精選班主任家長會 精彩發言發言稿（通用15篇）

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇1

各位家長：

大家好!首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習確實離不開廣大家長的支持。

今天我想就年級的英語教學與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日後的英語學習打好紮實的基礎。

三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。教材和中學教材已經進行了銜接，而很多家長還以為“國小英語並不重要，到了國中還會從abc重新學習，以後再抓吧。”這是一種錯誤的思想。有時就因為家長的這種態度影響了孩子對英語的學習態度，所以造成英語成績兩極分化十分嚴重有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。

為了提高孩子們的英語學習興趣，我在課堂上注重寓教於樂，使孩子學得輕輕鬆鬆。在我們學校，英語老師的課務量很重，一個老師要教五個班級，除了上課，光批每天的作業就已經夠忙的了。但為了真實瞭解學生的學習情況，我還是讓每個學生利用下課時間到我那裏進行過關背誦。

可是，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業、不能背誦課文、不做回家作業、更不能默寫課文的單詞……開學一個多月了，為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，照理説有足夠的時間可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會讀，更不要説背了。練習卷子發下去後，竟然又空着交上來了。瞭解下來才知道那些孩子在家裏從來就不做英語家庭作業，這種現象值得擔憂。

英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課餘時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促;每課的單詞(課文一，二部分)這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦並試默，直到默對為止。這樣課堂上默寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學回家默寫就抄一遍，也沒有家長簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。這個問題希望家長能關注一下。為了協助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。

2.每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

3.英語單詞默寫要家長簽名(註明默寫)，一定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的。

4.預習作業就是通過聽錄音跟讀後會讀課文和單詞(a和b部分)，家長簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業則簽上已背。

説了這麼多，希望我們向着共同的目標：支持並幫助孩子踏踏實實地學好英語。

最後，再次感謝你們的支持，願我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。

第5篇：班主任德育培訓發言稿

針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口乾舌燥，學生聽得捉摸不到、怨聲載道現象，XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細微化、可視化，將德育內容、要求不知不覺地溶化於學生生活成長過程中的一個個細節，讓學生在不知不覺的細節中喚醒自身成長的自覺性。

一是重視細節，防微杜漸。

學生的生活是由一件件小事組成的，學生品德與行為的發展也是在不斷地受到小事的影響。如學生偶爾目光的遊離，眼神的呆滯，表情的冷漠，行為的反常等都是生命個體活動的顯現，因此，教師及時關注學生這個生命個體細微的要求、情感變化，善於調節細節，用細節溶化細節。如一個輕輕的拍打，一個鼓勵的眼神，一句温暖的話語，一個提醒的手勢，一個幽默的小故事等，都能讓學生認知的偏差及時糾正，情感的低落及時回升。

二是發現細節，潤物無聲。

德育是一項極其複雜而又必須採取靈活方法的理性與情感並重的工作，因為它所面對的對象不僅是時刻處於千變萬化中的活生生的人，而且還是情感遠大於理智，容易衝動的孩子，他們的德性形成是一個很常的“慢”過程，這個“慢”過程是由無數的生活細節累積而成的。教師要做教育的有心人，要獨具一雙慧眼，要有一種教育的靈感與敏感，要善於從學生生活細節中發現教育的契機，見人之所未見，發人之所未發，於看似平常的細節中見“新奇”，於無聲處見“驚雷”。在學生的生活世界中，在師生的互動中，細節很多，關鍵是教師如何去發現，這些都是學生生活中轉瞬即逝的細節，都是極好的“流星”式的教育契機。誰善於發現這些教育細節，誰就會擁有教育的成功與精彩!

三是依託細節，引發體驗。

德育工作應該善於依託學生生活中的細節，於細節處巧妙設計活動，將德育溶化。依託一個細節，將德育的目標與內容溶化，由此而獲得的教育效果會因為“即時、入境”而更加長久!道德教育本身就是人的一種價值建構，是個體對德育影響的不斷感受、積澱，進而重組經驗，生成新的意義。

關注每一處細節，巧妙調節，就能讓問題解決在細微處，做到防微杜漸;關注一處細節，就能於無痕處見教育，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”;關注一處細節，依託細節，巧妙設計活動，就能引發學生這一生命個體的自主體驗。也只有這樣，才能將德育在細節中溶化。

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇2

尊敬的各位家長，大家上午好!

我們召開本次家長會，目的是想讓家長對我們老師和學生在高三備考階段的工作和學習進行了解，併為我們的工作和學習提出寶貴的意見和建議。感謝大家在百忙之中抽空參加本次會議。現在，請允許我代表高三(13)班全體任課教師家長們彙報我們工作和教學情況。

其實，我們的高三教學工作從8月份就已經開始了。而在8月補課之前，我們年級部的老師就已經開始了很多的準備工作。我們在充分分析了我們的現狀後發現，我們面臨的形勢非常嚴峻，我們在上學期的期考中，我們在各個指標方面基本都位於劣勢，但是，我們也充滿着信心，因為只要認真去做，辦法總是有的。正如俗話説的，只要信心不滑坡，辦法總比困難多。就像05級的時候一樣，高二期考很不理想，但是到高三全力付出，也是在陳副校長的帶領下，20xx年我校的大學聯考在前一年的基礎上更上一個台階。所以我們仔細研究了上一屆畢業班的相關工作，查閲他們留下的相關材料，分析他們成功的經驗和存在的不足。我們初步擬定了年級工作計劃，並在之後的工作中按照計劃進行教育教學工作。我們堅持“育人為本，德育為先，智育跟上，體育保障”的原則，引導學生從細節做起，德智體全面提高，指導班主任要善於觀察，善於解決普遍問題。我們的工作目標是：着手於培養讓社會滿意，讓大學接受的優秀的高中畢業生，讓學生對自己滿意，讓社會對學校滿意。為了實現我們的教育目標，我們對學生和老師都進行了一系列的工作和要求。

首先在學習氛圍的營造方面，學生在補課第一天就看到了高三樓懸掛的橫幅：

這正是我們對高三學生的要求和期望，也是我們家長的心聲。對教學樓的牆壁進行了粉刷，也佈置各班對教室裏面進行了教室文化設計，營造了更濃的學習氛圍。其次，我們注重對學生進行角色轉變教育，讓每個學生都意識到高三的特殊性，並明白高三的學習和生活當中應當注意的問題，知道自己“是什麼人，什麼時候，該做什麼事情”，讓學生明確自己的發展方向。引導學生立長志、立大志，以遠大的目光，以堅韌的毅力高質量地完成高三的學習和生活，為更美好的明天打下堅實的基礎。

第一，年級定期採取不同的教育手段，使教育內容常規化,教育方式靈活化。

1)、開好每週五的年級總結，總結爭取做到簡潔、有效，有針對性地指出學生的優缺點，並給予實際的改進方法的指導。

2)、各班利用好每週一次的班會課，班主任與學生進行開放式的交流，讓班會課成為提出問題，研究制定解決方案的陣地。

3)、經常召開班主任會議，針對年級和班級存在的問題進行研究，尋求解決辦法，並要求班主任不折不扣地貫徹學校的決策和年級的決定。

4)、出版了第一期的高三學生的學習和心理指導板報，並組織各班認真學習，對高三備考開始時期學生面臨的學習和心理問題進行指導。

5)、開學初分別召開體藝生會議、年級總分優秀生會議、二本臨界生會議、學困生會議，針對不同的學生羣體給以不同的指導與幫助。

7)、第一次模擬考試後做好質量分析，讓學生客觀評價自己，並反思自己的學習與生活，找到發展的突破口，力爭下不為例，實現實質進步。

第二，在老師層面的工作：

1)、8月1日組織高三全體老師會，傳達了柳州市高三總結、工作安排會議精神。8月3日組織了備課組長會議，決定每天晚上的6:40-7:20為學科限時訓練時間，讓學生對近期的學習內容進行復習，加強限時解題的能力;確定了本學期的月考安排。9月2日組織各備課組長及上午第四節沒有課的高三老師聽取了劉振林老師的大學聯考彙報，學習了劉主任提出的：學風要抓緊，一本闖一闖，二本保持，精心策劃。

2)、佈置班主任的每天早上、中午、晚修的學生考勤及每天的教學情況巡堂，假期佈置了學科大學聯考備考及個人大學聯考備考計劃的要求，要求各學科安排好與上屆高三老師要大學聯考説明進行閲讀的安排

3)、8月1日晚組織了班主任會，對高三的教育工作進行了佈置。8月18日再次召開了班主任會議。安排了每班十二名學生與老師的結對。要求每個學習一個月後都要上交交流表。學生基本都能做到，而且做得還不錯。開學以來，班主任會議更是常規化，細化，針對發現的問題及時商量探討，找到解決辦法。

4)、9月17日進行了高三教師教學滿意度調查。總體來講，我們的學生對老師的教學的滿意度很高，對年級的管理也很滿意。老師也針對學生提出的一些期望進行反思，和學生進行溝通，並進行改進。

第三、年級具體工作安排

1、8月補課期間統一播放勵志教育片《高三》，要求每個學生寫觀後感，對自己的高三進行初步規劃。

2、補課起號召學生與老師進行交流，並填寫相關表格，年級進行檢查評估。

3、狠抓時間、狠抓紀律，每天早讀、午讀、晚讀都安排班主任值班考勤，發現吃到的學生責令其書寫一份思想認識，讓學生從思想上和行動上都跟上高三的步伐。

4、實行班主任巡堂制度，發現問題及時反映，及時解決。

5、9月開學初出版第一期《高三學習和心理指導》，並組織各班進行學習和貫徹

6、9月中旬進行了第一次月考，對前一階段的教學效果進行了檢測，考後組織出版光榮榜，組織教師和學生方面的質量分析。對優秀的學生給予表彰，樹立典型榜樣。在這次考試中，同學們克服了一些列的困難，表現良好。有如下同學分別達到了學校的模擬一本和二本劃線，他們分別是，實驗班：平行班：希望同學們向他們學習，永不服輸，勇往直前。

此外，我們下一階段將要做的工作有：

1、儘管絕大多數同學都已經明確了前進的方向，並在努力朝着目標奮鬥，但是有少數同學仍然處於迷茫之中。所以，我們要在家長們的協助之下，認真為這些同學進行思考，為他們指點迷津。

