幼兒園家長會領導講話（通用22篇）

幼兒園家長會領導講話 篇1

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建於x年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進發展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、求實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適合幼兒發展的寬鬆環境。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市、縣級的表彰獎勵，先後被評為山東省優秀輔導員、市(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位，濟南市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業示範崗等光榮稱號。 在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱讚和好評。

二、幼兒園的課程設置

説到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園裏我們並不要剋意去追求孩子學多少知識。

我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼 ?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。

育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，併產生興趣，激發出學習的慾望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。

本着這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的遊戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每週都張貼在家長園地，這個家長已經有所瞭解。

同時，我們還開設了四項市、縣級規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中來，使教學生活化、遊戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面發展，為幼兒入國小接受系統、正規的教育奠定良好的基礎。

我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衞生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。

三、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有着親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。 家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當着孩子説自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裏比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地瞭解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裏學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他説有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經説過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於x年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衞 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。

最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

為貫徹執行《山東省中國小(含幼兒園)管理基本規範》和《濟南市幼兒園安全工作規定》，特別是為了孩子們的學習與安全

(1).請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園;下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。

(2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，並填好請假條。

(3).無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園裏走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按學校規定的路線走。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯繫。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇2

尊敬的家長朋友們，可愛的小朋友們：

上午好!

非常感謝家長朋友百忙當中來參加我們幼兒園的家長開放日活動。歡迎你們的到來。借這個機會，想和家長朋友們擺幾句知心話。

從現在到孩子入國小前，或孩子入國小之後的一段時間，我們家長該做些什麼?不該做些什麼?要説家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經驗。如今，家長對孩子的教育主要存在着以下幾種心態：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態的家長也為數不少;第三類兼於兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網，這種現象在孩子的後期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的進程。現在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以説是遍地開花，家長選擇的餘地很大。那麼家長選擇幼兒園的標準是什麼呢?有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多，會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”，家長像模像樣地把自己的孩子當作國小生。

這樣一來，很多幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意願，在平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育國小化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。

與此同時，幼兒教育國小化也給國小教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的後遺症。由於國小一個班的學生可能來自於幾個、十幾個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執筆方法、不規範的拼音發音方法等都給國小入學教育帶來了不便。何況，根據國小課程計劃，入學後，還要進行為期4-7個星期的拼音教學，好多學生由於不願聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學後就形成不專心聽課的不良習慣。

我説這些，那麼在幼兒園是不是什麼都不用教了呢?這也不是的，我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規範的言語訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。表面聽去，我好像是説給幼兒園老師聽的。其實不然，我是説給家長聽的，我們家長完全可以借鑑學校的教育方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。

上面講的這一點，我們愛彌兒幼兒園就做得非常有特色，也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列形式多樣的遊戲活動，豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。從老師的周課程計劃，從牆上張貼的活動掠影，從進校門出校門時此起彼伏的問好的聲音等等，都可以看出我們愛彌兒幼兒園的孩子是全面發展的，各方面能力都比較強。可以説，我們家長選擇愛彌兒幼兒園是完全正確的。

説到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什麼?別的孩子在入國小前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什麼都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至於暫時的落後，也關係不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。

所以作為家長平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她，字認到嗎?他説有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。

所以，在入國小前，家長應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如：良好的個人衞生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節儉習慣等。培養好了，對孩子一輩子有好處。我們國小的教育業輕鬆了。早上進校門檢查時就不會再有那麼多的髒手髒臉;上課以後就不會還有背個書包在路上慢吞吞遊逛的現象了;就不會再有邊走邊吃零食，垃圾到處亂扔，天天問大人要錢買零食的了;就不會再有見到生人就臉紅，躲到大人背後的了。

同時，請家長注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當着孩子説自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡説客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎麼樣?我們家長總會謙虛地説：“不怎麼樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

這些是我的看法，提供給家長朋友參考。最後祝願小朋友們健康快樂，不斷進步!祝願家長朋友們身體健康，事事順心!

謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇3

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,為了孩子的健康成長一起努力。

一直以來，在教育局的正確領導下，我們致力於辦讓人民滿意的教育，從幼兒園內外環境到教師專業素質的提高等方面我們做出了積極地努力，近幾年，我園各方面工作有了長足發展。

一、幼兒在園的安全問題：

我們在實際工作中深刻認識到， “安全”是我們陽光幼兒園永恆的主題。抓安全是幼兒園的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。 家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。比如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以説家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。

一、幼兒園的課程設置

説到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!人家這個幼兒園教的東西真多!其實在幼兒園裏我們並不要剋意去追求孩子學多少知識，並且實際上有些東西教不規範還不如不教。

幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。 幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，併產生興趣，激發出學習的慾望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。我們選用的教材是在教育局統一訂購的省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。 小中班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識; 當然也有一部分家長提出了:從中班開始就該進行寫字、算題、認拼音字母的教學,有些認為中班不學東西,不上中班,直接上大班,怕的是上國小後跟不上。其他的我們不説。就孩子的年齡來説,我們面前的孩子只有三、四、五歲,有的還不足三歲,他們從出生到現在才有幾年,他們會走路才有幾天, 關於寫字,我們不主張小中班寫字, 首先,三四歲孩子手的骨骼發育並不完善,往往拿不住筆,如果硬要他們扛着筆去練,孩子會很累,甚至會導致手指的變形。其二,由於生理原因,孩子的姿勢會走型,而錯誤的執筆姿勢一旦養成就很難再改。所以小中班我們只是涉及簡單的數字和字的基本筆畫的書寫,到了大班我們才開始紮實地抓孩子的寫字姿勢、拿筆姿勢,學寫簡單的獨體字。數的加減等。還有的家長孩子剛進幼兒園還不到幾天就説一個字也不知道寫。什麼也不知道。對於這一點我要説一下。孩子連環境和人什麼都不熟悉。心也沒有穩定。還沒有一個安心的狀態。還沒有適應新的環境。怎麼能夠跟着老師的思路走。很多的老師説什麼還理都不理。還怎麼教他們學東西呢?是要一個慢慢的適應過程的。不是一兩天就可以教會孩子很多東西的。希望家長能給與我們理解。講到這裏我要強調一點。就是家長不要小孩子把鉛筆和食物帶到學校來。。。。。。 還有一些家長老是不給孩子帶家庭作業本。。。。。。。。。。。。。

三.家園共教

人們常説：“一羣好教師，就是一所好的幼兒園，而一羣好家長就能支撐起一所最出色的幼兒園”。幼兒園的發展，老師自我價值的實現，都離不開在座的各位家長的支持。

幼兒園的工作很大一部分需要各位家長配合，有了各位家長的認可、監督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的發展。

孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環境、父母的言傳身教，時刻對孩子產生着潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生後，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責。所以，如何充分發揮家長啟蒙教師的作用，力爭最大限度的取得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義非常重大。家庭對孩子的教育影響不同於幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響着他們，在孩子一生的成長過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時間比任何教師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之後，還繼續着。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。

五、理解、支持老師的工作

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。她們以園為家，無私奉獻着、忘我的工作着，每年新學期新招收的孩子們剛入園時，由於對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細緻地哄着他們，用媽媽的愛平復着孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。 他們絕對是對所有孩子付出耐心和愛心的，當然，他們工作中的一些不足也希望各位家長朋友們給予諒解。

六、搞好家園聯繫

家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。

最後我給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

(一).請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，接送時間：

早上幼兒來園家長送幼兒到班級老師手中;

下午放學，家長到教室接幼兒離園;

校車接送的幼兒。請家長按時送到坐車點。最好是人等車不要車等人。主要道路邊的幼兒最好家長親自接送。因為車輛比較的多。以防萬一出現交通事故。

二、一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。孩子因各種原因不能來園，請向教師

做好請假工作，讓老師心中有數。

三、為安全起見，請家長不要讓幼兒帶貴重物品(如金項鍊、耳環、手錶等)和危險物品來園。幼兒來園前家長應查看幼兒書包和口袋，發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、金屬髮夾、彈子、硬幣、玻璃片、危險玩具等)應立即取出並及時對孩子進行安全教育。

四、父母不要讓幼兒自己單獨來園或回家，、孩子的接送：原則上由父母親自接送，如有困難委託他人接送時，為了安全， 被委託來接送幼兒的人，應具備完全行為能力(年滿十八歲以上的正常人)。並請提前聯絡老師，將被委託者之姓名、性別、年齡、特徵、與孩子之間的關係告訴老師，方可領走孩子。

五、如家長電話或手機有變動請及時與老師聯繫，及時更改好您的聯繫方法。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導。

為了讓每一個孩子在幼兒園開心生活快樂成長，而我們的教育、孩子的成長都離不開和家長的溝通交流合作。

以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起尋找出對孩子教育最有利、最有效的方法。

下面由各班、主任老師來主持今天的家園交流會，希望通過大家相互的輕鬆交流、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的幼兒園

幼兒園家長會領導講話 篇4

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建於20xx年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進發展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、求實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適合幼兒發展的寬鬆環境。近三年來，我園有幾名教師受到縣級的表彰獎勵，先後被評為山東省優秀輔導員、(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等。 在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱讚和好評。

二、幼兒園的課程設置

説到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。 我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼 ?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。

幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。 幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，併產生興趣，激發出學習的慾望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。

本着這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的遊戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們選用的教材主要是新疆教育廳雙語辦公室編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用漢，哈(雙語)書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衞生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。

三、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有着親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當着孩子説自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裏比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地瞭解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的

恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裏學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他説有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經説過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於20xx年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衞 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯繫

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。願我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。 最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

為貫徹執行《山東省中國小(含幼兒園)管理基本規範》和《濟南市幼兒園安全工作規定》，特別是為了孩子們的學習與安全 (2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，並填好請假條。

(3).無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園裏走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按學校規定的路線走。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯繫。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇5

各位家長朋友：大家好!

我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時讀書的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準時地坐在了這裏，我代表小2 班兩位教師和嬤嬤，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時間過得真快，您的孩子在小2 班共同生活了近2 個月半，也許你們都在想時間過得真快，可是孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們今非昔比：孩子們剛入學的情形相信大家都歷歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什麼樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，今天我們坐在這裏的共同心願是為了您的孩子健康、快樂的成長，相信我們的合作能成功。

我們這次召開的家長會和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動、體驗、分享為主，本次家長會我主要想和家長們聊聊以下幾下方面：一、説説小2班的孩子和老師。二、孩子們學習的教材。三、分享閲讀的介紹。四、園本特色活動：泥點點的遐想。五、想對家長説的話和建議。六、我的感想。

緩解緊張的氣氛(遊戲任選一個)

一、(講述活動)語言擴展遊戲，如;一隻小貓，一隻可愛的小貓，一隻可愛的小貓在草地上玩毛毛球。

二、分組遊戲(聽到孩子的學號坐下來)：遊戲規則：6名家長參加遊戲，遊戲時會播放熟悉的兒童歌曲，家長以桌子為中心繞圓，當我喊到您孩子學號的家長可以坐下來，沒喊到您孩子學號的家長不能坐，如果錯了就要接受小小的懲罰。(把笑臉粘在臉夾上直至家長會結束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

教師小結：幼兒園到底教些什麼，孩子們到底學些什麼，肯定是家長們最關心的一個問題，同樣我們也很想知道在家時你們有沒有鞏固幼兒園所學的知識，通過這個遊戲看得出家長知道自己孩子的學號，開學初孩子們就擁有了自己的學號，這是孩子們獨立的基本條件，認識了自己的學號可以自己找到自己的茶杯來喝水，用自己的小毛巾擦手，通過圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學過的兒歌、歌曲。因為爸爸、媽媽工作繁忙的緣故孩子平時都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒有忽略對孩子的教育，這也説明了你們對我的工作的支持，謝謝!

