5分鐘工作貢獻演講稿（通用3篇）

5分鐘工作貢獻演講稿 篇1

尊敬的各位領導、同志們、朋友們：

大家好！我叫，來自黨政辦。我演講的題目是《解放思想,我為做貢獻》。

上大學時，成績優異、表現突出的我，想象着自己未來的工作：我是一位國家公務員，辦公樓高大威武，在寬敞明亮的辦公室裏，寬大整潔的辦公桌，電腦旁邊一杯清茶，空調把室內的温度控制到狀態，我坐在柔軟舒適的轉椅裏沉思、寫作。下班後，我可以隨時走到附近的會所、俱樂部運動、休閒，消除疲勞……

終於畢業了，我作為一名同學們羨慕的選調生，真的成為了公務員，背上行囊來了坪，成為了鄉幹部。一切都讓我失望，一切都不是想象中所有的：安靜的鄉鎮，不起眼的辦公樓，小辦公室，六十年代的辦公桌，不用説空調、電腦、轉椅、清茶，光是那捲着滿是泥巴的褲腿的上訪農民，説着我從未聽過的方言，讓我目瞪口呆，讓我徹底地失望。

夜深人靜時，我抱緊雙膝，蜷縮在冷清的出租屋，常常淚流滿面。我不斷問自己，這是我想要的工作嗎？這是我想要的生活嗎？

我在黨政辦工作，負責文祕、內勤等日常工作。成天的圍着電話，守着電腦，咬着筆桿子，日復一日，年年月月花相似，卻沒有月月年年花不同的一刻，瑣碎而繁雜。

生活的落差來得太猛烈，生活的變化來得太突然，我的轉變卻來得很偶然。

經過一段時間的適應，我慢慢習慣了這樣的工作，當我能漸漸聽懂這裏的方言，又一次次地經歷了將愁雲滿面、帶着種種問題而來，最後舒心開懷而去的村民迎來送去的時候，當我學習着努力將這些平凡而瑣碎的工作做得高效而富有條理的時候，我認識到我這份工作其實是十分有意義而且十分重要的，是鄉村工作中重要的一個環節。在辦公室的工作中我也切切實實的感受到了基層政府工作的意義與重要，我覺得自已的工作是平凡而有意義的。

記得有位哲人曾經説過：“人的思想一旦被禁錮，比終身監禁他的身體更加殘酷”。工作以來我意識到腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只有勤於學習、善於思考、勇於實踐、敢於轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中昇華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，才能促使自己不斷的發展。雖然身為選調生，但更要認識到自已只是一名普通的鄉鎮幹部，要始終保持清醒的頭腦，頭頂的光環是短暫的，只有努力做好每一件事，每一項工作，堅持踏實的態度，才能真正的成為一名優秀的選調生。工作中，每一個同事都有值得我學習的地方，他們忙時我就幫忙做一些工作，他們也很樂意接受我這個學生。我也很認真地對待我的每一項工作，不斷提升自已的工作能力。在寫一份簡短的材料時都會查找大量的資料，反覆斟酌修改，然而在這樣一點一滴的累積中，我能感覺到自已每天都在進步，領導對我的工作能力也給予了極大的肯定並一路鼓勵着我繼續前行。

黨組織又一次發出瞭解放思想、謀求發展的號召，讓我深深感受到了那種搶抓機遇，敢為人先的膽識和魄力，感受到了那種永不懈怠、勇往直前的的奮發精神。它猶如嘹亮的號角，給人勇氣、催人奮進。作為黨政辦的一員，參加這次的解放思想大討論是我們義不容辭的責任。首先，要把自我思想統一到鎮黨委、政府的正確決策上來。其次，要時刻加強學習，增強為中心工作服務的本領。作為一名辦公室人員，必須緊跟時代發展步伐，時刻關注和學習黨在思想理論上的新觀點和新提法，並與我鎮的實際相結合，增強政治敏感性和政治判斷力。再次，要不斷創新工作方法，努力解決實際問題。一個人的思想是不是解放，要看他對待工作的態度，看他能不能解決實際問題。作為一名黨員宣傳黨的政策，掌握羣眾的思想動向，柔化社會矛盾，是我們義不容辭的責任。

朋友們，嘹亮的號角已經吹響，新時代思想解放的事業正需要你我的參與！雖然，我們不能馳騁疆場、轟轟烈烈，但我們可以立足本崗，兢兢業業。小草雖小，應該為充實遼闊草原的鬱鬱葱葱而驕傲，小我雖小，應該為成為坪鎮的一員而自豪，因為我相信：在平凡的工作中也一樣閃光！我願用我的激情，撞響思想解放的大呂黃鐘；我願做一個小小的音符，將我的青春溶入思想解放的壯美旋律，譜寫出新時代的華彩樂章，為建設富厚坪貢獻一份自己的綿薄之力。

5分鐘工作貢獻演講稿 篇2

各位領導、各位教師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自我的話説就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求。

做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的教師。那麼，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一齊掃;有的同學提高了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，可是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一#定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他説起了家常話，隨即説道你將來最想做什麼?他輕聲的説了聲，不明白，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他此刻的學習成績所能到達的學歷，我和他一齊思考，我們説了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最終我對他説：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你説這些話的原因，我期望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還説了一聲“多謝教師。”在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受教師的關心和喜愛，當我們應對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們

，就會激發他們內心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師説過這樣一句話：打着燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，儘可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應當是一位心理學專家，及時瞭解學生的心態，蘇霍姆林斯基以往説過：“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的歡樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘自我也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的最大價值。

5分鐘工作貢獻演講稿 篇3

今天下班回家路上，爸爸跟媽媽説，老師交給你一個任務，本來想着可能是週四幼兒園運動會，要媽媽去當義工呢，如果是，那也會樂意接受的，可結果是，運動會當天，老師要__作為運動員代表發言，天呀，對於還不到四歲的__來説，她能行嗎?面對那麼多的老師和小朋友，她會很流利的説嗎?總之是擔心，當媽都這樣，不過我們還是要給__信心，是吧，相信她能做好的。

回到家後，就開始給她準備稿，孩子小，老師要求數也不多，所以就準備了簡單的幾句話，主要是熟悉，孩子易讀，定稿後，就開始跟__一起讀，先是媽媽讀__聽，接着媽媽讀一句__跟一句，最後母女一起同讀，不過到最後__還是沒能背下來，還有兩天的時候，晚上我們再繼續努力，另外今天帶去幼兒園了，老師説有時候時會教__的，謝謝老師給__這個難得的機會。

自上次__代表班集體領獎後，這又是一次鍛鍊的機會，我們一定會好好把握的，最終結果不管楠楠講的好不好，都不重要，重要的是有這個機會，我們參與的過程，哪怕到那天站在台上，要是萬一忘詞了，也沒關係，你依然是很棒的，我親愛的寶貝。