有關尊重的演講稿（精選16篇）

有關尊重的演講稿 篇1

沒有哪個人不想得到別人的尊重，可是並不是每個人都明白尊重別人。殊不知，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。

有一位當上經理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業的臨時工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，並對她説：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重的話而感動，從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業，並最終當上了經理。

是的，任何一個成功的企業家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠都是把尊重員工，尊重屬下當成立業之本的人，他們十分清楚，老闆給予屬下多少尊重，那麼屬下也就給予老闆多少尊重。同樣的道理，不僅僅適用於辦企業，也適用於每一個人與人交往的每一件事。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對於你很重要。而這樣的話，除了極少數卑鄙小人，又有誰不為此感激，不把他當作可以信賴的朋友呢?父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心;學生尊重老師的勞動，老師也就真心實意地授以學生全部知識;商家尊重消費者的挑剔，消費者也就對商家抱有真正的信賴。尊重別人一分，獲得十分回報。

有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情。對於這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。去年南方某市政府部門做出決定：全體環衞工人放假兩天。結果該市平日清潔的市容不見了，到處是成堆、成片的垃圾。兩天後，市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少，他們都説：平時沒有尊重環衞工人的辛勤勞動，現在終於知道尊重的可貴。是的，不懂得對別人的尊重，自己也就無法獲得別人的尊重，最後只能寸步難行。

當我們付出租車費的時候，多説一聲謝謝;當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲;當賓館門衞為我們開門的時候，多報以一個微笑……學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。

有關尊重的演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

大家可能會説，受人尊敬不是一件非常容易的事情嗎？而在我看來，並非如此啊！有的人，他可能會尊重一個大明星，有的人，他會尊重自己的長輩，有的人……

而讓我尊重的人不是光彩照人的明星，而是一個微不足道的人——下水道工人。

一天早晨，我穿着厚厚的羽絨服走在上學的路上，突然，一股冷風吹來，讓我渾身發抖，我的手冰涼冰涼的，我全身的器官都在説一個字：冷！我急急忙忙的把手放進上衣口袋裏，嘴裏還不停嘟囔着：“這是什麼鬼天氣，怎麼這麼冷啊！”説完，加快了腳的步伐。忽然，我撞到了一個人，我抬起頭望了望，便一言不發的接着走了。

剛走了幾步路，覺得不好意思，明明是自己一不小心撞到了別人，還不道歉，我回了回頭，結果看到一幅令人吃驚的景象：那位叔叔下掉已經爛了的手套，用手把下水道搬開，把手伸進了髒兮兮的下水道里，不知道在幹什麼，我目不轉睛的盯着叔叔看，他把手從下水道里拿出來，只見他眼睛向四周望了望，也不知道在找什麼，他眼睛停留在運中那兒的水龍頭，把手衝了衝，我心想：那位叔叔這麼冷的天還在工作，而且還是這種工作，那誰管的水那麼冷，他受得了嗎？我發現那位叔叔在洗完手之後，他的手是那麼紅，那麼腫，而且穿得衣服又那麼單薄，就連冬天用的手套都已經爛了好幾個孔了！那位叔叔又把手套帶上，拿起自己的工具箱走了，看着這位叔叔的身影漸漸消失在我的視線裏，我的心裏猶如打翻了五味瓶一樣，心裏那滋味真不好受啊！

我的鼻子上都已經滴了幾滴晶瑩的淚珠，我的腳也站麻了，我邊走邊想着那位叔叔剛才的所作所為，使我好像瞬間長大了。

又一股冷風吹來，我的心裏不再是想為什麼這麼冷，而是想我現在這點冷怕什麼！我不再是以抱怨的口氣，而是以微笑的表情。

我來到了温暖的教室裏，但是卻一直在想今天早上發生的事情。我覺得自己就像是一朵較弱的花，那麼不堪一擊，那麼，我從現在開始我不要在父母的慣養之中長大，我要成為深山中的花朵。

下水道工人不像明星那麼奪目，但是，他卻又一顆善良，為別人着想的心，美麗的外表其實並不重要，只要你有一顆美麗的內心，那麼你就是一個非常完美的人！如果你的內心不美麗，那麼你就算長的美若天仙，那也是沒用的！

尊重，是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。在古代，尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士，三顧茅廬，請得卧龍出山，商得天下大計，這就是尊重；楊時程門立雪，只為老師不受打擾，這亦是尊重。

要學會尊重別人，必須先學會尊重自己。試想，連自己都不尊重的人又怎麼會去尊重別人？陶淵明不為五斗米折腰，就體現了自我尊重。學會尊重自己，做事情認真負責，行為舉止符合規範就是自尊的表現。

有關尊重的演講稿 篇3

親愛的同學們：

尊重是沙漠中開出的鮮花;尊重是懸崖絕壁中長着的小草;尊重是黑暗中的一絲光線。在生活中，誰都知道應該尊重老人，尊重姐妹，不諷刺、嘲笑乞丐，與同學友好相處，要説到做到，信守諾言等道理，可是，這些道理有人根本聽不進去，那麼你做到了嗎?

“不尊重別人的人，別人也不會尊重他”。尊重其實是互相的。如果你想被別人尊重，首先要尊重別人。誰會去尊重一個看不起、甚至帶頭嘲笑過自己的人。相信任何人都不願意，我也同樣。況且，尊重別人可以説明你自己向另一個人的友好，你們可以一起玩耍、做朋友，同時還表現了你的的確確是一個值得被別人尊重的人，也會有許多人一起和你玩樂、做朋友。反而，如果你去尊重的那個人還是一味嘲笑你，那就説明他不值得被尊重，只要你一直保持友好，你就已經學會了尊重。如果你是個不尊重別的人，那麼請你想一想，比如你正在演講，可台下的觀眾不但不聽，還大聲喧譁，就好像你是一個隱形人，這樣你心裏會不會很難受呢?這樣，你就會明白尊重任何人的重要性了。

再來説一説真誠。真誠是一種可貴的美德。“真誠通向榮譽之路”。做一個真誠的人，別人才會信你，用真誠的態度對待每一個人，別人才會真誠的對待你，它是一種品質，也是人身上的亮點。一個人的信賴與真誠，就像星空中的兩顆原來就很璀璨的繁星，當他們交會在一起時，將會發出更耀眼、更美麗、更明亮、更奪目的光芒，把世界上的每一個人、每一個生命的心靈都照亮，因為“信賴與真誠，往往會創造出美好的境界。

“真正的友誼，是要保持一定的距離的，有距離才會有尊重，才會有尊重，友誼才會天長地久”。要做一名優秀的少先隊員必須得學會尊重與真誠!

