參加孩子家長會的發言稿（精選20篇）

參加孩子家長會的發言稿 篇1

育兒這條路，家長們都是無證上路的司機，雖然自己在育兒行業從業十多年，外加七年的養女兒經驗，聽上去也許夠年頭的經歷足以有帶好孩子的資本。但事實上，我不得不説，七年來，正是因為孩子，我才真正找到自己，才得已慢慢成長，正因為孩子，我也在職業道路上找到了發展的方向。要説感恩，那真要感謝我的女兒。

以下是我個人對育兒的一些感悟與曾走過彎路的總結，每一條，我也只是在努力讓自己做的更好，有的，則是一生努力的目標。

一、關於父母成長：做父母是終身的修行

六年前，因為工作關係，讓我有機會與全國的家長通過網絡與線下直接交流孩子養育的問題，並有幸能認識很多優秀專家們。也正是她們讓我對教育及心理學產生了濃厚的興趣，我這才真正明白：育兒，其實是做父母的跟孩子一起成長的經歷，家長要學的不是如何解決與改變孩子，因為孩子問題的根源是家長的問題。家長只有瞭解了自己並理解了孩子各各年齡不同的心理特點，才會理解孩子當下的行為，做到最高質量的陪伴成長。

孩子成長的腳步永遠都讓我覺得捉襟見肘、學無止境。記得齊妙小時候，我的性格很急，常常會因為工作的壓力等因小事控制不住而跟孩子生氣，有一次妙在紙上大字寫下：“齊妙不喜歡愛生氣媽媽”送給我，我很感謝孩子給予的提醒，我把這張字拍下來，並貼在家裏明顯的位置上，時時提醒自己。雖然情緒的控制有時很難做好，我能做的就是接受不完美的自己並不斷成長，以跟得上孩子的步履，不讓這些不完美太多的影響孩子的人格養成。

二、關於習慣：身教重言傳

有句名言：“全部教育，或者説千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”。進入國小，以學為主的內容成為主導，我們不希望給孩子一種學習是吃苦受累的事，而是讓孩子感受到學習是基於興趣、快樂且終生的事。在孩子上國小期間，晚上我們儘量不看電視，不陪寫作業，給孩子一種氣氛：每個人都有自己的學習內容。近幾年我晚上看書學習，考取了心理諮詢師資格，也希望給孩子一個榜樣，再大的年齡也要不斷充電。爸爸晚上常會在家繼續電腦前工作，也給了孩子一個努力上進的爸爸形象。

三、關於學習與興趣：廣泛閲讀、取長“避”短

閲讀習慣的培養我們在齊妙一歲時就開始了，從圖畫為主的繪本故事親子閲讀到現在的大塊頭書籍《丁丁歷險記》《法布爾昆蟲記》《美國國家地理》等，我們沒有特地讓孩子認字，但發現孩子通過閲讀不知不覺中可以獨立閲讀了，目前家裏書最多的是孩子，她的書櫃早已不夠用，還在首圖辦了借書卡，當孩子把閲讀滲透成為生活中必須的“主食”，我們知道未來學習習慣與興趣的養成基礎已打牢。過去有一個木桶理論，其核心內容為：一隻木桶盛水的多少，並不取決於桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決於桶壁上最短的那塊。這個理論也讓很多家長盯着孩子的那塊短板，盡全力去提高，我們曾因羨慕學舞蹈女孩的特有氣質而送她學芭蕾舞，結果卻是，孩子沒有明顯的興趣與天賦，有些基本功再努力都很難做得好，而另一些英語、美術、圍棋的課程，齊妙卻很喜歡。取長還是補短，我們選擇的是取長，每個孩子都有自己興趣與天分所在，我們最主要的是發現孩子的興趣並大力支持。因為未來可以讓人成功並堅持下去的動力往往是興趣。

四、關於主見：敢於反思與質疑

幼兒園及低年級的孩子習慣於從眾並堅信權威，我一直給孩子一個理念，敢於反思與質疑：父母、老師、同學、哪怕是書上與考卷的觀點答案不一定百分百完全正確，敢想敢問敢懷疑才有思考，才有去找答案的動力與勇氣。我們常會跟孩子交流她在學校的故事，會跟她一起探討她不認同或沒想明白的事。未來社會創新的能力很多來源於敢想與打破常規。只有這樣才能成為一個有主見不盲從的人。

五、關於成績：重過程，輕結果

中國的教育環境下，考試目前還是選拔學生的重要方式，分數自然成為我們很在意的事，雖然我們都知道，國小孩子的分數與未來的成功聯繫並不算大。齊妙是個很要強的孩子，自然很在意結果。我們儘可能的讓孩子知道，努力的過程比結果更重要，一年級的兩次考試齊妙以全部滿分給了第一年一個完美的句號，但我跟孩子爸爸每次都在學校出分數之前提前慶祝她考試結束，慶祝的是我們對孩子平時努力的認可，至於幾天後的結果希望孩子知道，我們並不在意。

六、社交與適應能力比成績更重要

每個經歷職場的人都知道，學校裏成績的高低與未來孩子的成就不一定成正比，反而是那些適應能力強，朋友眾多的人心態上更樂觀。這一代孩子因為獨生子女的關係，在與同齡人交往的經驗上很缺乏，做為家長需要儘可能給孩子創造跟小夥伴玩的機會，在我孕期時就認識了幾個準媽媽，多年來，不僅因孩子成為了好朋友，幾家“小狗娃”們也常常聚會短途旅行，我們讓孩子試着參與策劃活動內容。平時放學與假期，同小區的孩子們也常在一起玩。與同齡孩子的交流能讓孩子學會未來與人相處的能力。也能讓孩子自己找到志同道合的好朋友。

七、關於育兒：種豆得豆、付出與收穫永遠成正比

家庭的影響對於孩子遠大於學校的教育，老師與學校永遠代替不了家長的付出，育兒這件事最公平，你付出多少，自然收穫多少，沒有簡便方法與捷徑可言，種豆只能得豆，不可能結出瓜來。

最後我用我最喜歡的一句育兒格言與家長們分享：

孩子們並不屬於我們……

他們是來到我們生活中的小小陌生人，

給我們帶來愉快和照料他們的責任，

但我們並不擁有他們。

我們要幫助他們成為他們自己。

孩子在幼兒園時寫給我的字，這句話也時時提醒我，好媽媽，慢慢來。

參加孩子家長會的發言稿 篇2

今天我選擇了“和孩子共同成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時間就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒有受過任何的培訓，只能邊摸索邊前進。我們家長，從做媽媽(爸爸)的角度來説，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學習、成長!

看了昨天家長寫回的答卷，深深體會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的希望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢?所以怎麼樣才能教育好自己的孩子又是一個大難題，不是三言兩語能説得清的。因為孩子的成長是一個漫長的過程，而這個過程的不同階段都有充斥着形形色色的問題。我想，這一點，大家都有着深刻的體會。我認為孩子的成長是一個過程，作為家長也是一個成長的過程，從自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。

那麼，在目前的這個階段，我們又面臨了哪些問題，該如何解決呢?在這次的答卷中，我感受到了許多來自家長的想法。現在我就針對快樂、自主、溝通三個方面談談自己的一些想法。

有的家長説：“童年屬於孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應該給孩子一段無怨無悔充滿快樂的童年。”我很認同“快樂童年”這樣的見解。孩子應該是最快樂的。所以，沒有必要一定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力發展上，我應該學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不清楚的時候，不要一味地逼迫，而是通過引導讓他們慢慢去接受，慢慢去適應，讓孩子在慢慢的進步中感受到成長的快樂。但是，同樣的，我也認為讓孩子快樂，並不是讓他為所欲為。

“有的家長片面的認為快樂就是讓孩子開開心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長班，怕過重的學習壓力破壞了孩子好學的天性。” 我覺得這和給孩子學過多的興趣班一樣，都是兩個極端。首先，有的孩子學習落後了，但是家長有時間和能力輔導。那就沒有報學習興趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己沒時間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。那我覺得報興趣班學習也是未嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒效果，就不學了，也不採取其他的有效措施，隨他自由發展，我覺得也是不可取的。要讓孩子能快樂地學，快樂的發展，是我們要共同努力的方向。

第二個話題“自主”。培養孩子在家的自主學習能力不是一蹴而就的事，家長一定要做好打“持久戰”的準備。因此，在起始階段，家長每天一定要抽出一點時間來關注孩子的學習。在孩子看書、做作業的時候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心裏就會感受到來自家長的關心與支持。在孩子完成學習任務的時候幫助他檢查一下，及時對其學習情況進行評價，當然這樣的評價以鼓勵為主，適當提出需要改進的地方。

這樣堅持了一段時間後，家長要與孩子進行真誠的溝通與交流，家長可以告訴孩子：學習就像是你現在的“工作”，完成了“工作”才能更好地長大，最近這段時間你的表現很好。但是，爸爸媽媽沒有這麼多時間陪着你學習，除了工作，家裏還有很多事要忙，所以你一定要學會自己學習。

這樣交流下來，家長就可以給孩子佈置學習任務了，要求孩子對老師佈置的作業要在規定的時間內獨立完成，完成後由家長進行檢查、評價，當然這樣的要求要每天堅持。

第三個階段鞏固階段

在這個過程中，家長對於孩子獨立完成作業的情況要給予及時關注，不要讓孩子覺得自主學習就是“家長不聞不問”。而家長對孩子的自主學習情況要進行客觀公正的評價，如孩子完成作業的時間、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要給予表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長努力，就一定能培養出具有自主學習能力的孩子。

第三個話題：溝通

技巧之一：努力營造平等、自由交流的氛圍。父母應平等地與孩子交談，注意多傾聽，少搶話，有耐心，聽了他們的全部感受或是內心體驗後再作評判。在接納、理解的前提下，再做引導，加以教育。父母對待親子間的分歧應持寬容態度，過於強硬的要求孩子單方服從，就會造成情感上的傷害，往往波及他們的行為。其結果不僅會使親子間的交往變得困難，還有可能因為衝動，造成不良的後果。

技巧之二：親子共同活動，做孩子的好朋友。朋友間的友誼常常會無話不談，同理，要做到與青春期孩子有效溝通，最有效的辦法就是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打共同活動，共同遊戲。親子間的共同活動可以增強彼此的溝通與合作，改善親子關係和家庭關係，增強家庭的和睦。有了這樣的情感基礎，還愁不知道孩子想什麼嗎?親子活動的方式多種多樣，如親子游戲;一起參加體育活動;一起閲讀;一起聊天等等。

家庭教育的水平高低也決定了我們孩子的發展。我們的家庭教育也要往有效的方面去努力去發展。説實在的，在這方面，還真要靠各位家長自己去摸索合適的方法。因為只有你最瞭解自己的孩子，每個孩子都有差異，教育是要因人而異。老師只能對你的家庭教育的方式方法做引導，所以很多時候還是要靠各位家長自己摸索，可以從借鑑其他家長好的教育經驗，可以和老師商討等等。

我總結了幾點，希望能對你有所幫助。

多肯定，少否定。多溝通，少責罵。多鼓勵，少打擊。

多陪伴，少放任。多身教，少説教。多關心，少溺愛。

多理財，少給錢。多學習，共成長。好習慣，益終身。

我深信 “沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育。” 孩子使我們的生活變得充實，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子共同成長。最後，衷心祝願每一位家長都能和自己的孩子共同成長，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂地接受教育，健康快樂地成長。

參加孩子家長會的發言稿 篇3

尊敬的老師們，親愛的爸爸媽媽們：

大家下午好!我很榮幸能夠代表同學們在此次家長會上發言。

首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們説一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。

望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數父母來説，孩子的好成績是對你們辛苦付出的肯定，因此，好多父母只看到分數，名次，卻忽略了孩子內心的感受，比如，孩子成績退步了，分數下降了，他自己內心都已經感到非常難受了，他此時最需要的是一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話，而不是批評。如果連他最信賴、最值得依靠的人都否定自己，那麼他一定覺得世界都拋棄了他。信心常在，是因為受到他人的肯定，如果所有人都懷疑自己，再堅持的人也可能動搖。所以，我們希望父母多鼓勵我們，多看到我們的優點。

對於我的同學我也想説一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完美無暇，我們總要求父母做這做那，或埋怨父母這做得不夠好，那做得不夠好，我們可曾想過：父母生日是哪天?今年多大?愛吃什麼?愛玩什麼……這些都是一些日常生活中最平常不過的問題。但是，我們真的能夠答得出來嗎?而父母呢，你們是否知道我們喜歡什麼，討厭什麼，以及我們喜歡和討厭的原因?有些父母可能會説，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每天辛苦得不得了，你們孩子還説我這不好，那不瞭解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴。可是你們可能忽略了，我們也是人，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種情緒，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話説：人生僅三萬天，兒女行孝不足三百天。確實，我們幼時，全由父母悉心照料，上學後的一天大部分時間全在校園，成年後結婚有自己的家，又有自己的事業，對父母的看望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正因為不理解對方，才會發生諸多的不愉快。

再過一學期，我們就要升入國中了，希望父母們能多鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的心情，順順利利渡過人生的第一個轉折點!

在此，我祝天下所有的父母，身體健康，開心快樂!也祝所有的學生，學業有成!謝謝。

參加孩子家長會的發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家好!

感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加這天的家長會，説明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍哪一位家長不望女成鳳哪一位老師不期望自己的學生有出息呢既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但説真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文説："五加二等於零。"什麼意思呢即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，期望能對各位有所幫忙。很多家長都把教育孩子的期望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。

家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子，同樣，一個人構成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼應對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?

一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”

本學期期末考試後，有的學生家長交流孩子的學習狀況。他不斷訴説孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你必須會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。

當然，僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二、如何提高學生的學習成績

有的父母見到孩子學習鬆懈。成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?

