家長會老師發言（精選12篇）

家長會老師發言 篇1

各位家長：

你們好!

作為語文這門學科來説，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以後，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以後會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學紮實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那説明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閲讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如説找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對於這樣的孩子，作為家長，只能在家裏為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就説我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯繫。如果您看過考卷以後，就在考卷上籤好名字，讓老師心裏有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以後出現教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯繫。當然也有可能有特殊情況，練習會延後，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至於應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

(1)作業問題：

每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會説，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎麼還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解並給予支持，在家裏能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在這裏要向大家説明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。

(2)如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。我們學校規定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包裏放上一本課外書，看完了再換一本，書包裏的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放着重不説，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至於三年級買什麼書看，等教導處統一安排了再告訴大家。

(3)關於背誦課文：儘量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至於寫作文的時候沒話可説;另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況.除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的

最後我想説的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩遊戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到後面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再説老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前後左右的同學都要考慮到，所以在這裏請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們儘可能地從孩子的各方面來考慮，為他們着想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

家長會老師發言 篇2

尊敬的各位家長：

你們好!

感謝你們今天在百忙之中抽空來參加本高升幼兒園的家長會，也感謝你們一直對我們老師的信任和支持!

相信有了你們的支持和鼓勵，我們高升幼兒園的老師將會更有信心把工作幹好，更讓你們滿意!謝謝你們的光臨!作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子裏，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，遊戲，每一件事我們都必須親力親為，因為，對於家長來説，孩子是你們的心肝寶貝;對於老師來説，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子温暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神聖的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福着，快樂着。看着孩子們從哭哭啼啼鬧着回家到高高興興嚷着上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的説話;那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪!

辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報!!

人們常説：“愛是教育的前提，愛是老師的天職。"

“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們高升的老師的共同心聲!在此，我代表全園老師在這裏莊嚴承諾：我們有這個能力，也有這個決心讓高升的每個孩子個性得到張揚，潛能得到最大的發揮，我們要讓每一個孩子在高升健康，快樂地度過每一天，請相信我們!

最後，祝家長朋友們身體健康，萬事如意!祝小朋友們在高升幸福地走過最純真，最美好。

家長會老師發言 篇3

尊敬的各位家長：

你們好!

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。

一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，而如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯繫，更好地幫助孩子渡過國小階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步瞭解學生的一些情況向各位家長作一彙報。

一、六年級學生心理特點

六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的説教，自由行動。其實並不奇怪，這就是學生進入青春期的表現在這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：

1、學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由於意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理髮育與性的成熟。

2、對異性的關注。希望異性關注自己並受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以"男子漢"的姿態博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。

3、個體心理的發展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏鋭，特別是由於抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由於意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現理智不能駕馭感情的現象。

4、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

5、因為已經有五年的在校時間，他們對學校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那麼在意;又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此不怎麼聽從教導比較難管。

這就要求教師和家長一起要密切注意學生的心理變化，使他們在學好知識的同時。有個健康的心理髮展。要和學生一起分析問題解決問題，使他們有一個平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂。

二、班級總的情況介紹：

進入六年級以來，感覺班裏的多數學生學習自覺，認真,集體榮譽感很強，有些家長對孩子的學習也很重視，每次的家庭作業都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

下面就管理班級的一些思路和我瞭解的一些情況向各位家長做一下彙報：

1、儘量讓每個孩子都有鍛鍊的機會，讓每個孩子都有機會服務於別人。參與班級日常管理。班幹部和各科學習小組長的認定都是採用民主推選和自願想結合的方式確定下來的。班級中有班幹部班長，副班長，紀律委員，學習委員，勞動委員，衞生委員。光學習小組長就有15人，參與學校管理的監督崗成員我班就有4人。細細算來幾乎每一個同學都乾點官。這也是很好的鍛鍊孩子的機會，我的目的是讓每個孩子在班級裏都有種被重視的感覺，去管理別人的同時，也自我約束着自己。

2、冬季作息時間：上午7：40，中午放學11：40，下午現在2點10到校，放學時間是4點30。(提醒：中午別讓孩子來的太早，)

3、作業：有個別學生行為習慣不太好，學習不夠自覺如：作業不及時完成。對於這些孩子的家庭作業，希望家長督促檢查，不要只滿足於問一問。在作業或試卷上簽名，表示你對他學習的重視。有些家長平日不大過問，考試一結束就朝着孩子大發雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學習習慣，孩子成績不好，有你家長的責任。懇請各位家長多關心一下我們的孩子，關心一下他們的學習，使他們都能健康活潑地成長。

4、學生的家庭教育。

我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對六年級學生的年齡特點來進行教育和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

三、他山之石，共同分享

我看過，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學後的教育也是很有幫助的。我在這裏也推薦給大家：

1、儘量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂於學習。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3、經常制定幾個易於達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利於發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習慾望。不只限於書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅遊計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的牀鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反覆研討，那麼，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7、儘量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要説“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閒事”等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“説不出今天所學到的東西不許看電視”等，並且自始至終地執行。

9、重視上學。儘量避免因家庭問題導致孩子缺課。

以上幾點是我個人的幾點體會和建議，希望能給各位家長帶來一點啟發和幫助，希望在今後的日子裏，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長。

最後，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。

家長會老師發言 篇4

各位家長朋友：

我是襄陽四中高三班主任老師，更是一名去年剛畢業的高三學生家長。有朋友説我人生很成功，職稱是特級教師，榮譽是全國勞模，職務是名校教務主任，家庭關係上夫妻恩愛，教育培養上孩子出息。

我只能説我很幸福。

我認為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我確實很幸福，與許多朋友在一起聊天時常常被人提起，我儘量低調一些，不能得瑟。

如果真的探討起來，我認為家長培養孩子主要是兩個字：堅持。堅持在平常中，堅持在每個環節，時時刻刻在堅持。家庭教育的大道理大家都懂，網上微信上到處轉，關鍵是哪位家長能堅持!