有關尊重的演講稿 篇4

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好！

今天我演講的題目是《尊重中華民族魂》。

中華民族魂是中華民族的根，所有的文化都從這裏發源。中華民族魂是中華民族的棲息地，所有的人都在這裏詩意的生活着。在五千年的歷史天空中，中華民族魂宛若閃爍的繁星，引領着人們向着光明前行。而今，我翻開那塵封的歷史，品讀着中華民族魂，敬重之情油然而生。

“舉杯邀明月，對影成三人”。《李太白全集》中散發着濃濃詩意的句子，常常將我帶回那段醉卧清風的往事。遙想當年，你月下獨酌，接着幾分醉意，筆下流淌出多少流傳千古的詩篇，尊重中華民族魂，因為我感受到了她的浪漫飄逸。

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”你以天下為己任，以利民為宗旨，穿越個人的得失，補救時弊，積極進取。站在岳陽樓上，我似乎可以感受到當你面對浩瀚的洞庭湖時，欲以“古仁人之心”與友人滕子京共勉的高潔志趣，尊重中華民族魂，因為我感受到了它的廣闊胸懷。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”面對眼前，破舊不堪的茅草屋，你不以己悲卻心繫與自己有着相同境遇的“寒士”們。是啊，只要天下太平，百姓安居樂業，你又怎會計較個人的得失？何等的奉獻精神！何等的愛國情懷！反觀當下，又有多少高官因貪污受賄紛紛下台？有多少人因一些蠅頭小利爭執不休？以仁為己任，任重而道遠的志士們皆以你為榜樣，違犯國家紀律，貪圖小恩小惠者皆在你面前無地自容。尊重中華民族魂，因為我感受到了她的無私為國。

“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”自你被劉皇叔禮賢下士，三顧茅廬的求賢若渴之心打動起，你便將一生的心血投注於北定中原，囊除奸兇，興復漢室，還於舊都的豐功偉績之中。波瀾壯闊的三國史中不乏雄才偉略者可如你一般忠貞愛國之士卻寥寥無幾！尊重中華民族魂，因為我感受到了她的忠貞愛國。

名族魂如巍巍高山，涓涓細流，令人陶醉其中，流連忘返。她的浪漫飄逸，她的廣闊胸懷她的無私為國她的忠貞愛國——永世的刻畫令竹板有了尺度，令人肅然起敬。尊重中華民族魂，它會幫助你實現“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，尊重中華民族魂，她會令你“腹有詩書氣自華。”尊重中華民族魂，我看到了自己理想的光芒。

我的演講完畢，謝謝大家！

有關尊重的演講稿 篇5

親愛的同學：

我們班天天講課，效果還是不錯的，但這只是相對於上台演講的同學而言，我們坐在下面的同學收穫不大。我發現有些學生在演講時沒有認真聽。我不知道你是在學習還是在做別的事情，但我認為我們應該給別人一些尊重。別人演講，我們要認真聽，這是做人的起碼道德。想象一下，如果上台的'是你，下面其他同學在吵鬧，你會有什麼感受？

今天，我要和同學們談談如何學會尊重別人。

每個人都有一定的自尊心，

想要別人尊重你，首先要尊重別人。一個不懂得尊重他的人，永遠不會得到別人的尊重。在我們的學習生活中，我們對別人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，當你笑的時候，鏡子裏的人也在笑；你對着鏡子喊，鏡子裏的人就會對你喊。所以，要想獲得別人的好感和尊重，首先要尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人的稱讚和尊重。

同學們，在與人交流的過程中，一定不要傷害對方的自尊心，否則，你只會吃虧。當做演講的同學努力準備演講稿卻不理睬的時候，他們覺得好難過好失望。既然自己的工作不被尊重，為什麼還要如此認真對待？最終，只有我們所有人會輸。我再給你講個故事。

這是美國紐約曼哈頓的真實故事。

有一天，一個四十多歲的中年婦女領着一個小男孩走進美國企業巨象集團總部大樓樓下的花園，在一張長椅上坐下。她沒完沒了地和那個男孩説話，好像很生氣。不遠處，一個頭發花白的老人正在修剪灌木。

突然，中年婦女從隨身包裏掏出一團亮晶晶的紙巾，扔在老人剛剛修剪過的灌木叢上。老人詫異地轉過頭，看着中年婦女，中年婦女冷漠地看着他。老人二話沒説，走過去吩咐把紙巾扔進裝垃圾的籃子裏。

過了一會，中年婦女掏出一團紙巾扔了過去。老人又走過去，拿起紙巾扔進籃子，然後回去工作。但是，老人一拿起剪刀，第三組紙巾就落在了他面前的灌木叢上……就這樣，老人連續撿起了中年婦女扔過來的六七組紙，但他從來沒有表現出不滿和厭煩。

“你看到了！”中年婦女指着修剪灌木的老人，大聲對男孩説：“希望你明白，你現在不好好上學，以後就和他一樣一文不值，只能做這些卑微的工作！”

老人聽後，放下剪刀，走了過去。他和顏悦色地對中年婦女説：“夫人，這是團裏的私家花園。規定只有集團的員工才能進來。”

“當然，我是巨象集團所屬公司的部門經理，我就在這棟樓裏工作！”中年婦女自豪地説，同時掏出一張證件給老人晃了晃。

“我可以借用你的手機嗎？”老人沉默了一會兒，説道。

中年婦女不情願地把手機遞給老人，同時不失時機地開導兒子：“看看這些窮人，他們這個年紀連手機都買不起。你以後一定要努力！”

老人打完電話後把手機還給女人。不一會兒，一個男人匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人説：“我現在提議免去這位女士。”

在‘巨象集團’的職務!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應道。

老人吩咐完後徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地説：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個……”説完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎麼會對這個老園工那麼尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你説什麼?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

這個故事告訴我們只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。

“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐維繫着成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞着信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂。

我相信只有我們相互尊重，才可能高二(18)班這個集體爭光添彩。

有關尊重的演講稿 篇6

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好!