2、進一步引導學生進行大學聯考的研究，做好第一輪複習工作，打下堅實的基礎，為大學聯考的成功做好鋪墊。

3、制定學生髮展規劃表，引導學生對自己的高三，以至今後的發展進行規劃和自我監督。

4、加強課堂紀律的監督和登記工作，使同學們做到進入教室就能安靜地學習，認識到既然要大學聯考，就要努力付出。

5、學習上繼續對學生進行精心指導，為了我們共同的大學聯考目標而努力。

家長們，學校是教育的主陣地。但是教育需要學生、學校和家庭，甚至整個社會的共同努力。我們也許改變不了社會的大環境，但是我們可以改變我們自己。讓我們攜起手來，為我們的孩子有一個更好的未來，而共同努力!在此，我想對大家提出幾條要求和建議：

1、家有大學聯考生，很多事情都不一樣了。家庭的重點應該放在對孩子的教育上面。家長要做好孩子的後勤工作，儘可能的支持自己的小孩讀書。要提供更好的家庭環境，孩子回家的時候多交流，不要太吵雜，要有個安靜的學習和休息環境。

2、合理期待。對待自己的小孩要合理期待，不要要求太高。不要認為考上本科，甚至很好的本科，一本，這樣才是成功，才有面子。要知道大學聯考的成功不是一朝一日的事情，要經過長期的積累，才能在大學聯考中展現出超人的水平。如果你的孩子一直以來成績都是一般，那麼想要讓他在大學聯考會考出很高的成績是不怎麼可能的。要理解大學的重要性，只要認真努力，在任何大學都能提高自己，為今後的成功打下基礎。當讓，也不能對自己小孩要求太低。“盡力就行”這句話少講，應該有個明確的目標。要有個比現狀稍微高一些的目標。總之我們不能太高估自己的小孩，也不能任由他自己隨意發展。這都是不可取的。

3、不要太過於相信自己的小孩，要有點質疑精神。有的家長一味地相信自己的孩子，對他們所説的一切都認為是對的，都應該聽從，甚至還懷疑老師的説法，這是很不好的。你的小孩年紀還小，他的言行可能不怎麼客觀，我們應該要跟他一起分析，需要的時候應該諮詢老師。要知道，有的時候老師更瞭解你的小孩。

家長同志們，我們學校，我們老師，和你們一樣，都是在為了給孩子們創造更好的將來而努力着，讓我們並肩作戰，克服困難，和我們的學生一起，為理想而努力奮鬥!祝願大家身體健康，工作順利，實現夢想!謝謝!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇3

尊敬的各位家長，大家上午好!

我們召開本次家長會，目的是想讓家長對我們老師和學生在高三備考階段的工作和學習進行了解，併為我們的工作和學習提出寶貴的意見和建議。感謝大家在百忙之中抽空參加本次會議。現在，請允許我代表高三(13)班全體任課教師家長們彙報我們工作和教學情況。

其實，我們的高三教學工作從8月份就已經開始了。而在8月補課之前，我們年級部的老師就已經開始了很多的準備工作。我們在充分分析了我們的現狀後發現，我們面臨的形勢非常嚴峻，我們在上學期的期考中，我們在各個指標方面基本都位於劣勢，但是，我們也充滿着信心，因為只要認真去做，辦法總是有的。正如俗話説的，只要信心不滑坡，辦法總比困難多。就像05級的時候一樣，高二期考很不理想，但是到高三全力付出，也是在陳副校長的帶領下，20xx年我校的大學聯考在前一年的基礎上更上一個台階。所以我們仔細研究了上一屆畢業班的相關工作，查閲他們留下的相關材料，分析他們成功的經驗和存在的不足。我們初步擬定了年級工作計劃，並在之後的工作中按照計劃進行教育教學工作。我們堅持“育人為本，德育為先，智育跟上，體育保障”的原則，引導學生從細節做起，德智體全面提高，指導班主任要善於觀察，善於解決普遍問題。我們的工作目標是：着手於培養讓社會滿意，讓大學接受的優秀的高中畢業生，讓學生對自己滿意，讓社會對學校滿意。為了實現我們的教育目標，我們對學生和老師都進行了一系列的工作和要求。

首先在學習氛圍的營造方面，學生在補課第一天就看到了高三樓懸掛的橫幅：

這正是我們對高三學生的要求和期望，也是我們家長的心聲。對教學樓的牆壁進行了粉刷，也佈置各班對教室裏面進行了教室文化設計，營造了更濃的學習氛圍。其次，我們注重對學生進行角色轉變教育，讓每個學生都意識到高三的特殊性，並明白高三的學習和生活當中應當注意的問題，知道自己“是什麼人，什麼時候，該做什麼事情”，讓學生明確自己的發展方向。引導學生立長志、立大志，以遠大的目光，以堅韌的毅力高質量地完成高三的學習和生活，為更美好的明天打下堅實的基礎。

第一，年級定期採取不同的教育手段，使教育內容常規化,教育方式靈活化。

1)、開好每週五的年級總結，總結爭取做到簡潔、有效，有針對性地指出學生的優缺點，並給予實際的改進方法的指導。

2)、各班利用好每週一次的班會課，班主任與學生進行開放式的交流，讓班會課成為提出問題，研究制定解決方案的陣地。

3)、經常召開班主任會議，針對年級和班級存在的問題進行研究，尋求解決辦法，並要求班主任不折不扣地貫徹學校的決策和年級的決定。

4)、出版了第一期的高三學生的學習和心理指導板報，並組織各班認真學習，對高三備考開始時期學生面臨的學習和心理問題進行指導。

5)、開學初分別召開體藝生會議、年級總分優秀生會議、二本臨界生會議、學困生會議，針對不同的學生羣體給以不同的指導與幫助。

7)、第一次模擬考試後做好質量分析，讓學生客觀評價自己，並反思自己的學習與生活，找到發展的突破口，力爭下不為例，實現實質進步。

第二，在老師層面的工作：

1)、8月1日組織高三全體老師會，傳達了柳州市高三總結、工作安排會議精神。8月3日組織了備課組長會議，決定每天晚上的6:40-7:20為學科限時訓練時間，讓學生對近期的學習內容進行復習，加強限時解題的能力;確定了本學期的月考安排。9月2日組織各備課組長及上午第四節沒有課的高三老師聽取了劉振林老師的大學聯考彙報，學習了劉主任提出的：學風要抓緊，一本闖一闖，二本保持，精心策劃。

2)、佈置班主任的每天早上、中午、晚修的學生考勤及每天的教學情況巡堂，假期佈置了學科大學聯考備考及個人大學聯考備考計劃的要求，要求各學科安排好與上屆高三老師要大學聯考説明進行閲讀的安排

3)、8月1日晚組織了班主任會，對高三的教育工作進行了佈置。8月18日再次召開了班主任會議。安排了每班十二名學生與老師的結對。要求每個學習一個月後都要上交交流表。學生基本都能做到，而且做得還不錯。開學以來，班主任會議更是常規化，細化，針對發現的問題及時商量探討，找到解決辦法。

4)、9月17日進行了高三教師教學滿意度調查。總體來講，我們的學生對老師的教學的滿意度很高，對年級的管理也很滿意。老師也針對學生提出的一些期望進行反思，和學生進行溝通，並進行改進。

第三、年級具體工作安排

1、8月補課期間統一播放勵志教育片《高三》，要求每個學生寫觀後感，對自己的高三進行初步規劃。

2、補課起號召學生與老師進行交流，並填寫相關表格，年級進行檢查評估。

3、狠抓時間、狠抓紀律，每天早讀、午讀、晚讀都安排班主任值班考勤，發現吃到的學生責令其書寫一份思想認識，讓學生從思想上和行動上都跟上高三的步伐。

4、實行班主任巡堂制度，發現問題及時反映，及時解決。

5、9月開學初出版第一期《高三學習和心理指導》，並組織各班進行學習和貫徹

6、9月中旬進行了第一次月考，對前一階段的教學效果進行了檢測，考後組織出版光榮榜，組織教師和學生方面的質量分析。對優秀的學生給予表彰，樹立典型榜樣。在這次考試中，同學們克服了一些列的困難，表現良好。有如下同學分別達到了學校的模擬一本和二本劃線，他們分別是，實驗班：平行班：希望同學們向他們學習，永不服輸，勇往直前。

此外，我們下一階段將要做的工作有：

1、儘管絕大多數同學都已經明確了前進的方向，並在努力朝着目標奮鬥，但是有少數同學仍然處於迷茫之中。所以，我們要在家長們的協助之下，認真為這些同學進行思考，為他們指點迷津。

2、進一步引導學生進行大學聯考的研究，做好第一輪複習工作，打下堅實的基礎，為大學聯考的成功做好鋪墊。

3、制定學生髮展規劃表，引導學生對自己的高三，以至今後的發展進行規劃和自我監督。

4、加強課堂紀律的監督和登記工作，使同學們做到進入教室就能安靜地學習，認識到既然要大學聯考，就要努力付出。

5、學習上繼續對學生進行精心指導，為了我們共同的大學聯考目標而努力。

家長們，學校是教育的主陣地。但是教育需要學生、學校和家庭，甚至整個社會的共同努力。我們也許改變不了社會的大環境，但是我們可以改變我們自己。讓我們攜起手來，為我們的孩子有一個更好的未來，而共同努力!在此，我想對大家提出幾條要求和建議：

1、家有大學聯考生，很多事情都不一樣了。家庭的重點應該放在對孩子的教育上面。家長要做好孩子的後勤工作，儘可能的支持自己的小孩讀書。要提供更好的家庭環境，孩子回家的時候多交流，不要太吵雜，要有個安靜的學習和休息環境。

2、合理期待。對待自己的小孩要合理期待，不要要求太高。不要認為考上本科，甚至很好的本科，一本，這樣才是成功，才有面子。要知道大學聯考的成功不是一朝一日的事情，要經過長期的積累，才能在大學聯考中展現出超人的水平。如果你的孩子一直以來成績都是一般，那麼想要讓他在大學聯考會考出很高的成績是不怎麼可能的。要理解大學的重要性，只要認真努力，在任何大學都能提高自己，為今後的成功打下基礎。當讓，也不能對自己小孩要求太低。“盡力就行”這句話少講，應該有個明確的目標。要有個比現狀稍微高一些的目標。總之我們不能太高估自己的小孩，也不能任由他自己隨意發展。這都是不可取的。