我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業生，當了19年的爸爸，那麼我以自己的切身感受，站在家長與教育工作者的雙重身份來與大家交流。

我提三個問題和四條建議。家長這個職務是伴隨着孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那麼我請問大家第一個問題：

人民日報《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長層次論有五層，第一個問題：你在家長層次論的哪一層?

第一層次：捨得給孩子花錢。

第二層次：捨得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目標問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

在座的各位不管收入多少都知道給孩子多花點錢上名校，這一點比許多人強，讓我充滿敬意，至少説明兩點：

第一點，你們有眼光，因為名校的教育資源和將來孩子發展的人脈資源肯定不一樣;

第二點，你們個人很成功，因為三萬六並非每個家庭都出得起或者願意出，社會肯定還有許多家庭沒有這個財力，你們當父母的有這個經濟能力，這也本身就是你們人生成功的表現。

除了願意為孩子花錢，你還會為孩子花時間，你會花時間嗎?你還更高層面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習伴隨孩子成長嗎?能夠始終與孩子成長對話嗎?你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎?我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。

我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，結果俠義衷腸，以《父愛母愛的名義》(電視劇《人民的名義》)在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢?

現在我列舉現代家庭教育的十把刀，我問的第二個問題：你無意中使用了現代教育誤區的哪幾把刀?

第1把刀太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜;

第2把刀太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗;

第3把刀太多的干預，使得孩子缺乏自主;

第4把刀太多的期望，使得孩子難以承受;

第5把刀太多的責備，使得孩子失去動力;

第6把刀太多的遷就，使得孩子不知約束;

第7把刀太多的在意，使得孩子要挾家長;

第8把刀太多的享受，使得孩子不知節儉;

第9把刀太多的滿足，使得孩子缺乏快樂;

第10把刀太多的溺愛，使得孩子不能成長。

你以為父母無償的付出就會有理想的回報?雖然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛氾濫，也不要什麼都以愛的名義。原因何在?

(1)孩子在成長，中學生階段心理特點對家教水平提出更高要求;

(2)家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降;

(3)相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流;

(4)新時代教育孩子的民主獨立法治維權意識增強。

説，你現在説不過你的孩子，發脾氣也沒有用;管，過去管的嚴的未必現在管得住，過去沒有管的現在也不容易管住。但是不管過去管不管，現在都要介入。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以後還是來找你麻煩，你後半生的幸福指數就是你的孩子發展狀況。

所以，我們家長朋友不要只管現在快活不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是中國的父母!

我們知道學校開一次家長會不容易，特別是這種全年級的家長會，一個學期有一次就不容易。參加家長會機會難得，要善於把握!

我問的第三個問題是這次開家長會你提前備課了嗎?

在坐的各位至少可以肯定的是將手頭的事情放在旁邊，親自來參加會，比沒有來的要強，但是我們不能批評沒有來的家長，也許他們有許多緣由，但是我們表揚來的家長總行吧。來的家長我們相互看看，也有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，我要特別對我們當爸爸的爺們能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。

這裏沒有官大官小，這裏沒有級別，都有一個平等共同的稱呼：學生家長。但是就是有家長覺得不習慣，所以就不來，為自己的孩子都不願意放下架子花費時間，至少説明不是稱職的家長。

為啥?家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合夥人，合夥人不來如何合夥教育你的孩子，對你自己的孩子你就不想上心?指望別人上心?老師可以上心，但是效果就差遠了。

家長要提前備好課，至少完成四個環節：

(1)安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脱不開身，則應向班主任老師説明情況，請假，日後約請老師單獨交流，不要錯過時機。

(2)赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶着問題與主管教師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，徵求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

(3)要認真聽取學校領導或老師關於學校情況的彙報，重點領會學校工作的進展和教育形勢的發展動勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。

(4)回來後與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。

帶着問題去，有備而來。什麼時間開始?地點在哪裏?帶上記事本，千萬別遲到，不要滿嘴酒氣，不要打瞌睡，給孩子一個好形象。

家長會交流時老師要面對很多學生家長，學生家長要主動一些，不要東扯西拉，要直奔主題，談核心問題，多共同想辦法，少埋怨牢騷，有的家長見面教師就是“我的孩子國小怪好，怎麼一上國中就是這樣?”只會彼此誤會，還不如不談。原因何在：孩子在發展變化，學段不同!

有的孩子怕的就是家長與老師接上了頭，孩子就沒有了自由的空間。所以有孩子給班主任留的家長電話是假的，不願意將老師的電話告訴家長，不願意家長到學校找老師。每次新生報到時，讓新生填家長聯繫電話時，也有家長就説隨便填隨便填，生怕老師麻煩了家長，剛好滿足了學生讓老師、家長兩張皮的要求。只要管理有真空，孩子的發展就會有危險。

所以家長朋友，家長會一定到場，既是對孩子重視，也是避免出現管理真空。學校家長都發力，成長才有力;消除管理真空，希望才不落空。要想齊抓共管，必須聯絡暢通。

那麼我們做家長的要注意哪些呢?

1、相信和配合學校老師很重要。

教師、家長、學生三者之間的關係就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，我們的地位是平等的，教師和家長的長度可以決定學生的人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心，這是我們辦學追求點!

