教師節主題班會演講稿（精選3篇）

教師節主題班會演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我演講的題目是 《 觸動我心的那本“書”》。

藍天是白雲最美的故鄉，

大地是小草成長的地方，

海洋是河流安歇的暖房，

書籍是智慧孕育的温牀。

親愛的朋友，説到書，我不禁要問上一句：“最近您讀書了嗎?哪本書最能觸動您呢?”

在我求學的歲月當中，有這樣一本“書”深深地觸動了我，書名叫做“紀大俠寫實錄”，主人公：紀小龍，作者是時間，出版社是社會。那麼這究竟是一本怎樣的書呢?讓我們現在就打開來看看!

序言：怪異。大家都説，他是一個有點兒怪的人，他的思想和行為很多時候讓人摸不着頭腦。於是我帶着好奇繼續往後翻閲，發現原來他是這樣的一個人。

第一章：低調

有一次老師去外地講課，讓我跟着去見見世面。晚9點北京西站見，然後一起上火車。我提前到西站，人山人海，擠進軟席候車、軍人候車都沒找到老師。打電話後老師告訴我他的方位，終於在中廳過道擁擠人羣中的一個不起眼的角落看到了悠閒站在一個店鋪門外的他。我忍不住説：“老師，您是軟卧，又是將軍級別的，應該在專門的候車室呀!”“低調，一定要低調，這個角落就挺理想的!”頓時，我的腦海中浮現出許許多多老師在公眾場合的情景：大型會場上他常常是在一個角落處靜聽靜看;他講課時一定是在台前的一側俯瞰全場;越是長假他越是在辦公室;越是人們喊苦叫累越是看到他默默幹活兒……他常常愛説的一句話是：“俺在城頭觀山景”。這就是他的第一章。

第二章：與細胞對話

對於細胞，那可是他的專長。對於每個細胞他總是要問：你是誰?從哪裏來?到哪裏去?細胞的一舉一動都難逃他的鋭眼，識別它們，做出準確的判定。

至今我還清楚記得兩年前我剛到老師身邊，一切都還陌生着。那是一個冬天臨近中午的時刻，一位年輕的女士帶了四十多張病理切片。她見到紀老師還沒下班，立刻趕上前去，説：“紀教授，我是301的醫生，這是我丈夫的病理片，診斷惡性腫瘤。我已經跑了好幾家醫院，都讓我們趕快開刀，求您一定要幫我看看呀!”“你先不要着急，先坐下!”説着，紀老師也坐在顯微鏡旁，開始認真地看着每一張切片，他在讓每一個禁錮在載玻片上的細胞再次活過來，和它們對話。診斷室裏大家都屏住了呼吸，就連時間老人看着他那專注的樣子似乎也忘記了向前邁步。幾分鐘後，老師抬起頭，説：“從這些片子上來看，我考慮是Langerhans細胞組織細胞增生症，這個病雖然少見，但我遇到的幾個病人預後都還不錯，你不用太擔心，還不至於那麼嚴重。”紀老師的這番話大大安慰了那顆疲憊而絕望的心。“紀教授，謝謝您，我一定要請您吃飯!”“哎呀，不用，我還得多幹活兒，掙錢給小微買嫁粧呢!”這話一下子讓我笑紅了臉，紀老師也笑着揚長而去，但這幽默的拒絕在我耳邊久久迴盪着。我不僅敬佩他那立體而又動態的思維，總是能在典型中找到不典型，在不典型中找到典型，以此來確定診斷，使無數的疑難診斷迎刃而解，為大量的病人帶來福音，更欣賞他的幽默，併為他把我這個遠離父母的學生當成自己孩子一樣的感情而深深地感動着。

