家長會發言稿對照

尊敬的各位家長，您好：

首先非常感謝各位家長在百忙中抽時間來樣參加這次家長會。更感謝各位家長這三個月對我工作以支持。

會上，院長、校長對學校工作做了全面的介紹，我就不多説了，這裏，我簡單説説下面幾方面：

學校辦學思想、辦學方向：

全面實施素質教育，為學生終生髮展，適應進入學習形社會，終身學習，全面打好基礎。

全面打好基礎包括六個方面：學會做人、學會學習、學會思維、學會創新、學會健體、學會管理。

我校育人的基本策略：（１６字校訓）

熱愛祖國、崇高文明、鍛鍊意志、探求學問。

學校對學生休養方面的教育：

發揮潛能、自主學習、堅定意志、達成優秀。

學校實施分組教學、分層指導的個性化教學策略。

下面，我説説我自己：

我先説説我對教育的理解：大道理我不説，我只從字面上理解。所謂的“教育”，就是“教”和“育”，“教”就是教書；“育”就是育人。我在教育過程中就是既教書，又育人，如果只是教，而忽略了育，到頭來，學生只剩下了分數。我認為，只有把學生“育”好了，才能得心應手地“教”。

以前，我有的同志説，成績好的學生只知道自己學，什麼活動也不願意參加，更不願意幫助別人。我覺得，我教過的學生不這樣，恰恰相反。所以，我們五年四班，開學不到一個月，一個團結向上的班級體就形成了，老師帶班也輕鬆，學生思想進步、什麼事情都好調動，班級凝聚力就高。

我是怎麼做的？

第一方面：育人。

1、引導學生樹立人生的奮鬥目標。

現代教育的首經任務是讓學生樹立自己的人生的奮鬥目標，這是育人。

學校教育的中心任務是為國家培養各方面素質盡右能全面、完善的人才，這也是育人。

所以，我引導學生樹立人生的奮鬥目標，樹立遠大的理想。告訴他們：自己人生價值的最終體現是為祖國、這社會做多大貢獻。

這些話在孩子幼小的心靈裏可能似懂非懂，我就給他們講具體事例。

如，兩個同班同學，一個學習成績好，一個學習成績差。成績好的同學考上了大學，成績差的同學沒考上。考上大學的同學畢業後當了一名大學老師，培養了一批又一批的大學生，為祖國做的貢獻就大。他的價值就高。他的生活也就很富裕。沒考上大學的同學畢業後開了一家理髮店，為附近的居民服務，他為國家做的貢獻就小。他的價值就小，他的生活水平就不如他的同學。

再如，兩個同樣的畢業生，補分配到同一個工廠，一個努力工作，生產一比又一批合格產品，他的人生價值就大。另一個嫌工作髒，不好好工作，最後被下崗，他的人生價值就低，而且生活也沒有保障。

通過具體事例，他們明白了道理，也更加積極向上了。

那麼，現在我們的打好基礎，無論是學習，還是做人，都要做最好的。同學們就朝着這兩個方面努力。班級一直於積極向上的狀態。哪位老師都愛給我們班上課。同學們積極性高，都想做最好的，科任老師好調動，班級的凝聚力也就更高。

2、重視孩子人格的培養和全面素質的提高。

熱愛學生是每一位教師的天職，教師對學生的態度不僅對學生的學習和智力發展有着重要的影響，而且對學生的個性發展都有着重要的影響，而且對學生一生的個性發展都有潛力在的、廣泛的、長遠的、深刻的定向作用。

所以，我能做到從孩子的差異出發，努力發現每個學生身上的閃光點，及時表揚，隨時注意他們的積極表現和變化。鼓勵他們努力向上。孩子們看到自己被表揚，被同學羨慕，都體驗到了成功的樂趣，積極性就更高了。孩子們有了很高的積極性，就有了向上的動力，老師就能得心應手地發揮每個學生的潛能，讓他們有更出色的表現。

我們班每個學生準備一本表揚記錄本，記錄自己被迫表揚或批評的原因、次數，不定期統計一次，作為學生綜合素質的考核。同學們用自己的實際行動贏得了許多表揚，更多的同學告別了批評。

