銀行個人競聘演講5分鐘（精選5篇）

銀行個人競聘演講5分鐘 篇1

各位領導、各位評委：大家好!

首先感謝組織提供這樣一個平等競爭的機會，使我有幸參加這次竟聘。

一、 本人基本情況

我叫###，現年###歲，黨員，金融大專學歷，會計師，現任###處###員。我竟聘的職務是###處副處長。

我1986年畢業於###金融專業，工作後通過參加自學考試取得了金融大學專科學歷。

我的主要工作經歷是1986年7月在省中行###處從事非貿易票據託收業務經辦工作;1988年主動申請調入###支行，從事外匯存貸款業務、聯行業務複核工作;1989年10月任###支行外匯業務科副科長，主持工作;1993年初調入###支行任###科副科長，主持工作，先後從事過本外幣綜合核算、聯行業務、財務及綜合管理、計劃統計等工作，所負責的部門獲得過省行級“先進單位”;__年通過竟聘擔任支行###部主任一職，負責支行###、綜合管理等，__年被省行評為“綜合管理先進單位”;__年1月調入省行###處，承擔###工作。

二、竟聘理由

1、具有較強的理論知識和業務能力。16年來我一直在基層從事###工作，對國家的金融政策、會計制度，銀行的各項財會政策、規章制度、業務流程都比較熟悉，會計知識、銀行業務、技能功底紮實，實踐經驗豐富，有較高的業務水平，具備了良好的業務素質。

2、具備相應的管理能力。我擔任基層行###部門的負責人十多年，積累了較豐富的管理經驗，具有較強的組織能力、管理能力、協調能力。

3、具有任勞任怨的黃牛精神，作風踏實，具有一絲不苟的敬業精神，認真工作，分毫不差，以一種“較真”的態度處理每一筆會計業務，不敷衍塞責。有很強的適應能力。

各位領導，如我能竟聘上這一職務，我將加倍努力，勤奮工作。下面，我談一下我的工作思路。

二、 工作思路

###部門要拓深管理，以認真務實的精神，嚴格制度設計，嚴密組織管理，強化監督機制，細心檢查，細緻分析，認真改進，不斷提高會計工作水平。財會工作應以規範管理防範風險為重點，加強制度建設，改進會計核算，完善內部控制，嚴格基建管理和固定資產管理，提高###人員的業務素質和工作質量，促進我行###工作上新台階。

1、集中全行的會計核算、資金清算、會計檔案管理等，達到集中風險控制，合理運用資源，提高效率的目的。

2、制定全行統一的會計核算和管理制度，並對全轄會計核算進行監督和檢查，要大力強化制度約束，使會計工作的各個崗位，各個環節都處於制度的嚴密控制之下。

3、制定各項業務內控制度，依據風險級別進行重點監控和管理，研究業務中存在的風險，結合業務實際提出風險監控報告。我行財會部門內部控制建設已有長足的發展，但是，面對人們日益複雜的思想、現象、行為，內控制度要從過去防範差錯轉向防範犯罪，保障資金安全方面。

4、加強全行會計核算合規性、合法性的管理。按照“分級負責”的原則嚴格實行違規查究，下級行要對上級行負責;營業部門要對會計部門負責;會計主管要對分管行長負責。發生問題，共同負責。會計監督檢查要做詳細的紀錄，檢查部門和人員要對檢查結果承擔責任。只有這樣，才能促進會計制度的落實，才能保證會計核算的質量，才能提高會計管理的水平。