既然學校確定一個規定，自然有多方面的考慮，做家長的就是配合，而不是隻考慮自己特殊情況，隨意非議。比如手機管理，當前情況下在校期間初高中生使用手機還是弊大於利，有的學校不禁止手機，既然我校禁止就要執行，許多家長當面一套背後一套，與學生合夥欺騙學校，自以為很聰明，只有害自己。

規則不是針對哪一個孩子哪一個家長定的，這一點即使有問題，可以家長與學校交流，在孩子面前一定維護學校的規定和老師的權威。我與我的愛人從有孩子就定了規定：

(1)夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準插，不管對錯;目的是維護權威;

(2)夫妻雙方不能在孩子面前出現激烈爭吵，有問題私下解決;目的是孩子有安全感;

(3)夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流;目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合夥人，我們就要同向同心，信任配合。

2、對孩子的教育要講究策略。

你知道孩子在成長變化嗎?你知道孩子現在在想什麼嗎?你會與孩子交流嗎?許多家長別看在社會在單位能言善辯，由於不知道親子溝通技巧，説不到一起去，坐不到一起去。

首先是抓住把柄談。

俗話説“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反覆叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩才怪!如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學校走一走，瞭解一些真實的具體情況，那麼一旦談話，“某月某日某時某地某事”內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正關住他，也不會狡辯託詞了，再繼續談下去效果會截然不同。

其次是集中時間談。

學生平時忙於學習，任務重，人累，回家你囉嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎麼可能會與你心平氣和的坐在一起呢。因此平時應看在眼裏，記在心裏，注意場合，一週或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重的與孩子坐在一起，要麼不説，要説則集中起來一次説到位，有力度有深度。

其三是針對問題談。

成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中性的針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯繫，主觀臆斷。

總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事説服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善於肯定。相信孩子，給孩子以成長髮展機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。願你早日成為孩子的知心朋友!

3、需要懂的二種基本教育理論。

我覺得家長朋友常犯困的，主要是沒有體會透兩大理論。

(1)壓力與績效理論。

北大清華誰不願意上?但並非北大清華人人都能上。在努力中實現，在實現中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷的進步。適度的壓力是動力，不當的壓力是反動力，並非壓力越來動力越大。學會因人而異，適當加壓或減壓。

我們許多孩子之所以成績不穩定，要麼是家長加壓過度，要麼是自我加壓過度，都會造成盪鞦韆。過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態看電影很刺激，看孩子就要命。因為要注意孩子進學校的起點，進班的起點，只要有進步就表揚，只要十名以內的班級名次波動就是正常的，每次提奮鬥目標要切合時間，目前多談年級名次很具體，少談將來上哪所高校太渺茫。

(2)教育的先天論和後天論的作用。

對人的素質的影響有遺傳因素，環境因素，人的主觀能動等等。先天論強調遺傳，強調先天的遺傳因素在人認知發展中的作用，後天論強調環境、教育、後天主觀努力對人認知發展的重要作用。之所以我提醒先天論不是強調絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的;醜小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子!

不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學會加壓，適當減壓，不能沒壓，科學用壓。不要把三代的壓力交給孩子。我們在坐的家長年齡都差不多，目前發展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。

4、孩子是看着家長的背影長大的，看給孩子一個穩定的成長環境。

家長重視家庭教育就是對學生的健康發展終生負責，他來自家庭，他成長於家庭，將來他也營造更高水平的家庭，也就提高了家族的品味，三代出貴族啊。所以我的體會告訴：夫妻關係很重要，母親需要培訓，父親也很重要，家庭和諧最重要父母的關係一定穩定。父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環境。

我手邊是有案例的，20__級有位家長就是不信邪，認為自己的孩子懂事，很坦誠的與孩子談了，其結果慢慢的這個孩子崩潰了，後來躺在家裏就是不上學，因為他的天塌了，他對生活絕望了，不管我多次家訪，效果就是不佳。

每次這位家長一見面談起孩子，就是一把鼻子一把淚，眼睜睜看到孩子精神垮了，前途毀了。家長朋友想一想，一輩子，一個孩，您願意做這種嘗試嗎?記住要給孩子的感覺是：我父母的關係是正常的，我的家庭是正常的。只有讓孩子有安全感，孩子才會對未來有信心，靠山穩才有奔頭、才有生活的希望!

人到中年，事業要，家庭也要要!孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。培養好自己的孩子，關注他的成長，同樣可以作為一項事業，母親應該，父親也應該!多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會彙集正能量嗎?

最後作為一位過來人，我談幾句家庭教育的感悟。

1、你可以不優秀，但是你可以表現很積極;

2、你可以生活委屈，但是你表現很熱愛生活：

3、你可以很平凡，但是你不能表現太平庸。

4、你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂觀發奮自強?

5、你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學有成就?

6、你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師?

7、孩子是看着家長的背影長大的。

8、每一位成功的孩子都在父母身上找到優秀的因子。

9、每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。

10、管教孩子必須父母思想統一立場一致。

11、關愛孩子必須理性科學讓他感知。

12、教育孩子是一項永不退休的事業。

家長會班主任老師發言三分鐘

家長會老師發言 篇5

家長朋友們，晚上好：

非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名國小生，開始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這裏來，讓我們能與孩子們共同成長!在這短短的兩個星期的時間裏，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

我們深知，這61張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平台!

接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和説明：

一、一年級新生特點

孩子們初入國小，面對的是新的環境、新的老師、新的夥伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。

1、時間緊湊、心理緊張

上學後，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來説顯得有點緊張。每天八點上課，上午4節下午3節，上午一二節課後有課間操，，課間休息都是10分鐘。

2、作息要求嚴格，生活相對受約束

在幼兒園，大小便想什麼時候去，就什麼時候去。但國小一般是在課間才能上廁所，男、女是分開的，而且大小便後的事要自己來做，這裏希望家長在家就這方面對孩子進行一下訓練，教會孩子，以免在學校自己心理承受壓力，給學習造成負擔。

幼兒園的課堂，老師要求不會太嚴，學生可以自由進出，升入國小後學校將作出要求，學生可能會有約束感，當然我們會採取相應措施引導學生適應這些要求，也希望家長配合進行教育，讓孩子明確這些要求。

3、學習任務重、心理壓力大

幼兒園以活動、遊戲為主，國小則以學科教育為主(開設課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、活動、健康、思品，7—8門學科，各課都有相應的教學要求)。學生在學習的過程中，要參與學習過程、掌握學習方法、獲取文化知識，任務重、壓力大。

