常用的四種類比演講方式（通用5篇）

常用的四種類比演講方式 篇1

選看似風馬牛不相及的類比物作奇妙的類比

所謂看似風馬牛不相及的類比物，是指演講者所選的類比物與他所要講的本體事物似乎毫不相干。以這種類比物所做的推理，似乎不符合一般人們認識事物的基本思維習慣，似乎與演講的情景格格不入。總之，看上去這個類比物和本體事物是風馬牛不相及的。

例：美國的威廉·穆尼在《演講其實很容易》一書中，寫到這樣一個演講實例：傑克遜地區是全州基礎教育水平最高的學區之一，喬·伯倫特一家因此才搬到傑克遜地區來。但是該區新上任的教育官員，想在該地區推行特色教育，辭退了一些多年從事基礎教育的教師。喬·伯倫特於是打電話給地方教育委員會，要求重新聘用這些教師。委員會告訴他，明天晚上要召開一次會議，他可以作為社區的代表在會上發言。於是喬·伯倫特精心準備了一篇演講稿。演講時，他以自己的鞋作類比物説：我的鞋對我有極大的作用。買它是一次明智的投資。它保護我的腳，穿着很舒服，它是專為走路而製作的……這鞋幫助我明白為什麼必須重新聘用這些教師。首先，像這鞋一樣，重新聘用這些教師也是一種明智的投資。因為這些教師都是經驗豐富的高素質人才，高素質的教師就意味着對我們的孩子進行高素質的教育。第二，正像這鞋保護我的腳一樣，這些教師保護孩子們脱離無知，使他們不在求職上受歧視，不失業，擺脱低下的社會地位。第三，這鞋給我舒適感。那麼這些教師是如何給我們大家舒適安逸的呢?孩子們感到這些教師十分親切，每當學生們有問題時可以找到教師。

另外，這些教師與學生家長的關係也是很好的……最後一點，正像這鞋是為走路而製作的一樣，在教育的全過程中，教師每日每時都在把我們的孩子轉化為有知識、愛學習的人。而如何去學習，正是孩子們從基礎教育中得到的最好的腦力鍛鍊。它將讓我們的孩子走好人生道路……最後，還有一句話，今晚當諸位脱自己的鞋的時候，請記住這些教師……鞋子和教師屬於不同的範疇。鞋的特點和作用與教師工作的特點和作用，看似是風馬牛不相及的。但鞋子與教師在很大程度上是外在上的不相及，內在上的許多道理、原理和活動規律是相及的、相似的。

喬·伯倫特正是明白了這一點，才會以鞋的作用來類比推出教師的作用。運用這種似乎與本體事物風馬牛不相及的類比物形成的奇妙類比能使聽眾有新奇的感覺，從而留下深刻的印象，能使聽眾從中得到不同尋常的啟迪。這種類比方式的運用給演講藝術和類比方法開闢了空間，就看我們善於不善於發現運用這無窮無盡、奇妙無比的類比物了。

常用的四種類比演講方式 篇2

選已得到廣泛認同的類比物作常規類比

常規類比是指所選的類比物已經得到人們廣泛認同的一種類比。例：在一次地方“春蕾工程”獎金籌措的動員會上，一個演講者這樣説：我們大家都來看看擺在講台上的這一盆鮮花，它顏色鮮豔、形態美麗，還發出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優良、土壤肥沃、陽光雨露滋潤、花匠辛勤勞動共同造就的。雖然它們是優良品種，但如果一旦失去土壤、陽光雨露和人們的精心呵護，它們會有怎樣的命運呢?它們將沒有機會綻放，它們將過早地枯萎，它們將無以給這個世界美麗與芬芳。

現在在我們生活的這個地區，有一些學齡女童，她們聰明、美麗、渴望讀書，她們就像這盆花一樣可愛，但是貧困使她們失學。她們就像失去肥沃土壤、陽光雨露的花兒一樣，不能正常地生長，她們聰慧的大腦不能用於學習，她們不能學到謀生的技能和建設國家的知識……讓我們敞開愛心，為她們作一點捐贈吧!我們的捐贈將使她們獲得受教育的機會，獲得正常生長的環境!