3、不要太過於相信自己的小孩，要有點質疑精神。有的家長一味地相信自己的孩子，對他們所説的一切都認為是對的，都應該聽從，甚至還懷疑老師的説法，這是很不好的。你的小孩年紀還小，他的言行可能不怎麼客觀，我們應該要跟他一起分析，需要的時候應該諮詢老師。要知道，有的時候老師更瞭解你的小孩。

家長同志們，我們學校，我們老師，和你們一樣，都是在為了給孩子們創造更好的將來而努力着，讓我們並肩作戰，克服困難，和我們的學生一起，為理想而努力奮鬥!祝願大家身體健康，工作順利，實現夢想!謝謝!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

晚上好!感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會。感謝各位家長對我們工作的配合與支持，今天的家長會主要是向各位彙報孩子各方面的情況及本學期的工作計劃和重點。

一、班級情況

本班這學期共有孩子30人，男生17人，女生13人。經過中班第一個學期的幼兒園學習生活，孩子們進步比較大。我們班的孩子整體發展較好，但具有個別差異性。我們非常允許個別差異的發展，因為每個孩子都是一個個體，都很特別。有的孩子語言方面特別好，有的孩子社會交往特別好，有的孩子科學的探索發現特別好。有的孩子特別仔細，有的孩子比較毛躁也比較心急等等。進入中班第二個學期，孩子的各方面的能力需要逐漸加強。本學期也繼續讓孩子自主遊戲活動，在自主遊戲活動的過程中提升幼兒的能力。

二、幼兒生活習慣的培養

早晨來園，每個幼兒帶上水壺和吸汗巾。水壺每天孩子帶回家需要清洗，保持水壺的乾淨衞生，同時也要每天檢查水壺的帶子和外殼，是否有破損，保證孩子使用水壺的安全性。當孩子進行户外活動的時候，水壺和吸汗巾就起到了很大的作用。户外活動結束，孩子將自主進行盥洗等環節。家園配合，六步洗手法，讓孩子的雙手變得清潔。

本學期的進餐環節，孩子可以自主選擇用餐器具。用餐器具主要有兩種，調羹和筷子。為了讓孩子在大班時期更好的進行進餐活動，家園配合，練習筷子的使用方法。並且孩子需要保持良好的用餐禮儀，比如不挑食，比如吃飯的時候不東張西望，保持衣服、桌面、地面的乾淨整潔等等。

幼兒園有午睡，家園配合，在家也要給孩子養成一個午睡的習慣。天氣逐漸變暖，也會逐漸變熱，良好的午睡習慣將會給孩子帶來一個良好的身心發展。

本學習繼續沿用值日生制度，培養孩子的責任意識。但大部分的孩子責任意識不強，需要家園配合。值日生，不是一個稱號，也不是一塊牌子的代表，而是一份責任，做自己的主人，做班級的主人。這個班級不單單是老師的，更是孩子的。比如地上一張廢紙，只要看見了就主動撿起來扔進垃圾桶。吃點心時，幫助同伴倒豆漿、擦桌子。比如美術活動前後，鋪桌布、收桌布等等。值日生是一個能力的培養，更是一份責任意識的培養。家園配合，在家給孩子一個鍛鍊的機會，可以設置一些小小的“障礙”給孩子，讓孩子在遇到困難探索的過程中提高能力，拓寬他們的視野，培養他們的責任意識。

二、幼兒學習習慣的培養

本學期繼續採用自主遊戲活動，採用“大帶小”的方式。孩子會接觸比他們年齡大能力強的哥哥姐姐，也會接觸比他們年齡小需要幫助照顧的弟弟妹妹。處於中間的他們，可以發展他們的社交能力，語言表達能力。之所以這是重點，是因為從孩子的身上發現了他們的年齡特點。注意力比較集中，接受新事物新知識新能力的速度快，反應靈敏，動作靈活，活潑好動。正因為這樣，才更要拓寬他們的視野，不再侷限一個小小的中二班，而是整個幼兒園的孩子。用正確的交往方式也是我們家園配合的一個要點。當孩子學會表達自己的同時，就會有稀奇古怪的想法或者問題冒出來，甚至有的孩子會插嘴，急於表達不善於傾聽。面對這樣的情況，請家長不要打斷他們，等孩子説話後耐心解釋，打斷別人説話是一種不禮貌的行為，並且可以請孩子角色體驗，使孩子初步學會換位思考。

發展孩子的口語表達能力，觀察能力，可以練習看圖説話。對於看圖説話，不需要照搬照抄，而是充分交給孩子。仔細觀察圖片，甚至是人物或者動物的表情，在細緻觀察圖片後，結合生活經驗，將圖片上的內容説出來。一開始可能簡單的語句，但慢慢地孩子就會加入他們自己的想法，他們會給圖片上的人物或者動物加入適當的對話等等。前書寫要培養孩子的握筆姿勢，糾正孩子不良的握筆姿勢和坐姿。

三、安全教育

我們班是一個比較團結的班級，每個家庭都非常配合我們的工作，從而使我們的工作開展的非常順利也非常温馨。在這裏先謝謝每個家庭付出的關心關注和積極配合。我們都是為孩子，所以希望每個家庭繼續積極配合一直到孩子幼兒園畢業吧。孩子的安全是個大問題。所以有幾點需要家園配合共同完成。

1、孩子來園和離園必須打卡，這是規定，必須遵守。

2、孩子來園時間為早上7:45分，離園時間為15:55分。

3、孩子離園時，必須和老師説完再見後在離開。

4、孩子離園時，不在幼兒園內玩大型玩具或者其他玩具，不能在幼兒園內逗留，以免發生危險。

5、家長因工作原因不能來接孩子，找人代接必須和老師阿姨説明。

6、孩子離園後，回家路上注意交通安全。

7、不買幼兒園大門口的玩具零食，培養孩子勤儉節約的美德。

8、孩子生病或者看病需要和老師請假。孩子生病需要吃藥，請在藥品上寫上班級、姓名、學號，吃藥的劑量和時間，並交給門口的保健醫生。

9、星期一，孩子穿園服來幼兒園。

10、成長冊星期五帶回家，星期一帶回幼兒園。每期成長冊的內容請家長和孩子仔細閲讀並完成，老師會有相應的評價。

11、班級老師聯繫方式電話：張，蔡 ，請家長朋友們關注班級Q羣。

最後我們有一個提問諮詢和育兒經驗分享的時間，請家長朋友們暢所欲言吧!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇5

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表所有在座的老師向各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這裏就可以出你們對子女的關心和對我們學校的工作的支持。今天我想跟各位談談一些問題：

一.本學期學生的表現情況：

本學期學生們的表現情況基本是，學習目的是互相地學習和交流，讓學生能夠更好地發展。

1、總體情況：我班學生有一個十分突出的問題，那就是有兩個極端，很令老師頭疼。有一些學生非常優秀，較突出的有： ，這些同學腦子聰明、學習認真，積極性高，有很好的學習習慣，學習成績非常優秀。是全班同學學習榜樣。

2、有不少同學不但學習認真紮實，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質比較高。比較突出的有：

3、學期學習進步較大的有：

4、有不少學生很聰明，因為學習習慣還有待培養和加強，學習成績不穩定，希望好好努力，爭取發揮出自己的潛能。老師期待着你們的進步。

5、有不少學生思想品質好，具有很強的集體榮譽感，勞動積極，樂於助人，如果在學習方面更認真些，那將太好了。

由於時間關係，不可能面面俱到，望請見諒。

二、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子一天天長大，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。此時您的孩子正處於中段時期。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化： 1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

三、教師和家長如何應對

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇6

尊敬的各位家長：

首先感謝您抽出寶貴的時間來參加五年級家長開放半日活動，關心、幫助、督促孩子是我們共同的心願!使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標!前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧” 。

這次家長半日活動的目的是：為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們的努力 + 您的關愛 = 孩子的成功

今天，我主要和各位家長交流以下幾個方面的內容：

一、關於期會考試的情況彙報

本班共33名同學參加期中質量調研，語文平均成績81.5,優秀率為46%，合格率為97%;數學平均成績75，有2名學生不及格，雖然不及格但也有很大進步。英語平均成績88.6，優秀率61%，三科成績在同年級中名列前茅。為什麼同樣是學習，有的孩子能考出好成績，有的卻不行?這裏的道理和原因太多太多了，總之，大家都明白，沒有付出是不會有收穫的。這裏的付出需要三方的共同努力，一是老師、二是家長、三是孩子。一年級孩子天性好玩，沒有自主學習的意識，完全依賴老師和家長的牽引和指導。家長緊則孩子緊，家長鬆則孩子鬆。很多高年級的教師告訴我，如果讀一年級只能打80分以下，那麼，到二、三年級可能會考不及格，成為班上的後進生。這固然有它的道理，因為越往高年級走，知識的難度越大，學習的任務越大，孩子學習起來越費勁，起點沒打好，上坡肯定有困難，久而久之可能越拖越差。我想要説的是，分數固然不重要，重要的是培養良好的學習習慣，這將是受益終生的事情。另外，任何事情都不是絕對的，所以，請這次沒有考好的學生家長千萬別灰心，要相信自己的孩子，知識簡單易懂，只要努力補一補，就會趕上來了。再者，那些考得比較好的學生家長也不要驕傲，因為要想保持好成績，一直笑到終點也不是一件容易的事情，教育孩子別驕傲，只要繼續努力和付出，才會享受下一次成功的喜悦。

二、關於學生平時表現的情況彙報

好的成績的取得離不開課堂上認真的聽講、離不開課後認真高效的完成作業。關於學生在校課堂的學習情況下面向各位家長做一個簡要的回報。

能夠做好課前準備、上課認真聽講，積極舉手回答問題的的有：胡帥帥、潘夢茹、李娜、臧金儒、李蘭蘭、周豫茜等。

上課不專心聽講的有：儲浩遠、王健、楊光良等。

家庭作業經常拖拉的同學有：姜強、楊光良、彭冠華、王健等

三、希望家長積極配合的幾個問題：

1、各科家庭作業，每天老師都會抄在黑板上，無論家長是否訂了校信通，我們都要求學生一律抄在家校練習本上，目的是培養學生的好習慣，請家長檢查孩子是否都抄了，抄寫是否認真、工整。

