九年級家長會語文教師講話（精選30篇）

九年級家長會語文教師講話 篇1

各位家長：

大家好!

很高興今天能在這裏和大家一起交流孩子的學習。佛説前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過;前世的五百次擦肩而過，才換來今生的一次相識!所以我很珍惜和孩子們的這份緣，更感謝上蒼讓我在他們的花樣年華里和他們相遇。也正因為如此，受命以來，我每天都竭盡全力豐滿他們的羽翼，期待着他們在語文的天空中飛得更高更遠!回首走過的日子，孩子們的眼神由最初的懷疑變成肯定、表情由冷漠變成了真誠、行動由遲緩變成了迅疾，我無悔於40多個日子的付出，也非常感謝各位家長幕後的支持與理解，謝謝你們!

本次考試與上學期期末考試相比，大部分同學的成績都有所提高，但是還有一部分同學成績下降了，希望這些同學的家長能再更多的關注一下孩子的語文學習，我們共同努力，讓他們的成績也能春暖花開!讓我不再是痘痘上長了一張臉，考完試以後，我這臉上一痘未平一痘起，我女兒戲説我張青春痘了!

分析這次考試孩子們不該失分的地方很多：古詩文默寫、名著閲讀、古文、這些是教材上的東西，在考試中是一分都不能丟的。綜合性學習和課外閲讀相對來説比較容易丟分，但是也有一些技巧性的東西，如果能掌握，答到採分點上，也是能儘量少丟分的。技巧性的東西我也講了，但是沒做鞏固練習，所以好多同學都丟了一些不該丟的分。作文最大的問題就是卷面和字數，因為卷面不整潔和字數不夠也有不少同學丟分。

針對這些問題，懇請各位家長在剩下的這段學習時間裏，首先，監督孩子掌握好課本上的考試內容：詩詞、古文和名著，會考時這些一定不能丟分。其次是看着孩子認真做好每一份模擬卷，這是短期內能提高語文成績的最好辦法。很多同學做語文卷就是抄答案，要是這樣的話，就一點收穫都沒有，白浪費時間。只有認真做卷，我在講的過程當中他才能積累答題的技巧，最終提高成績。

冰凍三尺，非一日之寒!語文學科的學習要靠日積月累，尤其是閲讀能力，更是不容易提高!剩下的複習時間屈指可數，我不想和大家承諾什麼，但我會一直努力，讓孩子們的語文成績百尺竿頭、更進一步!謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇2

下午好!

召開這次家長會的目的：為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

一個成功的孩子背後總站在一個成功的家長。

一、班級情況分析

1、寫字情況。人們常説“字如其人”。 2、上課情況。

(1)個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。還有根本不聽課的。

(2)有些學生不知自己預習、複習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。 3、作業方面。大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。 4、閲讀情況。

大部分同學沒有堅持每天讀精美文章20分鐘的好習慣。

基於此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子。做榜樣型、監督型、細心型、民主型、智慧型家長。

1、家長再怎麼忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。

2、家長省什麼，別省錢不買書給孩子;沒什麼，別沒時間和孩子一起坐着看會兒書。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!

如，一同讀書、一同看一部電影(電視節目)、一同出遊後談感受、一同回味往事等。

3、家長要營造一個和睦、祥和、穩定的家庭氛圍。

俗話説：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。

4、家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

5、家長儘量表揚孩子，要把愛和鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心裏。 6、給孩子以智愛而不是溺愛。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養。 三、需要家長的配合。經營好孩子的未來，是我們共同的事業! 1、訓子千遍不如培養一個好習慣。做人是最重要的。 2、督促孩子寫一手好字。字如人臉。 3、督促檢查孩子作業。 4、督促孩子讀精美文章。

最後，祝願全體家長生活陽光，心情陽光，事業陽光!

九年級家長會語文教師講話 篇3

尊敬的家長：

大家晚上好!

很高興又和大家見面了!光陰似箭，還記得第一次和大家見面的情景。那一次，我和在座的家長就三個方面的問題和大家作了交流。介紹了中學語文學科的特點，希望關注學生的課外閲讀，交流了期中測試的情況。今天我還想就三個方面的問題與大家進行交流。

一、表示衷心的感謝。自上次家長座談會之後，我們大多數家長能夠重視孩子的語文學習，關注孩子的家庭作業，檢查孩子的默寫本，對於默寫不過關的孩子能夠督促其進行訂正並組織其進行默寫，同時簽上自己的名字，這讓我感覺非常欣慰，孩子是真正重新進行了默寫，而不是假裝抄寫一遍。我們有部分家長能夠關注孩子的課外閲讀，課間，我經常看到學生手捧一本《讀本》，讀得津津有味。這都得力於我們家長的大力支持。由於大家的支持，我們班的語文成績一直處於上升狀態。對此表示衷心的感謝。

提出一點希望。希望家長在關注學生課外閲讀的同時，關注孩子的日記書寫。自寒假以來，我考慮到絕大多數學生已經適應了國中的學習生活，要求全班同學寫日記。部分同學做得不錯，並且堅持下來。如37班的cc、(34班的、)。但少部分學生敷衍了事，甚至一篇沒寫，現在寫起作文來還是無“米”下鍋，字數少得可憐，連基本的寫人寫事的文章都不能寫好。其實寫日記，不僅能提高學生的觀察力、表達能力、習作水平，同時也促進學生的身心健康發展。著名特級教師魏書生説：“寫日記是一項道德長跑。”本學期，我要求孩子們寫日記，但考慮到孩子的作業時間，水平能力，沒有統一要求，建議有時間、有條件的孩子寫寫，至少每週寫三篇。遺憾的是，只有幾個同學能努力做到。希望家長朋友，根據孩子的作業時間，機動要求。不求每天寫，爭取一星期寫到兩到三篇。

三、簡要介紹此次期中測試情況。此次測試，試卷相對容易，由於平時的紮實訓練，所以學生得分較高。兩個班最高分97分，難能可貴的是，37班的、方、,34班的基礎知識一分未扣，只是作文扣了幾分，勤於寫日記，作文得了兩個班最高分39分。其他同學考試之後，也進行了反思，明確了今後努力的方向。希望家長多多關注孩子的學習總結，少看孩子的分數。因為孩子的潛力是無限的，相信他們都上升的空間。對於一些基礎較薄弱，學習習慣較差，成績不算理想的孩子。希望我們的家長也不要泄氣，平時多鼓勵、多督促，多提醒，多檢查，我在學校也會努力幫助他們，相信孩子會有進步的。

最後，讓我們大家攜起手來，讓孩子的語文成績再來一次飛躍!歡迎大家和我個別交流情況。謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇4

各位家長：

大家好!

很高興和大家見面，我是你們孩子的語文老師，我叫。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。

第一個方面：中學語文學科的特點。和國小語文比較，中學語文所教的知識內容更豐富，能力要求更高，難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累，又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閲讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前，我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況)、完成三句話閲讀法(這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章，並且有意識地去賞析，從而培養他們的閲讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析)。經過半學期的訓練，預習的要求，絕大部分的學生完成得較好，但有少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長，近期我做了不少近幾年的會考試卷，發現課內現代文是不考的，現代文閲讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閲讀理解能力，能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發言。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閲讀理解和表達能力。説到這兒，我們的家長可能不太舒服，孩子的舉手發言不就依靠你們老師的引導嗎?怎麼是我們家長的事啦。當然，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發言，如果有家長的配合，我想效果會更好。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時，檢查檢查，看看、説説、督促督促，我相信一定會有好處的。

第二個方面：希望家長關注學生的課外閲讀。新的語文課程標準要求國中生的閲讀量是260萬字，這就需要家長支持孩子課外閲讀，捨得花錢買一些經典名著(國中生必讀的名著)、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然，學生的課外閲讀也是有選擇的，網絡小説就不要推薦給孩子讀，表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課外閲讀也要提出相應的要求。譬如説，教育孩子閲讀時不能只關注作品的情節，更要關注作品的語言表達，可以要求孩子在閲讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀後感的話，效果會更好。學習語文，最好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閲讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分數自然也就高了。作為語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閲讀的要求。

第三個方面：就這次期會考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按會考試卷的模式來面題的，考查了學生的基礎知識、閲讀能力、作文能力。基礎知識在我們平時的教學中都考查過，所以大多學生完成得比較好。閲讀題，課內文言文完成得較好，課外文言文、課外現代文閲讀有的同學完成得不夠理想，原因是什麼，當然是閲讀能力有欠缺，有的文意沒能弄清楚，就下筆寫，答題不知道按點答題，答題語言不夠規範，有的甚至答非所問。作文的評分標準跟國小要求不同，分數增多了，好中差的作文分數的距離也拉大了，所以有的家長對孩子的分數還不太能接受，這也不足為怪。當然，孩子這次的分數也不代表什麼，學生都是發展變化的，我希望家長能用發展的眼光看待自己的孩子的分數，針對這次的考試中孩子所暴露的問題，查漏補缺，有意識地去彌補孩子的缺陷，爭取下次有所進步。

我今天的發言到此結束，説得不對的地方請大家批評指正。對於有些家長的想法和要求，我們還可以個別交換。

謝謝

九年級家長會語文教師講話 篇5

尊敬的各位家長：

大家好!