以上這段演講是選擇在某些方面已經得到廣泛認可的類比物來進行類比推理的。選擇和運用這種類比物符合人們的思維習慣，且類比物和演講內容、主題十分協調，聽眾也很容易接受。這種類比方式是演講中使用頻率較高，運用較為廣泛，演講者易於學習的類比方式。但是，選擇和運用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺，難以讓人深思，難以產生較為持久的影響力，有時甚至會使聽眾產生老生常談的感覺。

常用的四種類比演講方式 篇3

選一個核心類比物作系列類比

演講者在演講時可以使用幾個類比物作系列化的類比。有時幾個類比物是不同的事物，分別作出各自的推理，用以説明不同的問題。有時幾個類比物雖然是不同的事物，但構成的是一個系列推理，用以説明一箇中心問題。這時演講者就要選一個核心類比物，引發出其他類比物，圍繞一箇中心進行系列的類比推理。

例：一個高年級同學在迎新會上作演講。她説：我們94級同學進校時，人文學院剛剛成立，我們是第一屆本科生，我們在學校的位置只是小小的一個點，這個點在理工大學那麼不起眼。95級的同學進校時，他們又是一個點，這個點和我們那個點連成了一條線，成為理工大學一道獨特的人文風景線。96級同學進校時，他們的那個點和94級的點、95級的點組成了一個穩固的三角形，從此人文學院在理工大學有了一定的地位。現在你們97級的同學進校了，你們這個點和前面的三個點可以形成一個圓了，我們就是一個完滿的、父母和兄弟姐妹俱全的大家庭了，人文學院新的一頁開始了!

演講者一邊講還一邊在黑板上畫了一幅圖：演講者選擇了“點”作為核心類比物，引發出“線”、“三角形”、“圓”等系列類比物圍繞人文學院的發展壯大進行了系列類比和推理，自然、貼切，給人直觀的感受和豐富的聯想。

以上是幾種常見的類比形式。在演講實踐中，雖然類比物的選擇和運用有一定的規律，但作為一種認識活動，類比的空間是無比廣闊的，所以類比物的選擇與運用也是可以不斷豐富和開拓的。

結束演講的方法是多種多樣的，沒有一種適合於任何特殊情況的通用方法。演講者可根據自己演講的具體時間、地點、主題、聽者及自己個性等因素，選擇適合於自己結束演講的方法，使之有效地為自己演講的思想和目的服務。

常見的正確方法有：

①在演講結束時簡潔、扼要地對自己已闡述的思想進行總結，幫助聽者加深印象。

②利用讚頌的話結束演講。人一般都喜歡聽讚頌成了人們交往的最好手段。通過這些讚頌的話，會場的活躍氣氛可達到一個新高潮，講者和聽者的關係就更融洽了，給聽者留下一個滿意的印象。但要注意，講者在説讚頌的話時，不能有過分的誇張和庸俗的捧場，否則聽者就會有溢美或譁眾取寵的感覺。同時，講者説話的表情要自然，態度要嚴肅，口氣要誠懇。

③利用名人的話或軼事結束演講。權威崇拜是一種普遍存在的社會心理，恰當地運用權威和名人的話或者軼事結束演講，可以把演講推向一個新高潮，給講者的思想提供最有力的證明。講者可藉助象“最後，我想引用×××的話(或者關於×××的一個軼事)來結束我的演講……”。但要注意，講者引用名人的話或軼事要有針對性，要能豐富和深化自己演講的主題。

④利用詩結束演講。用詩結束演講可使演講顯得典雅而富有魅力，聽者聽了也會產生清新和優美的感覺。引用詩句同用名人的話或軼事一樣，要有目的，要為演講的主題服務。同時，講者引用的詩一定要短，最好四句，最多八句，而且講者一定要諳熟地背誦所引用的詩句，否則弄巧成拙，反而影響演講效果。

⑤利用幽默結束演講。除了某些較為莊重的演講場合外，利用幽默結束演講可為演講添加歡聲笑語，使演講更富有趣味，並給聽者留下一個愉快的印象。講者利用幽默結束演講時，要做到自然、真實，使幽默的動作或語言符合演講的內容和自己的個性，絕不要矯揉造作、裝腔作勢，否則只會引起聽者反感。

⑥利用呼籲結束演講。這方法對一些“使人信”(相信)和“使人動”(行動)的演講來説，效果尤為顯著。講者通過對與聽者有共同思想、共同願望、共同利益和共同語言的某問題的闡述，使演講達到一定高潮。然後，講者利用一些感情激昂、動人心絃的講演詞對聽者的理智和情感進行呼籲，並藉助象“為實現我們預定的目的而奮鬥”等語言，向聽者指明行動的具體步驟，這樣，講者實現了激勵和感召聽者的目的，聽者馬上就會明瞭講者的意圖和自己行動的具體方案。

⑦利用動作結束演講。在演講中，講者的動作(無聲語言)是與聽者交流思想的重要媒介，利用動作結束演講，是一種具有獨特風格的方法。例如，有位演講者在結束自己的演講時，他穿上外套，戴好帽子，拿起手套，爾後詼諧地對聽者説：“我已結束了自己的演講，你們呢?”他的出人意料之外的絕技立刻博得了全場聽者的掌聲。

常用的四種類比演講方式 篇4

選不具有廣泛意義的類比物作特定而神似的類比

特定而神似的類比是演講者用自己長期使用並對之產生感情的事物作類比物的一種類比。由於這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時的選擇和運用。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感懷的、具有特定意義和神似意義的類比。