一、班級情況分析

(一)教師介紹、家長代表(主席)介紹

(二)班級幼兒介紹

我們小2 班共有33個活潑可愛的寶貝，其中25名幼兒是託班升上來的，8名孩子(認識新生家長)是這學期剛加入我們小2 班這個大家庭，因為有了託班的幼兒園生活經驗，所以孩子們在一開學就能投入到一日的生活遊戲中去，(不像其他新的小班老師懷裏抱一個，手上拉一個，)我發現孩子們升上小班後更能幹了:每天都能開開心心上幼兒(除了個別幼兒有時還要發發小情緒)，所有的孩子都能自己動手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿勢不正確、會主要要求加飯);我們還適當的讓孩子們開始學習簡單的整理衣物或者穿脱衣服，(減少等待的時間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做，分享一下學到新本領的喜悦。我們的孩子就好比像一隻剛學會飛的小鳥，他們的羽翼地日漸豐滿，每個孩子也日漸顯示出自己的個性。比如：

喜歡唱歌，歌聲響亮動聽：

上課專注，做事認真踏實;

幾個小朋友雖然很好動，但是接受新知識快，求知慾強：

動手能力強，喜愛手工、繪畫活動：

對數、形的感知能力較強、反映快、注意力集中的時間延長了：

原來的內向、膽小變得越來越自信了，敢於在同伴面前表現自己了：

形成了規則意識，活動中專注的時間也延長了：

二、課程介紹和製作個性名片。

我們這學期選用的是幼兒園課程指導第二版(分為小班、中班、大班三個年齡段，每個年齡段2 本，)，這本書是集生命(生活中學習改善、提升經驗)、實踐引導幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗知識)、智慧(通過“做”來呈現智慧，而不是通過“説”來表達智慧)與一體的主題式教材，依據小班幼兒年齡特點、幼兒的興趣，開展主題活動，以主題《我自己》為例：孩子對“我自己”的認識是朦朧的，我們就從身體外部特徵和功能入手：臉上有什麼、我看到了我自己、鼻子聞到了什麼、眼睛看到了什麼、我的小手、五個孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過兒歌、遊戲、故事、歌曲，通過操作、製作表現和展示自己五官和手腳的本領，認識自己的能力。

在主題牆上我們將呈現一些教學的痕跡，比如我們進行了哪些教學主題，這些教學主題裏讓孩子們學到了什麼?孩子們自己動手製作了那些作品等，我們都會在這些牆飾上展示，幼兒作品欄則是給予幼兒一個展現自己作品的平台，我們也將這個作為積累幼兒個人資料的一個很好的途徑，也希望家長能將幼兒的作品也做一些整理和保存

我們的每一週的活動安排都會在週一張貼在教室外面，從這張周活動安排表家長們就可以很清楚的看到我們本週的課程安排。

家長制作個性名片：一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)

請家長説説你製作名片時時的感想或困惑：

教師小結：在每一個主題活動開展之前，我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物、廢舊物等，有些家長會認為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個帶那個!”為什麼要帶這些材料來幼兒園呢?我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實際操作中獲得知識，平時孩子看看聽聽是不夠的，只有真正自己動手操作了才能真正體驗到。還有就是為了幼兒積累前期經驗，同時也為活動的開展提供了豐富的資源。由於孩子積累了豐富的經驗，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學會分享經驗，豐富知識，提高動手動腦的能力，並在每次活動中逐漸養成細緻、耐心、主動學習、探索等良好的學習習慣。那麼沒有材料怎麼辦呢?就像這邊的家長無所事事，講講話，試想孩子會乖乖地坐在自己的位子上嗎?

三、體驗《分享閲讀》的魅力

(一)讓實例説話，

環節一、提問 (每位家長一本《分享閲讀之我喜歡跳》)

問題1、你覺得這本書有什麼特別之處?(分享閲讀簡單的説就是“大書閲讀”，)

師：讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閲讀一本書。

它憑藉鮮豔的色彩、靜止的圖畫來吸引孩子，再配以簡單的文字襯托閲讀，(圖畫閲讀而不是文字閲讀)家長或許在想：這麼簡單、字這麼少、只有這麼幾頁，這書一點也不好，其實不然，關鍵在我們會不會去挖掘更深層次的內涵。(3課時)

問題1 ：師：拿到這本書後你先會幹什麼?

家：看書的封面畫了什麼?介紹封面封底)

師：我們引導孩子觀察，發現這本書的中心人物。

問題2：(家長看故事內容2分鐘)

師：你看了這本書你學到了什麼或者得到了什麼啟示?

家：動詞跳，飛 ，遊，走的運用，如：鳥會飛(遊戲：飛飛跳跳 運用已有經驗的積累)

家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化，(讓幼兒也做一回故事主人公進行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內心變化使自己完全進入角色中)

師：引導孩子觀察主要人物“紅袋鼠”的表情變化，形容詞的運用：開心，迷惑，期望，失望，難過，驚喜的變化過程。

環節二、與家長一起閲讀《我喜歡跳》

1、教師引導幼兒理解和學習圖畫閲讀 (激起孩子的興趣，聽音樂學小兔跳 ，誰還會跳， ----今天我給大家帶來了一本關於小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》，一隻小袋鼠覺得自己太無聊了就想去找個朋友，它想找一個和它一樣會跳的朋友……)

2、逐步從圖畫閲讀過渡到文本的學習， (圖畫閲讀 封面---封面上有誰?它開心或高興嗎?你從哪裏看出來，請你學學小袋鼠開心地樣子，開心時嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。)

3、從口頭語言走向書本語言， (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰?小鳥在哪? 紅袋鼠對小鳥説：“我喜歡跳，你喜歡嗎?” 猜猜小鳥會説什麼?)

4、發現紅袋鼠情緒的變化。 (第2頁---小鳥飛走了，它一邊飛一邊説什麼呢?小袋鼠現在的表情怎樣?它會怎麼説?

第3頁---小袋鼠又遇見了誰?小袋鼠會問它什麼。它會怎麼樣回答?

第4頁---小袋鼠現在是什麼表情?它為什麼會有這種表情，小魚説了什麼呢，讓小袋鼠這麼開心?小袋鼠會説什麼呢?

(重複句式：我喜歡跳，你喜歡嗎? 不，我喜歡)

5、從聽故事逐步過渡到讀故事，並通過重複閲讀建立字形——字音——語義三者之間的聯繫，為以後的語言學習打下良好的基礎。

《分享閲讀》看着好像是屬於語言方面，但決不僅僅侷限於這個方面，一個帶表演的故事、一首配樂的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個簡單的手工活動、一個簡單的塗色活動都可以成為《分享閲讀》的另一種表現形式，讓孩子們在愉快中成長，共同分享學習的快樂，語言的魅力。

這一套書共有18本，1——12本我們每週安排了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13——18本是親子閲讀，可以增進孩子與父母的親密關係：閲讀對於學齡前兒童而言，首先是得到愛與快樂，其次才是汲取知識。這套書還配有家庭指導叢書和領讀光盤。每週進行一個讀本，每個讀本用三個課時完成。第一課時，是大書的閲讀。第二課時，小書的閲讀。第三課時，晨間談話或者相關遊戲的延伸。

環節三、有關家園聯繫卡的填寫

分享閲讀更是一種親子閲讀的活動。我們的家園聯繫卡中就有如何和孩子進行互動，同時很多家長不知家園聯繫卡怎麼寫?由於孩子小，不會用漢字和畫畫的方式表達自己的想法，那就需要我們家長的幫忙。即家長記錄孩子的話，通過您的提問，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個過程記錄下來即可。

四、特色活動：泥點點的遐想

五、想對家長説的話和建議

家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那麼幼兒園就是孩子們的另一個家，老師們是孩子的另一個媽媽。因此，對於我們來説，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。

㈠孩子入園、離園(禮貌的培養)

早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問好)家長一定把孩子親自送到教室(例：半途讓讓孩子自己可能發生的危險)，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個簡短的交流。早上送孩子入園不早於7：30(早班老師上班時間)，實在有困難的家長也請你在7：15時交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲於8：45(早晨鍛鍊時間)下午3：50接孩子，提醒孩子和老師説過“再見”後方可離開(例子)。如果孩子離開教室後想再在幼兒園玩會兒，孩子玩時家長不要讓孩子離開你的視線，因為孩子們在玩大型玩具時家長們經常是聚在一起聊天，這樣很容易出現安全事故。

㈡接送卡制度

接送卡制度也是為了孩子的安全，孩子來園離園必須刷卡才能入園(例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來刷卡這都不行的)。卡需要隨時攜帶在身上，以免有些家長來園後發現卡沒帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責任，所以還請家長見諒。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請你們及時補辦 。如果家長的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

㈢孩子的生活情況：午睡、洗手、起牀、小便

1、洗手時的要求：吃東西時要洗手(手髒時會主動要求洗手)然後讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手後我們會幫每個孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高後孩子們往往只拉下外層的衣服，裏面的衣服仍縮在上面)

2、午睡

每天午睡前會要求每個孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入)，學習穿脱衣褲、鞋並擺放在指定位置(鞋子放在一排，脱衣服時只幫他們脱一隻袖子，另一半讓幼兒自己脱下;要脱外褲時(繫褲子)，會給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脱下倆褲腿，我們運用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動手的機會。脱下的衣服也不是隨便亂放，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什麼要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒脱衣服就入睡，等到孩子們都睡下後我們就會一個一個檢查，檢查什麼呢?衣褲有沒有疊好，有沒有漏脱的幼兒，睡覺時穿的衣服會不會太多，(出汗)被子有沒有蓋好，睡姿好不好)在整個午睡中我們也是隨時觀察孩子，途中如有個別孩子想小便我們也會幫他穿一件外套然後再背去(天冷時着涼)

3、起牀

梳頭髮，拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺時縮上的或孩子自己拉上)繫褲子。

4、根據季節的變化，請家長即及時的調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕後有合適的、乾淨的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽了嬤嬤會曬)帶到幼兒園來的物品寫上孩子的姓名(特別是園服)

(四)對孩子的安全教育：

孩子都是父母的心頭肉，都希望自己的孩子在幼兒園能開開心心、安安全全。我們從家長把孩子教到老師的手上開始，就讓孩子沒有離開老師，不管什麼活動孩子們始終在老師的視線內。在每天的工作中，我們時時把安全工作放在第一位，隨時隨地地對幼兒進行安全教育：上下樓梯、户外活動安全、不把異物塞入耳、鼻、口中、認識各種簡單的安全標誌。

六、我的感想

幼兒園的工作是瑣碎的、繁雜的：吃飯時不挑食、細嚼慢嚥、不撒飯，要不停地鼓勵孩子吃完自己那一碗飯;上廁所的時候要給孩子脱褲子,提褲子;活動的時候要隨時檢查孩子是否打濕了背心,及時給他們墊一塊乾毛巾;孩子生病了耐心給孩子喂藥;小朋友遺屎遺尿,我們會及時給他們沖洗,換好褲子……。有的孩子因為不適合集體生活或者本身體質較弱因病而天天上醫院家長心疼、煩惱是可以理解的，看着孩子受罪(不吃飯、打針哭，人都瘦了)還不如自己生病呢!我也是當媽媽的人，相信我會以同樣的愛心去關心你們的孩子：熱了給他脱衣服、冷了給她穿衣服、蓋被子，或許我不是一個最優秀的教師，但請你們相信，我是一個有責任、有愛心的老師，孩子進步我會很開心，孩子做錯事了我也會生氣同時也希望他們改正錯誤。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好, 但是對孩子的照顧肯定是遠遠不如你們在家裏對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，難免會有遺漏和疏忽的地方，而我們卻沒有及時發現，在此，我們向各位家長表示深深的歉意也希望家長及時老師溝通，我們的出發點都是想讓孩子健康快樂的成長，謝謝!

天黑你們因家時開車時要慢點、小心點。

幼兒園家長會領導講話 篇6

為了把我們班級的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據幼兒園要求，我們在9月14號中午一點召開了開學以來第一次的家長座談會。這次召開的家長會，大部分家長都很樂意，也有幾個家長沒有來，總體效果良好。在家長會上我介紹了這次會議的目的。

為了讓家長清楚地瞭解我園全方面的情況，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這裏生活學習的，同時讓家長知道自己的孩子不僅在這裏能學到知識，而且能使自己的身心得到健康的發展。更讓家長知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本着尊重平等合作的原則，步調一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養成人。我又彙報近期的教學內容，主題目標，重點分析幼兒，掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數，回去有目的地指導幫助幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規活動內容，並從安全教育，户外活動，午餐午睡管理等安全方面，幼兒在園學習，本期主題課程實施情況，提出了需家長配合活動等，提出了對孩子習慣養成的要求，指導家長從飲食習慣，睡眠習慣，自理能力，合作交往能力，自我保護能力，自主創新能力等方面有意識地訓練孩子。

針對幼兒的教育工作家長與老師，家長與家長之間進行了經驗交流，家長會是家園互動的最佳時機，許多家長都説通過這次會議，更具體的瞭解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。總之，這次家長會開得比較成功，通過這次活動，成功地促進了我們老師與家長之間的聯繫和溝通，讓我們對孩子及生活的環境，其家長的教育觀點有了更多的瞭解，家長通過家庭教育經驗的交流，瞭解了幼兒園的教養工作情況和對家園合作的要求，提高家長科學育兒的水平，解決家長在教育孩子方面的困惑。

同時我們通過與家長面對面的交流，幫助家長增進對幼兒教育的認識，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長會領導講話 篇7

各位家長：晚上好!

首先，我代表小小四班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，仔細想來，這是大部分孩子平生第一次家長會!你們的到來，也説明了你們對孩子的重視和關心，對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

簡單的介紹三位老師的情況。

家園共育是幼兒素質教育的可靠保證，要實現家園共育，首要的是家園經常進行溝通，雙方在教育思想觀念和對孩子教育問題認識上相互交流看法，以求達到共識;在孩子發展與教育方面，經常互通信息，共商教育對策。溝通的方式是多種多樣的，面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的方式之一。今天有這樣的平台，讓我們和家長門一起商議和探討每個幼兒能在各方面有最大限度發展。

今天主要談一談教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題.

1、教育教學.

我們教學分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的，它們既是獨立也是相互聯繫、互相滲透的。我們每一週都有一個主題活動,圍繞主題設計了各個活動.大家萬別説兩、三歲的孩子不懂事還學什麼知識啊!是,他們現在不懂，可孩子時刻都在學，我們的一舉一動孩子都記在心裏，跟着學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段，家長和老師一定要多交流把孩子在家在幼兒園的真實情況，及時反饋給對方，使每個孩子都在原有的基礎上有所進步!

