幼兒園大班學期初家長開放日議程大綱

會議時間：3月24日 週五上午9點

會議地點：會議室

主持人：郭娟娟

議程： 1、家長會內容 ；2、觀摩活動課

一、家長會內容

（一） 向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現今迎來的是幼兒在園最後一學期的家長會，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況，以及家長與教師進行交流溝通，並反饋幼兒在家的表現，能讓我們及時調整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力。現在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二） 介紹上學期開展的一系列活動

1、9月份班級“小製作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小製作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。

2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區裏參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋遊“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，瞭解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。

4、12月份段裏舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了温州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。

5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。於是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話説，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強方面

1、 自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、 合作意識方面較欠缺，在碰到利益衝突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、 衞生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衞生情況就不盡人意。可想而知，幼兒的惰性很強。 4、 家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班後，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上國小了，怎麼還不教孩子多寫一些字？怎麼不教孩子學拼音？怎麼不佈置家庭作業？這樣，孩子上國小後能否適應？．．．．．．等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，國小的學習生活不同於幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那麼，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢？我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與國小的溝通聯繫工作。幼兒園在大班的第二學期必須組織幼兒參加國小，熟悉國小環境，瞭解國小生的學習及生活情況，並因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上國小了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名國小生，激發幼兒上國小的願望和興趣。

2．改變班級的環境佈局，逐漸創設與國小相近的學習、生活氛圍。

3．逐漸改變幼兒生活學習作息時間。國小生每節課需上40―45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30―35分鐘，並注意培養幼兒的有意注意。

4．幫助幼兒掌握初淺的聽、説、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，教師要特別注意培養幼兒的聽、説、讀、寫能力，為幼兒適應國小學習作準備。

5．加強對幼兒生活自理能力。現在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應國小的學習生活，幼兒升上大班後，老師便要開始培養幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等，鍛鍊孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基説：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此家庭也應為孩子的入學承擔相當的準備工作，主要做好以下幾點：

1．重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應國小的學習生活，家長應在有意無意之間説些與國小生活有關的事情，引起孩子對國小生活的願望和興趣。

2．儘可能讓幼兒熟悉國小的環境。從幼兒園到國小環境發生了改變，適應新環境需要一個過程，因此，家長應在孩子未入國小前儘可能地讓他熟悉國小或國小周圍的環境。

3．加強對幼兒交往能力的培養。孩子進入國小後需要重新建立新的人際關係，接受新老師，認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養，在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處等。

4．逐步培養幼兒養成獨立完成學習任務的習慣。國小絕大部分的學習都要求自己獨立完成，因此，家長應嘗試讓孩子獨立學習、獨立完成任務並養成良好的學習習慣。

（七）交流