語文老師家長會發言稿（精選16篇）

語文老師家長會發言稿 篇1

各位家長：

你們好!

首先，我代表二(4)班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這麼説呢?因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

這次家長會主要的主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。本次期會考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。學生失分主要有以下原因：1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分數，而要更多地關注孩子的全面發展，比如各位家長朋友可以看到：有的孩子在美術、舞蹈方面就很有天賦，可以從這方面着重培養。當然，這次考試還是能看出一些問題的：1、有的孩子基礎不紮實，該背的課文不會背。2、有些孩子的閲讀能力還有待加強。

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點，請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閲讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話説一説，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態度不認真，尤其是週末，甚至出現不練字的現象。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學校和家裏的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!

謝謝大家!

語文老師家長會發言稿 篇2

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。

下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創造一個良好的學習環境。

二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情，雖説現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。

二、注重培養學生的課外閲讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閲讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閲讀能力也有了較大的提高。

三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這裏説恰不恰當，一羣淘氣的孩子總是往一個花園裏扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這羣孩子，對他們説：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，説今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人説今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想説的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且説出的話條理清楚，很具有説服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況 。

3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

語文老師家長會發言稿 篇3

各位家長：

您們好!今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。

通過一年多的接觸我發現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽説讀寫”的能力。 “聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

現在的孩子都會“説”，有時説出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也是訓練説話的好機會，最好讓孩子説完整、有條理。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換着看。

我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閲讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閲讀效果會更好。

關於寫，首先寫字的姿勢還得進一步提高，做到一拳一尺一寸。至於寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，並寫出來。不寫錯別字，停頓正確。寫話應該跟學生的閲讀有關，多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

2、閲讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閲讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閲讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子説話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關於日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心裏都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心裏，這還是一粒沉睡的種子，有待於我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

最後，我要説的：教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，願我們班向着各位家長希望的方面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

語文老師家長會發言稿 篇4

一 .為什麼需要家長配合老師抓學生的語文學習?

幾乎每個家長都希望自己的孩子以後能上重點高中、 高中重點班、以至於大學。而現在大學升學率仍不高，重點高中、高中重點班咱們學校今年的大學錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的)。高中錄取9個班，所以競爭仍很激烈。家長們現在活得很辛苦，我也是一個好不容易把孩子送進大學的家長，深知培養一個孩子多麼難。多數家長不敢不配合教師抓孩子了，因為學校發展到今天，一個班73個學生，我就有兩個班140多個學生，還要備課、寫詳細的教案等待檢查、開會、上課、批作業、輔導個別學生……希望咱們彼此相互理解、溝通，共同培養好孩子。當然，如果家長認為這是教師的事，要我們抓幹什麼!我也沒有什麼説的，我沒有權力要求家長只為孩子而活。

語文學習很重要。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具，最重要的信息載體。語文學習將成為現代化人們的生活和生命中最重要的基礎部分，成為提高人們學習生活水平生命質量的基礎。語文學科具有工具性，是學習所有其它學科的基礎。不僅如此，語文素質一旦形成還將受益終身，這就更顯其重要。

我們就生活在母語的環境裏，對學好語文有得天厚的條件，但又千萬不要因此輕視語文。學好語文並不是一件很容易的事，能讀懂、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深刻思想不容易;能品味出作品的藝術價值不容易;要能把自己的思想清晰、生動地表達出來不容易;要能打動別人、影響別人更不容易。

二、家長配合教師抓些什麼?怎麼抓?

會考語文佔120分，大小作文共佔55分，除古文閲讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內學的以外，其它都是課外內容，也就是學生沒見過的內容。因此學生必須學好課內的知識並能轉化為閲讀和寫作的能力，才能應對會考題，這些用不着家長幫助。家長能配合的就是幫助孩子識記古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍，多多練筆。

哪些課文要求會背?這在每課課後的練習題中都有明確提示。到今天，我們已經學習並要求會背29段課文了。這次考試這類題的分值就佔30分。凡是在這一塊內容上沒下功夫的同學，這次總分都不會高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學習負擔還很重，又處在不大會學習的階段。

三、家長為什麼要督促孩子多讀課外書?讀些什麼課外書?

語文成績在短期內不可能大見成效，除非考題有關背誦的內容考的相當多，你的孩子全都有會背。

語文素質的形成有賴於長期的積累和實踐。也就是説語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉澱的結果。而且由成績一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發生的過程。

在學校有限的語文課堂上要想實現語文成績的突出無論從內容的豐富還是時間的充裕兩方面考慮都是遠遠不能夠達到的。因此必須佔用大量的課外時間。你孩子做不到這一點，就不能指望他成績的大踏步提高。

有不少家長並不重視抓孩子的語文，送孩子補碼學、英語的大有人在，而語文就極少。也不知是因為語文補課的教師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過，的確誰都能對語文課站出來評論一番，而且似乎説得頭頭是道。那是因為“有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那麼容易了，尤其是閲歷淺的孩子們，站在自己的立場上加以解釋往往是不對的。

那麼給孩子讀些什麼書呢?從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，從培養學生綜合素質來説，各種門類健康的人文書籍都是可以的，只要有時間。説起時間，一定要擠，一天哪怕有10多分鐘行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。《新課程標準》一書要求學生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閲讀時不要怕孩子當時不大理解，只要讀進去，感興趣就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書，而應有步驟地正確指導他們讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中讓發現你孩子已經成了一個語文素質高的人，那還用擔心會考、大學聯考中不會取得好成績嗎?