我今天師德演講的題目是——尊重學生，待生如友

在近十年的教學生涯中，在與學生朝夕相處的日子裏，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學生產生積極或消極的影響。那如何讓教師的優秀的人格來影響學生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴師意識，而且還要有朋友意識，並以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閲歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學生為知已，做學生的知心人，給學生做出表率，創造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗。這樣，學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現出來。

愛是成功的第一祕訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生，才能使學生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。

也許，對我那些學生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時，除了檢查作業之外，總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼裏，感激在心裏。我經常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的良好道德品質。

去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給學生補習，一位老人，進門就問你是李老師嗎?我説是。她説：“五年級馬老師叫我找你。”接着就開始哭了，在他的斷斷續續的陳述中我逐漸明白：現在的六年紀也就是去年的五年紀有一位男學生叫趙品元(他的外甥)，因為前幾年醫院誤診，做錯了手術，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時間那麼長，知識上又拉了那麼多，種種原因使他休學在家。數學和語文可以在家自學，英語誰也不會，輔導不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會説：“你叫孩子來吧，中午我給補一補。”第二天中午，她就把孩子領來了。由於很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把着他的肩膀，教他看我口形教他，並且鼓勵他：“你能行，你學的是算快的了。你很有潛力。”沒想到，就這不經意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之後，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍着他的肩膀教他!他要上學了。第二天，他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那麼的稚嫩，學生的思維是那麼的充滿天真，就這不經意的一個動作，就讓他改變了那麼多。或許有時只要一個眼神，一個細微的動作，就會改變其想法，改變其學習態度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。

教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。

我的演講到此結束，謝謝大家!

有關尊重的演講稿 篇7

親愛的同學們：

生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會，那次親眼目睹的這件事，讓我學到會了尊重。

那天，天氣很晴朗。我的心情也和風兒一樣輕爽，因為在外地工作的哥哥就要回來了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。

公交車上，人們都很安靜，望着窗外的風景，絕不會感到寂寞和孤獨。這時，車門開了，上來了一個農民工爺爺，他五十來歲，頭髮花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，揹着一個蛇皮袋子，裏面裝着半袋子農產品，看着很重。他上來時，已經沒有座位了，一個年輕的哥哥站了起來，笑着説：“爺爺，您坐。”那個爺爺顯得有點不好意思，趕忙説“謝謝，謝謝!”就坐下了。

又一站，一個年輕的女士帶着孩子走了上來，她穿着時尚，一頭的黃波浪捲髮格外顯眼。她一看沒座位了，翻了個白眼，嘴裏嘟囔着：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會來擠這個公交車呢?”那爺爺看見了，站了起來，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉着孩子走了過去，打量了一下老爺爺，竟然沒有一點謝意。老爺爺看見孩子有點兒昏昏欲睡，想接過孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身後，吼道：“你幹什麼呀!知不知道我們家樂樂的衣服一千多呢!弄髒了你賠得起嗎!”説完就拍拍小孩兒的衣服。接下來她做出了更可惡的舉動。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來説她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂地坐在那裏。突然，一個姐姐站了起來，大聲道：“你幹什麼呀!人家大爺年紀大了，拿着那麼重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個樣子?就你乾淨，是吧?”“管你什麼事，真是狗咬耗子——多管閒事?”黃波浪不甘示弱，站起身來，怒視着這位姐姐。大爺看見這是要吵起來的節奏，趕忙跟那個姐姐説：“不説了，閨女……我腿腳好，站一會兒沒事。”那個姐姐安慰了大爺幾句，又説道：“要是沒有這樣的人，你們哪兒來的衣服，房子，財富?人吶，得學會尊重。尊重別人就是尊重自己。”“是啊，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來想反駁，見狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到沒到站，就帶着孩子匆匆下車了。

這件事已經過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶屏幕上。每當想起它，在敬佩之餘，我還知道了怎樣尊重別人……

有關尊重的演講稿 篇8

心理學家羅伯特説：“人離開環境，便無行為而言”。創新教育，意在教育中以一種自由和諧的人文理念，科學地為創造力的迸發提供環境，營造教育氛圍。教育，不是給予，而是喚醒，它恰如生命中的陽光和空氣，為潛在的創造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環境的重要組成部分，它對於人的成長和發展，特別是對於人的創造意識和行為具有潛移默化的作用。因此，我們教育者在教育過程中要學會尊重，學會寬容，學會讚美，為學生創設一個良好的教育氛圍。

一、學會尊重。

於永正老師有一句名言：“蹲下來看孩子”。“蹲下來看孩子”就是我們教師卸下在學生面前的“高大”形象，用心去看學生、理解學生、尊重學生。在學生的眼眸中，世界是一首詩，他們對一切都感到新奇。我們班有一位被同學稱為“撿垃圾”的學生，每天上學、放學喜歡在路上撿一些瓶子、罐子，大家都認為他在賣廢品，掙一些零用錢。我找到他問到他這些情況時，他只是笑笑。看着他的表情，想着他經濟不是很好的家境，便提出到他家家訪。當我跨入他的房間時，我頓時被一些非常“昂貴”的裝飾品吸引住了，雪碧瓶做的花籃，酸奶瓶做的一個個惟妙惟肖的人物形象……霎時間我明白了，一個個被人們視為的廢品在他手中神奇地成為了藝術品，多麼豐富的創造力和想象力啊！

千變萬化的世界中，一縷陽光，一片綠葉，一隻小鳥都會引起學生的遐想，他們會發現、會思考、會探索、會創新。他們的身體裏漫溢着無窮的生命力、創造力和想象力，對生活充滿智慧和熱情。 因為尊重，我們發現；因為發現，我們鼓勵。兒童的世界是一個奇妙而夢幻的世界。細小的創造行為因為得到即使的發現與鼓勵才能在生命的每一個角落點點滴滴地萌芽。創新是孩子的天性，孩子對新鮮事物充滿了好奇，愛探索、愛創新，作為老師“蹲下來”會使我們放下權威，俯下身來，會使我們永遠是孩子中的一員，做他們的知心朋友，拿出理解和尊重，同他們在完全平等的基礎上對話，用孩子的眼光和心靈去傾聽和發現，帶着由衷的微笑，融入他們的世界，走進他們的心扉，捕捉孩子創造性思維的火花，鼓勵孩子探索，引導他們獨立思考，與他們同心協力，攜手攀登跋涉，開掘知識的汩汩清泉，獲得創新的樂趣。