2、自理能力的培養

(1)比如如何穿衣、脱衣，怎樣疊衣，小毛巾怎樣使用?吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多.例如,我們要求孩子會獨立用餐，不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能幹淨地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。要記得用白毛巾擦嘴。這些要求現在看起來似乎能做到的人不多，但如果您能把這些要求帶回家，堅持教育孩子，提醒孩子，相信在我們的共同努力下，不久的將來，每位孩子都能做到，孩子們也會因這樣的良好用餐習慣而受益，會變得健健康康，結結實實。

(2)關於上下樓梯。入園後的一段路讓孩子自己走。我們的樓梯是根據孩子的年齡設計的，每天我們三位老師都要帶孩子到操場上做操、做遊戲，因此，我們三位老師每天都要照顧35位孩子上下樓梯，請您配合在來離園時一對一地訓練孩子自己走樓梯。

(3)入廁。女孩子入廁一般會很好，但男孩子褲子最好選擇有鬆緊帶的，能易拉易脱得褲子最好，在家時，家長儘量讓孩子學着自己把褲子往上拎,在園老師會幫助小朋友將衣服塞好.小建議是希望每個家長為自己孩子準備一個寫着孩子名字的小包包，裏面多裝幾條褲子。

(4)穿衣。以後天氣漸涼，衣服增多，我們三位老師在午睡時會幫着孩子們一個個穿脱、整理。小小班上學期我們要求孩子能分清褲子的前後，會自己套上，然後老師來把衣服束進褲子整理。要求孩子能分清鞋子的左右，自己穿脱，懂得脱下來後要把一雙鞋子靠攏，放在牀邊，不要東一隻，西一隻，起牀後滿地找。

在此我要請家長們在家裏也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，釦子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，你應該知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長髮育不如別的小朋友的，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嚐到勝利的果實。

最後，還是很感謝家長們來參加這次會議，您有什麼意見或建議，很歡迎您在會上或會後提出來。希望在我們共同的努力下，孩子們都更好的成長。

幼兒園家長會領導講話 篇8

尊敬的各位家長：

下午好!

首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了安全問題，近段時間社會上已經發生了好幾處安全問題。為了加強老師與家長之間的聯繫，也為了咱們寶寶的健康問題，使得我們能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。今天我將和大家一起探討以下幾個問題：

一.我園非常重視孩子的安全問題，比如在飲食安全，校車安全，接送安全，管理安全等方面儘量做到最完善。

1.接送安全方面，咱們每位寶寶都有接送卡，希望早上咱們儘量把寶寶送到值班老師手裏，然後拿好接送卡。下午放學時希望每位家長拿着接送卡在黃色金接線外面等着，有秩序的接孩子。

2.防火，防電，防水等安全問題，我們咱這裏一定要重視起來，咱學校里老師們會組織孩子進行演練，並進行教育指導，也希望家長們，在家裏也要做到督促，教導。

3.飲食安全問題，首先從小養成講衞生的習慣，飯前便後要洗手，不吃垃圾食品，早冬天儘量多給寶寶飲熱水，多吃水果。

4.在校車方面，跟校車的值班老師會在上下車時照顧好孩子，但是家長們也需要和孩子講清楚，在校車到達時，一定要在路邊站好了，等着校車完全停穩後，尤老師負責安排每位寶寶上車並繫好安全帶，在下車後請咱在路邊等校車走後再走或者從汽車的後面走，不能從車前面走。

幼兒園家長會領導講話 篇9

各位家長 ：

你們好! 首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子 的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

一、班級情況分析

1、教師情況介紹。我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內容，製作教玩具 ，真正地全心全意地投入幼教事業，努力讓幼兒 在寬鬆、愉快的氛圍中學習，本着對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子 在各方面都有所進步。在平時的教學中，嚴格要求自己，力求在專業水平、業務能力方面有新的進步。

2、本班現有幼兒44名，男孩25名，女孩19名。其中有3名幼兒是這學期的新生。這羣幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，原班幼兒從四歲來到幼兒園，今年已是第四三年的開始了。這羣幼兒經過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：男女生都喜歡參與體育活動 ，在活動 中表現得積極踴躍，動作靈活、反應敏捷;在活動中積極性逐步增強了，對創造性的活動非常感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中積極動腦、好發問，喜歡參加科學探索活動;多數孩子的生活衞生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環節：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發生;同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

二、幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：

提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

進入大班 以後，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲 ，讓孩子更好地學會與同伴合作。

通過參觀國小，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康 地邁入國小;

(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全 方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

幼兒園裏每週都會安排玩大型玩具 、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以後要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去後一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。

為安全 起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，並及時對孩子進行教育。

3、獨立生活能力的準備：

(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

(2)培養孩子的獨立意識。通過談話、故事 、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是鬆散型的，而上國小以後，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。

(3)培養準國小生的自我服務能力。學齡前兒童 在進入國小以後，會感到與幼兒園的生活相比有着方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在國小裏，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情國小老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。

4、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。

(3)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在遊戲 、活動中加強幼兒規則意識的培養。

家長應重點培養孩子閲讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養成良好的讀寫習慣，會對孩子今後的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養成良好的姿勢。

(4)知識經驗的積累：

A、 前閲讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閲讀、書寫環境;如早期閲讀中所認識的字進行展示出來，供幼兒平常認識。

B、 數學方面的滲透

通過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下，這裏我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急於求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的知識，那麼我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。在這裏我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面。

認識鐘錶、日曆。這兩個知識點對於孩子來説比較抽象，不太容易懂。本學期我們試着讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什麼意思，幾乎每天都要問問孩子今天是幾號?到現在我對幼兒進行過逐個問詢統計，發現還有十幾個小朋友還不能準確的説出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不能詳細的説出日曆上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將採取點滴滲透的方法讓孩子反覆感知逐漸理解，並不斷複習(也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?昨天幾號?明天幾號等等)

三、需要家長配合的事情作息時間

1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。如沒什麼特殊情況，早上來園時間7：30~8：30，離園時間為4：00~4：30。

2、儘量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就儘量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。要請假請家長主動與老師聯繫。

3、活動材料收集問題

開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和佈置環境，在材料的收集方面我們的能力有限，所以需要家長們的配合和幫助。主題教學需要非常多的材料跟資料。希望到時請我們的家長們為了孩子們，能與我們老師一起來收集資料跟材料，這樣能使孩子們的知識面更廣些。如果是貴重物品我們會借用完後會歸還給幼兒。在這裏我要感謝家長們對我們工作的支持和幫助，使我們的工作能順利地開展。

4、為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。舉行跳繩比賽。

5、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

6、幼兒成長檔案

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康 發展。我們將更加努力工作，不負重託。平時有什麼想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。

幼兒園家長會領導講話 篇10

家長朋友們，下午好!

孩子承載的是我們整個家庭的希望。現在，我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下，一天天長大，馬上要離開幼兒園，開始正式的學習生涯。相信很多家長和我一樣，既期待孩子能走向更廣闊的天地，又擔心孩子是否能邁好這關鍵的第一步。今天，我接受幼兒園領導的安排，來與大家交流幼小銜接，説實話，雖然近兩年正好循環下來在教低年級，但實在是水平有限，所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作，談一些個人的想法，供各位參考。我想重點和各位家長交流三方面的內容。

第一方面：讓孩子在憧憬中入學。

第二方面：讓我們共同承擔責任。

第三方面：重視孩子的習慣培養。

第一方面：讓孩子在憧憬中進入國小。

大科學家愛因斯坦有一 句名言：“ 興趣是最好的老師。” 的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀國小了，是很自豪也很嚮往的，他會認為自己長大了。孩子嚮往上國小，才能主動地學習 , 才能學得好。每年夏天，我總會看到這樣的温馨場面：爸爸媽媽牽着即將入學的孩子的手，在我們學校中漫步，瞭解國小的學習活動，比較幼兒園與國小的不同，預先熟悉新的環境。這樣做，對孩子來説是很有幫助的。平時我們也可以讓孩子接觸身邊的國小生，瞭解國小上課、作業、考試等情況，幫助孩子瞭解國小生活進而產生上國小的願望。

那麼國小和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長已經有所瞭解。我覺得不外乎是以下幾個方面：

1 、上課時間的變化。現在我們國小低年級上午安排三節課，下午三節課，每節課40 分鐘，另外早上有早操、晨會，中午有午休(一般處理作業，略微休息一下)。與幼兒園相比，學習時間長了。

2 、教育方式的變化。幼兒園，以遊戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫畫、做做，充滿趣味性。升入國小後就變成了以學習文化知識為主，可能低年級還會有一些趣味性的活動，但總的遊戲時間很少。

3 、教育內容的變化。國小按要求開設了語文、數學課，(天天要上的)，還有英語、體育、藝術(就是我們小時的音樂課和美術課)、體育活動、健康教育、品德與生活、勞動技術等的課程。這些課程都有課程標準，明確規定我們的孩子應該達到怎樣的要求。

4 、師生關係的變化。幼兒園時期所倡導的是“ 保教並重” ，幼兒園老師承擔着保育和教育的雙重角色，而入國小後，隨着幼兒身心發育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學生在一起的時間逐漸減少，課間，老師就離開教室，學生自由活動，而且每堂課的老師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位老師是陪在小朋友身邊的，師生關係明顯發生了變化。

5 、檢查考核的變化。在幼兒園裏，沒有細緻到幾分幾分的分數，得到的是鼓勵性的評價。但國小就不一樣。每天有課堂作業、回家作業，口頭作業、筆頭作業。每樣作業都要檢查、批閲，不過關的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什麼是考試、應該怎樣考試的時候，就要迎接考試。比如我們的孩子進一年級時學拼音，剛學完拼音就要迎接學校統一組織的拼音過關驗收，這就是一次正規的口頭考試。接下來的學習中，分數的分量會越來越重。學期剛到一半，還沒認識幾個字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調研考試。不止有一個家長告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。

我們瞭解了國小與幼兒園的區別，我們家長首先就心裏有了數，就可以有針對性地滲透國小的要求。比如説：“你真了不起，馬上要做國小生了，開心嗎?長大了的小朋友才能進國小讀書，在國小裏，你會學到很多本領，你表現棒的話，還會戴上紅領巾呢!你願意學好本領嗎?”別小看一條紅領巾，絕大多數的低年級學生是很在乎的。我們家長可以採用類似的激勵的方式來調動學生的積極性。要避免使用“讓國小老師來管你”、“上國小後看你還怎麼玩”等恐嚇性的語言使孩子產生恐懼。我們國小低年級的老師會注意孩子的年齡特徵，儘量激發和保護孩子的學習願望和積極性，例如，我們會獎勵小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽卡、梅花章等，這可是我們在每天放學前必做的工作。一個學期下來學生還會把所有的獎勵帶來評比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的國小生活。就讓我們的孩子在憧憬中進入國小吧。

第二方面：讓我們共同承擔責任。

一、家長的責任。教書、育人是老師的責任，也是我們家長的責任。中國有句古語：養不教，父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然，家長在教育子女方面，有着不容推卸的義務和責任。在這個幼小銜接的關鍵階段，更需要家長的盡職盡責。首先我們從現在開始就要為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後 , 家庭是孩子學習的重要場所之一 , 家庭學習環境的準備是一項重要內容。給孩子準備獨立的學習小空間 , 可以是房間的 一個角落或單獨一個房間 , 有一張小書桌 , 一個小書櫃即可 , 重在安靜、整潔。可以提前為孩子準備學具：書包、文具盒、直 尺、三角尺、削好的 HB 鉛筆幾支、橡皮數塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。

當然，以上幾點只是物質上的準備，僅有這些還不夠。我們家長的責任，更多的，是體現在對子女每天有意無意的教育、影響中。比如，孩子在家學習時，我們家長看電視、打麻將、玩遊戲，還是有意在一旁看書、看報，給孩子以潛移默化地影響?比如，我們的家長在認真聽孩子對學校、老師、同學可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了，沒看見我忙着嗎?”比如孩子的作業，你是在定期或不定期地檢查，及時瞭解孩子的學習狀態，還是放任自流?……

當然，對孩子的學習，我們家長還要明確一個觀念： “ 陪讀” 不是盡責。孩子上學後家長千萬不要“ 陪讀” 。孩子剛上學在家做功課時 , 家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊, 一切準備工作由家長給做 , 有了困難家長馬上予以解決 , 做作業時家長盯着 , 做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之 , 孩子會形成一種依賴心理 , 不陪就不讀。學習變成了家長的任務。

那麼，低年級的孩子學習粗心 , 往往不會檢查作業。我們應該怎樣讓孩子學會檢查呢?家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做 , 讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯 , 而家長可以故意做錯幾道題 , 讓孩子仔細檢查，認真批改。這種做法不僅會引起孩子的興趣 , 而且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的能力。

以上所説的，是我們家長的責任。在我實際工作中，遇到的絕大多數的家長做得很好，而且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長盡責的同時，別忘了最關鍵的一點：學生的責任。

二、學生的責任。現在的孩子絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，是在幾代人精心的呵護下長大的。在很多時候，我們父母或長輩為孩子準備了一切，包辦了一切，承擔了一切的責任。於是，一上學問題就出來了：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做值日，掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜裏垃圾塞得連書包都放不下等。藝術課沒帶畫具，勞動課不帶工具，就連語、數課也有人忘了帶書帶筆。回家作業沒完成，家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好，家長説我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又説忘了給孩子準備。類似情況，很多，説實在話，我們替孩子做得越多，孩子就越不會料理自己的事情，照顧得越周到，就更放縱了孩子不負責任的行為。久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。

所以我們家長首先一定要明確：學習是孩子自己的事，雖然現在他們還是孩子，他們每走一步，都需要你我或明或暗的關注和扶持。但總有一天，他們要承擔自己應該承擔的責任的。而且現在起，一定要逐漸把這個觀點滲透到孩子的大腦中，一定要幫助孩子牢牢記住：學習是我自己的事，自己的事情要自己做。讓學生對自己的學習生活學會負責，要靠長期的訓練和教育，但從幼兒園升入國小的這一段時間，無疑是我們家長進行責任心教育的最好時機，我們千萬不要錯過這個時機。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言，要對自己的言行負責，告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。

我想，我們老師、家長和我們的孩子如果能共同承擔責任，那麼剛才那位美術老師的頭就不會痛，我們的家長也不會被折騰了。

第三方面：重視孩子的習慣培養。

現在的孩子，優生優育，父母十分重視智力的開發，所以孩子在智力上的差距有是有的，但並不太大。所以一、二年級的孩子學習成績都很好，孩子們大都能得到95 分以上的成績(一年級的平均分達到98 、99 分)，但習慣的差異，時間一長，孩子的學習就會有極大的差別。我們的孩子在讀一年級時，最急需養成哪些好習慣呢?