語文老師家長會發言稿 篇5

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

我是一年級(2)班的班主任兼語文教師，我姓王。首先感謝在座各位家長朋友能來參加您孩子國小階段的第一次家長會，我也衷心的希望今後的每一次的家長會都能得到你們的支持。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題…… 我作為一年(2)班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在這國小生活裏，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

第一方面是關於作息時間：

1、首先您要非常清楚的瞭解學校的作息時間。

目前我們實行的是：早晨上課的時間是8點，中午放學時間是11點30分。下午上課的時間是1：40分，下午的放學時間是4點30分。在這兒我要提醒幾點：

(1)請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，鍛鍊孩子的自理能力。這兩天有家長不放心，經常跟到學校，希望家長能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進出學校。請各位家長按時送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7：30分以後，下午在1:10分之後到校。過早到校，學校大門未開，一方面耽誤您的時間，另一方面如果您把孩子單獨留在門口非常不安全。

(2)接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。所以家長提前5—10分鐘到指定的地點。儘量讓您等孩子不要讓孩子等您。

(3)接孩子的家長請在學校大門口接孩子，不要隨意進出校門。

(4)一年級的孩子由於年齡小，加之來到的又是一個陌生的環境，學校門口的路窄而且車輛多，所以家長們儘可能地接送孩子上學、放學，以免發生意外情況。

2、其次您要做好孩子在家的作息時間。

(1)您要控制好孩子寫作業的時間，規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規範，寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業瞭解孩子當天的學習情況。曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到後來再管就非常困難，家長到那時再後悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。

(2)你要控制好孩子休息的時間。天天上課有些孩子發睏。所以家長要讓孩子早睡早起，能在晚上8點30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

第二方面是關於學習的準備

1、學習用品：

(1)每本書都要包上書皮，昨天檢查了孩子們的書皮，家長們都做得很好，但少數家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包括我們即將發的練習冊之類的作業，也請您教他保護好。

(2)作業本的準備，請家長要準備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本即四線方格本、數學本。

(3)文具的準備。文具盒，儘量準備一些簡單實用的。文具盒裏的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆(不要用自動鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小，請家長重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有個孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

(4)為孩子準備一本記作業本，每天查看孩子記作業本上的內容，並按本上的內容做好第二天的準備。

(5)每天晚上(參照學校的課程表)幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要有孩子自己來完成。

2、生活用品

每位學生上學都要帶好紙巾、衞生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，昨天還看到有孩子帶東西吃。也儘量讓孩子不帶零花錢，儘量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衞生。而且還會讓孩子養成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶之類的有營養的東西放在家裏。讓孩子穿上宜於活動的服裝上學，如校服，不要穿拖鞋，不要留怪發。要注意衣服的整潔。

第三方面是關於孩子學習方面

孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心願——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就説説關於提高孩子學習成績的幾點做法：

1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪着，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規範的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學習助手。儘管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時複習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績!儘管我會在課堂上關注每一個孩子但是這麼多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。

3、放學以後,孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學後,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放鬆一下.接着讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業本,複習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以後,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,遊戲,看電視都得在做完功課以後.特別提醒的是:即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣.在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以讚美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

4、培養學生良好的閲讀習慣。

良好的閲讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養成良好的閲讀習慣。

5、寫話訓練

常年的一線教學，我發現習作訓練起步越早越好。現在的一年級國小生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這並不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的慾望;而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試着寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級國小生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音、漢字都未學習，那麼怎麼對孩子進行説話訓練呢?通過昨天的課，我發現我班的孩子都很會説，那麼家長一方面要引導孩子説，另一方面引導孩子説完整、具體的話，然後輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子説，家長記錄。“萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句彙集起來，讓他們感受成功的喜悦。但是需要注意的是，家長在訓練孩子説話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己説，你們只起到引導作用。

6、作業

整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天佈置的作業請家長一定要督促完成，我們的作業會很適中，不會太多，很少一點，如果您的孩子完成作業需要時間很長，那説明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯繫交流情況。(以後將實行家長簽字的形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。)不僅要檢查書面作業，口頭作業也要認真檢查，並寫出意見。比如背書，可以籤背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業記錄本檢查。寫作業時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，儘量一次寫正確、不用橡皮檫。

三、給家長其他方面的一些建議

1、孩子的合羣教育。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫。

2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

3、關於和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都説到了既然家長把孩子交給了我就説明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什麼事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們再逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

4、座位問題

由於學生與學生，學生與老師之間都不認識，我們的座位先按高矮個來排。如果真的有的孩子有特殊情況，我會妥善處理。等相處一段時間以後，我會根據每個孩子的性格特點做一下調整。如果有的孩子是近視眼，請家長給孩子佩戴眼鏡。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮的，並時常會調整的。

5、打掃衞生問題

每天我都會安排幾個孩子打掃衞生，希望家長能支持，並能在家裏適當訓練。打掃衞生的孩子，每天早上要早一些到，有時下午可能要遲幾分鐘出校門，希望家長在接送孩子是注意時間。

還有，根據上級安排，家長回去後，都要寫出家長會學習體會，讓學生帶回學校，交給老師。

最後，希望家長回家認真思考今天的開會內容，希望我的努力和真誠得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長的合作!

