教師試講套用模板

其實，試講是有規律可循的。不管出什麼題目，我們都可以套用一些模板。下面是小編為大家收集關於教師試講套用模板，歡迎借鑑參考。

01 .設計朗讀/默讀環節

1.現在，請同學們大聲朗讀課文，讀準字音，同時思考本文講述了一件什麼事?(停頓)嗯，大家讀得非常認真，現在老師要請一位同學起來回答剛才的問題，有哪位同學願意主動起來回答呢?

2.首先，大家默讀課文，學習課文生字詞，畫出帶生字的詞語讀一讀，藉助工具書把不懂的字詞查清楚。(停頓)好，時間到。我們來一起驗證大家的學習效果。

02 .設計提問環節

1.上節課老師要求大家預習課文，預習後，你瞭解了什麼?又有哪些疑問?老師要要抽一個同學回答問題，好，有請最後一排穿紅衣服的男同學回答問題。(停頓)請坐，同學們覺得他回答的對嗎?看來這位同學有很認真地預習，回答得非常棒!

2.課文中哪些地方讓你感動?説説讓你感動的理由。

3.老師請一位同學用精煉的一句話概括今天學習的內容，請第4組第5排靠窗户的同學來回答。

4.這幾種解題方法，你更喜歡哪一種?為什麼?

5.我們先來欣賞老師PPT上的···，有同學知道這是什麼嗎?我聽到有同學説···還有同學説···沒錯，這也是我們今天要學習的內容。

6.同學們，想一想，我們生活中有哪些地方會用到···舉手最快的這位同學，真積極，你來説説看。

03. 設計討論環節

1.我們現在分組討論，每6個人一組，思考一下影響···的因素有哪些?思考後，請每個小組派出1名同學到黑板上寫你的答案，看哪個小組的同學回答得最多、最準確!

2. 為什麼···我們把目光聚焦到課本，一起尋找答案。大家用5分鐘的時間快速閲讀第2自然段。讀完後，以4人為一小組完成以下問題···(停頓)好，時間到，我們請第三組的代表回答一下。嗯，回答的真不錯，還想有其他小組要補充的嗎?好，請第四組的代表來回答。

3.下面我們做一個比賽的遊戲，男生和女生各一隊，我們來看看哪一隊能獲得勝利。

04 .設計過程性評價

1.你能提出這樣的問題，説明你已經比別人更早地學習這個知識了，這點很好。

2.你提出的問題，正是我們這節課要解決的重要問題，你提得很準。

3.你的思路新穎流暢，想法很獨特，了不起。

4.老師發現了一個動作特別快的同學，你們想向他取經嗎?

5.你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍?

6.開動你們的大腦想一想，説錯了沒關係，要勇於嘗試。

7.你的想法很棒，其他同學肯定都想聽，請你再響亮地説一遍吧。

8. 今天的討論很熱烈，參與的人數也多，説得很有質量，我為你們感到驕傲。

're doing fine!

’s give him a bighand!

05. 設計糾錯環節

1.老師知道你心裏已經明白，但是嘴上説不出，我把你的意思轉述出來，然後請你再學着説一遍，要仔細聽哦。

2.雖然你説得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣，以後也要一直保持，好嗎?

3.請坐，同學從另一個角度回答了問題，但是我們再仔細理解一下題目，題目問得是···沒關係，下次繼續努力，老師再請另外一位同學回答一下。

06 .設計示範環節

1.下面老師給大家示範演唱一遍，同時大家來思考這麼一個問題，這首歌的風格是怎麼樣的?(音樂)

2.同學們，看老師手中的這幅圖，你們看到了什麼?對，是···看來大家都躍躍欲試，先別急，看老師給大家示範一遍標準動作。(體育)

07. 佈置作業環節

1.這節課我們就學到這裏，今天的主題是···的關係，···是我們永恆的話題，今天的課後作業是閲讀關於···的文章，思考兩者有什麼不同?用自己的文字寫出來，我們下節課給大家分享一下。

2.課下請同學們蒐集材料，下節課，我們要舉辦一次···的辯論活動，獲勝的同學，老師會給你們頒發特別獎勵。

3.還有5分鐘下課，我們先來總結一下，今天我們學習了···，老師再給大家佈置一個小任務，蒐集你生活中與···相關的事例，我們下節課一起討論。