這裏，從課內到課外，從學習到做人，從學校到家庭，甚至走向社區，方方面面

這裏，你看不到被嬌生慣養的獨生子女。

在這裏，你能看到一個個令你出乎意料的，明禮、董事、好學的獨生子女。

一本小小的表揚記錄簿，讓孩子們的綜合素質有了很快的提高。

3、不給學生心靈施暴。

我認為，心靈施暴比體罰學生更惡劣，所以，我輕易不或者堅決不給學生扣差生的帽子。我們做教師的，嘴裏説的“差生”無外是成績低了些，紀律差了些，我總要求自己用發展的眼光，多角度看待

看待每一個學生，所以成績低的學生，他們身上往往有好多優點，很可能被我們片面追求成績給淹沒了。

這些成績差的學生，一但認為自己是公認的差生，自尊心一定會受到傷害，一定會壓抑得喘不過氣來。他們的潛能就得不到發揮。所以，在我們班，所謂成績差的學生，他只有動力，只在壓力，而不存在壓抑，不愛任何冷落，相反，他們能得到更多的幫助與關愛，他能開心地過每一天。並能積極努力地提高自己。

4、堅持意志教育：

綜合我們班的全班同學看，多數學生在原學校、原班級都是相當不錯的，父母給了他們聰明的頭腦。現在又為他們選擇了比較理想的學校，孩子查能就覺得自己高人一等了，這種情況下，我既要鼓勵他們的自信心，又要不時地教育他們，成功與失敗不取決於是否聰明，不取決於你選擇學校的條件如何，關鍵是誰能在求學的路上有持之以恆的精神，有堅強的意志，所以，我堅持對學生進行意志教育，這也是同學們存在的最薄弱的五環節。誠請各位家長在今後能配合我，對孩子在這方面能多加培養。

以上是“育人”，再説一説“教書”

第二方面：教書：

教書，就不能只“教”、“書”了

1、教什麼：

首先，我注重培養學生的能力。

指導他們端正學習態度，改進學習方法，培養他們學習興趣、學習習慣、培養他們發思維、創新思維，一句話，教他們學會學習。

其次，教育學生在學業方面要有極高的休養：

熱愛書籍：愛書、愛讀書、愛談書，培養他們具有學生素養。

發揮潛能：這是教育的本質。

自主學習：培養自我學習習慣，他自己親歷了這種學習過程，才能學有所得。

惜時如金：提高學習效率。

堅強意志：這是成功的保障。

達成優秀：讓每個學生都學有所得，最終達成優秀。

2、怎麼教：

每一位教師都有自己的一套教學方法，這種教學方法要跟上時代的步伐，要讓學生樂於接受，愛學，學得輕鬆、快樂，學習效果明顯。

教學中，我堅決落實我校的分組教學、分層指導的個性化教學策略，並結合自己的教學特點因材施教。

那麼，分組教學我是怎樣做的，現在，向各位家長彙報一下：

分組教學的完整説法是：小班授課、分組教學、分層指導，生生落實。要求學生：會聽、會想、會説、會做。課堂教學中堅決落實學校的分組教學、分層指導。根據學生學習情況，分出大組，組內分出小組，不定期更換組別。根據學生學習進展情況，為學生更換學習目標，有效提高課堂效率。學生們的學習勁頭更高了，大多數同學的學習成績穩步提高。我也體驗到了分組教學、分層指導的樂趣。

此外，我非常重視課堂的４０分鐘，每節課都精心準備。同時，我也常常向學生們講４０分鐘大於２個小時的道理。指導他們的聽課方法，經常向他們進行學習方法的指導,培養他們會聽課的能力，調動他們的思維積極性。

孩子們在課堂上表現得思維特別活躍，發言特別踴躍。

第三方面：向您彙報我的班主任工作

班主任是一個班級的組織者和領導者，負責學生德智體美勞全面發展，培養學生的思想覺悟、學習質量和健康水平。

這裏，我先説説班級管理：

１、建立了班委會、中隊會：

建立了班委會、中隊會和小組，各組選了組長，各科選了科代表，選了這麼多的幹部，目的是配合老師管理好班級，為全體同學服務。再一個就是大面積培養學生的組織能力、管理能力，爭取人人都能從自己的崗位上得到鍛鍊。