二、學會寬容。

寬容，即容許別人有行動和判斷的自由，對不同於自己或傳統觀點的見解的耐心公正的容忍。寬容是自由的前提，而自由又是創造的前提。

紀伯倫説：“你們可以把你們的愛給予孩子，卻無從把你們的思想給予孩子，因為孩子有他自己的思想。”創新教育，要激發孩子的創造力，就必須給予孩子心靈和思想的充分自由。

有一次語文課上，我發現一個學生正在低頭畫些什麼，走到他身邊一看，原來他正在畫我的速寫，畫得有些誇張。當他猛然發現後，感到很害怕，用手掩蓋。我沒有大發雷霆，只是朝他示了一個眼神讓他收下去。自此以後，那個學生上課再也沒畫畫，各門課都學得不錯，畫的畫多次獲獎。升入中學後，每學期還給我寄一張畫。這看似“示弱”的舉動，卻有效地“征服”學生，收到了意想不到的效果，這就是寬容。寬容，能起到“以柔克剛”、“此時無聲勝有聲”的效果。

愛因斯坦曾説：“善於寬容也是教育修養的感情問題。寬容中所藴涵的瞭解、信任。

等待，表明了教育對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種於事業、於孩子真摯的熱愛。”我們的學生不可能都是“一聽就懂”、“一點就會”，也不可能每個學生“全神貫注”、“聚精會神”。對學生的學習中的一些不甚理想的表現，我們應多從心理學、教育學等角度來思考，要學會理解和科學地引導，不要讓他們置身於成人經驗世界的“應該”和“不應該”中，過分嚴厲會扼殺孩子活潑的天性，束縛孩子的創造天賦，使孩子無所適從，沒有主見，他們的創造意識就會在各種顧慮和經常不斷的失敗體驗中泯滅。“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能談；解放孩子的雙手，使他能幹；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大自然，解放孩子的時間，使他能學自己想學的東西。”只有教育者擁有了寬容的心態，解放學生的教育理想才能實現。因為在解放的過程中，孩子們會有很多錯誤需要我們寬容。因此，對待學生偶然的過錯，如果採用善意的態度，委婉含蓄的方式能達到我們教育目的，不至於使學生遭受到病至心處的傷害，那麼不妨讓我們多些寬容，少些懲罰，結局也許更完美。

三、學會讚美。

教育學告訴我們，學生需要教師的讚美， 讚美是師愛的表現。教師沒有對學生的熱愛，就不會有發自內心的讚美之詞教師只有細心捕捉到學生身上瞬間閃現的火花，才會説出言簡意賅（gai）、內涵深刻的讚美話語。我班有一位調皮好動表現極差的學生，每上一課都讓老師頭疼。一次寫毛筆字時，寫“永”字時，我講了“永”字八法的一些知識，其他同學都寫不好，而他卻寫得有幾分神似。我即使抓住機會當着大家的面表揚鼓勵了他，當時他很自豪。以後只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習慣改掉了，而且書法時能觸類旁通，很有成績。教師看上去幾句普通的話語，卻能起着潛移默化的作用。教師鼓勵和讚美學生，他首先就是一個美好的發現者，能看到學生的優點。我們都知道，人都有所長，也都有所短。人的能力是多方面的，他這方面不行，別的方面就可能比別人強，即使是最差勁的人也有優點，即使是很完美的人也有缺點。你的眼睛盯住了什麼，就肯定能看到什麼。如果你帶着欣賞、讚美的眼光，帶着審美的心情去看一個人，就必定能從他身上發現美好的東西，這正如羅丹所説：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

讚美是春風，讓人温暖和感動。讚美是激勵，它能充分體現學生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要讚美，孩子們需要熱情鼓勵。我們應當學會讚美，一個善於把讚美獻給每個學生的教師，一定是一個時刻快樂、幸福的人。

如果説尊重是為了發現孩子身上的創造性，那麼寬容便是為了保護，讚美便是為了鼓勵；如果説尊重走進學生創造心靈的橋，那麼寬容就是給他的空間，而讚美就是給他的舞台。創新至上，創新就是真理。老師學會尊重，學會寬容，學會讚美，為學生營造一個寬鬆、自由、民主的氣氛，讓他們能夠自由地思索，大膽地想象。

學會尊重

尊重，是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。在古代，尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士，三顧茅廬，請得卧龍出山，商得天下大計，這就是尊重；楊時程門立雪，只為老師不受打擾，這亦是尊重。

要學會尊重別人，必須先學會尊重自己。試想，連自己都不尊重的人又怎麼會去尊重別人？陶淵明不為五斗米折腰，就體現了自我尊重。學會尊重自己，做事情認真負責，行為舉止符合規範就是自尊的表現。

在現代社會中，尊重亦不可少。當我們面對“傳道，受業，解惑”的老師，是否考慮過要尊重他們。老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶。當我們在學習的道路上迷失方向，老師指引我們。當我們取得令人可喜的成績時，老師以我們為傲。尊重他們吧！在上課時做到認真聽講，在課後認真獨立地完成作業。在這些簡單的行為中體現着對老師的尊重，這也是一個合格的中學生應該具有的最基本的素質。

作為兒女的我們，應該尊重父母。父母是我們的第一任老師。他們賦予了我們生命，付出着他們的關愛。在他們的細心呵護下，我們健康成長。但是隨着時間的推移，我們認為父母的愛是理所當然的。於是，我們學會了叛逆。有時候，考試考得不理想，父母想找你談話，只聽見“砰”的一聲， 房門被踢上了，他們被一扇門擋在了外面。當這一扇門關上的同時，他們的心也瞬間涼了。尊重他們吧！當他們找你談話時，側耳傾聽；當他們忙碌了一天下班回家時，奉上一杯暖茶。也許只是這些簡單的動作，但是，他們的心卻得到了極大的慰藉。

同學之間也同樣需要尊重。我們在校園中朝夕相對，難免會產生一些不愉快。這時，我們要學會尊重同學，理解他，體諒他。在同學請教問題時的耐心解讀，在同學精彩發言後的熱烈掌聲。就是這樣小小的尊重，我們之間的友誼之花就會再次綻放出最絢麗的色彩。

“愛人者，人恆愛之，敬人者，人恆敬之。”尊重也是一種美德。但是，尊重，正在被越來越多的人所忽略，所遺忘。作為青少年，作為省熟中的一員，我們應該發揚這種美德。我相信有了尊重，天空會變得更蔚藍，陽光會變得更燦爛，心情會變得更愉快！

尊重他人

安全是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永遠的牽掛，是朋友寄來賀卡上的眷眷祝福，是同事帶着微笑的一聲問候，是陌生人邂逅時的彼此關照，安全更是一種以人為本的社會制度奏出的愛之歌。

