大班幼小銜接家長會發言稿例文（通用16篇）

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇1

尊敬的各位家長：

你們好!很感謝在座的各位能抽出休息的時間參加我們的家長會。孩子在明年步入畢業升入國小，在這短短的一年裏，我們要如何做好幼小銜接的工作等等的問題都是我們所關注的，今天將大家召集到一起，主要就是互相溝通，共同商量，並配合做好一些工作，使孩子們愉快的渡過最後一年的幼兒園時光。

孩子從幼兒園到入國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入國小後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。因此，幼兒園和國小的銜接工作很重要。

在此首先感謝家長一直的支持和配合我們班級老師的工作。

一、園務管理.

我園的園務管理是很嚴格的，每週都要召開一次“教師大會”，將一週要進行的工作和注意事項進行宣佈。每次大會都要求我們教師抓好孩子的學習質量，有計劃的實施一週的教學工作。在一日活動中時刻要“警鐘長鳴”做孩子的安全工作。為了提高我們教師的教學水平，園內會常派教師外出聽課、參與培訓和觀摩學習。

二、班級情況分析。

我班孩子是大班和中班混合的班級，在生活和學習上給我們帶來了很大的難題。班級的常規教育是我們一日活動中反覆提醒的話題，我們將常規教育貫穿在一日活動的各個環節，晨間活動、集體活動、遊戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環節，我們都細心觀察，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。我常常跟孩子們會樹立榜樣教育孩子，給予正確的指導和批評。

學習方面：讀過大班的孩子在各個方面的理解能力、分析能力比較強。由於大班在數學方面的算式題、語言方面的練字、拼音都有接觸過。對於他們來説，學習起來比較容易易懂。而沒有基礎的，相對來説學習的有些吃力。在學習上兩大差異比較分級，相信經過一段時間的家長配合輔導教學，相信孩子學習能力會有突飛猛進。

生活方面：大部分孩子各個方面的能力很強，但是惰性嚴重。經常換件衣服要窮追不捨的一個個檢查，否則孩子聽着翻下書包做個樣子，則把書包放回原處。沒帶衣服，或者汗濕了都不會應答。等下繼續下個活動時，則渾水摸魚的溜了。

日常生活中經常督促孩子喝水，有很多孩子不愛喝水，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來溜去，你喊了他快去喝水他邊聽着。非要以命令或者罰喝水的方式，孩子則會自覺喝水。有時孩子進行喝水完，我要挨個個檢查嘴巴，有部分孩子發現老師在檢查，就馬上舔嘴脣，你詢問他喝水沒。孩子則説喝了，等我臉色驟變問喝水沒，變説沒喝。

進餐時，孩子飯量都有區分，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會定的比較多。孩子飯剛端入手，有孩子先飽嘗幾口，就開始消停説話，發呆進餐。有些孩子則很快速度吃完。現在班級由於是合班現象，加上食量和速度相對來説，比大班孩子慢。這有利的條件下又給原大班孩子創設有利的條件。反正吃快吃慢，都有人做伴。進餐後，桌子地板經常可以發現一片狼藉。孩子在園進餐方面，是需要多加強，讓孩子在家和在園都有一個良好的進餐習慣。

孩子的學習生活習慣，望家長能多加關注，多加教育孩子在家在園得一些習慣和灌輸。孩子的一些壞習慣，家長可以每天在孩子上學前給些提醒，孩子就會慢慢的警記這些，慢慢的改掉毛病。現在孩子有時候的小錯誤，我們也會在生活中不斷的提醒，或者讓孩子學會自我反省，知道承擔自己的錯誤。望家長當孩子受傷時，應該給予正確的引導詢問方式。(而不是問是不是誰打到你了，誰怎麼容傷你的，是不是自己摔跤了。)這些引導詢問式在孩子，覺得是種可以任性的表現。孩子就會覺得自己可以受到保護，導致撒謊，亂説的現象。班級有些孩子比較調皮，經常喜歡追打現象，如果孩子受傷，或者被欺負，我引導式直接問，誰打你了，那不是故意的孩子心裏的想法會如何。每次孩子的有打擾現象我會去制止，但不可能生活中，每件事情，老師都能制止到得。孩子要慢慢，學會保護自己，引導孩子如何保護，避免不必要的傷害。而不是嚴厲批評，每犯次錯誤就批評，在孩子心裏會出現，老師或者父母，是不是不愛他。會讓孩子更加任性。生活中給孩子現在可以制定一些時間、空間方面的約束及限制。讓孩子認識一些錯誤毛病產生的後果及嚴重性，讓孩子學會保護自己的意識，收拾自己的錯誤，承擔自己的過錯。

三、課程介紹.

本園課程開設了識字、拼音、數學、蒙氏數學、英語、音樂。

本學期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識字拼音雖然有些乏味，但裏面運用了兒歌認讀，詞語、造句認讀。練習冊的題目也多樣豐富性，讓孩子改變了以往抄寫乏味的問題。變的更趣味性，所以在教學中家長要多輔導孩子在家閲讀。

幼小銜接的數學操作性強，題目變化性多，教材書和練習冊，都能很好的讓孩子鞏固學習。

蒙氏數學是今年開展的新課程，蒙氏數學是結合蒙台梭利教學改版。以積木式教學演變為紙張式教學。操作性強，趣味性強，圖片又吸引人，孩子都很喜歡操作練習。擴展了孩子生活、認知、空間、時間等學習培養。

四、介紹幼兒園與國小的幼小銜接普遍存在的問題：

孩子在幼兒園裏以“遊戲”為主，進入國小後以“學習”為主(上午四節課，下午三節課)。孩子要突然由“動”轉“靜”，確實很難一下適應。主要的是學習上負擔，要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術，有的孩子會感到沒興趣，負擔重。

A. 不能長時間的坐在座位上 。B. 寫字怕累，注意力不集中 。C. 自控能力差，不會整理書包 。D. 碰到以大欺小的事情，不知道如何保護自己。

結合教委精神，根據以上情況，我園對大大班幼兒的教育活動做了相應的調整：

1、為幼兒的學習態度的儲備。

孩子從幼兒園做遊戲為主變為入學後的學習為主，這是一個很大的轉折。現在，我發現班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃;有些小朋友帶玩具在上課玩等。這些習慣必須從幼兒園改掉，應該徹底杜絕並改正的。我們就針對幼兒園與國小教育的銜接問題做了大幅度的調整教育。孩子的作息時間有了一定的改動，教育活動也有了相應的改變。讓孩子們明白了小學生與幼兒園小朋友的區別。同時，我們也希望家長們回家在這方面也多多加強教育。要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發言，認真做作業，做個好孩子。陪着孩子一同整理書包，而不是幫其整理，要慢慢地引導他自己的事情自己幹，不丟三落四的好習慣。在評價孩子學習成果時，要以期待的親切眼光鼓勵他們：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你今天肯定會有進步。”家長朋友們，請您多一份細心與耐心，你的孩子定會一天比一天好，定會非常出色!

2、為幼兒學習習慣的儲備。

學習習慣是完成各項學習任務的基本保證。要讓孩子入學後儘快養成良好的學習習慣。如學習用品要準備好，帶齊全;(舉例：孩子經常橡皮鉛筆掉了，或者沒帶。要不然將自己的文具盒東丟西丟，成了每個小朋友的玩具。)認真做作業，按時交作業;保護視力，愛惜書籍簿本和學習用品的好習慣。不需要家長的督促就能按時起牀，按時入園，養成每日晨讀的好習慣。有部分孩子由於有中班寫字、算術鍛鍊的少。又加上剋制能力弱，導致對上課興趣不濃，對課程枯燥。

(看視頻，孩子上課的興趣，相對對遊戲來勁。)

學會整理自己的學習工具，保持教室裏及個人衞生，回家要養成看書，自覺做完作業再出去玩的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長都有責任着眼與孩子一生的發展。學校裏的各種學習習慣行為習慣交給我們老師來督促養成，而家裏的習慣就得靠各位家長的配合了。比如良好的課後閲讀習慣，自覺完成家庭作業的習慣，都需要家長給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。家長督促您的孩子早睡早起，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪着孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學知識等，讓孩子養成一個良好的閲讀習慣。久而久之，孩子會對閲讀產生濃厚的興趣，這不僅能豐富學生的語言，對學生以後的寫作大有幫助，就目前的識字也起到了推波助瀾的良效!為了使孩子能較好地適應環境的變化，首先，家長應該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些國小裏的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什麼，老師和同學們的相互關係等。使他對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上作好入學的準備。(舉例：我和孩子之間國小的對話。)為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、遊戲的時間。先讓孩子多玩些安靜的桌面遊戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、摺紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，可以培養孩子“坐得住”。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執筆姿勢，養成良好的書寫習慣。以後，再增加一些學習內容，適當減少遊戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞彙，每天做幾道10以內的算術題和簡單應用題。這樣，從思想、時間、學習習慣上逐步過渡，孩子進入國小後，不會有學習負擔過重的反應。

3、學習方法的儲備。

一方面要糾正在幼兒階段養成的不正確的學習方法，諸如：錯誤的執筆方法和坐姿不正確，用手指數數等。另一方面要按老師的要求執筆寫字看書做到三個一，即：眼離書本一尺;手離筆尖一寸;胸離課桌一拳頭。將來，隨着年級的升高，還要幫助他們學會怎樣查字典，怎樣劃批註，怎樣驗算和檢查作業等自學自查方法。積極動腦思考，質疑問難，鼓勵他們大膽創新，越學越聰明。

五、介紹國小要求對大大班孩子的幾點加強培養的建議。

⒈握筆姿勢要正確包括(讀、寫、看、坐)

⒉培養良好的學習習慣(聽的進、做的住)

⒊課堂上不懂得要守紀律，好動，愛和同桌講話。

⒋不插嘴，翹腳，講話先舉手再發言。

⒌不要過分的表揚，優點、缺點都要指出。

⒍學會自己收拾書包，文具盒，書本，行為習慣差。

⒎吃飯習慣要培養好，有的孩子做事比較拖拉。

六、家園合作事項。

1、第一冊學情分析 一年級剛入學的孩子年齡小，幼小銜接跨度大，從無憂無慮的幼兒階段一下跨入學業壓力很重的國小階段，有部分適應能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應。再加上這套新教材文本很美，可是識字和課外閲讀量要求很高，比較適合學前教育到位的孩子學習。就教材而言：前半學期重點是拼音，但學拼音的同時就已經穿插了生字的認識，而且數量不少;很多孩子拼音還沒學紮實，字又過不了關。每次識字，拼音作業佈置的作業量很少。因此，這段時間麻煩家長在家多多輔導孩子的拼音，每天花半小時給孩子檢測我們發回去的作業。強化鞏固孩子的薄弱拼音。俗話説：“萬丈高樓平地起”。拼音是學習語文的基礎的基礎，我們要給孩子打下堅實的基礎，才可能讓孩子在日後厚積薄發。 (孩子拼音發音，和英語混淆化。拼音視頻)我可以在班上糾正部分孩子的發音，要做到每個都熟記發音，是挺難的。家長一定要在家搶抓孩子的發音。另外，整冊教材的識字量要求4、5百個字，難度是很大的，我們會加強這方面的訓練。也請家長幫一把。當然幫的方法很多，比如注重生活中識字，如食品包裝袋上，標語牌上，電視廣告上適時引導，拓寬孩子的識字渠道，激發孩子的識字興趣。教材讀寫分流，寫的要求不高，只有1百多個個字，孩子應該都能掌握的。 還有計算能力的培養等等，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優質的完成教學任務

2、家園聯繫説明 首先：我們會反饋孩子單週孩子在園情況情況的表現，家長則要反饋孩子雙週在家情況。如有什麼意見或者諮詢的可以在聯繫手冊註明。每週聯繫手冊家長要做到回覆。家庭作業：因為我們的孩子還很小，獨立完成作業的習慣還沒有養成，可能少了家長的監督，部分孩子就不能完成作業，特別是口頭作業，在一年級作業中佔的比例很大，如果沒有家長督促，部分孩子容易矇混過去，老師也無從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養成一種僥倖心理。 再者，孩子是自我評價。別小看這一項，是瞭解孩子家園表現的渠道。我們的孩子很小，還不太會撒謊，你可以讓他根據自己的表現畫五角星，不好不畫星，還可以畫一顆，很好畫二顆，非常好畫三顆;當孩子沒做好時，鼓勵他做好再畫星，第二天做重點檢查，及時表揚，這是考察孩子行為習慣的，對培養孩子的行為習慣非常有效。 其次是每天一練。(以前家訪看到一個家長生了兩男一女，他們採用的是ABC加分方式，誰的A最多則家長可以滿足孩子一個要求，但在限制範圍之內。遊樂場、玩具。)家長可以根據孩子的實際情況為您的孩子安排一些活動，比如口算、聽寫，跳繩、拍球等，範圍很廣。根據自己孩子的情況家長自行為孩子安排。

3、接送時間的説明 每天接送在操場，早上入園時間7：30—9：00，不要太晚;因為每天上午9:10分準時上課。下午離園時間：4:40—5:20，望家長能準時接孩子離園。如果您有事不能按時接或者是換人接送請給我打個電話。週一到週五儘量少請假。以免耽誤孩子的學習!

4、每週一、三、五要穿園服來園。(在園服上寫上孩子的名字，以免混淆丟失。星期一升旗要穿好園服，並在8：10準時來園。)

5、讓孩子在家養成良好的作息習慣，早上讓幼兒來園做早操，儘量做到不缺課，以免影響你孩子的學習。

6、十月、十一月份開展一學期難得一次的家長半日開放活動，可以更好的瞭解孩子在園上課和生活情況。

7、十一月份舉辦親子郊遊活動，請家長帶着孩子參與集體活動中。(舉辦親子活動意義，讓孩子感受到教師、家長不光是教育者，還是孩子玩了的朋友者，拉近教師和孩子們的距離。活動的參與者是家長和孩子，教師只是組織領導者，如果參與者不能積極配合我們的工作。可想而知幼兒園組織這次郊遊活動的意義存在完全喪失。請家長能抽出你寶貴的時間，帶着孩子感受集體的樂趣，還有多少個活動是可以讓家長體驗親子游的樂趣)

8、12月份舉辦“文藝匯演”，望家長能來觀看演出，表演有什麼要配合的工作望家長能積極配合!