要規定孩子放學後務必做完作業，務必檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率，而孩子往往比較厭惡作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的期望是什麼，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字。

三、針對以上狀況，我想對各位家長提出幾點建議

(1)務必有很強的職責心

(2)要善於學習育兒知識，提高家教水平

(3)要多瞭解孩子

(4)應當具有危機處理的潛力

(5)要有良好的素質，做孩子的榜樣

(6)創設有利於孩子成長的家庭環境

(7)引導子女做力所能及的家務

(8)督促子女養成良好的學習、衞生等行為習慣

為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。

參加孩子家長會的發言稿 篇5

尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：

大家下午好!

我是__，今天我代表同學們來説一説這兩週來的學習生活。

我們從不同的國小來到五中，組建了七年級(7)班這個大家庭，我們由陌生到熟悉，由新鮮變為習慣，我們和家長都共同經歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發現：我們都長大了。

國中相對於國小來説，一個顯著的不同就是科目增多、作業量大。如果當天的作業不能當天完成，就會惡性循環，作業的拖欠越來越多，課程的學習越來越難，學習的興趣越來越小。所以，我們會以飽滿的熱情，克服一切困難學習好，生活好，請老師家長相信我們，監督我們。

在生活方面，班主任__老師對我們十分關心。每天早上__老師六點五十到校，組織我們有序的早讀;中午還經常在班裏批改我們的作業;晚上還要備課，很晚才能回家。老師們都非常辛苦，我在這裏代表全班同學謝謝__老師。

最後我再次代表全班同學感謝各位家長的到來。我的發言完畢，謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇6

各位家長大家好：

説句俗套話：你們能在百忙之中來參加家長會，我們真的非常感謝!因為這種機會並不多，我們能坐下來細心交流的機會更不多，但願今天能成為我們悉心交流的開始，為教師的事業、家長的教育成功、孩子的美好前程，我們真的需要開始好好反思、幹好本職了。

今天，本來是為了孩子的安全問題召集大家的，安全問題某老師已經講過，我不再贅述。但我們細心的想一想，近段出現的幾起驚人事件，追根求源也反映了教育的一種嚴重弊端。如果犯罪嫌疑人有一技之長能立足，如果他的精神狀態能及時被發現調整，如果他在上學時老師教的不僅僅是知識還有活動中的能力與心理鍛鍊，如果家長和社會能給予情感交流，這種情況可能就會避免或減輕。學校的教育方針已在上級的引領下有了很大的調整，有的家長可能還不夠理解，認為老師真輕鬆，四五點鐘就放學了，學生考了多少分也不給説，天天舉行這活動那活動的。這正是新的素質教育的方針，為孩子未來能夠應對各種生活環境打基礎的。家長也可能意識到了：現在孩子越來越少，社會就業壓力以及生活壓力越來越大。這就需要一種教育理念的轉變，打好地基，素養與習慣的地基，再蓋起知識的大廈就能蓋得結實美觀。我今天不想表揚某一個同學，我認為在座的同學都是好樣的。同意我的説法的同學鼓鼓掌。我常鼓勵成績差一點的同學説：“你們基礎差，卻能認真學習，走向社會就能用自己的實幹幹出自己的天地。”現在不是養雞的農民也比找不到工作的大學生強嗎?只要有努力的精神或者管理的能力成績不好也可能是老闆、經理。但如果沒有好習慣可能就會走投無路或者像前面提到的罪犯了。

為了和家長們有較深刻的交流，我徵求兒子的意見想用他的成長經歷給大家一點啟示。很多同學認識宋威，他並不突出但是個非常懂事的孩子：十一歲會做家常飯，知道疼父母，出門能自理，老師和家長都比較滿意。但他也曾讓我非常苦惱，上中班時老師説：“這孩子看上去很老實，只不過一眼看不到，他就不知怎麼溜出教室了，上課坐不住。”我也曾因為不好好學習打過他，上大班時一次我急着上班，説：“好好學習，不好好學習回家揍你。”沒想到兒子面對家長和老師“理直氣壯”地説：“我就是不學。”就是不學了，你怎麼辦?剛入一年級一次考試考了54分，倒數第五。一個當老師得家長教出這樣一個孩子我真是苦惱，但也沒有辦法。大學教授的孩子也可能沒出息。但我想只要下功夫，總能找到培養孩子的途徑的。咱們看電視也經常看到殘疾人都能培養成才的，關鍵看你是不是有毅力，想尋找、能不能尋找到適合孩子的教育方法。

我首先試着讓兒子説出心中的想法，一次兒子作業時連續走神，我問：“想什麼呢?給媽媽説説，不吵你。”兒子第一次想孫悟空了，第二次想大陽摩托了，第三次想八路軍了......可見電視的影響力之大呀。我真有些恨鐵不成鋼。現在更高級了，學生玩電腦遊戲可以玩通宵甚至幾天幾夜，這種學生很難扭轉特別是沒有功夫管孩子或者不知如何管孩子的，所以，小心別讓孩子沾染上這種壞習慣。如果孩子有玩遊戲的習慣大人也不必大驚小怪，多陪孩子出去走走玩玩，讓他多和鄰居家的孩子跑跑跳跳會逐漸轉移注意力的。“病來如山倒，病去如抽絲。”一旦孩子迷戀上了電腦就需要家長非常有耐性，慢慢糾正了。現在，我還沒發現我班有逃學上網的現象，這説明孩子還有一定的自制能力，一旦發現孩子有這種習慣了，家長一定及時和老師交流，我們一起幫孩子走出困境，而不是打一頓完事。家長最不對的教育方法就是：看到孩子的錯誤或者自己心裏煩把孩子大打一頓，完了自己該咋地咋地，我真為這種孩子擔憂，這就是命運呀，是孩子的命運，沒有攤上好家長，更是你的命運，這種教育方法不管事，誤了孩子就等於誤了你的後半生。儘量多和孩子商量，孩子有了不可原諒的錯誤打過之後一定給孩子講明白道理。不要教孩子貪小便宜，不要看到孩子耍滑頭喜滋滋，不要看到孩子惡作劇認為孩子能，不要孩子一打架就幫孩子揍別人，這些對孩子的未來不是好事情。

一年級時老師讓我作為家長髮言，因為兒子只考了中等，這好像對於作為教師的家長並不光榮，我説：“不管孩子怎樣，我們都不要放棄，給孩子鼓勵與信心，耐心等待孩子的成長。”孩子確實是自家的好，誰也沒自家的孩子和自己有説不完的話，體貼自己，所以要多和孩子交流，多數孩子也只能和爸爸媽媽有説不完的話，有時爺爺奶奶姥姥姥爺也是無法代替的，不要僅讓孩子吃得好、穿的漂亮，有時孩子願意普通點也想爸爸媽媽能在身邊。在身邊的爸爸媽媽呢，別光看着自家的孩子好，捨不得讓他做什麼，現在，沒有農活了，也應讓孩子刷刷碗、掃掃地，幹些力所能及的家務，培養孩子的自理能力，樂於動手的孩子不在於幹多少活，他有成功感、有成就感、對生活有熱情，這對於他走向社會可能是一種很好的心理調節劑。

教育問題不是幾句話甚至幾天能夠説清楚的，還請家長們多學習、多瞭解些教育理論、教育現狀。為了便於家長學習，我的博客中轉載了一些非常實用的家教理論。比如：《劉良華教授的家庭教育100條》《家庭教育寶典》《教育理論》《教育博文》《中國學生》《家教博文》《老師的話不可全信》《知識真的能改變命運嗎》《陶行知創造教育》等等，家長們也可以通過我的博客找到相關的專家博客圈及博客繼續進行深入的學習。經過半年後的學習，你的教育理念就會有很大的轉變，不光孩子有進步，你們會共成長，感到生活的美好與幸福的。

需要提醒的是：不要看過幾本書或幾篇文章後就去模仿，每個孩子都有自己的特點，知子莫如父母，一定要認真思考後結合自己孩子的特點選擇適合自己孩子的方法，也就是“盡信書不如無書。”上學時我們曾被塑造成了一個個不願思考的書呆子。為了孩子，更為了我們的後半生，努力學習，用心思考，找一找適合孩子與自己的道路吧。對於打工的父母我想説一句：你們有一顆堅強拼搏的心，這會給孩子的堅強起到榜樣作用。但如果孩子的學習比較糟糕，請您儘量首先管好孩子或者及時與孩子溝通，這才能避免一生身心勞累。

説到這兒我還想到了，一個家長不和老師溝通孩子也可能有出息，那是雖沒溝通但在人格上有薰陶或者孩子爭氣，但如果和電視或麻將“一日不見如隔三秋”而和孩子的老師六個春秋不見一面，孩子可能就會越來越差，以致無可救藥了。還是盼望能多聽到家長的聲音。

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孩子的教育工作是瑣碎的，如果我在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我溝通，並給予理解，而不是背地裏説老師做得不對甚至不合格，這隻會使學生不信任老師、不信任家長、對自己不負責任，我們的溝通與理解才會使孩子的錦繡前程如虎添翼、碩果累累!

讓每一次家長會後，都有一次積極的反饋。家長會不是一次成績的終點，而是找出優勢與差距，成為下一個階段學習的起點。家長會後，家長與孩子雙方坐下了，一起制定改進計劃。家長可以提出建議，讓孩子制定自我改進計劃，如果是家長的問題，也要讓孩子提要求，雙方簽訂改進合約，互相監督。家長需要的是和孩子一培養好習慣，目標，善於發現孩子微小的變化和進步，然後肯定他，鼓勵他。而老師要和家長進行及時溝通，鞏固已有成果，共同探討問題，及時向家長彙報孩子的點滴進步，促成計劃的實施，使家校產生教育的合力。 總而言之，在農村教學中，開好家長會，是創建和諧校園，和諧家庭的重要途徑。只要家長會開的有成效，使各位家長問題基本解決好，從而學到更有效，更科學的教育方法。這樣，班主任及科任教師就能更好的開展教育教學的工作，達到事半功倍的效果

參加孩子家長會的發言稿 篇7

各位家長，晚上好!今天，在這草長鶯飛，萬物復甦的季節，我們又見面了。首先，對各位家長的到來表示忠心的感謝 !

轉眼間，我們和孩子共同走過了一年半的時間，孩子們好像一下子就長大了。他們的快樂我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔。再有兩個月的校園學習生活，他們就將步入三年級了，看到他們的成長，作為老師，我感到由衷地高興。

首先我把孩子們這半學期在校時的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹 。

咱們班本學期在學習上一直認真踏實的學生有秦嚴舒、施佳彤、陳諾、高嘉悦。這些學生學習很自覺，而且在很好的搞好自己的學習的同時成為老師離不開的得力助手。平時能主動幫助其他同學完成學習任務，在班級管理上也起到了很大的作用。焦凱文、葛慶妍、黃可欣、金輝、吳宏禹、徐博陽、柳瀦曦、陶燦對於這些學生，開學以來學習一直較認真塌實，成績穩定。對於這些孩子，家長平時要注意的是對他們的興趣培養，應注重他們除書本以外的知識的積累，為他今後整體素質的提高，成績的進一步穩定打下堅實的基礎。

這半學期有進步的學生是温春風(上課比以前聽講認真)，盧誠(比以前活潑開朗了許多，特別懂禮貌，而且樂於助人。上課能積極舉手發言)，王兆祺(上課不再講悄悄話，學習上明顯較以往踏實且成績有進步)，倪誠(作業有進步，字寫的工整了而且上課舉手的頻率比以前高很多)，王越(積極舉手發言，但基礎掌握不夠牢，但這次階段練習成績不錯)。張誠偉(上課比以前專注多了，愛動腦筋，愛發言，需要注意的是對於一類字掌握不牢，希望家長要經常給孩子聽寫、鞏固)。時子悠、張露文、吳宏禹一直表現都比較好，學習比以往認真踏實。這些表現一直不錯的孩子，我們家長要在此基礎上對孩子多多鼓勵，使其不斷努力，爭取更大的進步。

潘鵬、張子洋、朱柳柳、張雯清、喬子恆、金慧婷、薛冰清從這次的階段練習情況來看，成績還是令人滿意的，比起以往有明顯進步，我們家長要在此基礎上對孩子多多鼓勵，使其不斷努力，爭取更大的進步。但是這樣的成績只是暫時的，在今後的學習道路上可能還會出現成績上的或高或低的回落，這是正常現象，遇到這樣的情況，我們做家長的一定要有耐心、切不可粗暴對待，一定要注意方式方法，否則孩子很有可能因為你一時的不耐煩、或是粗暴的態度扼殺了她一顆追求上進的心，甚至在某些方面會造成一輩子的陰影。這時孩子需要的是我們家長要正確引導孩子，鼓勵孩子，幫助孩子找回自信。

也有部分同學通過這次階段練習，看到他的成績有了明顯的退步，也有部分同學仍在原地踏步，希望這部分孩子的家長引起注意，與孩子共同尋找原因，同時還要告訴在坐家長一個好消息，在前不久剛剛結束的校運動會上，我們班運動健將經過共同努力獲得了二年級級部團體冠軍，我由衷的為我們班的孩子們感到驕傲!以上是對這半個學期以來本班孩子生活、學習情況的總結 。

二、下面針對家長比較頭疼的問題，交流一下個人看法。

⑴、如何培養孩子集中注意力認真學習?

常有家長跟我説：“孩子做事效率低，做作業動作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道集中注意力學習的重要性。只有善於集中注意力了孩子學習起來才比較省勁，效果較好。

針對這方面的問題給出以下幾點建議 ;

1、給孩子一個安靜的學習環境

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力;抽屜櫃子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜;書桌前方不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。

2、要求孩子在規定的時間內完成作業

不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看着電視、吃着東西寫作業。那樣的話，孩子只會是應付老師的作業，寫的內容根本沒往心裏去，這樣就起不到做作業的效果了。

3、對孩子講話不要總是重複

有些父母對孩子不放心，一件事總要反覆講幾遍，這樣孩子就習慣於一件事反覆聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養孩子注意力的一種方法。

4、訓練孩子善於“聽”的能力

“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來説是相當重要的。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。

二、如何指導孩子做作業?