２、加強紀律、衞生要求：

經過這段時間的訓練，同學們已經走上了正軌，大多數學生重視學習，能自覺學習，所以，在紀律方面不用做過多的要求，同學們也能自覺遵守校規校紀，用他們自己的話説就是“我們很忙，沒有時間犯錯誤”。“我們時刻在老師的眼皮底下，沒有機會犯錯誤”（這可能是課間、午間我常回教室的緣故）。不犯錯誤不是目的，我注意強調學生日常行為規範，培養學生良好的行為習慣。此外，還很重視班級的衞生情況，學習了《只有一個地球》之後，我們班把“值日生”的名字改成了“環保小衞士”，同學們決心讓保護地球的行為從保護自己的教室、自己的校園開始，讓自己有一個整潔、優美的學習環境。

３、抓好自習：

早自習：

早自習時間短，僅有２０－３０分鐘。如果這段時間不抓緊，説浪費掉就浪費掉。俗話説“一日之計在於晨”，所以，我讓每一個學生充分利用早自習的時間，正常情況下，每天有固定的訓練內容，語、數、英穿插進行，時間控制在以“分”為單位，即：每項內容規定好幾分鐘完成。這樣，同學們一到校，一走進教室，就開始進入緊張的學習狀態，而且是爭分奪秒，為一天開個好頭。

下午自習

這段時間，可能是同學們在校期間感到最疲勞的時間，也是最容易放鬆的時間，在沒有老師的情況下，如果毅力、意志不堅強的學生，可能就堅持不下來，也就可能放鬆了對自己的要求。所以，我向學生們提出了這樣的要求：坐得住、專心學、學有所得，紀律要求是：進入教室如入無人之境。

充分利用這兩個自習，培養學生在學習上的自學性，在多數學生形成了良好的學習習慣。

４、培養學生的綜合能力與單項技能

辦手抄報

繼辦“中秋”、“國慶”手抄報之後，我們班又相繼辦了以“環保”、“安全”、“崇尚科學”為主題的物抄報。同學們經過幾次的收集材料、設計版面、動手寫畫、評比總結、再辦報的實踐，現在，多數同學都能辦一份像樣的手抄報（學校安全知識手抄報評展的32份優秀手抄報，我班評選上10份）。其中，“崇尚科學”是經小組為單位辦的（4人一組），培養了同學們的團結協作精神的集體榮譽感。

此外，重視學生的活動，豐富他們的學習生活，開展了以“中秋文化”、“祖國頌——十一徵文”、“詩歌朗誦”等為主要內容的活動，還開展了“速算競賽”、“成語接龍”、“古詩對吟”、“百詞競賽”等活動。充分調動了學生學習的積極性。

英語書法

英語組舉辦的英語書法展，我班只選上幾份。我教育同學們不要氣餒，從頭練。在班級開展一次書法展，要高水平的。我配合英語老師，帶領學生從字母練起，同學們寫了一張又一張的參賽作品，直至寫出自己滿意的作品為止。同學們看到展出的自己的作品，成功的喜悦油然而生。

百詞競賽

學校要舉行英語百詞競賽，我配合英語老師，帶領同學們抓緊時間訓練，調動同學們背單詞的積極性，強化記憶，經常小測試，終於我們班的平均分榮獲年級之首。

計算（速算）

我們班最初的平均計算正確率不足50%，我配合數學老師，每天抽出10分鐘，帶領同學們進行計算，功夫不負有心人，現在，學生們不但計算速度加快了，而且正確率明顯提高一大截。

朗讀

從升旗儀式的演講上看，從朗讀考試的成績上看，我深刻認識到，我們班的朗讀水平很低，我不放棄任何能提高同學們朗讀水平的機會，注意平時一點一滴的訓練，課上指導，課後聽一些朗讀帶，還請來了五年三班朗讀水平高的同學互我們班做朗讀示範。終於，在學校朗讀比賽上，我班的張立元同學榮獲二等獎。這雖然不是很好的成績，但是，對於我們班，這已經是很可觀的成績了，在今後的教學中，我還會一如既往地加強這方面的訓練，爭取有更好的成績，全體同學有更大的進步。

