競選優秀教師演講稿（精選5篇）

競選優秀教師演講稿 篇1

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害

教師對於學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還並未明確地意識到這一點，以致於對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查。在調查中表現，年齡越小，年級越低，學生受到的傷害越大。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。在學生遭受的傷害中，被調查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

曾經有一位這樣的學生，他的英語成績很差，他自己很想學好，但又不知道怎樣學，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心裏很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他後面的同學，這時，這位學生感到侮辱，後來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優質課、示範課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對於這個學生來説卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業發展和心理狀況。

她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發展到害怕上英語課。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然，引發無意傷害的根本原因也應歸之於這個學生，歸之於她的無中生有和過度自尊。但是，這並非説老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。

二、心靈關懷的前提——瞭解學生的心靈

事實上，許多教師行為偏差，也正是由於不瞭解學生的心理特點而造成的。

我們常説，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴於我們對教育的兩條基本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關係來看的，教育首先是一種社會現象，它必須為社會的政治、經濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特徵，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，併為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關係出發來看的，這就是説，教育還是一種培養人的實踐活動，如果教育脱離了人的身心實際，那麼，就很難言人的身心發展了，因此，教育中的有關年齡特徵的問題，是不能被忽視的。在這兩條規律中，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規律的把握。

原因有兩點：第一，教育與社會的關係往往是被子政府部門的大政方針所決定的，教師並無權利隨意更改教材的內容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規範與要求有效地落實到學生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二，教育為社會服務的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質的發展，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恆不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以説教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現有身心發展水平與特徵的瞭解和遵循，也就是説，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿。

對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善於學習的心靈。所以教育的效果，並不在於教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特徵的尊重與瞭解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特徵，並以此作為教育的起點。三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在瞭解了學生心靈發育的特點之後，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細説，學會正面暗示。據説韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農夫駕着兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農夫看着他一言不發，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地説：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你幹嘛用那麼小聲地説活?”

農夫説到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲説這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音裏分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛心裏會難過……”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法，那麼，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對於學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，探究行為的原因，教師應當走進學生的心靈!

競選優秀教師演講稿 篇2

敬愛的老師、親愛的夥伴們：

大家好!

今天我能榮幸地站在演講台上發表講話，感到非常的自豪，當然，這也少不了同學們的支持與老師的關心和鼓勵!

班長是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢説我是最合適的，但我敢説我將會是最努力的!工作鍛鍊了我，生活造就了我。戴爾卡耐基説過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。

首先，我有信心當好班長，我的學習成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢於負責，如果我能夠當上班長，那麼我一定會任勞任怨，嚴於律己，管理好班級，提高同學們的學習成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。

假如我競選上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。

假如我競選上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體裏互幫互助。

假如我競選上了班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，幫互助。

假如我競選上了班長，我會真正做同學的好朋友，老師的好助手。馬行千里知其是否為良駒，人經百事知其是否為棟樑。我會用自己的實際行動證明自己的能力。既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟樑;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班幹部，我就要成為一名出色的領航員!流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班幹部的領導和全體同學的共同努力。

我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，説明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

班長就是架在老師與同學之間的一座橋樑，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷，我一定會主動為同學服務，為老師分憂。給我一次鍛鍊的機會，我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能十分出色，我們的班級一定能更上一層樓!

請老師、同學們相信我，支持我，投我一票，我一定行，謝謝大家!

競選優秀教師演講稿 篇3

敬愛的老師，親愛的同學：

大家下午好!

我是姚妮君，是604中隊的一員。今天我有幸參加學校大隊委的競選，感到十分高興。我要感謝老師和同學們對我的信任，給我這次鍛鍊的機會。

過去五年多的學習生涯，是我現在升到了國小最後一個階段。讓我在過去參加班級的管理中，尤其是我經過上一屆大隊委過後，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧於心。在管理的同時，要嚴格要求自己，如果連自己都管不好如何去管別的事?

