家長會關於班級管理的發言（精選5篇）

家長會關於班級管理的發言 篇1

尊敬的各位家長：

大家好!首先，謝謝你們給我送來了一羣聰明.可愛的孩子，儘管他們會給我帶來麻煩.帶來憂愁.甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。

一、彙報兩個多月裏班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班兩個多月裏和目前的基本情況。

我們六(1)班本學期有學生83人，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長;目前的六(1)班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體，多次被評為文明班級。

在兩個多月裏，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

兩個多月裏，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.

2學習情況

我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知慾強。在兩個多月裏，我們班既湧現了學校書法競賽獲一等獎的同學，也有勤奮好學的呂曼、高夢悦、宋震雷、周家興等同學，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學。還有工作認真的司光亮、張正奇等同學……他們的成績太多太多了，在這裏因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿意的好成績.連續兩次奪得文明班的獎牌，不過，這滲透着同學們的心血和汗水.

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;留守孩子缺少父母親，，的嚴管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想幹什麼就幹什麼，給學校教育帶來很大的障礙等.

二、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

三、教師和家長如何應對：

父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的學習觀

有些同學認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，國小直升國中，於是放鬆了對學習的要求。其表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

家長會關於班級管理的發言 篇2

尊敬的各位家長：

大家下午好!

春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個地點同一個季節相見。我們八(7)班在班主任萬老師的帶領下，正在平穩的軌道上運行。今天藉此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八(7)班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以彙報。

一、生本促團結，課堂效率高

在今年上半年，我們班開始採用生本教學法。所謂生本，就是以學生為本，我們自己去發現問題，然後再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點。自從採用生本教學之後，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內容，然後積極準備要講的內容，每個小組都分工去查閲資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節課大家團結一致共同奮鬥。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不説，每一位同學都積極參與，台上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。

二、新創班級量化管理晉級制度

七年級時，我們班只是實行了量化管理計分制度，而現在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律，開學時，萬老師通過徵求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個級別“貝鑽——玉鑽——金鑽——皇鑽”，通過達到一定的量化分數，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數看得異常重要，讓我們在各個方面都不斷地向“優”前進。

三、新增“做十星個人，當明星學生”制度

走進我們的教室，相信大家可以看到在教室最後方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生。這是我們班開學以來實行的第二項新政策。這項新型政策是每週一評選，由組長貼星，再由老師選取同學審星、最後定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來。這説明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優秀的自己，都想證明給自己、給同學們看，我一定行，我是最優的!

四、總結學生寫，貼上文化牆

自從萬老師從廣州學習歸來後，生本教育就貫徹實行於班級管理的每一個細節之中。以前每週的班級總結都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學已經把總結寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個周老師挑選總結時總是有很大的選擇空間，挑出最為優秀的總結貼上教室右側專屬於班級管理一欄的“文化牆”。這就更鍛鍊了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現的總結能力以及大家的寫作水平。每一個人都可以得到認可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多麼英明的選擇。

五、小組競爭，爭創先進團體

從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監督，不讓一個同學掉隊。開學，又進行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學經過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標誌牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師説，每半學期下來還要評選出優秀小組，賦予獎勵，並在家長會上給他們戴上大紅花。

六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。

七年級時，我們只是在每週的兩節體育課上實實在在地進行鍛鍊，其餘時間的鍛鍊都是憑藉自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質並非很好，看上去十分文弱。於是，這學期一開學，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛鍊，為將來的會考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統一跑操完畢後，我們班的同學必須加練兩圈加速跑。在每日第一節晚自習下後，也必須去進行十分鐘的鍛鍊。現在經過一兩個月的堅持，我發現我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤。

總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進行，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的瞭解。請相信我們，相信我們這些學生，一定能把八(7)班建設成一個獨特的優秀班集體。

謝謝大家的傾聽，我的發言結束。

家長會關於班級管理的發言 篇3

各位家長：

大家下午好!今天從你們踏入校園的那刻起，我和孩子們便興奮了，我們又可以感受孩子成長的點滴了!