很高興因為孩子，我們走到了一起。我是一(5)班的班主任，也是這個班的語文老師，我姓原，感謝大家的到來。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校，配合我們老師，做好一些工作。我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。

作為教師,我們一直在努力探索,如何儘自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的兩個月時間裏,孩子們有了很大的進步,他們知道上課前該準備些什麼,書,筆該怎麼放,他們知道上課要專心聽講，回家要完成回家作業，整理書包&&我們不要對孩子提過高的要求，我們應該看到孩子在一點點的進步，一天天的成長。

有的家長認為孩子的學習興致沒有開學那會兒高了，這是正常的表現。孩子是從幼兒向兒童轉變，從遊戲向學習轉變，孩子入學以後會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。 第一個時期是興奮期。

孩子入學前心情激動，興奮得睡不着覺，充滿自豪感，有想當個好學生的願望。 第二個時期是厭倦期。

開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。 第三個時期是適應期。

開學兩個月後，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應並喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今後的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。

我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康，接下來那就是孩子的學習成績了。學習成績是很重要，家長應該重視。但我們應該知道每個孩子都是有差異的，有的孩子天生反應快、領悟力高，什麼東西都是一學就會。而有的孩子反應慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會了，他可能九遍十遍還不會。有的孩子很聰明，但習慣差，素質不高，也令人擔憂。有的孩子不聰明但為人踏實，有耐心，長大了未必沒出息。我們的家長要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動不動就責怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的，他是塊金子，總會發光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當成鐵、當成泥來培養，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關鍵是看你怎麼去培養。

説到培養，這是我們今天的一個重要話題。培養孩子，應該從培養孩子良好的習慣開始。好的習慣，可以讓一個人終身受益，學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作為家長，應該培養孩子哪些好習慣呢?

一、生活習慣

首先要讓孩子養成早睡早起的習慣，做一個生活有規律的人。(8:30分前一定要睡覺.) 其次，要培養孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長可以提醒一下。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務，因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦，可以鍛鍊他的能力，還可以培養孩子的責任心。有了勞動的體驗，孩子將來寫文章也會有感而寫。

還有就是讓孩子懂得節約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子在家不亂零花錢。

二、行為習慣

我們要培養孩子做一個講文明、講衞生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人誇獎。我認為一個乾乾淨淨、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、説髒話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當家長很容易，當一個好的家長卻不是一件容易的事。

九年級家長會語文教師講話 篇6

各位家長朋友：

大家好!很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了，通過這半個多月的觀察，我們可喜地發現了孩子們的進步與成長，這些進步與家長的大力支持是分不開的。

有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上!我時常想：對於剛入學才六、七歲的孩子而言，是什麼決定了他們起跑的速度呢?經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是學校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導孩子學習”談一談。

一、 關於拼音學習

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音，有四個要求：

1. 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀;

2. 能準確地拼讀音節;

3. 正確書寫聲母、韻母和音節;

4. 能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，每天把新學的內容至少讀5遍，然後家長把關，簽名，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能減少重複勞動。督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。拼音是識字的基礎，識字是閲讀的基礎，拼音的基礎打好了，我們之後的識字和閲讀教學就有了保障。

二、 關於認讀字和要求會寫的字

家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什麼，而是讓他自己通過拼音去識記這個字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，有的字現在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經常、反覆的鞏固，那麼僅靠每天的兩三節語文課是遠遠不夠的，希望家長督促孩子在家多讀、多記。

接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表(二)裏的130個字，那每堂課的任務就更重了。要求寫的字都是出現在田字格里，等以後孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，在家給孩子聽寫生字、詞語。

三、 另外提幾點建議

1、請為孩子創設良好的學習環境。

有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。

2、培養按時完成作業習慣。

我們低年級要求不留書面作業，每天留的都是讀的作業，為了養成孩子良好的作業習慣，家長應要求孩子在相同時間段內完成作業,讓孩子逐漸養成放學到家就做作業的好習慣。

如果家長給孩子佈置了一些自主作業，那就要給孩子讀題，檢查作業本是否乾淨、字跡是否工整。

3、培養孩子課外的閲讀習慣。

良好的閲讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，知道得就越多，就越聰明。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閲讀和寫作能力明顯低於愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。那麼家長如何幫助孩子養成良好的閲讀習慣呢?我覺得説簡單也簡單，説難也難，那就是家長和孩子一起閲讀。

在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動，從而對閲讀產生興趣。家長也可以經常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴大詞彙量，收到很好的效果。有一位教育家曾説“引導那些不情願讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切。”因此，讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨開闢一個“閲讀角”，要舒服、安靜、光線充足。

至於課外書的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什麼等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閲的報紙等也可以讓孩子看。讓我們為孩子創設豐富的閲讀環境，培養一個書香的孩子。這就是在閲讀方面我給大家的建議。

以上我所説的這些，有一部分家長已經先於我們做起來了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關心孩子的學習。我相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個孩子都會快樂、健康地成長。

九年級家長會語文教師講話 篇7

各位家長：

下午好。能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子多數都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悦、可盈、嘉穎等同學。但是有些男生喜歡一窩蜂地起鬨，歪曲老師授課意思，上一節課常常要停下講紀律，作業常常無法按時完成。

上課是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強調聽課要有質量。

課外閲讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是説課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長説的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。

俗話説：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收穫。

我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子儘量能學得好些。作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下三點建議供大家參考：

第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。“字如其人”練字也能磨練一個人的意志。

第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發現了這個問題

第三，幫助孩子提高閲讀和寫作水平。關於閲讀水平的提高，我認為可以找一些閲讀題多做，然後比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結答題的規律，舉一反三，他們的閲讀水平肯定會有所提高的。

第四，關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，此外，家長也可以給孩子訂閲一些期刊雜誌。而且在家閲讀時，最好家長能和孩子一起閲讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協商，接受並尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閲讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閲讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關係。每週一次，甚至兩週一次，堅持下來，我相信必然會有所得。

(二)是可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個合格的、優秀的學生。

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇8

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

我是一年級(1)班的語文兼班主任教師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今後的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排着整齊的隊伍走出教室，走進你們身邊，而今天他們已經是實驗國小大家庭裏的一名光榮國小生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經歷了不會—-會、不懂—-懂、不聽—-聽、不規範—--規範、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這裏我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由於時間關係，成功的經驗我們就不總結了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近一個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當之處還請各位家長批評指正。

(一)關於家庭教育

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才。但家庭教育也往往會在不經意間產生一些誤區。

家庭教育的誤區與建議

記得有一句廣告詞是這樣説的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對於剛剛入學才六、七歲的孩子來説，是什麼決定了他們起跑的速度呢?---經驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會、學校三種環境的教育影響，對於和社會接觸較少的孩子來説，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在着一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：

1、聰明的孩子都成才。

聰明的孩子不一定都成才，真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源

2、總是寄希望於“等孩子開了竅”

孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不不可寄希望於“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。

3、總強調 :“我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什麼別的孩子都……”

要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會説話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也説不成;有的孩子二歲多才開口説話，但並沒有因為説的晚而影響他的語言表達，反而是説得更清楚。所以説，不能因為孩子現在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望於種下種子就發芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

4、週末了讓孩子放鬆放鬆

放鬆不等於生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放鬆方法。

5、上學決不是幼兒園的重複。

內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要儘快進入狀態。因為和幼兒園相比一年級有作業、要考核。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。

6、孩子大，讓他自己多磨練。

6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發現孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學的理清學習的思路與方法。

給家長的建議：

1、不要過分的保護孩子。

今天的保護，就等於讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼裏會怎樣想，第二天又會怎樣做?

2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

(1)孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師話的並不理解。

(2)不要藉口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不説謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現。在醫學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。

(3)請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯繫，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解並支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。

3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

(1)難度不大(2)但必須得努力才能達到(3)在努力的過程在能體驗出成功的喜悦

4、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛比海深。

表現在：説得多，做的少;要求的多，真正檢查的少。看別人進步的多，分析自己不進步原因的少。

説得多+要求的多+看別人多(只找榜樣)≠孩子會進步

做得多+督查的多+分析原因(找出努力方向)=孩子一定會進步

5、做智慧家長

《石頭的故事》

一般孩子 摔到N次 一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子 繞開石頭 聰明家長 石頭上標記(請繞行) 智慧孩子 踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法

路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最後喪失拔的能力。(開頭輕鬆 最後無路可走);有的孩子在家長幫助下學會了不斷的剷平荊棘。(走一路幹一路，一直不輕鬆);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。(開頭辛苦 最後是陽光大道)。

(二)家長如何在家輔導孩子學習

一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

(1)關於家庭作業

家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，並對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以讚美,如此孩子不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：

1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業要求。

2、檢查作業本是否乾淨、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。

3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。

4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裏多對他輔導了。

如果孩子在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那麼一個兩個的，那麼就會打消孩子的自信心。

5、讀背的作業也要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裏讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字，不要只簽名。因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎麼樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

6、拼音、生字卡片要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上説一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。

7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子。給孩子一個敢説的環境，鍛鍊他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。

8、觀察世界，激發孩子的識字興趣。語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。

9、培養孩子的閲讀習慣。孩子從小就應當養成每天閲讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以説，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閲讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閲讀主要在於培養他的閲讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閲讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區。

(2)指導孩子學習應注意的幾點：

1、 不能替代老師的職能

有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導致不良學習習慣的養成。

2、 不要過多的佈置額外作業

有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師佈置的作業後，再給孩子佈置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。

3、 培養孩子良好的學習習慣

一般説來，學習習慣包括以下幾個方面：一是複習、預習習慣。即先複習後作業，先預習後聽課;二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師佈置的作業;三是認真聽課、積極思維習慣。

4、 教會孩子掌握正確的學習方法

科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閲一些學習方法的書籍。

5、 正確回答孩子的提問

有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脱口而出：“不知道，問你爸爸去!”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長;後者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差;家長輔導越多，孩子聽課質量就越差;家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種受眾多因素影響的複雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法並不是一件容易的事情，它不僅依賴於孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。

(三)如何讓孩子更快更好的掌握拼音

學習

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環，這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要!