這次我競選的職位是“大隊長”一職。這次競選，我雖説不上勢在必得，但我認為，站在這裏，就不是一個徹徹底底的失敗者。

假如我選上了，我一定發揮擅長的事，做好我的職責。假如我落選了説明我還有有很多缺點，並且在座參賽的同學都很優秀。我已經做好了準備：面對得失--消極不如積極;面對挫折--有信心才有成功;面對自己--有夢想才有作為;面對理想--有追求才有希望;面對機會--經歷比名次更重要!

請大家相信我，我將會是一名優秀的“副大隊長”。我會做到有條不紊，擔我職、負我素，讓我們一起將大隊委工作成為學校一道亮麗的風景線!

每一張選票，都凝聚着老師和同學對我的信任和支持我希望大家能投給我神聖的一票!

謝謝大家!

競選優秀教師演講稿 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是郭藝軒，我很榮幸能夠參加此次班幹部競選活動，我要競選的是大組長。我非常熱愛我們的班級，也很喜歡老師和同學們，我特別的想為我們的班級做些力所能及的事情。我願意為大家收發作業，和大家一起快樂的學習、生活。也許我的性格有一點點內向，我會克服缺點，全力做好本職工作。這次競選如果我落選了，我會繼續努力，在各方面嚴格要求自己，不斷提高自己的學習和服務意識。如果我競選成功，我會為大家全心全意的服務。

請老師、同學們相信我，支持我，我的演講完了!

謝謝大家!

競選優秀教師演講稿 篇5

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

大家好!

我是院青年志願者服務隊的範潤華，首先，非常感謝各位領導老師、嘉賓的到來，你們的支持和光臨，給我們志願者莫大的鼓勵和信心。我也很高興能夠有機會站在台上，發表的我的競選演講，我競選的職務是院青年志願者服務隊隊長。

來到志願者這個組織已有一年多了，不短不長，儼然，我還是剛踏進大學的新生，面對着穿着志願者服裝的學長學姐們的接待，那時的心情是多麼的感激和崇拜，轉眼間，我成為大二的學長，今天站在台上，競選志願者隊長一職，將來也要穿上志願者服裝去迎接眾多的學弟學妹，內心是多麼的激動。

院青年志願者服務隊是院級八大組織之一，在學院領導和老師以及全院兄弟組織的支持下，在王韜等學長的帶領下，我們成功的開展了“情繫福利院”、“心繫開音”、“春暖三湘招聘會”等各種志願服務活動，並取得很好的效果，這是學院領導和我們志願者一起努力的結果。

在志願者這個大家庭裏面，我學到了許多我之前未曾學到過的東西，志願者的精神和理念，對我的思想和行動，起到了很大的促進作用。在這裏，我學到了以下幾點：

第一：我學會了奉獻和關愛。

從我進入志願者的那一刻起，我就跟着我的學長學姐，去參加各種各樣的志願服務活動，無論是校內的還是校外的，我們都永遠把志願服務放在第一位，不求回報，不愁麻煩，樂於奉獻，勤於助人。

在福利院裏，通過與老人聊天、關愛老人的活動，我明白什麼是奉獻和快樂，當我與那些老人熱情的聊天時，才會明白什麼是交流的快樂;當我為老人推輪椅、剝月餅的時候，我才領會到幫助才是享受;當我要離開時，老人們緊緊握住我的手與我依依道別，我才會悟懂，懂的奉獻的人才是最幸福的人。

第二：我學會了團隊協作。

上高中的時候，對團隊協作沒什麼概念，一心只是想着搞學習。但是，到了大學之後，越來越覺得團隊精神的重要性，特別是進入志願者服務隊以後。

一件事，單靠一個人的力量是很有限的，就像去開音聽力言語康復中心，如果我一個人去，怎麼能給那些小朋友帶來充足的快樂?只有和大家一起去，我才能看見孩子們快樂的笑容，只有和大家一起去，我才會領略到團隊的力量;只有和大家一起去，才能感受到團體的快樂。

一個人的快樂只是一個人的，如果和大家一起分享，那就變成了大家的快樂。工作也一樣，大家一起商討，一起交流，一起分享，一起解決，就會產生團隊的火花和智慧，就會感受到團隊的快樂和凝聚力。

積跬步，才能至千里，積小流，才能成大海，積個人之能，才能成團隊之力。

是志願者讓我磨練了許許多多我不曾有過的能力，是志願者讓我結識了一幫有情有義的朋友，是志願者給了我無數鍛鍊自我和磨礪意志的機會，是志願者給了我不斷上進的動力!