2、家庭作業請家長及時檢查，請所有的家長都要配合老師的工作，孩子的作業一定要認真檢查，是否做完，正確與否，完成是否認真，字跡是否工整，等等，只有每天堅持這項工作，不斷地提醒孩子哪些地方要注意，孩子才會進步，才會收穫。現在家長辛苦一點，就是為了以後不辛苦，只要學習習慣養成了，在往後的學習中，家長才會輕鬆。

3、對於學生的預習和默寫，家長一定要認真配合好老師做好工作，督促孩子預習時認真朗讀課文，幫助孩子默寫好課文詞語和英語單詞平且批改訂正好。

4、平時我們會佈置學生閲讀一些課外書，幫助學生養成愛讀書的好習慣，在這裏我要感謝各位家長的支持，正是你們的大力支持，才是得我們的整本書閲讀活動得到有效的開展，同時我也要告訴大家：通過一學期的努力和實踐，我們班孩子的讀書習慣有了很大的提高，不僅愛讀書而且也養成了讀書做筆記的好習慣，這一點對於語文的學習是很重要的。

三、送給家長四句話，希望和大家共同學習

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

四、交流一些注意事項：

1、按時到校、放學新的作息時間、有事要請假、及時和老師溝通情況

2、安全教育：上學路上的安全;週末在家或外出的安全;常見病。

3 習慣良好的學習和衞生習慣

4、家校聯繫：多溝通，多交流

今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

謝謝大家!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇7

家長同志們，上午好!

這天召開的是九年級部分學生家長會，各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對家長同志們表示衷心地感謝，同時對這天的家長會影響了各位的正常工作或休息表示抱歉。這天家長會的主題，一是向家長同志們彙報一下我們九年級開學以來的工作狀況，二是向家長們介紹一下本次月考的狀況，三是和家長同志們一齊探討今後學生的教育問題，個性是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響等問題。

首先向家長們彙報一下我校九年級開學以來的工作狀況。

會考在每年的6月24—26日進行，由於今年九年級暑假期間沒有補課，從9月1日開始到會考僅十個多月的時間，又要進行三個月的總複習，扣除寒假、國慶、五一長假及星期天，實際全年上課時間僅有150天左右，鑑於這種狀況，開學之初，領導班子就研究決定自開學的第一週週六起九年級就開始補課，同時，每一天下午放學後延長半小時，抓住一切可利用的時間，確保明年四月份以前全部結束新課。同時，我們對九年級進行養成教育和紀律教育，加大對班主任的監管力度，透過紀律上的整頓，使各班的班風、學風有所改觀，給我們的課堂教學帶給了良好的環境。

九年級是國中階段學生學習的一個轉折點，各科進度明顯加快，又新添了化學學科，這樣的課業負擔必然加重，學生的學習成績兩極分化更加嚴重。能夠説九年級一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知職責重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好。個性是我們的十二位班主任一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。有的班主任老師甚至到教室進行辦公，和同學們共同聽課。在班主任教師的帶動下，九年級全體師生構成了團結向上、合作奮鬥的氛圍。各科教師認真研究教學，各學科的教學狀況也有了很大突破。

家長同志們，説句心裏話，我感覺我們這一屆九年級的學生遇到這麼一批水平高、幹勁大又有合作精神的教師是很難得的。我們的學生將來畢業了，不管能不能升入高一級的學校，若干年以後，都會對我們此刻九年級的教師的教育教學水平和工作熱情表示認可，這也將成為我們每個師生一生中的一段完美經歷。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有潛力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。

下面我介紹一下九年級第一次月考狀況，這次月考我們是同淮北的五中、六中、九中及西園等五所中學聯考，從五校聯考成績看，我們要比五中、六中、九中三所學校的成績好一些，同西園相比我們數學、物理學科的優勢比較明顯，化學、政治、歷史基本上差不多，但我的語文和英語還有必須的差距。從高分段比較，兩校基本一致。這一屆是新課程改革後第二年會考，新的課程改革後，會考錄取採用了分數和等級兩道線，即會考錄取既要求總分到達必須的分數線，各科又要到達必須的等級，像淮北一中，20xx年會考錄取分數線是651分，同時要到達5A等級，濉溪中學會考錄取線是627分，同時要到達4A1B，濉溪二中會考錄取分數線是589分，同時要到達AAABD或AAACC或AABBC或ABBBB。這説明如有一科達不到A級，總分再高也不可能被淮北一種錄取，如有一科是C級，就不可能被濉溪中學錄取。這就要求我們每位考生在會考中不但總分要到達分數線，而且各科要均衡發展，不能有瘸腿學科。所以這次月考後，我們對每個同學的成績都進行了認真的分析，給每個同學的每科成績都打出了等級，便於每個同學找出學科上的差距，同時，也為任課教師及班主任劃出了輔導重點，同時，期望我們每一位家長也能關注學生的學科成績，注重孩子的均衡發展，確保

在會考中能考上理想的學校。

能夠説在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。能夠説學生讀書的好壞很大一方面取決於家長對待學習的態度。

這天我要談的第三個主題就是和家長們一齊探討關於孩子的家庭教育問題。我們都明白，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢這其中關鍵在於家庭教育。我們當中可能還有部分家長不明白自己的孩子在哪個班級，班主任是誰，姓什麼。這説明部分學生家長對孩子讀書的重視程度還很不夠，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。

子女的家庭教育已經越來越成為千家萬户共同關心的話題。《教育時報》刊登了一則消息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道：“日前，常州市婦聯對有讀書孩子的700户家庭進行了家庭教育現狀抽樣調查。調查的結果發現：54.5%的學生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長’。而對‘你所關心的家庭大事是什麼’這個問題‘，90%的家長毫不猶豫地選取了’子女教育‘。”為什麼，我們最關心孩子的問題，而孩子對家長還不滿呢我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經不貼合當今學生心理的發展。

根據我們瞭解的狀況，發現家長在教育中產生以下五種誤區。

誤區一：過分溺愛。很多家長認為孩子已進入九年級，到了關鍵時期，孩子要什麼給什麼，全家都圍着孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。

誤區二：過分干涉。許多家長認為九年級這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。

誤區三：過分期盼。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子説，快會考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視、打麻將，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

針對以上狀況，我們每一位家長都就應思考一個問題：如何能做一個稱職的家長我談談我個人的一些看法：

1)家長要注意培養孩子良好的品行習慣。

對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：吸煙、酗酒;與品行不正的人交朋友;曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架、鬥毆、辱罵他人;強行向他人索要財物;偷竊或故意損害公共財物;參與賭博或變相賭博;觀看、收聽音像製品讀物;進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子遊戲廳、網吧等。對以上10種不良行為作為監護人的家長切不可視為小事。我們這兒，也有的同學偷偷去網吧，打遊戲，直到上了癮，一發不可收拾，學習更是一塌糊塗，家長都不清楚。所以期望家長監督學生放學上網現象、看課外讀物;更要注意孩子與哪些人交往等。

2)瞭解孩子心理，及時溝通。

孩子並不僅僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望分不開的。家長要經常性的瞭解學生的學習狀況，在校表現狀況。對學生的學習過程進行管理，瞭解明白孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師佈置的作業，國中生在家是否自覺地去複習、預習等。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會十分用功，努力把學習搞好。有的家長總是説，工作太忙。家長朋友們，你們再忙，又是為了什麼此刻有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你此刻的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的飯碗。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長很忙，我們也很忙，但是再忙也不能不管孩子，個性是此刻孩子快要畢業了，要把更多的精力投入到關心孩子的學習中去。推薦家長不管多忙，都就應在週末陪陪孩子，多和他們溝通，及時瞭解他們的心理變化，及時反饋給班主任，使班主任能都更加及時和準確的把握。

那麼，怎樣與孩子交流溝通呢交流溝通時又就應注意哪些問題呢

(1)家長與孩子交流時，不能高高在上，帶着教訓的口吻，要在平等的基礎上，用討論、協商、徵求意見的口氣，這樣孩子才容易把心裏話説出來。

(2)交談時話題選取不要老是圍繞學習、分數、成績等，能夠用故事、見聞、新聞、典故等為導引，啟發孩子自由地發表主見。

(3)家長要多用表揚、鼓勵、肯定、讚許等激勵方法教育孩子，學會欣賞孩子，學會換個角度看孩子，孩子是成長中的人，不可能沒有缺點和錯誤，即使是成人也不可能是十全十美的，也可能犯錯，何況是孩子，如果孩子的缺點很多的話，家長勁力找出一兩個較嚴重的缺點，分階段指導孩子克服，萬萬不可操之過急。當孩子在某個方面或某個時間裏取得了哪怕是微小的進步，都要即使給予表揚和鼓勵，不能老記着孩子的缺點和不足，即使是多次失敗也不能把孩子説的一塌糊塗，表揚孩子時，要適時適度，要真誠，不要誇大，不要過濫，否則會走向反面。

(4)在與孩子交流時，家長要學會傾聽，讓孩子把心裏話説出來，不要因孩子講些雞毛蒜皮的小事而不耐煩，如果幾次出現這樣的狀況，孩子可能就不與你説了。平時隨即交談時，家長要注意選好話題，不要哪壺不開提哪壺。

(5)要了解孩子的心理，設身處地地為孩子着想，用孩子的語言適時的對其教育，與孩子交流時，一般應選在孩子高興的時候，或孩子在做某件事的準備階段或者是孩子睡覺前的10—20分鐘或是在全家旅遊、走親訪友和陪孩子參加某些活動回來的路上等。不少家長常在吃飯的時候教訓孩子，能的全家都倒胃口，如此下去會影響孩子的健康。