語文老師家長會發言稿 篇6

各位家長：

晚上好，我看時間也差不多了，我們的家長會就開始吧。首先真的非常感謝各位家長大晚上的抽出時間來參加我們一班的家長會。距離我們上次集體見面已經過了小半年了，而現在孩子們也已經在我們學校生活學習了一個多月，所以趁孩子們剛剛瞭解我們學校的生活，家長們也漸漸熟悉班級學校的常規，我們聚在一起進行一個交流，談談孩子們在學校的各種表現。這次家長會大概開兩個小時，各科老師等會也會過來就他們學科特點向家長們簡單聊幾句。

所以作為班主任和語文老師的我現在這裏和大家羅嗦一下。我將從以下三個方面展開。

一、我們的一天

1、關於到校

在我們學校是要求學生早上7:30最好到校，這裏要強調如果是開車接送的家長一定要在車子開過校門20，右側停車以免交通堵塞，並且做到即停即走，讓孩子獨自進校門。我們校門會有值周老師進行管理，所以安全問題應該可以保障。同時要教孩子主動和家長説再見向老師問好。

近期開始會有2個到3個小朋友遲到，忘帶紅領巾，希望家長們在孩子吃飽的前提下早一點到學校，同時在書包裏放一根紅領巾備用。

2、關於早讀

目前我們班的早讀在九月為了紀律是固定同學展示。從十月份我們開始以同桌為單位早讀輪班。儘量讓每個小朋友都有機會上台展示。

關於早讀的內容我們現在是語文的生字卡片、語文書、拼讀紙三種，最近在學拼音所以語文書和拼讀紙為主，這個在之前家長會也講過要用一個固定的袋子把紙張收集起來，不然很容易丟失。

3、出操

除了週一只要天氣沒下雨小朋友都要出操。因為我們班去做操的路會和國中跑操的路線重合，所以會早一兩分鐘整隊。建議大家各位孩子7:35之前讓孩子到校。

關於到校時間，家長們也有反應希望晚一點到校。在這裏要解釋一下，因為要跟他們國中部作息時間契合，如果太晚會影響早自修，並且中午吃飯時間也會擠在一起，所以現在只能是這個時間點。

4、上課

一年級正在培養學生的上課習慣，我們會要求學生，上課要“坐端正，仔細聽，認真寫”，課間要“桌面淨、抽屜淨、地面淨。”平時要個人淨，手指甲、服裝穿着、紅領巾佩戴等。

5、就餐

我們一年級是在第三節課結束後吃飯的。如果擔心孩子們下午肚子餓可以讓他們在午間喝牛奶，但是教室裏不準吃零食，因為零食餅乾屑糖果掉地上會招螞蟻蟑螂。前段時間我們班有個小朋友把碎餅乾放抽屜裏，結果第二天整個抽屜裏都是螞蟻，這很不乾淨。

我們學校前幾天在食堂裏裝了攝像頭，所以整個操作流程是透明可監管的。我也隨機拍了10月17號和18號、19號三天午餐，家長們可以看一下差不多都是這些菜。

6、午間活動

午間活動我們一般是吃完飯開始，先讓孩子們自由活動，然後值日生打掃。在這一段時間裏孩子們可以在圖書角借書做作業，語文數學老師也會下班批改作業進行個別輔導。

等到了12:00我們會進行一個10分鐘的每日誦讀，12:15的鈴響開始進行午間活動，之前是睡午覺，現在天氣轉涼了，我們開始進行午間鍛鍊，主要以體測標準的三項活動，跳繩為主。我看不少家長記錄下來的每天跳繩，孩子們的進步都是用眼睛看得到的，相信在十一月份測試我們班通過率應該不錯。這個等會兒體育老師也會詳細展開。

7、放學

放學時間下課是2:45，每次放肯定是五十分左右但是因為一年級小朋友速度很慢，再加上出來刷卡整隊一般到校門口就差不多三點了。值日生會再晚一點大概3:20左右。

在這裏我想和各位家長説一聲，原則上我們不會留學生，但是如果當天的孩子的課堂任務沒有完成，我會提早在QQ羣裏説，如果是數學老師比較臨時，那麼在帶出校門的時候，我也會和外面等待的家長講。如果最好要準時接送孩子的也可以跟我講一下。一年級主要是動作慢，很少有不會做，這樣留了一兩次兩邊家長老師互相壓着，他們速度會上去的。

關於放學還有一個問題是，家長們的等待地點。再次強調一下，在寧波國家高新區信懋學校的這個大理石門牌那裏等。我也讓孩子們過了減速帶再散掉，不然的話班級多會造成擁堵現象。

以上幾點就是學生在校的基本生活和學習情況。

下面簡單給大家看一下我們的班級活動，目前是一個九月打卡和10月打卡，以及一個字母作業。家長們都非常的辛苦，我知道對一年級來説有些也差不多是家長作業了。

二、學生一日常規

關於學生一日常規我會上傳文件到羣裏面，家長可以大致看一下。我也會跟學生們一條一條逐條解釋的。

三、關於語文

接下來是有關於語文方面的，經過一個多月的學習，部分孩子的個性也有點展露出來了。我們語文主要有兩本作業本是生字抄寫本，一本是課堂作業本。生字抄寫本一三顆心為家要求寫正確、寫端正、寫乾淨。家長們可以看一下孩子們放在桌子上的作業，在封面左上角會有一些星星，一個星星代表一次作業滿三顆星。集滿五顆心可以換一顆語文書上的印章，語文書上的印章滿10顆可以換榮譽榜上的一個笑臉。有加一定也有扣，根據紀律學習衞生這三方面，每天都會在哭臉榜和笑臉榜里加減。