1 、靜下來。我們家長在孩子入學前就應該嘗試着讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以遊戲活動為主要的學習形式，到了國小，將被正規的分科課程所代替，原來在遊戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40 分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業。靜下來，才能專心聽講，才能積極動腦，才能認真寫字。如果您的孩子靜不下來，您可以有意識地培養孩子靜心地坐下來，像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時可以練20 分鐘，以後再逐漸延長。這也是我們低年級老師對一些靜不下的孩子經常採用的訓練方法——練坐。

2 、聽進去。課堂上注意傾聽老師和同伴發言，這是學生學習生活的基本要求。對於這一點，有較多剛入學的學生難以做到，因為他們還沒有從幼兒園以遊戲為主的環境中擺脱出來。另外，這個年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差。我經常告訴學生，聽講包括兩個方面的要求，一是認真聽老師的“講”，二是聽學生的“講”。老師課堂上講的是知識。很多時候，老師只是提出問題，答案(知識)是從同學的嘴裏説出來的。同學在回答老師提出的問題時，你一定要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方;如果讓自己回答，該怎樣説好。

明白為什麼要聽講和聽什麼“講”以後，我就告訴學生，老師怎麼知道你在專心聽講呢?你得用一定的姿勢和動作告訴我呀。比如，別人在説的時候，你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在説的時候，你身子東動西動肯定不是專心聽講;別人在説的時候，你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候，注意在聽的小朋友，眼睛是望着一個方向的，手腳是不亂動的，而且會邊聽邊思考，、意見相同時會輕輕點頭，需要補充或有不同的看法時，會舉手站起來發表自己不同的見解。認真聽的孩子呀，最聰明瞭，連眼睛都是發亮的。我們的孩子是很有模仿能力的，老師再一示範，學生就知道怎樣聽講了。我們家長平時與孩子交流、談話時，就應該注意孩子聽你講話的習慣，在家長長期有意識的訓練下，孩子會掌握這樣本領的。

3 、説出來。“説”，是交際的工具，與別人的交往，離不開説。“説”，是上課時的要求，積極回答問題，大膽發言，既可培養學生的口頭語言表達能力，又培養了學生的思維能力。

孩子是不一樣的，有的膽子大一些，有的膽子小一些，有的語言能力強一些，有的弱一些，這些都很正常，但每個孩子都敢説、會説，是基本的要求，是良好的習慣，我們平時要注意引導和訓練。比如，在學生回答問題時，我們老師會要求説完整，説響亮。如果學生回答錯了或回答的不完整，我們老師也會鼓勵學生，表揚他敢於“説”的勇敢的精神，不要會讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢説，不肯説。我經常對學生説，説對説錯都沒關係，關鍵是要説。多鼓勵孩子説話，鼓勵孩子當眾表達自己的願望和想法，堅持引導，我們的孩子必有收穫。

我覺得，“靜下來、聽進去、説出來”是孩子進入國小順利開始學習生活的重要保證。我們不妨從現在開始，有針對性地與孩子練一練，我想對孩子肯定是很有幫助的。

各位家長，由幼兒園進入國小，是人生的又一個新的起點，對成人和孩子都不是一件小事，我們應認真對待，但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入國小，讓我們共同承擔責任，讓孩子養成良好習慣。同時讓我們牢記， 今天，你我的付出，是為孩子的一生打下紮實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。 不當之處，還請批評指正。 謝謝!

幼兒園家長會領導講話 篇11

尊敬的各位家長朋友們：

您們好!非常感謝您們能在百忙之中抽出時間來參加會議，我們非常感謝您們對孩子的重視和對我們工作的支持。

沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機，藴藏無限希望的大班新學期。本學期將由我和繆老師繼續擔任孩子的教育教學工作，由葛老師擔任本學期的保育工作，我們很開心繼續做您和您孩子的朋友。相處了兩年，我們不再陌生而是越來越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地向您們説一聲：謝謝!同時更希望您們能一如既往地關心和支持我們的工作。

轉眼間孩子已經開始大班的生活，他們將經歷幼兒園中的最後一年，在這一年裏孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我們三位老師一同分享，我和繆老師一定會齊心協力為您孩子的身心健康成長而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年裏，我們見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，遊戲，每一件事我們都必須親力親為，因為，對於家長們來説，孩子是你們的心甘寶貝;對於老師來説，孩子就是希望和未來，教育好孩子，帶給孩子温暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福着，快樂着。看着孩子們從哭哭啼啼鬧着回家到高高興興嚷着上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的説話;從亂塗亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進布都會讓我們感到欣慰和快樂!

一、班級情況

班級總人數：42人(男：22人 女：20人)其中新加入6名幼兒。班級的常規教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規教育貫穿在一日活動的各個環節，晨間活動、集體活動、遊戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規警鐘。

例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環節，我們都細心觀察，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。在實踐中我們不斷積累經驗、反思指導策略，尋找形式多樣、易於幼兒理解的教育方法。針對某一具體的現象，利用晨間談話、個別交流、自我評比等形式展開討論交流，幫助幼兒建立正確的常規意識。孩子們進步很快，懂禮貌、講衞生、會合作、會謙讓。養成了良好的行為習慣。

孩子一天天在成長，一天天在進步。他們沿着自己的興趣點，不斷地發揮自己的優勢，克服自己的弱勢，完善了自己的個性。比如：不愛説話的幼兒也能勇敢的回答老師的問題了，認真負責的幾個小組長工作做得可認真了，同時也是老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個小朋友在看書習慣、學習興趣、責任意識，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發展，各方面的行為習慣、文明素養等也均有了較大的提高。

二、本學期的教育教學

(一)上學年根據園本課程開展了一系列的主題活動，幼兒也在動手能力、創造性思維、語言方面得到了很大的發展。本學期我們的課程是參照《幼兒園教育綱要(試行)》中五大領域的發展目標，將幼兒的學習內容分解為：健康、體育、語言(早期閲讀)、社會、科學、數學、音樂、美術等幾個部分。我們兩位老師不斷用不同的教學形式，在實施主題的過程中，為了達到較好的教學效果，讓孩子們較好地參與活動，我們蒐集一些教學材料，還要佈置主題牆飾，這些都是幫助孩子有效的學習的，因此在蒐集準備材料方面，繼續請家長多幫忙，有時需要一些什麼東西我們會及時通過各種途徑告知家長，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協助，因為我們為的是同一個目標：“孩子!”

(二)除了書本上的教學內容以外，平時我們還適當補充一些課外知識，增加幼兒的閲讀範圍，培養幼兒的閲讀能力和興趣。在數學方面，本學期是老師和家長的工作重心，近段時間我們主要學習10以內的相鄰數，請家長一定要配合老師，我們同步進行。家長朋友可能會覺得太簡單，其實只要掌握方法，不一定要做很難的題目。而且請家長每天固定一個時間和孩子一起學習10以內的加減法或者是10以內的趣味數學題目，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解，只有在理解的基礎上，孩子才能學得更多更快樂。

(三)在語言方面，請家長每星期抽出一定的時間和孩子聊聊天，説説話，談幼兒園裏一天發生的事情，談孩子心裏的想法等。並且每星期和孩子閲讀一本書，認真完成好“親子閲讀”手冊，總之本學期希望家長能儘量抽出時間花在孩子身上。

(四)本學期的幼兒體育鍛煉重點是跳繩，希望家長們平時在家中多陪孩子練習跳繩的技能技巧，本學期我們將組織開展大班跳繩比賽。

(五)班級特色：我們繼續開展班級特色“童心畫語”，上個學期非常感謝家長的認真負責，從孩子的繪畫上可以看出他們在繪畫技能上進步，對色彩的敏感;從家長記錄上可以看出孩子的語言能力在不斷進步，家長的重視更是顯而易見。本學我們繼續開展班級特色，要求要比上學期高了，不僅在繪畫上，更要在講述能力上，家長要適當去引導和幫助幼兒組織完整的語言。

三、需要家長配合的細小工作

1、早上7點15分開校門，請家長在7點15分——8點之間送孩子來園，途中保證孩子的安全。

2、在接送幼兒時請主動佩戴接送卡，如有事不能來接幼兒請在放學前及時與班級老師聯繫，講清接送人的相貌特徵。

3、在教育教學方面需要家長幫助蒐集的材料，請家長按時上交，在孩子面前樹立誠信。

4、請家長每天抽出一定的時間與孩子閲讀、聊天、學習數學等。

5、教育孩子的個人衞生，定期給孩子洗頭、剪指甲等，最近部分地區發現紅眼病，請家長更要注意孩子的個人衞生和用眼衞生。

6、做好孩子的安全教育，不隨便一個人外出玩耍，不做危險性動作，不吃路邊攤無證食品等。

7、經常性和班級老師進行聯繫、溝通。家園及時瞭解孩子。

幼兒園家長會領導講話 篇12

尊敬的各位家長：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎!對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝!今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒四年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

一、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在4周半至5周半，思維剛剛開始有認知階段，較小班比較能遵守紀律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。對外界開始有主動探索的願望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。所以，我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、班級情況

今年我們班共有幼兒34名，其中男孩20人，女孩14人，新插班的有6人。經過兩年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的進步。現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快;隨着年齡的增長，他們的求知慾望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚。但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在遊戲中的衝突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手製作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是隻畫圖而不願意塗色。幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將着重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待於繼續加強和培養。

不足方面及相應策略：

(1)看圖書有一半沒有興趣。這學期，我們將安排教室裏一個安靜的活動，就是閲讀。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，並與夥伴分享，我們組織閲讀與講故事相結合，現在班裏一些孩子閲讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣。所以，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶好書。2、鼓勵孩子大膽地在集體面前講。本學期，我班將在十月舉行幼兒“講故事”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養和鍛鍊孩子。本學期我們每位幼兒買了一套《繪本》圖書，我們班級會進行定期的交流和閲讀。

(2)交往方面靦腆。不少家長都反映自己的孩子膽小，孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。本學期舉行唱歌、講故事、運動會比賽活動，就是要鍛鍊每一個孩子的膽量和人前的表現能力。

(3)、責任心和堅持性的不足。現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什麼，應該自己做些什麼，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。進入中班後，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。方法：採取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最後實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛鍊。

三、本學期工作重點。

本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。這學期我們又將安全教育納入課程教學中，增強幼兒的自我安全意識和能力，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長。(教師介紹班務計劃及活動安排)

1、九月份，開展幼兒學習新早操。

2、十月份，開展“幼兒唱歌”比賽，班級幼兒泥塑特色教學

3、十一月份，開展“幼兒講故事”比賽

4、十二月份幼兒秋遊、家長開放日活動

5、一月份，小小運動會、新年慶祝活動

四、本學期需要配合的工作：

“習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路”。習慣對人極為重要，從某種意義上説，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中學，做中求進步”其實動手對腦的發展很有用。

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料、每天看氣象預報等等，(氣象預報是這學期新開設的欄目)這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以後的工作中家長們能一如既往地支持我們。

五、育兒經驗：

同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子並獲得進步。

1. 你給孩子講過故事嗎?怎麼講的 ?

2、拿到一本故事書後，在給孩子講故事時應該注意什麼?講清楚哪些內容?

3、什麼是一個完整的故事?一個完整的 故事需要包括哪些要素?

實例：舉一個繪本故事書。

班級將在每月進行經驗交流會，QQ羣會議時間會在幼兒成長冊上通知，請到時家長們在規定時間上QQ羣。

幼兒園家長會領導講話 篇13

親愛的各位家長朋友們：

下午好!