3)要給孩子創造一個良好的學習環境。

再好的學校也無法替代家長的職責，我們辛辛苦苦教育一週所獲得的一點變化往往就在學生回家的一兩天內被不恰當的家庭教育所消耗殆盡，所以家長就應盡到你的職責。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們麼我説不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他帶給一個好的學習環境。有人説教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往會注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家庭上網，打麻將、打撲克、看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子帶給一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。同時，和睦、民主、共進的家庭對孩子的成長更為重要。家長對自己的長輩，如父母、公婆、岳父母等要尊重、孝順，認真履行為人子女的指責、義務，使長輩享受天倫之樂，這一方面是弘揚中華民族幾千年優良傳統的需要，另一方面也為孩子作榜樣，是一種無聲的教育，家長對待事業、生活和教育子女都需相互理解，相互支持，相互激勵，夫妻間無端的爭吵，尤其是當着孩子的面爭吵，不但抵消了教育力量，而且也損害了父母在孩子心目中的形象。家庭成員

之間的真情互動，情感支持，喜悦分享，相互關愛，共同學習，共同進步是家庭幸福的源泉，也是孩子健康成長的陽光。

4)不要過分嬌慣孩子。

我覺得過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，但是孩子缺少與困難抗爭的經驗和潛力，將來遇到困難怎樣辦應對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽煙等等，所以對孩子的零用錢家長要有所控制。

5)如何幫忙孩子克服學科發展不平衡，做到全面發展。

每個人都有自己的興趣和愛好，在學習生活中也同樣，有的孩子喜歡語文，不喜歡數學，有的孩子喜歡數理化，而有些孩子又不喜歡英語，喜歡的學科，投入的時間就多，老師講課時就能認真聽，不喜歡的學科，投入的時間和精力就少，老師講課時，也不想去聽，這樣就必然造成各學科的不平衡，而在會考中，我們學習的學科都要考，不象大學聯考那樣還有所選取，同時，在高中錄取時，既要求總分到達必須的分數線，各科又要到達必須的等級，比如淮北一中是5A，如有一科達不到A級，總分再高，也不可能被淮北一中錄取，如有一科到達C級，就不可能被濉溪中學錄取。要想進入理想的學校，就務必全面發展，如有一科瘸腿，就可能造成與你理想的學校失之交臂，那麼對瘸腿的學科有怎樣辦呢首先，我們家長要讓孩子充分認識到只有全面發展，才能實現自己的目標。只有強求自己對瘸腿學科投入更多的時間和精力，才能逐步由不喜歡到喜歡，才能改變現狀。其次，作為家長，在家要多督促、多檢查，儘量讓孩子多投入些時間去學習瘸腿學科，如果某一學科確實差距過大，可適當請家教進行個別輔導。同時還要注意由於在部分學科投入時間、精力過多，儘管這一科進步較大，而影響了其他學科的學習，得不償失，這一點我提請各位家長要注意讓孩子把

握好“度”，要幫忙孩子認真分析怎樣合理的投入時間和精力，才能收效最大。

6)如何正確的看待孩子考試的分數。

立刻各位家長在我們班主任那裏看到自己孩子這次月考的分數，看到分數後，各位家長必須會有各種各樣的想法，那麼，如何正確對待孩子的分數呢我談一下自己的看法，就應説家長注重分數無可非議，因為享受優質的高等教育，需要分數來博得，而優質的高等教育能夠帶來的是優越的工作崗位和出人頭地的社會地位，為了孩子的將來，哪一位老師和家長敢對分數掉以輕心，那麼作為家長應如何對待分數呢

首先，應對分數，家長要冷靜，要坦然視之，分數的高低總是相對而言的，既相對於試卷的深淺，也相對於其他同學，還相對於孩子自己。對孩子而言，如進步了則要及時表揚和鼓勵，進步説明學習狀態很好，應繼續持續下去，但也不要因此而提過高的要求，因為再提出過分要求容易給工作增加過多的精神壓力和心理負擔，極易造成不但沒有進步反而退步的現象。如果孩子的成績有所退步，家長也不要驚惶失措，或大發脾氣。首先告訴孩子：父母理解你，學習很繁重，考試壓力很大，發揮時常成績不好也是情理之中，讓孩子的情緒穩定下來，然後和孩子坐下來滾筒發分析，查找退步的原因，如果是一時失誤，則要樹立信心，重振精神。如果是確有知識方面的差距，則應幫忙找出差距在哪兒，以便及時補缺補差，迎頭趕上。其次，千萬不要和其他孩子比較分數，成績出來後，學校一般要排行次，成績落後的孩子已感受到巨大的壓力，如果回到家，父母繼續施壓，會讓孩子的情緒進入低谷，萎靡不振，對下一段的學習造成影響。再次，作為家長我們除了關注孩子的分數外，還應當關注分數背後的一些東西——孩子的試卷上所反映的僅是孩子對知識的掌握狀況，孩子的學習態度、行為習慣、興趣愛好以及在學校的感受，與老師、同學的交往狀況，對社

會人與人關係的認識等等，而對後面幾項的關注，比對分數的關注更有價值——畢竟“成人”是“成才”的前提。

7)用心配合學校，主動與教師進行交流、溝通。

教育是全方位的事情，離開了家長的支持與配合，我們的工作也是無法做好的，學校與家長都不清楚你的孩子在校或在家的表現。家長了解學生的學習狀況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不説真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎樣來其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你能夠到學校找找班主任，也能夠和教師透過電話進行聯繫。每次考試完後，我們都要問一問學生的學習狀況，乃至學生在學校的表現狀況。這天的家長會還有部分未重視不來參加的家長，我想是很不就應的。所以我期望各位家長能用心主動地配合學校工作，及時主動地與班主任溝通，全面跟進。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。這天的家長會就到那裏，會後，請家長同志到我們的各班級教室，聽班主任老師向您彙報每個學生學習和在校表現狀況，最後，期望家長同志們對於學校的工作、對於我們的教學管理、對教師的教學多提寶貴的意見和推薦。

我的講話完了，謝謝大家!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇8

尊敬的各位家長：下午好!

這天，你們帶着對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業班家長會，我謹代表西湖中學的全體九年級任課教師對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!真誠地感謝您對我們的信任，感謝您對我們學校工作的支持，同時對這天的家長會影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

國中三年級，是學生在國中階段學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的好處。這天相聚在一齊，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。所以，召開這次家長會就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。這天，我主要講以下幾個問題：

一、學校簡介：經過西湖中學全體教師幾年的奮鬥，西湖中學在已是“省級教學示範學校”的基礎上，20xx年又順利透過“省級規範化學校”的驗收。這樣我們西湖中學無論是教學設施，還是教學水平在全縣都處於領先水平。

二、畢業班工作

(一)工作的重要性

畢業班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。九年級年級這一年，是承前啟後的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。九年級年級是國中階段學生學習的一個轉折點，能夠説九年級的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對三年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識構成一個完整的體系;既是對國中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，上自學校領導班子，下至任課教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。

(二)我校對畢業班教育教學工作十分重視

1、學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，配有一名中層領導，具體抓好各項工作。

2、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，嚴格控制學生請假。加強班風學風建設，使學生構成自主自動學習的良好氛圍。進行專項整治，淨化班級學習環境。對“早戀”、“手機、零食”等問題，堅決杜絕。

3、加強思想教育，增強學生信念與成才慾望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，透過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的用心主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無後進生。對後進生一視同仁，因材施教。近期我們做好九年級學習的動員發動工作，明確自己努力的方向，使全體學生更好更快的適應和投入到九年級的學習生活中。實時把握學生的思想動態，穩定學生的學習情緒。對思想有波動的學生，透過談心，進行及時的溝通和心理疏導，使其安心學習，穩定班風學風，減少兩極分化。

4、，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨幹教師承擔九年級教學工作。

5、既要全面抓，又要重點抓。今年九年級年級共160人，一個學生就是年級的160分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來説卻是百分之百的期望，所以我們始終堅持“不放下每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為他們創造良好的學習環境，使他們能夠更好的學習，日後成為對國家、對社會有用的人才。以實現班級無後進生。對後進生一視同仁，因材施教。

6、學生在學校理解教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。當前我們的極個別九年級學生中，上課不遵守紀律、回家不做作業以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，期望各位家長能夠理解。

7、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬户的幸福，學校身感職責的重大。抓好學生的安全工作不僅僅是學校的事，也是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通以及晚自習(個別家長不能保證每一天接送)等隱患，期望家長能用心支持與配合學校的工作，一齊努力，讓你的子女安全健康地完成國中階段的學習生活。

8、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改狀況，透過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學狀況、學生的學習狀況。在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放下任何一位學生。

重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

9九年級學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力個性重，這壓力有來自於家長的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。我校組織他們進行理念和輔導技術的學習，把心理健康教育潛移默化於教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對症下藥，標本兼治，對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。由於重視心理健康教育，師生關係融洽，學習興趣濃厚。

三、上期統考成績：

四、本屆畢業班面臨的困難與壓力

(一)學生現狀：

應對今年的升學，我們將面臨着巨大的壓力和挑戰。因為我們清楚地看到了學生們的不足。

1、部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。

2.學習自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師在，就學一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋去了。老師如果不加以督促，學習任務就落實不了。

3.學習方法不科學。很多學生從不思考學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。有些學生上課不認真，課後顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4.一些學生偏科現象嚴重，我把他們叫做嚴重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5.還有一些學生學習時間嚴重不足。俗話説：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長就應明白其中的意思。有人説世界上最艱鉅的工作就是學習，這也是不無道理的。可有些學生因為缺乏明確目標，在學校沒有有效地利用時間，在家裏又不願意看書複習，知識得不到鞏固，困難越來越多。

當然我們學生素質參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優有劣，大部分學生低子薄、基礎差，教師教學難度可想而知!所以，在你追我趕的狀況下，我們要想取得好的成績，就務必付出更多的心血。

五、對家長的期望和要求

讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發展的一代新人，是我們共同的追求。有鑑於此，特向家長同志們提出以下幾點期望：

1、多關心子女的學習，把你的信任送給孩子。

教書是老師的事情，做作業是學生的事情。家長要幹什麼?家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不願意跟父母交流，這並不是説他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關上，我覺得職責不在孩子而在家長。你孩子小時候那麼討你喜歡，為什麼突然間不跟你説話了?你就應想想啊。

好多孩子不願與家長交流，為什麼?比如，孩子上次數學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班裏20名，而這次考了80分，卻排在班裏第10名。家長有時不懂，不瞭解這個狀況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎?