二、新生入學特別要關注的幾個問題

那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這裏提幾點建議，供大家參考。

1、關注孩子第一個月的情緒(喜、怒、哀、樂)

進入國小的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩定的一個月，也是最容易形成差異的一個階段。

這時的孩子需要關心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小夥伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，儘量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其嚐到成功的喜悦。作為家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，知道對什麼最感興趣，和誰，最喜歡哪位老師)，從而瞭解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。

這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級，邁入國小的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：

1)、首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2)、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因為這時候孩子可能睏倦了。週末的作業安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

3)、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4)、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

5)、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。

6)、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

7)、當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，儘量避免直接指正。

8)、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。

9)、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

10)、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

國小一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。

3、注意你對孩子的評價(評價是一種導向，評價不能急功近利)

現代的學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

一年級新生來自於不同的幼兒園，學生對計算、説話、拼音等內容的處理方式不同，在知識和能力方面必然存在差異，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，這裏特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎麼會這麼笨”這類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級內容，開始學起來會很輕鬆，但他所掌握的那部分內容學完後，面對新的內容，接受相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，並着重在開發智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁。

4、關注孩子的習慣養成：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質(家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。)

一)學習習慣

1、養成正確的讀寫姿勢:

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規範要求,嚴格訓練,做到一絲不苟,持之以恆.家長了解這些就可在家對孩子監督指導.正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。

2、學會整理書包

教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個(反)思考的過程，也是一個心理準備的過程(今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有)，也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發現什麼書由落在家裏了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包裏了-------整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。如果書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類，便於拿出來，再如，把課本練習本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。

3、愛惜學習用品教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持乾淨，課本應儘量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂塗抹，經常給橡皮洗澡。

二)、行為習慣

1、不亂扔垃圾

我們雙語學校一向注重校風學風建設。上次創城，我校就是全市六個必查單位之一，在學校會有常規要求，在校外要求家長配合。例：學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室裏，你的行為代表個人;當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉;再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。為此，從進學校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當成一件大事來抓。上學時帶好抹布、一個衞生盒(裝鉛筆屑、紙屑)。手絹、喝水杯、衞生紙等。

2、講文明懂禮貌教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悦的參與到學校生活中來。

3、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是週日到週四的晚上，一定讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕鬆的，保證十小時的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，並且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長髮育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其後，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。

習慣的培養是一個複雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最後一定會如意的。

三、下面我想結合我所執教的學科特點講幾點：

學科要求和訓練重點：

我所執教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準國小語文實驗教材，這是一套以全面提高學生的語文綜合素養為目標建設的的國小語文教材。

一年級上冊教材有“培養良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時對教學內容進行了控制，減輕了學生過重負擔的同時，切實提高了教學質量。

本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衞生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的聯繫設計等都明確具體，操作性強，利於學生學習。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內容，做到心中有數，便於在家與孩子進行交流，首先，可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什麼，讓孩子做小老師給你們進行講解，開始的拼音教學，我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學，孩子説起來一定興味盎然，即複習了已知，又鍛鍊了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性。

其次，針對其年齡特點，豐富多樣的教學手段必不可少，拼音識字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子製作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書店也都有配套出售的，清晰工整。可如果家長願同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內容(幾個拼音字母、幾個生字)製成卡片，温習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個學習過程，也不失一個很好的親子活動。

第三，及時購買課外書。在學習過程中，隨着拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，隨着識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。

解釋的幾個問題：

關於座位

每一屆學生的家長裏，總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點，理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心，同學是否友愛，你為一個孩子操心的，也是教師為了61人大班的安定團結而操心的!每一個孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢!所以你們的過分擔心，其實是對教師的不放心啊!家長的心情我可以理解，但如果你從另一個角度去思考這個問題，你就不會對孩子的座位那麼過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環境下能安心學習，是不是説明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪裏，只要他能安心學習，你又擔心什麼呢?

關於班幹部的安排：

為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛鍊，我把每個孩子都安排為班幹部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，培養他們的責任感和主人翁意識。

關於值日：

孩子年齡小、能力弱，不能獨立完成值日，需要家長的幫助用一個星期的時間學會，(簡要説明)

最後給大家講一則寓言故事

教育學家威廉、坎寧安説過這樣一個寓言：

一個人正在沙漠裏散步，突然，一個聲音對他説：“撿一些卵石放在你的口袋裏吧，明天你會又高興又後悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。

第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裏放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石，後悔的是，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裏的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

以上，是我談了自己的幾點想法，不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今後的日子裏我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。

家長會老師發言 篇6

各位家長，下午好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：

一、認識四年級

中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。

但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。

老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

5、成績方面：

雖然説幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

7、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以説，都是不負責任的做法。

二、彙報班級工作

我們班共33人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班33同學，學習很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。

(1)表揚學習優秀的同學。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張雲輝等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學。在全鄉58名的抽考學生中，他們取得了優異的好成績，不辜負老師和家長對他們的期望。我班的陳雨同學數學滿分取得全鄉第一名的好成績。陰儷華全鄉第五，段佳佳全鄉第九，陳寧全鄉排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢逍第53名。對以上家長的辛勤付出表示感謝。同時也希望以上各位家長再接再勵，爭取您的孩子能代表全鄉去參加市裏的抽考。

(2)聽講專心，發言積極的同學：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

(3)書寫認真、字型漂亮的同學，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學。

(4)進步快的同學：陰浩雨，張雲輝，李靜文，魏夢逍，牛利娜等同學。

(5)其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?

以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!