非常感謝你們在百忙之中來參加我們的家長會!你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!今天我們一起聚在這裏的目的只有一個，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂地成長。

一、介紹班級老師。

這個學期我還是繼續擔任本班的班主任的工作，我的配班老師是一位新教師x老師，x老師剛從學校畢業，還有就是我們的生活老師x老師，x老師以前也在其他的幼兒園做過，也是一位非常有經驗的老師。這個學期我們三個老師就會盡自己的全力教育好、帶好孩子們，希望在今後的工作中能得到你們的支持和配合。

二、總結上學期幼兒基本情況。

我們班的孩子經過了一年的學習，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的孩子變活潑了，變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，有的孩子改掉了一些不好的習慣，有的孩子交了很多的朋友，有的孩子變得更自信，更主動了，整個班級有着良好的精神面貌。還有孩子們各項能力都在原有的基礎上提升了很多，具體表現在：

1、生活自理能力方面，這方面孩子們的進步是最大的，做到了獨立進餐、獨立睡覺、獨立入廁，學者自己的事情自己做，一部分孩子已經掌握了穿、脱衣服和摺疊被子，以及整理自己的衣物，學會了把脱下的鞋子排好放齊。

2、孩子們都喜歡參加體育活動，做遊戲，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有着不同程度的提高。

不足之處：

1、部分幼兒常常以自我為中心，安全意識和遵守規則的意識比較差，同伴之間常發生爭執。如：爭搶玩具;趁老師不注意的時候，就會與小朋友打打鬧鬧，可能孩子覺得這是在玩，但是這個時候的孩子是不能控制自己的力度的，其他的小朋友就會覺得這個小朋友是在打他。

2、個別孩子自控能力比較差，注意力時間短。尤其是上課的時候，大部分孩子都能積極的參與活動，但有些孩子上着上着就會搞其他的東西了，比如：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等，影響了上課。

3、個別孩子自理能力、生活衞生習慣還不是太好。如：吃手指、咬手指甲等不好的習慣還是存在。現在是夏天，大家蓋的都是毛巾被，一般我們都會利用這個季節教孩子們疊毛巾被，大部分的孩子都會疊了，只有個別的孩子不會，可能有些家長會覺得我們的要求會不會太高了，其實我們不是要求孩子們一定要把被子疊得很整齊，只是讓孩子學習疊被子的方法。

三、中班幼兒的年齡特點。

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一節課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2、能動能靜。反應快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。所以本學期在教室裏適度安靜的活動安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什麼了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整，能説一整句，就不説半句，能説半句，就不説兩個字。比如：我要問孩子這是什麼?小班的孩子就會説：蘋果;而中班的孩子，我們就會要求他説：“這是一個蘋果”，要求他們用完整的語言回答問題。

4、聰明中的麻煩。處在遊戲的高峯時期，他們不僅愛玩遊戲而且會玩遊戲。會自己確定主題，安排角色，獨立遊戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在遊戲中逐漸形成夥伴關係。而且，有了相對穩定的遊戲夥伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢?由於交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發生爭執和攻擊性行為。我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要採取簡單的方法去制止和責備。平時有些孩子遇到困難的時候都會來告訴我，在小班我就會幫助他們解決，但是，現在我就會讓他們彆着急，想想用什麼辦法可以解決，慢慢的去引導他們。

四、本學期的教學內容及目標：

這個學期我們將開展4個話題。第一個就是現在正在開展的《我長大了》。我們通過各種活動以及對比，讓幼兒知道自己已是中班的小朋友了，增強做中班小朋友的光榮感，樹立他們的自信心。知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能幹更懂事，會做利索能力的事;第二個話題是《多彩的秋天》，通過活動認識秋天的季節特點，瞭解一些與秋天有關係的事物;第三個話題是《我的朋友》，通過活動讓幼兒知道朋友的重要性，體驗同伴之間互相關心、互相幫助的積極情感;第四個話題是《冬天來了》，由於我們這裏是南方，冬天的季節特徵不太明顯，不像北方會下雪，所以，通過活動，讓孩子們瞭解冬天的特點，等以後有機會見到下雪的時候也不會覺得奇怪。

以上是這個學期我們將要開展的話題，開展這些活動要實現哪些方面的目標呢：

健康領域：

1、願意參加幼兒園各種集體活動。

2、初步養成良好的生活、衞生習慣，具有基本的生活自理能力。

3、具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。

4、積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。

語言領域：

1、能夠自覺傾聽別人説話，有良好的傾聽習慣。

2、能主動、有禮貌地用普通話與老師、同伴交談，清楚地説出自己想説的事，能大方地在集體面前説話、講故事，聲音響亮。

3、學習欣賞文學作品，學習用適當的形式初步表現自己對文學作品的理解，能根據文學作品進行簡單地仿編或續編。

4、能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步養成愛護圖書的習慣。

社會領域：

1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、瞭解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作，學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。

3、關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的行為習慣。

4、學習大膽地表達自己的願望和意見，願意承擔力所能及的自我服務勞動。

5、初步形成誠實、勇敢、自信、助人等良好品質。

6、愛父母長輩、老師和同伴，並尊重他們的勞動成果，萌發愛家鄉的情感。

科學領域：

1、對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。

2、嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。

3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達，交流探索的過程和結果

4、喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。

5、關心周圍環境，愛護動植物，萌發初步的環保意識。

藝術領域

1、能初步發現和感受周圍環境中的美，有初步的藝術創作慾望，能大膽表達自己對美的感受。

2、學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，能初步使用多種材料、工具及不同的方法進行簡單的藝術創作活動。

3、願意與同伴合作進行藝術活動，敢於表達自己的意願，並從中體驗藝術活動帶來的樂趣。

五、家長配合：

1、為了保證我們在第一時間去伙房報當天的幼兒入園人數，希望各位家長能儘量讓孩子在7：40前到園，如果因為一些特殊原因遲入園，請您事先來個電話，我們先給孩子報上數，領上餐具，孩子來園後不耽誤吃飯。

2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

3、加強幼兒自理能力的培養，隨着秋季的到來，天氣會漸漸地轉涼，孩子們就需穿上外套，可是還有很多孩子還不會自己穿，所以希望家長在家幫助孩子練習一下，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

4、儘量不要帶小飾物，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴裏，一是不衞生，二是萬一吞嚥下去，非常危險。讓孩子從小養成過度愛美的習慣也不是太好，穿着乾淨利索、自然舒適，便於活動就可以了，沒必要穿些時尚的服裝，孩子就要有天生麗質的孩子樣，不要把成人的審美標準強加給孩子。

5、家園聯繫方式：現在我們班有幾種家園聯繫的方式：家長聯繫手冊、q羣、飛信，現在我們班已經建立了一個博客，裏面會有我們每週的周表、學習內容、目標，孩子的照片、視頻等等，由於我的電腦技術有限，可能搞得不是很好，我會慢慢的進行完善。

6、每週五為班級分享日，在這一天，孩子可以帶安全的玩具，圖書，或一些零食，與小朋友一起分享，但在其他時間，希望家長督促孩子不要帶，以免影響我們正常的教學和工作。

最後，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在一些不足，也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們，以便我們儘快改進，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意!

今天的家長會到此結束，如果你們還有什麼不清楚的，可以和我聯繫。謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇14

我代表小(1)班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!我們今天召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的瞭解幼兒園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯繫。

一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衞生消毒工作

我是何老師與另一位老師王老師都是小(1)班的班主任，輪流值周，一人一週。目前我們班共有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。我倆共同負責班級幼兒的保教、保育和消毒工作，我們的消毒措施主要有84消毒、陽光曝曬、消毒櫃，每週一、三、五進行室內消毒，每週口杯、毛巾入消毒櫃消毒，室內物品等(玩具)每日經84消毒液消毒。

二、介紹本學期的教學目標和教育理念

本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衞生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等。

我們本期的教學目標是：

1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口説話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟着老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全)，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。

我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。為了能使這些活動的順利開展，我們希望各位家長也能積極地參與到我們的活動中，經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、遊覽，幫助孩子收集資料等，在這個過程中就培養孩子對觀察的能力、學習的興趣、求知慾、探究的慾望等，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。

相信家長們也會體驗和孩子在一起學習和成長的快樂!我們每週的教學內容都會張貼在家園聯繫欄裏，另外還有一些有關家教的文章，希望家長平時多關注一下。

三、介紹幼兒在園的表現

孩子已在幼兒園渡過了兩個星期的集體生活了，在我們兩位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部分幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。

幼兒已認識了自己的毛巾、杯子，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：

(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對;

(2)、自我控制能力較差;

(3)、生理因素的影響;

(4)、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。並且用正確的教育方法來教育自己的孩子。

我們今天的家長會，對於很多家長們來説，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。

在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心並給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

幼兒園家長會領導講話 篇15

各位家長大家好：

首先，我代表大班老師對您的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作

本學期我們班共有22位新幼兒，因為有的孩子上過幼兒園，有的孩子沒有上過幼兒園，因此在整體發展水平上存在着差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼兒園教育有五大領域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展。

大家都知道，幼兒教育並不是幼兒園單方面的事情，並不是説幼兒入園後，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話説：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

當然了，話説回來，家庭教育儘管重要，但他是零碎的，不繫統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長配合的事項，還請各位家長配合我們的工作：

1、作息時間：上午7:50----11:00，下午：2:10----4:00.

2、家長要準時接送孩子，上午孩子入園時間為7：50----8:;00，離園時間為11:00，下午孩子入園時間為2:10----2：20，離園時間為4:00，請家長一定不要過早地將孩子送到學校，否則下次不準入園;同時，也請家長能夠準時來接孩子。如果孩子在早到校和晚離校期間，發生安全事故的，責任自負。

3、注意安全，保證孩子上下學安全，如果來校早於規定時間，請家長一定要在校門口陪同孩子，到點再讓孩子自己來到本班，家長在門口看着就行，不用送孩子到本班，如果校門口有車，或校內有開動的車，請家長看護好孩子，沒車時再讓孩子進來，一定要注意安全。同時家長要囑咐好孩子在校注意安全。

4、搞好個人衞生。男孩不許留長髮，不準理奇形怪狀的髮型;女孩不許帶頭飾、耳環、戒指，不許塗指甲油等。要注意服裝整潔、乾淨，手、脖子、臉洗的乾淨，有不符合要求者，請家長帶回家，做好孩子衞生後再送到學校。

5、飲食。自帶飲用水，不許帶任何零食和飲料，(要求孩子早晨在家一定要吃好早飯再來校)，發現有孩子帶零食來校，不僅沒收零食，還會給孩子扣分。

6、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我的電話號碼是，事後幼兒入園時補交請假條(並註明請假理由)。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。為了確保幼兒的人身安全，請家長親自按時接送孩子，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯繫，告知老師。

7、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品，如釦子、小刀、削筆器、小飾品、小橡皮、小鉛筆等。同時，鉛筆一定不要兩頭削尖，這一條很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那後果就不敢想啦。並且在家時也一定要囑咐孩子，一些小物品如釦子、小橡皮、小飾品、小鉛筆頭等一定不能往鼻子、耳朵、嘴裏面放，因為那樣會非常危險。

8、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

9、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小夥伴友好的交流和相處。

10、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨着幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。

11、因為幼兒再經過1年就要上國小了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同於國小教育，它不是以攝入課本知識為主，它着重於培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以遊戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入國小後才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，儘量不遲到，(讓孩子上午在7：50後入園，下午在2:10後入園)，逐步養成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上國小打下好的基礎。有家長説：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆!”有的家長説孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到諸多難題，比如説用橡皮擦掉寫錯的字，並且不會把紙擦破，對成人來説很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。

12、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察慾望，培養幼兒的探知能力，請協助老師幫孩子備好有關主題探索的物品。

13、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然後再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。

14、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本着“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。

15、作業

作業要按時完成。這裏的完成是指孩子自己完成，父母只是指導督促，不是你們完成，當然也有要你們完成的作業不過一般比較少，我會特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時完成，給孩子樹立一個好的榜樣。

您來接孩子時可以利用這段時間與我們交流，向老師瞭解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯繫一下，談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。

總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以與我們進行電話聯繫。各位家長，在工作中我們教師從心裏真誠的希望每個孩子都能在幼兒園裏健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什麼建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，儘量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下紮實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。謝謝!

幼兒園家長會領導講話 篇16

尊敬的各位家長：

上午好!

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們中班的家長會，也感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長彙報一下我們在本學期的教育工作，同時通過本次家長會進一步增強家園聯繫，

本學期由我和胡老師、趙老師一起負責您孩子的教學和保育工作，相信有家長的支持和我們三位老師的共同努力，您的孩子會在健康、語言、科學、社會、美術、音樂以及行為習慣等方面有更大的進步，性格方面會更完善。希望這學期我們繼續配合、共同努力，使孩子們在各方面都得到提高。

一、班級幼兒現狀 ：

通過中班下學期近兩個月的時間，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步。具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，如徐錦濤小朋友，大部分孩子都能自己正確的穿衣、穿鞋，會保管自己的玩具，整理自己的物品，會自覺的取放教室中各個活動區中的材料，通過孩子自己管理物品，孩子多了一份責任感，在家也開始學會整理物品，同時還懂得珍惜自己和別人的勞動成果。平時大家都會用日常禮貌用語;在老師提醒下，能遵守班級常規，注意到自己的行動儘量不要影響別人;不亂翻別人的東西;自覺遵守活動秩序。講究個人衞生，做到飯前洗手。孩子的這些進步，與家長的正確引導是分不開的。

二、幼兒分析：

1、生活方面：

(1) 進餐：現在我班全部的孩子能夠自己進餐。但是，孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如，有一個小朋友吃飯就會説：“我今天的菜不喜歡吃，我吃白飯就全部吃掉。”如果遷就他的話，那麼怎樣保證他的午餐的營養呢?強迫他吃的話，又如何照顧他的情緒呢?我們的方法是：他不喜歡吃的菜就給他少盛一點，但會在飯和湯中菜的份量上加足。再加上老師的鼓勵，他總是能高高興興地把這一碗飯吃完。喝水也一樣，我們每天集體喝水2次，其他的時間裏，孩子想喝水，自己用小杯子到保温桶去接。我們用上述的方法讓孩子喜歡去吃自己不喜歡吃的，學着去多喝水。我為什麼在這裏要特別提出這件事，是因為我們老師每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充足的、均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。另外，有些孩子在吃飯的時候習慣不好，愛説話，而且大部分幼兒沒有吃完飯擦嘴的習慣,這方面的習慣還需要我們和家長的繼續培養。

(2)午睡：這一方面幼兒進步比較大，現在全部的幼兒都能夠在進卧室後找到自己的小牀，然後自己脱外套、脱鞋，能力弱一點的孩子也知道等待老師的幫助。午睡時間是12：10，入睡時間基本上是10——20分鐘，但也有個別幼兒入睡較慢。同樣我們也希望週末在家時也能按照幼兒園的作息時間來安排孩子的午睡，以便孩子養成良好的午睡習慣。

2、學習方面：

在每次的教學遊戲中，全班幼兒的積極性都很高，操作慾望也很強，不足的是我班幼兒在活動過程中，較少地用語言進行表達，更多的是用肢體動作來表達。當然這種現象是由於幼兒的語言表達能力較弱的特點而存在的。根據這個原因，我們制定了以下措施：一是在日常活動中要特別注意幼兒的語言表達。老師作為引導者，首先要無時無刻地引導幼兒用語言進行表達，然後在此基礎上再引導幼兒運用較完整的語言表達，要説出一句話而不是僅僅説出一個詞語。在我們的提問中，更多地用到的是“什麼?怎麼樣?哪裏?為什麼?……”而不是提出一個選擇性的問題，只讓幼兒説“是或不是、有或沒有……”那麼家長也可以反思一下自己在與孩子的對話中是不是經常出現這種選擇性的提問，而沒有更充分地利用你跟孩子交流的寶貴機會來發展孩子的語言表達能力呢?