此刻的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。同學們都是獨生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子能夠吐苦水的知心人，其實就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。所以家長就應多傾聽，讓孩子敢跟你談。

有的家長認為學習成績的好壞，簡單地歸結為聰明不聰明，用功不用功。但是，多年從教經驗告訴我：對大多數孩子來説，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。所以，我一向認為，幫忙孩子調適心理，比敦促他們做作業或輔導他們要重要得多。

2、飲食問題：生活要有保障

3、住宿問題

4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校狀況，時刻關注學生，及時掌握他們的思想動態，穩定學生的學習情緒。加強對思想波動學生的教育，使其安心學習。爭取問題早發現，早解決。向老師反映學生在家的表現，以到達相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。針對小部分學習較投入，有必須競爭力但功課失衡的學生出了做好相應的思想工作外，主動跟家長聯繫，儘早找到對策。此外要求學生主動到任課教師那裏尋找幫忙，為他們目標的實現創造有利的客觀環境。

4、剩餘的100天不準上網，不能放縱，監督孩子雙休日學習。走讀生能夠要讓孩子晚上學習一段時間。

5、要配合老師的工作，支持學校的決定。大家要相信我們的老師，他們有潛力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。

6、正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，就應與老師、孩子一齊研究問題所在。考前不要給孩子定每門課考試分數指標。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利於減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕簡單鬆上考場，認認真真做答卷。

7、創設良好的家庭環境。

9、與孩子確定可行的目標。幫忙孩子設計一條正確的路

國中時代，尤其九年級，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決定着孩子的一生。此刻正是設計孩子一生的最佳時期。當一個孩子反覆遭遇失敗的打擊後，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反覆享受到成功的喜悦，他就變好了。

當時過境遷之後，往往有很多家長後悔沒能在國中階段為孩子設計好他們的未來。我接到過一位家長的電話，他是一個知識分子，卻不明白該怎樣設計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加大學聯考，他看到別人的孩子成績好，於是他就着急了。其實他的孩子很聰明，但是到了高三再做的努力，已經來不及了。

那麼就應什麼時候努力?

就是九年級!就是此刻!俗話説得好：錢，你這天少賺了，明天能夠賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

會考時選取適合自己的學校，才能使學生自己發揮自己的優點，不要規定孩子考上什麼中學。不要把自己的意願強加給孩子。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，但考前，家長不要和孩子談志願的事。

學校將幫忙學生明確自己的奮鬥目標，要求具體分析自己的實際潛力，借用上兩屆九年級學生的會考狀況，鼓勵學生確立明確的目標——我要為考上哪類學校而奮鬥。

各位家長，我們為了孩子的健康成長，為了幫忙孩子們用優異的成績升入高中。在此，我代表九年級全體任課教師向家長們莊嚴承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為教師自己，為家長，為社會交上一份無愧於心的答卷!其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結果怎樣，我們都不會感到遺憾!

最後，我再次期望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把20xx級畢業班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基礎。

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇9

各位家長：

早上好!

感謝大家百忙之中來參加我們學校舉辦的家長會活動，還是那句話，你們的到來是對我們工作最大的支持。我想，我們的目標是一致的，一切為了孩子。

孩子們讀二年級了，各方面有了很大的進步。我曾隨手記下一篇博文，是這樣寫的：二年級了，一切都上了正軌，無論是上課還是值日，或者其他一些班級事務，孩子們都完成得像模像樣。班級裏幾乎沒有特別難管理的孩子。早上，負責早讀的李同學一般早早到校後已經開始了她的工作，如果有昨天課上未及時完成帶回家的作業，孩子們也知道應該先交起來;中午，吃飯排隊，飯桌組長放湯碗，老師盛湯;吃完後回教室，一切井然有序;中自習前值日生做值日，李老師會在教室裏指導，基本十分鐘內會完成，組長會到辦公室告訴老師……回憶起來，總覺欣慰。一切的一切，都上了正軌，孩子們已經完全適應了學校的生活，明白什麼時候該幹什麼事情。

看到他們的點滴進步，我想，大家和我一樣，內心都是欣喜的。孩子在不知不覺間長大。我們的教育，也真的有了“潤物無聲”的效果。孩子的茁壯成長，就是我們每個人的希望。

家長是孩子的第一任老師。這句話説得真好。從和孩子們的接觸中，有時候真的發現孩子身上，不僅是長相，他們的言行，和家長有着驚人的相似。家長們潛移默化的作用，是學校教育無法達到的。我們的家長做得都很好，所以，我們的孩子也做得很好。我們班的家長都是樂於學習樂於教育的家長，班級中學習氛圍非常濃厚，同學間的友誼也很純真。

但班級中也存在着一些問題，主要有幾點：

1、不少同學的字越寫越馬虎。可能是學的字越來越多了，很多孩子比較貪玩，對於寫字的要求有所降低，以為只要完成即可。

2、有些孩子上課注意力很不集中，甚至多次提醒也未見效。

3、課間活動還存在安全隱患。

在學習上，孩子們存在的主要問題是上進心不足，只願意完成基本的作業。就拿昨天的寫話作業來説吧，寫“我長大了做什麼”,早上批改作業時，我發現很多孩子寫得較短，有些要求寫的都沒有寫出來，就利用語文課又講了一下，並再次舉例，教孩子寫法，然後讓他們自行修改。可是，謄寫好後發現改的同學少之又少。

二年級了，我們已經學會了很多字，也可以學習查字典了。可以説，孩子們的黃金閲讀時間已經到來。提高作文水平的途徑，估計只有閲讀這麼一條吧。以後我們把看到的好書與孩子共享，為孩子營造一個書香四溢的樂讀家庭。

本次家長會的主題是：做最美家長，做最美老師。説起“最美”這詞，我內心還是有點瑟瑟。新聞裏見多了最美，最美司機，最美媽媽，最美護士……每個最美的後面，都有着不平凡的事蹟，作為一名普通的老師，我想，最美是我們的目標，但有句廣告詞説：沒有最好，只有更好，我認為“更美”才是我們努力的方向。

羅曼。羅蘭曾經説過：“要播撒陽光到別人的心裏，總得自己心中有陽光。”教師的道德品格，就是照耀着學生的陽光。所以，我今天的就以“一縷陽光亮人生”為主題，跟大家交流。為了做好這樣一道金色燦爛的陽光，回首自己的工作，我覺得我主要注意以下幾點：

1、工作認真負責。

以這個作為第一點有點不好意思，但想想看卻也是事實。工作認真負責的動力並不僅僅因為我是一個老師，更是覺得我也是一個家長，我也有一個孩子。我也有個小小的期待：希望我的孩子遇到的每個老師，至少能像我這樣。班級裏有什麼事情發生時，我總是喜歡站在家長的立場上思考教育，如果是我的孩子，我會怎樣做?我要盡我所能，做好一個班級學生在學校的家長。

每天早上到校，我幾乎總是一頭扎進教室，批改昨天佈置的作業，或者馬上選拔背書組長。在聽背書的過程中，很認真。因為，我要讓孩子看到一個“同學背書時認真聽”的老師，希望他們在做組長時也能這樣認真對待這份小小的工作。

上課、出操、作業、午餐……幾乎學校裏的大部分時間，我都和孩子在一起。當孩子遇到困難時，我也總是鼎力相助。記得去年戴同學家裏突發急事，爸爸媽媽沒空來接孩子，爸爸讓我把孩子放傳達室，但不確定什麼時候來接。我毫不猶豫地告訴她爸爸，放心吧，我把她領回家，隨便你什麼時候來接，晚上沒時間就睡我家。這樣做真的沒有什麼要求，因為我覺得每個人，每個家庭都有突發事件的可能性，作為一個班主任，在自己能力範圍內要給孩子最大的安全，讓家長放心，也讓自己安心。

每一件小事，我都盡力做得更好。因為我知道，孩子眼中無小事。

2、注意言行舉止。

記得很多年前，有個學生曾經跟我説過：“老師，要求我們不能隨地吐痰，為什麼老師就可以隨地吐呢?”我一愣，自問沒有過此類行為，細問，原來是她看見一個老師在校園內吐痰了。我無權批評這個老師，在農村，這種行為其實也是為大家所認可的。可是，我們學校是環保學校，在大力提倡環保的情況下，做這樣的行為，是否會對學生環保觀念的形成產生疑問呢?“己所不欲，勿施與人。”在對學生進行品德教育的時候，自己卻做着相背的事，讓學生怎麼想，又怎麼學呢?“其身正，不令而行，其生不正，雖令不從。”指出了教師“身正為範”的重要性——正其身具有強大的感召力，對教育學生有很大的用處。

我常常告訴孩子，人總是會犯錯誤的，所以，重要的是如何改正錯誤。記得以前教室裏有了紙屑時，我總是低頭撿起，給孩子們一個示範。因為那時小朋友總是推託：不是我扔的。我用自己的行動告訴他們，紙屑在我們旁邊，我們看到了就應該及時撿起，不管是不是自己丟的。有時候，孩子會為了一點點小事不開心，我也總是用自己的言行告訴他們，及時補救，才是尋找快樂的途徑。就拿昨天來説吧，陸同學的褲子上被同學不小心撒上了湯汁，他皺着眉頭來向我求救。我微笑着安慰他，沒事，老師馬上給你擦了。擦乾淨後，我就告訴他，湯汁已經撒上去了，你再生氣也沒有用了，何不如趕緊處理了呢?是不是?看着他舒展的眉頭，我希望能根植一種樂觀的心態給他。

3、平等對待學生

回憶剛踏上工作崗位的那年，面對班級裏那些特別調皮的孩子，我回家後總是長吁短歎，責怪爸爸為了挑選了這麼個職業。而工作了近二十年，特別是自己有了孩子後，我的心理有了很大的變化，我越來越覺得當時我媽媽告訴我的一句老古話特別有道理：十個手指頭都有長短。尺有所長，寸有所短，對於低年級孩子來説更是這樣。有些孩子學習成績並不出色，但是卻非常善良，能幹。有些孩子雖然沉默寡言，但是卻能很好的管理自己。有些孩子非常頑皮，勞動起來不亦樂乎，幫助別人也非常及時。當孩子有了矛盾時，我總是一視同仁，從來不會因為成績的差異而偏袒任何一方。我自己感覺，在孩子心目中，我應該是一個非常公正的法官。