學習拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節表;能熟練準確認讀和默寫，這是學好漢語拼音的基礎。想要掌握漢語拼音，一能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;二能準確地拼讀音節，三能正確地書寫聲母、韻母和音節;四能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。

一、能讀準音

能不能發準音，關鍵在於孩子有沒有掌握髮音的規則或要領。為此，要做好發音的示範，讓孩子細心觀察脣形和舌位，體會發音方法。為了幫助學生正確地讀聲母、韻母，教材中配有設計精巧的圖畫。插圖巧妙地將字母的音、形結合起來，幫助學生讀準音、記住形。初次讀聲、韻母時，可利用插圖中的相關內容，首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音，從他們已有的發音體驗出發，引入要學習的字母。這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識。對於發音部位便於觀察、發音方法較易掌握的聲韻母，可直接用範讀來指導。教師的發音要準確、清晰，讓每個學生看清口形、聽清發音。做好口形是發準音的關鍵，教師要做準口形，讓學生直觀感知發音的部位和方法，輔以形象的講解，指導學生髮準音。受方言影響，有的音用插圖用語言引入都不能讀準，又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧，可以適當採取手勢，幫助學生突破發音的難點。(例如：韻母中，後鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學生髮音。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程，糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤。)例如，單韻母“a”，先提示孩子看自己發音時脣形的變化：發音時，口張開，舌放平，讓孩子看清後發“ɑ”， 還可以採用言語陳述的方式，直接將發音的規則告訴給孩子。這裏的發音規則，往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現，可以這樣説：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

鼻韻母中n發音時舌尖起主要作用，發前鼻輔音韻尾時，口型較閉、即開口度小;聲音較沉悶、單薄、響度小。發後鼻輔音韻尾時，口型微開，即開口度較大;聽感上，聲音較響亮，響度較大，共鳴較強。

不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反覆循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閒暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫，怎麼讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩遊戲。

一部分拼音形狀很相似，很難掌握，採用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b 、p 、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西，會容易記住拼音。如：b 就是廣播的播，廣播(收音機、電視機)的天線是向上的，同時可邊説邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。

二、書寫

漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會藉助於四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規範孩子的書寫。

三、拼讀

(一)在學習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音(聲母)輕短後音(韻母)重，兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子説出與讀音相近的詞。如讀“hua”就説出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。

(二)聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省書寫規則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這裏可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強孩子的對ü讀音的記憶。

(三)通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的遊戲。

(四)整體認讀音節

用故事教學整體認讀音節“yi、wu、yu”。有一天，i、u、ü三個孩子要到公園去玩，可是他們三個年紀太小，又不認識路，怎麼辦呢?他們就請大y大w帶路。大y帶着小i一塊兒走了，就成了音節yi(領讀)。大w帶着小u一塊兒去了，就成了音節wu(領讀)。小ü沒人帶，他急哭了，兩滴眼淚直往外流。怎麼辦呢?大y聽到哭聲轉過身來，見小ü哭得很傷心，就來到他身邊，摸摸他的頭説：“好吧，我再帶一個。可是你得把眼淚擦乾淨，記住不許有眼淚。”小ü高興地把淚水擦得乾乾淨淨(老師隨手擦去ü上兩點)，就跟大y去了，成了音節yu(領讀)。他們在去公園的路上高興極了，邊走邊唱着歌：“i、u、ü單獨走，大y大w來帶路，小ü眼淚擦乾淨，大家齊步向前走”。學生在輕鬆愉悦的故事中掌握了這三個整體認讀音節。整體認讀音節不用拼讀。

還有一個比整體認讀音節更特殊的，特殊韻母er，他也不用拼讀，也不與聲母組成音節。

家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發音;正確規範的書寫;瞭解佔格位置、標調及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，並組成音節，這就説明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學生拼讀興趣和效果，我們應該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用於口語交際實踐當中，在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂於做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今後的語文學習奠定了基礎。

一年後我們的孩子會是什麼樣，六年後他們又會是什麼樣?沒人知道。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音!願我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最後，讓我用愛因斯坦總結出成功的一般公式來結束今天的談話：

A(成功)=x(艱苦勞動)+Y

(正確方法)+Z(少談空話)。

家長朋友們，讓我們攜起手來，共同努力，早日幫助孩子走上成功的頂峯!謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇9

各位家長同志：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一•(7)班的班主任兼語文教師，我叫張琦。

首先，我代表高一 •(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們為孩子選擇了在孫疃中學就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來説只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由於有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作彙報。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。

一、 班級基本情況與班級管理：

我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。

作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了四個多月的時光，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留着深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優異成績，是我們孫疃中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優異的成績，眾所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。大學聯考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。基於這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學。經過這四個多月的努力，我們高一•(7)班的各項工作都取得了優異的成績，

在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該説，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期會考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的説：在學校組織的兩次考試中，

我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，大都抱着得過且過的心態，學得很輕鬆，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。

作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較温和的態度。為了更好的和學生交流，我打算今後讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進，和老師要説的話，等等，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不願説的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的説教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。 當然，我們的班級也存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹，。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落後的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、勤問 。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

九年級家長會語文教師講話 篇10

尊敬的各位家長：

大家好!感謝您們對學校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一(5)的全體同學及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生一切”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，以這個出發點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長彙報前一階段工作情況，二是和家長們探討今後學生的教育問題。

我們這是新組建的理科興趣班級，班級特點是男生多(38人)女生少(6人)。

(1)對學生不斷進行了理想、目標教育。各位家長可能經常很憂慮，我孩子怎麼就是搞不進去，怎麼這麼厭學。其實，這是現在很多學生存在的問題，究其原因，關鍵在於現在物質生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒幹過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識不強。所以，分班以後，我把目標教育放在第一位，首先就要求學生訂立大學目標，及高三大學聯考目標。同時每次月考結束，我都會要求學生訂立下次月考的目標，以此來提醒學生每個月的行為。而且每個週六班會，介紹一所大學，反覆引領學生的思想。

(2)對學生進行良好行為習慣養成教育。通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到教室，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規。特別是，對以前學生中的不良行為進行了嚴格整頓。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。

(3)強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起;注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。班級管理工作很瑣碎，這裏我要感謝各位班幹部的通力協作，和全體同學的積極配合!

(4)注重正面教育學生。在教育學生時，以説服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。

(5)以學習為龍頭，抓好兩操及衞生，紮紮實實做好班級工作。確定：學習為點，二操及衞生等為圓的內容。讓學生始終知道：二操及衞生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對於日常工作中的問題，採取適當的方式，及時發現及時處理。

九年級家長會語文教師講話 篇11

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。

一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：

1.專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閲讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，説：“我每天問他，他都説做了。” 我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什麼差別的，俗話説，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的後果，等到你意識到問題嚴重時，你就有迴天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，鬆是愛，不管不問要變壞。

2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。

這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業就是完成了事，往往是保證量夠，至於質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要説每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是藉口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以説明他最起碼有個好的態度，有了好態度，就不愁沒有好成績了。

4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5.背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。在開設外語的學校裏，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。

6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

二、作為中年級的國小生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。(鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什麼，讓他們逐漸變被動為主動)

2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

三、 我們常常説：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

(一)注重學生學習能力的培養。

學校和家庭都有一個共同美好的願望，就是將你們的子女，我們的學生培養成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：

1、注重基本能力的訓練

(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。

(2)注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規範的情況下，四年級語數教師注重寫字訓練。

(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。

2、注重基礎知識的積累與運用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。

3、注重學困生的補習與優等生的培訓。

因為學生之間的個體差異性，經過三年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們的老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

(二)注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。對個別的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流。

四、藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生

這次家長會上，我想讓各位知道，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閲讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們佈置了一個固定作業，每天閲讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那麼怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閲讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我説忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。

九年級家長會語文教師講話 篇12

尊敬的各位家長：

下午好!

很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。

首先作一下自我介紹，我姓彭，是七年級(100 101)班的語文老師，也許在座的家長會感歎：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學經驗上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學上，認真備好每一節課，認真上好每一節課，我相信一句話：“態度決定一切”。

前幾天，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣?”我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。

語文教學也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人。

有些家長會説，我家小孩國小分數挺高的呀!國中語文與國小語文最大的不同：國小考課本上的內容多;而國中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閲讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。

請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對於孩子只要有進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。

在我心中，所有的孩子都是一個個美麗的天使，所有的孩子都是一個個燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導、班主任、家長對我信任，我帶這個班感到非常的愉快……

請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢!

祝：身體健康，工作順利，閤家歡樂!

九年級家長會語文教師講話 篇13

又是一年家長會，和家長們説些什麼呢?回想前段時間單元測試後，個別學生成績下降了，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴加管教。好像把希望放在老師身上，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認為上好語文課、弄懂課本知識就能學好語文。於是萌發了利用這次家長會和家長們談談國小語文學習願望。

一、從單元測試談語文學習

(一)從分數看現象

從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段後，語文成績兩級分化嚴重，分數在原來四年級的基礎上有所下降。家長看到試卷第一反應是孩子的分數是多少，成績下降，開始擔憂，擔心這樣下去國小會畢業嗎?於是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身於大量的題海訓練中。

(二)從現象看問題( )

從這些現象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握，這些最基本的內容是國小階段必需掌握的，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現是很多生字詞不會寫，平時的作業都不能完成。

改變，從習慣養成開始

習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養。它對學業成績的影響是顯而易見的，是提高學習質量的重要條件之一。專家研究表明，3-12歲是形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎?學生要學會學習，必須培養良好的學習習慣。古人説的“養其習於童蒙”也就是這個意思。

家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔着責任，在任何情況下，責任都是一個定量，任何一方如果承擔過多的責任，就意味着另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任。希望這部分無法按時完成作業的學生家長擔起你的教育責任，培養孩子良好的學習習慣，如：查閲工具書的習慣、認真完成作業的習慣、訂正的習慣、讀書的習慣等等。

通過分析單元測試，我們還看到一部分學生由於閲讀理解能力、語言表達能力弱，語文成績有所下降。因為孩子進入高年段，在閲讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學生生活閲歷不足，常常感受到學生悟不到點，答非所問。

改變，從閲讀開始

著名教育家蘇霍姆林斯基説：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”我們必須力爭“使每一個學生在書籍的世界裏有自己的生活”。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閲讀是學生蒐集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發展史就是他的閲讀史。兒童閲讀的天地很廣闊，孩子們應該有自己的一片天地。當大人在告誡孩子讀這個讀那個，責備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模範的行動引導孩子親近書籍，養成閲讀習慣。通過閲讀培養學生感悟、理解的能力，在閲讀中豐富人生，增長閲歷。