9、元訊通發到家長的手機上，希望認真閲讀，班級及幼兒園重要的信息都會在手機上發佈。

以上是本學期的工作計劃，希望在與家長們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好、更健康地成長。幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。以後，工作中有疏忽處，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇2

尊敬的家長朋友們：

大家上午好!非常感謝你們能抽時間來和我們共同探導幼小銜接這個話題。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到國小生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到國小;從國小到國中、從國中到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產生重要的影響。

所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是國小教育的開始，它起着承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合羣、生活有條理，非常自然、順利的適應國小的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到國小，孩子的生活會出現哪些變化並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應國小生活。

1. 首先和大家談談關於幼兒園和國小的區別

進入國小，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在着斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與國小的主要差異：

(1 )學習生活環境的變化。幼兒園的教室，一般佈置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳琅滿目;而國小教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來説，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。

(2 )生活內容的變化。幼兒園教育的特點我們總是採用“以遊戲為基礎活動”來進行。而國小學習則完全不同，因為學習是國小生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和遊戲時間很短, 孩子面臨的是和4 、5 年級學生一樣的每天上午四節課, 下午兩節課的課堂學習。而且最後總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。

(3 )師生關係的變化。在幼兒園, 老師對孩子生活照顧比較多, 並參加到孩子們的各項活動之中，師生之間的關係近似於親情關係, 在孩子眼裏, 老師就像媽媽。兩個老師整天與他們為伴，少了其中任何一個孩子都會問老師哪裏去了而進入國小就不一樣了, 老師的角色會有所變化, 由於要完成教學任務, 教師的主要精力放在教學上, 在生活上對學生的關心比幼兒園要相對減少, 老師與學生的交往主要在課堂上, 師生個別接觸的時間比較少, 新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關係有些不能接受, 甚至感到生疏和壓抑.

(4 )教學方法的變化。國小正規的課堂教學方式與幼兒園的自由遊戲、探索和發現、提倡在玩中學, 學中玩的學習方式有較大的區別, 比如在散步的時候小朋友發現小草發芽了，於是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園裏觀察，尋找除了小草發芽了，還有哪些東西也發芽了呢柳樹發芽了、楊樹也發芽了，梧桐樹也發芽了等等，從而得出一個結論，春天來到了。而國小以課堂教學和書面語言為主, 強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練, 課堂大多時間是以老師的講解為主, 除了老師的講解, 孩子還必須完成一定數量的作業，這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

(5 )行為規範的變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求, 如上廁所、説話、玩東西等。舉個例子：(大小便問題)孩子入國小後, 必須學會正確地認識自己, 改正一些不良的生活、行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便説話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水等規定都納入學生一日行為規範中, 孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園裏許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。

(6 )家長和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間, 家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康, 孩子在幼兒園吃好, 玩好, 與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了國小, 家長和教師的期望值就會發生很大的變化, 在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。考試要95 分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童生理心理髮展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前準備的全面性。

2. 心理生理準備

(1 )激發幼兒上國小的興趣，為幼兒上國小做好心理準備。為了讓孩子高高興興地進入國小，家長要使孩子內心產生想上國小當個國小生的願望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多國小生揹着書包上學校，這時，您不妨對孩子説：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣! ”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上國小對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧，你這麼坐不住，將來上國小可要受罪，讓國小老師好好修理你! ”這樣説會造成孩子對上學產生恐懼感，不利於入學的心理準備。

(2 )調整好幼兒生活規律。首先是讓孩子有充足的睡眠，俗話説“睡眠是天然的補藥”。良好的睡眠，可以消除疲勞，保持旺盛的精力，增強記憶力。一般來説，國小生每天睡眠10 小時，中學生每天睡眠9 小時。因此，國小生晚上8:30 —— 9:00 入睡才能做到早上6:30 —— 7:00 起牀。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛，集中注意力學習。其次要讓孩子心中有時間觀念。讓孩子養成準時睡覺，準時起牀，按時上課，遵守作息時間。家長更要起到模範帶頭作用。

(3 )為幼兒準備家庭學習環境，營造良好學習氣氛。(獨立空間，分牀)家長為幼兒特開闢一個獨立學習小空間，選擇自己喜愛的枱燈及其樸素實用的學具( 書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術) ，讓幼兒在輕鬆愉快的心情中熱愛學習。

(4 )學會自我保護。孩子進入國小後，他們的活動 空間相對來説比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們後面。這樣孩子難免會與同學發生一些摩擦，口角或者遇到一些危險的事情。因此，家長要教育孩子學會保護自己。

3. 習慣養成過程

習慣的養成一般要經歷3 個階段：

(1 )強制階段：即需要藉助他人或外在力量的提醒、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標。(需要21次行為重複)

(2 )認可階段：即逐步從心裏接受自己所做的事並認為這些事是好的和有道理的。

(3 )自覺階段：即把某種行為完全當成了自己的需要，也就是我們常説的習慣。

4. 習慣培養

(1 )自己的事情自己做(大班教師已注重培養)：自己收拾書包，孩子每次完成作業後，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。這一點非常重要。如果家長代勞，孩子就會失去自己照顧自己的機會。提醒家長：家長不要包辦代替，忽視能力培養。(大班逐步開始佈置一定的家庭作業)家長們為了讓孩子有更多的時間超前培訓，開始幫助孩子包辦一切本應培養孩子來做的事情。幫助孩子穿衣、吃飯;幫助孩子收拾書包;幫助孩子完成老師留給的小任務等等。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產生了強烈的依賴性，缺乏做事的責任感和獨立意識，造成了入學後的種種不便。(自己背書包)

(2 )坐得端，行得正。孩子正處在身體發育成長的階段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且影響到身體的正常發育。要讓孩子從小養成良好的坐姿習慣，坐時腰挺直，雙腳平放在地上。做到“三個一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸裏桌子一拳)作業時要有正確的寫字姿勢：坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平; 執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其餘三指托住，筆桿向後稍斜，靠在虎口處。

(3 )愛清潔、講衞生。進入國小後，孩子要輪流打掃衞生。因此家長要培養孩子的衞生意識和習慣，要讓他們從簡單的事情做起。

(4 )文明禮貌的培養。一個人的文化修養往往可以從行為上得到肯定。俗話説：三歲看老。幼時的教育對一個人的將來起到至關重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。

(5 )培養幼兒傾聽的習慣，平常在家中一家三口多做“傾聽”遊戲，看誰聽得最準確。讓幼兒明白別人説話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，瞭解對方説話的主要內容和意思。 同時，家長精心地為幼兒選購一些適合幼兒閲讀的書，培養幼兒熱愛閲讀，對看圖説話家長督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進行表達，態度要自然、大放、有禮貌，聲音適度，口齒清楚，語速適中。要告誡兒童學會傾聽，別人説話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，瞭解對方説話的主要內容和意思;學會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談，態度要自然、大方、有禮貌。

5. 能力培養

(1 )培養孩子的與人交往能力，形成良好的人際關係。與人交往是孩子社會適應性的重要內容，學會與夥伴交往，與老師交往是孩子入學前必須掌握的。當自己需要幫助時，是不是能大膽的向成人和夥伴提出請求;當自己不愉快不舒服時，是不是能及時的告訴別人;當別人需要幫助和安慰時，是不是能主動幫助等等，這些問題都是孩子進入國小後家長最為關心的。通過我園大班教師到國小調研的結果彙總來看，許多的孩子在進入國小後，在與人交往方面有明顯的不適應。在幼兒園時，老師就像媽媽一樣會經常問候自己，在自己遇到困難時老師也能及時發現，並給予幫助，夥伴們也會在遊戲中有共同的話題。而進入國小後，孩子們往往發現國小的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時時刻刻和自己在一起了，同學們也由於緊張的學習生活而交流變少了。因此，有的孩子就會不願意説話，變得沉默起來了。在生活中，家長可以創造各種機會試着讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務人員、陌生人，特別是與孩子同齡的夥伴們。鼓勵孩子大膽表達自己的想法與感受，培養孩子體諒別人，關心別人，能在力所能及的範圍內主動去幫助別人。(交往能力佔85% )

(2 )培養孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習慣培養相通)。培養孩子的自理能力，主要是培養孩子自己的事情自己做。許多的孩子由於父母的寵愛，總是不習慣於自己為自己服務，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習慣於這樣，形成了對父母的依賴，當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手，會搞的一團亂。因此，家長在幼兒入學前必須培養孩子的動手能力，自己吃飯，自己穿脱衣服、鞋襪，自己大小便，以及該如何整理玩具、圖書及各種學習用品，以便在需要時第一時間找到。這會為孩子入學後課間為自己整理學習用品、書籍等物品打下良好的基礎。建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。(會勞動，就會學習)

(3 )培養孩子獨立解決問題的能力。在幼兒園裏，當孩子遇到問題時，老師們就會主動發現，並給予引導和幫助。進入國小後，孩子們遇到問題該怎麼辦呢當然，作為家長應該教孩子學會遇到困難時如何尋求幫助。同時，我們更應該鼓勵孩子遇到困難時先自己動腦筋，想辦法。那麼遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導，當孩子遇到困難時，不要急於幫助解決，而是從正面加以引導和鼓勵。通過不斷的鍛鍊，孩子們就會自己想辦法解決了。

6. 給家長的建議

(1 )慎用橫向比較。

(2 )表揚孩子的具體行為。

(3 )想讓孩子往哪方面發展，表揚孩子哪方面的具體行為。

(4 )用第三者表揚孩子。

(5 )學會在孩子面前示弱。

(6 )親子閲讀。

(7 )學習用品的準備：雙肩包;文具盒、鉛筆越簡單越好;鉛筆準備5 —— 6 支，卷筆刀放在家裏;橡皮用軟的，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線，一邊是波浪線

7. 家長交流

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇3

家長朋友們：下午好!

首先，我代表幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，再過幾個月孩子們就要進入國小學習了，也是入學前十分重要和關鍵的時期。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;我們和在座的各位家長的心願都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現在已有快2 年時間了，對於每個孩子的情況我也有了一定的瞭解，總體來説，每個孩子不管在學習上還是各方面能力，都在不同程度上有進步。現在所面臨的就是幼小銜接工作，一切都再為上國小打基礎做準備，這也是我們召開本次家長會的目的之一。首先我就將班級情況和本學期教學安排向你們作一下簡單的介紹。一、班級情況分析

本班今年共50 名寶貝，上學期49 人，又來了1 位新朋友，老師沒有變動仍然是我們三位老師，我們和孩子們相處得很愉快，通過上學期師生、家長的共同努力和配合，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，生活衞生習慣、進餐習慣較好，同時都能積極參與到活動中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，學習興趣濃厚，活動中能積極發言，能力強的孩子在班中能起到很好的榜樣作用，能幫助老師井井有條的做事;規則意識較強，能遵守班級集體的一些共同規則。能夠團結同學，主動幫助有困難的同學，班級氛圍良好，心理承受能力加強，能接受老師給的建議，有禮貌，動手能力增強，寫字、畫畫有進步。開學後明顯感覺孩子們長大了，懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽感增強了，很團結，得了優勝班級的錦旗後很開心，有的每天還看看還在門口嗎，現在到四月又要評比，我就和孩子們説錦旗如果拿走了怎麼辦孩子們的回答讓我很高興，有的説繼續保持唄，表現得很好就不會拿走，有的説萬一拿走了我們下個月爭取表現得更好在拿回來，除了好的方面也存在一些問題，只是個別現象，我們也正在努力，幫助孩子解決這些問題，做到更好，我在qq 羣也針對存在問題留言了，也發信息和大家交流了，就不多講了，總體來説學前二班的孩子各方面還是不錯的，進步很大。

二，本學期的保教目標、教學計劃、工作重點：

作為學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力，除了完成各科教學任務，本學期我們將重點培養幼兒的良好習慣，下面我把我們學前班本學期的教育教學工作介紹一下。　1 、課程介紹：學前班共設了語言、英語、數學、珠心算、音樂、美術、寫字、體育、電腦課。一週課程安排是週一常識課或電腦課、英語課、珠心算、美術，週二數學、美術、珠心算、體育，週三語言、英語、區域活動、美術，週四數學、美術、珠心算、寫字，週五語言、英語、珠心算、音樂，雖然學習任務重了，但要讓孩子感覺到學習是件快樂的事。還特別增加了安全教育、思想教育，學會自我保護的方法，為了穩定孩子情緒經常談心，講一講自己長大的理想為什麼學習為誰而學如何實現長大後的理想説一説如何迎接以後國小的生活、學習，還有就是有意識的增強孩子心理承受能力，受到表揚也要繼續努力，不能驕傲，別人提意見也要欣然接受，知道大家是在幫助自己，善意的，其實保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長，才會變得自信自強，要不然就會日後什麼事情都承受不了

2 、本學期的教學任務各科教學內容和教學目標：拿教參講解、介紹。

三、幼小銜接問題

(一)、升入國小是孩子一生中最大的艱難轉折：

——人生使命發生變化： 人生職業由輕鬆快樂的“玩”轉換到不付出努力不可能成功的“學習”，“老師説就像爸爸媽媽每天上班工作一樣，學習是國小生的工作，不能玩兒了”;

——學習環境發生變化： 生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉移到到處充滿競爭血腥的國小，原先已經“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉眼就都換成互不相識的陌生“小同學”了;“幼兒園是老師順應孩子，國小是學生適應老師”;

——學習內容發生變化： 原先的主要內容遊戲活動轉換成聽説讀寫算拼的知識技能學習了;玩成了完成學習任務後的“獎勵品”、“奢侈品”;

——學習方式發生變化： 幼兒園學習就是看老師怎麼做自己再模仿操作，國小必須記憶、反覆作業、多讀多寫;國小就有學業了，“業精於勤荒於嬉”;

——生活方式發生變化： 幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關照，吃飯都是老師分好了送到各自座位，喝水都統一行動，國小自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒人提醒，上課了沒人喊了自己聽到鈴聲回班;幼兒園急了可以哭，“國小生怎麼好意思哭呢”;

——師生關係發生變化： 幼兒園老師象媽媽，國小老師就是老師;幼兒園老師從早到晚一直陪着，國小老師們走馬燈一樣一個一個地來又一個一個地走，“車輪陣”似的“弄暈我們為止”，上完課就走了，倒好，課間自由了、也沒人管了;“幼兒園老師哄着我們，國小老師拿紀律要求我們”;

——社會要求與家庭期望的變化： 幼兒園比誰長得高、長得壯;在“學生的分數就是家長得面子”盛行的時代，國小生面臨着更大的期望與壓力;

——生活規律發生轉變： 幼兒園可以睡到較晚，從容起牀到幼兒園吃早飯，上國小必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺，國小頂多在桌子上趴一會兒;幼兒園晚上回家沒作業，困了就睡，國小必須寫完作業才睡!