5、改革費用分配管理辦法。遵循效益最大化原則，將各行的費用分為基本費用和業務發展費用，業務發展費用與各行經營業績掛勾，經營業績越好費用越多。

銀行個人競聘演講5分鐘 篇2

每年農曆七月初七這一天是我國漢族的傳統節日七夕節。因為此日活動的主要參與者是少女，而節日活動的內容又是以乞巧為主，故而人們稱這天為“乞巧節”或“少女節”、“女兒節”。七夕節是我國傳統節日中最具浪漫色彩的一個節日，也是過去姑娘們最為重視的日子。在這一天晚上，婦女們穿針乞巧，祈禱福祿壽活動，禮拜七姐，儀式虔誠而隆重，陳列花果、女紅，各式傢俱、用具都精美小巧、惹人喜愛。20__年5月20日，七夕節被國務院列入第一批國家非物質文化遺產名錄。現又被認為是“中國情人節”。

在晴朗的夏秋之夜，天上繁星閃耀，一道白茫茫的銀河像天橋橫貫南北，在河的東西兩岸，各有一顆閃亮的星星，隔河相望，遙遙相對，那就是牽牛星和織女星。

七夕坐看牽牛織女星，是民間的習俗。相傳，在每年農曆七月初七的夜晚，是天上織女與牛郎在鵲橋相會之時。

牽牛星和織女星織女是一個美麗聰明、心靈手巧的仙女，凡間的婦女便在這一天晚上向她乞求智慧和巧藝，也少不了向她求賜美滿姻緣，所以七月初七也被稱為乞巧節。

人們傳説在七夕的夜晚，抬頭可以看到牛郎織女的銀河相會，或在瓜果架下可偷聽到兩人在天上相會時的脈脈情話。

女孩們在這個充滿浪漫氣息的晚上，對着天空的朗朗明月，擺上時令瓜果，朝天祭拜，乞求天上的仙女能賦予她們聰慧的心靈和靈巧的雙手，讓自己的針織女工技法嫻熟，更乞求愛情婚姻的姻緣巧配。過去婚姻對於女性來説是決定一生幸福與否的終身大事，所以，世間無數的有情男女都會在這個晚上，夜深人靜時刻，對着星空祈禱自己的姻緣美滿。

銀行個人競聘演講5分鐘 篇3

“重視安全，關愛生命。”交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，它會炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。然而“人的生命只有一次”、“人最寶貴的就是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正地做到“關愛生命，安全出行”。我們的生活多姿多彩，綠綠的草兒，鮮豔的花兒，潺潺的流水，廣闊的大地，和睦的人們。這是一幅多麼絢麗的景色，然而，車禍這個無形的殺手，為這一幅和睦多彩的景色添上了一抹黑影，失去生命也許就在那一瞬間，因此我們要關愛生命。

在我身邊曾發生過交通事故，我二伯家是一個幸福的家庭，如陽光一般的温暖，如鮮花一樣温馨。我是多麼羨慕這幸福的一家，但恰恰不幸的就是降臨在這麼幸福的家庭之中，使這個家庭失去了頂樑柱。一次，二伯出差了，在黑漆漆的夜晚，正興高采烈地騎着摩托車回家。一個緊急剎車，“叭”兩輛摩托車相撞了，二伯被撞得不醒人事了。他頭上不斷地流着鮮血，倒在血泊裏。這是怎麼回事呢?原來在一個下坡口，因二伯喝了酒，忽然看見一輛摩托車，他急踩剎車，但已經來不及了，摩托車相撞了，結果兩敗俱傷，那場景真是慘不忍睹。這個不幸的交通事故一剎那間奪走了二伯的生命。當我們聽到這個消息時，我們的心都碎了，一家人哭得泣不成聲。我埋怨老天，為什麼要將災難降臨在這麼美滿、幸福的家庭呢!讓整個家庭完全破碎了，這對我們是多麼大的打擊呀!我越想越傷心，我想如果二伯沒有喝酒，那也不會出現這麼悲慘的事情，若不是他酒後駕車，違反了交通規則，也就不會這樣了。

如果這個事故沒有發生，如果他沒有喝酒，如果……然而這一切只不過是心中渴望的，是永遠不會成為現實的。因此，讓我懂得了凋零的花兒不可能再重現生機;枯萎的綠葉不可能再充滿活力;失去了的生命不可能復活。