二、分享孩子們的故事

1、每一孩子都有一個世界，他們是幸福、綻放着的孩子……

他們在校的點滴———不禁讓我細心理清思緒，在細節中回憶——

看，隊幹演練台的隊幹們：他們的熱情洋溢着、付出着……

課堂上這些孩子思維活躍，他們是班級希望之燈

上課認真的孩子有

班級活動，這些同學積極參與

每次考試，他們名列前茅

他們，熱愛勞動

他們，尊師守紀，成為了校園禮儀示範隊員

他們與家長，一同為班級付出!

是的，孩子們愈來愈優秀了，班級班風好、學風濃，是一個優秀的班集體。這學期，我一直堅持“德育為首”的育人理念，大力加強孩子的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。因為有了良好的班容班貌，孩子的素養有了很大的提高，他們愛好廣泛、才華橫溢，我們班既有 ，也有在全國小孩子分類作文中發表習作的 孩子;有“小博士”之稱的 ，更有口才出眾的 孩子;有在詩歌朗誦比賽中嶄露頭角的 等孩子，他們的成績太多太多了，在這裏因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!

前不久來聽課活動的拉開，教研室主任及全體聽課老師誇咱們班的孩子，這讓我感到很自豪，畢竟我們辛勤的付出得到了認可。

更難得的是孩子們誠實善良，品質優秀，先有拾金不昧的 ，再有撿到手機交還失主的 ，更有很多我們不經意的好人好事在出現。孩子們的集體榮譽感越來越強了，以前得不得的到流動紅旗，孩子們並不很在意，可現在為了能得到紅旗，他們能自覺遵守學校各項規章制度，他們尊師愛友，學會自我約束、管理，能活潑、健康長大着，我很欣慰，謝謝在座的各位家長，是你們的重視，積極配合，全力支持，才使孩子有了今天的進步。謝謝大家!

2、細節悠悠

1)、常規之香

孩子要在這個集體裏學習、生活、成長。就要讓孩子愛自己的班級，要讓孩子愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人。九月，我狠抓班級常規，通過多層次的管理，孩子的那種團結向上的精神被激發了出來，連續獲得流動紅旗，孩子們都為此興奮。目前，全體孩子爭先創優，愛班好學。孩子們也為在這樣一個自覺向上的班級裏學習而自豪。

2)、多維約束

我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導孩子學會自我管理，使每個小孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養孩子的責任心，沒有責任心的人，將一事無成，為此我和孩子們一同制訂了新的班級公約，形成分工制度，並全面實施。真正達到了在任何一個時間空間裏都有人做事，有人管事，多維管理。班級的孩子人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。

制定責任分工時，我相信孩子，放手讓孩子自己選擇能為班級作什麼，讓孩子在管理的舞台上唱主角。並且，每月評選一次最富責任心的管理者，每學期為最富責任心的孩子發獎，這樣能激起孩子拼搏的持久性，培養了孩子的做事的恆心，更能激發孩子的責任心。

3)、希望之光

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是……( )，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲。他們是班級絢麗之光!

第二類孩子，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，這些孩子成績不拔尖，但他們也有希望，他們是……( )，這些面對這樣的孩子，我們不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促。

第三類孩子，是老師最在意的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但學習習慣、方法不對，以致自己信心都大打折扣，這些孩子有……( )，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想説，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵。

第四類孩子是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了活力，也因此常常違反紀律，上課搞小動作，甚至課堂上説話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路是我們的心願。

二、墨香語文

五年級是孩子學習的分水嶺。五年級語文學習目標如下：

(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

(五)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

(七)學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

(八)養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

(九)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

(十一)學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

看，孩子們需要打開閲讀的大門，需要良好的學習習慣。語文學習也是有方法的，預習、聽課、背誦、聽寫、表達、習作都是循序漸進的。現在早讀我們每天都井然有序地進行着，或聽寫或背誦。

總之，要從各方面培養孩子的語文能力。語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他孩子的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：課堂上，有3分鐘的演講，“我來説……”“我比他更好……”等類似的自主開頭。但也有一部分孩子做得是不夠的。現在的孩子很會“説”，有時説出的話也有一定的深度。在課堂上，孩子“説”的能力也很重要。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。閲讀是國小語文教學中的基本環節，我們知道傑出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他説：“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。” 為了培養孩子的閲讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找她感興趣的內容給他看，讀完後和孩子交談，使他嚐到讀書的樂趣。關於寫，主要是指寫好字和寫好話。現在班裏孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高，同樣希望得到家長的支持。