(二)、孩子即將踏入國小的大門，你和孩子準備好了嗎 兒童入學必備的八種能力 .

1 、入學成熟水平一：視知覺技能

主要有空間關係、視覺辨別、圖形-- 背景辨別、視覺填充、物體再認等幾個方面。

2 、入學成熟水平二：聽知覺能力

判斷孩子聽知覺能力發展的情況可以從聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等幾個方面來衡量：

3 、入學成熟水平三：運動協調能力

運動能力主要是大肌肉運動和精細肌肉運動兩類， 各種各樣地走，各種各樣地跳：向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級跳、摸高跳、跳繩等;

平衡、扔與接的動作、精細肌肉動作。

4 、入學成熟水平四：知覺轉換能力

聽覺到動覺與視覺 ：孩子聽一個有節奏的打擊聲，然後把它轉換成視覺一動作形式，即用點和破折號把它寫出來;或要求孩子把聽到的字、字母、數字寫出來;

聽覺言語到動作：把聽到的一些要求(聽覺一言語)用身體各部位的動作把它體現出來;

視覺—言語或動作 ：模仿別人的動作或表情、看圖説話、看圖做動作等;

觸覺—視覺或言語 ：閉眼睛觸摸某件物體並確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔着一層布摸物體(不許看)然後把它描述一下或畫下來。

神經協調可以通過孩子模仿原地踏步走、對指測驗、翻掌測驗、“你拍一我拍一”遊戲、“一槍打四個”遊戲等方法進行判斷。

5 、入學成熟水平五：數學準備

數學準備技能是指學生上學前應具備的與數學相關的數數、對應、分類、排序等基本能力。

6 、入學成熟水平六：語言溝通能力

語言溝通能力包括：正確接受理解他人言語恰如其分地表達自己、音量適當 、表達流暢。

詞彙豐富、口語表達能力

7 、入學成熟水平七社會適應能力

學校即社會，社會上所能遭遇到的各種情景，例如競爭、衝突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉換、讚揚、批評、成功、失敗、規範、處罰……都會在學校生活中預演社會技能包括：與他人交往的行為，如接受權威、談話技巧、合作行為;與自我有關的行為，如情感表達、道德行為、對自我的積極態度;與任務有關的行為：參與行為、任務的完成、遵循指導等。

8 、入學成熟水平八: 學習品質

學習品質是指參與個體學習過程的有機體的一切身心狀態，他是一個人在從事學習活動的過程中所表現出來的整體的精神面貌，包括學習態度、學習興趣、學習動機、學習的意志以及學習自信心等各個方面。

兒童的學習包括 ：對知識經驗的掌握、智力與能力的發展、學習興趣的形成、良好學習習慣的培養、學習方法與策略的掌握。

學習品質的內容：好奇心、堅持性、主動性、責任感、靈活性、獨立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽感、學習興趣、生活習慣。

四、家園配合

1 、幫孩子做入學的思想準備

學校與幼兒園不一樣，學校是進行教育的場所，學生要系統地學習大量的科學文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學習到的技能和技巧，因而使孩子產生對學校的嚮往，進而培養孩子對學習的濃厚興趣讓孩子知道為什麼要上學、這樣對待上學、以“我要上學了”為榮。家長應該和孩子有一次正式的談話：

——激發孩子上學的興趣，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問題，比如：孩子，你喜歡上學嗎為什麼你知道上國小與上幼兒園有什麼一樣又有什麼不一樣嗎你還想知道國小的哪些事情您可以告訴孩子，上學後能學會認更多的字，讀更多的書，學會算題，學會唱許多動聽的歌，畫更多美麗的圖，學會講英語，學會打電腦……，在那裏，你會結識許多新朋友，新老師，他們都回喜歡你;

——告訴孩子長大了，要上學了，要學習好多知識了，要開始集體生活了，要獨立了，多了不起呀!

——建立上學自信心：相信孩子在學校裏一定能刻苦學習、勇敢面對挑戰、取得良好成績;

——明確學習目的，樹立遠大理想：為什麼要上學上學長大後幹什麼讓孩子有期望。

幫助孩子瞭解自己、學會介紹自己，會寫自己的名字、電話號碼;記得家庭地址、父母單位、生日;家長可以和孩子一起準備入學個人檔案：身體基本信息、家庭聯絡方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質或有無過敏食物、語言情感社會性發展情況、藝術能力、孩子的肢體運動能力情況等等。有了這個檔案可以幫助老師儘快瞭解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。

2 、幫孩子瞭解學校生活

瞭解學校生活也是入學前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：

——向孩子介紹學校歷史及現狀，言語之中充滿懷念、嚮往、自豪和期望之情，激發熱愛學校情感;

——到學校參觀：最好帶他參觀國小，讓他們親身體會一下國小校裏寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，國小生大聲回答老師提出的問題時所表現出來的語言表達能力，以及國小生能寫會算的技能，就會對國小生產生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名國小生，同時熟悉並欣賞校園環境，認識教學區、生活區、活動區，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。

——聽大孩子講學校生活：暢談學校有哪些好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業規範、夥伴交流、少先隊活動等;

——模仿遊戲：您可以讓幾個孩子或由家長與孩子進行模仿上課的遊戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在遊戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規如怎麼坐、怎麼站、怎麼舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等;

——共同參與準備工作：您在給孩子佈置學習小空間，購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參加進來，出主意，發表意見，讓他與您共同分享“孩子要上學了”的喜悦。

3 、對孩子進行安全教育

安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。

——遊戲安全：國小活動器戒高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍;

——接送安全：一般國小都規定家長在距校門50 米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家一定要先同家長商量;

——上學、放學路上安全：家長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重複講每個關鍵地點路標及安全注意事項;教育孩子注意車輛、陌生人、同伴遊戲等問題;牢記“放學就回家，不和陌生人講話”的原則;

——飲食衞生安全：教育孩子不買小攤上的食品;飯前便後一定要洗手;只喝自己的杯子;做眼保健操時手髒就別亂揉等;

——要特別關照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;儘量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶。

以防萬一，最好給孩子準備一張IP 電話卡並教給他使用方法，便於非常時期可以和父母取得聯繫;在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，平時藏在只有孩子自己知道的地方。

4 、家庭學習環境的準備

孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容：

——孩子們一般喜歡並尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關係和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

——給孩子提供一個固定的學習地點。給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔;

——為孩子準備高度適宜桌椅，好寫作業;椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應正好在孩子坐下後的心窩高度;桌面別太小，因為現在書的開本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的枱布;桌子的位置最好面對着牆擺放，牆上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫;桌子左側是窗户，以保證自然左側採光;窗户最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。

——為孩子選擇好枱燈：光質一般用光線柔和的磨沙白熾燈;照度為15 或25 瓦(太亮了會產生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學習效率降低);採光方向必須是正左側取光(前面會產生反射光，眩目);燈罩必須完全不透光;燈罩還必須將燈泡全部遮蔽;光源的高度應該與臉等高;燈臂應可調整;開關要安全、方便;

——為孩子買個書櫃，供他把不用的書籍等有條理地存放進去，便於查找使用，免得堆在一起;

——學具的準備：書包、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動削筆刀一個。

5 、幫孩子養成良好的習慣

——生活習慣。學習習慣是在國小低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進，而低年級的習慣往往是從孩子的生活習慣遷移而來的，所以好多學習習慣是上學前就開始準備的：規律生活;早睡早起;遵守作息常規;遵守幼兒園常規;文明禮貌;物品放置順序化、固定化、用完即歸;

——學習習慣：專心與認真;愛護書籍與文具;正確閲讀與書寫習慣;及時複習與鞏固;獨立完成老師或家長的任務;

——學會自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準備用具;

——正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢;不形成“橡皮依賴症”。

另學習能力方面的準備還包括：

——認識鐘錶，知道時間。

——認識頁碼，會翻頁，找題號。

——認識課表：語文、數學、英語、美術、品德、寫字、體育、科學、音樂。

——生活中識字：獨體字、常用字：一班、男女廁所。

注意養成孩子有意識鍛鍊身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50 米跑、2X25 米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動技巧。

6 、良好生活方式的準備

開學前，暑假可以帶孩子盡情地遊玩，增長見識。但至少開學前一週要恢復正常規律的生活，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。

開學剛開始的1-2 周內孩子由於適應新環境、適應緊張的學校生活，極容易上火，飲食方面家長要注意調整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化，孩子入學壓力釋放，生病進入高峯，也要積極預防。

7 、生活用品的準備

孩子上學除了學習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節要喝熱水，要給孩子準備個保温的水壺或帶蓋的水杯;家長還要關注孩子自理能力等的培養，因為有研究表明，孩子入學時自理能力、學習技能、同伴交往、生活習慣等問題最為嚴重。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會做事、學會休息、學會用腦、學會用眼、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。

8 、為培養孩子良好的學習態度及專注的精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣， 晚間不宜超過九時入睡。 9 、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。 10 、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學習的書或玩具、帶一些有教育意義的課外書，例如故事、走迷宮、開發智力的等。

11 、教育孩子要正面引導，拒絕簡單粗暴， 我們作為老師也是以鼓勵為主，要就事論事，分清事情的對錯，適當的表揚，不能做錯事了還表揚孩子、鼓勵孩子，不能因為怕孩子“受傷”就不追究，捨不得説半句孩子不好的話，這樣的後果會讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對錯，會讓孩子變得任性、自私、妒忌心強，認為自己什麼都好，不能聽到別人説自己不好。作為家長和老師要正確面對孩子的優缺點，正確、恰當的運用批評與表揚，讓孩子樂於接受表揚和批評。 在遇到孩子做錯事或者有缺點需要指出我們要注意方式方法，既要保護孩子的自尊心，還要讓孩子接受批評，批評也要有技巧的，首先要讓孩子知道是在愛護她、為她好，老師也可以不説你，那就永遠進步不了，先説好的地方，先鼓勵在指出一些不足，孩子就會欣然接受，例如説某某小朋友老師很喜歡那你，愛勞動，也團結小朋友，如果上課時能認真聽講就會更棒了，要不然就會落後了，這樣不僅不會打擊孩子自信心，孩子也會知道自己哪裏做的不好，受到批評也沒有了牴觸情緒，而且還會積極的改正缺點。不管是表揚還是批評都要把握一個度，表揚多了容易驕傲，批評多了容易不自信。 保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長，才會變得自信自強，要不然就會日後什麼事情都承受不了， 父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好;二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順.

12 、儘量讓孩子天天來幼兒園，如果您臨時有事委託他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的外貌特徵。

11 、關於六一節目和畢業典禮都是給每個孩子機會，大家公平競爭，都有表現得機會。 運動會具體時間到時通知，21 或22 號根據天氣情況來定。還有一些全國性的繪畫比賽，自願參加，主題牆學要更換，如果需要資料還需要家長幫忙蒐集，再次感謝大家的配合!

五、向家長的承諾： 孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂的心態、良好的習慣、靈活的思維、多彩的舞台。孩子們快畢業了，我希望孩子們不管在哪上國小，只要從學二班走出去的孩子都是在班裏名列前茅的，同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。

幼小銜接問題轉載了錢志亮教授的一些文章，在此説明。他是一位很有名的早期教育專家，有很多值得我們學習的地方，理論性、實踐性很強。也為我們的幼教工作、家長教育孩子指明瞭方向!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

首先歡迎家長們來到我們_班家長會的現場，很感謝各位家長們支持我們學校和老師的工作，在這裏先謝謝各位家長的配合。我是我們_班的班主任老師，同時兼任我們班__學科的科任老師，我想家長們對我應該是比較的熟悉的。這一次召開家長會的目的呢很簡單，就是想跟家長們多溝通溝通，交流一下我們各自的想法，幫助學生們在學校受到更好的教育。

也許有些家長會想教育學生不是你們老師的事情嗎，跟我們家長又有什麼關係呢?其實這樣的想法是錯誤的，一個孩子性格和習慣的養成，是需要學校的教育和家庭教育相配合的，想要學生有一個好的成績和好的品德，僅僅靠我們學校和老師的努力是做不到的，家長們也是起到很關鍵的作用的。畢竟我們老師教育的是一個班級的學生，就算再用心也會有顧及不到的時候，而家長們面對的就只有一個孩子，所以我們老師也是需要家長們的幫助的。

現在孩子們是在七年級階段，在這一階段最重要的就是要有一個好的習慣，當孩子們養成了一個好的習慣之後，就能夠更好的去面對之後六年的中學階段的學習。所以七年級這一年是很關鍵的，不僅我們老師要努力，家長們也是需要努力的。國中階段跟國小階段的學習是有很大的不同的，不管是難度、深度、廣度還是其它的方面都是增加了的，所以七年級階段不僅要幫助他們適應國中的學習，還要有一個好的學習習慣。也因為各個方面的不同，家長們也不要給他們太大的壓力了，不要像國小階段時的那樣嚴格的去要求他們，讓他們一定要考多少分。

我們老師會幫助孩子們養成好的習慣，家長們在家也要起到一個監督的作用，養成好的習慣首先就是要樹立一個目標，其次就是堅持了。孩子在家裏的學習情況我們是看不到的，所以這就需要各位家長們的配合了。在有了一個好的學習習慣之後，孩子們學習起來就會事半功倍，成績自然而然的就會提高上去了。所以想要有一個好的成績不是要孩子們多努力的學習，而是要有一個好的學習習慣和方法，這樣取得一個好的成績就不會那麼的困難了。我相信只要有我們老師和家長們的合作，一定能夠讓孩子們在國中階段有一個好的學習成績。

謝謝大家!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇5

各位家長，你們好：

首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可見各位家長對自己的孩子教育工作的關心和對學校工作的支持。

很高興本學年我和四（1）班的孩子們共同成長，一起進步，也很高興能和各位家長一起進行良好而默契的合作——因為孩子，我們有緣相遇，因為教育，我們需要相知。孩子的成長只有一次，和他們一起成長，是幸福，是責任，更是一種藝術。