1、先複習後作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生字詞等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書，複習完了之後再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

2、經常檢查孩子作業

對於不自覺的孩子，家長必須堅持每天檢查孩子的作業。家長檢查什麼呢?第一，就是檢查他有沒有漏作業;第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫，沒有商量的餘地。長期堅持下去，孩子的書寫一定會更加規範。

家長每天檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時瞭解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映;第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。

還有，我要説的是，我希望咱們家長再給孩子檢查作業的時候，認真一些，我經常看到，有的家長把字簽上了，但是就是在家長簽字的附近孩子寫的字就有很明顯的錯誤。但是您都沒有看出來，我想問一下咱們家長，這樣的簽字有用嗎?對孩子的學習起到好的作用了嗎?您對沒有一個正確的態度對待孩子，孩子怎麼能有一個正確的態度對待學習呢?如果您能及時的提醒或是幫助孩子檢查出錯誤，孩子就能及時糾正過來，發現錯誤，再讓孩子多寫幾遍，這樣才能讓孩子真正的記住這個字怎麼寫。

3、不要陪孩子寫作業

有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以説是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不願動腦問家長“怎麼做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊塗。我能感受到我們班上有部分孩子作業對家長的依賴性較大，自己獨立作業、做試卷時，就不敢寫，怕寫錯。因此，作業或者考試時試卷老是做不完。

三、孩子總愛看電視怎麼辦?

現在大多數小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當他看得入迷的時候説什麼都聽不進去。怎麼才能讓孩子從電視機前走開，這就要求家長注意以下幾點：

1、控制看電視的時間

定好規則是很有必要的。只有給孩子定好規則，才不會讓他為所欲為，養成長時間看電視的壞習慣。

比如讓孩子知道上學期間不能看的電視;吃飯不能看電視;做作業時間不能看電視等等。規則一旦規定下來就要持之以恆。然後可以和孩子約好，在週末、節假日，有益孩子的節目播放時，允許他多看些。此外，每次在開始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規定的時間到來之前，最好提前給孩子適當的提醒，告訴他看電視的時間快完了，這樣可以給孩子一個心理緩衝期。

2、轉移孩子注意力

如果孩子不聽家長的話，家長不妨採取轉移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。

3、多帶孩子到户外活動

其實，很多孩子有電視癮都是由於長時間待在家裏造成的。家長不妨多帶孩子參加户外活動，這樣或許可以讓孩子擺脱對電視的依賴。家長平時應該多帶孩子到户外活動，不要讓孩子悶在家裏，比如晚飯後帶孩子在家附近散散步或公園玩等等。

三、下面我就語文學習方面簡單説一下注意事項：

語文能力無外乎聽、説、讀、寫，本着這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養成良好的習慣，就能提高學生的能力。那麼我們二年級的學生在平時的語文學習中，要養成什麼樣的好習慣才能有這樣的能力呢?我向家長朋友們提出這幾點：

一、做好認真預習作業。

現在學生的語文預習作業一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，那麼在課堂上，老師分析課文的時候讓他找答案，他從何處找呢?所以，讀熟課文對於低年級的孩子來説是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛鍊孩子查字典的能力。要知道，我們現在正在教孩子如何查字典，現在班上孩子們查字典的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不來的。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發現不懂的地方，才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做，那麼你的孩子在做預習作業時肯定會受益匪淺的。

二、認真書寫，完成好當天的作業，做好複習鞏固工作。

低年級孩子識字是重點，那麼，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業。當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好複習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字是重點，那麼就應該經常性的給孩子聽寫，讓您的孩子紮紮實實地記牢每一課的生字，不光是後面的生字表(二)，生字表(一)中要求會認的字，也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對於他後面的學習就打下了紮實的基礎。

三、多讀書看報，培養孩子的閲讀能力，多積累知識。

學習語文，如果只讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要督促孩子多看課外書，最好能做到親子共讀，與孩子邊閲讀，邊交流。這樣，孩子起步階段閲讀的興趣會更濃。您的孩子知識面寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閲讀能力、寫作能力等等，這些都可以在閲讀中潛移默化地得到訓練，每學期多讀幾本書，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會更加喜歡語文。

四、背誦優美的詩文。

我們學校對於每一個年級都有規定的必背古詩，我們學習的課文也有要求背誦的，對於這些，我們都應該要求孩子去背誦。對於優美的詩文就應該鼓勵孩子背誦，這對於他寫作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的國小生《古詩詞八十首》，我發現大多數孩子都能及時的完成佈置的背誦，但是還有個別孩子不認真背，目前為止只會背幾首，甚至是一首都不想背。時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們發的《新語文讀本》，我都是要求每天讀一篇，但是有的孩子根本就不讀，更不用説背誦裏面的好句好段了。我發現個別孩子抄作業只抄交給老師檢查的，不抄讀的，或者是把讀5遍寫成1遍。這樣的孩子不少，我希望家長注意問一下其他孩子的作業，隨時檢查孩子抄的作業是否完整。

五、勤動筆寫日記。

對於孩子身邊發生的有趣的事，家長可以有意識地提醒孩子用自己的筆記錄下來，如寫寫日記。讓孩子堅持寫日記，記錄成長中的喜怒哀樂，寫日記不僅是練作文，而且是記錄童年的美好時光。如果孩子覺得天天寫，沒東西寫，那麼可以讓他寫週記。經過近一年的鍛鍊，我們班有的孩子的日記就寫的不錯，能夠寫出自己的真實感受，而且語言充滿了童趣。但是有的孩子就比較差了，已經二年級的孩子了，到現在還是隻會寫一句話。我希望對於這樣的孩子，咱們家長可以適當的幫助一下孩子，先讓他鍛鍊説，然後讓孩子把説出來的話試着寫下來。時間一長，孩子就能自覺的把一些感受記錄下來了。

總之，我們有一個共同的心願，就是努力去提高您孩子的語文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛語文，能學好語文。

四、接下來想跟在座的家長講講關於孩子的故事

説真心話，經過這一年半的相處，我已經深深喜歡上了這幫孩子，是他們的單純、童貞、真誠感染了我，也感動了我。記得一年級分班的時候，12個班主任聚在一起分班時，吳校長點名某某某在誰的班上，誰誰誰在哪個老師的手上，我舉手的頻率是最高的。真不知道自己當時是中獎般的“幸運”，還是被電擊的震顫!陸校長也跟我説過：吳學平，今年你的運氣不是很好哦，班上的問題孩子比較多，你要做好吃苦的準備。記得剛開學的那一陣子，孩子的確很鬧。有開小差的，有講話的，有走神的，有愛亂動的，有上着上着能自己笑起來，或者自己高興得跳起來的，表現真是千奇百怪，也讓我覺得哭笑不得的。剛開學那陣子，上課時，陸校長還不放心，經常站在我班的窗外，看孩子們上課時的表現。可是經過這一年半的努力，如今的課堂大不一樣，我喜歡看孩子們上課專注的眼神，喜歡看他們把小手舉得高高，喜歡聽他們讀書時甜甜的嗓音，喜歡聽他們上課時能跟大家快樂的交流，大膽的發言，喜歡聽孩子們的童言稚語。就是這幫當初很鬧的孩子給了我感動，給了我快樂。

緒博文是本校教師子女的孩子，長得敦實、可愛。因為長期生活在校園裏，是許多老師的開心果，如此長時間“零距離”的接觸，滋長了剛入學的他對於老師的教導及學校的各項規章制度、要求是視而不見，充耳不聞。剛開學的那一陣子，課堂上他根本無法靜心聽講，翻書包，玩文具，講悄悄話，趴着窗台看窗外。有時還偷偷對着花壇小便，一次被陸校長看到，便呵斥道：“你怎能隨地小便，多不文明!”小傢伙不緊不慢地説：“我在給花施肥呢!”開學不久後的一天，小傢伙因上課不聽講導致作業不會做，沒能及時完成，放學後，我留下他背書，小傢伙見不讓他去媽媽那，竟然耍起胡賴，哭着鬧着要我打電話給媽媽，哭鬧聲驚動了整棟教學樓，對於我勸導不理不睬。還抽抽答答地説：“吳老師，你本來一點都不狠，今天為什麼這麼狠啊?”真是讓人好笑又好氣!針對他的胡攪蠻纏，我採取了冷處理，將他丟在教室裏，任他哭鬧。等他哭累了，我拉過小傢伙的手説：“只要咱們將作業完成，老師就立即打電話讓媽媽來接你，老師説話算話，好不好?”小傢伙終於點了點頭。等他完成作業，緒娟老師來接他時，小傢伙破涕為笑，揮着胖乎乎的小手甜甜的跟我説再見。後來，幾次小傢伙跟媽媽去肯德基店，竟還經常惦記着給我帶點什麼好吃的。這孩子在動手能力上可能跟別的孩子有點差距，但是小傢伙待人很真誠，記得前不久，9班的黃老師。見他帶來一盆種植的安豆菜，就拿他開心説：“緒博文，你家有安豆菜的種子呀，有空帶點給黃老師。”過後黃老師都忘了。想不到不久後的一天早上，他興沖沖地走到9班，把一個紙包塞給黃老師，萬分歉意的説：“黃老師，我家安豆菜種了，所以我就拿了些蘿蔔種給你。”當時黃老師既開心又感動，多實誠的孩子呀!這樣的孩子能讓你不喜歡嗎?

各位家長，讓我們蹲下身子跟孩子一起看世界吧，那樣，孩子真的什麼話都願意跟你説。他會把他最本真最可愛的一面展現在你的眼前。記得一次上品生課，那一課是要求孩子們不挑食。我就現身説教。跟孩子説：“你們瞧，吳老師就是因為小時候挑食，所以才這麼瘦，個子才這麼矮。”想不到好幾個孩子説：吳老師你個子不矮。更讓人忍俊不禁的是秦嚴舒説：“吳老師，我覺得你個子一點不矮，因為媽媽説了，女孩子個子太高，長大了娶不到男人的。”這就是最可愛的童言稚語。這就是孩子可愛的天性，在這一年半共同生活學習的日子裏，我和孩子們的故事很多很多，因為時間關係不能一一講述。總之這麼長時間的相處，我已經深深喜歡上了這幫孩子。

如今的孩子，如果你跟他過分講究師道尊嚴，經常端着老師的架子，我覺得孩子會跟你越走越遠，同樣做家長也如此的話，我覺得也是失敗的。因為我們在座的不僅僅是孩子的監護人，更是孩子們無話不談的知心朋友。如果我們老是以家長的權威來要求孩子這樣那樣，孩子是不會跟你敞開心扉的，那樣，孩子最真實的思想你也無法觸摸到，那又怎樣跟孩子溝通，我們又怎能做到針對孩子對症下藥呢?還有在孩子面前，我們在必要的時候要假裝得弱勢一點，給孩子表現的機會，當孩子嘗試成功時，我們有必要給予誇張性的鼓勵，讓孩子的成功感得到大大的滿足，我想孩子做好某一件事情的信心會大增，他可能因為你的一次鼓勵會越來越愛讀書，或是越來越愛勞動等等。總之教育孩子，與孩子交流是需要動腦筋，想辦法的，因為教育孩子是一門藝術。

其實無論是做老師，還是家長，你要讓孩子感覺得到你所做的一切是出去對他的愛，我想孩子一定會把他最美麗，最善良的一面展示給你。記得今年開學不久的一件事情，讓我很欣慰。一天，我們班的葛慶研身體不適，突然吐了下來，桌子衣服上，書包上滿是污穢，許多孩子捂着鼻子躲得遠遠的，而且把同桌左奕鵬的衣服也弄髒了，但是左奕鵬絲毫沒介意，趕緊拿出抹布擦桌子，清理雜物，一條抹布不夠，我説：誰還有抹布的，借給老師。只見盧誠很快掏出抹布，從後面快步走到我跟前，當我想要接過他手中的抹布時，小傢伙用不容爭辯的語氣對我説：“老師，我來吧。”細細回味一下剛才兩個感人的鏡頭，真的讓人感動欣慰，那一刻孩子的所作所為是他們最最本真，最最美麗一面的展現，因為我知道，那一刻決不是孩子刻意要在老師和大家面前表現什麼，那是一個人在突發事件面前最真實本性的流露。多好的孩子啊!儘管是上課時間，那一刻，班裏所有的孩子一反常態的喧鬧，很安靜，我想是其他孩子被這兩個孩子感動了吧，因為那一刻我很感動，很欣慰。我想：我們班的孩子真的在長大!我想這遠比考多次的100分要有價值得多。

這一年多來與孩子們相處的點點滴滴，真的讓我收穫很多。曾經因為孩子煩過，惱過，也曾經因為孩子感動過、快樂過。不過現在想來，走過的一切都是一份值得珍藏，值得回味的快樂。可愛的，調皮的，淘氣的，憨實的，乖巧的，懂事的，頑劣的，正是這些個性鮮明，版本各異的孩子才讓老師的生活這麼充實豐富，因為我們在為孩子付出的同時，我們也從孩子身上得到了許多。

我想教育的成功不在與孩子考了多少次一百分，考上什麼樣的名牌大學，那樣都是不成熟的想法，真正教育的成功是教育出來的孩子是一個心理、生理健康，有能力，將來懂得生存之道、懂得感恩，能夠回報家人，會饋社會的人!那樣的教育才是成功的教育。那才是我們在坐的每一位應該追求的。

五、最後我想給每位家長再提幾個小要求：

1、每天要求孩子戴好紅領巾，而且每週一要求孩子必須穿校服。

2、讓孩子養成每天檢查書包裏的學習用品是否帶齊全了。

還有儘量讓孩子晚上削好鉛筆，儘量不要給孩子買太花哨的學習用品，尤其是前一陣班裏風靡小橡皮，使得有些孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽。