(三)從問題看語文學習

1、正視國小語文的重要性

在國小階段語文是最重要的一門學科，要花大量的時間去學習，我們必需認清語文這門學科在國小階段以至整個人生中所起的作用。

2、樹立大語文觀

教材只是個例子，要把語文學好，光學好課本還不夠，要在生活中學語文、運用語文。家長要樹立這種意識，在生活中培養孩子觀察、思辯、表述的能力。

3、以長遠的發展看語文

學語文的最終目的是什麼?語文與我們的生活密切相關，作用於人的精神世界。大量的做題、追求分數只會讓孩子的語文學習成為應試教育的犧牲品。

二、語文學習具體做法

一是誦讀經典

誦讀是我國古代學習語文的傳統方法，從兒童時期就誦讀經典，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育。目前在班上開展了誦讀經典的活動，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨讀時為學生提供背誦展示的機會。其目的是希望在國小階段讓孩子在誦讀經典詩文的活動中，能積累一定量的優秀詩文。教育家朱永新説過這樣一段話，深有同感，與家長分享。晨誦的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童當下的生命，在於通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。誦讀經典還有更深遠的意義，即是一種文化教養。讓一個兒童接受經典誦讀教育，接受傳統文化的薰陶，是要他長遠地，默默地變化其氣質，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經典文化教育的浸潤。

二是親近閲讀

葉聖陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點。從語文教本入手，目的卻在閲讀種種的書。”這告訴我們，語文學習不能停止於課堂、滯留在課本，而應關注學生課外閲讀，讓閲讀成為習慣。持續、大量的閲讀是學生語文能力發展和語文素養形成的奠基工程。

前段時間家訪，我重點看了孩子們的書櫃，發現適合孩子看的書很少，作文書、教輔類書多，而文學類的書少。孩子在什麼階段讀什麼書家長要引導，讀完之後與孩子交流，以親子共讀的方式建立閲讀興趣，引導孩子親近閲讀。除此之外，還要保證學生閲讀的時間，每天堅持讀，逐漸形成習慣。蘇霍姆林斯基説：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀、閲讀、再閲讀。”

三、語文學習幾點建議

1、對自己的孩子不僅要有期望，還要報以合理的期望。

2、多與孩子平等真誠的交流溝通。

3、幫助孩子學會了解並駕馭自己的情感。

4、親子閲讀，營造書香氛圍，為學生閲讀提升品質。

5、做學習型家長，做孩子的

導師。

餘玉蘭

九年級家長會語文教師講話 篇14

尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，大家好!

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高中短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步，謝謝你們!

孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

下面我通報一下目前同學們的語文學習情況

1、語文成績較好的： 2、勤學好問的：

3、寫字漂亮的： 4、作文程度好的：

5、背書快的：

我姓鄧,教本班的語文、我的電話是，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。 俗話説：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作為家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了我們的孩子。 今天我要説的主題是：

一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長

一、重視家庭教育

(一)人是環境的產物

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。

人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。 羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢?

(二)成長無法替代，發展必須主動

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1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾説過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能説最好的那個就是他的。作為家長，你不培養他，你不鍛鍊他，他就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。

2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢?一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，

給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一片空間，讓他自己向前走。

二、習慣決定命運

日本教育家福澤諭吉説：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”

美國心理學家威廉·詹姆斯説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”這就是説習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，並不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。

培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行為長期堅持的結果，一個月堅持一個行為，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?

(一)做人方面

1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉，愛祖國。 2

2、誠實，不説謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信為本。孩子現在可以對別人説謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，説真話受到懲罰;第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也説過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。

4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。

(二)做事方面

1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。

2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。

3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是眾星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。

4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。

(三)學習方面

1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所説的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。

2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在 3

是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。

3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。

4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閲讀史，思想來自於閲讀，人在各個領域的提高都離不開閲讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閲讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閲讀，有三個有效途徑：

(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連説話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。

適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。

孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇15

尊敬的家長：

上午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

首先我想説説這次期會考試。

本次考試，從分數來説，絕大多數的學生的分數比七年級期末考試的分數要低。原因有如下幾點：

1.增加了課外文言文,佔四分，以前只考課內文言文。

2.課外説明文考的是高中的訓練內容,對學生來説難度較大。

3.作文題目是“ ”，有好多學生沒有真實的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。

4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。

第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。

1.明年的會考將會增加課外文言文的內容。

2.課外閲讀內容增加，分值加大。

我想作為家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：

1.給孩子準備好這些名著。

《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閲讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。

2.平時多督促孩子閲讀有益的課外讀物。

語文要學得好必須要閲讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閲讀，細細品味。從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，每次閲讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國台灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閲讀和鑑賞感悟能力。

3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

4.幫助孩子提高寫作水平。

可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇16

尊敬的210班的家長朋友：

很高興能跟各位家長聚在一起説説關於高中語文學習的事情。不瞞各位，在我們老師眼裏，我們的孩子可不可愛是不是討人喜歡，基本取決於他學這門課是否認真是否努力。好在通過兩個半月的相處和交流，我認為咱們班這57個孩子絕大多數在語文學習方面態度認真並且比較努力。因此在我看來，10班的這些孩子都很可愛，210班更是個討人喜歡的班級，我也很有信心幫他們把語文成績提高上去。

下面我首先通報一下這次階段性考試語文科目的基本情況。本次考試，我們10班的語文在整個年級裏進步最大，但從分數來説，絕大多數的學生比高一期末考試的分數要低。原因有如下四點：1.增加了課外文言文考試內容,佔8分，以前只考課內文言文。2.古詩鑑賞選的是大學聯考的訓練內容，對學生來説難度偏大。3.作文的話題是“追求”，但我們好多學生還沒有真正思考過對他們來説很具有現實意義的這個問題，所以因為沒有真實的情感體驗而導致作文分數偏低。4、背誦還有待大力加強，名言名句填空題得分率還不如成績最差的理科普通班。

具體到57個孩子具體的語文學習情況，我根據和他們兩個半月的相處與溝通做了一個分類，家長們不妨聽聽看：

1、語文成績比較出色的(以月考成績和平時單元測試成績為參考)：程鈺雯、錢琴妍、陸雪峯、張佳琦、朱秉達、吳運凡、曹奕慶、沈鑫悦、袁飛紅、施貝格、邱海敏。

2、本次考試成績不太理想，但有較大潛力可以挖掘的：朱怡婷、鍾靈、陶夢婷、陳舒鈺、帥佳敏、陳婉榕、方淑萍、韋哲、方惠蘭、徐榛、曹杭昱、沈煥、程昱捷、王怡玲。

3、作業完成情況一直優秀的：錢琴妍、吳運凡、曹奕慶、沈鑫悦、袁飛紅、邱海敏、朱怡婷、陶夢婷、陳舒鈺、陳婉榕、方淑萍、韋哲、方惠蘭、徐榛、沈煥、王怡玲、孫莎莎、徐琳、王迪、李子彥、嚴雁鴻、吳杭鋮、鍾思嘉、葉煒、金婕、吳夏曦、林燁。

4、日常書寫達到優秀層級的：陸雪峯、許一磊、沈煥、施貝格、程鈺雯、錢琴妍、韋哲、吳杭鋮、吳夏曦、帥佳敏、吳昊、何易、朱怡婷。

細心的家長可能發現了，我剛才報到的名字中有很多是重複的，語文學習其實就是如此，它是一個水滴石穿繩鋸木斷的過程，字寫好了、上課認真了、作業細心了、我給他們提的學習要求達到了，成績自然就好了。當然我們班裏還有些孩子上課總要開小差，作業比較隨便，我給他提的學習要求總是達不到，考試也常常難以及格，但我相信他們的提升空間也是最大的，作為教師我看到了他們身上細微的改變。

另外 ，我要拜託家長落實的幾件事情：

1、給孩子準備一本100頁以上的的軟抄本用於日常積累。語文大學聯考總分 150 分，作文佔 60 分，考試時除古文閲讀和詩詞填空20分左右是考課內學的以外，其它課外內容需要學生做好筆記和積累，才能應對考試。

2、一週回家或兩週孩子回家時要求讀半個小時名著，名著對孩子的影響是潛移默化的。有不少家長送孩子補習數學、英語等，但很少有家長重視語文閲讀。而語文其實更像造樓房時的建築材料沒有詞語，成語，思維等語文方面的積累，要想建成高樓大廈可能性不大。名著裏藴含的智慧、思想、哲理是空洞的説教遠遠比不上的，跟孩子講100個道理，不如讓他讀一本名著。

3、鼓勵孩子將自己的想法或見解及時用書面的形式保留下來，您也可以嘗試和孩子進行書面交流，跟孩子説説怎樣做人和學習的道理。這種書面交流的形式更容易打動孩子，讓他反覆咀嚼回味;同時還可以避免產生青春期遇上更年期的衝突。

4、有疑惑一定要及時跟任課老師溝通。我們都只有一個孩子，他的成長和進步是我們目前最重要的工作。希望家長朋友多和我聯繫，同時也多提寶貴意見。

九年級家長會語文教師講話 篇17

各位家長：

你們好!