這不禁使我想到世界有多少的家庭因交通事故而破碎呀!交通事故是多麼的可怕，一剎那間，就奪走了許多鮮活的生命。如果，每個人都能自覺遵守交通規，我相信一定可能避免很多慘劇的發生。讓交通法則在我們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命;不僅要珍愛自己，還要關愛他人。新月上來了，羣星為她作伴;春花開了，有綠葉扶持;鳥兒鳴唱，有蟋蟀彈琴……讓我們用關愛編織這個絢麗多彩的世界。

這，便是雙贏的智慧，作為一名普通的國小生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。“文明行走，構築和諧”這需要每個公民從自己做起，讓平安大道更加暢通無阻!讓未來的花朵更加快樂地成長!

銀行個人競聘演講5分鐘 篇4

老師們、同學們：

大家好!我是來自__年級的___。

今天，我演講的題目是《低碳生活，從我做起》。

同學們，你是否記得我國北方地區漫天飛揚的黃沙，你是否記得西南地區乾旱龜裂的土地?江南地區氾濫肆虐的洪水，在你的腦海中是否還存有記憶?

哥本哈根氣候大會，喚起了全世界對環境問題的關注，也給了我們沉重的警示。

我們的水井在一尺尺伸向地心，我們的綠地在一片片被砂礫蓋起，廣闊的天空不再湛藍，大片的森林正在絕跡，大自然賜予我們的資源正在一點點枯竭，人類的生存環境正在失去它的承載能力!

如今，“低碳、綠色、環保”的理念，不僅走進了上海世博會，而且被更多的人們倡導和參與。

電影《唐山大地震》中，父親方大強的扮演者張國強，堅持不用紙巾，常年自備手帕。

_月_日的“無車日”，讓城市裏滾滾不息的車流不見了，馬路上顯得不再擁擠。

人們用騎自行車等綠色出行方式，傳遞低碳環保的信息。

同學們，為了綠色重回身邊，為了黑煙離開天際，為了河流變得清澈，為了在新鮮的空氣中自由呼吸，讓我們多一份對地球的責任，多一份對母親的呵護，攜起手來，同聲呼籲——低碳生活，從我做起!

我的演講完畢，謝謝大家。

銀行個人競聘演講5分鐘 篇5

有這樣一個小故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家裏來做客，天使對那位母親説：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇我們三位中哪一位。”母親回家商量以後決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛?請進屋吧!”愛起身向屋裏走去，奇怪的是另兩位也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎麼跟進來了?”答：“我們是跟着愛的，哪裏有愛哪裏就有成功和智慧。”

特別喜歡這句話：“哪裏有愛，哪裏就有成功和智慧”。做智慧的教師，做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切!

初到五中，學校讓我教兩個平行班語文，並任其中一個班班主任，我欣然地接受了。我想平行班學生差別不大，只要我擁有一顆愛心，多動腦筋管理班級，就一定會取得成功。

接班兩個月後，我瞭解了學生特點，上課不會聽講，隨意亂動，課間説髒話、打鬧，假期網吧裏混，時不時還離家出走……國小六年的積習，一時間都在他們身上顯現出來了。看來要教育好他們，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想讓他們靜下心來上課也不是一朝一夕的事。這種情況下，我制定了班級管理思路：“嚴”七年級、“穩”八年級、“活”九年級。班級文化建設方面，我們班以“人心齊、學習優、班風正”為三年發展目標，並確立為班呼，以使該目標深入學生內心。

一、七年級，用智慧培養班風

三年目標確立後，我開始採取措施，嚴明紀律，整頓班風。

我先召開家長會，向家長介紹學生升入國中後的各種變化，分析變化產生的原因;指出七年級學年的重要性;公佈“樹立良好班風，讓學生靜心學習”學年工作目標，制定兩點措施：

1、即日起本班實行開放課堂，家長可以隨時到校聽課。若學生有違紀現象，家長一定要來陪讀一天。給家長講清對於學生來講是懲罰，但真正的目的是便於家長了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請家長正確看待陪讀。其他家長如果想了解孩子的課堂表現，隨時都可以來班上聽課。