培養“大氣靈動”的孩子，是我們走在一起的共同目標。

今天的家長會我們分三大板塊進行交流。首先是語數英三門學科老師就近期的學科學習現狀和學科發展目標同各位家長進行交流；然後由班主任就班級工作同各位家長進行交流，最後向各位家長介紹我們新一屆的校家委會和班級家委會成員。

首先，由我來同各位家長一起交流溝通一下我們四年級語文學習的現狀和語文學習的要求。升入四年級後的一個月來，通過跟同學們的朝夕相處，通過在教學過程中的觀察和溝通，我從這三個方面向各位家長做以回報。

第一，上課情況。經過三年的學，我們可以看到學生已經養成了良好的學習習慣，尤其是聽課習慣，讓我驚喜的是，我們班級的學生具有自主的記筆記的習慣，特別是在我講到一篇課文的重點、難點或是講到練習題的做題方法和技巧時，班級裏很安靜，能夠看到學生拿着筆在記筆記。另外，我們班級裏的學生回答問題很積極，而且回答要點很準，會有些精彩觀念誕生在我們的語文課堂上，這也是我們班級在課堂聽課過程中的亮點。

但是，在看到這些優點的同時，我也指出來我們班級學生在課堂中的一些問題。比如，雖然大多數同學能在上課過程中跟着老師的思路走，從來一步步深入的去理解課文內容，培養閲讀能力和理解能力，解決自己在預習過程中產生的疑惑和問題，但是也有個別同學出現分心分神的狀態，需要老師打斷講課把他的思路來回來，還有極個別同學在上課過程中不僅自己不專注，還不能嚴格管理好自己的行為，影響其他同學學習；還比如有些學生在課堂上回答問題不夠積極，雖然下課後在我問問題時也能回答出問題，但是我認為他沒有能把握好課堂上的回答問題的機會，因為積極回答問題不僅能鍛鍊自己的勇氣，鍛鍊自己的口頭表達能力，同時，還能分享自己的想法看法，從而打開其他同學的思路，又能調動周圍同學學習的積極性，一舉多義。有些同學害怕回答錯問題而不敢舉手，這就失去了鍛鍊自己的機會。不要怕出錯，關鍵是你有沒有問題。通過一個月的課堂觀察，我們班級裏大部分同學上課態度認真，聽課筆記做的好，能看到她們用不同的顏色的筆或是不同的符號在課文內容上進行標註，寫下自己的聽課要點，感悟和問題。女生回答問題也比男生積極。

第二，作業情況。首先從書寫來看，從四年級開始，我們要求寫鋼筆字。但是從作業本批改的反饋來看，學生的字寫的還不夠整潔，先不説漂亮，起碼的要求是整潔，但是還是能在學生的作業上看到塗塗改改的情況，所以如週末卷、測驗卷等作業我採用逐步換筆的方法，先用鉛筆寫，鋼筆在平時練習後，進步的大的，能寫好的再換用鋼筆。從書寫來看，班級裏女生大部分字體工整，整潔。

作業中出現的第二種情況是錯別字，丟字，添字等現象，説明學生還是不夠認真；在批改過週末卷時，我發現學生出現的問題是審題不夠認真，舉個例子。在剛考試過的1、2單元測試卷上，有一道題目下面要求填名言，有些同學沒有看到，寫的不是名言，還有寫反義詞卻寫成近義詞這種情況；在答題過程中，出現丟字、錯字等情況；沒有養成良好的檢查習慣。另外，針對測試卷，我還要反饋的一點就是，有些學生做題速度慢，導致後面的作文沒有時間寫，一下子扣掉十幾分。真是虧大了！

第三、讀書情況。在課內閲讀上，我們班級同學能養成良好的預習習慣，並且按照老師提出的預習步驟一步步的進行預習，但是有些同學預習任務完成的不夠好，以致上課聽講時沒有終點，一頭霧水；在課外閲讀上，班級裏的同學有積極的閲讀習慣，總是能再二樓圖書角看到我們四一班學生的身影，尤其要表揚的是沈安琪同學，他不僅自己去，還能帶動一批同學一起去；另外就是小王同學，每天都能在圖書角看到他安心讀書的身影。但是在我們為他們愛閲讀而欣慰時，也有點擔心，就是學生對圖書內容的選擇，我看到有些學生看是看書了，但是卻在看一些內容簡單，插圖繁多的圖畫書，也就是説，對圖書的選擇性不強，對語文學習的提高作用不大。

以上三點是一個學生學習現狀反饋，結下了我們談談語文學科要求。

語文學習的知識結構要求包括三方面：

基礎知識、閲讀、寫作。

從考試的角度來説，這三方面內容三足鼎立，三分天下，基礎知識30分、閲讀30分，寫作35+5=40分。所以，這三方面都很重要。那麼，這三方面都包括什麼呢？家長在這三方面學習過程中能幫助學生做什麼呢？

1、基礎知識包括字、詞、句、段、篇。基礎知識在這三部分中，是得分的項目，就是隻要平時基礎知識紮實，這個分數就能拿到。四年級語文學習中，字、詞的學習已經沒有書後的生字表了，要求學生在學習過程中自主發現生字詞，利用工具書、聯繫上下文、利用各種方法理解和掌握這些生字詞。如多音字、多義字、形近字、音近字、AABB類詞語、ABCC類詞語、成語、近義詞、反義詞、關聯詞等，都需要學生在老師的教學過程中，指導下自主的蒐集整理，識記，掌握。

句子要學會擴句、正確使用關聯詞、識記名人名言、古詩詞名句、句式變換等，正確説句，造句。會理解性的運用，而不僅僅是簡單的識記。

段篇的學習就是理解，在理解的基礎上運用。比如我們這次測試題的一道填空題：這兩個單元的學習的課文內容的理解填空：教育我們要不斷學習的是《餐桌上的大學》。

那麼，基礎知識的學習就是放在平時，平時的讀、背、默寫、背默等環節上，上好每一節課，學好每一篇課文，認真的做好每一課的讀、寫、背、默工作，基礎知識部分一定不會出差錯。這一部分也是家長最能在家中幫得上忙的部分，認真檢查孩子在家裏這些基礎作業有沒有做，有沒有認真做，有沒有按照要求做。

2、閲讀部分。閲讀是一種能力，不是像基礎知識部分能快速補上的。閲讀首先需要老師在課堂上抓，交給學生閲讀理解的方法，比如像從語文第三冊開始，我們的單元目標是練習歸納文章的主要內容，從四五年級的考試試卷上也能看出來，歸納課文的主要內容是一項重要的能力，這種能力的鍛鍊就需要老師先教會方法，如六要素法。然後通過課堂練習和口頭聯繫讓學生慢慢的鍛鍊歸納段意或歸納文章主要內容的能力。同時，閲讀能力的提升也需要家長的配合。這就是在我們學習每一篇課文前督促學生在家認真完成預習作業。預習環節很重要，是學生初步理解文章大意的環節，在初讀的過程中讀順文章大意，對文章大意有簡單的瞭解，發現阻礙理解文章的字詞，通過工具書攻克這些字詞，然後發現理解中產生的問題，帶着這些問題上課。在課堂中解決理解疑難，加深理解。

3、作文。四年級作文字數要求是400字左右。題材一般為記敍文，大概分為寫事文、寫人文、狀物文、寫景文四類。每類有每類的寫作技巧，課堂上，老師會向學生講授這些寫作技巧，如觀察技巧，作文開頭、結尾技巧。同時，我們會安排200字的小練筆，讓學生平時多動動筆，小練筆一般是在學習課文的基礎上，讓學生就課文內容進行復述，或是拓展。小練筆是訓練學生語言的好抓手。另外就是我們的大作文，大作文的草稿會讓學生進行多次修改，在不斷修改的中提高寫作水平。關於寫作，我認為家長可以為學生做的是，多帶孩子體驗生活，多點見識，多跟孩子一起讀讀書，增加孩子的直接體驗和間接體驗，這樣孩子才會在會不斷的豐富體驗，增加寫作素材。寫作來源於生活，學生經驗的多了，體會的多了，自然有話可説、想説，再通過語言錘鍊，作文水平會逐步提高。

最後，再次感謝大家的參與，希望在你我共同努力中，這個班級的孩子會越來越棒！

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇6

尊敬的各位家長：

你們好!我是高二七班班主任，和我一起主持家長會的還有德高望重的郭義勇老師!還有我們高二七班的5位班長。

非常感謝您於百忙之中來參加這次家長會，此刻您應該為自己的孩子感到驕傲與自豪，因為他/她正在就讀的是文科重點班!

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!談五個問題：

一、班上情況

我們班共有學生43人。男生4人,女生39人，住校生人。認識3個月以來，初步形成了默契的師生合作關係，整個班級同學之間的`友好關係、師生之間的良好融洽關係，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。班委會由5位班長組成，他們是全班43名同學分成五個小組民主選舉出來的，誠誠懇懇的為班級集體服務。

二、班上榮譽

1、學習成績好。我們是文科重點班，兩次月考年級前八名都是我們七班的孩子。其實，我相信我們班43個孩子，如果不出什麼意外在全年級的排名都在前100位。

2、基本素質高。我們班有7名學生會幹部，他們是陳敏、黃子達、韋瓊瑾、韋望舒、張統靜、鄭妃和鍾林婷;2名校廣播站播音員，他們是陳藝精和韋望舒;4名學校樹人文學社的幹部：符慧茹、鍾亞男、魏雅瑩、陳藝精。

3、第二課堂結出豐碩成果。能歌的有符慧茹、王妮妮、温小霞;善舞的有莊鑫滿、梁麗雲;還有37名同學參加了校慶慶典活動和文藝匯演。

4、綜合實踐能力強。開學以來，學生不但成績有了進步，而且綜合能力也有較大的提高，從學生自我組織參加的各種活動就可以明顯看出。例如每週的主題班會都是有班長主持，大家一起召開;運動會、家長會等各種活動的學生自我組織和參與，磨礪出了我們學生的組織活動能力。

同時，我們學生的思想也在積極發展，為集體爭光的集體榮譽感，集體中合作的團隊精神，承受一些挫折的素質等，這些都是二十一世紀要求具備的基本素質，也在我們學生身上所積累。

三、工作思想及目標

我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛鍊的，儘量讓其鍛鍊。在學習方面，不以成績論英雄，着眼於學生的自身比較。

具體目標是：做人與學習雙豐收. 最關鍵是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到,早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課後作業沒有保證真正弄明白。未複習。週日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次晚修回家後的休息，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力(每週一次)，如果説因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的後果，做為家長也推託不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。

四、幾點建議

下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一是加強溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。

而我們家長呢，也要拿出時間、蹲下身子，和孩子交流，和孩子談心裏話。不要總是拿工作忙，職業是不教育等作為藉口來疏遠孩子。

北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子後來説：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什麼。”

這則真實報道説明了培養孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。重要的一點是加強溝通，。

二是關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。

很多家長送學生上學，目標太明確，考高分，上大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價學生只看成績單。至於學生的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關注。其實，對於一個人來説，會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長，學生一次考試不好就生氣，可是，學生存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強調關注學生學習過程，是因為能力的培養、習慣的養成就在過程之中。當然，我們並不是不關注結果，但我關注的是大結果，而不是一次考試的結果。抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇7

各位領導、老師：

你們好!

這學期我擔任七年級年級5、6班英語教學。由於近幾年一直擔任畢業班教學工作，對於七年級的教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究尤其是教法，虛心向其他老師學習。經過兩個多月的努力，取得了不錯的教學成績。以下是我在近段時間的教學情況：和大家交流交流。

首先，七年級學生英語聽、説的能力相對較弱。授課中如果採用較深的口語英語教學，同學們還不能適應。所以我要儘量用簡單的英語給學生講課，這樣能使學生更多地接觸英語，學生聽不清，我就會反覆幾遍，讓學生去聽、去適應。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。

另外，今年我所帶的5班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但兩極分化嚴重，後進生相對較多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在此，我採用幫和扶的方法，既能讓學生吃得飽，又能讓後進生夠得着，兩級分化也不斷縮小。而6班的同學比較沉靜，學習欠積極性，所以我採用激勵式的方法，鼓勵、表揚，儘可能讓學生活躍起來，因此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，天天我都花費大量的時間在備課之上。比如：我在備課上分兩塊：一塊是適合快的學生，一塊是適合慢一點的學生。

其次，在學習英語的過程中，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取大任務小化，不斷地鼓勵督促等方式，提高他們的能力。期會考試是考察每位同學階段性的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試可以看出兩個班的平均水平相當，六班的差生面相對較大。所以在期會考試後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，尤其是六班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的練習，讓學生輕鬆學，輕易把握。在愉快中學習，在愉快中得到知識。

再者，比如：教學中，我認為合理運用時間，合理安排時間很重要，會起到事半功倍的作用。

1、七年級學生在國小基本上都上了幾年的英語，一開始我就把學生的英語水平估計的高，我沒有從零英語開始，26個字母的教學任務我一節課完成，我示範一遍，學生從中挑出自己以前書寫不規範的字母進行強化訓練，然後在平時的教學過程中多加強調就行了。這樣就節省了很多時間，沒有必要把時間花費在學生已學會的東西上。

2、在平時的教學活動中，我的教學進度也比較快，七年級對於學生來説很簡單，他們還有國小的基礎，所以在只有一個星期的複習時間裏，我只用了兩節早讀課複習課本，其餘時間我加了幾分綜合題型進行訓練，因為學生在國小階段畢竟見的題型少。

3、我把時間花在了有價值的地方，複習單詞時我也沒有用整塊時間，在考試的前兩天，第一天我佈置給家長抽查U1—6中100個英語單詞，基本上把“國中”學的新單詞都過了一遍，第二天我佈置給家長抽查U1—6中50個英語單詞，而且是五個字母以上的難的單詞，結果第二天考試會考查單詞的題型基本上都包含在50個單詞裏面。這些知識如果我一個個的給學生過關，太浪費時間，所以充分調動家長，這又給我的教學淌出了很大的時間空間，總之我們應該把時間花在有價值的知識點上，不要做無用功。

最後，我着重指出的一點是把學生當作朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間一旦產生距離那是可怕的。由於學生的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，我們不應該一味的責備，更應該鼓勵。我認為：如果能找到適當的時間跟學生好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給我們的學生一些關愛，那麼我們的努力一定會有收益。作為學生，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能人人都考第一。要多給學生一點信心，做學生成長中的朋友。我常對學生講“我們不求無怨無悔，但求無愧於心”。

可能由於以上的做法，期會考試成績略好於別人，但我明白到這並不是最重要的，重要的是在期會考試後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力。多問，多想，多向有經驗的教師學習，爭取進步。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，和大家共同學習，一同提高，取得更好成績。

謝謝大家!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇8

尊敬的各位家長：

大家好!