非常感謝各位能在百忙之中抽時間來參加這次家長會，同時歡迎你們來到一年級四班這個温暖的大家庭。雖然我們這個大家庭剛組建，但是我相信在今後的日子裏，我們會親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯繫在一起，因為我們的目標相同：就是讓孩子健康、全面地發展。把孩子送到我們第四國小，是對我們學校的信任，也是對我和我們一年級四班各位任課老師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。現在的家庭幾乎都只有一個孩子，我非常能理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情。就現在，站在講台前，我就能清晰地看到每位家長的臉上都寫滿了對子女的關愛之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你們的支持和配合，有我們的努力和執着，我們的孩子肯定能夠更健康、更聰明。

一個月過去了，我想各位家長對我們班級已有一定的瞭解，知道我們的數學老師是郎老師，她是一位很有耐心的好老師，帶出來的班級班風非常好，所以，能和郎老師搭班我非常高興，孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。

各位家長，我們的孩子已經從幼兒園升入了一年級，可以説是邁出了他漫長的學業生涯的第一步。“學無止境”。今後，他在學習上要走的路還有很長很長。而這第一步，非常關鍵。那麼，孩子該如何走好這第一步?作為家長，又該為孩子做些什麼呢?下面，我想結合自己的一些教學經驗，給各位家長提四點建議，以供您參考：

一、為孩子營造一個民主、和諧、寬鬆的學習和生活環境。

可能大家都聽説過孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個良好的學習環境，竟然三次搬家。可見環境對一個人的薰陶作用是不可估量的。我們家長應給從自身做起，以身作則，給孩子做榜樣。比如説，不輕易答應孩子無理的要求。但如果是合理的要求，答應了，就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、誠實守信是一個人必要的品質。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠信，其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉，我想家長們必定能心領神會。同時，在雙休日和假期裏，我們應儘量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長孩子的見識，開闊他們的視野。現在的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見識和朋友。孩子們平日裏都奔走於家庭和學校之間，假日裏又在父母的千叮嚀萬囑咐下，乖乖地呆在家裏。許多孩子也因此漸漸地形成了內向、孤僻，不愛與人主動交流的性格。所以，作為家長，我們更應該多花一些時間與孩子交流。有句話説，“蹲下來看孩子”。這就告訴我們應該和孩子站在同一個交流平台上，試着用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽孩子的心聲，做他們的知心朋友。比如，我們可以每天利用吃飯或空閒的時間與孩子聊聊天，説説學校見聞和感受等，在與他們的交流中滲透你的想法，引導孩子該怎麼做，不該怎麼做。我想，這樣的教育方式，您的孩子肯定更樂於接受。

二、引導孩子學會合理安排作息時間。

在上了一年級，對孩子來説，學習任務和壓力肯定要比以前大，光是要上好這一天的幾節課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康，我們應該保證孩子一天至少有十小時的睡眠時間。不過，最近我發現不少孩子可能一開始還不能適應學校生活，上課不能集中注意力，不是開小差、搞點小動作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我希望家長能合理安排孩子的作

息時間，讓他開始學會有規律地生活。(按時上學問題就安全和學習習慣的角度適當展開)

三、逐步培養孩子的自理能力。

現在的孩子都是家裏的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍着孩子轉，這種溺愛無疑會給孩子造成強烈的依賴心理，導致生活自理能力差。不説別的，光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長現在開始應該放手讓孩子做些力所能及的家務，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看着麻煩就取而代之，應讓孩子自己的事情自己做，如整理書包、收拾自己的小房間等，並教會孩子做完作業後要把書本放好，文具盒內至少準備5、6支削好的鉛筆、一塊乾淨的橡皮，剛開始入學，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙腳亂。同時提醒孩子明天要上交的作業可以分類放好，便於第二天交作業。長此以往，孩子就能形成良好的學習和生活習慣。孩子上學已有一段時間了,孩子們對自己的學校和班級已熟悉。所以，從明天開始，請各位家長放手，接送孩子請在校門口等待,不再進入校內。每天放學時，大門外圍滿了家長，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長接送區等孩子，我們老師會把孩子帶到指定的位置.這樣放學時，他就會找到您，以免產生不必要的麻煩。為了孩子安全起見，請家長最好固定人接送孩子，並告訴孩子不要隨便與不認識的人走，以免出現危險。

四、正確地、客觀地認識自己的孩子。

以前，不少家長經常會説起自己的孩子以前在幼兒園時，是如何如何不懂事，不聽老師的話，總惹自己生氣。以此認為自己的孩子上了國小也必定如此，不會好到哪兒去。也有些家長曾聽幼兒園老師反映，自己的孩子非常靈活，聰明之極，想必上了學也肯定數一數二。不知在座的各位家長有什麼看法。我認為，孩子上了學和幼兒園時有着實質性的差別。當然，許多方面還是能夠一一反映出來的。但畢竟，幼兒園裏的學習以遊戲和娛樂為主，孩子所反映出來的情況還是比較片面的。而國小中開設了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個學生的素質。因此，孩子在這個階段可能會出現與以往不同的表現。但不管怎樣，我們應該全面地、客觀地認識自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比較，但更要重視孩子的縱向比較。同時，也引導孩子正確地認識自己，給自己定出合理的、可行的奮鬥目標。 以上也只是我個人的一些觀點，我相信在座各位家長在很多方面比我更有經驗，以後有機會我們還可以進行更深入的交流。

孩子需要我們不停地鼓勵，表揚所起的作用我們是無法想象的。讓我們多關心孩子在校的表現，隨時詢問孩子是否受到表揚和批評，以便揚長避短。

五，相信我們的孩子。我們卜校長常講這麼一句話：“對孩子一定要有耐心，有愛心，有責任心。”孩子之所以是孩子是因為他還不懂，所以要我們家長，老師配合教育。 對於老師佈置的作業，再難，也要讓孩子獨立完成。

語文學科教學方面：

1、在家要培養孩子良好的學習習慣。一回家就先做作業，按時完成作業。

完成後要先自己認真檢查，再請家長檢查後並簽名。做作業時還要特別注意孩子的寫字姿勢：背挺直，腳分開，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺遠。介紹簽名做法。

2、近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。基礎好的孩子可練習直呼音節。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，熟練嗎?如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會學得越來越累。如果已經拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當的練一練。拼音是識字的基礎，識字是閲讀的基礎，而閲讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今後的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之後的識字和閲讀教學就有了保障。

這裏還要補充的是：家裏讀背的作業，老師也不可能每次個個檢查，最多有空時抽查一組同學，瞭解一下讀背的情況，督促一下學生。因此要辛苦家長們監督好自己的孩子。 介紹音節卡片

3、在拼音教學之後，有一塊很重要的內容，就是識字。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閲讀面，所以本冊教材實行認寫分開，多認少寫，要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。一學期400個字的識字量確實比較大，如果不是已經有一定的基礎，光靠學校裏的時間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，查漏補缺，並且經常複習之前學過的漢字，如果能堅持這樣做，那麼您的孩子的識字就不成問題了。當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢?其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認;去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認;買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認;一起看新聞聯播後的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今後的學習打下紮實的基礎。介紹生活識字

4、課餘時間要多看課外書，逐步養成不懂就問的好習慣。每學期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增添新書籍。

5,對於孩子的考試成績。應該要重視，但不能看太重。其實對於剛剛步入學堂的一年級國小生來説，一兩次的考試成績算不上什麼，我更加註重的是過程，我認為只有好的過程才能有好的結果，成績不過是水到渠成而已。成績不重要，重要的是每次是不是都有進步。

6、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言發展語感的培養絕對有好處。 囉裏囉唆講了很多，不當之處敬請指教。今後我們還可以用很多方式加強聯繫和交流。再次衷心地感謝您對我們學校和我的工作的大力支持.最後祝各位家長家庭幸福,工作順利.事事順心.

九年級家長會語文教師講話 篇18

各位家長好：

我是905班的第三任語文老師，很高興有這樣一個機會結識大家，因為如果不是這次家長會，我們彼此可能永遠都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。您的到來，首先讓我感受到了您對教育的重視，同時，還讓我瞭解到您對子女的關注程度，這給我們今後的教育教學將會帶來動力。

都説家長是學生的第一任老師，也是學生最好的老師，所以，您最早在孩子心中播下的“種子”很關鍵，您對孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在學生後來不同的成長階段教給他文化，給他指路的人，只有家長才是陪伴他一輩子的老師。因此，對學生的教育，光靠老師來完成是很有限的，它需要各位家長密切配合老師來完成。所以，今天，您們的到來，就算得上是一次配合。在此，我代表我們905班的全體老師對您們表示忠心的感謝。

我們905班是一個比較有特色的班集體，48位同學各有特點，有愛好學習的，有喜歡運動的，有特愛玩耍的，有善於表現的;有的天真活潑，有的個性耿直，有的文靜守紀，有的狂傲不羈;有的人目標明確，有的人丟了鬥志，有的人奮起直追，有的人破罐破摔。於是在這個集體中，每天都會發生一些事，班主任每天都沉浸在事無鉅細的學生管理中，從未放棄過對任何學生的教育。我們科任老師也都本着“一切為了學生”的原則，儘量去教好自己的學科，儘量去配合班主任做每一個學生的思想工作，力爭讓他們能熱愛學習，並學有所獲。所以通過幾個月的努力，從第一次月考到期會考試，絕大多數學生的成績都在逐步上升，並且有了一種臨近會考的緊迫感。或許有些學生的成績與他們七年級八年級時的學習成績相比，分數並不高，甚至有的還有所下降，但我要告訴您們的是，我們現在是完全模擬會考的考試題型進行訓練，有一定的難度，學生還處在適應期，所以這幾次的分數不能説明什麼，你要看的是學生一直以來在班級中的等級變化，您要關注和引導的是學生的學習興趣和態度。

當然，我們家長對學生的要求也很重要。每一位家長都希望自己的子女成才，所以經常掛在嘴邊的話是：你在學校要努力學習，要聽老師的話，要考高中上大學，不要這樣，不要那樣„„家長永遠都是説話的巨人!可好多時候，學生的家庭作業究竟有沒有完成?學生在學校的表現究竟怎樣?家長卻從不知道。好多時候，家長讓學生感受到的就是錢的重要性，為了掙錢，忽略了孩子，當孩子的成績不理想時，就用粗暴的態度打罵一頓，然後繼續放任自流，如此惡性循環下去，最後只得甩下一句話：讀不好就不讀了，或者是讀不好就用錢買高中。可以想像：長期在這種薰陶下的學生成績自然好不了。所以，我希望有這種思想的家長要改變你的觀念，不要讓這種思想繼續漫延下去，要爭取在九年級剩下的時間點燃學生的鬥志，哪怕最後失敗，至少也讓學生明白：人生如果沒了鬥志，那今後做其它任何事也不會有多大成功。

我説了這麼多，其實歸納起來也就三句話：一是重視孩子的教育應從平常小事做起，儘量做好表率;二是應多關注孩子各方面的變化，並密切配合老師進行有效的教育;三是教育孩子是一門藝術，對孩子的要求不能鬆懈。