2.學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

3.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

四、期會考試

作為數學老師説説這次期會考試的有關情況。我們四年級有33名學生，男生較少，但調皮卻較多。有些同學受個別學生的影響，成績有所下滑。另外，由於各種原因，這次期會考試大多數同學成績都不太理想。他們失分最多的是計算題和應用題。

下面我簡單分析一下這次期會考試成績不太理想的原因：主要是時間短，任務重，沒複習。這一學期時間非常短。從3月2日開學到4月16日期會考試只有短短45天一個半月的時間。要想在如此短的時間內能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒有鞏固的時間，更別説複習了。知識的鞏固和複習全靠課下，也就是家庭作業。但是我班總有一些同學家庭作業不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。

大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕鬆。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家裏給孩子多練習，達到真正的熟練。當然數學不單純只是計算，至於其他題的類型，家長就不必再作輔導。您現在在家只幫助孩子把佈置的家庭作業按時完成就可以了。

總之要提高數學成績並不難。這裏要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

五、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品;外出要徵得家長的同意等。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：

(1) 對於孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衞生;下午1：30到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。

(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注;

3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。

要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。

4、國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、關於家庭作業量的問題。有的家長説作業少點，有的家長説作業多一些。俗話説，一人難趁百人意。老師佈置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師佈置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會佈置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的佈置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師説説，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心裏不愉快。

6、今後的數學學習方式。學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校後老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和複習全靠課下，也就是佈置的家庭作業。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

7、其他方面 ：

1.提醒孩子每天佩戴紅領巾。

2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。

3.教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。

4.每六、七名同學一組，輪到值日時，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衞生。

5.晨檢。學校要求每天上午7：30前要測量體温，提醒學習提前到校，別擔誤上課，這些工作需要您的配合。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!

家長會老師發言 篇7

大家好，我是孩子們的語文課老師。首先，我對大家能在百忙之中抽出時間來，表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發言，我再一次深深地感覺到，孩子們的確長大了，更加懂事了，知道感恩了。

我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的時光，説起來漫長，走過之後才感覺，真的好快啊。在這逝去如飛的日子裏，無論是在教育上還是在生活上，對於孩子----我的學生們，我感覺自己沒有做到最好或者更好，還請大家見諒。孩子們天真活潑，聰明可愛，或在這方面或在那方面，或者在許多方面都很出色，帶給我許多的感動和快樂。他們讓我笑，惹我生氣，六年來的點點滴滴，分別之際，讓我依依不捨……孩子們在長大，我為他們高興，馬上就步入中學了，面對全新的環境，不太一樣的學習方式，再加上進入青春期，生理心理各方面的變化，需要我們做家長的付出更多的耐心和細心，多留點時間關注一下我們的孩子。即使我們工作再累，生意再忙，也不要忽視孩子。工作，生意是我們一時的事業，而孩子卻是我們一世的事業。我們付出了，努力了，哪怕達不到期望值，也無怨無悔。我從語文的角度給大家點建議，課餘時間，多給孩子創造閲讀的機會，多讀書，讀好書，孩子會受益匪淺……

我祝願孩子們健康，快樂地成長，希望他們能夠學有所成，既成人又成才，都有一個美好的未來……也祝願大家一切順順利利……謝謝。

家長會老師發言 篇8

尊敬的家長朋友：

大家好!

首先我代表小班的三位老師歡迎各位家長的到來，感謝您們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。

今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯繫在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。開學已經半個多月了，我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎麼樣?在幼兒園表現怎麼樣?我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望您們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯繫，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使您們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。今天的家長會我會簡要地講解以下兩個方面：

一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的情況

我先自我介紹一下，我姓何，是小班的班主任，另外一位是胡老師，還有一位是生活老師殷老師。我們三位老師將會盡心盡力做好班裏的每一項工作。當然還有我們天真、可愛的孩子們。現在我把我們班的整個情況跟大家説一下：我們小班有孩子33人，其中男生21人，女生12人，相比之下男孩偏多。通過這半個多月的觀察，我初步瞭解到我們班孩子有以下幾個特點：

1、多數孩子身體發育正常，我們班孩子各方面發展較好，樂意參與集體活動，喜歡參加各種遊戲活動。

2、對許多事物都表現出了極大的興趣，對各種新事物好奇心重，但動手能力還需加強培養。我們班仍有個別孩子在與同伴發生爭執時稍有不合就動手打人咬人的現象時有發生;個別孩子挑食現象嚴重，有時吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監督的話，就邊吃邊玩，進餐習慣較差。

3、語言能力發展不平衡，部分孩子對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，有一部分孩子求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫。部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課時注意力容易分散，不能較好地遵守集體遊戲規則。部分能較清晰地進行語言表達，但不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴;個別能力弱的孩子還不善於與人交談。

二、希望家長積極配合幼兒園教育的有關事項：

1、小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養，比如如何穿衣、脱衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長們在家裏也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。

2、希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。請各位家長務必配合。

3、家長要注意培養孩子養成良好的衞生習慣，在雙休日裏，定期為孩子洗頭、剪指甲。

每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。讓我們彼此多一分理解、多一分溝通、多一分寬容、多一分真誠、多一分合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長的天空，因為我們是一家人!

最後，請允許我代表小班全體老師再次向家長們説一聲：謝謝您們!謝謝您們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，同時希望您們在以後繼續支持我們的工作!

謝謝大家!