4、做學生的朋友

親其師，信其道，孩子們就是這樣的純真可愛的。只有走進他們的心裏，他們才會更願意接受你的教育。在他們面前，我不僅努力已一個師長的形象讓他們敬重，更以一個比他們高大的同齡人的形象讓他們靠近。上課時，我常常手舞足蹈，引得他們哈哈大笑;下課時，一有空我就跟他們開玩笑，跟他們聊天。孩子遇到困難時，我更是儘自己所能及時幫助。有一天早上走進教室時，同學告訴我許同學在哭。我詢問她發生什麼事情時，她告訴我想媽媽了。孩子的話讓我有點鼻子酸。怎麼辦呢?我拿出手機，讓她給媽媽打個電話，聽聽媽媽的聲音。孩子聽着媽媽的聲音，還是哽咽着説不出話。我接過電話，告訴她媽媽女兒想她了，如果可以，還是跟孩子在一起吧。自從這件事後，我發現許同學對我非常依戀，什麼話都願意跟我説。得到孩子這樣的依賴，我覺得真温暖。我想，在她心裏，我不僅是一個師長，更是一個可以傾心的朋友。

其實這樣的事情很多很多，一件件小事的疊加，就是我幸福工作的支撐。很多老師都這樣認為，和孩子交流，他們的童言稚語，總能帶給我們無盡的快樂，不經意間讓我們更加年輕快樂。

我很不好意思，在這兒誇自己，其實，我們學校的每個老師，幾乎都是這樣的，甚至比我做得更好，他們都是我的良師益友。這幾點，對於一個普通的老師來説，真是太平發了。

當然，金無足赤人無完人，我這樣一個普通的老師更是如此。我也有很多缺點，性子比較急，缺少耐心，對孩子的學習常常希望能更進一步，所以要求有點高。雖然覺得自己已經滿盡力了，但有時候孩子的惰性，也不是我能馬上接受的，講了幾遍都能不接受時，我也會直起喉嚨，但是，事後我常常後悔，等孩子改正時，我總是不忘用温言細語給予鼓勵。

我希望孩子怎樣，我就怎樣做，班級的孩子都看着我。讀師範時，學高為師，身正為範，八個大字高高地懸掛在我們學校的門口，也永遠鐫刻在我的心裏。我向上，教學中也引導孩子積極向上，努力進取;我向善，教育時更是讓孩子感受善良的魅力;我樂觀，遇到小事豁達開朗……家長朋友們，我也知道每個人教育的觀點不一定完全一樣的，對於我存在的缺點，你儘可以跟我直説，我同時也是一個善於接受批評，善於反思的老師。

我深信，沒有最美，只有更美。我雖然不希望有那些特殊的情況發生，讓孩子處於危險之中，讓我成為一名最美老師。我只希望，和孩子一起，快樂遊戲，快樂學習，過好平凡的每一天，做最好的自己。但如果真的有這樣的情況發生，請大家放心，我一定不會愧對老師這個名稱。

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇10

尊敬的各位家長：

您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。

今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

隨着科學發展與人類進步的不斷昇華，教育問題已經成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮製的，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現在做起。國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏，讓孩子養成良好的習慣，奠定堅實的基礎，是後兩年乃至於到高中學習的基礎。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎紮實了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?

二、正確看待國中與國小的區別。

(一)、學業上的區別。

1、在學習科目上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。

3、在學習成績上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的。國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分也是班級第一;國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。

順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

(二)、身心上的區別。

國中生正處於少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發育基本完成，國中生可以説“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。

總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。國中，將完成一個學生質的飛躍。國中，將是每個學生一道難越的坎。從國小升入國中，不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。

1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批鬥。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子麼?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生麼?那我們教師豈不是要下崗了哈?再説，羅曼羅蘭説過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大於批鬥的效果。

4、鼓勵。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師説：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。

五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話説：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

六、醖造良好的家庭氛圍。

有句話説的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的教養、個性、品德、習慣，使其受益無窮。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話説，喊破嗓子，不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師，家長教育孩子是全天候的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。試想，一個經常充滿着吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養出好的孩子麼?

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。

敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞強。

恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。

憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。

嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮

嫉妒中長大的孩子，將來容易鈎心鬥角。

羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。

容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。

鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。

讚美中長大的孩子，將來必能心存感恩。

嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。

接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大。

認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。

分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。

誠實中長大的孩子，將來必能維護正義真理。

安定中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人。

友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。

祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢於對孩子説“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網絡給孩子帶來的利和弊接近於各佔一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數事例證明若家長能對孩子上網的場所(最好只限於家庭場所)、時間(最好只限於週末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩遊戲)等進行明確要求和嚴格監督，那的確對孩子的成長有着巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。

2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現在來説，幾乎沒有任何好處和意義。若非要説個作用的話，那主要有三點：滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具;已經配備了的最好收回由家長保管;確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。

3、我們支持孩子從國小習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發展極快的國中階段。指導什麼呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過於密切;活動場所、時間、形式都應當有節有度。

八、肩負起指導孩子學習的重擔。

父母雖不是專業教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。急於求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上並不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結果，向細節要成功。

那麼,家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?

1、和孩子一道制定學習目標和相應的獎懲辦法。

2、每天都過問孩子的學習。(哪怕是一句話：今天數學學的什麼?)

3、規範孩子的作息習慣。

4、指導孩子合理看電視、上網和交友。

5、每週五過目一下孩子的作業。

較好的學習方法是複習----做作業----預習，每天如是，孩子在家説“今天無作業”，這是絕對不可信的謊話。

6、關心孩子的雙休日。

家長們，孩子是您生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇11

各位學生家長朋友們：

大家好!

今天，我首先要感謝能夠出席今天家長會的各位家長，對大家長久以來支持我們的工作我在這裏表示由衷的感謝，今天我們這次家長會的真正意義在於我們要給孩子們加油鼓勁，在學生的心中他們不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果説家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以説家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一.班級基本情況：

本班學生51人，其中男生26人，女生25人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部傅露瑩、毛巧瓊、傅凱露、江旭嬌、傅乾東等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如傅怡、葛吉萍等還積極主動為班級出好每月一期的黑板報。這學期，在校小導遊比賽中，我傅怡、傅琴、傅旭嬌、傅露瑩等積極踴躍報名參加，傅怡同學獲得了高年級段二等獎、傅琴獲得了三等獎的好成績。這週三的鎮排球賽上，我班傅乾東、傅東吉、傅汪洋等10名學生經過一個多月的訓練，在賽場中奮力拼搏，奪得了第四名。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切!

我們接着再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，但期會考試也反映了一些問題，一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠紮實、牢固;二是學習懶散的對待學習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。

二、數學和英語教學工作。

本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上數學課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

三、五年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在高段的波動期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，(固執)但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議;

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。

經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。)針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝!

五、下面就請我們的語文老師來談談我們同學的學習情況。

六、意見和建議、家長髮言

下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。、個別交談

七、結束語。

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇12

各位家長，下午好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功!下方我把本班的有關狀況向家長們做個彙報：

一、認識四年級

中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習資料上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習資料

從四年級開始，孩子們的學習資料變了。低年級主要是一些十分基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎務必紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自我的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

説到學習在座的家長都深有體會。此刻的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫忙他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。此刻學習的資料難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表此刻作業上。這主要表此刻低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主張和想法，那麼此刻進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生就應是自我主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“這天老師沒佈置作業。”那麼在那裏我也能夠明確的告訴在座的每一位家長，“這天沒有作業”這句話是不成立的。老師每一天都佈置有必須量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自我也有一些其他作業等着去完成，如能夠預習老師沒講過的資料，也能夠複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或

者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從那裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，十分重要。所以我十分重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能用心思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不用心思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我期望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自我訂下目標，從而提高自我的學習效率。

5、成績方面：

雖然説幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習狀況。在那裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不就應只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是就應耐心地、心平氣和地與孩子一齊分析錯誤的原因，幫忙他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上能夠説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫忙他們，學習成績將會無法得到提高。

7、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的狀況，和老師一齊努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是就應和父母在一齊，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些能夠説，都是不負職責的做法。

二、彙報班級工作

我們班共33人。大部分同學學習用心努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的完美明天!

(一)品德方面：我就應很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學幫忙他補習功課;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經構成了用心向上的好風氣。

(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班33同學，學習很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。

(1)表揚學習優秀的同學。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張雲輝等同學，學習一向讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自我的同時還用心幫忙有困難的同學。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學。在全鄉58名的抽考學生中，他們取得了優異的好成績，不辜負老師和家長對他們的期望。我班的陳雨同學數學滿分取得全鄉第一名的好成績。陰儷華全鄉第五，段佳佳全鄉第九，陳寧全鄉排行14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢逍第53名。對以上家長的辛勤付出表示感謝。同時也期望以上各位家長再接再勵，爭取您的孩子能代表全鄉去參加市裏的抽考。

(2)聽講專心，發言用心的同學：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學。她們上課專心聽課，用心回答問題，是同學們學習的榜樣。

(3)書寫認真、字型漂亮的同學，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學。

(4)進步快的同學：陰浩雨，張雲輝，李靜文，魏夢逍，牛利娜等同學。

(5)其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，用心參與羣眾活動。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自我，不僅僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自我的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表此刻：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成狀況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的狀況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎樣還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不明白孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每一天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，必須要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，超多的閲讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。應對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自我的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎樣不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?