再次對大家的到來表示感謝，謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇19

尊敬的家長朋友：

你們好!我既是文萃國小的一名語文老師，也是一個12歲孩子的媽媽，在我20xx年教學生涯中，多次從一年級開始執教，積累了點點滴滴的經驗，由於時間關係，今天只能和大家分享四點：一、抓習慣 ，二、抓閲讀，三、抓寫字，四、抓寫話。

一、抓習慣——先複習後預習，受益終身。

根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往後的記憶減少就很慢了，1個月後大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，複習很有必要。當天複習由於記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天後才複習，由於記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。複習以後再預習，瞭解什麼地方懂，什麼地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。 怎麼複習呢?家長們可以翻開語文教材，問一問今天老師教了什麼兒歌?講了什麼故事?做了什麼遊戲?學了什麼拼音?老師怎麼講的，你來做做小老師講給我們聽聽。其實這看似簡單的聊聊就是在不知不覺中培養孩子複習。有意識地引導孩子預習第二天的新知識。

二、抓閲讀——腹有詩書氣自華 第三：抓“讀書和背書。

1)讀語文書。

對於語文課本上的課文要求孩子們每一課都要爛熟於心，每天回家讓孩子把在學校裏學到的字、詞、句、課文美美地讀一讀，美的標準是什麼?讀得有滋有味，有聲有色。帶上動作和表情都可以，只要孩子們能讀下來，就要表揚和鼓勵。

2)讀課外書。

這些案例足以讓我們看到閲讀的神奇效果，但是，審視當前國小生的課本，我們不難發現，孩子們的閲讀量實在太有限了。只是一本語文書能為孩子們帶來多少知識呢?我們要給孩子多多準備優秀的書籍，比如《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話選》(拼音讀物或繪本)《格林童話選》等適合一年級孩子的繪本和淺顯的故事書。具體的書目我們將在以後的時間，通過校信通及時推薦給您。

在語文課堂上我會跟給孩子們講清讀書的重要性，並指導學生進行閲讀;利用週五閲讀課的時間和學生在一起共同閲讀，共同體會課外閲讀的樂趣，並親身給孩子們的課外閲讀做好示範。

什麼時間來讀呢?你可以根據自身家庭的情況，可以是中午時間，也可以是晚上睡前半個小時。形式有家長讀學生聽，學生讀家長聽，家長和孩子共同閲讀，共同表演，共同回味，在讀書中增加對孩子的瞭解，這種閲讀方式又叫親子閲讀。親子閲讀是課外閲讀的最好方式，我們要求在家庭中開展親子讀書每週不少於5次，每次不少於30分鐘。並且要把孩子的讀書效果如實地填寫在家校聯繫冊上，並於每週一早上來交給老師。我們會根據孩子們的表現評出每月的閲讀之星，並把孩子照片放在光榮榜裏。每月還要根據家長和孩子們的表現，結合平時的讀書反饋情況評出優秀的書香家庭並頒發榮譽證書。

背書一是指背課文，課本上選的課文都是一些經典的內容，我們要求學生全部會背，學完一課後，在家先給爸媽背，第二天到我這裏抽背。要求學生在家必須背會，然後家長簽名。還有這本《日有所誦》，這本書是我暑假專門在新思維書店買的，它是全班同學共同背誦的一本固定的讀物，要求孩子堅持每日誦讀一篇，每週至少會背誦兩篇，其餘的可以熟讀，當然學有餘力的同學可以多背誦一些，豐富孩子的語言積累。每週會背幾篇家長要記錄在家校聯繫冊上。

3.課外閲讀的學習

語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反覆的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閲讀，和關心孩子學習、願意為孩子學習付出心力的家長談談想法。

課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今後越來越明顯的表現出來。實踐證明，凡在學習上有全面均衡的發展的學生，無一不是有着良好的閲讀習慣和濃厚的閲讀興趣的。

本學期，我們一年級課外閲讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩七十首》的前20首。

家長和孩子親子共讀，每天至少10-20分鐘。可以引領孩子看看圖，讀讀文字，讀讀，停停，可以提一些問題讓孩子猜一猜，説一説，發展孩子的智力，訓練孩子的口語。為了您孩子的未來，您不能讓孩子輸在起跑線上，誰的家庭投入的時間和精力越多，孩子的知識越淵博。誰用心培養孩子，孩子就越優秀。評選班級閲讀之星，年級閲讀大王等。

另外，父母引導孩子每個星期最少背誦兩首古詩。最好能每天背誦一首。我們也將組織學生進行古詩背誦競賽。

五、給家長的建議：

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，(中華牌，HB)不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，兩塊橡皮就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來説，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。

今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什麼建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。

最後送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。謝謝大家。

祝願每一位家長朋友在教育孩子上都會美夢成真!

九年級家長會語文教師講話 篇20

尊敬的各位家長：

下午好!很高興今天能和大家歡聚在一起，首先作一下自我介紹：„„

下面就國中階段如何學習語文，我和各位家長談以下幾點：

1、語文學習很重要

2、七年級(2)班孩子給我的感覺

3、為什麼需要家長配合抓學習

4、家長怎樣配合老師抓孩子學習

第一、語文學習很重要

首先、語文是“百科之母”，它直接影響着其它科目的閲讀理解和學習。

其二、會考語文是120分。介紹近年來會考語文各方面情況„„

其三、語文對學生的人生有直接幫助。

第二、七年級(2)班開學以來給我的感覺

他們大部分基礎較好，聰明勤奮，學習態度端正，有相當部分學生寫作功底很好，相信他們經過國中三年的學習一定會取得更好的成績! 當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應國中學習，學習態度不夠端正等。如這次語文考試的基礎題40分中有30分是我們做過、講過的，但仍然出錯誤。雖然成績與學習基礎和學習方法有關係，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學習態度有關。而態度決定成敗!

和上一屆學生比較„„

第三、為什麼要家長配合?

專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。 從時間上説，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且學生的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在學生的地位越來越高，有了缺點不足，別説不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番，在這方面家長有着老師無法取代的作用，只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

第四、家長怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?

1、教育孩子端正學習態度、學會分配時間。具體比例„„

2、看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，並檢查。具體比例„„

3、生字、生詞的默寫，名言名句及相關古詩文的背誦默寫。雖然老師要檢查，但難以顧及到所有學生。具體比例„„

4、不動筆墨不讀書，酌情做圈點勾畫，做讀書摘記。具體比例„„

5、名著名篇的閲讀，多給孩子購買積極健康的書刊.。建議平時讀名篇，如《會考滿分作文》、《小小説選刊》、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長篇名著，如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

第五、語文學習方法：提高學習興趣，狠抓習慣養成!

1、抓好學習四大關：認真預習、聽講、作業，及時複習鞏固。具體比例講解„„

2、多積累，如好詞好句;勤查字典詞典。

3、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習寫作，如日記、週記等課外練筆。 《義務教育新課程標準》要求國中三年課外閲讀量是不少於260萬字，背誦優秀詩文80篇(段)。

4、適當做一些“閲讀練習題”，有益於讀和寫。介紹學校所定的語文學習資料„„

結束語

家長朋友們：

我們2班有優秀的班主任帶領，有認真負責的科任老師配合，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!

讓我們攜起手來共同努力，經常聯繫保持溝通，一起為你們的孩子我們的學生鋪就一條成功的人生之路!

歡迎您多提寶貴意見!我的手機號

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇21

各位家長你們好，我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這裏與各位家長見面、交流。

大家一定也聽孩子們説了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想説的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。

在這裏我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關係的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是遊戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家裏，家長也多強調一下安全。

最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校裏我着重強調了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經都學完了，我們已經進入了總複習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家裏家長能夠天天聽寫，有的家長會説自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好、好好複習。班裏有個孩子的父母就從來不管孩子，(他叫周旭東，)這個孩子從來不寫作業，包括語數英。從一年級到現在。找家長，家長不理，不管。後來我瞭解了一下情況，原來這個同學家裏很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢?我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業的孩子，我威脅孩子説，不寫作業可以，先沒收鉛筆盒，什麼時候寫完什麼時候拿回，後來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他説，你要是不交作業，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因為我説到做到。確實，作業都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我説，老師那些題我是真不會。……現在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長説，很喜歡我，喜歡我的教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我説祕密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們説過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。

上個月，我們班裏獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結果。

我與班裏的同學一起設置了小救護箱，裏面有衞生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，裏面還有創可貼，是讓孩子止血用的，裏面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

學校有規定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班裏帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班裏還有的孩子經常帶零食，我強調過好幾次都沒效果，後來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意説，再有帶的就請全班一起吃，我就給班裏孩子説了，可是第2 天又有孩子帶了，怎麼辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班裏的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，説誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之後在強調一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也説了，我那裏有餅乾什麼的，以後不允許在帶進學校。

我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打着玩，但是常家樂跑回來哭着給我説，老師，我們班打輸了，我説是正式比賽嗎，他説不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，説着議論着，都一個個不服輸的小傢伙，我只能説這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動。

班裏的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敍恆、房韻語等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬於老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課功夫沒到家。王怡王雨晨作業問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。楊家媛就屬於不會也不問的，希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬於特慢性的，做什麼也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學。陳博鈺喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業時好時壞，一提溜他，他就好好表現，一放鬆，就完了，一二三四五六網上蒙，找找他就聽話，就做好了。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾，平時有些隨便，但是在找他的談話後，卻是改變了不少。有的家長對我説別放棄誰誰誰啊，我説怎麼可能啊，都是我班的，怎麼可能放棄?韓文韜是個很有內心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我説的每個孩子的實況，有的説的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況彙報給大家。

九年級家長會語文教師講話 篇22

各位家長：下午好!