其次是在集體活動時多給幼兒製造表現的機會，還有我們的晨間談話活動，都是鍛鍊幼兒的語言能力及幼兒在集體面前的表現力，從而使孩子們在多次的鍛鍊和經驗中逐步變的大方、出眾。使語言能力在原有的水平上得到了提高。當然，這些都離不開各位家長的支持與配合。隨着孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽能力與專注性也非常重要。因此，我建議各位家長現在回家後可開展15——20分鐘的傾聽活動或安靜活動。如：故事欣賞、看動畫片等活動(當然動畫片的選擇也是很重要的，儘量避免如：《奧特曼》等有暴力鏡頭的動畫片，要充分利用每一分一秒讓孩子得到正確的引導)。讓幼兒完成了20分鐘的活動後，再自由玩自己想玩的事情，養成一定的好習慣。這樣對孩子今後的學習來説，會打下一個良好的基礎。

3、孩子的能力方面：

隨着孩子年齡的增長：我們班的每個孩子在這學期都有了比較明顯的進步.在語言表達發麪，除了能聽，還能學會講，現在，我們班有一些小朋友已經能完整的講出故事，比如王煜傑、李曉鵬、李力、李月凱等幾位小朋友。

在數學數字方面：基本每個小朋友都掌握了對10以內數字的認識,書寫。對10以內的數字，能夠按照不同的順序排列，但還有極少數幼兒在這方面需要加強：如陳浩傑、符桔、符苗潔、李曉鵬等。

科學和藝術方面：孩子們興趣很濃，不管是畫畫還是手工，都在發揮自己的創作能力和想象能力，很多時候給我了很大的驚喜，伴隨着訓練了他們自己的動手能力，在這方面比較突出的有王煜傑、劉燁飛、周顥、李月凱、李力等等。

自理能力方面，我們班在幼兒園睡覺的孩子都能自己穿脱衣服和鞋子，疊被子，整理牀鋪，班上很多小朋友還能幫助老師擦桌子，搬椅子，等等。像是王奕博、李曉鵬、李自強等，生活習慣也有進步，現在基本不用老師再督促就能自己整理好玩具，收拾好自己的學具，吃飯前主動洗手等等。

另外，在些我還想表揚一下最近在班內有着很大進步的幾位小朋友：王奕博、董辰怡、趙張豔、徐錦濤、周顥等。

還想説一下最近在班級內退步的幾位小朋友：林宇杭、劉燁飛、嚴鬆哲、俞之錦、符楨一、惠夢婷等。

四、家園配合

1、 在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條説出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。我這樣説可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會説：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那麼孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能説出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他説出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子瞭解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他，但是，是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，願意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。請家長注意自己的言行舉止作好孩子的第一任老師。

2、 經常與老師交流，我們之間不要存在誤解：當孩子在家有了一些特殊的表現時，家長應該及時與老師交流，因為孩子在家裏的表現不一定會在幼兒園現出來。這樣有利於家園配合糾正孩子的一些不良習慣……當然，如果你對我們老師有什麼意見或者建議的話，我們也希望你能正面與我們交流。我們會很樂意地接受你們合理的意見。如果你覺得不方面當面交流的話，可打電話交流，如：孩子的身體狀況方面或是請假。在請假方面王煜傑小朋友的媽媽做的很好，不管孩子有什麼情況請假時，或者家裏有事要晚來的時候，每次都會主動打電話給老師先説好，這樣也可以讓我們老師放心些。因為，現在家長也知道了，我們幼兒園有這規定，如果孩子在八點半之前沒有來園或沒有電話來請假的話，老師都要打電話詢問你們家長。為了我們的工作方便，請家長在這方面主動配合!

五、對家長的一些要求

1、 為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在7：00——8：00到園。如果因為一些特殊原因早來幼兒園或晚來的，請您提前和我們老師説好。儘量不要早來園，這陣子我班也出現有個別孩子在老師上班上班之前就來園，以至於留在門衞處等時間到了才能進班級，這樣孩子的安全不能保證，也影響孩子的情緒。

2、 如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

3、孩子都是家裏的寶貝，在家裏飯來張口、衣來伸手，現在幼兒已升入中班，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助於孩子更好地適應集體生活。在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊，儘量要求孩子做到自己的事情自己做。

4、請家長利用給孩子填寫成長檔案的時間，有時間關注一下孩子成長檔案裏的月工作彙報，在家裏針對性的看看孩子的掌握情況。

5、為了更好保障您孩子的安全，每天最好由一位固定的家長負責接送，如有特殊情況的，請及時告訴本班老師。

以上就是今天家長會的主要內容，做的好的地方我們會在以後的工作中，繼續堅持,有不足的地方還請家長們指出。下面就請各位家長們自由發言，您對我班的工作有哪些看法和意見，您的期望，或者是對幼兒園有什麼好的想法和建議，請大家交流，讓我們共同學習。 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。

今天的交流到此結束，如果家長有什麼疑問，請在活動結束之後進行交流也可利用其他的時間交流。我們三位老師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意。

結束語：

再次感謝家長的到來，希望在小班的日子裏，我們和孩子共同進步!尊敬的家長，幼兒園教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視。希望你們有事多找我們溝通，相信我們對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天。在將來的日子裏，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心。同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，希望你們在以後繼續支持我們的工作。

幼兒園家長會領導講話 篇17

首先特別感謝大家今天的到來，我知道大家平常的工作都特別忙，你們能在百忙之中抽空來到參加我們的半日觀摩活動，不僅體現了大家對孩子的關心，更體現了您對我們幼兒園、對我們老師的工作的支持，在此我代表我們班三位老師對在坐的家長們表示衷心的感謝!

開學已經三個月了，我們的孩子是第一次來上幼兒園，好多家長都疑惑“孩子在幼兒都做了什麼?孩子在幼兒園、在課堂上的表現到底怎麼樣?”，那麼我們今天舉辦這個半日觀摩活動的主要目的就是讓大家瞭解孩子在幼兒園的生活和學習情況，也想借剛才的兩個親子游戲讓我們的家長融入孩子們的羣體生活，體驗親子合作遊戲的樂趣，相信這次的遊戲不管是對孩子還是家長都是比較難得和難忘的經歷，而在最後的這個環節裏，我要佔用大家幾分鐘時間，向大家彙報一下我們中二班的班級情況和幾點教育措施。

自理能力提高較快

我們三位老師空閒的時候聊天，都驚歎小朋友的變化真大!記得剛開學的時候，好些小朋友特別不願意吃飯，，一到中午吃飯就發脾氣，老師餵飯也不肯張嘴、還有不願意睡午覺、不願意喝水，記不住自己水杯的號碼等等，但三個月時間下來，我發現每個小朋友都有明顯的進步，能保持愉快的情緒、能自己穿脱衣服、能管理好自己的物品、一到時間就能自覺地自己如廁、喝水等，生活自理能力有了很大的提高，但還是有幾個小朋友吃飯特別特別慢，有的是喜歡一邊吃一邊玩再一邊説話，如果大家發現孩子在家裏吃飯時也是這樣的話，希望家長們也要提醒孩子吃飯時不要邊吃邊玩，特別是不要一邊吃一邊看電視，還有兩三個小朋友是不願意自己動手吃飯的，等着喂，可能大家覺得孩子還小，在家裏吃飯都是爸爸媽媽喂的，其實我們家長應該放手讓孩子自己吃飯，即使再慢也要讓孩子嘗試自己吃。説到吃飯，我再插一點，有一個比較普遍的現象：挑食、偏食，當然不是指全部，部分小朋友是不挑食的，有幾個是專吃飯，不吃菜，到最後白米飯挑得乾乾淨淨，剩下全是菜端着碗過來説“老師，我不想吃菜”還有幾個是專門撿菜吃，為了保證孩子的營養均衡，在這裏我還是要求家長們在家也要要求孩子不挑食，不偏食，不能説他喜歡就吃，不喜歡就不吃。在自理能力方面，孩子們的進步讓我感到欣喜，在幼兒園，我們堅持要求孩子們自己的事情自己做，也希望家長們能放手，要相信自己的孩子，多給他們一個鍛鍊的機會，從小培養孩子獨立生活的能力，不要讓孩子養成“飯來張口，衣來伸手”的惰性，很多家長碰到趕時間時都想速戰速決，三下五除二幫孩子搞定，還有家長性子急一些，看到孩子慢悠悠的，索性就幫他做了，如果長此以往，孩子會失去積極性，形成依賴。

注重良好行為習慣的養成

兒童期是養成良好習慣的關鍵時期，也是最佳時期,特別是對於中班的孩子來説，這是至關重要的一年，葉聖陶先生説過：“什麼是教育，説簡單一點，教育就是培養習慣。”

學習習慣

幼兒園的孩子需要各方面的知識，而我們不光要關心孩子學多少知識，更要注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣。

好的學習習慣包括：喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心於聽課、畫畫、看書、寫字等活動;讀書寫字時有正確的坐姿和握筆姿勢，學習任務能積極完成等，大家看過剛才我們的學習活動和遊戲活動，那麼孩子在學習活動時的專注力應該是大家相當關心的問題，當然孩子在課堂上注意力是否集中，與外部因素有很大關係，比如説老師的課上得精不精彩?對他有沒有吸引力?今天爸媽在這兒等等，但是外部的干擾不能成為孩子分心的唯一理由，因為同樣的外部環境，有的孩子能做到專心致志，有的孩子卻一心二用。

而孩子的專注力需要你我多培養，從哪些方面着手培養呢?從觀察、傾聽、表達、閲讀等幾個方面入手。

需要我們從平常的生活、學習、遊戲中的點滴 中儘量多引導孩子去觀察，思考，應該教給孩子觀察的方法和方向，而不是直接告訴他答案。

還要培養孩子養成傾聽的習慣，在平常的生活中，大家要求孩子不能打斷別人説話，要等別人把話説完了，再發表自己的意見或看法。孩子都有強烈的表現慾望，老師或家長説話時，孩子喜歡搶着説，如果孩子有這樣的現象，就要提醒孩子糾正，只有養成傾聽的習慣，才能在課堂上認真聽講呀。

勇 於表達就要培養孩子大膽地説，大膽地讀，我們老師一直要求小朋友把幼兒學過的知識講給家人聽，家長不僅可以問‘你在學校學了什麼?”，還可以向他們提一些正面的問題，比如説：你今天在幼兒園有哪些開心的事?你今天玩了什麼好玩的遊戲?你今天交到了哪些好朋友?其中一方面的用意就是提高他們的表達能力。

培養閲讀的習慣，之前孩子還小，家長們應該都是講故事給孩子聽，現在可以從聽故事過渡到看故事，大家給孩子買讀物的時候，根據他們這個階段的年齡特點，作為我自己的個人建議，我覺得大家還是要選擇圖畫內容豐富、有連貫性的圖書，讓孩子先觀察圖畫，讓他們根據自己的想法説一説故事內容，不一定要他説得跟原文一模一樣，家長也不要很快地告訴他原文的內容，他們能通過自己的理解，發揮自己的創造力與想象力，講出來的東西哪怕是千差萬別，也是值得鼓勵的。

在學習這一塊，我之所以幾乎每天都佈置家庭作業，為的就是培養他們的任務意識和習慣，其實作業量很少，難度也不大，但是還是時不時有那麼幾個小朋友作業沒完成，可能是家長沒加入QQ羣的原因，更主要的原因是家長問‘今天有沒有作業啊’孩子可能忘記了，我們每次佈置作業都是在四點左右，加了羣的家長也可以在孩子回家後問問他們有沒有作業?做哪裏?這也是檢驗孩子有沒有用心聽，用心記。在完成作業方面，我堅持要求認真、積極地完成，並不要求你的數字、筆畫寫得有多漂亮，也不要求他們連線連得直不直，肯寫肯動手就是好的，也有幾個小朋友不願意寫字，家長們不要着急，其實中班幼兒的小肌肉羣還不發達，剛開始對筆的控制能力還很弱，不能自如地運筆。家長可以給他們買些塗色本，讓幼兒在家進行簡單的繪畫、塗色練習，給孩子打一個良好的基礎。另外家長注意提醒孩子的握筆姿勢和做作業的速度。