2、方法乃希望

教給孩子學習方法，讓孩子掌握學習的基本能力和技巧

(1)要求孩子做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。

(2)注重寫字訓練，針對部分孩子書寫欠規範的情況下，五年級語數教師注重寫字訓練。

(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首、弟子規，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。

(4)、注重基礎知識的積累與運用

注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來孩子要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。

四、藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

6、關於安全教育。由於學校周圍公路分佈較為密集,交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校裏，我們每天都會關照孩子，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學後要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

7、不要過分嬌慣孩子

我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，抱怨老師，經常買零食，不同意孩子留校……並且孩子手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。

以上是我就孩子們的表現，期會考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細緻長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什麼意見或建議，可以隨時和我聯繫溝通。

8. 家長不在孩子面前詆譭學校和教師，這樣會降低孩子對學校和教師的認同感，影響孩子的學習情緒，從而也就影響教育的效果。如果家長的確發現學校管理或者教師存在某方面的問題可以和學校或者教師溝通，尋求解決辦法。如果問題是由於社會或者教育制度所致而學校無法解決的話，家長應該給予理解。

家長要積極配合學校向孩子灌輸遵守國家法律、社會道德以及學校和班級的各種規章制度的思想，並用實際行動來督促其按章行事。比如不曠課、不遲到、不早退、認真聽課、認真完成作業、遵守考場紀律等。更不能鼓勵孩子和學校制度或者教師“唱反調”

家長會關於班級管理的發言 篇4

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學校和班級工作的支持表示感謝。

在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天的會議有四項議程：

一是有我就這一階段教育教學情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持

二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法

三是請各位家長與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。

四是我受孩子們的託付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題，能夠在家和在學校一樣開心，幸福，健康的成長。

一、成績回顧

我們班現共有學生40人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。

老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，其會考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。

同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。

學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓、體育節、文化節、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮。既讓同學們得到了鍛鍊，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。

我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。

二、班級管理

沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度將在學生能力繼續普遍得到提高後，經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。

根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較温和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課説話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過於嚴厲，而是採取温和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。

家長會關於班級管理的發言 篇5

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。

一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁複雜，有人説：“班主任是學校裏最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。一、從愛出發，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧。

1、關愛和尊重學生

班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光裏絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也説過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學生的愛，勝過千次萬次的説教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對後進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善於尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”後進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會温馨和諧。

2.嚴字當頭美國著名軍事家埃德加·普里爾説過，由一頭獅子帶領一羣羊將戰勝一隻羊帶領一羣獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這隻領頭雁，能否嚴格要求他的羣雁，時刻督促他們，不讓任何一隻掉隊。作為班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規矩，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衞生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定並具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。

3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，瞭解學生，及時發現問題，在課餘時間裏，我總是有空就到班級，與學生一起交流，瞭解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處於無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。

4、注重細節

我們常説“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細，手細，班級管理工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至;對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室牆壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率，規範學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。　　5、實幹加巧幹　　巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實幹加巧幹。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善於控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如採用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生衝突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，剋制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悦誠服，也能體現教育者的風範，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二、以學生為本，自主管理，民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。

1、大膽使用班幹部，勇於探索班級管理模式本學期高一、16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班幹部負責制，使用管理能力強、關心班集體的同學擔任班幹部，對班幹部在使用中培養，在培養中使用，為每位班幹部制定具體職責，做好分工，大膽放權於班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最後檢查，確保萬無一失，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衞生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕後”旁觀而已。

2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”，以道德規範和學校規章制度為依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起牀;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯後到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘;上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細緻。三、管理形式多樣化，學習領先，全面發展1.組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長主持所有班委總結上一週情況，並制定出下一週的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育;第一次月考後組織優秀學生成功經驗交流會;舉辦習慣及文明禮儀主題班會;收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮鬥的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮鬥》等等。

2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，藉此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。 3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。　　班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平台，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便於家校溝通，第一次月考後又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。

“播下一種文化，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛着自己從事的這個太陽底下最神聖的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

最後我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結束語：

1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。

2、不拋棄不放棄。對於班級來説僅僅是一個學生，對於學生自己和家庭來説，那就是全部。3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。

我的演講完畢!謝謝大家!