安全是一種美。安全的美體現於維繫安全的行為過程之中。一種規範嫻熟的安全行為是美，對安全知識的熟練掌握並在實際工作中運用自如是美，在異常情況下能夠運用在平常的日子裏培養出的正常心態和應變能力瀟灑應對突變更是美。安全的美的本質就在於能夠預防災害蠢將災害的桶央降到囂徽。狸庸 ；井而給社會帶來前進的希望和力量，並能淨化人類的靈魂，增強人類的智能。

安全是一種情。安全的情是一種美好的感覺狀態。安全的情不僅僅體現為一種美好的自尊自戀情結，亦體現為對他人個體生命的尊重，更體現為一個國家和政府對民眾的拳拳之心。“為官一任，保一方平安”是情；按章操作，防患未然是情；善待自然，善待自已是情。安全的情更是平常日子裏的嚴於律己，是災難面前的鬥智鬥勇，更是災難之後觀念的更新、情感的昇華、靈魂的涅架、生命質量的提高。

安全是一種理。安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達。重視安全，尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落後文化的表現。安全文化的形成，要靠全社會的共同努力。中華民族有着五千年的燦爛文化，進入新世紀後，必將會創造出更為先進的安全文化。

安全是一種法。安全的法是文明的體現，責任的體現。一個災難重重、動盪不安的社會無疑不是一個文明的有責任感的社會。一切非安全非文明的行為都是野蠻的行為。人類已進入21世紀，野蠻和愚昧早應成為歷史的陳跡。呼喚安全，呼喚文明，是人類社會發展的根本利益。在今天，無論貧富，無論職業，無論城鄉，每一位公民都應尊重他人和自己的生命，都必須承擔維護和保障生產與生活的安全狀態的責任，否則就要受到法律的警誡與懲罰。

尊重他人

尊重他人，不僅是一種美德，也是我們為人處事的一種方法。尊重他人就意味着尊重自己。

我們每個人都生活在社會這個大家庭中，我們的生活工作都與社會相關。我們有被別人尊重的權力，同時我們也有尊重別人的義務。如果我們不尊重別人，又怎麼能得到別人的尊重呢？

曾經在央視看過一個娛樂性的節目，在節目當中，主持人問一名參加節目的選手是在挫折中失敗還是在安逸中成功，這兩者他選擇哪一個。他毫不猶豫地選擇了前者。但當主持人把題目改成是擺在他面前的兩個客觀事實時，他選擇了後者。他解釋了原因：作為一種精神，我應選擇前者，但人是有惰性的，如果是客觀事實，我將選擇後者。

同樣，你會選擇為了獲得別人的尊重而去奮鬥嗎？答案是不確定的。因為擺在我們每個人面前的事實是不盡相同的。但我們應給明白，我們每個人都應獲得別人的尊重，而獲得別人尊重的前提是自尊、自重。如果一個人連對自己都失去了信心，還怎麼去贏得別人的尊重呢？

上帝對每個人都是公平的，所以我們對每一個人都應該平等地對待，即使有的人也許很無知。

有這樣一個故事，在一所國小裏，老師讓孩子們在課堂上説出自己的理想，並説出各自的原因。許多孩子都爭先恐後地説自己希望當一個科學家，文學家……而輪到其中的一個小男孩時，他説：“我想做一隻小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老師卻示意讓孩子繼續講下去。“因為我可以採好多好多的蜜給奶奶吃。”老師的眼睛濕潤了，教室裏爆發出了雷鳴般的掌聲。不僅因為孩子，也為了那位尊重孩子的老師。

那位老師並沒有打斷孩子的話，而是讓他繼續講下去，他給了孩子以尊重，同時又獲得了孩子們的尊重。

尊重他人，會讓他們感到世間真情的存在，在尊重他人的同時又獲得了他人的尊重，也使我們自己獲得了動力。因為，尊重他人就是尊重自己。

尊重他人

尊重，從字義上來解釋，就是重視和敬重。關於尊重他人的作文關於尊重他人的作文。尊重是相互的，是雙向的，尊重別人也就是尊重自己。《詩經》中有句話叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，説明感恩圖報、禮尚往來歷來是中國人互相交往的傳統習慣規則，從美國作家歐·亨利的小説《麥琪的禮物》中，也可以讀到類似“投桃報李”的悲情故事。在人類社會的人際交往中，你付出一分便會有一分的回報，你的行為中如果表現出對人的充分尊重，別人就會記在心裏，總有一天就要回報你。

要學會尊重別人。從小就聽説過 “孔融讓梨”的美談，四歲的孔融，那麼小的年紀就知道要讓梨，很顯然它的長輩一定對他進行過對人要真誠相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上，應該是發自真心的尊重，實實在在的尊重。要善於看到別人的長處，寬容別人的缺點和不足。説話時，不妨給別人一抹真誠的微笑；別人發表意見甚至對你發出逆耳之詞時，你必須能坐得住耐心地傾聽；別人做出一點成績時，你要為別人獲得的成功而真誠的鼓掌、由衷的喝彩。對他人要真誠相待，使別人能從與你天長日久的交往中，看透你心中的暖意。別人即算當時並沒有説出對你的佩服、敬重和感激，但在心裏會悄悄地記住你的真誠，終有一天或許就會化作對你的回報。反之，不善於尊重人，不善於理解人，把別人為你所做的一切都看作理所應當的事情。以自我為中心，為一點小事就劍拔弩張，時間久了，別人就會對你敬而遠之，你遇到困難的時候別人也不會幫助你。常識表明，不懂得尊重別人，就不可能能贏得別人的尊重。

尊重從來是相互的。尊重別人也就是尊重自己，你尊重了別人，別人才會同樣尊重你，甚至用同樣的尊重來回報你。相傳古代三國時期在劉備三顧茅廬之前，吳國的孫權就先已經派張昭聘請諸葛亮到吳國來做官當大臣，卻因其誠意不足被諸葛亮謝絕。後來蜀國的劉備冒着連天風雪，三顧茅廬，與諸葛亮同牀共寢，情同手足。凡有牽扯戰勢之事，都要向其真誠求教，然後方作出決策。諸葛亮感覺自己受到了劉備真正的尊重，就有了後來的六出七擒平天下之舉，劉備一片誠意引進人才的故事傳為千古美談，這就是一個因為真誠的尊重別人得到回報的事例。

人與人之間，應該學會互相尊重。在日常生活中，要多懷尊重、仁愛和感恩之心。如果能多讀一些經典的書籍，會使自己的精神得到昇華和淨化，使自己狹隘鬱悶的心變得開闊和愉悦。