3、不要給孩子零花錢。我發現現在有的孩子趁家長不注意自己拿家裏的錢，我希望咱們家長不要隨處亂放咱的零錢，這樣會引誘孩子去拿。

4、有事情要先請假 ，儘量避免孩子缺課。

5、經常檢查孩子抄作業情況。我希望你們能經常的悄悄地問問其他的孩子作業是什麼，來抽查孩子抄作業的情況，讓孩子有個正確的態度。關於聽寫。

6、嚴格要求孩子午休，增加孩子睡眠時間，保持旺盛的精神來學校學習。現在天氣越來越熱，一定要孩子養成午休的習慣，不然下午的課，孩子們就會打瞌睡，無法聽課。

7、配合老師加強安全教育。

8、希望家長能夠按時接送孩子。

最後，非常感謝家長朋友們對我工作的支持。以上就是給大家的一些建議，希望可以幫到那些對待孩子學習有困擾的家長。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎 家長朋友們能經常與我們交流。今天的家長會就到此結束，再次感謝各位家長的光臨，謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇8

各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，説明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。

一、介紹六年級的重要性

首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。

第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出國小校門。

第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話説：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;

第三、這段時間學習是你孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼説，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了;

第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的國中。能夠在將來有一個好的學習環境;那這段時間學習就是必經的一道坎;某種程度上説這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能並不是自覺的抉擇。但的確是隱含着的，真實存在的社會現實。

我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關係的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最後不要讓任何一個人留下遺憾。

二、瞭解孩子的狀況

11月，我們進行了期中測試。試卷我都已經發給了孩子們，並要求孩子給您過目了，這裏我就測試情況及孩子們的學習狀況做個介紹。

期中試卷是我自己命題的，應該來講題目比較靈活，考察的知識點是比較全面的。而且試卷的重點放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，學生只有真正的學懂了，才有可能得高分，可以説它比較科學的反映了學生的真實的學習狀況，及數學思維能力。考試結果基本是比較滿意的。全年級會考滿分的有;99分的有;98分的有;97分的有;96分的有;95分的有;此外，還有、這些同學都取得了優異的成績!當然有些同學平時學習也挺不錯，只是考試中沒有完全發揮正常水平的有：;半期來學習進步比較大的有。從目前看學習亟待提高，敬請家長密切關注的有：

家長們，捫心自問，我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正瞭解自己的孩子嗎?瞭解自己的孩子的家長請舉舉您的手!(好，咱們給點掌聲謝謝!)

期會考試完後，孩子們寫下了自己的學習反思。記得那天中午，我和曾老師一起閲讀了孩子們寫下的發自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動着，震撼着，時而激動得淚流滿面，時而為他們渴求進步的吶喊振臂高呼!

x同學在反思中説：當老師説到我數學100分的時我大吃一驚;當老師説我總分數全班第一時，我更加吃驚：上個學期數學94的我，竟考出了100分的好成績!

我想，這也離不開我的細心吧。上個學期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。

這期會考試，我沒有再那麼急於交卷了，而是細心地檢查，避免了粗心，好險，終於保住了滿分。

其實，細心知識一個方面，不懂就問才是關鍵中的關鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過去了。直到考前複習，才問老師。只有保持好不懂就問的好習慣，才能保證有好成績。

成績只屬於過去，我要繼續加油，爭取再考一個滿分!

x同學在反思中寫道：考試是檢驗我們學的情況的一個手段，這次成績並不代表未來，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開始好好學習，最終到達勝利的彼岸!學而時習之，學完以後要時常去温習，我經常學完新知識，總忘記複習，所以造成一次一次不應該的失誤，這次期會考試，又能怪誰，只能怪自己。又馬虎又粗心，應用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會做，唉!就讓自己白白地失去了8分!

在反思中寫道：唉看到那鮮紅89分，我實在不甘心;但這又能怪誰呢?還是怪我自己，誰讓自己平時不好好學習，誰讓我那麼驕傲，到頭來還是自作自受啊!我明白老師們的苦心，在大學聯考只差1分就會考不上大學，甚至找不到一份工作。每次，一個人單獨走在大街上，看着那些流浪街頭，無家可歸的人，我就明白：這個社會，這個世界，就這麼殘酷的。沒有文化，就會落後，難怪人們常説：落後就要捱打。事實説明，只有努力學習，將來才可以過上幸福的生活。

為了明天，為了以後，為了未來，我一定重新塑造自我，做一個好學生。

學生在反思中寫道：我的貪玩、任性，已經給父母添了許多麻煩與擔憂，使他們雙發已有一絲白髮。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂愁。

您説得對，我是一個沒有資格笑的人，在同學開心地笑的時候，我只能默默的看着，默默的希望，68分!68分!我對不起張老師，我在您面前認錯、悔恨。如有機會讓張老師看到這篇文章，我只能對張老師您説：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過去，重新開始，再做您心目中的好學生。“我只能默默地、安靜地反思，我之前的過錯，用實際行動來證明我的決心。

我還想對張老師説一句話：“張老師，我對不起您，對不起您對我的希望，希望您在明天能看到我的進步，看到我的認真!”

進入六年級就意味着學習生活面臨最緊張最激烈的開始!孩子們的生理、心理都在發生着急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環境都可能影響到他們的發展，他們一方面渴望自己的努力能得到周圍的認可，能得到自我價值的肯定，另一方面學習成長的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會識別主次，分不清輕重緩急，於是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環!

當然，這個階段如果家長老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學習生活中的種種表現，當發現他們的優點和好的做法時，要及時的表揚鼓勵，不斷地放大孩子們的優點，促使他們積極向上，不斷進取;同時我們更應該重視孩子們成長中的困惑，幫助孩子樹立面對困難的信心與勇氣。用愛心來呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿幸福感，對父母充滿感激!當孩子心存感恩的時候，我們的教育就是成功的!因為孩子不再是以自我為中心了，他會主動關心別人的感受。這正是一個人人格成熟的標誌，也是一個人由自然人向社會人轉變的重要標誌!試想：一個在乎他人感受的人，他會不對自己的言行負責嗎?他會絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書包一放就去上網;不用擔心他到處遊蕩令自己的親人在家乾着急，更不用擔心他抄襲別人的作業，剽竊同學的試卷了!這就是教育的理想境界，讓孩子自己學會思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，並按照這些原則來做人，來做事，來生活!您認為呢?

三、家長如何配合老師對孩子進行教育

那麼，作為家長在這段時間裏我們應該做一些什麼呢?

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時間。

3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

4、加強安全意識。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。

5、用實際行動關心、幫助孩子的學習。

A平時多瞭解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗打開親自看一看，不能一問了之。

B平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

C參與學習過程，進行有效的幫助。數學知識觸類旁通，環環相扣，更不能落下，家長們更應該多關注孩子做題的情況，並給予有效的指導!我們有許多家長都很有耐心，孩子完成好以後，家長認真檢驗，發現問題及時給孩子點撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才籤一個字，作為證明。

D多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨着孩子，他學會爭鬥。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨着孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨着孩子，他信心倍增;讚美伴隨着孩子，他鑑賞有方;認可伴隨着孩子，他愛心常存;分享伴隨着孩子，他慷慨大方。

E多談心，減輕學習的精神壓力。

6、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。

還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯繫。

7、加強家長與任課老師的聯繫。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯繫。然後他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事複雜化。作為教師，我們也會在教育教學工作中進行適當的調整。在最大程度上減輕學生的負擔。最後我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這國小階段最後的一段時間裏能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。

以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最後一年的國小時光吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇9

尊敬的各位家長：上午好!

首先對大家百忙之中來參加本次家長會，表示歡迎和感謝!

開學初的第一次家長會上我只是把任課老師的聯繫電話告訴了你們，今天我請來部分任課老師，先讓他們介紹本學科的特點和學習方法。(語文鄭繼軍老師、英語蔣永強老師、化學任鳳娟老師)。數學儲老師、歷史劉老師都擔任高一班主任工作，如果你想與他倆或其他任課老師交流，會後可以到相應辦公室去溝通。

本次家長會主要有三方面內容：

一、表彰先進

半學期以來，在各位家長的密切配合和大力支持下，在全體學生和任課老師的努力下，高一(3)班的各方面均位於年級前列，可以説本班是一個積極向上、健康和諧的班集體。

1、期會考試的八門科目中有六門學科均分位於年級第一，英語學科均分位於年級第二，政治學科位於年級第四。

2、秋季運動會總分第一

3、本班是全校三個自主管理示範班之一

4、本次期會考試成績優異的同學有：

(1)語數外三門：王鵬飛、湯鈺、顧靜霞、包圩正、徐凱、張程銘、高強、陳興、周婷、鄧啟蒙、汪莎莎、李佳逸、黃紹新。

(2)語數外物化生政史八門：王鵬飛、李華國、湯鈺、成治華、蔡凱焱、徐偉、黃紹新、顧靜霞、楊安、李彩英。

5、本次期會考試進步明顯的同學有(與第一次教學情況調研比較)：

(1)語數外三門：顧靜霞、包圩正、張程銘、高強、陳興、黃紹新、李華國、成治華、孫黎、紀劉飛、姚吉、徐文傑、蔡行、劉麗雅、張璇、周明星、高健。

(2)語數外物化生政史八門：李華國、成治華、黃紹新、楊安、劉麗雅、趙宇、鄧啟蒙、耿韋琪、徐文傑、周婷、陳夢瑤、汪莎莎、蔡行、姚吉、茅玉瑩。

6、各類優秀的同學：

(1)工作優秀的同學：汪莎莎、 陳婷、 林小燕、 紀劉飛、 高健、 季婷、 趙乾隆。

(2)勤奮學習的同學：徐凱、 包圩正、 張程銘、於全驥、 周婷、 陳夢瑤、楊安。

(3)期會考試單科秀的同學：顧靜霞(語文)、湯鈺(數學)、徐凱(英語)、楊安(物理)、成治華(化學)、李華國(生物)、蔡行(政治)、趙乾隆(歷史)。

(4)運動會中成績優秀的同學：姚吉、顧麒麟、孫黎、董帆、曹聰、陳嫣飛、顧藝妮。

二、現行大學聯考制度的簡單解釋

1、分文科和理科，其中理科分值為語文160分、數學200分、英語120分;文科語文200分、數學160分、英語120分;文理科總分480分。達線就看語數外三門總分。

2、選文科的歷史必選，選理科的物理必選，我校的文科選修模式是歷史政治、歷史地理;理科選修模式是物理化學、物理生物。演講稿

3、有關學業水平測試：如果你孩子選的是物理和生物，那歷史、政治、地理、化學在高二的第二學期三月份進行該測試，根據考試成績定A、B、C、D四級，如果考一個A級，大學聯考總分中加一分，如果四科全為A級，大學聯考總分中加五分。而大學聯考中一分要相差幾千個人，所以不要小看這一分。選修的物理、生物等科目在大學聯考語數外三門考完後考，也是根據考試成績定A、B、C、D四級，但A級只佔考生的10﹪，B級佔考生的50﹪，在高校錄取時各校有不同要求，絕大多數本二以上的高校需要雙B。所以，每門學科都不能輕視，選修課關鍵是抓好課堂，現在有些學生開始出現偏科現象，例：我班的高強同學在本次期會考試中所有的理科考的都很好，但政治與歷史都考得不好，政治僅考了38分，使班級均分降了0.7分，否則我班政治均分就是年級第二，這絕對是思想不重視的原因導致的。所以，我們老師重視還不夠，還需家長的重視和進一步教育。

三、家長要注意的問題

1、鼓勵孩子多主動找老師交流和溝通：既可以及時解決疑問，更可以獲取學習方法。列舉成治華同學平時經常主動請教老師，現在數學、物理、化學三門理科均學得很好。

2、注意孩子週末的交往：與哪些同學交往，特別是注意孩子是否與某一異性同學交往密切，防止出現早戀。

3、電子產品不要帶到學校：例手機、MP3等，有百害而無一利;真正要用手機，例寄宿生放學時要與家長聯繫，可以帶來放我這兒，現在的孩子自控能力還達不到帶了手機而不玩(聊天、看小説、玩遊戲等)的。

4、不要給孩子過多的錢：一週80元差不多了，錢多了會養成經常吃零食的習慣或積攢起來買電子產品等。這裏，友情提醒做生意的家長要管好自己的錢，以防孩子拿了錢買手機等來干擾學習你都不知道。

5、培養孩子週末在家自主管理和自主學習的能力：指導孩子在週記本上制定好兩天的學習生活計劃，家長督促完成並簽上您的意見或建議;務必督促孩子對一週的學習內容進行反思和總結。

6、平時多主動與我、任課老師交流，以便我們老師及時獲取有關信息和及時有效解決您孩子的問題。

下面請各位家長與我交流或到相應辦公室找本班任課老師交流。數學、政治老師在這幢樓一樓最西面辦公室，語文和化學老師在一樓西樓梯東面辦公室，英語、物理、歷史老師在二樓最西面辦公室。

再次謝謝大家的光臨和支持!也祝各位家長：身體健康、平安幸福!

參加孩子家長會的發言稿 篇10

大家好!　

感謝各位能及時的通過網絡平台參加我們_ _中學_ _班在這個學期的第一個家長會。在這個特殊的時期裏，我們我們不得已只能使用網絡的方式來進行學習和展開這次的會議，對此造成的不便，還望各位家長能夠理解。　

那麼，先來説説這次會議的重點。對於我們因為流行病毒的原因導致不能正常開學這點，各位家長都已經知道了。我們消防也非常感謝各位家長的理解和準備。畢竟這一切都是為了學生們的健康，為了我們的課堂能順利的進行下去。　

我們這次的家長會的主題，依舊是圍繞着學生來進行。相信各位家長都已經注意到了開學再次延遲的消息。這也意味着我們不得不繼續通過網絡平台的方式來授課。前一段時間的時候，通過網絡的授課，作為老師來説，其實我覺得效果還不錯。面對網絡，學生們確實表現處了不小的`興趣。在上課的時候也更加的認真、仔細。但是，應該是對網課的新鮮勁過去，不少的同學在上課的時候出現了心不在蔫，甚至注意力嚴重不足的情況。對此，我們也有找同學們單獨討論過。但“遠水解不了近渴”，網課的日子可能還有不斷的時間，但我們的學習已經開始進入關鍵時期了。在此，我想請求各位家都能做好管理，在家中的時候積極的監督學生學習，按時的檢查好作業，並且，最重要的一點，督促好學生們在晚上及時的就寢，保證第二天學習的精神。這是非常重要的!