《語文課堂作業本》優是指錯誤在三個以內，卷面整潔的。如果全對又整潔，則會加一顆星，一顆星換一個章。等到學期結束後會給相應獎勵。到時候還需要麻煩我們班家長出出主意買哪些學習獎勵用品。

關於生字抄寫本，我統計到10月16日，大於7顆星星的有以下小朋友：......。(最多有15顆)

語文課堂作業本大於7顆星星的有：......(最多有14顆)

再一個是聽寫：三次聽寫下來，比較好的有，......這24個小朋友。

我們班前幾天做過一張練習，五星的小朋友有：......這8個小朋友。這張練習挺難的，我們班只用了兩節課，我就讀了題目，所以四顆星及以上很不容易。我們班從寫完到訂正，一個個面批兩天結束，整體效率很高。

單就語文課的課堂表現，我發現我們班有幾個小朋友舉手很積極，非常願意和大家分享自己的想法：......這22個小朋友。根據其他任課老師的反饋，我們班整體的語言思維和想象能力都比其他班好很多，同樣的一節課，經常會有創造性的回答，對於剛上學的孩子，這一點很好!

但我們班的紀律還可以更好一些，整個班能自己管好自己的小朋友，主要有：......。一年級小朋友要熱鬧起來是很容易的，但學習是要靜下心來的，注意力集中，眼睛會跟着老師走。這22個小朋友能令行禁止，快速從熱鬧裏安靜下來聽老師講話,家裏可以表揚一下。

定能生慧，吵鬧裏不會有大智慧。所以近期我在班中每天會讓孩子們靜坐15分鐘。我站着不動，孩子們坐着不動，這兩週以來，大部分學生有所進步，也有一些調皮的小朋友，希望家長們在家裏也可以進行相應的靜坐訓練。

對於家庭作業，我簡單羅列了一些要點，首先是家校聯繫冊

1、家長要認真對待。作業沒有小紙條請幫助抄寫。

2、每天晚上都要檢查孩子的作業並簽名，不要代簽。

3、堅持記錄跳繩，一分鐘累計。

4、有必要可用於和教師交流。

其次是陪讀要求，我比之前發的文件又精簡了一些，

1、要求家長讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。

2、要求家長關注孩子的寫字姿勢，學習態度。

3、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整，連線題要用尺子來連，從小養成良好的學習習慣。

最後是口頭作業：

1、認真對待口頭作業，尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼、多讀!

2、朗讀、背誦作業認真檢查過關後再簽字。

3、多讀課外書，讓親子閲讀成為一種習慣!隨着識字量上升，成為孩子的閲讀習慣。

4、關注孩子的説話習慣。家長説話時孩子必須認真聽，一定要讓孩子看着你的眼睛或是你指着的東西(專注力)。

以上就是我作為班主任和語文老師要説的全部，如果還有什麼疑問我們可以交流一下。待會數學老師、美術老師也會過來和大家聊聊的。

語文老師家長會發言稿 篇7

各位家長：

大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

(一)針對期末考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

(二)作為語文老師給家長的幾點建議

1.重視生字默寫的檢查

本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，並設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，如果不鞏固學生一定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態度

書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

語文老師家長會發言稿 篇8

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語 文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

1 生字：二年級的教學重點還是識字，相對於一年級來説，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了後面忘前面，必須經常複習。有的家長問我為什麼孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞裏見過，把這個字放在別的詞裏就不知道是怎麼回事了。學完每課後，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字後，也及時聽寫，幫助複習，再加深記憶，這樣反反覆覆的重複記憶，學生才會記得牢固。

2閲讀：二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閲讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閲讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學校安排的課程中，每週也都有一節閲讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，並督促他每天閲讀幾頁，養成讀書的好習慣。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什麼這麼説這麼做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

3 朗讀背誦：週三早上是我們的晨誦自習，我們會領着孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯後，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發孩子背古詩的興趣。關於朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?咱班班長王明昊同學告訴我説：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這裏我想説的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，瞭解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯繫，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

語文老師家長會發言稿 篇9

各位家長：

時間過得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學生就要畢業了。畢業班的教學質量是學校和家長的“門面”，畢業班的教學工作是非常緊張的。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學校老師和家長之間的交流溝通，更清楚地瞭解學生在校及在家的情況，以便學校和老師能夠及時調整工作，提高教學質量;同時促使家長也能夠積極參與到學校的教育管理中來。這是我們的學生，你們的孩子，學校老師三者共同的心願。

一、介紹六年級的重要性：

首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。

第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出國小校門。

第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話説：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;

第三、這段時間學習是你孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼説，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了;

第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的國中。能夠在將來有一個好的學習環境;那這段時間學習就是必經的一道坎;某種程度上説這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能並不是自覺的抉擇。但的確是隱含着的，真實存在的社會現實。

我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關係的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最後不要讓任何一個人留下遺憾。

下面我就從語文教學方面進行彙報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極， ---，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，

作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。有的同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是做錯。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變態度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學陳楚瑤、王珊妮等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫每次寫小練筆的時候都非常認真地寫，日積月累，就能寫好作文。另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裏面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀吧不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長説一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。

二、家長如何配合老師對孩子進行教育：

那麼，作為家長在這段時間裏我們應該做一些什麼呢?