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加每一次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題!感謝大家對我們學校工作的支持!感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

下面，我就先將本班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的彙報：平均分87分，最高分樑一心97分，前五名的分別是樑一心、彭宇暉、吳黎君和楊飛宇、王芊雲、楊寧可、彭映超。與上學期相比，語文名次上升比較多的是楊飛宇，這與家長的關心和配合是密不可分的，考當然考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。下面我就從這幾方面進行彙報：

1.上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如語文前五名的同學和汪龍豪、樑家顥、彭映超、王覆喜、張奇偉等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如劉怡、麻嘉欣、何宇濤、餘偉、曹雨、石傑、王震東等。本期新生8人，入學考試成績整體不佳，但在作業書寫及質量、聽課、學習習慣方面的表現較好的有：陳星睿、趙洪旭、謝蕊蔓、王帥、張仁杰，這幾位同學剛來就表現出積極參與學習，家長也很支持我的語文教學工作。這裏我要重點介紹的是新生陳星睿同學，他上課聽講認真，作業質量高，做事踏實，才來不久就被同學們選為語文小組長。新生這幾方面需要加強的是：鄭亞雄、段聯旭、蔣凌峯3位同學。

2.作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測。作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。比如餘偉、麻嘉欣、楊瑞峯、鄭亞雄、曹雨、石傑等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的餘偉、李龍、劉怡、張若愚，應該説他們都是聰明的孩子，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差和書寫差的原因，要想改變態度，從寫字做起。

3.作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學樑家顥等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，比如説曹翔等。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，並把它寫好，我採用了兩人一小組循環互評的形式，每週每人寫一篇，每週都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員或老師批評，不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。

另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裏面的好句段，甚至是優秀的作文，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是説課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長説一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。

因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都採用計分的形式分組做了記錄，並在全班開展了語文學習競賽活動。每週的評比結果是四人小組裏綜合表現差的就要在週末加作業，到時請家長及時瞭解，並配合教育。剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那裏去。在這裏，我要説的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有着良好的家教，

比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查並簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這裏我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導國小的一些知識，還是有一定能力的。成績的好壞取決於家庭教育，這並不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該説我們的孩子都不屬於那種。所以我們就應該在後天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閒逛，就是沒時間陪陪孩子，瞭解孩子的學習情況。週末的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣或來氣洶洶的找老師。那麼，我倒要問問在座的各位家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那麼你有沒有盡到自己的責任?在這裏，我要説，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關係。在這裏，我希望家長們以後要做到以下幾點：

(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

(2)、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

(5)、要規定孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所説的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不着提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裏也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所説的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不着提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。在平時，我們會經常聽到家長説孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子説説為什麼不好好聽家長話的原因：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們説的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我説話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們説的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們説話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們説話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。以上這些，希望我們的家長以後一定要注意，不能以凌駕於孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力。

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇23

大家好!我是一(1)班的語文孫老師，今天已經是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學習問題了，相信大家對我已經並不陌生。下面我想和大家談談一個話題：靜，安靜的靜。我想，在一年級我們的目標就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處，同時也要能夠做到靜，靜下心來，好好學習。所以，今天我想説的題目是《漫漫學習路，讓我們從靜心開始》。

有句老話説得好，讀書就是能夠坐得住這張冷板凳，真是一點也不誇張。能定心的孩子往往在學習上有很大的優勢，而且從以往教學經驗來看，越是年級越高，定力強的孩子優勢也就越大，因為知識越多，學得越深入，就需要更加能夠靜下心來學習，更加能夠花更多的時間去學習。學習本身是累的，越往上越累，而定力強的孩子能夠克服學習的辛苦，因為習慣了也就不辛苦。而定力差的孩子則會苦不堪言。在國小階段，孩子學習成績與聽課效率是直接掛鈎的，年級越低相關度也就越大。所以課堂能否沉下心來聽，能否積極思考是非常重要的。

有的家長會説，我們家孩子從小性格活潑，定力肯定不行，其實這不完全對。孩子與孩子之間由於天生性格不同，會有明顯的差異。比如説有的孩子天生性格活潑，比如我們班的餘珍珠，楊文昊，有的天性文靜，比如説王書雅，姜陸 格格，活潑的孩子在一開始入學的時候就相對要難以管住自己一些，注意力持續時間相對較短。不過這個不用太過擔心，這是一個正常的現象，因為即使是對於一些比較文靜的孩子，他們的注意力在剛入學的時候也很難持續到15分鐘的。在課堂上，並不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子，活潑的孩子思維其實也更快一些，課堂表現也非常積極。所以，性格並不是孩子學習好壞的決定因素，只要孩子能夠思維跟着老師，耳朵能夠一遍聽清老師説話(這個很重要)，並積極思考問題，活潑的孩子也能有很高的課堂效率。

在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多，上課表現比較積極。比如……課堂聽課比較認真，能夠積極思考，能夠很好地投入到課堂學習中去，聽課效率比較好。

雖然我們班級比較活潑，但是不代表我們聽課效率就差，那是因為聽課效率和先天的性格無關，而是和孩子的定力有關，這個定力就是做一件事情的專注力，能否克服困難將自己的注意力持續在這個事情上，而不是三天打魚兩天曬網。

那這股定力怎麼來呢?關鍵在於後天的培養。

首先，要分清學習時間和玩的時間。低年級孩子很容易犯的問題就是分不清玩的時間和學習的時間。表現在課堂上就是孩子會邊聽課邊玩直尺，翻書，邊寫字邊玩橡皮，玩着玩着就聽不見了，就專門玩橡皮了，這個是普遍的現象。所以我們必須和孩子明確哪些是學習時間，在學習時間我們就不能做一切和學習無關的事情，尤其是手腳要放好，不能去碰桌上無關的事物。那麼哪些是學習無關的事情呢?比如：玩學習用品，東張西望，電視，聊天，上廁所，吃水果，喝水等等等等。哪些是學習時間呢?學校就是上課，家裏就是做作業。這是學習時間，學習時間必須要有嚴格的規矩，低年級必須要把這些規矩樹立好。而在學習之外的玩的時間，可以鼓勵孩子痛快的玩，這是他應得的，家長不應過分阻撓。家長應先分清，讓孩子也分清，這樣他在學習時就能有更好的專注力。

在剛開始階段，我們是需要整天盯着孩子寫作業的，因為沒有人是天生願意吃苦的，每個人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的，累了就想休息，閒下來就想玩。但是要想成為一個優秀的人，就必須要有一定的約束，不能任由天性去發展，成為一個碌碌無為的人。在玩的時候，其實我們也要注意到孩子玩得要健康，對於不適合這個階段孩子的玩樂我們也要注意識別，引導孩子做有益於身心健康的娛樂。

其次，我們要區分活潑和自控力差的區別。活潑是個性心理特徵，是外向型人格，是天生的，但是有的孩子並不僅僅是天性活潑而已，仔細觀察的話更是自控能力差，沒有良好的傾聽習慣，喜歡別人圍繞自己，比較自我，這就不是天性如此了。如果仔細推敲的話可能是和她小時候的成長環境有關，這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時期家長比較寵溺造成的，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的，在孩子發生某些不當言行舉止發生時沒能及時制止，一再寬容，導致後來誰的話都不聽。對於沒有規則意識的孩子缺少的是後天的地引導，當務之急是樹立規則意識，是不能僅僅把他當做是一個孩子，還要注意將他從温室裏帶領出來，要捨得讓他經受外面的風吹，要捨得讓他偶爾經受一些雨水，這樣我想才能長得更加健壯一些。活潑的孩子得到家長很好地引導能夠更好地施展他們的優勢，經過一定的訓練克服坐不住的習慣，也是可以有很好地專注力的，他們可以很好地遵守課堂規矩，願意跟着老師的思路走，並積極舉手發言，在學習上也能獲得不俗的成績，比如説楊文昊，李尚澤，孫一熙等等。他們成績優秀，遵守課堂紀律，有強烈的集體榮譽感。是我們班級的驕傲。

第三.堅持在家練坐，可以從5分鐘開始堅持，時間久了可以加1分鐘，慢慢累積。這是一項最簡單又最低成本的鍛鍊注意力的方式。看似簡單，每天堅持也不容易。其實負責人的家長每天陪在孩子身邊一定也能想到一個更簡單的方法，就是每次孩子寫作業的時候，寫字姿勢能堅持至少5分鐘(我指的是中間5分鐘之間不能有不規範的動作)這也可以算是練坐範圍，只要孩子每天堅持，必定能夠看出效果。

第四.做好孩子的榜樣。在無形中，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行為上可以看出我們的影子。如果你希望你的孩子長大是一位紳士，那麼你自己就必須先成為一位紳士，如果你希望你的孩子成為一名淑女，那麼你就必須先成為一名淑女。如果你善於觀察的話，往往脾氣温和的父母孩子也比較温和，而平時喜歡大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會大喊大叫。所以我們希望孩子靜心，那麼我們自己就應該能夠坐定，在家説話時嗓門可以壓低一些，家庭成員之間談話儘量不太高嗓門。當兩個人距離超過2米時可以走到他旁邊説話，而不是離得很遠就大聲喊叫。在公共場合記得提醒孩子説話要用正常聲音，互相聽得見就好，不能肆無忌憚大喊大叫。當我們生氣時，也不要心浮氣躁，不立馬指責對方，要善於傾聽，不馬上做出判斷。在家裏，我建議媽媽要給家庭營造一個安靜，舒心的環境，給孩子一個良好的不被打擾的學習環境，孩子心是可以安靜下來的。

第五，要堅持閲讀，讀好的書。有句話説腹有詩書氣自華，我想説腹有詩書心自靜。一個人的涵養是可以用閲讀去滋潤的，一個愛讀書的孩子往往能夠安靜下來思考，閲讀也是培養孩子定力的一個很好地辦法。孩子的心有了優秀書籍的滋潤，就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心。

每個人從上一年級開始，一直到大學結束，不算讀研究生、讀博士的話，要有20xx年的讀書生涯，而我們一年級就是這20xx年的第一步，也是打好學習習慣的關鍵一步。漫漫學習路，我們該怎樣引導孩子，讓他走好這關鍵的學習生涯，我想在場的你我身上都擔負着重要的責任。你們是一(1)班孩子的家長，而我，是孩子的語文老師，孩子們只有靠我們的引領，才能成長為更加優秀的人。一旦某個孩子失去了任何一方，都可能對他造成不可避免的損失。所以，我們應該攜起手來，為這條學習之路打好堅實的基礎。而這一基礎的第一步，就是讓我們從靜心開始!謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇24

家長朋友們：上午好!

