裏中得到許多的快樂，知足常樂，生活無憂無慮，認認真真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對着每一天，總有一天，我也會桃李滿天下，就像是在一片田野裏撒下辛勤的汗水，來年，就會擁有豐收的喜悦。

沒有鮮豔的花朵，沒有華麗的語言，也沒有飛揚的激情，我只不過是一名平凡得不能在平凡的鄉村國小教師，默默地把每一個村裏的孩子教好，教他們知識文化和許多做人的道理，默默地堅守崗位。我愛每一個學生，我的學生也會愛戴我這個平易近人的老師的。

最後，用一句話來結束我的演講吧：如果一個學生，知道自己的快樂，那他們就真的快樂了;如果一個老師，能懂得自己的幸福，那他就真的幸福了。