家長會老師發言 篇9

我們今天在這裏召開家長會,感謝大家的光臨。今天的會議有三個議程:

1、結合這階段學生的表現情況作一反映。

2、科任老師介紹各科學習情況。

3、自由發言交流。

八年級是一個平穩的發展時期,沒有了七年級對中學生活的新奇與暫時壓力,也沒有九年級面臨畢業升學擇業的兩難選擇的壓力,處在一個相對平穩的時期。這一時期是潛心學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺。

這一時期的學生具有以下特點:

他們正處在14--16歲年齡段上,教育家和心裏學家把着一時期稱"少年期",在這段時間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾,父母應高度重視這一關鍵時期和危險期的愛護和把關。這一時期的孩子精力充沛,好奇心強,任何事都想試一試,但願望與實際能力有很大的矛盾,獨立性增強,有事不願和父母交流,處於一種半封閉狀態,喜歡和同齡人訴説,他們感覺沒有朋友就沒有人理解他們。特別是女孩,這種感覺會更加強烈,他們情感脆弱,最容易衝動,做事莽撞,後果意識能力差。

另一特點,生理髮育逐步成熟,一方面為自己身體各部分的發育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不願讓父母親進自己的房間,有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動,神經敏感,產生了愛情的萌芽,大多數早戀的孩子就發生在這一時期。家長們應高度重視,絕不能有不良的刺激對孩子產生影響,特別是性感之類的刺激,要注意家庭生活到電影電視節目,一定要有適當的選擇,因為衝動是他們這個時期的最大特徵,好奇是他們一生的高峯。他們辨別是非的能力不強,自我抑制能力在這個階段最低,所以父母老師一定要加以引導和教育。

這一時期的兩大特徵:

1、抽象思維,邏輯思維有了發展。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平,他們不滿足於老師和課本中的解釋,喜歡爭論,在家長面前更是如此。有時很片面,橫有主見,有時過分自信。家長和老師總是覺得這個時期的'孩子不如小時候聽話,很喜歡頂嘴,所以父母罵他們"越大越調皮"。實際上用教育家和心理學家的觀點來分析,這是一種心理反映。是人生的第二反抗高潮的具體表現。這時候父母應在教育方式上講道理,態度不能粗暴,語言不要挖苦,要講究分寸,用國小時期的簡單説教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高認識,明白道理,和家長統一認識。只有從內心服了教育才會有效果。

針對以上學生特點。我強調以下幾個問題:

1、強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質量。

孩子是未來,正確合理的家庭教育是人一生的幸福。錯誤和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸,未來是一個文明平等競爭的時代,若不具備一定的知識和能力就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女不成器。為人一生莫過於兒女有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式,現在多付出一點,盡到自己的努力和責任,否則就會欠帳,欠帳越多就要還債。還債有三個方面:一是升學,二是就業,三是婚姻。有些父母只考慮自己的快樂和享受,不注意教育付出。應此就不能一代勝過一代。

2、努力培養孩子的智力和素質,適應世界和社會變革潮流

用知識爆炸已經不能夠形容現在知識的迅速發展了。教材逐年改革。對家長也提出了一個問題。要配合學校的教育把孩子的智力開發訓練好就教育的潛在力分析。學校教育的潛在力遠不及家庭教育。就目前人的成長規律和生活習慣而言,人的素質能力從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距,因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的

3、理智愛子問題,

大文學家高爾基説過:"溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛連老母雞都能做到這一點"溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智的高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,孩子吃苦,教子成材更是愛

4、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作為家長應該明白孩子的智力基礎和品德基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的。學校是接過這塊毛坯繼續加工的,從家庭,幼兒園,國小到國中,這是第四棒,在這一過程中離不開家庭教育的配合。倘若沒有良好正確合理的家庭教育配合,再好的老師和學校都不可能產生好的教育效果。

學校教育是羣體性,家庭教育是單個性。孩子在同樣的年齡段中同時走進同一個學校,在同一個班裏就讀。授課的時間是相同的,教化環境是一樣的。然而接受教育的效果卻大不相同。這種大優大劣的分化原因並不在與學校教育質量。而是在與家庭教育的配合上。

5、父母要全面準確估計孩子的智力

錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習情緒和學習成績。家長不可用現在的分數和國小比,也不可拿自家的孩子與別人相比。這樣有時會傷害孩子的自尊心

6、認識到家庭教育是一項艱苦而細緻的長期教育工程。

"十年樹木,百年樹人"一個人才沒有幾十年的精心培養是成不了人才的。靠朝夕之工是培養不出人才的靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。同時還要注意以下幾個問題。:

1、堵不如疏,比如一點不讓看電視是不現實的。

2、不負責任的放任不管不問,有人説,某某人父母都是農民,照樣考上大學,其實他們不識字識事。他們在用自己吃苦耐勞,不怕困難的品德影響激勵着孩子。

3、盲目的嚴管型。不給孩子的一點空間,也是不現實的。

對家長的幾點希望:

1、重日常修養。孩子就是父母的一面鏡子

2、注重家庭教育的一致性

3、注重家長權威。

4、糾正孩子的錯誤一定要選擇最佳的時間和地點。

5、創造和睦祥和穩定的家庭氣氛

6、給孩子創造一個良好的學習環境

囉嗦了這麼多。耽誤了大家的時間,有講的不對的地方歡迎大家批評指正。

家長會老師發言 篇10

各位家長：

下午好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加本次家長會;感謝在座諸位的大力支持，使我在接手九班以來，一路比較順利地走過來。

本次家長會我主要想談三個問題。現在，八年級只剩下最後幾個月時間，明年的此時此刻，你、我、學生們，想必都已經被即將到來的會考緊緊地繃了起來。因為不得不面對的會考的緣故，第一個問題，我想談一談成績。

從總的發展趨勢來看，上個學期，在諸位家長的支持下，在同學們的努力下，我們班的成績取得了一些進步。當然，一個由人構成的集體總是千差萬別的。具體到每一個同學，有些同學相對半期考試，成績進步非常顯著，比如……等，這些同學在班級名次前進了7——15名不等。當然，考試就是比賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個問題——我們如何看待成績?成績不好是不是就等於不努力?我看未必。

決定成績好壞的因素很多，智力因素、學習習慣、從小的基礎、刻苦的程度、老師、家長、家庭的環境等等。有時候，進步大不是學得認真，而是起點低;有時候退不大不是不認真，而是努力得還不夠。退步二十名再進步十五名其實不是進步;你週末花了5小時學習，卻退步了，你不應該抱怨，因為別人花了二十個小時學習。

我經常聽到學生説自己已經很努力了，但成績就是提不上去;我也經常聽到家長説孩子週末都在學習，但成績卻越來越差。其實，好成績是比出來的，差成績也是比出來的。你努力的程度有沒有超過別人努力的程度?你努力的程度有沒有超過知識加深的程度?這些都是問題。所以，面對自認很努力卻無法提高的家長和同學們，我要問三個問題：①你的努力是什麼時候開始的?②你努力的方向和方法正確嗎?③你努力的程度夠嗎?