第三章：大俠亦有真性情

“紀大俠”這個名字可謂是我們病理人對紀老師的尊稱，這是因為他不僅“武藝”精湛，更有一身俠骨。但我要説的是這位大俠那塊最仁愛、最柔情的心田。

那天我們一起去書店買書，我想當然是王府井、西單這樣的大書店了。可是老師讓車停在了一個小衚衕裏的小平房門前，於是我不解地問：“老師，北京有那麼多大書店，您幹嘛專挑這個小的呢?”“這你就不懂了吧，大的書店自然會吸引很多人，但小的店面大家不容易看到，而且他們是個體經營的，賺點錢不容易。”老師的回答又一次震動了我，讓我感慨，使我激動、推我昇華。是呀，多少次看到老師在小攤上買一些日用品;多少次發現老師對於貧窮的病人更細緻;多少次老師朗讀着的一句話：“Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed mylife: thelonging for love, the search for knowledge, and unbearable pity for thesuffering ofmankind.”對於年輕懵懂的我，學着去關注那些活生生的普通人的喜怒哀樂，而不是被“名貴”、“權勢”“時尚”、“優越”等外在光環來滿足自己心中那虛幻的高檔，應該是我學生時代最最可珍藏的呀。

……

這樣一本經過歲月沉澱下來的書，我只讀了薄薄的幾頁，但在這其中，我領略了很多精彩和感動，它們將成為我一生的回味。

其實啊，我們每個人每一天都在書寫着自己的人生之書，當我們只為自己書寫時，這書中就只有自己;當我們為家人書寫時，這書就增添了一家人的温暖;當我們為社會書寫時，這書就承載了社會的責任;當我們為人類而書寫時，這書就擔起了人類的使命。

親愛的朋友，您可曾想過，您的這本人生之書將為誰而寫?讓我們帶着一顆仁愛、真誠、寬容、感恩的心譜寫出我們人生最美麗的篇章。願我們每一個人都能成為觸動別人的那本“書”。

我的演講到此結束，謝謝大家!

教師節主題班會演講稿 篇2

9月10日是全國所有教師的教師節。

曾經有人對我説過這樣的話：“教師是魔鬼的使者，折磨着我們學生的痛苦，有人説，老師是辛勤的園丁，為我們剪去我們病劣的根枝，那也只是存在在國小吧，有人説，老師是一盞明亮的燈，指導我們前進的方向，還有人説，老師您是一棵參天大樹，時時刻刻呵護着我們的健康成長。”

老師是辛勞的，他們的工作是偉大的，都是為了我們這些祖國的花朵，難道我們不該努力嗎?天氣有亮也有暗，而老師照亮同學們的心是永恆的、是堅持不懈的，不斷地傳授給我們他們所得的知識是“僅有”的，更在於給我們樹立一個做人的典範。

感謝您——老師，讓我們能在失敗中吸取教訓，黑暗中尋覓前進的光明，同時還要求我們心胸要寬大，讓我們勤動腦、多動手，給我們教誨、見識、想象。

突然有那麼的一天我們卻發現老師您老了、累了、倦了，那時您又何嘗不需要別人的理解、支持。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融匯在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

教師節主題班會演講稿 篇3

“長大後我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理，擦去的是功利。長大後我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”這首歌道出了我們此時的心聲幾天後是第十七個教師節，我們想為老師做些什麼。

帶着對老師的感恩，我們懷着激動的心情精心製作賀卡，我想對老師説：老師，你們就像一個個辛勤的園丁，用知識澆灌了我們這些嬌小的花朵。六年了，我們才從嬌小的花朵變成沐浴在陽光下的堅強的花朵，這些都是你們的功勞。我又想到章老師，加快速度，在“暢所欲言”這一版塊中寫：“祝願您在以後的日子裏像海綿寶寶一樣開心，像羊羊們一樣可愛，像灰太狼一樣樂觀，像小魔仙一樣充滿活力!”

做完賀卡的我急於把它送給章老師，便與江玉鑫一起去。下樓梯時，我聽到一年級新生在讀：“1+1=2……”我心裏又泛起陣陣漣漪。章老師雖不是我們的班主任，也不是從一年級起開始帶我們的，但是卻對我們關懷備至，與徐老師一起處理過我們的好多瑣事。這些事，早已超出了一個數學老師的職責範圍。

我走着走着，一抬頭已經來到了她的辦公室。我靦腆地拿出了賀卡，説：“祝章老師節日快樂!”章老師對我的驚喜表示驚訝，她不斷詢問我最近怎麼樣，令我受寵若驚。

我默默退出辦公室，腦海中依然浮現着章老師喜笑顏開的面容，我會心地笑了……

這個教師節我雖然只送了一張小小的賀卡，但是卻承載着我們對老師的濃濃深情。