有關尊重的演講稿 篇9

理解與尊重是人與人之間愛的花環;理解與尊重是從信任中開出的鮮花;理解與尊重是失望中的希望。它能讓誤會變成點綴美麗的花朵，於社會中，人們相互的理解與尊重，能使這個大家共有的家園更加繁榮，安定。

美國教育學家杜威曾説：“人類本質裏最深的驅策力就是希望具有重要性。”每一個人來到世界上都希望被理解，關懷和尊重。

我，擁有着世界上最愛我的爸爸，媽媽。對於已上高二的我，父母對我考大學的煩惱是必不可少的，可他們卻從未給我施加過太大的壓力，而是不斷地給予我鼓勵，理解我，尊重我。

理解

每當考試成績下來，失落便浮現於臉頰，遲遲不敢告訴父母成績。最瞭解我的媽媽便會説：“又沒發揮成功吧!沒事的，只要你平時學了，考好成績只是早晚的事，我和你爸爸相信你一定可以的。”雖然話很平凡，卻每每觸動着我，使我愧疚無比。父母對我的理解猶如每次給我這輛無力可跑的車加滿了油，讓我有了更大的動力，去駛向成功之路。

尊重

“尊重”這一詞可能更多的是用於晚輩對長輩、學生對老師的，可我的爸爸媽媽卻是無比尊重我的。距大學聯考僅有一年半的時間了，對於成績並不好的我便不得不選擇捷徑—“藝考”。這條路看似捷徑卻並非捷徑。對“藝考”並不瞭解的父母來説，本以為他們不會支持我去報藝術生，因為藝術生不僅會為他們增加物質上的付出還會增加更多的精神上的負擔，使他們面臨更大的壓力。但結果卻出乎意料，父母不但沒有反對我的決定，反而非常支持我。他們為了我去了解關於藝考的一切，為我找了優秀的老師，盡他們最大的可能去為我創造最好的環境：他們為了我會更加努力地去工作為我打好物質基礎：他們為了我能夠專心學藝術，每次親自來學校接送我，只為給我更大的動力。我永遠不會記得，媽媽曾説：“不管你做出什麼決定，只要是有助於你的、對你好的，我和你爸一定會無條件支持你、尊重你的選擇。”

懷着一顆感恩的心，去看待父母的理解和尊重，你將會發現自己是多麼的幸福、快樂。用實際行動去回報父母的理解與尊重，相信總有一天愛能變成一朵美麗的花，因為它由理解與尊重來澆灌!

有關尊重的演講稿 篇10

一次我在快餐店與素不相識的一家三口同桌用餐。他們興致勃勃地邊用餐邊進行古詩背誦的接龍比賽，笑語連連，親情洋滋。當家長唸到“朝辭白帝彩雲間”時，將“朝”這個多音字唸錯了。出於語文教師的職業習慣，我在一旁立即予以了糾正。不料，此言一出，舉座不歡:先是孩子無所適從的眼神使我芒刺在背，接着兩位家長微露温色，匆匆離席。在眾人異樣的目光中，我也只得手足無措地離去…

捫心自問，誨人不倦乃教師天職，我的“角色意識”強烈看似不錯，但這快餐店既非我的課堂，同桌顧客也無接受我“指教”的義務。雖然，我幫別人指出錯誤從根本上講也是為了他好，為了孩子好，不想別人以誤傳誤，但是我從快餐店事件中也領悟到:在公眾場合，人們的言行除了有是非標準之外，還須注意氣氛、對象、方式和分寸等諸多因素。我這看似有理的舉動實際上是不夠明智的。從心理學角度分析，由於我的冒昧和唐突，別人就算想知錯就改，從善如流，也不易在感情上接受。許多好心辦壞事的實例，多半是因為當事人沒有注意到方式方法和分寸感，而我，恰恰就犯了這樣的錯誤。

由此想到，只有發自內心的尊重和理解他人，社會上人際關係才會如沐春風。

有關尊重的演講稿 篇11

敬愛的老師，親愛的同學：

尊重猶如開在生命之樹上的花兒。如果説花開花落方顯生命本色，那麼尊不尊重別人更顯你是否具有人格的魅力。

尊重如一滴枝頭上的露珠，它是如此晶瑩剔透，靈動可愛。在這川流不息、豐富多采的大千世界，彼此認識似乎很難，但我們不應忘記，我們都有着黃皮膚、黑眼睛，和那長城魂鑄的肩膀，應對陌生的面孔，我們應學會用心靈去溝通，在彼此的世界裏，我們應學會尊重。也許我不認識你，但我瞭解你，因為你的眼睛告訴了我所有，因為我有一雙和你一樣的眼睛。學會尊重別人，你會發現彼此的眼睛裏閃爍着真誠的光芒，你會發現生命的真善美就在你身旁。

尊重如黑夜裏的星星，是它給了我們新的期望，燃起生活的信念。漆黑大地，蒼茫一片，失敗深淵，無力自拔。是尊重、是星星為我們點燈加油，應對道路上的荊棘，我們互相尊重，同甘苦，共患難。如果説黑夜給了我們所有，星星點燈，我們卻用它來尋找光明。星星閃爍長空，亮出尊重的光芒，有了這束光芒的牽引。

或許命運的無情註定要將繽紛多彩的夢撞破;即使生命的無常終歸要將完美的期望當泡影放飛;縱然接踵而至的磨難早已給生命的原野塗上了黯淡的灰色;應對這一切，如果，你尊重自我，那麼，請選擇從頭來過!

尊重自我，自幼年植根於心中的夢想豈能輕易破滅?自我曾立下的雄心壯志豈能隨風而逝?用熱情、活力編織的未來又怎能永遠的遙不可及?一句鏗鏘有力、撼人心靈的回答：不能!只因我尊重自我，尊重自我的夢想!

尊重自我，那麼請加快幾近停滯的步伐!僅有花在前被人摘不要緊，關鍵看你有沒有讓鐵樹綻開笑顏、讓枯枝再度萌芽的力量;被人暫時領先沒關係，

問題是你有沒有“奮鬥不怕起點低”的勇氣，有沒有“成功不分先後”的概念，

有沒有“之後者居上”的實力和魄力!

尊重自我，那麼請勇敢地捨棄!有時，捨棄是為了更好地獲得。歲月滑翔的聲音如鳥兒舒展羽翼般美妙動聽，人生之海的泛舟卻如登蜀道般艱難，關鍵時刻，不要阻止你前提高伐的美景，要有一種大海的氣魄：該放手時就放手!尊重自我，該捨棄的決不留戀，屬於自我的永不放手!支撐自我的是不敗的信念就永恆的追求!