我明白，各位家長對網絡授課一直感到擔心。網課是一個全新的方式，也是一個全新的平台。對學生來説，甚至對我們來説，這都是相當陌生的。但是經過這麼一段時間的適應，我們已經學會了如何在網課中完成授課，學習知識。並且，通過網絡的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有色!我相信，這回是我們平時是課堂上難以接觸到的優勢。但同時，作為管理上的劣勢，我們就必須要靠各位家長的積極協助!做好孩子們的管理工作，但是也請不要過多的干涉，要保證學生們自覺性的同時做好管理，防止學生因為環境因素出現懶散、不專注、時間安排不當等問題!希望各位家長都能根據同學們的情況做好監督工作。　　

我的演講結束，謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇11

尊敬的各位家長：

你們好，我是**國小五年二班的班主任，説實話，我也是去年才接手我們班，原以為這會是比較難管理的一個班級，但事實上一年時間以來，班上成績和紀律管理都是很好的，這不是説我來了就變成這個樣子，而是學生們比較自覺，下面作為五年級二班班主任同時也是語文老師的我來説説在這次學生家長會上的一些具體情況和以後該如何讓班級有一個更好的發展。

首先向各位家長介紹我們班的一些具體情況：全班共有41個同學，大部分學生經過兩個多月的常規教育，逐漸適應了國小一年級的學習生活。班裏湧現出一大批學習認真，成績優秀的好學生，如：#####等等。他們上課認真聽講，積極發言，作業能認真完成，能自覺遵守學校各項制度。學習進步有：張偉浩、朱黃奕等等。剛開學作業不是很認真，在家長的配合下，作業收發認真、字跡端正、作業優秀有：######等。但也有部分學生升入一年級後，組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課鈴響不能安靜下來，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。我從以下幾方面來談一談。

一、重視學習習慣的培養

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，(家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反覆出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應着一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽説聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級沒什麼書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，説一説，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。語文一般兩天一篇課文，孩子要能正確默寫，第一天會讀，第二天會背。特別在開學的最初幾個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子説一説，看孩子做做實踐操作。以逐步培養孩子良好的作業習慣。

二、重視語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。防給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

在生活中要多為孩子創設對話的環境，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子説完整的話。

三、把孩子推上講台，和孩子分享功課

培養孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講台，做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收穫。對一年級小朋友而言，這是一種很好的複習方式

四、讓孩子享受成功的喜悦

俗話“數子千過，莫如誇子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。預其説“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關係，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。

五、家庭教育對孩子的影響

1、要給孩子創造良好的學習氣氛，家長本人愛好學習，如認真看報、認真看書，給孩子作出榜樣。不要一邊要求孩子好好學習，一邊在家裏邀請鄰居進行“麻將大戰”。孩子學習時，家長要看電視，也要以不影響孩子學習為原則。

2、在對待孩子的問題上不要搞特殊化：(1)座位問題。(2)孩子每天都要按時上學，不要遲到，早晨、中午學校門口，也不要為點小事讓孩子提前離校。(3)不要為孩子護短。

3、家長重視自己的言行舉止，家長是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一生。

4、經常要與老師取得聯繫，進行溝通，這樣，能及時瞭解學生的學習情況，便於家長有的放矢地進行教育。特別是有些乘車學生，成績偏差，家長可電話聯繫，也可到學校瞭解情況。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世(本站)界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。

各位家長朋友，歡迎您對我們今後的教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的學習環境!

參加孩子家長會的發言稿 篇12

尊敬的家長朋友們：

您們好!我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地説一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時，更希望您能一如既往地關心與支持我們的工作。

再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名國小生了，無論是家長、老師，還是孩子，心裏都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，因為孩子們實在太小了，能順利適應國小生活嗎?等這樣那樣的問題，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。我們大家都知道，對幼兒教育並不是幼兒園單方面的事情，並不是説幼兒入園後，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話説：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

那麼如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標：

1、使有幼兒有入國小的願望和興趣，嚮往國小的生活，具有積極的情感體驗。

2、初步瞭解國小的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾。

3、初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閲讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，建立初步的規則意識、任務意識。

內容安排：

1、時間安排：

幼小銜接活動從大班下學期開始，特別是6、7、8三個月是關鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經開始着手幼小銜接工作了。

2、活動安排：

三月份開始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節的數學或語文課，授課的方式逐步和國小接近，授課老師是由我們專業的國小高級教師來教授的。每節課的教學時間穩定，同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

3、內容設計：“入學預備期”幼小銜接活動，重點圍繞“入學願望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，並緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

(一)在學習方面

1、首先有了良好的學習習慣和學習興趣，才能為今後的學習打下堅實的基礎，通過與國小老師的溝通，瞭解到他們對國小生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規範的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領。

2、因為我們現在已是大班下學期，肯定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，並結合我校的幼小銜接教育，同時也瞭解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，應該説我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個很大的提升。

3、同時圍繞着怎樣培養幼兒的良好學習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，藉助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業時，也能通過操作材料很快順利的完成作業，從而也培養了幼兒動手操作和思考的能力。

4、閲讀能力方面的培養：為了培養幼兒良好的閲讀習慣，老師們採取了各種形式來提高幼兒的閲讀興趣，使孩子們的閲讀興趣，及能力得到了大大的加強。

5、佈置作業，其實我們做作業就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務以後才能玩耍，並且通過我們佈置的家庭作業這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識，是否掌握得好。

(二)行為習慣方面

1、引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學習習慣，會對孩子經後的學習有着很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖説也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。

2、每週都選出“小班長”和“小組長”，並明確了他們的責任，孩子們對這些職務都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，現在我就簡單説一下家長需要配合什麼。

以下是需要各位家長配合的工作：

1、從早晨的入園時間開始，儘量不遲到，我們都知道，上國小後也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣

2、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養成良好的習慣。

3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小夥伴友好的交流和相處 。

4、孩子們再經過半學期就要上國小了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上國小打下好的基礎。有家長説：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆!”有的家長説孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如説用橡皮擦掉寫錯的字，並且不會把紙擦破，對成人來説很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。

5、我們現在大班開展的課程逐步接近國小，每天都有數學，語文課，指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閲讀、書寫的姿勢。認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。我認為書寫姿勢的正確，遠比孩子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢，但在家裏還需要家長的配合，在幼兒寫作業的時候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養幼兒的良好學習習慣。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，如果您有什麼好的建議，也可以向我們提出，如果科學合理，我們會很樂意的採納，因為我們的出發點是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們希望和孩子一同成長。

離園接孩子的時候可以看看我們班級門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會寫在那，如果您想向老師瞭解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯繫一下(打電話，發信息，預約時間)，您也可以談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。

現在離孩子們升入國小還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我

們將一如既往的認真工作，關心、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入國小，適應國小的學習生活，成為一個合格的國小生的，我們敬候您的佳音。

謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇13

尊敬的各位家長：

大家好!首先，請允許我代表七年級(8)班全體科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對本班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能在最短的時間內得到最大可能的進步和提高。

孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過於孩子的有才有德。現在多付出一點，儘自己的努力和職責;否則，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養成棟樑之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。實際上國中講授的知識並不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家説過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由於在國小，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入國中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由於在國小成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什麼希望了。其實，國小時期的成績對國中時期的成績並不一定起決定性的作用。有些孩子七年級入學成績並不理想，但由於國中階段的努力，照樣能上重點高中;而有些孩子國小階段成績很棒，進入國中後，反而由於這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致國中階段成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課後作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展。

國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣，要能練好坐功，有較強的自我約束和控制能力。這是今後三年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，那麼以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。也許為此您少掙了點錢，少打了幾場麻將，少看了一會電視，或者每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我想明理的家長們一定認為這點付出是值得的。有些家長認為把自己的孩子送進城關中學，孩子就能順利的跨進靈台一中的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權管理，有些家長則把孩子託付給親戚或託管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長説自己沒多少文化，孩子學得東西自己都不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養成學習的好習慣，如果他學會了做人，學會了學習，那他還有什麼學不會的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居，託管能幫助孩子講評一些作業，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。如果其他人是槳，那麼你就是舵手，您必須自己掌控方向，而他們只能助你一臂之力。作為班主任，作為任課教師，為學生的成長做出努力也是責無旁貸的，但班主任、任課教師要管理兩個班的學生，要把自己的精力分給53個乃至92個孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長們則只有一個孩子，所以，家庭教育必定比學校教育更為重要，每個家長在給孩子創造良好學習環境的同時一定不要忽視了您對孩子的監管和教育。有些家長會説，孩子不聽我們的話，老師的話很聽，那麼問題出在哪裏?老師只管孩子三年，而家長們要管孩子一輩子，如果你不在教育孩子問題上多下功夫，那麼怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。所以，在這裏我建議：

①家庭要擔當起教育子女的首要任務，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給他人;②家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時不要當着孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環境;③減少不必要的應酬，當一方有應酬時，另一方儘量要和孩子呆在一起;④平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目標和計劃，並監督其實施，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定會有進步的;⑤行為習慣方面家長要做好表率，當着孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔可愛的學生，因為純潔可愛的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應教育他多為集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。因為對學習成績的認同是人身的一小部分，對為人和能力的認同是人生的一大部分。有些家長聽了會想，你這麼説是不是為了推卸老師的責任，我可以向每個家長們表明，每個老師都一定會盡自己所能去管教您的孩子。

下面我先談談班級的基本情況和我一些不太成熟的個人觀點。

一、基本情況

我們班共有學生53人，其中男生28人，女生25人，男女比例尚可。實不相瞞，在分班時，七年級12個班均按照分數平衡分班，我們班是平衡班中極為普通的一個班，入校時班級第一名是全級第十一名，但我們班班風還是比較正氣的，從任課老師反映的情況來看，目前管理上暫時還沒有十分棘手的學生，男生中除了一些有點調皮的學生比較好動，愛講幾句空話外，基本都很可愛、很厚道，女生也比較純樸、乖巧。但是，班級基礎較差的學生還是比較多，尤其是住校男生，除了紀律上違紀情況多外，把班級倒數四名全攬了，所以，雖然開學只有半學期，但本該八年級時才出現的兩極分化已有所顯現。再從平常表現看，主要存在以下一些問題：

1.少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。(如： )

2.作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。(如：)

3.不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4.粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，校籤，需要家長送過來，或是回家取。()

5.個別學生不會自主學習。

6.自習課上總有學生管不住自己，會回頭説話;有學生會在放學後不及時回家。(如：)

7.座位問題。分座原則，按學習成績，個子高低等搭配。

8.校內住宿學生管理難度較大，(如不按時休息，衞生習慣差等)。

從考試情況來看，本次共進行了兩次大型考試。中期考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，我們班結果還是可以的。從本次中期考試來看，在七年級12個平行班中，十二班七科及格率和優秀率均名列第一，總分600分以上學生4人，其中三名學生名列全級第十名。再從前半學期值週考核結果來看，十二班位居全校40個教學班第四名，七年級級第一名，成績也還算可以。(看成績表分析)，這次考試，我班共有33人不同程度的進步了，但也有退步的現象。期會考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：

1.少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，尤其是個別住校男生，整天熱衷於交朋友、認老鄉，惹是生非，甚至打架。

2.部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。

3.少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4.現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。

5.學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊督促才後才有行動。

6.思想懶惰的人還比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了。

7.學生安於現狀，沒有競爭意識，個別學生在作息時間表調整後依然遲到。

出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實行了科任教師幫扶學生的制度，並且和個別學生座談。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

二、工作措施

為了更好的讓學生快速進入狀態，這兩個多月來，我主要做了以下工作。

1.每天早、中、晚都和孩子在一起，瞭解班級情況，處理一些突發事件。剛開始，很多孩子象國小生一樣經常會來向我告狀，説對方的不是，或是誰與誰吵架了，我瞭解情況後，總是讓矛盾雙方找自己的不是，然後再向對方真誠的道歉，或寫道歉信給對方，讓他們重歸於好，再給他們講一點要互相寬容之類的話。有時我乾脆説：“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀，要自己和平解決，否則雙方都要批評，而且還要扣兩人的德育分。”還讓班級的同學看到有同學鬧矛盾時一定要出面相勸，班幹部尤其不能推卸責任。所以現在班級同學之間起矛盾的事也很少了，有也是一些稍微説幾句話的事罷了。

2.為了形成良好的自修紀律，創造良好的學習環境，更好的提高學習成績，指導他們怎樣充分利用兩飯時間，先儘快完成作業，然後看一些有意義的書，要求孩子們在中午進校時間和自修課時間都要能靜心學習，不交頭接耳。為了提高學生的自控能力和工作能力，每個同學都有機會管理班級的機會，在管理班級時，學生們也都能很好的履行職責，做得很出色。對那些違反自習紀律和堂課紀律的同學，我除了説教、開導，還讓同學自己對自己制定出適當的懲罰措施，以警示自己。有些孩子，在比較温和的老師的課上也會管不住自己，我就讓值日班長每次都讓任課老師簽名，如果發現有紀律一般或較差的情況，再予以説理和追查。經過這段時間師生們的共同努力，現在班級自習紀律和課堂紀律還是很不錯的。

3.為了養成良好的衞生習慣和勞動習慣，我一開始就對學生説：“每個學生不能逃值日生，如果你逃避做值日生，那麼即使你到家了，我也會讓你的家長把你送回學校補上值日生工作，如果是不小心忘記了，那麼請主動要求補上值日生工作。”我還説，勞動是一個人應盡的職責，同學們能辛苦的為班級而勞動，而你為何就不能為班級勞動，班級是大家的班級，如果你不想為班級出力，那你也不配當七(12)班的同學。”值日工作如果做得不盡人意，會教育他們要注重團隊意思，互相幫助，如果還不行，會給他們一點小小的懲罰——罰掃，如果工作有所改進，就免於罰少，或減少罰掃天數。開學到現在我們班共奪得流動紅旗三次，在七年級級也算比較多的。

4.做好學生的談心工作。《三國演義》中馬謖説：“攻心為上，攻城為下。”班主任最重要的工作就是攻心的了，有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛欺負別人;有些孩子不知如何在學校安排時間，經常光着桌板;有些孩子愛講粗話、髒話;有些孩子成績退步;有些孩子過於粗心等等，這些都是作為班主任的我再平常不過的事了，也不一一例舉。

5.在語文教學工作上，除了平時上好課，也經常給學生人別輔導，有時到很晚才回家。關於批改作業，我對學生們説：“課堂作業老師一定會認真批改，即使今天來不及，我在下一次批改這本本子時也會補上，至於回家作業，我有時間有精力批的一定會盡量批，但作為班主任學校工作很多很瑣碎，有時又要把更多的精力放在管理班級日常工作和班級建設上，有時要做同學的思想工作和個別輔導工作，有時我很注重中午完成的獨立作業的批改和測試卷，所以很多時候回家作業批不出來，希望大家見諒。”學生們也都很理解我，在此，我想每位家長説聲“抱歉”。

三、幾點建議

學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她説的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面説的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。

(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

(三)要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!