例：一個單位的領導，在新年初進行了一次演講，向在本單位兢兢業業工作多年的同志表示誠摯的敬意。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。他説：我多年使用的這支筆是世界著名品牌的筆。它造型優美、性能良好、堅固耐用、品質超羣。它書寫着我人生和事業的答卷。它是我人生和事業的助手，它的價值是無法用語言來表達、用數據來統計的。各位同仁們，多年來我和你們共事，和你們朝夕相處，和你們共患難共歡樂。我深深體會到你們和我的這支筆一樣，你們品質超羣、你們寫下了中國建築史上充滿艱辛和輝煌的篇章，你們也是世界的著名品牌。多年來你們表現出的職業道德水平無與倫比，你們在各自的崗位上創建了團結和奮進的風氣，你們過硬的技術創造出一個個建築史上的奇蹟。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽滿全球，居同行業前茅。你們貢獻的最大價值是你們樹立的榜樣。你們以實實在在的為人風範告訴世人：什麼是正確的人生態度和敬業精神，什麼是精湛的技術。在你們身上所體現出來的價值是無論怎樣頌揚都難以窮盡的……我為你們感到榮耀，我向你們表示深深的感謝和誠摯的敬意!

以上這段演講的類比物顯然不具有廣泛的意義，鋼筆和員工顯然也不具有明顯的形似。但這個類比物是演講者十分熟悉的，所以信手拈來，親切、自然，這個類比物又是演講者深切感懷的，演講者比較成功地挖掘了鋼筆和他的員工內在品質上的相似點，作出了神似的類比。這種類比的臨時性和非廣泛性，使之具有廣泛意義的類比所沒有的個性化色彩和新奇性效果，不失為一種上佳的類比方式。

常用的四種類比演講方式 篇5

一、面對霸道的上司，要有勇氣

這類上司通常認為要不斷威脅下屬，才能讓他們服服帖帖地幹好活。對這樣的上司，你必須常常讓她感覺到你的存在價值。尤其當你預見到她將會對你惡語相向時，你必須事先就想好回敬措辭。當然，更重要的是不要被嚇倒。

二、面對疑神疑鬼的上司，每天給他(她)一份工作報告

這類上司整天懷疑自己的下屬偷懶不幹活，所以在辦公室經常導演“警察抓小偷”的遊戲。遇到這樣的上司，最好的辦法則是每天(至少是每週)給她一份報告，明白告訴她你今天都做了哪些工作，以打消她的疑心，從此她放心你也安心。

三、面對優柔寡短的上司，幫他(她)痛下決心

這類上司大都多謀少斷，往往是已經定好的決策，只要別人提出一點修改意見，就能讓他一次次改變初衷，底下人就要不斷地重新來過。其實，你只要在讓他不感到有失身份的前提下，大膽和他商討一些決策，幫他痛下決心，再設法讓他堅持下去就輕鬆多了。

四、面對“工作狂”上司，甘敗下風

這類上司往往認為自己是天下最能幹的人，加上精力過剩，熱衷於工作，而且希望下屬也都和他(她)一樣，變成“工作狂”。面對這樣的老總，最佳對策就是甘拜下風，不斷向他請教，令他永遠感覺到你是在他的英明領導下努力工作，並取得成就的，這樣反而還可以得到他的賞識。

五、面對健忘型上司，你只能像“老媽子”

有的上司很健忘，常常顛三倒四，也常常丟三落四，有時明明在前一天講過的事，可二三天後，他卻説根本沒講過。最好的辦法是，當他在講述某個事件或表明某種觀點時，你多問他幾遍，也可提出自己不同的看法，以故意引起討論來加深上司的印象，最後，還可以對上司的陳述進行概括，用簡短的語言重複給他聽，讓他牢牢記住。

六、面對平庸無能卻喜攬功推過的上司，剛柔並濟 偶露崢嶸

如果你的上司平庸、沒點子，你大可不必在意，完全可以以一顆寬容之心相對，“金無足赤，人無完人”嗎!一有為難的工作，就交給下屬去幹，只能表明上司的無能，但對下屬來講未必不是好事，至少多了磨鍊的機會，多了顯露才華的契機。“人在屋檐下，不得不低頭”，基本的一條是要學會與其相處，如果你不想和自己過不去，最好就不要和這種上司過不去。

七、面對無知型上司，該出手時就出手

有些上司明明自己對業務不懂、外行、不擅長，但卻裝懂、裝內行，處處想顯示自己，不是橫插一手，就是瞎指揮。面對這樣的上司，可分別對待。如是重要的、帶有原則性的問題，下屬可直接闡明觀點，或據理力爭，或堅決反對，不能遷就，即使正面建議無效，也要想方設法迂迴前進，否則就等於是拿老闆和自己的身家性命開玩笑;倘是無關大局的一般性問題，下屬則可靈活對付，儘量避免正面衝突和矛盾的激化。