有關尊重的演講稿 篇12

美國學識最淵博的哲學家約翰?杜威説："人類本質裏最深遠的驅策力就是希望具有重要性。"那麼，怎麼才能讓他人覺得自身重要呢?最好的辦法就是尊重和理解。

在美國，就發生過這樣一個小故事……

一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮着身子在寒風中啃着發黴的麪包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並説：“對不起，我忘了取書。其實，你和我一樣也是商人!”兩年後，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握着他的手，感激地説：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我説，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……”

不難想像，沒有那種尊重與理解的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現人生的鉅變，這就是尊重與理解的力量。

每一個人來到世界上都有被尊重、被關懷、被理解的渴望。

當你的父母辛辛苦苦地燒完一頓飯時，他們希望能得到你的喜愛。

當你的同學遇到困難向你求助時，他希望得到你的關懷。

當你努力刻苦取得好成績時，你希望得到老師的讚賞。

就從我們身邊來看，我們在食堂吃一頓飯，只需要短短十幾分鍾時間，但我們從未想過，一頓飯凝聚着食堂工作人員好幾個小時的辛勤勞動。

讓我們粗略地算一筆帳吧。學校食堂每天中餐有四組飯菜可供選擇，晚餐有三組，一天就有21種菜，橫向比較一下，在各個重點中學當中伙食品種還算豐富。

我注意到了校園網上每週公佈的食堂菜譜，簡單地統計了一下，從開學到現在竟然已經有1000多個菜，其中有近400多個菜不重複，重複率最高的菜也只出現了17次。學校有20多名工作人員，每天要燒3000多盒飯菜，平均每頓每個廚師都要負責100多個同學的飲食。聽到這些數據，同學們可能會有些吃驚，我們學校的食堂竟然負載着如此大的工作量。

我們的家長每天只負責一家人的飯菜，也不是我們次次都喜歡，頓頓都吃得香，更何況是工作量大的食堂呢?

可我們更多的時候卻是抱怨。

所以，當你抱怨食堂的飯都涼了，硬邦邦不好吃的時候，當你抱怨飯菜不合你胃口的時候，當你抱怨排隊等候的時間太長的時候，請多一些理解，少一些煩惱。

理解是最大的情致，尊重是最大的關懷。任長霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍天的迴響;明正彬理解警察的職責，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開了這絢麗的尊重之花。

所以當你抱怨的時候，請尊重工作人員他們的勞動與付出，理解他們的難處與辛苦。

當你看到他們給你遞飯的時候，當你看到他們擦拭桌椅的時候，當你看到他們整理飯盒的時候，請尊重他們的勞動成果，表達一下你的謝意，只需一句謝謝。

最後，我想説的是，尊重是讓你騰飛的翅膀，理解是插在其中五彩的羽毛，有了這兩樣優良品質，你一定能遨遊在更廣闊的天空中。

有關尊重的演講稿 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

尊重和幫助在日常生活隨處可見，但要説哪個更重要，這不是讓人“絞盡腦汁”的問題，估計每個人都會認為尊重比幫助更重要。

因為每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。如果我們在幫助他人的同時不尊重他人，他人會認為是一種施捨，就會產生無形的傷害。

有一次，我們班同學都在寫作業，安靜到極致了，一枚繡花針落在地上都能聽見聲響，可是A同學打破了這美好的安靜——B同學在寫作業時不小心寫錯了一個字，為了保持作業的美觀整潔，就低聲細語地向A同學借橡皮，令人感到意外的是：A同學竟然把聲音提高了“八度”，“煩死了，給你！”並且在給的同時還使勁一“扔”，像是極不情願的樣子，此時的B同學顯得非常難堪……B同學雖然借到了橡皮，但無形中也受到了傷害。

成語“嗟來之食”的意思是“喂！來吃！”這個成語故事的內容是：周朝時，齊國有一年發生大饑荒。有個叫黔敖的財主準備了一些食物放在路邊，等候受災的難民來吃，不一會兒，就有一個饑民走過來了。黔敖就衝着他喊道：“嗟！來食！”那饑民睜大了眼瞪着黔敖説：“我就是因為不吃這種‘嗟來之食’才餓成今天這副樣子的！”黔敖立即給那個饑民道歉，但那個饑民堅決不吃，終於餓死了！

是啊！黔敖這種帶有輕蔑地吆喝着施捨的食物，誰會吃呢？

可見我們要用尊重的態度去幫助他人，如果不是用尊重的態度去幫助他人，只會讓他人感到這是一種施捨，同時也會給他人造成一種無形的傷害，這種幫助説白了就是一種憐憫。

在古代有“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”之説，這句話的意思是：“有志氣的人不喝盜泉裏的水，廉潔的人不接受侮辱性的食物。”

遇到困難有人主動幫助是一件好事，遇到困難有求他人，他人願意幫助是雪中送炭。樂於助人是我們的傳統美德，但我們在幫助他人時，態度一定要熱情，學會尊重，一定要以尊重為前提。

我的演講完畢，謝謝大家！

有關尊重的演講稿 篇14

《論語》中有這樣一句話：“君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。”你給予別人尊重，將會使你獲得更多的尊重，正是“要得到，先付出。”翻一下史冊，不難發現，那些流芳百世的人正是因為他們對每個人都保持着那種尊重的態度。周總理對勞動人民的尊重，贏得了億萬人民的無限景仰;李素麗對乘客的尊重，獲得“勞動模範”的光榮稱號……他們在平凡的崗位上用尊重贏得了不平凡的地位，贏得了世人對他們永久的尊重與愛戴。

尊重看似小事，有時會直接影響大事的成敗。曹操在官渡之戰前處於劣勢，聽説袁紹的謀士許攸來訪，竟顧不得穿衣服，打着赤腳慌忙出來迎接，對許攸非常尊重。許攸被曹操的誠心感動，於是為曹操出謀劃策，幫了他的大忙。然而曹操也吃過不尊重別人的虧。當他意志滿、一帆風順的時候，西川的張鬆前來獻圖，他卻態度傲慢，給張鬆留下了“輕賢慢士”的壞印象。張鬆臨時改變主意，把本來要獻給曹操的西川的地圖，轉而獻給了劉備。這對曹操來説是事業上的一大損失。

在生活中，尊重的作用也是無與倫比的。不經意的一個微笑，等於給人吹去一陣温潤的春風;一聲“對不起”也能化解劍拔弩張的衝突……

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!”曾迴盪每個人的心裏，那麼只要我們每個人都學會尊重，這個世界豈不更加美好?