(五)要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

(六)教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述説自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子説話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子説的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

(七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長説：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

(八)不嬌慣孩子、學會對孩子説不。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小説)問題的處理。要注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。不學會生活，往往也不會學習;在勞動中，既培養了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛鍊。我們對孩子的衞生值日等勞動安排也正基於此。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的責任感。

(九)積極主動和班主任、科任老師聯繫，及時瞭解孩子在校表現及學習情況。由於班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時瞭解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

(十)嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：(1)休息時間不經家長陪同不要外出。(2)早晨到校時間：6：30，晚自習放學時間：20：50，要督促孩子按時起牀，做到不早到，不遲到，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均3——4小時，(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。(4)每天晚上的學習時間應達到1至2小時，包括做作業和複習。(5)家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。

各位家長，隨着社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長生命的延續和未來的希望，家長的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!儘管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這46個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

參加孩子家長會的發言稿 篇14

尊敬的各位家長：大家好!

我很高興邀請到大家來到這裏，二年級上學期已經接近了尾聲，看着這些天真活潑的孩子一天天長大，一點點的進步，我內心充滿着喜悦，感謝大家在萬忙之中抽出時間來到這裏，感謝您們對我們工作的大力支持!今天，我們就孩子的教育方面問題進行一些探討和交流，使我們能更清楚的瞭解咱們孩子的狀況，以便我們能更有針對性的實施教育，我願意和各位家長一起努力，讓我們50個孩子更健康，更快樂的學習和生活!

一、我現在向大家彙報一下我們班級這學期的工作

我們二(1)班共有50名同學，大部分同學學習積極努力，成績優秀，學習熱情高，作為班主任和語文老師，我對我的學生們充滿信心，不可否認，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力不高，缺乏持之以恆的耐力，在學習過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切配合，共同打造咱們孩子的美好明天

1、品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒，儘管有些不足的地方，但他們的德行都很好，比如誰忘記帶東西，準會有同學搶着借給他，誰生病了，準會有同學噓寒問暖，見到老師主動問好。等等，總之，在我們班裏形成了積極向上的好風氣。(表揚一些品德好的同學)

2、學習方面：這學期進行了期末考試，總的來看，我們班大體趨勢較好，優秀比例很大，十個指頭有長短，這説明學生和學生也不一樣的，他們同樣有着基礎，智力，毅力，生活能力方面的差異，在這裏我要表揚一些同學。

(儘量把每個孩子表揚到，可以加一些表揚項目)

3、生活能力方面：經過這學期的鍛鍊和培養，我們班的同學在生活能力方面有了大大的提高，大部分同學都能整齊，迅速的自己穿衣服，疊被子和搞好個人衞士，我發現有部分同學的飯量大了，呵呵，這説明他們在成長!!表揚一下這方面的同學

4體育娛樂方面，孩子們正處在成長髮育階段，健強的體魄對他們以後的人生有着極其重要的意義，我們除了每天的體育鍛煉外，還安排了多種多樣的體育活動，培養他們對體育的興趣和愛好!表揚一些在體育方面好的同學，我很高興的看到有的孩子在這學期長高了，體質更強了!除了體育，我們還安排了多種形式的娛樂活動，唱歌，跳舞，朗讀，演講，表演，等等，我也發現我們有些孩子在這些才藝方面表現出來的天賦!

我們針對落後的學生進行鍼對性的培養和教育，樹立他們的信心，我也很高興的看到他們進步很快，表揚一下進步快的同學。

雖然有這麼多優秀的同學，但我們班也有不好的方面，比如少數學生不能按時完成作業，有常常忘記做的，字寫的潦草的，有少數學生沒有恆心和耐性，聽課容易分心等等，這需要我們在工作中繼續加強監督，輔導和教育，相信在我們大家共同努力下，我們的孩子一定能克服這些毛病。同學們，家長們，咱們一起加油!!!!

二、對家長的建議

上面説了我們班級的情況，下面我想和家長們探討一下學校教育和家庭教育方面的問題，我有幾點要求和建議，懇請家長朋友的支持和理解。

孩子們的成長離不開良好的家庭教育，因為有你們，我們的教學教育工作才可以順利進行，您們把孩子交到老師手中，我們不敢有絲毫的怠慢，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤教育培養外，家長的努力和付出也是至關重要的.所以家長也要配合起來，家校合一，做好以下工作：

教育家葉聖陶先生説過，什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣，尤其是國小的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於為以後的學習打好基礎，為孩子打好底色。具體注意以下幾個方面：

1、由預習的習慣 由於每個學生的起點參差不齊，幫助暫時落後的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習，通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，由於課前的預習，使他在課堂上更顯得自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

2、主動識字的習慣

對大多數二年級的孩子來説，學習最大的困難是識字，大量的，機械的識字不但枯燥乏味，還會讓孩子失去學習的信心，多采用兒童詩歌識字，韻語識字，詞串識字，閲讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語言環境，來提高孩子的識字興趣，有利於激發孩子主動識字的意願。

3、及時複習的習慣

據研究證明，人的記憶分三個階段，瞬時記憶，短時記憶，長時記憶。上課是認真聽講是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時複習可以使知識從短時記憶變成長時記憶，從而更好的牢記所學的內容。

4、經常閲讀的習慣

當孩子有閲讀的意願時，家長和老師要及時抓住機會，儘可能提供一些適合孩子的讀物，如兒歌，童話，故事，詩歌等等，易短小淺顯，富有童趣，變閲讀為悦讀。

5、口語交流能力

家長和老師在和孩子交流時，要有教育的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，説規範的語言，培養孩子準確把握語言的能力。

6 、善於提問的習慣

學問學問，要學就要問，輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提問題，即使問題很幼稚，也要鼓勵他，可以培養孩子的思維能力。

7、規範書寫習慣

儘管電腦日益普遍，但書寫仍然是日常生活中不可缺少的知識技能，寫一手好字和一手規範的字是一個優秀人才應具備的素質，在幫助孩子認真寫字時，家長和老師要有書寫意識，既要強調坐立姿勢，握筆姿勢，也要滲透一些書寫知識，比如字的基本結構，佔格等，兒童容易受暗示的影響，所以書桌要整理乾淨，環境要安靜，從而減少因分散注意力而造成的錯字，別字等現象。

同學們，家長們，學習是個漫長的過程，需要我們共同的努力，讓我們在新的一年裏繼續共同努力進步吧!你們天真活潑燦爛的孩子也給我帶了不少的快樂，謝謝你們!祝大家在新的一年裏工作順利，家庭和睦，身體健康，孩子們快樂成長!

參加孩子家長會的發言稿 篇15

各位家長：

你們好。我很高興能作為學生代表在此發言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

首先，我要代表全體學生向你們説説我們的心聲。期會考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起牀，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不後悔。那反而能激發我們的鬥志，我們會在今後的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學習，為我們做好後勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來説，這也有利於我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我鬥，即使嘴上不説，大家也在暗自努力。憑着這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為真負責，學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。並且在每一次月考過後，根據成績的變化又做適當的調整。第二，學習要講究效率。我感覺專心致志地聽了一節課勝於課後埋頭苦幹兩小時。所以要認真把握好課堂45分鐘。第三情況並不相同。因此我認為，只需把握住一下幾點，其餘可以保持自己的方法。第一， 學習一定要有目的、計劃。，在時間足夠的時候，根據自身情況往深拓展，達到更上一層樓的效果。

我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的!我們一定會取得更大的成績的!我的講話完了，謝謝大家!

你自己在結合自己的情況加一點。

參加孩子家長會的發言稿 篇16

各位尊敬的家長們：

晚上好!從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭的後半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由於升入三年級的特殊性，所以我也非常期待着這一次的家長會，希望能夠通過召開這次會議，研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，使每位學生在這轉折時期把握本學期一些有限時間，使學生都能取得或多或少的進步，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。

一、班級情況：

1、班風班貌：

作為個體的班級，咱們班有自己的特點：活潑好動的男生多。一般説來，活潑好動意味着聰明。但是，過於好動也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽不見，成績不穩定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時候，重點內容只好重講。已經學會的同學不想聽，不會的同學也不一定能聽好。長此下去，造成惡性循環，學生的學習積極性下降。針對這種情況，個別學生的家長，一定要注意對孩子的習慣培養，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當，耐心細緻，長此下去，孩子的表現肯定會有所好轉，學習成績也一定會有很大的提高。我們班不乏聰明的學生，同樣聰明的頭腦，成績卻差別很大。造成這種結果的原因是什麼呢?上課精力不集中，搞小動作，小聲説話，沒有聽課的習慣，不管老師説什麼，他(或她)一律聽不見;懶懶散散，從來緊張不起來，幹什麼事都走在別人的後面，做作業速度慢，沒有上進心，不求好等。這樣的學生，他怎麼會學習好呢?

2、知識、能力：

通過最近兩次本次測驗發現，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面，都存在着一定的問題，具體表現在：

(1)在基礎知識方面，大多數學生掌握不牢固，在閲讀分析方面，大多數學生閲讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閲讀題都會出現錯誤的現象，閲讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學的作業書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那麼就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好，很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。

(2)讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裏不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什麼也不知道。

(3)沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正後還是錯誤的現象。

3、其它方面目前存在的問題

(1)、自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。

(2)、有部分學生身上帶錢，小玩具，帶無益的課外書，上課的時候光想着，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無益。

(3)、回家作業。大部分孩子能按時完成，但存在着各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，塗改現象嚴重、偷工減料等。有幾個孩子作業經常不交，説忘家裏，有時候是真忘，有時就是藉口，根本就沒做。

(4)、家校沒有能形成合力。家長很少主動問問孩子的情況，而一旦老師和家長聯繫，往往是因為孩子有問題，讓家長被動，造成惡性循環。

二、學習上需要家長配合的地方：

對於以後的班級管理以及教學工作，懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、抓作業。督促孩子認真、按時地完成家庭作業，讓孩子養成放學後及時完成作業，認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯繫本上，每天的家庭作業都有記錄並要求家長簽名。您只需檢查一下孩子的作業完成了沒有，是否認真完成，如果認真完成了就在本子上籤個名。

對於佈置的一些讀、看、背之類的作業，您更是要嚴格把關。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個隨便的簽名會帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨立完成，不提倡看着寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養成自覺完成作業的習慣。倒不如事前和孩子協商好，提出要求。但要強調的是孩子完成作業後請家長一定不要再問：你作業做完了嗎?一定請你認真的根據孩子記的作業進行檢查，這也是你參與到孩子學習中去的最好方式。這裏所説的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業中體現出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進行有效的輔導。這才是對孩子負責的態度，才是最有效的幫輔孩子的方式。

督促孩子做好預習和複習，讓孩子養成自主預習複習的好習慣，尤為重要。家長怎麼幫助孩子預習和複習呢。針對語文學科主要請你做到以下幾點：

(1)預習時檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預習的痕跡。尤其是本學期要求把預習課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結合生活經驗有一個初步的瞭解。並做好記錄。

(2)複習時檢查生詞的默寫和課後問題的掌握。關於識字，到什麼時候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時連基礎部分都錯字連篇。課後問題都是精簡的能體現出課文教學主旨的東西，家長在複習時可以問問孩子，讓孩子口頭練習説一説。在説的過程中你可以對孩子的學習情況有一個全面地瞭解，可以及時的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發現我們教學中沒有關注到的地方，針對你的孩子給他補習相關的內容。

第二“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無法保證作業本整潔等。這就要求孩子寫作業時一定要仔細、認真，減少出錯的機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫錯了，該怎麼辦呢?不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業粘爛，或塗抹的一塌糊塗，影響作業本的美觀。因此讓孩子養成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：

一是無話可寫(其根本原因就是閲讀量少)。二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。

這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對於三年級的孩子來説，讓孩子寫週記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢説心理話，尤其是如果成文速度比較快，説明思維很活躍。我相信隨着訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人説的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會在平時佈置小練筆。寫日記或作文，至少每週一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完後，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。俗話説“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閲讀的量擴大了，語言能力、習作能力也自然能跟上了。

第四“抓閲讀”。課外閲讀對於本學期的語文學習來説，意義顯得非同尋常。按照教學大綱的規定，三年級學生課外閲讀量不少於40萬字。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。學生的課外閲讀量太小，閲讀沒有成效。大部分孩子在閲讀方面扣分比較嚴重。都説閲讀很難。但從結果來看，平時學習比較踏實，能老老實實按老師要求去認真讀書的孩子依然在閲讀方面沒有出現大問題，還是很好。問題是有些孩子平時不太愛讀書，或壓根一學期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。讀，不要僅限於作文書，可以涉足讀名著名篇、報刊雜誌，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野;有些可以背下來，背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學生每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書，長期堅持，就會變得愛讀書、愛思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。班裏寫作水平不高、閲讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵孩子假期裏每天在家中有閲讀時間。挑選好的課外書，做完作業後看半小時左右。

所以最後我想就課外閲讀談幾點簡單的看法：課外閲讀應力求“趣”、“廣”、“適”。

“趣”就是有趣。枯燥的東西，誰會去認真地閲讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉聖陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對課外讀物最先的選擇。

“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認為，學習語文必須有廣泛的閲讀，學生的語文水平與閲讀量成正比。學生的其他學科學習水平也與閲讀量成正比。魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還説，“專看文學書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊塗蟲，“研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡塗”。這富有哲理的話，正是指導學生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學生廣泛地閲讀文學、數學、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時，還應要求他們背背國小生必背古詩七十首、成語、歇後語等，才能實現博覽羣書、厚積而薄發的宗旨。

“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點和認知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬個為什麼》、《少年文藝》、《國小生週報》等有趣味性、知識性和文學性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閲讀中遇到的優美詞句、學到的新知識、發現的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今後查閲。

課外閲讀能力提高了，孩子的閲讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。

三、送給各位家長朋友的幾點温馨提示。

我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。語數英科的各項回家要求每天一定要認真查看後，確定完成後方可簽字。

2、教育孩子遵守紀律。俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀律，也請你教育孩子遵守學校的作息時間，不早到、不遲到，不在學校門口的小攤小販上購買零食及早餐，這樣既不衞生，又不利於良好習慣的養成……

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。儘量抽時間與孩子們在一起，每天與孩子進行親切交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，鍛鍊了語言的表達能力，有時也可讓孩子參與家務勞動，培養動手能力，不是一舉多得了嗎?