1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。

3、加強對孩子的課外時間管理。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

4、語文知識比較瑣碎，為了能系統有效地進行復習，我們統一買一本複習資料——《國小畢業總複習》，網上有，黃河書城也有。最好本週能買到。

最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，並取得優秀成績。

祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意。

語文老師家長會發言稿 篇10

尊敬的各位家長：

晚上好!我是三(3)班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三(3)班這個温暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。國小三年級的語文可以説是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。

一、不同於低年級的地方

1.寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

2.聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3.寫作方面

進入三年級以後，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來説是一件很困難的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4.試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閲讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1.態度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國裏漫遊，態度非常重要。

2、寫字

林語堂説：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若説，培養中國小生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正，乾淨，容易認。

家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規範。

3、作業

家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。二是作業都要家長檢查後簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養孩子養成自主預習、複習的好習慣。

語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書(課文、課外書)、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動於衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

4、閲讀

好書猶如冬日裏的陽光，能温暖孩子的世界;好書猶如山澗裏的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈;好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，採得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生願意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小説，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話説：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閲，運用，就一定大有長進。

我們提倡親子閲讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那麼，就請您捧起書吧!請記住：您捧起書這個行為，本身就是一種強大的教育!讀書從什麼時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀歎，不要後悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閲讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閲讀的快樂!

5、寫作

寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材?素材來自於生活。(1)多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。(2)親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。(3)要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個什麼樣的人?我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學校緊密聯繫，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今後您在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

總的來説，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力!謝謝!

語文老師家長會發言稿 篇11

尊敬的各位家長：

大家好!

因為孩子，今天能和大家歡聚在一起，這就是緣分。

首先作一下自我介紹，我姓邢，是七年級(101 102)班的語文老師。

前幾天，有家長打電話問我：“你們班語文成績怎樣?”我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬。作為語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得生動活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。

語文教學也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書，更重要的是育人。

有些家長會説，我家小孩國小分數挺高的呀!國中語文與國小語文最大的不同：國小考課本上的內容多;而國中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閲讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。

一、語文知識的三大陣營：基礎知識，閲讀和寫作。

1、基礎知識，需要“勤學苦練,多讀多背多寫多練”。

2、閲讀，分為現代文閲讀和文言文閲讀。

現代文閲讀的重點難點是與作者產生共鳴，並在練習和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關鍵在於對重點字詞句的篩選、理解和把握。每週作一篇閲讀題，不要上網抄答案，自己動腦，自己組織答案。

文言文閲讀要注意：

文言文最重要的是實詞的掌握，只有通過大量的閲讀才能解決這個問題。在這點上，背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語言環境中去把握。

3、作文：

寫作首先要多讀書，讀好書，還要在日常生活中多注意觀察思考，積累自然、社會、人生的生活素材和對這些素材的豐富思想、感受;二是表達自己的真情實感，在此基礎上再去追求表達的獨到以及語言的優美。要把寫作當成一種享受，用一顆細膩的心和用一雙明亮的眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個眼神，一個微笑，一片落葉，一首老歌，都會喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開掘他，就會流出源源不斷地鮮活地素材之源。

另外寫作要培養認真修改地習慣。俗話説：“文章不厭千遍改。”自己多修改，特別是請懂文章的人來修改改過後還要反覆琢磨、推敲，用心思考，幾遍之後，你會發現，自己的作文水平在逐步提高。

二、學習語文的四個環節：課前預習，課上聽講，定期複習，課後作業。

三、學習語文要具備的四種品質：堅持的毅力，要善於隨時調整，勇敢地面對語文學習，平時要勤於積累。

學習是你的資本，當然也是一道障礙，一堵牆，誰能破繭成蝶，誰便能發揮最大的潛力，倔強些，勇敢些，這小小的倔強，能幫助許多夢想實現，這個世界，勇敢的人會有特別的明天。

要想學好語文，必須克服急功近利的心理，確立正確的學習目的，真正踏下心來日積月累。聽、説、讀、寫、思，事事都不能夠只憑一時衝動，一時的熱情，要培養一生熱愛語文的興趣，厚積而薄發，才能暢享語文的樂趣，收穫學習語文的碩果。

請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，孩子只要有進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。

請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢!

語文老師家長會發言稿 篇12

各位家長：大家好!

首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今後我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方：

一、適應各種變化。

1、學習的內容有了很大的變化。

低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，春夏秋冬的詞語啦,名言警句啦,再如閲讀題、作文兩類型的題成為了主角。

2、作業量以及作業類型的的增加。

其實要説起來，孩子們也挺不容易的。剛上三年級，文作業就比原來增加了好幾樣：課堂上的中記錄、大作文、小作文;課外的閲讀筆記、日記等。有些家長為了培養孩子特長，週末還報了各種類型的輔導班。這對程度好的同學來説沒什麼問題，可對程度稍差點的同學來説，家長可不要盲目，應該根據自己孩子的情況來定，最重要的、也是最基本的就是先把課本上的內容弄懂、弄會。

二、重視三、四年級——孩子人生中最重要的兩年。

我曾聽中國著名作家肖復興老師做過一次報告，報告中有這樣一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在國小至高中20xx年的學習生活中最重要的有兩個學段一是國小3、4年級，二是國中的七年級、八年級;如果在這兩個學段孩子學習成績差的話，那以後再努力也將無力迴天了。説實在的對這個話我半信半疑，但後來我替一高一新生開家長會高一班主任也説出了同樣的話，我想我們家長們是要重視一下我們這一小小的三年級了。