尊重，是一種明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。在古代，尊重一直被人們所稱頌。劉備禮賢下士，三顧茅廬，請得卧龍出山，商得天下大計，這就是尊重;楊時程門立雪，只為老師不受打擾，這亦是尊重。

要學會尊重別人，必須先學會尊重自己。試想，連自己都不尊重的人又怎麼會去尊重別人?陶淵明不為五斗米折腰，就體現了自我尊重。學會尊重自己，做事情認真負責，行為舉止符合規範就是自尊的表現。

在現代社會中，尊重亦不可少。當我們面對“傳道，受業，解惑”的老師，是否考慮過要尊重他們。老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶。當我們在學習的道路上迷失方向，老師指引我們。當我們取得令人可喜的成績時，老師以我們為傲。尊重他們吧!在上課時做到認真聽講，在課後認真獨立地完成作業。在這些簡單的行為中體現着對老師的尊重，這也是一個合格的中學生應該具有的最基本的素質。

作為兒女的我們，應該尊重父母。父母是我們的第一任老師。他們賦予了我們生命，付出着他們的關愛。在他們的細心呵護下，我們健康成長。但是隨着時間的推移，我們認為父母的愛是理所當然的。於是，我們學會了叛逆。有時候，考試考得不理想，父母想找你談話，只聽見“砰”的一聲，房門被踢上了，他們被一扇門擋在了外面。當這一扇門關上的同時，他們的心也瞬間涼了。尊重他們吧!當他們找你談話時，側耳傾聽;當他們忙碌了一天下班回家時，奉上一杯暖茶。也許只是這些簡單的動作，但是，他們的心卻得到了極大的慰藉。

同學之間也同樣需要尊重。我們在校園中朝夕相對，難免會產生一些不愉快。這時，我們要學會尊重同學，理解他，體諒他。在同學請教問題時的耐心解讀，在同學精彩發言後的熱烈掌聲。就是這樣小小的尊重，我們之間的友誼之花就會再次綻放出最絢麗的色彩。

“愛人者，人恆愛之，敬人者，人恆敬之。”尊重也是一種美德。但是，尊重，正在被越來越多的人所忽略，所遺忘。作為青少年，作為省熟中的一員，我們應該發揚這種美德。我相信有了尊重，天空會變得更蔚藍，陽光會變得更燦爛，心情會變得更愉快!

有關尊重的演講稿 篇15

尊重，來源於他人，同時也來源於自己，只有自己留住了自己的尊嚴，才能贏得他人的尊重，一個沒有尊嚴，或是看輕他人尊嚴的人，永遠得不到別人的尊重。

大約一年前，我讀過一篇文章，讀後深受感動。文章寫了一箇中國女孩狀告一個美國銀行家的故事。這個中國女孩在美國留學，像大多數中國留學生一樣，她的家庭很難承擔她的高額學費，所以，她必須一邊上學一邊靠打工來維持自己的生活和完成學業。

後來經人介紹，女孩被一個美國老太太僱傭，她幫老太太做家務，然後，老太太付給她一定的工錢，而且供她飯，儘管老太太的要求很苛刻，她還是很努力的做事，只是她吃的東西實在太差了，都是老人前一天吃剩的，然後打成糊才能吃。有一天，她實在吃不下這種東西了，就買了一份便當和一個雞腿回來吃，可是走到門口時卻被老太太一把奪過，扔在了地上，禁止她吃，她感到十分的氣憤，與老太太理論，被她銀行家的兒子撞見，並且無禮的辱罵了這個女孩。

這事發生後女孩覺得受到了極大的侮辱，決定不幹這份工作，另謀出路，當她向老太太索取她應得的報酬時，不僅沒有得到她該得的錢，而且被老太太的兒子無端的毆打，以致於重傷。

此後，她開始了她長達一年的狀告，因為財力的不許，她只能擔任自己的辨護律題，去翻閲一些法律方面的有關資料，而且要一方面不耽誤學習，還要打工掙錢以供生活，因為她狀告的是美國的一個銀行家，而自己又沒有律師所以案子被多次拒絕接受審理。在一年後終於開庭，當她站在法庭上陳述整個過程時，所有的觀眾都被她的話驚住了，最後那個美國銀行家，不得不當着所有人的面向這個中國女孩道歉，而且給予賠償。

女孩接過錢，一下拋向空中，她大聲的説：我要的是我的尊嚴，別以為我只為了那少的可憐的錢。

有關尊重的演講稿 篇16

老師們，同學們：

我今天國旗下的題目是“學會尊重，善待同學”。

互相尊重，禮讓三先是中華民族的傳統美德，學會尊重，善待同學是我們省級示範性高中學生必須學好的課題。

同學三年是一種緣份，我們應珍惜同學之間的友誼，互相尊重，相互信任，相互勉勵，共同出色完成自己的學業。向國家、向學校、向家長交一份滿意的答卷。

青年人血氣方剛，意氣風發、鬥志昂揚，個別同學將它用在處理同學關係上，表現出爭強好勝，為一口氣而不顧身份，打架鬥毆，惡語相向，斯文喪盡，忘記了自己是在文明的場所，忘記了自己是省級示範性高中的學生。

同學之間的矛盾都是生活小事而起。不是生死之仇，發生矛盾時我們應多做自我批評，得理也須饒人，忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空，良言一句三冬暖，惡語一句六月寒，一聲對不起、請原諒、一笑泯恩仇。

打架鬥毆是社會流氓用來處理矛盾的方式方法，與我們文明的校園、文明的學生是格格不入的，打架鬥毆不但不能使矛盾得到解決，反而使矛盾進一步惡化，學生打架鬥毆，將嚴重影響學校聲譽，危及同學安全，侵犯他人人身權力，因而是學校紀律明令禁止的行為，對有關責任者，學校必須給予嚴厲處分。

本期中，我們學校大部分同學在處理同學關係上做得很好。但也發生了幾起比較嚴重的違紀事件，在本次升旗儀式結束後將要宣佈對部分同學的處分決定，希全體同學引以為戒。

同學們，互相尊重，善待同學就是善待自己。要讓別人尊重你，你首先要尊重別人。讓我們互相幫助，互相關心，遵守學校一切規章制度，共創和諧的一中。

我的這次國旗下的完畢，謝謝大家！