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報等，使孩子們全面發展。)帶孩子一同去户外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語言表達。

6、培養孩子的自理能力。自己整理書包，自己準備學習用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習慣。

7、陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並互相交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課外有選擇的做閲讀練習，不斷提高閲讀能力。讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。

10、做好每一次考試的分析和改進措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

每一個孩子對家長來説都是一本從未讀過的書，每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝，他們身上都有着別人代替不了的優點，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關心呵護下茁壯成長，枝繁葉茂!

參加孩子家長會的發言稿 篇17

各位七年級家長：

你們好!

首先我代表三十五中學全體師生歡迎您的子女升入我校就讀國中!

應該説我校這幾年在各個方面都取得了長足的發展和進步。大家知道，一個人的成長和進步需要機遇，其實學校也是這樣的。由於舊校舍拆遷新校舍的重建，現在呈現在大家面前的是一所佔地一萬兩千多平米的現代化校舍，其硬件設施領先中山甚至是全市大部分的國中。藉着新校舍落成的東風，我校的教育教學質量也隨之發生了可喜的變化，學生數量也開始穩步的增長和提高。現在單就學生數量來説我校已經一躍成為中山區第四大校。

面對新的發展機遇，學校及時地提出了“人文治校、文化立校、質量興校、科研助校、特色強校”的理念。

人文治校就是要建設人性化管理的團隊，實施科學化的管理，調動每一名員工的積極性，創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦的成長樂園和精神家園，全面推動學生、教師主動自覺地參與到學校管理中來，對學校產生強烈的歸屬感，真正成為學校的主人。

文化立校就是要提升師生的文化品位，我們鼓勵師生閲讀寫作，以高雅的文化素養樹立學校的品牌形象，由於我校的特殊地理位置，位於大連東端，背山臨海，我們提出了校園主題文化是“面朝大海春暖花開”，就是要以面朝大海的博大胸襟去迎接學校春暖花開的美麗願景。

質量興校就是要實現學校的內涵式發展，注重學校工作的規範化和精細化，追求工作和教育教學的高質量，全面提升教育教學水平。以今年九年級升學為例，分數線出來後，九年級班主任們紛紛接到家長和學生的報喜電話，我這個當校長的電話也被打爆了，直到手機沒電， 20多個指標生全部沒浪費，有十幾名同學沒用指標直接考取重點校，還有3、5人個吃到指標調劑的，69人進入重點高中錄取分數線。對於只有140餘名畢業生的35中學來説，這樣的成績的確來之不易。有一位當初入學時還猶猶豫豫的家長興奮地告訴我，孩子考了630多分，當初選35選對了，現在上了一所理想的重點高中，而和她孩子國小同班比她孩子學習好的一個學生小升中迷信所謂的熱點校，花了好幾萬選了一所民辦中學，最終只考了6百零幾分，又花了3萬才進了一個二類重點，對比之下是一家高興一家憂。(我想，三年之後大家還會見證這一幕的發生，我們將以高質量的教學成績回饋家長，尤其是那些學習成績優秀孩子的家長對我們的信任)。

科研助校就是要提高教育教學工作的科技含量，加強教師的科研意識，以先進的教育思想、教育理論及教育科研成果輔助學校辦學品質的提升。

特色強校就是要在規範辦學的前提下努力形成學校的特色(書香校園/詩意校園)，使教師博學儒雅，使學生知書達理，形成富有自己特色的教育景觀。

下面我想再和大家談一下今年新七年級教師，尤其是班主任安排的原則。

眾所周知，今年是我區第一年實施陽光分班，目的就是要實施教育公平化。但教育公平不等於不關注學生的學習差異，不關注因材施教。所以我們也會在適當的時機，對那些學習優異的學生採取分層次教學等相關手段，以確保600分以上學生、重點校希望生得到應有的培訓和發展。

今年我校實際招生數230人，在全區僅次於39、9、44，連續兩年排名第四。學生數的不斷增長也從另一個方面印證了我校教學質量的進步和社會聲譽的提升。今年我校教師子女(包括教學副校長的孩子)全部放棄了可以自由選擇學校的機會，把孩子留在自己學校，沒有去所謂的熱點校。這一是説明她們對這屆任課教師的信任，二是基於對學校教學現狀的瞭解，三是今年會考取得的成績給了我們更多的信心(要知道今年七年級的任課教師基本來自於上屆九年級，從這個角度來説，我們這屆七年級的新生是幸運而又幸福的)。

下面我簡單的介紹一下5各班級的班主任老師。

一年一班高雪晶老師，有着20多年的語文教學經驗，20xx年由9中交流到我校，現在是市骨幹教師，區優秀教師。

一年二班盧紅老師，35歲，數學教師，今年從44中交流到我校，區級骨幹教師，區優秀班主任，區級名師培養對象。

一年三班楊宏智老師，有着20多年教齡，有着豐富的語文教學經驗，現任我校語文教研組組長，區級骨幹教師，區優秀教師。

一年四班趙姍姍老師，是一位年輕的後起之秀，20xx年優秀畢業生，在大學入黨，工作僅四年就獲得區優秀共產黨員，在去年的全市數學教學比武中獲得一等獎(全市一個學科只有兩個一等獎)，是我校重點培養的年輕教師。

一年五班趙莉老師，也是一位有着20多年語文教學經驗的老師，20xx年由9中交流到我校，目前是區級骨幹教師，區優秀教師，區級名師培養對象。

5位教師5把硬手，有的老師説：“校長你今年是按照5個好班配置的老師啊。”我説對，因為今年教師的子女多，我至少讓我們自己的老師放心，不管是孩子分到哪個班，都能放心。因為這屆沒有弱師，沒有弱班。當然耳聽為虛眼見為實，隨着時間的發展我相信家長會對我們的學校，我們的老師有一個更深的瞭解。

在這裏我只想對家長提兩方面要求，一是要相信老師，配合老師，支持老師;二是要鼓勵孩子，教導孩子，跟住孩子。

至於其他的要求，班主任老師會在餘下的時間和大家交流。我的講話就到這裏，再一次感謝大家的光臨，感謝大家對三十五中學的信任。

謝謝大家!

參加孩子家長會的發言稿 篇18

各位家長同志：你們好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!從您的孩子跨入城北中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任，而我們的目標又是一致的，都是為了我們班的每一位同學能夠在思想、學習等各方面都有較好的發展。相信在在我們聯合教育下，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天的會議有四項議程：

一是有請各任課教師反映學生情況;

二是有我結合這一階段學生的表現向大家作一下彙報，並對這一階段學生的情況作一反映;

三是家長交流教育孩子的方法;

四是與個別家長個別交流。

在我帶這個班級的這一段時間裏，領導比較信任我，特別是有這麼多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。

(一) 教育理念：

在此，我非常榮幸的告訴大家，任教我們班的老師都非常優秀，各自都有自己的特色。我們的教育理念是：

1、 沒有最好，只有更好----孩子的進步就是我們的成功。

2、 樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方願意付出時間和經歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生髮揚了優勢，展示發展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。所以，我們班級的管理宗旨是：發揮每個學生的長處。

(二) 介紹班級：

我們班的班訓是：講底氣、樹正氣、講和氣、育靈氣。

要有底氣就必須在各個方面嚴格要求自己，在每個方面都要做得最好。因此，在第一學月，我們教育的重點是行為習慣的培養。為了這一目標，我們制定了一些措施，比如利用操行評比的辦法規範和培養學生的行為習慣。(簡介操行評比)

彙報前一月的成績：1、流動紅旗的獲得

2、表揚操行優秀的同學。

樹正氣就是形成良好的班風班貌，積極向上的作風。

講和氣是整個班上要團結友愛，互相幫助。

育靈氣就是不要讀死書，而應多關注事實，多觀察生活，把知識運用實際生活中，發揮自己的特長。

(三) 第一次月考的情況：

1、 總體介紹，肯定成績。

2、 主要問題：發展不均衡。

3、 表揚總分前十名的同學，單科前十名。

4、 介紹數學考試情況，以及平時學習的方法：

(1) 養成預習、複習的習慣

(2) 養成改錯的習慣

(3) 學會積累知識

(四)班級中存在的問題

1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。

(四) 共同探討教育孩子的方法。

學生在成長過程中是有階段性的。從國小到國中後，由於生理、心理和環境、學習容量、人際關係等的改變，使七年級學生存在着一定的特殊性，而對一個成長中的關鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是班主任工作的重要內容。

1.加強養成教育。七年級學生的理性和自我約束能力不強。進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優點，正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要採用自然、具體、生動的方式。

2.注重心理輔導。七年級學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發展矛盾，注重心理輔導。對七年級學生的心理輔導內容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。

3.開展學法指導。進入七年級，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;國小老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課後學生自己完成作業、支配課餘時間。這使國小一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協調好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、複習、閲讀、記憶方法等方面對學生進行反覆的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意國小和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發學習興趣。

4.認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。

同時還要注意以下幾個方面

1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。

2、不負責任的放任，不管不問，有人説，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。

3、盲目的嚴管型，開完家長會暴打孩子，不解決任何問題。

研究證明：一個人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有着決定性的關係。對孩子來説，他最早接觸的環境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會説：我們做家長的水平不怎麼樣啊。別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養，很高的社會地位，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點在我看來是至關重要的。

孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的家庭教育理想嗎?你注意培養孩子的學習興趣了嗎?你努力培養孩子的積極向上精神了嗎?也許你會説：我成天陪着孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那麼我要説，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時候父母對我們的態度，訓斥時、讚揚時、打罵時、微笑時，當時對你有什麼影響?如今輪到我們做父母了，怎麼就忘了呢?還在沿襲着我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢?所以，學習着用微笑面對孩子，用欣賞的目光看着孩子，用積極的話語鼓勵孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個孩子是不同的個體，每位家長有各自的方法，相信在實際操作中會形成自己的風格，積累成經驗。

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。

對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。

參加孩子家長會的發言稿 篇19

各位家長：

晚上好。我是這學期剛接任這個班語文課教學工作的科任老師，很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。開學才兩三週，對於每個孩子的瞭解也只是皮毛，不能深入與你們交流。不過，這兩三週給我留下了印象是：孩子的學習自覺性較差，有待家長的密切配合，督促你們的孩子回家及時完成作業，温習當日的功課。

今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。

第一個方面：中學語文學科的特點。和國小語文比較，中學語文所教的知識內容更豐富，能力要求更高，難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累，又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閲讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前，我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況)、完成三句話閲讀法(這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章，並且有意識地去賞析，從而培養他們的.閲讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析)。經過兩三週的訓練，預習的要求，有部分學生完成得較好，但有相當一部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長，現代文閲讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閲讀理解能力，能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發言。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閲讀理解和表達能力。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《練習冊》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時，檢查檢查，看看、説説、督促督促，我相信一定會有好處的。四是課後的複習，孩子們有個習慣總認為書面的作業才算作業，複習背誦的作業就不是作業，凡是佈置背誦的任務，他們常常説，沒有作業，更談不上去完成任務了，語文這科國中階段要求積累的背誦的非常多，如果課後孩子們沒有背誦，課堂的時間有限，那肯定是沒辦法完成的，這一階段我們的教學進度較慢(因為我們在學習文言文單元，要求記憶積累的很多)就是因為他們回家沒有完成好背誦的任務，往往小測不能過關。還懇請家長大力支持，督促好孩子們完成好書面作業意外的背誦的作業。

第二個方面：希望家長關注學生的課外閲讀。新的語文課程標準要求國中生的閲讀量總量不少於260萬字，這就需要家長支持孩子課外閲讀，買一些經典名著(國中生必讀的名著)、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然，學生的課外閲讀也是有選擇的，網絡小説就不要推薦給孩子讀，表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課外閲讀也要提出相應的要求。譬如説，教育孩子閲讀時不能只關注作品的情節，更要關注作品的語言表達，可以要求孩子在閲讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀後感的話，效果會更好。學習語文，最好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閲讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分數自然也就高了。作為語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閲讀的要求。我們這學期名著閲讀是《水滸傳》，其實暑假已經要求孩子們去讀了，可是這周我們做了一張考卷，發現只有個別同學讀了名著，這是會考必考的書目，還請家長督促你們的孩子利用課餘時間認真閲讀。

第三個方面：要培養孩子端正的學習態度，我們知道態度決定高度，從這一週做的練習考卷看來，有些孩子的學習態度很不端正，有些題目是整題留空白，特別是一些課外題目，問其原因，他就説：“我不會。”這樣的態度，就是神仙也無能為力，是無法幫助他們提高語文的能力的，所以還請家長幫忙教育。

我今天的發言到此結束，説得不對的地方請大家批評指正。

謝謝。

參加孩子家長會的發言稿 篇20

各位家長：

大家好!大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支持，我代表學校以及所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關懷的，你們的孩子會引以為榮。今天我將從六個方面來和大家共同探討孩子教育的問題。

正確的價值觀，決定將來的發展。

人有三觀，即價值觀、人生觀、世界觀，價值觀決定人生觀，人生觀決定世界觀，所以價值觀佔着舉足輕重的地位，今天我不是講國學，所以我只想從價值觀的一個小的方面去談下。

我希望我們家長同志能清楚自己的價值觀對孩子的影響。孩子的成績與能力，更多取決於家長同志對孩子的價值與能力的認可。以這裏我先給大家講一個小故事：

小和尚賣石頭的故事

一天，一個小和尚跑過來，請教禪師：“師父，我人生最大的價值是什麼呢?”禪師説：“你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭;假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，師父告訴你，你人生最大的價值是什麼。”

第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場上去賣。菜市場上人來人往，人們很好奇，一家庭主婦走了過來，問：“石頭多少錢賣呀?”和尚伸出了兩個指頭，主婦説：“2元錢?”和尚搖搖頭，家庭主婦説：“那麼是20元?好吧，好吧!我剛好拿回去壓酸菜。”小和尚聽到：“我的媽呀，一文不值的石頭居然有人出20元錢來買!我們山上有的是呢!”

