老師你好演講稿

演講稿對於演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。以下是由小編為大家收集整理出來的老師你好演講稿，希望能夠幫到大家。

老師你好演講稿(1)

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神聖的教育事業的老師們!

説真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師並不在場!縱然有些遺憾，但這——並不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄杆，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經的班主任!

剛進七年級的我，總是很早就來到教室，要麼温習一下學過的內容，要麼預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨着腳步聲，我自然的抬頭一望：怎麼啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講台一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音説：“同學們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎麼啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想着：老師究竟怎麼啦?

我的心飛出了教師：是老師家裏鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

我盯着老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終於發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘後，老師手捂右腮，痛苦而低沉的説：“同學們——對不起大家，請你們自習吧!”

大家也終於明白課堂發生的一切，紛紛説：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨着老師的身影去了她的辦公室。我對她説：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的説：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

老師你好演講稿(2)

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

無論什麼時候，遇見亳州幼師的陳士俊老師，我都會恭敬地對他説一聲：“老師，您好!”——因為他是我讀幼師時的教室領導，更是我心目中一位難得的好老師!

陳老師生性耿介，淡泊名利，為人處世都十分低調，但對學生卻關心備至，友善可親。我從未見過陳老師當眾發怒的樣子，即使是學生做錯了事，給教室惹了麻煩，他也只是微蹙着眉頭，婉言勸解，耐心引導，苦心幫扶。他時常對我們説：“你們的父母都不在身邊，我就是你們的父母!有什麼困難一定要告訴我，我來想辦法解決!”陳老師是這樣説，也是這樣做的。三年裏，他猶如一位慈愛的父親，精心呵護着每一位學生。班裏有一位同學，入學前大概受過什麼刺激，性格十分孤僻，行為有點古怪。陳老師發現後，一次次與她的家人溝通，詳細詢問其中的緣由，並督促其家人要及時給她治療。為了緩解她的病情，陳老師還細心地叮囑其他同學：“千萬不要歧視她，同學之間應互助互愛，儘量多照顧她，逗她開心。”由於這種病需要長期服藥才會收效，陳老師擔心那位同學不能按時吃藥，就讓其父母把藥品存放在自己家裏，毫無怨言地主動擔當起了“護士”的角色。每天晚上，陳老師總會把一杯熱茶和三丸藥，準時送到那位同學的手中，慈愛地看着她服下，才安心回家!就這樣，風雨無阻，整整堅持了三年，直至那位同學學業結束。時至今日，每每想起這樁往事，腦海裏就會浮現出：陳老師微駝着背，小心翼翼捧着水杯，在濛濛夜色裏緩緩走近的身影……

人們常説：“身教勝於言傳。”敬愛的陳老師就是如此，用自己的一言一行默默地影響着我們。我們學習的專業是幼兒教育，音樂、舞蹈、美術是最重要的科目，而班裏的學生大都來自農村，沒有什麼基礎，學習起來就感覺比較吃力。為了給自己的學生鼓舞鬥志、樹立信心，年過半百的陳老師，揹着家人偷偷學起了自己從未涉足過新課程：樂理知識和琴法。每天早上和午休，陳老師都會準時出現在公共琴房裏，一個鍵一個鍵地熟悉音符，一個音一個音地哼唱旋律……為此，陳老師不知付出了多少精力，流過多少汗水，有時還要忍受同事的奚落及家人的誤解，但他絲毫沒有退縮，反而愈加刻苦勤奮。正是憑着這種頑強的毅力，陳老師在短短一個月的時間裏，不僅掌握了音符、節拍、調式等樂理常識，還能夠自如地演奏樂曲了。陳老師用自己的行動向大家提供了一個有力的證明——那就是“世上無難事，只要肯登攀!”真可謂是用心良苦啊!班裏的同學都被陳老師的精神給震撼了，再也沒人因為學習而鬧情緒、發牢騷，主動進取、刻苦鑽研的學習之風在我們班悄然升起。三年裏，陳老師最常説的一句話就是：“只有現在苦練勤學，今後才能快樂工作!”於是，每天早讀他都會和我們一起練習視唱，熟悉樂曲的調式和五線譜;晚自習又帶着大家一起練琴法、學歌曲、背古詩，每一天都很忙碌，每一天都很充實，每一天又都很快樂!三年下來，我們班的同學個個都練就了一身過硬的專業技術，擁有了較高的個人修養，在學校舉行的各項比賽中，均名列前茅。從陳老師班裏走出的學生，更是贏得了學校老師、領導及實習單位的一致好評。

一屆又一屆的學生像羽翼豐滿的小鳥一樣，擁有了屬於自己的一片藍天，然而意氣風發的陳老師，卻在光陰的故事裏慢慢老去了……

光陰荏苒，轉眼我走上工作崗位也足足十八年了。這麼多年，每當我有些懈怠的時候，就不禁想起了敬愛的陳老師，還有他那樸實無華的諄諄教誨，用以時刻警醒自己，鞭策自己：要努力、要上進!寒來暑往，如今我也成為了一名深受父母擁護、學生愛戴、領導賞識的優秀教師。細細品味：這一切和陳老師對我的影響是密不可分的!

在這丹桂飄香的金秋九月，在這碩果累累的收穫時節，在第二十九個教師節來臨之際，我想在這裏心懷感激、無比真誠地對陳老師説一聲：“老師，您好!!”