2、對主動學習的同學進行表揚。發給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長髮信息進行表揚。與任課老師協調好，不管學生是去辦公室問問題，還是讀書背書都要多表揚，以調動其積極性。

家長會後，我就所定措施在班上認真強調：以後，誰再違反紀律，出現不交作業，上課不聽講等情況，都請家長來陪讀。調皮的學生聽了以後眼神都變了。但幾天後問題就出現了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。我當即請來家長，請兩位家長各陪讀一天，並簽訂“合同書”(合同書有具體內容)。自那以後班內的紀律明顯好轉。有一些家長，也陸陸續續被我請來陪讀，陪讀後籤“合同書”，被請家長的孩子都發生了很大的變化。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅傑的父親。這其中還有一位特別的家長——別緻同學六十多歲的姥姥。姥姥很喜歡輔導別緻學數學，但到了八年級難度加大了，很多知識她不懂，要來學校聽聽。我們老師知道後都對她表示歡迎。這樣，大約有一個月時間，在我們班數學課上總有一位特殊的學習者。老太太聽了一段時間以後對我説於主任講課真好，沒聽過都會遺憾;還興奮地説：“不瞞您説黃老師，我在來之前還想，好學生都去了牛山、城一、楊鎮，剩下的在網絡班、住宿班，像我外孫子這樣的學生要組成一個班，老師還能上好課嗎，還不小飛機滿天飛?我真沒想到，咱們班上課氣氛這麼好，沒有不學習的。”首師大李教授在聽完我們班課後，對我們的班級文化給予了很高評價。他説，聽過很多學校的課，也聽過五中很多班的課，數我們班學生課堂狀態最好;甭看現在沒出成績，將來一定錯不了。老人和專家的話給了我很大的信心，也讓我堅信我的班級管理理念是正確的。一年下來，班集體發展健康穩定，良好的班風正式形成。

二、八年級，用智慧培養習慣

事物的發展並不總是一帆風順的。進入了八年級，學生的學習興趣開始下降，有的學生總是去學自己喜歡的學科，不會取長補短;有的同學不善於合理安排時間;基礎差的學生又出現了不交作業現象。怎麼辦?如何激發每個學生的學習主動性，使他們能不依賴於別人，真正獨立自主地學習?我開始利用一週時間和不同層次的學生展開談話，調查學生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數學生都很想學好，但沒有毅力，需要別人長期的督促，需要表揚。學生主動學習的精神，需要教師長期地、有計劃地進行培養，不能一蹴而就。我要找一種方法，每天能提醒他們應該做些什麼，又收穫了什麼。我想起了暑假學校教師培訓班上王斌老師的經驗介紹，如果我也制定一個表格，讓這張表督促學生學習，讓它成為學生成長的見證，再與家長交流不是很好嗎?就這樣，一張“二(11)班學生學習評價表”誕生了。這張表格可以讓學生關注自己的學習過程，關注自己每天的收穫，可以增加學生的內驅力，激發學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。這張表還可以持久地監督學生的學習行為，為其自主學習提供有力地做保障，提高他們的學習效率，幫助他們充分挖掘潛能。

除了自我評價以外，我還“大張旗鼓”地進行物質和精神鼓勵。學生拿着表去問問題，每週累計問十個問題發一個帶有“獎”字的練習本。同時我請科任老師給前來問問題、讀書的學生在評價表上簽字並當面進行表揚。在老師們的支持下，一幕幕讓人興奮的場景出現了，來老師辦公室裏問問題的學生比以前多多了。見此情況，於主任又做了進一步的發揮：來問問題的同學如果能幫別人講題就是超額完成任務，老師除了簽名還會寫個“好”字,這樣一來她辦公室的經常是三一羣，兩一夥的學生在互相講題。