我是七年級1班、2班語文老師。

前兩次家長會我的發言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發一次言。希望我的發言能引起家長對孩子語文學習的重視。

首先，我把這次語文考試的大致情況説一下。

本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87.6分，優生23人，及格44人;2班均分84.7分，優生17人，及格34人。

何為優生，就是96分以上的(相當於100分時的80分以上的);何為及格，就是72分以上的(相當於100分時的60分)，家長可以根據這個標準度量一下自己的孩子在班裏佔到什麼位置。(每位家長手裏有一張成績單)。 期會考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質保量完成作業的同學，考個96分輕輕鬆鬆。你只需看着成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎麼上課的，怎麼做作業的。

其次，我再説一下會考語文試卷的改革。今年的會考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分;取消了選擇題(取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了);增加了課外文言文的閲讀理解(以前只有課內文言文的閲讀理解)。

大作文佔60分，如果再加上仿寫句子、主觀發揮題，可以説作文將佔到幾乎一半的分。會考的時候，作文如果寫不好，拿個a+是很困難的。

我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽羣書)。從國小到國中，老師已經講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應，如何伏筆照應，如何設置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾!

什麼原因呢?要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點……,讓他寫什麼!

巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪裏來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。

看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節目，家長可適當讓孩子看一看。

有的家長看到自己孩子分數挺高，就以為語文學的很好了。千萬不要這樣認為!我們的幾次考試題都很簡單，大多數內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數的有二三百人。但是每年會考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個(也許是標準降低了吧)。

我認為這7門課中，語文考a+是很難的。咱們經常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的，很多都是語文拉了分。

語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區別，但到九年級一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那麼一截兒追不上!家長朋友們，一定不能放鬆孩子的語文學習，尤其是兩年後有望考6.6， 6.7， 6.8 ，6.9, 7.0的同學，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心!

最後，我還有一點教育孩子的經驗想與家長分享——無論什麼時候，在孩子面前都要説老師的好話，而且只能説好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!

九年級家長會語文教師講話 篇25

各位家長：

您們好!今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。

通過一年多的接觸我發現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽説讀寫”的能力。 “聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

現在的孩子都會“説”，有時説出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也是訓練説話的好機會，最好讓孩子説完整、有條理。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換着看。

我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閲讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閲讀效果會更好。

關於寫，首先寫字的姿勢還得進一步提高，做到一拳一尺一寸。至於寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，並寫出來。不寫錯別字，停頓正確。寫話應該跟學生的閲讀有關，多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

2、閲讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閲讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閲讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子説話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關於日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心裏都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心裏，這還是一粒沉睡的種子，有待於我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

最後，我要説的：教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，願我們班向着各位家長希望的方面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

九年級家長會語文教師講話 篇26

下午好!

召開這次家長會的目的：為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

一個成功的孩子背後總站在一個成功的家長。

一、班級情況分析

1、寫字情況。人們常説“字如其人”。 2、上課情況。

(1)個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。還有根本不聽課的。

(2)有些學生不知自己預習、複習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。 3、作業方面。大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。 4、閲讀情況。

大部分同學沒有堅持每天讀精美文章20分鐘的好習慣。

基於此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子。做榜樣型、監督型、細心型、民主型、智慧型家長。

1、家長再怎麼忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。

2、家長省什麼，別省錢不買書給孩子;沒什麼，別沒時間和孩子一起坐着看會兒書。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!

如，一同讀書、一同看一部電影(電視節目)、一同出遊後談感受、一同回味往事等。

3、家長要營造一個和睦、祥和、穩定的家庭氛圍。

俗話説：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。

4、家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

5、家長儘量表揚孩子，要把愛和鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心裏。 6、給孩子以智愛而不是溺愛。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養。 三、需要家長的配合。經營好孩子的未來，是我們共同的事業! 1、訓子千遍不如培養一個好習慣。做人是最重要的。 2、督促孩子寫一手好字。字如人臉。 3、督促檢查孩子作業。 4、督促孩子讀精美文章。

最後，祝願全體家長生活陽光，心情陽光，事業陽光!

九年級家長會語文教師講話 篇27

各位家長：大家下午好!

我們三年級的家長會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經介紹過我了，各位家長很多也都已經打過交道了……大家都説三年級是一個轉折點，在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。知識內容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經知道些眉目了。我們俱體來談談。

首先我們來説最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，題型已經和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結合一些作業，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。

正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以後的第一次正規考試，試卷比較簡單，默寫和詞語佔了很大的分值，所以很多還是課內的，作文扣分也比較鬆，否則，真的會不堪入目。往後的試卷，看拼音寫詞語和根據課文內容填空佔的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那説明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，説明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由於要看看孩子的單元測試的成績，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。

説完試卷，我們談第二個方面，聽課。

在課堂上，記錄，是非常重要的一個環節，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由於上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎麼答，答什麼。同學記的知識點，如同各位家長口袋裏的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數。至於應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

接下來談談寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經有了明顯的進步，還有少數幾位同學作業不夠認真，有塗畫的現象。為什麼如此強調要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液塗改，不能用鋼筆劃掉甚至塗個大墨點。

下面談談閲讀

到了三年級，閲讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。以後的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如説找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什麼叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調家長的輔導作用。

接着，再説説作文

進入三年級以後，開始寫250字以上的作文了。然後是馬上就是300字以上，到六年級是字以上。寫作文對很多孩子來説是一件很頭疼的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對於寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢

慢地進步了，從第一篇週記的流水帳般的記敍，到現在已經明顯有些味道了。

以上都是就應試而言，其實，語文的根基還是在更廣闊的平常生活和閲讀中。現在的孩子很多都學校和家兩點一線，少了很多親近自然的時間，少了很多本該有的情感體驗和生活體驗。基於這樣的考慮，我在每天佈置的閲讀課外書的作業中，不建議大家看作文書之類。因為這畢竟還是應試的東西。如果要讓孩子背作文，家長可以單獨抽出時間來。如果想讓孩子的語文素養或者説人文素養得到更大的提升，一定是要回歸於生活中和大量的課外閲讀中的，而並不是目前的應試之中。作為老師而言，不光光是提高學生的成績，瞭解學生的身心發展也同樣事關重要，我自己家裏也有一大堆兒童心理學方面的書籍。

最後感謝各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我們做老師的心願，更是是你們每一位家長的心願。

九年級家長會語文教師講話 篇28

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。

下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創造一個良好的學習環境。

二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情，雖説現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。

二、注重培養學生的課外閲讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閲讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閲讀能力也有了較大的提高。

三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這裏説恰不恰當，一羣淘氣的孩子總是往一個花園裏扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這羣孩子，對他們説：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，説今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人説今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想説的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且説出的話條理清楚，很具有説服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況 。

3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

九年級家長會語文教師講話 篇29

尊敬的家長朋友們，大家好!

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高二短短的兩個月，語文學習方面取得了可喜的進步，謝謝你們!

孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

我姓凌,教本班的語文、我的電話是，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。

俗話説：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作為家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是“為了我們的孩子”。今天我要説的主題是：

一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長

一、重視家庭教育 (一)人是環境的產物

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。

人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。 羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢?

(二)成長無法替代，發展必須主動

1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾説過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們

大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能説最好的那個就是他的。作為家長，你不培養他，你不鍛鍊他，你就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。

2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢?一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，

給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一片空間，讓他自己向前走。

二、習慣決定命運

日本教育家福澤諭吉説：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”

美國心理學家威廉·詹姆斯説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”這就是説習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，並不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。

培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行為長期堅持的結果，一個月堅持一個行為，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?

(一)做人方面

1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉，愛祖國。

2、誠實，不説謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信為本。孩子現在可以對別人説謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，説真話受到懲罰;第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也説過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。

4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。

(二)做事方面

1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。

2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。

3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是眾星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。

4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。

(三)學習方面

1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所説的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。

2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。

3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。

4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閲讀史，思想來自於閲讀，人在各個領域的提高都離不開閲讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閲讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閲讀，有三個有效途徑：

(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連説話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。

適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。 孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!

謝謝大家!

九年級家長會語文教師講話 篇30

尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，

大家好!

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入八年級短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步!

孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

我的講話將從以下幾個方面展開：1、語文學習很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、為什麼需要家長配合語文學習4、家長怎樣配合老師抓孩子的語文學習

第一、語文學習很重要

首先、語文是“百科之母”，它直接影響着其它科目的閲讀理解和學習。

其二、會考語文是140分;大學聯考只考語數外，三門總分是480分而語文則佔160+40，而且出現相同分數者先錄取語文成績高者。 其三、語文對學生為了人生有直接幫助。

第二、八(5)班開學以來給我的感覺

1.他們大部分基礎較好，聰明勤奮，學習態度端正，如在這次考試中：

2.有相當部分學生寫作功底很好，如

等等同學，他們的文章正在我們班內和年級內表彰。相信，一定會取得更好的成績!

3、背書快的：

4、勤學好問的：

當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應國中學習，學習態度不夠端正等。

如這次語文考試的基礎題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯誤。8班這次語文平均分是118分，家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學習基礎和學習方法有關係，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學習態度有關。而態度決定成敗!

第三、為什麼要家長配合?

專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用

從時間上説，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且學生的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在學生的地位越來越高，有了缺點不足，別説不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番，在這方面家長有着老師無法取代的作用，

只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

第四、家長怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?

1、教育孩子端正學習態度、學會分配時間。看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，並簽字。

2、給孩子準備好這些名著。《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閲讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。

3、平時多督促孩子閲讀有益的課外讀物。語文要學得好必須要閲讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閲讀，細細品味。從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，每次閲讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國台灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閲讀和鑑賞感悟能力。

4. 要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

5. 幫助孩子提高寫作水平。可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。

6.愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閲讀史，思想來自於閲讀，人在各個領域的提高都離不開閲讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閲讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閲讀，有三個有效途徑：

(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連説話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。

孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。

孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。

我們5班有優秀的班主任帶領，有認真負責的科任老師配合，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!