歡迎大家的到來。今天，為了孩子們的成長，我們又共聚一堂，看着大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個班的時間加起來已經有將近兩年了，而且學校要是沒有什麼特殊安排的話，我應該會把這個班的孩子的語文教到國小畢業，所以説，和在座的各位家長都是比較有緣的。

我想很多家長來學校開家長會，最想知道的就是自己孩子在校的學習情況，所以今天的家長會我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對期末孩子們的考試情況，針對每個孩子的學習情況，尤其是語文學習情況作一個簡要的分析。以及我們怎樣才能提高孩子們的語文成績作一個商討的模式。由於孩子比較多，我每個孩子只能簡單講幾句，如果你想更多瞭解孩子情況的，可以在會後再和我們老師單獨交流。

家長們深知，班上孩子很多，任務很重，工作很忙。我每天深陷於各種作業，備課，上課之中無法自拔，我恨不能把24小時變成48小時當然這些都是我們教師的天職，應該做得。每天，。然而，不管我的心有多麼虔誠，花費多長的時間，不管我付出多麼巨大的勞動，嘔盡多少心血，總難接近教育教學完滿的境界。

有一條很重要的教育學規律是這樣説的：教育的效果取決於學校和家庭影響的一致性。家庭和學校不僅要行動一致，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論是在教育的目的上，過程上，還是手段上都不要發生分歧。這就是説，在孩子面前，作為家長的您，請義無反顧地支持老師的要求和做法，如果您有不同的觀點，也請您在私下和老師做好交流，達成一致之後再去教育孩子。

五年級教材難度加大，教學任務繁重，再加上班級人數眾多，更加大了老師的工作量。每週開設的語文課只有 節，另外孩子的課外作練習冊上的習題、考試及講解、作文的講評、修改等需要大量的時間。雖然如此，但為了孩子的身心健康和全面發展，我們班嚴格按課表上課，所以指導孩子的時間真是捉襟見肘啊!我每天爭分搶秒，緊緊張張，只要瞅見有那麼點時間空隙，就要喊幾道題。但孩子這時的注意力很難集中，其效果也不盡人意。所以，我和孩子們都需要家長們的幫助和配合。 那麼，就語文學習而言，家長們怎樣做到和我“志同道合”的呢?

一、基礎知識。

1、字，詞

在升學考試中，字詞句所佔的比分雖然不大，但範圍極廣;而且字詞是寫作和交流的工具，不容忽視。課文後面的二類生字是要求聽寫的，每個單元詞語盤點中的詞語也是要會讀會聽寫的。我採取的是先在校學習，再回家抄寫聽寫，然後在校過關的方式。而對詞語的理解運用，我總是要求學生選擇三個以上自己喜歡的詞語合寫一段話，做到準確運用新詞，並且聯繫生活實際。我想，這樣不但能讓孩子學習用詞，還讓他們懂得可以用所學的語言來表達，真正做到學以致用。但是由於年級的升高，工作量的加大，我再擠不出時間像中低年級一樣一個個檢查家庭作業，而是將檢查的工作交給了組長。這就給了學習不主動的孩子以可乘之機。所以請家長配合的是督促孩子真正搞好聽寫造好句，並在家就搞好檢查更正。請不要把如此簡單的任務放到第二天，留給老師，要知道，75個孩子的班級，繁重的教學任務，我幾乎是沒有時間去理會的。

2、古詩詞，日積月累，課文，段落

每年省市級重點中學的招生考試中對古詩詞的測試是必考項目。我國著名學者季羨林在語文教材中也提到，國小生至少要背誦200篇古詩詞和50篇古文，新課程標準明確規定了國小階段必背80篇古詩詞的篇目。孩子現在正處在記憶力的黃金時期，對課上要求背誦的詩詞諺語，格言，課文，段落要紮實完成。孩子的智力發展取決於良好的閲讀能力。而良好的閲讀能力與準確流利有理解地朗讀的訓練是分不開的。課堂上朗讀的訓練我從不馬虎。然而課上時間畢竟有限。所以得用課餘時間補上。

我每天都會布臵或朗讀，或背誦的任務，還會每個週末布臵背誦一篇古詩詞，並抄寫兩遍。就是請家長們受累，配合老師的嚴格要求，督促孩子完成任務。請您在孩子按質按量完成所有任務後才在日記本上簽名 。

我發現，家長們對考試分數上90分很是看重。語文尤其是高年級段要上90分可不是易事。尤其是碰上偏，難，綜合性，靈活性強的試題。語文基礎知識的字、詞、句、等考核的知識面何其的廣，豈是幾個數學計算題、判斷題所能比擬的!考試中基礎知識佔的60分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的範圍內，上90分是很有把握的!可如果他有寫錯別字的習慣，不打標點的習慣，有不看題目匆匆下筆的習慣，有做完後不反覆讀不檢查的習慣，即使平時老師工作再紮實，他在這一部分也會嚴重失分。那麼，好習慣從哪兒來?一點一滴的知識積累從哪兒來?從每一天每一次作業中來，它來自孩子的自覺主動，來自家長的嚴格要求，絕不姑息!來自老師、家長、學生三方面共同的持之以恆!請問，當您向老師要90分的時候，您的孩子做到了嗎?您做到了嗎?

二、課外閲讀

各名校招生考試都有個共同的特徵：重視野，重閲讀理解和寫作。那麼，怎樣才能做到這些呢?

首先，在完成課內作業的前提下支持孩子的課外閲讀。我會有計劃的布臵孩子們閲讀一些有益書籍，請您及時為您的孩子添臵所需的各種課外書。督促孩子每天閲讀，讀後感。縮寫有助於孩子對作品主要內容的把握，培養孩子的概括能力。寫讀後感則能引導孩子在讀之後深入地思考，對照，自我教育，既是對閲讀的一種督促，也是思維的訓練。

看看他們的閲讀題是不是讀不呢?不!而是他們根本就沒怎麼讀就急於做題了。 做閲讀題最重要的是靜下心來，先把文章讀上兩三遍，讀通讀懂了，對文章內容心中有數之後，不少考題就會迎刃而解了。

閲讀既考察基礎知識包括音節，字詞的寫法、理解和運用，句子的賞析，也考察主要內容的概括，人物形象的分析，主題思想的把握。很多題還要到文章中聯繫上下文，結合生活經驗去理解，昇華，靈活性和綜合性很強，極具思想的深度和廣度。這比起攻克幾類數學難題要可複雜多了。 如果孩子閲讀上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。

閲讀如此重要，家長們是否引起了重視呢?現在家庭作業中出現的閲讀題是否也會引起您的關注呢?如果您沒有)能力指導孩子，至少要做到檢查孩子閲讀的態度，觀察他是否靜下心來讀了兩遍以上?做題時是否反覆讀了文章?作業是否工整?這一點非常重要。這是孩子學習態度的直接體現。態度認真，做的不好他也盡力了。同時請您關注孩子新閲讀上每次的分數，及時給他或是激勵、喚醒，或是鞭策、鼓舞，注意嚴慈相濟，激發孩子的主動性和無限的潛能。

三、作文

要想在考試中取得高分，作文質量也是至關重要的。要知道在升學考試中作文所佔的比分有30分之多。作文，首先要做到語句通順，表達清

晰，層次分明，緊扣中心，做到這些，能打個及格分;然後用詞準確，詞彙豐富，語句優美，能恰當使用修辭使文章增色，能得到良好的等級;而立意新穎，有思想和獨立的見解，才能得到高分。如果孩子平時作文總要失掉5分以上，上90分就很難了。俗話説，冰凍三尺，非一日之寒。作文能力可不是一朝一夕之功，它取決於長期積累、勤於練筆。作文能力也不是説補就能補上的。但是越是如此，我們就越要加以重視。接近六年級的學生作文字數一般要達到近600字。家長可根據您孩子的層次調整要求。日記一般橫格本寫一行空一行，接近兩頁，格子本兩頁以上。質量上要以鼓勵表揚優點為主，但如馬虎潦草，態度不端正，應無條件重做。

知道閲讀難，寫作難，所以我們要讓孩子看課外書，培養分析理解能力，豐富積累每一次考試過後我常常反思：是我不夠努力，還是我的方法不當?是我太過努力，影響了學生學習的主體地位和積極性還是孩子學習興趣不夠濃厚，學習不夠主動，沒有學習的責任心?是孩子不夠努力還是方法不當?是家長不夠配合支持還是忙於工作疏於管教?是家長疏於管教嚴重失職還是心有餘力不足方法不當?是環境的原因還是玩伴的影響?……我想，影響每一個孩子成績的原因是不同的，也是多方面的，這個問題值得我和在座的每一位深思!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇9

尊敬的各位家長。你們好!

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的'情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

一、班級情況分析

本班有20名學生，男生14人，女生6人。人們常説字如人臉，我先説説學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學期開學後我接的這個班，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家裏及時督促孩子堅持寫規範字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、複習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。原因有：

1、注意力不集中。

2、寫字速度慢。

總的來説，我認為我班的學生都是好孩子，遵守紀律，愛學習。只是有些小缺點。

基於此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子

在學校，大部分孩子能認真完成作業，某些孩子的作業不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。

三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。

為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以後就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包裏的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。做作業時，總是規範他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得乾乾淨淨，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。

四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。

父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習。可是話説回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那麼多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。

五、家長的榜樣作用十分重要

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

六、關於安全教育

由於學校周圍公路分佈較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校裏，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲。另外，為了培養孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請各位家長在颳大風、下雨、下雪天學校接孩子。你們自覺遵守學校的規章制度的行為，無疑是給孩子的無聲教育。

七、零花錢的使用

學校不允許學生帶零食上學，家長要引導孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣，又培養了孩子有愛心的好品質。

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇10

尊敬的各位家長

您們好!

非常感謝家長們能來參加本次的家長會。我是五3班的文娛委員莫惠雅。今天，由我來總結一下我們班紀律方面的問題。

其實，我們班可以學的更好，做得更好。可是，我們班部分同學還是改不掉不遵守紀律的壞毛病。紀律不好，老師的上課速度就會慢;紀律不好，我們的學習也得不到多大的進步。

為什麼以前我們班的成績總是比別人差呢?那就是因為別的班在上課的時候，我們班卻在講紀律!所以我們的成績總是比別人差。

這兩個學期，在我們黃老師個譚老師的嚴格管教下，我們的成績終於走了進步。但是，在其他科目老師在我們上課的時候，許多同學都認為，尤其是黃鴻輝和李啟威同學，都覺得反正這個老師不能把我怎麼樣，我怎樣鬧都可以。就是因為這樣，不把老師放在眼裏，不尊重老師，和老師頂嘴，甚至有時上課還站起來，私自走出自己的座位。所以，很多老師都會向黃老師個譚老師投訴，説我們班的紀律一點都不行。中午吃完飯以後，別的同學都在認真地寫中午作業，而周栩正和幾位同學卻在教室裏打牌，這幾位同學分明是不把學習放在眼裏。因此，請各位家長多督促一下同學們的紀律問題，這樣我們班才會更好，別的班才會看得起我們，同樣的，老師也會喜歡我們。

我的發言就到這裏，謝謝各位家長。

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇11

各位家長大家下午好，很高興錢老師給我這個機會，在這裏與大家一起分享交流一下孩子的學習和生活。説的不好的地方，希望大家多多包涵，不要拍我。

咱班的孩子優秀的真的太多了，用孩子話説，我們7班是天才的班級，各種天才，各種學霸，各種高手雲集。孩子非常喜歡，非常熱愛這個班級的老師和同學，我們班的學習氛圍較好，同學們你追我趕，一起進步。

下面，我從以下幾個方面跟大家交流一下

一、與孩子一起成長，成長比成績重要

我希望孩子有個好的性格，好的心態，淡定低調，樂觀向上，自信自立，有責任有擔當，懂得分享和寬容，樂於團隊合作，尊重他人，我想這些品質遠遠比成績重要的多

我們經常説教育孩子，其實我覺得，與其説教育，不如説是與孩子一起學習，和孩子一起成長。我們知道，要開車必須有駕照，當老師要有教師資格證，而做父母，我們沒有經過任何培訓就無證上崗了。所以我會跟孩子説，我是第一次給你當媽媽，你也是第一次給我當孩子，這是我們的緣分，我們要珍惜，我們和孩子一起朝夕相處只有這麼幾年，我們都有缺點，我們都不完美，所以我們必須互相容忍互相磨合。

家長要以身作則，和孩子一起學習

對孩子上學後的教育，剛開始我也是懵懵懂懂，是在與孩子共同成長，共同學習中摸索出來的。

有句話是這樣説的，父母好好學習，孩子天天向上，我覺得很有道理。孩子在學習，我們家長就不能看電視，嘻嘻哈哈的，影響孩子。可以看書，或者上網。看看孩子的課本，瞭解孩子學到哪個知識點了，比如這學期數學的函數，方程，幾何證明題，孩子第一次接觸函數，是否能夠理解，甚至可以動筆做一下孩子的題，不懂的地方可以向孩子請教，讓孩子給講解一下。

物理和政治是八年級新增的科目，剛開始沒有掌握好的學習方法，期中的時候沒考好，我就讓她多問這個科目學得好的同學，因為每個孩子都有優點和閃光點，有值得學習的地方。要多發現別人的優點。

政治：期中後，端正了學習態度，取得了較好的成績

小三科史地生的學習要放在平時，及時消化，每天自己安排計劃複習其中的一門小科，期末的時候，自己整理歷史年號之類的，家長可以和孩子互相提問，這樣我們也跟着學習了。

不給孩子施加壓力，而是營造一個輕鬆的學習氛圍。越是在成績不好的時候，孩子越需要鼓勵。陪孩子聊聊，減輕孩子的壓力，批評或者打罵容易對孩子造成心理負擔。考試不好的時候，孩子心情也不好，家長不能只關注分數和名次，不能只看結果，要看孩子平時付出的努力，和孩子一起分析原因，問題到底出在什麼地方，是自己沒理解?掌握的不紮實?還是輕視了，還是腦子短路了?針對問題，對症下藥。