三年級是學生行為習慣分化的高峯期

9_10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習氣影響，但經過了兩年的學校生活後，在心理上，他們認為自己什麼事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家裏無法無天，不守規矩;有些同學甚至在課堂裏的學習中出現好動、隨意説話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤時鬨笑、上課不舉手回答問題等現象。因此，孩子在進入中年級後，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規範，使學生形成良好的行為習慣，這對於兒童來説是至關重要的。

學習困難學生產生的高峯期

國內和國際的研究成果都證明：國小中年段是學習後進生產生的高峯期。兒童對於學習來説，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛入學的一年級新生的心態得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以説神氣活現地進學校。由於考試的出現，總有人排名最後，甚至於考試不及格，如果當這一現象在某個孩子身心反覆出現，那麼基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學習的孩子越來越多。因為發展是人的發展，主體的發展，主體沒有了自信心，積極性是談不上發展的。一般情況下，某一次的成功可能歸因於努力，而連續性的成功就可能歸因於能力。

國小三、四年級的反覆失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理髮展往往有很大的波動性，更容易消極地理解失敗。僅僅是自卑還不足以產生大量的學習後進生，還有三年級的學科特點。各門功課的內容多了，難度增加了，學習要求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減少了，運用抽象思維的方法進行解答的內容有所增加了等等，有的孩子一時適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點地提高自己的閲讀水平，不鍛鍊自己的分析理解能力，長此以往下去，隨着學習內容的加深，他與別人的差距就會越來越大。他就會在小小的三年級奠定了自己成為後進生這一件事的基礎。大家想想從三年級就成為後進生的話，作為家長你心疼嗎?你問問孩子，他快樂嗎?所以我們不能讓孩子成為差生，我們可以幫他，只要家長你願意配合我願意幫他。

有人説孩子參差不齊的走進校園，我們允許他再參差不齊地走出去，是的由於家庭、社會等各種原因對孩子的影響孩子在各個方面是有差異的。所以我要説的第三方面是：

三、分析孩子們的學習存在着極大差異的原因。

1、首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進心等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話説，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

2、其次，孩子的學習習慣有差異。

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，作業速度很快，學習效率也高。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學還是不會，這一類同學，我們習慣性的歸結為一類不會聽課的學生。正是因為孩子學習習慣上種種差異，造成了學習成績的巨大差異。

3、家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學習的關注度各個家庭卻大有不同，我到現在接近20xx年的教齡了，見過形形色色的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學歷高，對孩子的教育也是相當的重視，而且這一類家庭的孩子大都相當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類學生父母沒多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學習相當不重視。其實這一現象教育界早就有人關注了，在城市和鄉村中對比最明顯，這樣人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經是碌碌無為了為什麼不想着讓我們的下一代改變呢，不是説只是只是改變命運嗎?唉，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”你看每年大學聯考後出現一個大學聯考狀元或神童之類，一些媒體對其父母進行各種採訪，而這類父母就會高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的，針對孩子出現的種種問題家長是怎樣教育培養的。我想家庭教育在孩子的成長中起着重要的作用，我們大部分孩子都是獨生子女，作為家長我們沒事時應該好好想想針對自己孩子的特點，該如何從明天開始進行改變，引導，教育。在這之前孩子學習好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚。我也私下問過我們孩子在家的學習情況，比如字陳長鳴的字好，因為媽媽的嚴格要求，劉易如的字漂亮因為爺爺經常教，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負責任應付老師，比如：有的孩子作業記錄本上記下了要做什麼作業，家長簽了字，可我檢查時，卻總會發現有些孩子少做、漏做，甚至不做。從11月19日到今天，我讓班長樑現金對不完成作業人進行了記錄，幾乎每天都有，我本來是打算今天讀給家長聽得後來一想算了，怪難看，看班級博客吧。其實這些家長我平時都電話聯繫過。家庭作業你家長真不管我也實在沒辦法，你在家看一個孩子都弄不了，我們在學校看的可是70個孩子，你的一個孩子是你的百分之百，在我這裏卻是七十分之一。所以懇請各位家長，就家庭作業這一塊負起責來。

四、結合語文學科特點談家庭教育

差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

A、首先，我先從語文學習方面來談基礎知識要夯實。語文課本中：

1、生字表(二)中的300個字以及詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2、學過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會背。

3、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

4、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

B、其次適應年段特點，培養習慣：

教育孩子難，難就難在良好習慣的養成上。 俗話説：“積千累萬，不如養成好習慣。”教育家葉聖陶也指出：“教育就是培養習慣。”由此可見培養習慣的重要性。

良好習慣的作用有三：一省時，二省力，三減少錯誤。就學習而言，孩子在國小階段必須養成：課前預習的習慣、上課認真聽講的習慣和課後認真做作業的習慣等 ，重點講幾種吧。

1、培養孩子“立説立行，講求效率的習慣。

以做作業為例，有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品;……怎樣培養立説立行的習慣呢?第一，請你給孩子一個固定的學習地方，其次，把每次作業當考試，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。把作業當成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業的情況暗地裏觀察，大體掌握多大的作業量孩子要用多少時間完成。然後，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業量規定完成作業的最後時限，每天限時完成作業，督促你加快寫作業的速度。

其次，家長也要注意。若環境中存在各種干擾性因素，國小生就易分心。第一，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。第二，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，還可能討厭做作業。

3、課前預習的習慣

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量

的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。 三年級具體的要求：(一)預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的蒐集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批註);⑧提出不理解的問題。(二)課文學完後，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。 (三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子裏面。