學習習慣這個方面我多囉嗦了幾句，但是我是真心地希望孩子們能在這個起點上就養成好的習慣，他們的學習生涯才剛剛開始，好的習慣養成了，孩子終身受益，家長們也省心些，我們老師盡最大的努力去培養，嚴格要求，希望家長們在家也積極配合。

孩子來到幼兒園，就要適應集體生活，這是他們獨自步入社會的第一步，所以孩子要開始學着獨立、自律，需要遵守基本的行為準則，而老師和家長們要培養他們擁有良好品德，做到講文明懂禮貌、愛同伴，愛家人，也要培養良好道德，做到不打人、不罵人、不説髒話、不故意傷害他人、不蓄意破壞等，在對孩子行為習慣教育的態度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，這樣會壓抑孩子的個性，有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良習慣，愛不能代替教育，所以家長對於孩子要嚴愛有度、嚴愛結合，要有原則性，不能放縱無度。父母是孩子的第一任老師，家長的言行、態度，都在影響着孩子行為習慣的養成，所以家長的言傳身教對於孩子的影響非常重要，成人應該以身作則。

接下來説幾點需要我們家長配合的工作：

我們集體遊戲的活動最蠻大的，冬天衣服穿得多，出汗了不容易排出，請家長幫孩子準備汗巾或毛巾。

為了孩子的安全起見，我們學校要求用接送卡接送孩子，所以你們的接送卡需要好好保管，接送孩子時請務必帶上，不要忽視。

為 了安全起見，家長們不要讓孩子把家裏的玻璃球、彈珠、小珠子、鐵絲的東西、硬幣等危險的東西帶來幼兒園，還有不帶零食、錢來學校，養成不買零食的好習慣。

另外沒有加入QQ羣的家長建議您加入。

中午回家的孩子請家長送回來是送到教室門口。

儘量不要讓孩子看暴力的動畫片。

最後我要作兩點解釋，我們班有40個孩子，孩子們平常蹦蹦跳跳又快手快腳，難免有時候會摔跤、會磕到碰到，還請大家多多見諒，但我們會盡心盡力地抓好安全，把孩子們的安全放在第一位，另外他們這個年齡階段的孩子常常會和同伴產生一些小摩擦，特別是男孩子，有時候你不小心碰我一下，我踩到你一下，這們一來二去的就激動起來了，其實有時候是對方不小心，有時候則是喜歡搗亂的小朋友開玩笑似的推一下碰一下，有時候則是排隊啊，玩玩具的時候有一些爭搶，那麼在小朋友看來，觸犯到了他，會説誰誰誰打我，有的則乾脆不説，直接兩個打起來了，家長們遇到這樣的問題不用太過擔心，孩子的世界裏這一秒生氣，下一秒就和好了，有矛盾、鬧彆扭這也是他們在與同伴交往的過程中必然會經歷的事情，在班上每天都會聽到無數次這樣的告狀，我之前都是讓先動手的小朋友道歉，説個對不起，但是後來我發現有些小朋友就故意出手，完了説對不起，然後馬上又去搞另外的同學，所以我們對打人、掐人這樣的事特別來歷，很兇地嚇他們説如果是故意打人的，那得把手剪掉，交給警察，但還是有很多時候老師沒有看到事情發生的經過，有時候處理得不是特別妥當，有時候錯怪了小朋友，有時候嚇到他了之類的，小朋友有委屈也不敢跟老師講，如果大家聽到孩子訴説自己的委屈，不光指這類的事情，任何事情都一樣，大家一定要來告訴我們，我們也能給孩子道個歉，向他們解釋一下，以免給孩子的心理造成影響。總之，有什麼話直接跟我們老師説!

今天的觀摩活動就結束了，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，我們的工作中還存在很多不足，你有什麼意見或建議可直接向我們提出，我們會虛心接受!

幼兒園家長會領導講話 篇18

各位家長：

上午好!見到各位家長我非常的高興和激動。首先，請允許我代表我園的全體教職工對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天只要是來參加家長會的家長，説明對孩子的教育是很重視的，再次對大家的到來表示感謝。相信在座的每一位家長都知道：學前教育是非常重要的，它為孩子一生的發展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長的大力支持和配合，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今後更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康快樂成長，今天我想和在座的各位家長溝通幾個問題估計也是目前家長最急於瞭解的問題：

一、孩子的教育理念

我不知道各位家長選擇幼兒園的標準是什麼?我個人認為，選擇一個幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等，我認為這些對孩子成長的作用極為關鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的誤區。如：一些家長認為孩子要學會多少拼音、多少計算、多少單詞等等。擔心孩子沒有學到很多的表面知識是不是上國小要跟不上，其實，這種理念和思想是完全錯誤的，是完全違背孩子的身心發展和教育規律的。我舉個最簡單的例子：孩子出生所得到的——用筷子(擔心孩子忘記) 如果我們現在及於把國小一二年級所要學的知識強行讓孩子接受，那真正上國小的時候難道你就讓他跳過一、二年級説這些都説過了，不用再學了，或是老師教學進度太慢，直接上三年嗎，我相信在坐的家長沒有一個會這樣做的，這都是違背孩子的身心發展和教育規律。其實國內外很多著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什麼知識，而是要在他小的時候，讓他多觀察、多操作，玩出名堂，幹他自己喜歡、感興趣的事。加德納多元智力理論中研究發明人有八大智能。語言、邏輯(數學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到發展而影響了其它。所以我要向大家着重的説明：我園的教育理念和方法是絕不會違背幼兒身心發展規律去開展工作，我園希望給每一位孩子留下一個值得回憶的童年。可能有些家長會想：難道我們這個幼兒園就只是讓孩子玩而不學東西了嗎?結果絕不是這樣，我們讓孩子學的不僅僅是書本上的簡單知識，我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。逐步培養孩子愛學習、愛交往、愛合作、愛提問、愛父母、愛他人、愛老師等好的習慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培養能力習慣。我認為這些才是孩子終生受益的，我們關注孩子的不是顯性教育，而是隱性教育。為了更加的瞭解孩子的成長規律，我們前些天做了一次調查問卷，在這次調查問卷中,我們高興地發現:很多家長的觀念變了。由過去的單純地追求學習知識轉變為孩子習慣、興趣、品德、勞動、音樂、身心發展、益智活動等非智力因素的培養。的確,在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養一種良好的習慣,開發多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾.斯邁爾所説的:“播種思想,收穫行動;播種行動,收穫習慣;播種習慣,收穫性格;播種性格,收穫命運。”成功學大師拿破崙.希爾説:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。真正步入社會那一天，靠的是什麼?數學題?還是化學方程式?多數都是在此基礎上的能力習慣。我話只能説到此，今後是讓孩子一味的強行灌輸很多的不符合他年齡段的東西，還是根據孩子的年齡特徵去發展，權力在你們手裏。

我簡單説一下英語教學，我不知道在坐的家長如何理解幼兒園學習英語，其實我是很贊同的，但是我園為何至今沒有把英語納入一日活動中，我們這幾個月是試運行，人員配備不齊全，我們會陸續把人員配備齊全了，各項教學活動會逐步完善的。家長的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個胖子。無論學習什麼，都是要一點點積累的。

二、幼兒在園的安全問題

家長把自己的孩子送到我園，對於我們來説，絕不是家長送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。

安全問題是我們幼兒園的首要問題，我們要求教師在工作中的安全理念是：安全重於泰山。既然孩子來我園入園，我們就有責任保證孩子人身安全。但是各位家長也知道：我們的孩子年齡太小，平衡能力差，肌體發育還不健全，而且孩子是完全無民事行為能力的人，孩子自己行為的後果並不能自己預料。中華人民共和國教育部於20xx年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》的相關規定進行賠償。《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衞、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，典型的突發事件，幼兒園及時採取措施並通知家長，找到造成事故的人，由他承擔責任;又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。以上情況我相信家長能理解，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。但是我們對老師的要求是不出責任性的事故。以上我們所説的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。所以，讓我們攜起手來，正確理解、重視和對待孩子的安全教育、自我保護的教育。

三、理解老師的工作

教師這個職業是一項辛苦、責任大、要求高的職業。我們幼兒園裏的每位老師都是經過挑選、考試、審查之後聘用的,各個均是德才兼備的。我園的所有教師都是經過規範培訓之後才上崗，各位家長或許不知道，我們的教師非常辛苦，去年10月5日到崗之後，因為工程的問題，幼兒園衞生是一片狼藉，老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃，地膠上的水泥點，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級的環境，加班到半夜十一二點;為了更好的服務好家長，利用週末休息的時間到家進行家訪;每日上下午你們接走孩子後他們繼續在工作，打掃衞生、業務學習，為了第二天能給孩子得到更好的生活環境，更充足的知識能力在準備，每天都會忙到很晚等等，説句實話，我為他們的敬業精神所感動。我相信我們的老師這種精神會運用在今後的工作中，我園的老師們會無怨無悔的愛着自己班級的每一位孩子，但是有很多的時候因為孩子的自控能力、自理能力、自我保護意識比較弱，所以幼兒園教師真的特別的辛苦他們無私的愛着孩子,悍衞着幼兒園的聲譽。我也希望在座的各位家長能給予老師們理解與支持。她們真的很不容易,我代表他們對你們説聲“謝謝了”!

四、幾點説明：

1、佔牀費是針對走入正規後，孩子完全入滿園後，所實施的一項規定，與現在的試運行階段沒有關係。

2、收費問題我們是根據相關文件，辦理相關收費手續，全局統一收取每項費用，不是我們隨口説多少就收多少的，説免多少就免多少的。而且所收取的費用我們是如數上交農場財務，我們是屬於正常開支，教多少個孩子我們都是開那些工資。

3、假期問題：教師法第七條第四款明確規定，教師按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中國小一樣正常放假的，如果以後步入正規，園裏面的孩子多了，如果統一要求根據實際情況合班上課，那我們就正常按規定執行，請各位家長理解。其實説一句不知道應該不應該説的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時間是讓父母與孩子有更多的交流時間，促進家庭的和睦。

最後，再次感謝各位家長放棄工作和休息時間來參加我們的家長開放日活動。感謝您對我們工作的關心、理解與支持。謝謝大家!下面的時間請您參與我們的一日活動，在一日活動中更加了解我們園，各位教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

請您根據要求，配合我們老師的活動，給孩子做個表率，家長的潛移默化的影響對孩子是是很主要的，謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇19

各位家長：

你們好!首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：多謝，真誠地多謝你們的熱情支持。同時，更期望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

一、班級狀況分析

1、教師狀況介紹。我們兩位老師，配合默契，共同商討教學資料，製作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業，努力讓幼兒在寬鬆、愉快的氛圍中學習，本着對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中，嚴格要求自我，力求在專業水平、業務潛力方面有新的進步。

2、本班現有幼兒44名，男孩25名，女孩19名。其中有3名幼兒是這學期的新生。這羣幼兒聰明活潑，十分討人喜愛，原班幼兒從四歲來到幼兒園，今年已是第四三年的開始了。這羣幼兒經過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：男女生都喜歡參與體育活動，在活動中表現得用心踴躍，動作靈活、反應敏捷;在活動中用心性逐步增強了，對創造性的活動十分感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中用心動腦、好發問，喜歡參加科學探索活動;多數孩子的生活衞生習慣較好。但班上也不一樣程度地存在某些薄弱環節：有的幼兒自我控制潛力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發生;同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

二、幼小銜接實施方案：

1、學前思想準備：

提高孩子的羣眾意識和羣眾榮譽感。

進入大班以後，孩子的羣眾意識有了迅速的發展。他們常常以自我是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自我的班羣眾取得的勝利而歡呼跳躍。羣眾主義情感是一種用心而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。因此，羣眾意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一齊討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

透過參觀國小，讓幼兒明白為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不一樣，激發孩子上國小的慾望，同時也幫忙他們解決“嚮往上國小、又不明白怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

(1)透過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小;

(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自我的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火，玩電。

幼兒園裏每週都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以後要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去後必須要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。

為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，並及時對孩子進行教育。

3、獨立生活潛力的準備：

(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候就應做什麼事並必須做好;什麼時候不該做事並控制自我的願望和行為。

(2)培養孩子的獨立意識。透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自我的事自我做，遇到問題和困難自我要想辦法解快。幼兒園的生活是鬆散型的，而上國小以後，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自我整理書包，自我喝水，自我上廁所，自我的事情自我做，遇到困難和問題要自我想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自我生存、生活、學習和勞動。

(3)培養準國小生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入國小以後，會感到與幼兒園的生活相比有着方方面面的不一樣。比如一個很明顯的不一樣就是：在國小裏，許多事情都要孩子自我照顧自我，比如：自我記作業，鞋帶開了要自我係，下雨了要自我打傘，自我背書包，按課程表自我整理書包，這些事情國小老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力。

4、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作潛力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自我的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自我的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。

(3)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

家長應重點培養孩子閲讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢必須要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養成良好的讀寫習慣，會對孩子今後的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，挑選適宜的桌椅，幫忙孩子養成良好的姿勢。

(4)知識經驗的積累：

A、前閲讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閲讀、書寫環境;如早期閲讀中所認識的字進行展示出來，供幼兒平常認識。

B、數學方面的滲透

透過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維潛力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的潛力。

掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下，那裏我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的情緒，誰不期望自我的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急於求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經能夠吃透更難的的知識，那麼我們能夠適當給他增加難度，學習更難加減運算。在那裏我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自我的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種潛力的其中一個方面。

認識鐘錶、日曆。這兩個知識點對於孩子來説比較抽象，不太容易懂。本學期我們試着讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什麼意思，幾乎每一天都要問問孩子這天是幾號?到此刻我對幼兒進行過逐個問詢統計，發現還有十幾個小朋友還不能準確的説出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不能詳細的説出日曆上所有數字以及其他文字所表示的好處，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將採取點滴滲透的方法讓孩子反覆感知逐漸理解，並不斷複習(也期望能得到家長的支持和配合，在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了?這天是幾號?昨日幾號?明天幾號等等)

三、需要家長配合的事情作息時間

1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和羣眾意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。如沒什麼特殊狀況，早上來園時間7：30~8：30，離園時間為4：00~4：30。

2、儘量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就儘量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。要請假請家長主動與老師聯繫。

3、活動材料收集問題

開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和佈置環境，在材料的收集方面我們的潛力有限，所以需要家長們的配合和幫忙。主題教學需要十分多的材料跟資料。期望到時請我們的家長們為了孩子們，能與我們老師一齊來收集資料跟材料，這樣能使孩子們的知識面更廣些。如果是貴重物品我們會借用完後會歸還給幼兒。在那裏我要感謝家長們對我們工作的支持和幫忙，使我們的工作能順利地開展。

4、為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。舉行跳繩比賽。

5、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

6、幼兒成長檔案

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們必須會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重託。平時有什麼想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。

幼兒園家長會領導講話 篇20

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

大家好!