這次數學沒考好，孩子馬上找出了原因，是自己輕視了，放鬆了。接下來考的政治，孩子就儘快調整了自己的心態，我就問她怎麼那麼快的調整的，她説，反正考完了已經那樣了，不可更改了，抱怨懊悔都沒什麼意義了，最後一門了，必須全力以赴，從容應對政治考試。

二、好的學習習慣

學習時要集中精力，不能三心二意，有問題及時問，不能攢着成大疙瘩。孩子一直以邢同學和朱同學為自己的目標和榜樣，在上課專注方面，向邢同學學習，怎麼樣做到不浮躁，上課專心，思路跟着老師走，考試時心馬上靜下來。平時認真努力方面，向朱同學學習，我經常説孩子，有人家三分之一努力就行了。

期末複習期間，看到他們課間都在學習，自己也不好意思玩了，偶爾也會在課間寫寫作業。

期末考試前的一個晚上9：30了，還在複習歷史，我催着攆着她去睡覺，極不情願的説，還想再學一會。説怎麼會攤上我這樣的媽，嫌我拖她後腿，問我是不是她親媽，人家同學的媽媽會説，才10點，就想睡覺啊，你想幹嘛啊 ，再學會兒。

而我卻説，都9：30了，還不睡覺啊，快睡覺去，我就是想讓她多睡會。

平時放學後回家就寫作業，吃完飯繼續寫，到8點左右，然後自主複習預習到9點左右。我不希望她熬夜，一定要保證睡眠，才能保證第二天的精神，不然腦子發木，迷迷糊糊的，也沒有效果，大腦需要徹底休息放鬆，效率才會更高。

三、關於和孩子的溝通交流

我認為，溝通是從小養成的一個習慣，是非常自然的，孩子忍不住想跟你説的，她不説出來會憋得慌。而不是説，來，孩子，我們溝通吧，也不能平時不管不問，看到成績不好就急了，就又打又罵，這樣的話，只有溝而不會通，影響親子關係，孩子什麼也不會告訴你。

家庭是孩子温馨的港灣，父母是孩子最親近的人，父母要傾聽孩子的感受，與孩子進行思想、感情的交流，營造和諧的家庭氛圍，父母的教育，言行，引導對孩子的成長至關重要。

在羣裏經常會有家長説孩子怎麼不和大人説話了，尤其上了國中，回家什麼也不説，問也問不出什麼，你問十句，他懶得回答你一句，問多了就嫌你囉嗦，要麼挺好挺好，要麼沒事沒事而我經常會在羣裏説學校班級裏有什麼什麼事，很多家長會問我，你怎麼知道的那麼多，我説孩子回來説的啊。在和孩子溝通的時候，要從孩子感興趣的話題切入，慢慢孩子打開話匣子了，順便就説到學習了，不要總是盯着學習問。

孩子特別喜歡訴説，每天放學回來，就開始嘰嘰喳喳説個沒完，在我做飯的時候，在飯桌上，都會和我們説學校裏班級裏發生的事兒，我們不時的加以評論和引導。

家長要耐心與孩子溝通，當好孩子的聽眾，當孩子遇到一些困擾，煩惱的事情時，總想跟父母説一説，説明孩子依賴你，信任你，需要你(這句話，是孩子給我加的，我寫完後，她給我修改，我説你給我打打分吧，她給了我80分，還表揚我有進步了，然後我念給她聽的時候，她説停，加上一句話，那一刻，我深刻的意識到了，她是多麼的需要我，我感覺很幸福)。所以作為父母，儘量不要找各種理由(工作忙，應酬多，心情不好)拒絕與孩子進行交流，要認認真真傾聽，聽孩子説，不要打斷她，進行有效的溝通，而不是嘮叨，及時發現孩子的心理變化，增加父母與孩子之間的信任感，這樣對培養孩子健全的性格會起到重要作用。

從孩子上幼兒園開始，每天回來，我都會問孩子一些有趣的，好玩的事情，這個習慣一直堅持到現在，説着説着，經常我們倆就哈哈大笑，我平時關注的是她的內心是否真正的快樂，通過和她的交流，我能感受到她在學校的生活真的很快樂，所以孩子非常喜歡上學，而不喜歡放假，學校的魔力真的是很大。從她上學的第一天起，每天都是比我起的早，然後催我起牀，上國中後，一般早晨6點起牀，7點左右到校，利用早晨的時間看會書，準備一下當天的課程。

四、關於輔導班(僅是個人觀點)

尊重孩子的選擇，除非學有餘力，在學校吃不飽，需要提高的，孩子自己強烈要求的，其他的我個人是不支持的。(最近的羣裏家長們又在熱烈的討論寒假給孩子報什麼班，而我卻在考慮假期帶孩子去哪裏玩)，我們把別人用來上輔導班的錢，用來旅遊，行走在路上，經常帶她參加一些户外運動和實踐活動，穿越嶗山，暴走木棧道，去聽障中心捐書每到節假日，我們就會安排旅遊計劃，我覺得讀萬卷書不如行萬里路，這樣既遊覽了祖國的大好河山，又增長了見識，放鬆了身心。

五、讓孩子自己做主，學會選擇，學會獨立生活

在家裏孩子言論自由，有自己的思想和觀點，和家長是平等的，有時候沒大沒小的。這樣也導致了孩子説話心直口快，有什麼説什麼，和老師爭論，但是老師都很理解很寬容，不跟她計較。

在人生的道路上，每一個孩子都將獨立的去面對以後的生活，路也要自己走，父母永遠無法替代孩子去選擇，我前幾天在讀者上看到一篇文章説，孩子，走彎路是幸福的。不要剝奪孩子走彎路的權利，對漫長的人生而言，那條彎路上的風景，也許更美。

但是一直以來，我們一般的做法是：看到孩子走彎路拼命阻擋，不讓孩子受一點點挫折，不給她犯錯誤的機會，一旦犯了錯誤，不停的抱怨和譴責孩子，讓他覺得自己是最無用的人。

( 讓孩子走彎路的真理是，這是他們自己的選擇，不讓孩子走彎路，留給孩子的也不會是直路，而是破碎的路，那將是孩子一輩子要面對的茫然和被動。其實，只要能自由選擇，就是幸福的，哪怕是一條曲折的路。)

我認為，一個孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，重要的是要學會獨立，學會選擇，讓孩子在選擇中培養獨立意識，在選擇中成長。

在孩子的成長過程中，我也在有意識的培養她的獨立性，自理能力，讓孩子自己去選擇，去獨立完成一些事情。這一點主要體現在做飯上。

孩子很喜歡做飯，當作一種放鬆方式。上學的時候沒時間做，一考試完當天就迫不及待的下廚房了，説很想很想做飯了，整個寒假就駐紮在廚房了。對於做飯，大人覺得是個活，是個任務。對於孩子來講，他們可能會覺得很好玩。當一堆原料經過她的雙手變成美食的時候，她會覺得很有成就感。

幼兒園的時候，孩子回到家裏，就會幫我擇菜。在廚房裏看我怎麼做飯，問各種問題。這個時候，我們很多大人，往往會説，上一邊玩去，別在這幫倒忙了。等上學了，就説你就好好學習就行了，什麼事也不用你管，我想這樣的話絕大多數家長都説過。就這樣扼殺了孩子的好奇心和求知慾，造就了很多高分低能的孩子。

我想説，孩子不會做飯，不會幹活，不是孩子的錯，也不是孩子懶和笨，是大人的錯，是我們太勤快了，我們包辦的太多了，我們太慣孩子了，我們不捨得，我們會心疼，我們怕這個怕那個。在孩子想嘗試做的時候，我們大人有支持她去做嗎?有尊重她的興趣嗎?是站在她的角度看問題的嗎?我們要學着放手。

孩子通過做飯理解了大人的辛苦，不會挑挑揀揀，知道了做任何事情都要做好準備，才不至於手忙腳亂，學會了分享，很有成就感。

其實生活中尤其是廚房裏，物理和生物知識無處不在，那天在吃豆油皮的時候，聞到了一股酒精味(酵母菌進行無氧呼吸)，觀察水沸騰的過程，液化汽化過程，饅頭髮黴了是怎麼回事(空氣中飛來的孢子)，都會跟我講。為什麼土豆切好了放一會，會變黑?什麼食物和什麼食物是相剋的?這些生活常識必須孩子自己去經歷，在生活中得到歷練。

以上説的這些不一定適合每個孩子，希望家長們能夠分享你們的一些教育法寶，一起學習。陪着孩子像朋友一樣一起長大，一起分享成長的快樂和煩惱，做孩子的知心朋友，陪他們一起度過剩下的一年半的國中生活!謝謝大家!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇12

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家好!

孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這麼多家長放棄了休息，有的暫時放下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分説明你們對孩子的重視，也充分説明了你們對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!

家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況:

一、基本情況

我校現有7個班級(包括學前班)，全校學生200多人，教職員工11人。近年來我校不斷加大學校硬件設施建設。先後投資建立了校園的各種設施，如多媒體教室、圖書室、為學生的提供了良好的學習環境，也為我校教學教研提供了可靠的保證。

二、課程設置

本學期我校除了開設所規定的所有課程外，我們這學期從三年級開始開設了英語科，是為了讓我們的學生把英語這門學科打下牢固的基礎。讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

三、教學管理

在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展示範課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閲質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次的業務檢查及學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。但也有部分同學的作業仍不見起色。

在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閲、講解，並讓學生帶回試卷給家長看，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。

四、家校聯繫

在家校聯繫方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很重，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課利用學生通訊錄打電話及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業，向家長撒謊説沒有作業，因此我們的家長就要特別注意孩子的動向，學校老師是每天都佈置作業的，看書，預習課文是每天必須做的事情。和家長攜手來教育孩子，當然在這一方面也請家長能主動配合學校，一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們與我們聯繫，知道自己孩子的老師是誰?他的電話號碼是多少?便於能及時向我們反映孩子的在家的情況及每天的作業情況。同時我們老師也能及時地反映學生在校的種種情況。

五、不足之處

由於我校在硬件設施、師資分配、師生比例、管理模式等方面存在着種種困難，這是我們不可否認的。一方面，我們民辦學校的自身原因給教學、管理上帶來了很大的困難。一些同學經常轉來轉去，由於每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有就是我校的同學絕大部分都是留守兒童，父母都不在身邊，都是和爺爺、奶奶、外公、外婆以及其他的親戚在一起，由於老人比較溺愛孩子，讓孩子養成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。

六、最後，我有幾句話，供大家參考

1、在教育界經常説這樣一句話——教育有法，但無定法。是什麼意思呢?就是説，教育孩子是有一定的方法的，但沒有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所説的“一把鑰匙開一把鎖”，對別人的孩子來説是好的方法，你可以借鑑，但對你的孩子來説並不一定是好方法。

2、對於家長來説，要使你的方法得當、有效，首先要營造一個寬鬆、民主、和諧的家庭氛圍。否則，任何方法都無濟於事。

3、孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來説，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。

4、興趣是最好的老師。一旦孩子有了某方面的興趣，孩子自己會不斷研究與探索，一發而不可收。到這個時候，你不教他，他自己也會去求教和探索適合自己發展的方法。

5、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最瞭解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎麼樣怎麼樣，你怎麼不行?”這是典型的“瞎比較”。

6、培養孩子認真的態度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現狀，在我們這裏現在貧窮的只有兩種人，一種是因為患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難的歲月;另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，我們要鄙視他們。除此之外，我們都過着舒適或者比較舒適的生活，為社會服務。

7、人是要有感情的。人與動物的本質區別就在於有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什麼都冷淡了，那麼他就沒有前途可言了。所以我們要關注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關注、學會理解、學會同情、學會喜怒哀樂……獲得情感的體驗。

家長朋友們，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識;今天，因為一個共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚;明天，讓我們為孩子的成功而喝彩。總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇13

各位家長大家好：

説句俗套話：你們能在百忙之中來參加家長會，我們真的非常感謝!因為這種機會並不多，我們能坐下來細心交流的機會更不多，但願今天能成為我們悉心交流的開始，為教師的事業、家長的教育成功、孩子的美好前程，我們真的需要開始好好反思、幹好本職了。

今天，本來是為了孩子的安全問題召集大家的，安全問題某老師已經講過，我不再贅述。但我們細心的想一想，近段出現的幾起驚人事件，追根求源也反映了教育的一種嚴重弊端。如果犯罪嫌疑人有一技之長能立足，如果他的精神狀態能及時被發現調整，如果他在上學時老師教的不僅僅是知識還有活動中的能力與心理鍛鍊，如果家長和社會能給予情感交流，這種情況可能就會避免或減輕。學校的教育方針已在上級的引領下有了很大的調整，有的家長可能還不夠理解，認為老師真輕鬆，四五點鐘就放學了，學生考了多少分也不給説，天天舉行這活動那活動的。這正是新的素質教育的方針，為孩子未來能夠應對各種生活環境打基礎的。家長也可能意識到了：現在孩子越來越少，社會就業壓力以及生活壓力越來越大。這就需要一種教育理念的轉變，打好地基，素養與習慣的地基，再蓋起知識的大廈就能蓋得結實美觀。我今天不想表揚某一個同學，我認為在座的同學都是好樣的。同意我的説法的同學鼓鼓掌。我常鼓勵成績差一點的同學説：“你們基礎差，卻能認真學習，走向社會就能用自己的實幹幹出自己的天地。”現在不是養雞的農民也比找不到工作的大學生強嗎?只要有努力的精神或者管理的能力成績不好也可能是老闆、經理。但如果沒有好習慣可能就會走投無路或者像前面提到的罪犯了。

為了和家長們有較深刻的交流，我徵求兒子的意見想用他的成長經歷給大家一點啟示。很多同學認識宋威，他並不突出但是個非常懂事的孩子：十一歲會做家常飯，知道疼父母，出門能自理，老師和家長都比較滿意。但他也曾讓我非常苦惱，上中班時老師説：“這孩子看上去很老實，只不過一眼看不到，他就不知怎麼溜出教室了，上課坐不住。”我也曾因為不好好學習打過他，上大班時一次我急着上班，説：“好好學習，不好好學習回家揍你。”沒想到兒子面對家長和老師“理直氣壯”地説：“我就是不學。”就是不學了，你怎麼辦?剛入一年級一次考試考了54分，倒數第五。一個當老師得家長教出這樣一個孩子我真是苦惱，但也沒有辦法。大學教授的孩子也可能沒出息。但我想只要下功夫，總能找到培養孩子的途徑的。咱們看電視也經常看到殘疾人都能培養成才的，關鍵看你是不是有毅力，想尋找、能不能尋找到適合孩子的教育方法。