4、培養有計劃學習的習慣

幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什麼時間起牀上學，什麼時間做作業，什麼時間鍛鍊身體。再訂每週學習計劃， 要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據自己的愛好選擇一些課外書 並規定自己每週看幾本書或是看多少頁內容。最後，幫助孩子制訂學期學習計劃，寫明本學期的學習目標是什麼，發揚哪些優點，克服哪些缺點;課餘時間都打算做什麼等等。

5、勤學好問的習慣

善於請教是一種好習慣。善於請教的前提是善於思想、善於提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。 學問、學問，既要學，又要問。

6、查閲工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會説話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。

在培養孩子良好習慣時，要注意以下幾點：

嚴格要求、以身作則、反覆練習，及時強化。

C、抓閲讀

在平時的學習中，我希望家長配合的是：① 督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閲讀課外書。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閲讀短文不會做、經常寫病句的同學肯定不愛看書。“腹有詩書氣自華。”所以我鼓勵孩子每天在家中有閲讀時間。挑選好的課外書，做完作業後看半小時左右。學校推薦的成長書單上的以及報刊雜誌，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閲讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什麼都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養孩子要從閲讀中獲取一些東西的習慣。 “好記性還不如爛筆頭” 閲讀筆記較突出的同學有：

D、“抓作文”。 寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閲讀量少)，二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對於三年級的孩子來説，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢説心理話，尤其是如果成文速度比較快，説明思維很活躍。我相信隨着訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。生活中隨時隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨時指點：

我們無論是散步還是遊園，讓孩子觀察和述説周圍的景物，引導孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述説，用自己所能想到的最形象、最生動的語言述説。春天述説春風、細雨、新枝;夏天述説落霞、晚風、雷雨、蟬鳴。和孩子一起遊玩兒、一起訴説，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛鍊，我們何樂而不為呢?

另外，引導孩子用心感受生活，其內容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子幹些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養魚、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、……這些課餘活動的內容都是記日記、寫作文的素材。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。説到修改作文，我們的B類作文都是讓學生互相修改的，到現在為止我班還有六位同學沒有紅筆從兩個月前就要求的事，(別人修改時他就在那裏瞪着眼看着)到現在不放在心上，我不點名了，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

寫作好的：

E、“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

書寫好的有：

最後，我想給家長們提點兒建議：(1)不要在開完本次家長會就回家揍孩子，孩子是成績優異還是有差距，作為家長你有着不可推卸的責任和義務，所以先反思自己。再製定措施，在教育培養孩子身上自己應該做些什麼(2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發的那本書上，三年級學生應背的24首古詩我們已經背了22首，你定期檢查一下，把前面不會背的再背背(3)常與老師聯繫，我們只要手機在手裏，只要不上課不開會，一般都能接聽家長的電話，並且非常樂意接聽，這是你對我們工作的支持，對孩子的關心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關注，只要你的愛心，耐心到位了，孩子會進步的。這個年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時刻監督提醒，學生是最會察顏觀色的，你鬆一尺，孩子就會鬆一丈。成績下滑也很快。我把幾點建議歸結為這麼幾句話：

1、以高遠的目標激勵孩子 2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子 4、以平常的心態關愛孩子

另外，我想説一個八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出現在二實小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因為一大早因為沒帶書，沒完成作業而誠惶誠恐的站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績不好而難過了，這些困難我們這些家長們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂成長請幫幫他們。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!

語文老師家長會發言稿 篇13

各位家長：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

我想咱們家長參加這次會議的主要目的，一是瞭解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

一、在語文學習方面，二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閲讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

1、期會考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱儁潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚的是庫西塔爾，王佳偉，託耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學，他們的進步很大，尤其是加薩爾同學，進步很大。剛開始的不及格到現在的70幾分。

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，儘管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

2、關於課堂方面

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢?上課不夠認真的有馬俊傑，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，樑鵬等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，肖天浩，姚佳俊，宋雲波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業做得比較好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學

二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以説作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

三 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監督孩子做作業

家長主要做好以下四方面工作：1、監督孩子按時完成作業。2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。2、檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字

建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以後家長可以互相看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家

語文老師家長會發言稿 篇14

尊敬的各位家長：

晚上好!我是三(3)班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三(3)班這個温暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。國小三年級的語文可以説是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。

一、不同於低年級的地方

1.寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

2.聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3.寫作方面

進入三年級以後，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來説是一件很困難的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4.試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文 分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閲讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1.態度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國裏漫遊，態度非常重要。

2、寫字

林語堂説：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若説，培養中國小生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正，乾淨，容易認。

家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規範。

3、作業

家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。二是作業都要家長檢查後簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養孩子養成自主預習、複習的好習慣。

語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書(課文、課外書)、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動於衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

4、閲讀

好書猶如冬日裏的陽光，能温暖孩子的世界;好書猶如山澗裏的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈;好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，採得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生願意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小説，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話説：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閲，運用，就一定大有長進。

我們提倡親子閲讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那麼，就請您捧起書吧!請記住：您捧起書這個行為，本身就是一種強大的教育!讀書從什麼時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀歎，不要後悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閲讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閲讀的快樂!

5、寫作

寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材?素材來自於生活。(1)多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。(2)親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。(3)要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個什麼樣的人?我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學校緊密聯繫，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今後您在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

總的來説，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力!謝謝!

語文老師家長會發言稿 篇15

各位家長朋友們:

下午好!