以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。

所以，我懇請各位家長，必須不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

2.學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自我的事業，因此處於被動應付的局面。

3.自信心嚴重不足：個性是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，期望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有構成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，期望家長能督促子女在家合理的安排自我的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

四、期會考試

作為數學老師説説這次期會考試的有關狀況。我們四年級有33名學生，男生較少，但調皮卻較多。有些同學受個別學生的影響，成績有所下滑。另外，由於各種原因，這次期會考試大多數同學成績都不太理想。他們失分最多的是計算題和應用題。

下方我簡單分析一下這次期會考試成績不太理想的原因：主要是時間短，任務重，沒複習。這一學期時間十分短。從3月2日開學到4月16日期會考試只有短短45天一個半月的時間。要想在如此短的時間內能把課講完，需要每一天不停頓的講新課。課堂上根本沒有鞏固的時間，更別説複習了。知識的鞏固和複習全靠課下，也就是家庭作業。但是我班總有一些同學家庭作業不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。

大家都明白，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很簡單。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家裏給孩子多練習，到達真正的熟練。當然數學不單純只是計算，至於其他題的類型，家長就不必再作輔導。您此刻在家只幫忙孩子把佈置的家庭作業按時完成就能夠了。

總之要提高數學成績並不難。那裏要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要花超多的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的主角是不能夠省時間的，身為父母務必在孩子身上花費時間，而不是越省越好!也送給我自我，和大家共勉。

五、對家長的幾點期望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也就應用心的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品;外出要徵得家長的同意等。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：

(1)對於孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衞生;下午1：30到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每一天睡覺時間不少於8小時，最好到達10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注;

3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每一天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自我做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為此刻家長素質提高了，能幫忙小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每一天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長必須要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習狀況。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也明白最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，期望家長和老師配合，一齊努力，想出更好的教育方法，幫忙他們養成好的學習習慣。要幫忙孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之構成習慣。通常指導孩子學習方法有很多

，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長就應協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫忙孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自我檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校必須要互相配合，幫忙孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、關於家庭作業量的問題。有的家長説作業少點，有的家長説作業多一些。俗話説，一人難趁百人意。老師佈置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師佈置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會佈置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的佈置多一些。如果您有不一樣意見能夠當面給老師説説，或者打個電話過來也行，我們都會虛心理解，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都能夠當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心裏不愉快。

6、今後的數學學習方式。學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自我完成，來到學校後老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和複習全靠課下，也就是佈置的家庭作業。我想我們家長必須都有這方面的經驗，請根據自我孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子務必回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果此刻就忽視，那將來肯定會掉隊的，期望我們家長要引以為重視。

7、其他方面：

.提醒孩子每一天佩戴紅領巾。

.保證孩子每一天的早飯要吃好吃飽，它是每一天學習的保證。

.教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。

.每六、七名同學一組，輪到值日時，必須要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衞生。

.晨檢。學校要求每一天上午7：30前要測量體温，提醒學習提前到校，別擔誤上課，這些工作需要您的配合。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，務必有家長們的關愛，期望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的推薦和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。多謝大家!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇13

你們好!

首先，自我介紹一下。我叫___，是八年級(_)班的學生。這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什麼才最能代表廣大同學們的心願呢?

我慶幸父母沒有“捨近求遠”，而是讓我在繼述中學就讀，這裏也許沒有別的學校那麼好的硬件設施，但一樣有業務精湛、更為關愛學生的老師。我們欣喜地看到校園內越來越嚴謹的學風，我希望能和同學們一起努力，讓我們整個八年級年級的學習再上一個台階。下面就和和大家交流一下我在學習上的一點體會。

我認為學習的過程分四步，即預習――聽課――複習――總結，因此，我的學習方法就是從這四個環節下手，對症下藥，有的放矢。

在預習中對學習新知識做好準備。“良好的開端是成功的一半”，我們對第二天的學習內容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。在預習中發現的問題，先自己嘗試着解答，若能解出來，那;若實在解不出來，那也沒關係，畢竟是在獨立預習嘛!這是把問題記下來，等待老師明天的講解!

課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等於抓住了學習的關鍵所在。聽課時要跟着老師的思路走。對於昨天預習時所發現的問題，更要仔細聽，認真想;帶着問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。同時養成在課堂上做筆記的習慣，“好記性不如爛筆頭”，記好筆記，可以理出知識的線索和要點，使之有條理化，便於複習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不可聽到什麼就記什麼，那樣就太費時間和精力了。

複習也是必不可少的一個環節。“温故而知新”，在複習中，鞏固當天所學內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，還能發現新問題，找到新答案，也就學到了新知識。複習時，要有針對性，對於自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦、做作業來加強鞏固。

課後總結是對學習的自我總結，它類似於複習，卻又勝於複習，更具有概括力，能明確學習的重難點，從而調整自己的學習方向。

老師、叔叔、阿姨們：我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們彙報，報答學校和老師們的教誨之恩，報答家長們的養育之恩。

謝謝大家!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇14

各位家長：

您們好!在高三學子們即將踏入神聖大學聯考考場的九十多天，在這個改變命運的關鍵時刻，我們聚在一起，為了一個目標，謀劃孩子們的最後衝刺，在這裏，對大家的到來表示感謝，感謝大家對我們高三工作的支持。

常言道：“行百里者，半九十”，它寓指着我們越是接近成功，前方的路愈是困難。這九十多天，需要堅持的不僅是同學們、老師們，更包括在座的各位家長朋友們。孩子們求學十二年，你們守望十二年，十二年來，你們的付出與艱辛，九十多天後，即將開花結果，要想碩果累累，我們還必須竭盡全力，全力以赴，全家總動員，在最後的衝刺階段，助他們一臂之力，全力衝關。

1、孩子們要明確目標，家長更要明確孩子的目標

高三的目標就是大學，目標是是一種願望，是一種理想，經過年後的調整，孩子們把重新定下的目標已經寫在了牆上。可以説這些目標大都高於他們現在所擁有的能力，志存高遠，我們應該鼓勵、支持，要對他們無限接近目標的態勢表示欣慰。我們在每次考試後要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗，因為這又是他們向成功轉折的一次機會。

2、孩子要有信心與耐心，家長更需要信心與耐心

不要輕易對孩子的智力與毅力下結論，考一個普通的本科不需要很高的智商，而需要的是腳踏實地，一點一滴。很多看起來智商平平的學生，後來考上了大學，走向了事業的巔峯。__與__兩位的英語最初都很差，最後，一個考上了__大學，一個考上了__大學，並戲劇性地分別創辦__英語與__兩家大型英語培訓機構。數學只能考30分左右的馬雲，被老師斷言考不上大學，後來卻進入了杭州師範學院，併成為中國電子商務的開拓性人物，做了阿里巴巴的掌門人。

孩子的潛力是很大的，班上也有許多同學經過高三半年的努力，已經將弱勢科目變成了自己的優勢科目，曾經幾經想放棄的他們，最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰勝了困難。當然潛力的爆發需要一個過程，這需要家長朋友們有極大的耐心，也即是平常心，而不是急躁地責備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的，在面臨人生的十字路口進行重大抉擇時難免焦慮，成績難免起伏，我們要做他們心態的穩定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會擦出諸如“爭吵”“對抗”的火花，結果很容易導致孩子對於後期複習消極對待，而這個關鍵時刻恰好需要的是激情。

3、家長不是萬能的，要做好一位服務型家長

家長們都從事不同的職業，有着不同的社會閲歷，知識背景，但在面臨複雜心理的高三考生面前，在面臨浩如煙海的高三知識面前，你或許感到力不從心、些許無奈。其實我們可以做很多事情，這些事情的宗旨就是“服務”。如何在後階段給我們的孩子進行有效服務呢?這是我們思考的重點。

第一，適度關愛，避免“過分”，過分會造成心理負擔，所有的愛要適可而止。你的愛是產生動力，而不是壓力。高三的考試很多，家長期待也會很多。那麼，考完試後，我們該怎樣溝通?兩種不同的溝通方式，會產生兩種不同的結果。第一種情景：“你考的怎麼樣?有哪些沒有做出來?”—壓力;第二種情景：“回來了，累不累，躺一會兒，媽媽正在給你做飯呢?”—動力。

第二，陪孩子讀書轉變到默默守望。高一高二我們強調陪孩子讀書，那是因為那時他們的行為習慣還在塑造當中，而同學們走到現在，大都具有獨立的學習能力，這時孩子如何督促，最好採用那種隱性、漸進的方式，而不是那種顯性、急於求成的方式。回到家後，我們不能無休止的督促，只要想法合理合據，我們應該支持，一旦發現問題，即使與老師溝通，以便班主任工作有的放矢。不要急於求成地喋喋不休，這時候默默守望的效果會好很多。

第三，合理評價，懂得欣賞。對孩子每一階段的學習，要進行合理評價，欣賞其進步的地方，尤其注重對其縱向評價、微觀評價，忌橫向比較與宏觀定性。針對不足的地方，儘量採用商量的口吻去一道尋求解決途徑，但不要一味地強調“對不起父母、老師”，不要一味地責備，不要一味地盲目指導，諸如“疲勞戰術”、“題海戰術”等。

第三，督促合理休息，科學用腦。

第四，家庭和諧，減少雜事、瑣事安排。

第五，關注孩子身心健康，促其快樂備考。

謝謝大家!

精選班主任家長會 精彩發言發言稿 篇15

各位家長：

大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓胡，是中班的主班老師，已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教沈老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這裏，希望以後各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話説的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了一定的瞭解。在之後的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的瞭解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，並與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這羣可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特徵，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩遊戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情説的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級幼兒現狀及分析

(1)現在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期後，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎麼穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。。

(3)教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園裏教授幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以後的工作中能支持並配合我們的工作。

二、 生活方面：

進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如説：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什麼在這裏要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他説：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背後。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關係。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什麼，這樣不利於培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發脾氣。

孩子亂髮脾氣時家長應立即指出他的錯誤，並對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂髮脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂髮脾氣不會有收穫，這樣孩子在亂髮脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐着或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動症”並不是一回事，一般來説，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特徵。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室裏來回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間裏專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力等。例如：玩遊戲'木頭人’，當説到“不許説話不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛鍊自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

五、家長配合工作

今天對各位家長的到來再次説聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今後的日子裏，也會繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有着一個共同的心願，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對於大部分家長來説都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家裏玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假説明!

(2)在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

(5)關注孩子接送情況

如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條説出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。我這樣説可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會説：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那麼你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能説出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他説出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子瞭解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，願意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

(7) 因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，[蓮 山課件]也請多指正、多批評、多溝通。

六 、興趣班

今年咱們幼兒園開展了舞蹈興趣班。配置了專門的舞蹈教室。配有電視碟機音響和基本功壓腿的高低把杆。學習舞蹈可以培養幼兒的體形和氣質。從小培養孩子的一些特長。挖掘孩子的興趣，對於培養孩子的自信心更有力。孩子的要求是：中班及以上對舞蹈感興趣的幼兒。一學期費用是400元，一星期2節課，一節課1小時，一共32節課時。幼兒，請家長到本班老師這報名。

七、結束語：

再次感謝各位家長的到來， 希望以後有什麼事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很願意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以後有什麼事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長會到此結束!