正是志願者給了我這麼多，所以，才促使我更加想參加志願者領導人的競選，才促使我更想成為志願者領導人。如果，我成為了志願者領導人，我將會做到以下幾點：

第一：我將在以後的歲月當中，盡我所能，一定帶給志願者大家庭一個和諧、和睦、相親相愛的環境。

我將會把團隊建設放在第一位。通過不斷的開展有意義的志願者活動，結合10屆志願者思想活躍和個性鮮明等特點，有針對性的組織開展活動，將團隊文化建設起來，使志願者無私奉獻的精神深入人心，爭取達到人人都志願，人人懂奉獻，人人都和諧，人人都開心的狀態。

我會在以後的歲月當中，和我們的志願者並肩作戰，不斷進取，不斷創新，在各組織的幫助下，把志願者建設成品牌組織。

第二：我們院青年志願者服務隊，將繼續與各系志願者服務隊加強聯繫，在各項活動中，不斷的互助和合作，在思想上達成共識，在行動上形成互補，在組織上聯成弟兄。

我們將與各系志願者共同努力，風雨同舟，共同進退，繼續發揚志願者無私奉獻的精神和品質，在未來的組織建設和活動的開展當中，互相學習，共同探討，為志願者的未來發展，為民院的美好環境的建設，為社會和諧氛圍的營造，盡一份心，出一份力。

第三：在接下來的一年當中，我將把“情繫福利院”“心繫開音”等長期活動繼續下去，不僅如此，還將把招聘會、兩勸、清理牛皮癬等志願服務活動，做的有質有量，讓學校滿意，讓同學們滿意，讓我們自己滿意。

“情繫福利院”和“心繫開音”是我們院青年志願者服務隊從過去以來開展的兩項長期活動，我們將充分總結過去的經驗，改進不足，繼續長期穩定的開展下去，為給老人送去一份關愛，為給孩子送去一份關心，為給社會盡一份綿薄之力，為給自己的成長增強實力，創造固實的平台和機會。

除此兩個長期的活動之外，我們還將配合學校，把“兩勸”，“清理牛皮癬”，招聘會等志願服務活動辦好，對隊員嚴格要求，端正服務態度，充分調動隊員的志願服務活動的積極性，拿出我們新青年的飽滿精神和熱情服務的面貌，給民院師生營造良好的校園環境。

我有一個夢想，我夢想能成為志願者服務隊的領導人，讓我更有信心去為我們志願者服務隊的團隊文化建設，校內校外活動的更好的開展，獻出我的一份力量。

我有一個夢想，我夢想能成為志願者服務隊的領導人，這樣才能讓我和大家一起努力，為組織將來的建設和發展，為民院的美好的環境的建設，為社會和諧氛圍的營造，竭盡全力!

我有一個夢想，我夢想能成為志願者服務隊的領導人，我夢想大家能給我一個機會，移動手中的筆，在選票上輕輕的一勾，讓未來的歲月來見證你們的選擇一定不會錯!

請相信我，來賓們，我將會與大家一起，為民院的美好明天而努力;請相信我，同志們，因為我有這個能力和實力，來帶好我們院青年志願者服務隊;請相信我，朋友們，我將會盡我所能，不斷進取，腳踏實地，風雨無阻，把責任放在肩上，把大家的需要放在心上，把志願服務放在行動上，與大家一同前進，奔向美好的明天!

謝謝!