我首先試着讓兒子説出心中的想法，一次兒子作業時連續走神，我問：“想什麼呢?給媽媽説説，不吵你。”兒子第一次想孫悟空了，第二次想大陽摩托了，第三次想八路軍了......可見電視的影響力之大呀。我真有些恨鐵不成鋼。現在更高級了，學生玩電腦遊戲可以玩通宵甚至幾天幾夜，這種學生很難扭轉特別是沒有功夫管孩子或者不知如何管孩子的，所以，小心別讓孩子沾染上這種壞習慣。如果孩子有玩遊戲的習慣大人也不必大驚小怪，多陪孩子出去走走玩玩，讓他多和鄰居家的孩子跑跑跳跳會逐漸轉移注意力的。“病來如山倒，病去如抽絲。”一旦孩子迷戀上了電腦就需要家長非常有耐性，慢慢糾正了。現在，我還沒發現我班有逃學上網的現象，這説明孩子還有一定的自制能力，一旦發現孩子有這種習慣了，家長一定及時和老師交流，我們一起幫孩子走出困境，而不是打一頓完事。家長最不對的教育方法就是：看到孩子的錯誤或者自己心裏煩把孩子大打一頓，完了自己該咋地咋地，我真為這種孩子擔憂，這就是命運呀，是孩子的命運，沒有攤上好家長，更是你的命運，這種教育方法不管事，誤了孩子就等於誤了你的後半生。儘量多和孩子商量，孩子有了不可原諒的錯誤打過之後一定給孩子講明白道理。不要教孩子貪小便宜，不要看到孩子耍滑頭喜滋滋，不要看到孩子惡作劇認為孩子能，不要孩子一打架就幫孩子揍別人，這些對孩子的未來不是好事情。

一年級時老師讓我作為家長髮言，因為兒子只考了中等，這好像對於作為教師的家長並不光榮，我説：“不管孩子怎樣，我們都不要放棄，給孩子鼓勵與信心，耐心等待孩子的成長。”孩子確實是自家的好，誰也沒自家的孩子和自己有説不完的話，體貼自己，所以要多和孩子交流，多數孩子也只能和爸爸媽媽有説不完的話，有時爺爺奶奶姥姥姥爺也是無法代替的，不要僅讓孩子吃得好、穿的漂亮，有時孩子願意普通點也想爸爸媽媽能在身邊。在身邊的爸爸媽媽呢，別光看着自家的孩子好，捨不得讓他做什麼，現在，沒有農活了，也應讓孩子刷刷碗、掃掃地，幹些力所能及的家務，培養孩子的自理能力，樂於動手的孩子不在於幹多少活，他有成功感、有成就感、對生活有熱情，這對於他走向社會可能是一種很好的心理調節劑。

教育問題不是幾句話甚至幾天能夠説清楚的，還請家長們多學習、多瞭解些教育理論、教育現狀。為了便於家長學習，我的博客中轉載了一些非常實用的家教理論。比如：《劉良華教授的家庭教育100條》《家庭教育寶典》《教育理論》《教育博文》《中國學生》《家教博文》《老師的話不可全信》《知識真的能改變命運嗎》《陶行知創造教育》等等，家長們也可以通過我的博客找到相關的專家博客圈及博客繼續進行深入的學習。經過半年後的學習，你的教育理念就會有很大的轉變，不光孩子有進步，你們會共成長，感到生活的美好與幸福的。

需要提醒的是：不要看過幾本書或幾篇文章後就去模仿，每個孩子都有自己的特點，知子莫如父母，一定要認真思考後結合自己孩子的特點選擇適合自己孩子的方法，也就是“盡信書不如無書。”上學時我們曾被塑造成了一個個不願思考的書呆子。為了孩子，更為了我們的後半生，努力學習，用心思考，找一找適合孩子與自己的道路吧。對於打工的父母我想説一句：你們有一顆堅強拼搏的心，這會給孩子的堅強起到榜樣作用。但如果孩子的學習比較糟糕，請您儘量首先管好孩子或者及時與孩子溝通，這才能避免一生身心勞累。

説到這兒我還想到了，一個家長不和老師溝通孩子也可能有出息，那是雖沒溝通但在人格上有薰陶或者孩子爭氣，但如果和電視或麻將“一日不見如隔三秋”而和孩子的老師六個春秋不見一面，孩子可能就會越來越差，以致無可救藥了。還是盼望能多聽到家長的聲音。

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孩子的教育工作是瑣碎的，如果我在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我溝通，並給予理解，而不是背地裏説老師做得不對甚至不合格，這隻會使學生不信任老師、不信任家長、對自己不負責任，我們的溝通與理解才會使孩子的錦繡前程如虎添翼、碩果累累!

讓每一次家長會後，都有一次積極的反饋。家長會不是一次成績的終點，而是找出優勢與差距，成為下一個階段學習的起點。家長會後，家長與孩子雙方坐下了，一起制定改進計劃。家長可以提出建議，讓孩子制定自我改進計劃，如果是家長的問題，也要讓孩子提要求，雙方簽訂改進合約，互相監督。家長需要的是和孩子一培養好習慣，目標，善於發現孩子微小的變化和進步，然後肯定他，鼓勵他。而老師要和家長進行及時溝通，鞏固已有成果，共同探討問題，及時向家長彙報孩子的點滴進步，促成計劃的實施，使家校產生教育的合力。 總而言之，在農村教學中，開好家長會，是創建和諧校園，和諧家庭的重要途徑。只要家長會開的有成效，使各位家長問題基本解決好，從而學到更有效，更科學的教育方法。這樣，班主任及科任教師就能更好的開展教育教學的工作，達到事半功倍的效果

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇14

各位家長：

你們好!作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我

工作的支持。我們深知三年級不光是知識量的大量增加，科目的增多，更需要孩子們要有踏踏實實的學習態度，良好的學習方法和習慣，以及勇於克服困難的心理品質。這需要老師、家長、孩子的共同配合和努力，三者缺一不可!

一、彙報班級工作：

我們班有學生61名，大部分學生學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心，但也不可否認，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題。

我們平時常説，十個指頭有長有短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異，因此在學習上也表現的千差萬別。我班學習優秀、聽講專心、積極發言、書寫認真漂亮、學習進步大、還有不管課堂作業或家庭作業都完成很不錯的學生大有人在，在這裏我就不一一説了。當然，還有個別學生學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率低，個別作業常常寫不完，有的忘記了做，還有部分同學寫字太潦草，沒有恆心，沒有耐心。但請大家相信，不要以為老師不會管這樣的學生，相反，老師管的最多的，花的時間最多的恰恰就是這些學生，班裏所有的孩子都是我的學生，我不願有哪一個掉隊，只是希望儘量努力使他們有所成績。在我們管教學生的過程中，請大家明白我們並不是針對哪一個學生，不要覺得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當然如果有家長不希望老師對自己的孩子太嚴格，可以找老師交流交流。

行為規範方面：

1、班內很多學生自我約束能力較強，行為習慣良好。

2、部分學生聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、有部分學生課外活動時不會保護自己，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上長期帶錢，愛買零食和小玩具，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對身體健康有害。

關於提高作文能力：

1、 多讀書，讀好書，開闊思想，引發思考。2創造好的讀書環境。

2、 要有積累，摘抄、背誦。積累、內化語言。

3、 堅持表達，習慣成自然。

4、 要有一些、寫作文的方法、技巧。

5、 好的及時推薦給老師，及時表揚，鼓勵。舉例

説説期末考試情況。

這次期末考試，我們班大多數學生的成績都在分以上，達到了優秀，全班語文平均分。當家長知道孩子成績的時候，可能會有喜有憂，喜的是孩子取得了好成績，憂的是孩子的成績不理想。語文卷子現在就擺在桌子上，相信家長們已認真看過了。下面就試卷説説我的看法。

孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，希望大家理解、見諒，敬請各位提出寶貴的意見和建議，請大家相信我，無論什麼事情我都努力做到公平、公正、一視同仁;。，請及時與我們溝通。在今後的工作中相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，我們會有更大的進步。

最後，祝大家閤家幸福、身體健康、工作順利!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇15

各位家長：

下午好! 今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會， 這 五 年 多 的時間裏，我與在座的各位家長也曾數次謀面，交流孩子的學習情況和思想狀況請讓我代表學校和科任 老師衷心感謝你們，感謝你們一直以來對學校和班級工作的積極支持。 今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些。

隨着時間的流逝，孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級是國小與國中的接軌點。六年級是個非常重要的階段。六年級的小升中考試是孩子出生以來面臨的一次嚴峻的考驗，走好這一步，對孩子今後的學習、成長會產生不可磨滅的影響。所以， 國小六年級是國小階段最關鍵的一年，學生在知識上既要全面梳理國小階段的知識，也要為國中學習打下堅實的基礎，這一年 ，尤其是 小升中考試 之前 必定是非常緊張的，孩子們註定要承受更大的壓力。所以我們今天召開家長會，目的是：瞭解孩子最近的學習、心理情況，以便更有針對性地指導孩子順利、健康地 度過 國小階段最後幾個月，能夠愉快地升入高一級學校。 希望在我們的努力下學生的學習都能在原有基礎上進步。

作為班主任兼語文老師， 我今天 安排了九個環節：首先介紹班級的基本情況，二是分析六年級學生心理特點。三是講講我的兩點期望，四是我的建議，五是語文學習，六是 培養學生良好的學習和行為習慣 ， 七是 面臨升學， 八是關於考學， 九是需要家長配合的地方。

一、 班級的基本情況

首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：我們班共有學生66 人，其中男女生各半。進入六年級以來，感覺班級學習氣氛較濃厚，孩子 學習自覺性有所增強，大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭。 集體榮譽感很強， 在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。 這與家長的良好家庭教育是分不開的絕大多數 家長對孩子的學習也很重視，每次家庭作業都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了5 年多的時光，5 年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生們在5 年多的學習中取得了許多優異的成績。 下面通報孩子們在這一年來取得的成績。五年一期：191 班 在全校班風學風競賽中，榮獲一等獎;在全校數學競賽中，榮獲團體一等獎;在全校跳繩比賽中，191 班榮獲團體一等獎。五年二期：191 班在全校班風學風競賽中榮獲一等獎;在全校眼保健操比賽中，;榮獲一等獎;在全校作文競賽中，;榮獲團體一等獎;榮獲三月學雷鋒活動先進集體。 這些成績離不開家長對學校工作 和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

在班上，有一部分同學表現一直都很優秀，特提出表揚，他們分別是3 、5 、6 、8 、18、22 、23 、25 、26 、28 、29 、30 、32 、35 、36 、37 、39 、41 、47 、48、49 、50 、52 、54 、56 、57 、59 、6 、66 ，他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。

雖然取得了這麼多的成績，但也存在一些問題， 例如： 現在班上幾乎沒有不完成作業的學生，但經常有抄襲作業的現象，抄作業的學生我也瞭解過，也並不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如果他們端正學習態度，按時完成作業，一定會是成績優良的學生。 還有些同學基礎差、學習不投入，還有個別學生有破罐子破摔的心理，現在國小課程不多，負擔不是很重就這樣了，試想，他怎樣度過以後幾年的中學時光?誰來把這些孩子扶起來，靠老師的引導，家長的鼓勵。在這最後一個學年裏，需要家長花更多時間監管：還有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就一般了。在與他人相處方面，班裏一兩個同學表現得很是尖鋭，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有一些同學特別喜歡上網，還有個別學習好的學生，把全部精力都放在學習上，對學校的一些活動和比賽非常冷漠。本來能從中鍛鍊自己和為班爭光，這樣的同學只是成績優秀，如果不加以教育，日後進入中學，他的心裏是不健康的，會讓人很反感，對其健康成長非常不利。許多活動比賽不僅磨鍊了意志，更學會努力去戰勝自己。這樣孩子走進中學走入社會會受到歡迎，也是老師同學信賴的，能夠委以重任的人。

二、六年級學生心理特點。

國小時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期，也是人生的過渡期。尤其是我們六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不太好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的説教，自由行動。其實並不奇怪，這就是六年級的學生，開始進入青春期的表現。在這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：

1 、學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由於意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

2 、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，成績出現較大滑坡;所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

3 、因為已經有五年的在校時間，他們對學校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那麼在意;又面臨畢業，有些心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此比較難管。

這就要求教師和家長一起要密切注意學生的心理變化，使他們在學好知識的同時，有個健康的心理髮展。要和學生一起分析問題解決問題，使他們有一個平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂。

三、我的兩點期望

孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最後收穫的季節，該給孩子的國小生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我的期望：　一是讓孩子不留遺憾。　　作為老師，我希望我的學生，在長大以後，在回憶國小生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶裏的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶着三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。　　二是為孩子進入中學奠定基礎。　　孩子帶着良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學後會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如;孩子有好的品質，那麼在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出國小，步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話説的好：“態度決定一切”。所以，也可以這麼説，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的幾個月裏，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。　　這兩點期望不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合， 孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一個學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間方式是相同的，學習環境是一致的，校規和班級是一致的，然而教育的效果卻大有不同，學生優差分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。

四、我的建議

家長都希望自己的孩子學習好，考一個好學校，並不惜花費大量的精力和財力，那麼怎樣才能促使孩子的學習進步，發揮孩子最大的潛能，考一所理想的學校呢?