英語於老師處同樣讓人感動，學生到她那裏讀書背書，總是受到優待，可以坐在她對面的椅子上讀，不管是哪一層次的學生讀完後她都會給予適當表揚：“讀得真好，爭取下次背下來”;“發音真準，再流利些就更好了，繼續努力”;“有進步，這些單詞你都讀對了!”聽到這些評語，拿着老師簽名的單子，學生走出辦公室時個個都樂呵呵地。

物理趙老師課比較多，學生們找不到他，就主動問其他老師。

我所教的語文學科，背誦的東西比較多，以往總是我追着他們，“你還差幾首詩沒背，你還差一課沒默寫……”可現在課間在我周圍總是前後左右一起背書的，還有排不上隊的。有的學生還處處想着要超額完成任務，檢查默寫，我要求寫一段，有的學生默完後見老師還沒收就接着往下寫。

一週下來大多數同學都拿到了獎品。他們告訴我，自己根本不缺一個小小的練習本，他們喜歡的是那個大大的“獎”字。

馬克吐温説過：“只憑一句表揚的話，我就可以活兩個月，”足以見表揚的力量。老師們用讚美的語言激勵學生，吸引他們的興趣;學生每天都聽到老師的表揚，學習的興趣自然提升，再度投身學習中，就會切身體會到學習的快樂。

開始有些學生也是裝着去問，但“裝”一兩天可以，“裝”幾個星期、一個月後就成了一種習慣。學生把課間問問題、讀書、背書，當成了習慣，當成了樂趣。老師們向我反映，孩子們問的問題有深度了，讀書背書的速度也提高了。科任老師也反映課堂紀律好多了。學生們的表現讓我很是欣慰，老師們的配合也讓我非常感動。這樣，一年下來，學生養成了勤學好問的好習慣。

三、九年級，用智慧凝聚力量

到了九年級，班裏尖子生被選走了，有些家長擔心孩子學習興趣會受影響，擔心老師會不重視剩下的孩子。可事實並非如此，由於八年級打下了良好的基礎，進入九年級以後，雖然學校進行樓房加固，學習環境不佳，但班裏剩下的學生學習興趣仍然很濃，課堂表現也很積極，賈淑萍老師教我們班一個月化學，就對我説：上11班上課是一種享受，自己多年已沒有這種感覺了。在為賈老師的話感到欣慰的同時，我又想到了另外一個問題，那就是如何讓學生這種狀態發揮得更好，能夠持之以恆，讓家長也能關注學生，對老師的教學給予肯定，體會到學校沒有放棄他們的孩子。

在我緊張思考的時候，隨張主任去萬泉河中學的參觀給了我靈感，於是我制定出了本學期的工作重點：本學期圍繞“讓我們一起去衝刺”這一主題召開不同層次的家長會和主題班會，激發學生髮揮動力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長和任課教師的力量，形成家校合力，和學生一起迎接會考。

1、領跑階段(10月下旬----11月中旬)

學校10月15日召開了九年級年級家長會，我在10月23日又召開了一次班內前18名學生家長參加的“讓我們一起衝刺”的家長會。會上宣佈了本次家長會的目的，家長與學生一起努力，共同競爭，共同衝刺。宣佈了一系列措施：

家長與學生一起修訂會考目標，學生寫一句自己堅信的名言，家長寫一段對學生的寄語。學生和家長照一張合影，將照片貼在相框裏，照片旁邊寫上會考目標、勵志名言和家長寄語，一切制定好後將其貼在後牆上，成為班級文化建設的一部分。採取這種設計是為了讓班級文化建設促進學生的學習，以真正發揮它的作用。愛默生説過：“一心向着自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。”學生有了明確的目標並展示出來，更能督促他們學習，同時與家長一起的合影更能讓他們體會父母的苦心希望。