我是一( )班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會. 首先我向大家做個簡單的自我介紹：

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：

一、拼音學習 本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和國小的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你指着相關的字母，你的孩子能夠準確地發音;正確規範地書寫;瞭解佔格位置、標調及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，並組成音節，這就説明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂於做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今後的語文學習奠定了基礎。

二、寫字 大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來説,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發現寫得不 2 夠美觀時就一定要他再來一遍.

三、口頭作業 口頭作業,也就是回家讀的作業,讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容,預習下一課要學的拼音,生字,課文等,複習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經典誦讀的內容,這些預複習工作,每天都應該認真監督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

四、書面作業 一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業.所以每一個孩子回家後作業應該這樣做,家長要讀題,領着做;聽寫這樣的作業即使老師沒留,家長也應抽查,以便及時瞭解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業,保質保量.尤其是質量,您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與國小所學的知識有着很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎.

五、培養良好的閲讀習慣. 良好的閲讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利於習慣的養成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日後的考試中會出現.所以家長應該給孩子建立一個書香家庭. 總之，我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我們也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環境裏和諧,快樂,蓬勃向上地發展.

語文老師家長會發言稿 篇16

尊敬的各位家長：

大家上午好!首先，很高興大家能在百忙之中抽出時間來參加家長會。作為三年級四班的一員，我感到非常開心和萬分的榮幸。

我是今年來接手這個班的語文老師，在興奮之餘，我更多的是感到有很多的壓力。但是，我並不會因此而退縮，我會多多向老教師學習，決不讓我們班的學生因為語文而拖了後腿。

來到咱們班已經一個多月了。我覺得，我和孩子們相處的還不錯，至少沒有學生當着我的面説我不喜歡你。而且，我也看到了，很多的同學學習很刻苦，很積極。雖然我講的課可能不是那麼的生動有趣，但他們的聽講卻也是很認真的，我提問時，舉手發言的可以説是成片成片的。看到這樣的情景，我很開心，也為這羣孩子已有的成績感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會説幾句話，或者做一些小動作。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對，然後很快的就會改正。我覺的這一點其實也很棒，因為老人不是常説嘛，只有一等人才是用眼教的。所以，我很喜歡我們班這羣孩子，雖然也免不了因為作業或一些其他的事情而生氣，或者是批評他，但是，卻不會因此而想放棄他，或者是再也不管他。我是希望她們會學好，會有很大的進步的。

接下來，就有關語文這科，我説一下自己的一些想法。

作為一名三年級的學生，語文知識的學習更加廣泛，除了基礎知識以外，就是閲讀和寫作。而閲讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

一二年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話説，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：今天老師沒佈置作業，或者説：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成。希望家長在工作之餘多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

、要讓孩子學會預習。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫重點句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課後問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡單的批註;提出不理解的問題。

2、對於課文，和預習時的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂，“讀書百遍，其義自見”。讀得多了，自然就能體會到作者想要表達的含義。對於這一條，是需要家長的大力支持的，希望家長能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子，段落、古詩等，我也是會對她們作出相應的要求。基本上，每學完一課，我都會進行聽寫。每一個單元學完後，我也會聽寫，看看她們的掌握程度。

3、對於作業，我是每天都留的。因為沒有校訊通，我都會讓他們記到自己記作業的小本子上。一般而言，新授課之後，都要寫生字。學完課文之後，都要做《配套練習冊》和《國小生生活》。每天的作業我都要改，如果有不完成的就讓其補上，課堂作業就更是如此了。在背誦課文方面，由於學生多，老師逐個檢查是不現實的。我會在課堂上抽查，或者讓小組長檢查，有時也讓家長配合檢查並簽字為證。在一段時間內向全班同學宣讀並表揚背誦快的同學，這樣就可以起到鼓勵背誦快的，促進背誦慢的。

4、三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環節。建議各位家長回家後查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語、組詞等等。

二、指導學生閲讀，提升寫作水平。

(一)、關於閲讀：

有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補習班等，可能結果卻並不盡如人意。其實，語文學習講究積累，閲讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閲讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。也就是説，如果孩子的頭腦中沒有存貨，是寫不出文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閲讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養孩子良好的閲讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書。剛開始的時候，家長可以陪着他，和他一起讀書，一起交流書中的內容，和讀完之後的感觸。要讓孩子説，讓他表達。可能一開始他的表述並不盡如人意，但是不要着急，只要練習次數多了，看的書多了，他自然就知道該怎麼説了。天天如此，最後形成孩子的自覺行為。這樣，她不僅讀了很多書，而且也充分的鍛鍊了自己的口語表達能力，可謂一舉兩得。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養專心閲讀，邊讀邊思考的習慣。

要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。一定不要因為是不出聲的看書，而養成用手指讀的習慣，這樣的習慣不利於培養孩子讀書的速度，也會限制孩子大幅度掃視全文然後進行概括的能力。在孩子們閲讀的過程中，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，培養創造性思維。

3、培養讀書動筆，帶工具書閲讀的習慣。

“不動筆墨不讀書”。閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

4、培養有序閲讀的習慣。

有序閲讀指閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎麼做記號等.

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閲讀習慣。

閲讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見他的閲讀能力、作文水平提高呢?我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

(二)關於寫作：

這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

很多學生不喜歡寫作，主要原因有三點：一是無話可寫(其根本原因就是閲讀量少)，二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。長此以往，他本來可以達到優秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對於三年級的孩子來説，讓孩子寫日記是個很好的起步方法。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。