於是，小和尚沒有賣，樂呵呵地去見師父：“師父，今天有一個家庭主婦願意出20元錢，買我的石頭。師父，您現在可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了嗎?”禪師説：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問價，你依然伸出兩個指頭;如果他還價，你不要賣，再抱回來，我們再談。”

第二天早上，在博物館裏，一羣好奇的人圍觀，竊竊私語：“一塊普通的石頭，有什麼價值擺在博物館裏呢?”“既然這塊石頭擺在博物館裏，那一定有它的價值，只是我們還不知道而已。”這時，有一個人從人羣中竄出來，衝着小和尚大聲説：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚沒出聲，伸出兩個指頭，那個人説：“200元?”小和尚搖了搖頭，那個人説：“20__元就20__元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚聽到這裏，倒退了一步，非常驚訝!

他依然遵照師傅的囑託，把這塊石頭抱回了山上，去見師傅：“師傅，今天有人要出20__元買我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧?”禪師哈哈大笑説：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣，照例有人還價，你就把它抱回來。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價值是什麼。”

第三天一早，小和尚又抱着那塊大石頭來到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談論：“這是什麼石頭啊?在哪兒出土的呢?是哪個朝代的呀?是做什麼用的呢?”終於有一個人過來問價：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚依然不聲不語，伸出了兩個指頭。“20__0元?”小和尚睜大眼睛，張大嘴巴，驚訝地大叫一聲：“啊?!”那位客人以為自己出價太低，氣壞了小和尚，立刻糾正説：“不!不!不!我説錯了，我是要給你20__00元!”“20__00元!”小和尚聽到這裏，立刻抱起石頭，飛奔回山上去見師父，氣喘吁吁地説：“師父，師父，這下我們可發達了，今天的施主出價20__00元買我們的石頭!現在您總可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧?”

禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地説：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢;如果你把自己擺在博物館裏，你就值20__元;如果你把自己擺在古董店裏，你值20__00元!平台不同，定位不同，人生的價值就會截然不同!”

所以請我們家長同志不要把你自己的孩子當作破石頭放在爛泥中，沒有人能夠給他們的人生下任何的定義。你給他們選擇怎樣的道路，將決定或影響擁他們將來的人生。

你是一切的根源，要想改變一切，首先要改變你自己!學習是改變自己的根本。你的思想改變了，也許一切就都變了。所以不要給孩子定格到哪一個固定的位置，目標越高，孩子能創造的成就可能就越高。更有慎者，告訴孩子對付畢業就行了，那你讓他畢業之後去幹什麼?不管他將來發展到什麼程度，我們做家長的現在不能直接定性為他們學習不行，抹殺了他們將來可能擁有的更好的發展。即使將來孩子沒從學習這條路走出去，那多學點東西也是有好處的，至少將來他們自己不後悔，畢竟努力過。只要你們不放棄，孩子不放棄，我們做老師絕不會放棄每一個孩子，甚至有些家長放棄了，孩子放棄了，我們當老師的也不會放棄。所以為了您的孩子，請堅定信念，讓他們服從管理，努力學習，將來擁有更好的發展。

二、前途有理想，做事有目標

隨着孩子的認知不同，他們心中的理想的目標也在不斷

的變化，比如孩子小的時候看見誰家吃什麼好吃的，他們就會想，我要是也能吃多好啊，然後就會回家和咱們家長説想吃什麼，由於年齡小，但他們也有他們的目的，那就是吃到他們想吃的東西;隨着年齡的增長，他們的興趣愛好在改變，將來的奮鬥目標也會在改變，但無論怎麼樣，我們家長同志要從大方向上為孩子指引方向，老師也為孩子成功導航。

在孩子的成長曆程中，選擇合理的方法，為孩子樹立信

心，是至關重要的。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批判，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才情願和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。

説到自信，我還和大家共同分享一個可能發生在 我們身邊的小故事吧。

各位家長同志，一個國小一年級的學生曾經做過這

樣幾個計算問題：2+2=4;4+4=8;8+8=16;9+9=19我想大家一定會想一個問題，最後一個算錯了，是的，大家聽得很清楚，這道題是算錯了。

可是前面算對了三道題，為什麼沒有人誇獎他，而只是看到我算錯的一道呢!其實如果我們當家長的適時的時機誇下我們的孩子，然後再糾正他們的不足，指出他們的錯誤，也許這樣孩子會更容易接受吧!

做人也是這樣，你對他十次好，也許他忘記了，一次不順心，也許會抹殺所有。

所以請我們的家長同志對自己的孩子也要有些耐心，不斷表揚和鼓勵我們的孩子。

三、行為改變習慣，習慣決定未來

1、 好家風培養好習慣，好家訓帶來好發展

希望我們家長同志給孩子創造一個好的學習環境，給孩子樹立一個好的榜樣，不要讓家中成為娛樂場所，不要讓孩子生活在滿是罵聲的世界裏，淨化你的家庭(行為、語言等多方面)，給孩子打造一個良好的學習空間。

2、 習慣培養能力，能力決定未來

(1).讀書能力的培養：讓孩子養成讀書的習慣，有利於提升孩子的語文水平，語文是各學科的基礎，語文水平高，其他學科的學習將都是受益的，我校圖書室對學生開放，每天有圖書管理員去圖書室申請借閲圖書，以供班級學生閲讀，所以請家長同志們在家庭中也培養孩子的讀書習慣。

(2).行為習慣的培養：在校按照學校要求，遵守學校的相關校規校紀，這也需要家長同志們的配合。一方面要求學生穿校服，這既能規範學生的着裝，同時也能避免學生心中產生攀比心理;另一方面，我校實行半封閉式管理，除極個別學生家離的近且家長能接送中午吃飯及少數民族外，都在學校就餐，這有效避免學生外出接觸社會青年，校外人員無法進入校園，包括家長到校也要與班主任溝通後才能進入校園。第三方面是要學會約束自己。沒有規矩不成方圓，世上沒有絕對的自由，在一個地方就要遵守一個地方的規矩，我們在學校，就要遵守學校的校規，平時我們對學生經常進行校規校紀的宣傳，今天在這裏我不和學生過多的強調這一點了，但希望我們的家長同志大力支持學校的管理。第四方面是能力的培養。希望家長同志配合我做好對學生各方面能力的培養，我將分別從家庭生活自理能力、班級管理能力等多方面訓練孩子形成自己必備技能，樹立較強的責任心。比如學生回家做家務，在校每個人參與班級管理，每個人分配固定管理任務等。第五方面不嬌慣孩子，學會對孩子説不，製造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子困難樸素的作風對孩子成長是有利的。給孩子的錢要操縱，並問孩子是怎麼花的。學校禁止帶手機，小説等物品，零錢問題多了也要關注。

四、常懷感恩心，美德世代傳

感恩賦予我們生命的父母。父恩比山高，母恩比海深。偉大的父母親從不希望從孩子身上得到什麼。就像太陽每天把她的温暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白感恩父母。在演講家鄒越演講的視頻中講述這樣一個故事，一個母親在寒冷的冬天，傍晚焦急的等待着，寒風刺骨，凍得直哆嗦，但依然一直等待着……，終於在漆黑的夜晚等回來了放學的女兒，當她問及孩子放學去幹什麼去了時，孩子愛理不理的態度説，不就是放學玩一會嗎，有什麼大驚小怪的，當母親的聽了，一氣之下給孩子一個嘴巴，孩子就飯也沒吃扔下書包跑了，到了很晚也沒回來，母親着急打電話、四處找，發動家裏的親屬都找不到。這個小姑娘跑到鎮裏又冷又餓，走到一家小吃部門口，眼巴巴地看着飯店裏客人吃着麪條，可沒錢……飯店老闆看到後，給她煮也碗麪條，説：吃吧，孩子，吃完回家吧!小姑娘吃完麪條後對老闆説：老闆，謝謝你了，我這輩子都會記得你的大恩大德。老闆聽完後，告訴她，孩子，知道你這樣説這碗麪條就不該給你吃啊!小姑娘沒明白什麼意思，問老闆：為什麼?老闆説，我就一碗麪條你就感謝我一輩子，你父母養你這些年你怎麼沒説過感謝他們，還大晚上跑出來，你知道他們有多着急嗎?孩子聽完哭着跑回家，看到坐在大門口一直等到深夜的母親，小姑娘抱着母親哭着和媽媽説，我錯了。

同學們，當你向你父母伸手要這要那時，想想你們的父母為你們辛苦的付出吧!你的父母對你的付出就像太陽給你們温暖一樣，不期望任何回報，任勞任怨，無怨無悔，而你們呢，當父母沒有滿足你們的要求時，就不高興，想盡一切辦法想達到你的目的，我想問你們，你父母要求你的，你怎麼沒達到呢!今天來的有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑等等，就請面對你們的新人大聲説：爸爸，您辛苦了!

在這個世界上除了父母外，只有老師是真的希望你前途無限光明且不求回報，看見你變好跟着高興，看見你成績下降跟着着急的，所以請同學們理解老師的一片苦心，聽從老師的教誨，很好的完成你們的學業。

五、溝通從理解開始

1.家長與學生的溝通。希望我們的家長同志真正的關心下我們的孩子，不要只認為給錢完成了你們的任務，落在我們家長身上的還有教育，家長才是孩子的啟蒙老師，孩子的有些行為習慣、見識、見解和我們的家長有很多關係，所以請我們的家長學會和孩子好好的溝通，多談心，不要總是批評，適時鼓勵更有利於孩子的成長。

2.學生與老師之間的溝通。學生與老師的溝通是平時保證學生髮展的基礎，為了節省時間，這點我不細説了。

3家長與老師之間的溝通，這一點是至關重要的。

首先，我想和各位家長説，剛才我已經説過了，除了父母也就是我們老師是對孩子有了成就而高興，成績下降而着急的。所以請家長同志們能做到不要偏聽偏信，孩子犯錯誤在所難免，那當老師的就一定盡心盡力去管教我們的孩子，這就避免不了和孩子可以有衝突。我想我們家長同志也清楚，誰犯了錯誤都會想辦法為自己辯解，孩子也一樣，他回去和你學時一定説的是他的理由，我希望我們家長同志自己想想，哪位老師管教我們的孩子，都是為了孩子更好的發展，即使可能有些過激的語言等，也絕不會純心傷害你們的孩子，所以請家長同志們真遇到這種情況，用你們的理智仔細分析，或給我打電話，詢問具體情況，絕不允許直接找科任老師去説理，更有慎者可能會來到學校做一些過激的事情。這樣對咱們孩子並沒有好處，以後我們哪個老師還敢管教咱孩子啊!為了咱孩子更好的發展，請有事先和我溝通，我和大家説明具體情況，有利於更好的處理事情。同學們，今天的話你們也聽到了，請你們以後有什麼事，無論對誰説，要客觀分析，不要加以主觀色彩，那樣會影響其他人的判斷能力。然後經過我這，還是還原事情的真相。只能讓你們又背上撒謊的罪名，甚至如果家長比較衝動的話，到校後還會陷於尷尬的境地。所以請家長同志們，如果真碰上孩子與老師衝突的情況，請我們的家長同志認真考慮，不要衝動。當然我相信的我的學生，也不會出現這種情況，開學第一天我就告訴他們，有事先找自己問題，自然什麼事情就好解決，對老師更能理解。

六、安全問題，重中之重。

請家長同志們，針對孩子的安全問題，也要放在守要位置。其中包括校園安全、交通安全、乘車安全、消防安全、飲食安全、防溺水，以及外出相關各事宜。我校會在相應時間對家長下發一封信，或其它方法與家長溝通，也請家長同志每次認真閲讀我校下發的致家長一封信。

以上是我對管理方面提出的一些意見，一名學生要想學業有所發展，態度決定一切。所以，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。　　我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。　　學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育必須有家庭教育的密切配合。需要家長與學校的合作，才能對孩子進行最好的教育。有的家長説：孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到國中就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果，一定能讓你的孩子能獲得應有的發展。

謝謝大家!