語文就是生活演講稿（精選3篇）

語文就是生活演講稿 篇1

養成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺性等都會產生積極的影響，也有助於我們形成良好的班風、校風，全面促進我們的發展。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們中學生至關重要。

文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

為此我們應該自覺做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衞生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以出操、體鍛、隊列、午餐、進出校門為例，從小事做起，規範自己的言行，做到排好隊、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，做好這些並非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。

堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恆，從校內延伸到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明、講禮儀、維護學校的良好形象，並且為之不懈努力，努力讓自己成為懂文明禮儀的高素質的現代文明人。

新的挑戰，新的希望。展望未來，我們滿懷激情、充滿信心！堅信我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的好學生。

記住我們的目標——在校做個主動學習全面發展的好學生，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個誠實守信道德規範的好公民。注重文明禮儀習慣的養成，將良好的文明禮儀的種子播撒到千家萬户，使我們的學校、我們的社區、我們的城市都閃耀禮儀之光。

語文就是生活演講稿 篇2

生活中，我們很多人都存在這樣的誤解：學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文；只有打開語文書，才是學語文。這種誤解，正是因為沒有理解到語文最本質的東西。

語文是什麼？如果你只把語文課看成是一門普通的學科，與數學英語物理化學歷史地理等等並列的一個學科，你要那樣看待它，那你就一定學不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。堂堂五千年中華文明不都是建立在“語文”上嗎？一切其他學科，不都是用語文表達出來的嗎？

所以我要説：語文就是生活。

是的，當我們悉心傾聽一個人訴説，當我們沉醉於慷慨激昂的演講，當我們傾訴自己真實的心靈，當我們複述一個幽默的故事，當我們聚在一起暢談一個觀點，我們不就是在學語文嗎？當我們閲讀今天的報紙，當我們隨意看到一個新穎的廣告或標語，當我們醉心於時尚雜誌的動聽詞彙，有誰能否定我們在學習語文呢！

語文就是生活，語文的點點滴滴都是生活的，都與自己一生的生活緊緊地聯繫着。哪怕是一個字的書寫，一句話的誦讀，一個句子的理解，一個意思的表達，一種語氣的運用，可能成就你的事業，美化你的生活；也可能使你的生活工作沒有生氣和活力。語文素養的高底決定一個人生活的品質的高低：一個人無論他在何種環境中，如果他擁有較高的語文素養，必將使他的工作得心應手，錦上添花；使他現有的生活鮮活明麗，富有情趣，充滿生氣。

要學好語文，就要珍惜每一個生活細節，用樂觀的眼睛去看世間的一切。在語文中理解生活，在生活中去學習語文，又用語文去裝扮生活，這就是語文生活，它是一個開放、自由、靈活、闊大無比的空間。

語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學習語文，就是在塑造自己的靈魂。你必須以對待整個人生的態度來對待語文，才能學好語文。

熱愛語文，就是熱愛生活！

語文就是生活演講稿 篇3

尊敬的老師們、親愛的同學們：

早上好！

不知大家有沒有聽到過這樣一個真實的故事，説的是有一年，北大新學期開始了，有一個從外地來的學子揹着大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜託老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個小時過去，學子歸來，而老人在這一小時中一直盡職盡責地幫他看守着行李。謝過老人，兩人分別。

幾日後是北大新生的開學典禮，這位年輕的學子驚訝的發現，主席台上就座的北大副校長季羨林正是那天替自己看守一小時行李的老人。

我不知道這位學生當時是這樣的一種心情，但在我聽過這個故事後卻強烈的感受到：人格才是最高的學位。

我也曾聽到過這樣的故事：很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？

卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然而成為一名優秀而大寫的音樂人，再然而就能成為一名優秀的大提琴家。

那時候，因為年少，老人回答時透露出的含義根本無法理解，然而隨着自己閲歷的增長，接觸到的優秀人物的增多，這個回答就在我的腦海裏越印越深。

也曾看到白巖鬆採訪冰心老人的文章，白巖鬆問先生：你現在最關心的是什麼？老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。當時的冰心已接近自己的人生終點，而這位在五四爆發那天開始走上文學創作之路的老人心中對芸芸眾生的關愛之情卻一點兒沒有減弱。冰心的身體並不強健，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣。然而她這一生卻硬是用自己當筆，拿歲月當紙，寫下了一篇關於愛是一種力量的文章，在離去之後給我們留下了一個偉大的背影。

聽多了這樣的故事，聯想到自己，便覺得自己像只氣球，好像也飛到了一定的高度，但仔細一看卻是被浮雲託着：外表看上去也還算飽滿，可肚子裏卻空得很，這樣想着就有些擔心啦，怎麼能走更長、更遠的路呢？

於是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。我一遍遍地追問自己：怎樣才能成為一名優秀教育家呢？心中有個聲音在清晰地回答：先成為一名優秀的人，然而成為一名優秀的教師，再然而成為一名優秀的教育家。

同學們，我想你們每個人心中肯定也有一個夢：成為一名科學家、企業家、音樂家、成為一名優秀的節目主持人、優秀的設計師等等。那就讓我們從現在開始，在學會健體、健腦的同時也要學會健心，塑造自己完美的人格，先讓自己成為一名優秀的人。

這條路也許很長很長，這條路也許充滿荊棘，但這是一條比走之路。讓我們互相提醒、互相鼓勵，執著前行。記住我們的目標：成為一名優秀的人。