這些照片張掛到牆上以後，成了我們班一道亮麗的風景線。照片上牆的學生有一種自豪的感覺，都非常興奮。另外18名學生也急得追着問我：“老師什麼時候給我們開家長會呀?”學生急着讓老師開家長會，這是前所未有的。

再就是使用家校聯繫本。學生每天將自己上課的表現、問問題的情況，每天留的作業都記在本上。回家做完作業後，家長檢查作業，記錄學生每天作業完成、預習、複習情況，進行評價後，在本上簽字。第二天學生將聯繫本上交班主任，班主任看後給任課教師，老師將學生課上表現反饋給家長。一段時間後，根據家長的表現選出優秀家長進行表揚。

這項措施實行以後也收到了非常好的效果。不踏實的學生心收回來了，沒自信的學生自信心強了(申斯洋的事例)。家長了解了學生在校情況，老師瞭解了學生在家情況，學生的兩隻手一邊是老師，一邊是家長，他們不願意學我們領着他們學，他們不願意“跑”我們領着他們“跑”，而且這些措施還激發了另外18名學生的興趣，他們在“不被關注”中努力着,無形中被別人領着“跑”了起來。

這兩項措施實施過程中，出現了很多讓我感動的事情。

首先是任課教師的配合。物理董連躍老師，知道我要開前18名學生的家長會，將每個學生物理學科的情況都一一寫了出來讓我轉達給家長。聯繫本發到任課老師手裏，老師們都會認真書寫學生課上的情況，有鼓勵，有關愛，有希望，正是老師們的一句句話語打動了學生，打動了家長。而這也正是學校給家長最好的明證：我們的老師關注着他們的每一位孩子。

家長的期望也讓我們覺得責任重大。唐脈媽媽的留言讓我看了有種想流淚的感覺。她寫到：“謝謝老師們!請不要放棄我的孩子!”這些字用筆描得粗粗的。這是一位母親的心聲，我把它給每位任課教師傳看後，大家默默無語，我知道他們和我想的一樣，學生基礎再差，他們再笨、再賴，我們也要把他們教好，只有這樣我們才無愧於教師這一職業，才對得起家長們的信任和期盼。周紅傑的家長，在週日開展活動課以後給老師寫道：“通過一天的補課，孩子們充分利用了課餘時間，我們很滿意。”家長的滿意是對我們工作最好的鼓舞，我們再苦再累也覺得快樂，因為我們承載的是生命的幸福，我們責任重大!

2、賽跑階段(11月中旬----12月中旬)

一段時間的實驗證明，這兩項措施的採取是行之有效的，因此我計劃召開同一形式的另外18名學生的家長會。這樣一來，老師、家長領着學生都一起“跑”了起來。36名學生一起“賽跑”，36名家長一起“賽跑”。

3、衝刺階段(12月中旬開始)

12月中旬召開“讓我們一起衝刺”主題班會。參加人員有36名學生及家長，所有任課教師、年級主任、學校領導。會上對近幾個月表現突出的同學進行表揚，為優秀的家長頒發獎狀。請學生家長和任課教師代表發言，學生進行才藝展示……目的是讓學生清楚：老師、家長、學校是他們學習的堅強後盾，會時刻把他們放在首位。也讓家長清楚：我們的老師負責敬業，他們是在把所有的孩子當成自己的孩子在進行教育。學校沒有放棄一名學生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在為每一名學生服務，校領導、老師在與學生一起衝刺……

在五中三年的教學與班主任工作，讓我更深刻地感受到了做教師的幸福。喜歡這樣一段話：教師像百合，展開是朵花，凝聚是一枚果!我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生——用智慧開啟思維，用創造開拓未來，在付出智慧與汗水的同時，培育出桃李芬芳，收穫起美麗人生，盡情啜飲教育的甘醴!

最後以一位校長的兩句話結束我今天的發言：

給我一方講台，吾願已足!

給我一個班級，我心意滿足!