因此，我想以我們九班上學期期末的體育成績來説明刻苦、效率和自覺性的問題。上學期期末體育考的是仰卧起坐、跳遠和跳繩三項，其難度遠遠低於半期考試，即使是這樣，全班還有19個人的成績在退步。退步的原因只有一個，就是沒有認真去訓練。在班上前十名中，有五個同學的體育沒有達到A等;班上廢寢忘食打籃球的幾個男同學中，還有體育長期考D等的同學。按照學生自己的説法，我天天都在鍛鍊，但是他沒有明白，自己鍛鍊的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯誤。還有人説，我天天體育課都跳了繩的，但他沒有發現，每個人天天體育課都在跳繩，自己是最不努力的幾個之一。就跳繩而言，主動的刻苦訓練和被老師逼迫跳幾下，那結果會有天壤之別。不僅跳繩，任何學習都是這樣，所以，我要談的第二個問題是自覺性問題。

自覺性催生良好的學習習慣，而良好的學習習慣產生好的結果。我個人把學習分為三個層次：最低級的層次是在看管下的學習，這樣的學習效率極其低下，花了十分的時間，不一定能解決一分的問題。由於不是出於自願，學習成了每天最大的折磨，當你覺得一件事情是折磨時，你怎麼能把它做得盡善盡美呢?可悲的是，不少學生正處在這一學習層次。這樣的學生每天花掉所有的自習時間，甚至有時還要靠抄襲，才完成作業;週末唯一的任務就是偷工減料完成老師佈置的作業，這樣的學生在我班大概有十人左右。這些學生不一定是成績最差的，但他們的學習狀態絕對是最差的。

第二層次的學習是漫無目的的學習。這樣的學生每天都會盡自己的努力和良心完成作業，有時也會做一些課外的自我提升練習。週末他們一般會完成作業，背背書，看一看筆記。這類學生最大的問題是不知道自己想要什麼，沒有思考過自己的將來，人生規劃對他們來説只是空談。簡單一句話，學習就是完任務、求心安。這些學生通常會不止一次地向家長、老師保證、甚至賭咒發誓，説自己這一會是真的要努力了，要搞好學習，但結果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學生佔全班絕大多數，大約三十人左右。這類學生的成績通常極其不穩定，沒有固定偏向的科目，但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。

最優秀的學習，是主動自覺的學習。這樣的學生大概在班上有十人左右。他們清楚地知道自己的發展方向，他們常找老師問問題——哪怕他清楚地知道，這個問題在現階段不會考到。他們每次考試後會主動分析，會盡力地追求各科平衡發展。他們有愛好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節制，知道自己什麼時候該幹什麼。他們會故意給自己的缺陷設置障礙，不讓自己在錯誤的道路上走遠。這些孩子的家長往往不怎麼操心，因為孩子的心，歸根結底要自己操。這些學生和家長都清楚地意識到這一點。而成績優秀的，也往往是這類學生，他們會為成績哭，而一般的小朋友，只會為家長和老師的批評哭。

所以，要一個孩子優秀，最好的辦法莫過於培養他的自覺性，而培養孩子的自覺性不是不管他。對於最低層次的學生，家長需要做的，恰恰是嚴格甚至嚴厲的管理，正是長期以來的不聞不問，才使他成了最差學習層次的孩子。如果家長希望孩子至少像你一樣優秀，請一定多花時間去管理他，這個過程肯定是很痛苦的，但是為了孩子的發展，這樣做值得。當你老了的時候，一個優秀的孩子就是你最值得炫耀的資本!

對於中等層次的孩子，家長，你要給他目標，給他動力。他的成績徘徊不前基本上可以肯定不是智力問題，而是他不夠努力，你對他的要求太低。你週末捨不得讓他吃苦去補課，也沒有抽出時間來檢查他的學習，查看他的作業和筆記。你有時候還會為他打掩護，希望老師不要批評他——其實家長，作為老師，我最不愛做的事就是批評學生，誰願意自己老生氣呢?請這類家長，儘量避免給孩子講要好好學習之類的空話，這些道理他説得更流暢。如果有時間，做些更細緻的檢查，説些激勵他志氣的話。

對於能夠主動學習的同學，我很羨慕他們的家長。我最大的願望，就是我將來的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的，就是默默地支持他，在他面臨方向性的問題時，給他一些建設性的意見。多關心他，但是不要表露出來，因為你的孩子會聰明地體察這一切!

我要談的第三個問題：學習是一件長期的事。

首先，孩子學習習慣的養成是一個長期的事。我經常遇到家長想我瞭解孩子存在的問題，回家和孩子交流。然後過幾天問我孩子有沒有改掉那些缺點，實話實説，家長，你覺得可能嗎?我們是成年人，改掉一個壞習慣都是那樣的困難，何況一個小孩子?我不是説你不該給我打電話，其實，我很歡迎你打電話，因為這説明你是一個負責任的好家長，我也很能理解你急切的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要指望孩子像聖人一樣完全改掉，這個過程必然是漫長的，也許需要幾周，也許需要幾年。我們要做的，是持續關注他，有連續性地督促和檢查他的學習，不要像孩子一樣三天打魚兩天曬網。

其次，孩子成績的提高是一個長期的過程。因為任何措施，不可能起到立竿見影的效果，不要因為短期內看不到成績就放棄努力。只要我們的信念是一致的，我們的方向是正確的，那就默默地堅持下去。孩子畢竟被別人拉開那麼長的距離了，何況別人孩子也在努力啊，也許比你的孩子還要努力，我們怎麼能要求孩子一步登天呢?