我是大三班__小朋友的媽媽。非常高興參加大班小朋友的畢業典禮，也非常榮幸代表家長朋友們發言。站在這裏，與所有家長、小朋友們一樣，此時此刻，心中充滿了感激。光陰似箭，日月如梭，三年前彷彿就在昨天，那時的孩子害羞、膽怯，也很稚嫩。什麼事都不會，動手能力很差。現在呢，孩子回到家裏，把自己換下的衣服疊放得整整齊齊，到吃飯的時候幫忙發筷子、拿碗，懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓。每天從幼兒園回來就主動去把學過的知識進行復習，把學到的新兒歌、新舞蹈給我們表演，養成了很好的學習習慣;孩子身上的變化，我們家長看在眼裏，喜在心裏，我們也知道，這都離不開老師們辛勤的勞動。尊敬的老師們，感謝你們三年來對孩子們的傾情付出，我為你們每天從早到晚堅守崗位毫無怨言而敬佩;感謝你們用飽滿的熱情與淵博的知識，引領孩子們啟航，探索知識的海洋;感謝你們用無私的關愛與細緻的呵護，成就孩子們童年的快樂和健康;更感謝幼兒園給孩子們創造了一個自由發展的空間。在這裏，孩子們是快樂的、幸福的。

親愛的小朋友們，你們長大了，馬上就要結束幼兒園的生活，帶着老師和爸爸媽媽對你們的期望開始新的學習生涯。我想，小朋友們一定不會忘記象媽媽一樣呵護你們的最親愛的老師，不會忘記她們關心你們、照顧你們的點點滴滴，更不會忘記朝夕相處的小夥伴們。希望你們永遠記住在這裏的快樂時光，祝福你們在未來成長的道路一路順風，勇敢地面對困難;祝願你們健康成長，永遠快樂!時間也許會沖淡我們的回憶，但歲月磨滅不了我們對幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師!“你們辛苦了”。你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得。

你們的教誨，必將激勵我們的孩子走向明天、走向輝煌!最後，請允許我代表大班全體小朋友及家長，向你們説聲“謝謝”，祝你們健康幸福，萬事如意，更祝幼兒園越辦越好，更加輝煌!

幼兒園家長會領導講話 篇21

尊敬的各位家長：

大家好!在大家的鼎立支持下，我園本學期的工作順利拉下了帷幕。下面就本學期工作向大家做一個簡單的總結匯報。

本學期我們繼續貫徹、實施 “幼兒情境課程”，以素質教育為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、瞭解每一個孩子入手，積極探索寬鬆、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充滿關愛的生活環境，通過多種形式發揮並調動家長參與班級工作的積極性、主動性、創造性，家園密切合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康快樂的成長。貝聊讓園長隨時隨地高效管理園務，幫助幼兒園實現智慧招生，首創“小黃雞守護計劃”打造幼兒園安全可靠的品牌，為幼兒園加分。下面就跟大家談談我們具體的做法。

一、滲透式語言活動。

發展幼兒的語言才能，即聽、説、讀、等能力，在突出口語能力培養的同時積極滲透閲讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，儘可能地讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣，形成幼兒的文學創作動機，喜歡仿編和創遍活動，培養幼兒創造性的認知特徵、情感特徵、人格特徵和身體動作技能。

二、生活化數學活動。

“解決問題應該是數學課程的中心”。密切數學於現實世界的聯繫，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的實踐活動過程中學習數學、理解數學、發展數學。具體從以下三方面進行探索：一：引導幼兒關注周圍的事物，善於捕捉生活中的數量信息。例：生活中的數字寶寶二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的能力。例：超市購物 三，將數學教育內容融入幼兒的一日生活。

三、遊戲化英語活動。

本學期我們有幸成為託福幼兒英語的試驗基地，幼兒英語學習多以遊戲為主，在平常注意將一些常見的英語口語，問候語，英文單詞等滲透到生活中，本學期期末，我們還按照中心的標準對幼兒進行了聽力測試和簡單的筆試，孩子們學習英語的興趣充分調動了起來，現在全園的孩子都能張口説一些常見的英語單詞，其中學前班的孩子能還能看圖用英語説出比較連冠的句子。

四、注重幼兒交往能力的培養。

挖掘孩子們善良的天性，培養孩子們在同伴中學會分享，學會關心，學會交流，並不斷幫助小朋友積累豐富的交往經驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。

五、用藝術陶冶幼兒的情操。

本學期我園結合晨間韻律操、早操活動、興趣活動、以及情景課程中的表現活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發。利用不同的方法，從不同的角度培養孩子們的藝術感受力和表現力。例：舞蹈班書法班 美術班 運動會開幕式等

六、養成教育求實、創新。

本學期我們開展了形式多樣的養成教育。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悦。各班教師組織幼兒共同討論“值日生”等相關制度，小老師(小隊長)輪換着當，作到每位幼兒都有機會鍛鍊，針對性強，參與面廣;在平時的活動中，我們也稟着輪流的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前説、唱、陳述自己的觀點，展示自己的聰明才智。同時也培養其他幼兒安靜傾聽別人講話的習慣。

七、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。

我們充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的户外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。例：冬季趣味運動會。

八、個別教育耐心細緻。

記得一位教育家曾經説過“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質”，因而有針對性地做好個別教育工作是促進每個孩子健康成長的關鍵。在教育過程中我們以發展的眼光看幼兒，努力發現每個孩子身上的點滴進步及時表揚並給予肯定，讓他們在寬鬆和諧的環境中不斷提高，不斷進步。具體是這樣做的：

1、多關心、多照顧體弱兒，與家長密切配合，幫助他們增強體質，減少生病。

2、採用班級“大帶小”的活動方式，鼓勵幼兒間互相關心、愛護，形成友愛、寬鬆、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過程中體驗共同成長的快樂。

3、在一日生活中通過遊戲、討論、練習、評比等方式加強規則意識的滲透，幫助個別幼兒遵守班級規則，激勵他們學做文明小朋友。

4、為性格內向的孩子提供更多表現的機會，投去更多關注的目光，讓他們在成功的體驗與激勵中更加活潑大方。

九、家長工作形式多樣。

家園合作是幼兒發展的需要，幼兒園和家長形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過免費家園互動溝通平台貝聊，讓家長和學校聊起來，實現家園共育的目的，共同促進孩子的健康成長。

以上是我就本學期工作向家長們做的簡單的彙報，在來期的工作中，我們仍然將認認真真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，同時也衷心希望各位家長能一如既往地支持我們的工作。謝謝大家!

幼兒園家長會領導講話 篇22

尊敬的各們家長朋友：

首先感謝各位家長，在百忙之中抽出時間來參加我們小二班的家長會。今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，我國教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效。”那就是“家園共育”。

經過一年半來的相處與合作，我想家長們對我們小二班的班級集體有了詳細的瞭解和認識，在此也非常感謝一年多來家長們對班級工作的支持和配合。

我相信在我們共同的努力下，家園工作定能收到較好的效果和成績，一個班級集體就像是一個家庭，教師和家長是孩子們的支持者、合作者和引導者，為了孩子們的健康成長，我們都要以這個集體為中心，共同做好孩子的教育和保育工作，我們希望孩子在這個大家庭中，快樂、健康的成長。這也是今天我們召開家長會的目的。

一、介紹班級情況

時間過得真快，轉眼孩子們從託班進入了小班第二個學期了，記得我們的小朋友剛來幼兒園的時候，哭哭啼啼不肯來幼兒園，種種焦慮的心情以及對幼兒園的所有常規活動一無所知，通過家園的配合，使孩子在各方面有了很大的進步，比如説：認識了自己的班級、老師、學號以及小朋友，結下了他們小小的友誼。

同時對幼兒園的各項常規、作息時間的安排有了更進一步的認識;再這些認識的過程中，孩子們逐步的適應了集體生活，並樂意參與到活動中，學習了許多的本領。這學期，從孩子進入了小班後，我們的隊伍也強大了，現在共有小朋友32位。根據孩子的年齡提升，以及我們的教學大綱要求，從託班的生活自理培養逐步過度到培養孩子的學習習慣和學習的興趣。

孩子們經過小班一學期的學習和生活，在五大領域各方面普遍有了一定的提高。語言領域：總體來説孩子的語言能力不均衡，好的幼兒能夠基本完整的講述簡短的故事，口齒清楚，如：樂嚴翼、蔣陽陽、楊博卿等。還有部分幼兒的語言表達積極性和興趣不是很高，口齒不清：繆錦祥、曹家陽等。科學領域：大部分幼兒能夠基本按照教師的要求進行數學的操作活動，但是個別年齡偏小的孩子對數學操作活動還有一定的困難，有待下學期進行加強。

小班幼兒對於周圍事物的好奇心比較強，能夠初步瞭解不同季節的特徵，感受自然界變化，知道常見水果和蔬菜的名稱、特點和用處。

健康領域：由於我們是以健康和美術為特色，故在這方面我們的孩子發展的較好，大部分幼兒都能達到小班幼兒年齡發展目標。

社會領域：我們的孩子已經能從性別、外貌等外在特徵上比較自己與別人的不同了，新學期開學來園也沒有分離焦慮的表現了。在體驗各種活動時，也能夠愉快的參與，親近老師和阿姨，並能夠有禮貌的向陌生老師等人問好。

藝術領域：本班幼兒對於此類活動都表現出濃厚的學習興趣。基本能跟隨音樂節奏做簡單的基本動作和模仿動作。對於美術方面一直是本班的教育教學重點和特色的所在，結合本園的特色水粉畫，讓幼兒運用多種材料看看、做做、玩玩等方式，引導和幫助幼兒瞭解、學習。使幼兒從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫到最後的想畫。

二、幼兒園的課程設置

幼兒園到底教些什麼，孩子們到底學些什麼，肯定是家長們最關心的一個問題。

下面我進行些簡單的介紹本學期我們仍然採用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在於讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悦，同時又促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。

這一學期，我們依據幼兒年齡特點和幼兒的興趣，將繼續開展主題教育活動。

在每一個主題活動開展之前，我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關的各種圖片、圖書、照片、實物或VCD等資料等，為幼兒積累前期經驗，同時也為活動的開展提供了豐富的資源。

由於孩子積累了豐富的經驗，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學會分享經驗，豐富知識，提高動手動腦的能力，並在每次活動中逐漸養成細緻、耐心、主動學習、探索等良好的學習習慣。而領域活動則分為語言領域、健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域。根據主題網絡我們設置了主題牆。幼兒可根據自己的興趣愛好自主選擇同一活動區活動的幼兒還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索活動。

三、班級特色介紹

本學期班級的特色——幼兒泥工，泥塑工藝是我園民間流傳很廣的一種手工藝，我們將通過各種有趣的教學活動，讓幼兒喜歡泥塑這一藝術活動，幫助幼兒初步掌握簡單的揉、搓、捏、連接等技能。如安排內容有：湯糰、麻花、大餅、麪條、棒棒糖、小蝌蚪、鴨子、小魚等。

四、介紹本學期的教學內容

每月均需要家長配合的內容：

1、當孩子在現階段出現了一些問題時，我們會通過口頭交流的形式或家園聯繫表的方式與您聯繫，希望得到各位家長的支持和配合。

2、當我們在主題活動中有需要您配合的表格或幫助孩子查找資料時，希望家長能從百忙中抽出時間共同完成好任務，《幼兒成長冊》希望家長能夠及時反饋。

3、請家長們隨時關注班級論壇，關注班級的各種動態。(家長註冊)

4、我們也非常真誠的希望您能將在育兒過程中的好的經驗和困惑，以口頭或書面的形式介紹給大家。

5、幼兒來、離家時，請家長檢查幼兒身上有無危險物品，要求將危險的物品帶到幼兒園。

6、幼兒接送要由專人來接，如果換人了請及時與老師聯繫，入園是必須送到幼兒園門口，交到老師和保育員手中。