寫作

首先，我注重興趣培養。從生活小事寫起，“用我筆抒我心”，不強調行文章法，只要能寫，都給以肯定。一來二去，同學們增強了寫作興趣，也有話可寫了。現在，我們班平均每人習作字數達到2萬。

其次，我重視講評。我努力發現同學們習作中的“閃光點”，哪怕一個詞、一句話也好，只要寫得好，就在班級發表，有好段的、成篇的，更好，多表揚。習作中的佳詞妙語可以作為同學們座右銘的，我便讓他們寫在小黑板上（我設立了一個“我的名言”欄目），三分鼓勵勝過七分批評。這樣，每名同學都能主動用心寫好自己的飛作，同學們的寫作水平也隨之提高。

文學社投稿，。我班有兩本自己班的《優秀作文選》，凡是平時大作文班能發表的或被文學社錄用的傷口都將收到《五年四班優秀作文選》中，同學們心作的積極性更高了，向文學社大量投稿，而且很多作品被選中。兩本優秀作文選（男生一本，女生一本）最終評選出是男生的作品多，還是女生的作品多。也增強了男、女生之間的競爭，同時，確定這兩本作文選的歸屬，那就是最終誰入選的作文多（男生、女生分別選），畢業後，作文選就歸誰，作為永久的收藏。更增強了同學間的競爭意識（看誰的習作多、習作好，也看誰書寫好）。

“經歷風雨，方見彩虹”，這是我們班同學對自己作文方面的總結，它也許可以象徵我們班全體同學在寫作方面的奮鬥歷程與取得的一點點成績。

５、與任課教師通力合作：

平時，我與任課教師通力合作，對學生進行質量分析，全面提高學生各科的學習成績。

６、促進競爭：

“小喇叭”

我利用黑板的一角，設一個“小嗽叭”宣傳欄，宣傳時事新聞、好人好事等。

金榜題名

顧名思義，凡是各科作業成績優秀的，學校各項競賽獲表揚的，獲表揚次數多的，等，名字都將登在這個欄目內，極大地調動了同學們的向上意識。

快樂參與

班級有什麼活動（多在中午），在此欄目通知，同學們自願參加，如：演講、講故事、交流學習經驗、探討學習方法、佳作發表、書法講座、大掃除、聽朗讀帶、觀看科普片等等，增強了同學們的參與意識。讓同學們在輕鬆愉快的氣氛中渡過每一個在意義的午休。

不好意思

當天犯錯誤的同學的名字將在此欄目中出現。

三星大擂台

以小組為單位的各項評比，包括紀律、衞生、課前準備、學習成績、學習狀態、作業質量等，在此擂台中展示，每週評出三星組和擂主。

表揚記錄簿

每人準備一個日記本，記錄自己被表揚或批評的原因、次數，不定期統計一次，作為學生綜合素質的考核。同學們用自己的實際行動贏得了許多表揚，更多的同學告別了批評。

這裏，從課內到課外，從學習到做人，從學校到家庭，甚至走向社區，方方面面。

這裏，你看不到被嬌生慣養的獨生子女。

在這裏，你能看到一個個令你出乎意料的，明禮、董事、好學的獨生子女。

一本小小的表揚記錄簿，讓孩子們的綜合素質有了很快的提高。

孩子在良好的環境裏，學會了競爭，學會了學習，學會了助人，綜合素質不斷提高。

各位家長，我會盡自己的全部力量，為您的孩子的健康發展，打好基礎。

最後的話

各位家長，

每個孩子都有雙重身份：

作為子女，

他是您的，

撫養他，是您的責任。

作為學生，

他是我的，

教育他，是我無尚的天職。

雖然，我只能教您孩子一年時間，

但是，請你們相信我，

我會為我的每一名學生的終身發展，

打好堅實的基礎。

那麼，為了孩子，

請讓我們多多溝通。

新世紀國小

二零零二年十一月