第三，孩子的成績是會變化的。千萬不要太放心。有一個孩子，曾經考過第一名，但最後她沒考上八中高中;有一個孩子，最差考到年級九百多名，但他以超過八中線17分的成績被錄取。這兩個孩子國中同班。説起這個故事我既難受又欣慰，因為我曾經是他們的班主任。現在離我們這羣孩子國中畢業還有將近十六個月，這十六個月發生的變化也許會讓我們驚訝不已。無論你的孩子成績怎樣，請不要把他看死。

其實，不僅成績會變化，孩子的品性也會變化——尤其是在八年級。請各位家長多騰出時間關心孩子，關注他的學習狀態，留心他的品性發展。與一個成績好但品性差的孩子相比，我更喜歡一個成績不好，但品性純良的孩子。如果將來我的孩子必須是這兩者當中的一個，那麼我願意他是後者。希望家長們心細一些，再細一些，關注孩子的書包，關注孩子的打扮，關注孩子的朋友圈，關注孩子的愛好變化——環境可以改變一個人，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。”

最後，我真誠希望我們一起盡心盡力，莫問收穫，但問耕耘。使孩子的國中三年更加充實，使我們的八中記憶更加美麗!

謝謝大家!

家長會老師發言 篇11

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。在這裏允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級是極其重要的一個學習階段，學生已經熟悉了學校的一切，失去了對國中生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了九年級，意味着學生將邁向人生的一個新的台階。

一.班級基本情況：

1.本班共有學生71人，其中女生30人，男生41人。單親家庭學生多和留守兒童多，很多同學回家後外於無人管的狀態，班級學習氣氛不濃厚，集體榮譽感不強。(主要是我們的同學都比較自私)，但我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中一部分同學取得了許多優異的成績。

2.成績情況：

在平時的學習中，我們班有以上的同學表現較好：

二.存在的一些問題：

1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。

2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。

3.部分同學對知識的掌握不夠紮實;平時不認真學習，考前沒仔細複習。

4.有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

5.少數學生學習目的不明確，學習態度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。

6.部分學生家庭作業質量較差，尤其是雙休日作業，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至於不堪入目。

7.部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。

三.下階段採取的措施：

1.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才慾望，充分利用課堂及

班會時間給同學們加油鼓勁。

2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。

3.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。

四.為了更好的促進學生髮展,需要請家長配合的事情:

1.協助學校落實學生行為規範(頭髮、掛件、MP3、手機等)

2.切實解決學生心理問題， 樹立信心，輕裝上陣。

3.以身作則，在家庭中培養良好學習氛圍

4.加強家校聯繫(號碼)，多溝通

5.控制孩子的零花錢。

6.多關注孩子週末的生活和學習。

五.給家長教育孩子提幾點建議：

1.要經常與學校、老師取得聯繫, 及時瞭解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，

積極配合學校做好工作。

2.要培養孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。

3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養，使學生形成良好的學習方法。

4.要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多

關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

5.要多嚴格，少溺愛。

要求孩子少上網，禁止瀏覽不良網站的有關信息。電視少看，週末必須保證按時保質完成學習任務的。

6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數。分數不能決定

一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。

7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。科學的分析子女的成績

檔案。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

8.要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提

高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等

9.要在孩子面前做好表率，身教重於言教。

家長會老師發言 篇12

各位家長：很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。這次家長會主要目的不外乎有這麼兩個：一是瞭解孩子的學習情況，二是關於孩子在校的其他表現。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。首先介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。

本冊內容的重點兼難點:1是初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法還是除法都要用到。2是解決兩步計算的實際問題。另外本冊教材中還安排了認識長度單位釐米和米並能夠進行簡單的長度單位地換算，對於認識角和直角，就需要學生有一定的空間觀念，少數學生對於直角標記的畫法不是很到位。在原來認識東、南、西、北的基礎上，這學期是根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個方向，認識簡單的路線圖，從正面、側面、上面觀察物體。

一、幫助學生養成良好的學習習慣。

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.專心致志。有的孩子由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要做小動作，更不要説話影響別人聽課。“態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。在家裏要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2.獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完後勤於檢查等多方面，從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種複查習慣低年級就要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也並表示家長放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留於形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友採用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪着孩子讓他用手指着一題一題檢查，等他檢查完後，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間。等一旦形成習慣後，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以後的學習路程!

二、重視孩子計算能力的培養。

剛才説過計算能力的培養是本學期的重點，計算是數學的基礎，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子説：“你太粗心了，下次細心點!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由於粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由於運算方法或者説運算技巧不熟練，如20以內加減法基礎沒打好，請您要陪孩子多加練習，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不切實際的，近來我發現部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯誤率高。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進行這方面的練習。

三、正確對待並重視孩子的作業。

對於作業，我還想對家長説，請您更多的關注孩子作業，您可通過家庭作業，瞭解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的收穫。而收穫的多少就取決於他對作業的認真程度。作業的認真程度，就是孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的。那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯。所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試着讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。

四、加強對孩子解決問題能力的培養，指導孩子學會思考。

本學期的一個難點就是解決實際問題，近來對於孩子遇到的問題，要讓孩子説明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎麼做，這樣其實他還是沒有真正的學會。我們家長知道從哪裏去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什麼問題，需要什麼條件，或要先求出什麼條件才能解決什麼問題等等，這樣也許會給他一定的啟發。俗話説：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會了。

二年級的數學學習已不同於一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。

再過一段時間，我們的新課教學也將接近尾聲了，接下來就是緊張的複習時間了。複習期間，學生的作業可能會比平時稍多一點，希望家長能配合學校多多督促孩子及時完成，如果回家的作業沒能及時完成，那必定會影響第二天覆習的內容，希望通過我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優異的成績。

我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長。所以可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，讓我們一起努力吧!謝謝大家!