下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：1. 多關心孩子。

給子女多一點引導。六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家裏家長再亂説一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們深有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-20 分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文，或出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。現在我們的新課抓得很緊，爭取早點進入了全面的複習，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去複習鞏固，學習任務應該是要比原來大的多。

2. 加強對孩子上網的管理

網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裏有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家裏沒有節制的上網也是一樣的，除了必要的查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。不要給孩子配手機，手機的危害很多時候等同於電腦。

3 、多鼓勵孩子。

由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數並不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。4 、 針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。

班上有66 個孩子，對班主任來説，每一個聯繫是一大難題，因此請家長們多和老師們取得聯繫，一方面可以我的更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。

5 、不讓孩子帶零花錢來學校，控制孩子吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢。孩子手中有錢有以下弊端：一是丟了給老師帶來麻煩，引起同學間互相猜忌。二是學生手裏一旦有了錢就會亂買，買一些不健康的食品來吃，不利於學生的健康成長。三是影響學習。有的同學上課都忍不住要拿出來喝，嚴重的影響了學生的學習，四是孩子間互相攀比，他買他也買。導致個別孩子偷拿家長的錢。希望家長配合老師嚴格控制孩子的零花錢和零食。東西可以由家長買了在家中吃。

6 、教育孩子學會寬容。寬容別人就等於寬容自己，現在的孩子都不吃虧，孩子之間常發生衝突，勸説自己的孩子發生衝突時要忍讓一點，(千萬不要説他打了我，我一定要打回去，不能吃虧)。互相不讓的結果只會是兩敗俱傷，發生慘痛後果，因為孩子是不想後果的。孩子之間的遊戲衝突是很單純的，家長不要想多

7 、 約束學生的行為

每個學生的心裏是絕對想取得進步的，但畢竟是 十來 歲的學生，道理他們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道 作業 不應該抄同學的，但總想看上兩眼;知道上網打遊戲不對，但部分男同學還是迷上了 上網 ;知道應該認真完成作業，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和老師的監督，學生就會任意妄為。比如，在週末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業，或者是預習作業，而不應該堆到週末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網。平時忙於學習，週一到週五看電視的時間儘量不超過半個小時，週末可以讓學生多看一會兒，但也儘量不超過三個小時。可是，沒有你們和我們的監督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，來約束學生行為。

8 、關心學生的生活

首先要關心學生的飲食。六年級的學生壓力更大，好多同學又正處在青春發育期。生活上，如果學生飲食跟不上，影響了身體發育，同時也會影響學習。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學生，相信每個年齡段的人都應該這樣。還有部分學生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。現階段學生的睡眠時間應該保證在九個小時，晚上不超過九點半就應該休息。

五、關於語文學習。

再來談談語文學習方面孩子們身上出現的問題及需要家長配合的地方。 語文方面，還是要注意積累的過關和多讀書。在這一點上，我們班還是有一批同學需要努力。因為要多看書，要積累説了三年多。上課的時候，我説：“天街小雨潤如酥”，他們馬上知道接下句。我説問渠那得清如許，他們馬上可以接“為有源頭活水來”。這樣的一種狀態，我是很高興的。相信有了這樣的知識積累，靈活運用，我們的孩子走到國中去也會是很有底氣的。但是，我也觀察到，一些孩子無法張嘴就來，當然，要十個手指頭一樣齊是不可能的，每個人的潛力不一樣，爆發的時間也不一樣，也許他要等到國中甚至是高中才發現學習的樂趣。但是，如果可以通過我們的外力使得孩子更早在學習上覺醒，我們對於他學習的擔憂可能會更少點。我自己現在是二年級學生的家長，説句實在話，可能不太好聽，但是往往不太中聽的話才是實話，那就是：孩子的學習程度如何歸根到底是家庭的責任和任務。這個家庭：包括了孩子自己的努力程度，也包括了家長的負責程度。在國小階段，家長的督促佔更重要的位置。所以，衝刺的準備，不僅僅是孩子，也有老師，還有家長。 其次，我們一定要合理地安排孩子的學習時間。不要讓自己焦慮，也同時讓孩子處在你的焦慮中。你給孩子安排輪番的補習，只要是把他放到補習班裏就覺得安心了。不問問孩子的感受，不關注他是不是真的學了什麼。在一旁總是提醒他這個沒做好，那個沒做好。那樣，孩子反而會對學習產生厭倦的感覺。爸爸媽媽要細心地關注他的情緒，多給他鼓勵，給他正面的力量。沒聽懂?慢慢來，理解完成了一個難題都要表揚。沒有背熟?分兩天或者三天背誦出來了，都要鼓勵。孩子在學習，其實是很辛苦的。不要説：家裏什麼事情都不要你做，你只要好好學習了，還不容易啊?現在的學習真的挺不容易。你用打掃整個房子的時間都有可能解答不了一道奧數題。孩子需要看到自己學習有成效，這個成效不僅僅來自分數，也來自家長的鼓勵。家長呢，要學會跟孩子的以前比，有沒有進步，而不是總是拿最好的那個去和他比。

語文學習中出現的問題：

1. 基礎知識不紮實。錯別字嚴重，今天讓大家看看孩子的聽寫本，可以從中瞭解許多信息，孩子對學習的態度、書寫的態度、最基本字詞掌握情況。

2. 閲讀問題大。(讀不懂題，無法下手;考慮問題欠周密，回答不完全，寫不具體;沒耐心讀文，還沒讀懂就着急做題，造成嚴重錯誤;課上講的閲讀方法不按要求做，遇到實際問題走捷徑。)

3. 習作。(沒審清有幾點要求就匆匆下筆，造成文章內容缺失扣分，太不應該了;不會選材，不典型，與文章中心聯繫不大，不能很好的突出中心;寫不具體，為了篇幅而文章堆砌，缺乏真情實感，有編造嫌疑，虛情假意。)

這一陣，我們的家庭作業不是很多，絕大多數同學完全可以在中午就完成了。因為我知道有些同學晚上有課，有些同學希望能夠留出時間來給自己做一做薄弱環節的複習，如果老師用作業將他們的空餘時間填滿，那麼學習就被動了。最近我一直説要對自己的學習負責，要對自己的生活負責，就是希望他們能夠在完成了基礎知識的學習之後，針對自己的情況來複習。每個人現在已經掌握的東西是不同的，有人已經背完了所有要求背誦的古詩詞、名言警句，有人可能剛剛開始背誦，進度不一樣。那麼背完古詩詞的，就去看看成語的掌握，做做閲讀題。要學會找東西學，尤其是語文，大概的考試內容知道了，剩下的就是自己去背，去記了。家長在一旁幫幫忙，幫孩子把時間的調配掌握在手中，玩和學很好地分配好，知識的記憶也懂得合理地分時間完成。那麼，他的學習方法就掌握了。離開父母去學習也不怕了。

六、 培養學生良好的學習和行為習慣

家長朋友們，我是一位老師，但我 也 是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現象之後，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業來説，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養成良好的學習習慣，以後升上國中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在國小成績優秀，到了國中成績逐漸下降。培養學生良好的學習習慣，作為家長來説，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：

1 、提前預習的習慣。國小六年級的課文雖説比其他年級稍少，但為了給總複習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然。怎樣預習呢?就是要識記生字，藉助工具書理解詞語，熟讀課文，完成老師佈置的預習作業。

2 、及時複習的習慣。知識在頭腦中會隨着時間的流逝而漸漸淡忘，所以複習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生複習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要複習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用於輔導學生。

3 、獨立完成作業的習慣。有些學生是因為懶，乾脆第二天早上到校來抄同學的作業，有的同學是因為不會做作業，所以抄作業，不管種種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較好，但有三分之一的學生由於學起來有點困難，所以避免不了這些現象的發生。

當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恆的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業。在學校裏要培養認真聽課的習慣，請家長看到孩子這張試卷，這是先讓孩子自己做，老師講解之後再收上來批改的，請你看一看孩子是否有錯誤，其實不應該有錯誤，我講得很細，在黑板上把大部分內容板書出來了，但是有相當一部分學生沒好好聽，錯誤多。這個問題也要引起我們的重視。

七、 面臨升學 因為面臨升學考，很多家長都比平時更加關注孩子的學習。教育的大環境我們不去説它了，因為暫時不會因為我們而改變。我們就説説，我們怎麼很好地面對。 首先，一定的衝刺準備是必須的。假期裏，孩子帶回去的試題，有家長看了説很難，有一些自己也做不出。所以，面對難關，集中精力完成考前的一些知識的積累，以便更好的應考，是大環境所趨。 在數學上，除了增強對難題的理解和練習，對基礎的知識掌握也不能太隨意。我知道有一些孩子參加了一些課外的學習，可是我翻閲他們的平時的家庭作業，發現錯誤也不少，很多錯誤是因為不細心，隨意而產生的。是不是孩子有了這樣的一種感覺：我在難題上做了很多練習了，平時學校裏學習可以放鬆點。如果發現孩子有這樣的現象，就要馬上幫助他糾正過來。我們的爸爸媽媽還是要關注他們的作業、課堂知識掌握情況。雖然我們沒有嚴格地要求有家長的作業簽字情況，但是父母主動去了解孩子的學習，我認為是必須的。

八、關於考學。

首先是這個學期可能陸續會有學校舉行考試，有些學校都有可能考一次兩次，當然對於招生比較少的學校，考取次數也許也只有一次。也就是説，各種考試的有關信息，大家要多關注網上的信息，，關注我們的QQ 羣。比如有些學校的報考要提前在網上報名，填寫報名表，時間還比較早。所以，大家回家上網把各個學校的主頁收藏起來，經常看一看該學校的招生信息。再比如接到了考試信息馬上上QQ 羣相互告知。據我所知，上一屆的有些學校的考試信息，是家長之間來告知的。所以，家長之間最好能夠加強聯繫，相互瞭解信息。也有些學校的招考是通過學校來通知的，我們也會注意提醒孩子告訴家長。我建議多參加各個學校的招生考試，要知道這是難得的會考大學聯考演練，鍛鍊他們的應考心理素質。至於考取哪所學校，我想大家都會根據自己家庭的實際情況，孩子自身的情況做一個衡量。哪所學校更適合自己的孩子來就讀，家長們也可以提前多方去打聽、瞭解。現在的孩子可以就讀的學校是很多的，選擇的範圍也很廣。大家雖然希望孩子能夠上名校，但是不要讓動力變成太大的壓力，讓孩子覺得上不了那樣的學校就會影響到以後怎樣怎樣。從我所瞭解的情況來看，通過自己的努力，考取一所理想的中學不是很大的問題。而我最要請大家一起關注的，倒是從各個學校的考試完結後，一直到國小畢業的這段時間。很多的家長和同學都關注着各個學校的招生考試，是奔着這個在加一把勁，考了之後很容易就放鬆下來。因為學校早早就定好了，家長們想到孩子累了大半個學期了，所以也該放鬆了。家長一放鬆下來，孩子跟着就放鬆了。書也馬馬虎虎讀了，題也不做了，總之是怎麼放鬆怎麼來。我所瞭解到的一些情況是，參加完小升中的考試，結果大家好像是讀書生涯的結束，卻忘記了，真正的考驗才剛剛開始。想想看，從六年級的兩門主科，一下子到國中的七門要考試的科目，這個過渡是需要一定毅力和耐力的。我看到有些孩子鬆懈了大半年，一下子又要離開父母獨自承擔這樣大的學習任務和生活習慣的改變，以致無法承受，考取了學校之後，最後又費好大力氣調換學校回到父母身邊來。所以，我希望各位家長能夠關注孩子整個六年級階段的學習，不管是考取之前還是之後，都要一如既往地給孩子要求。不要把給孩子許願“考上了學校就獎勵每天玩電腦 “之類的話語，如果希望孩子進入國中後仍然保持一個良好的學習狀態，就請和之前一樣要求孩子，該要寫作業就認真寫，該要背誦詩篇就落實背，還可以利用這段時間來學習一下英語，練練特長，學書法。從國小高年級階段到讀國中之前，這是精神上最輕鬆的日子，誰要是能夠好好利用起來這段時間，真的可以在入國中前打一個更堅實的基礎。到時，老師還是會一如既往地嚴格要求孩子，所以，希望得到在座各位的大力支持和配合。

九、需要家長配合的地方：

1 、監督孩子認真完成每一天的作業。每次作業都要簽字。(再忙也要每天抽出時間幫助檢查)

2 、關注孩子與朋友的交往情況。(杜絕同學間過多或過長時間的通電話、上網QQ 、打遊戲、看漫畫書、看電視(關注新聞我們支持，但也要注意時間的合理安排)等情況應給予適當的引導)

3 、學生帶手機的問題。帶手機入校後關機，有事情找老師，否則有些孩子在課上有玩兒遊戲、想着玩手機思想開小差，影響了課堂聽課。

4 、 遵守學校作息時間：上午7 ：50 到，掃地的同學要提早十分鐘到，下午2 點20 到校，“十一”之後下午2 點00 到校，放學時間是週一、週四、週五5 點，週二五點半，週三四點二十，“十一”之後相應提早20 分鐘。

各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯繫，共同努力吧。

最後，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。希望你們的孩子、我們的學生能走出他們人生的精彩!

大班幼小銜接家長會發言稿例文 篇16

尊敬的老師、各位家長：

我是**國小二三班媽媽，首先，非常感謝各位老師對以及本班級所有孩子們的精心培養和關愛;於此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在這裏和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉!

一、讓孩子快樂的學習。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會，這一點在讀課文時我感受最深。他一邊讀課文，一邊做動作，非常形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、誇張地，都在他的動作裏一覽無餘，就這樣，一篇課文、一個故事，他能非常生動地表演出來，背古詩他有時也會用一幅圖畫表現出來，他説，這樣學習既輕鬆，又快樂，也很容易記住內容。

二、多給孩子一些表揚和鼓勵。我們知道，表揚能使人創造奇蹟，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿馬博宇和別的小朋友比，他不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什麼不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。

三、培養孩子的興趣愛好，激發孩子的學習興趣。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，他就願意去學，就會學得很好。平時很喜歡看書、繪畫和下棋。週末我會時常帶他去圖書館和書店，買一些他喜歡的課外讀物，比如前不久剛給他買了一套少兒百科全書，他如視珍寶，每天都會拿出來看一看。有時我還會陪他一起看，這樣長期下來，他就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發了學習興趣，學習成績自然就會有所提高。另外，我還會和孩子時常下下棋，每當他贏我的時候，那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，他就會更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。以前我也是事無鉅細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術課叮囑他帶剪刀、畫筆，早上出門為他整理衣服，提醒他帶紅領巾，就這樣全身心地為他服務，我都成了他的貼身保姆了。他還總是説：“知道了，知道了，嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒他，雖然有時他也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就説我渴死了，或是沒帶學具老師批評我了。但這時，他也已經知道這些生活、學習上的事都是他自己的事，他應該對自己的行為負責。

五、和你的孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問他今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧彆扭等等。。。這樣一來，久而久之，孩子無行中增強了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好朋友，為我以後教育孩子提供了先決條件。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地裏，他們一定會長成一棵棵參天大樹。

希望我們做家長的，平時要和王老師勤溝通、多聯繫，主動協助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個快樂難忘的童年!讓我們就從現在做起，加倍重視我們的孩子，因為教育好孩子是我們義不容辭的責任和義務!

謝謝大家!