我心目中的老師演講稿（精選8篇）

我心目中的老師演講稿 篇1

親愛的王鍾林老師：

您好！

在這情意濃濃的教師節，我用信的形式向您表達我由衷的感謝，願它能載着我們的情意乘風破浪。

您多才多藝，十八般樂器無所不能；您嘔心瀝血，每天5節課讓您勞累不堪，一遍又一遍地彈鋼琴，使您的手長滿老繭，但您依然用最精神的一面展現在我們面前；您苦心孤詣，為了不讓音樂耽誤我們會考，孜孜不倦地教育，告訴我們音樂很重要，想法設法提高分數，還爭取到了音樂教室。

您獨一無二的教學方法，管得我們服服貼貼的。記得那是一個炎熱的下午，也是我們第一次見面的時候，剛進國中，不是剛進“國小”，同學們又皮又淘，“猴”性蓬髮，根本不把老師放在眼裏，好個“花果山”。您站在門口一聲不發，沉着地看着同學們。同學們意識到有一場暴風雨即將來臨，立刻“調靜音”了。您這才走進教室，在講台前依然不説話，教室裏還有“咯吱”“來啦”的聲音，李少峯同學熬不住了：“老師真帥！”同學們忍俊不禁，捂着嘴“咯咯”地笑着，緊接着“來了個2米8地啞巴（老師不高）”！這下“水開了”，吵鬧聲響徹大江南北。我默默地坐在位子上，心裏討厭了這個班級，真是倒了九輩子黴進這個班，還被論為一談。

這時您悄然抱起吉他，彈起了《成都》：“讓我慢慢回憶……”即使當時很難聽清，但鶴立雞羣。起初沒人聽，漸漸地有人開始傾聽了。吉他在您的手裏成了一個個音符小精靈，動人的音樂從指尖緩緩流露，時而激盪時而平靜，讓我們在成都的街頭徘徊。我和同學們眼睛瞪得大大的，還在夢境遨遊。“安靜了再上課。”您終於開口了。接下來有時嘻嘻哈哈，但總算有上課的樣子了……“你們班唱歌真的很棒，紀律再好一點，就更棒了。”可能您平時經常誇別人，但您是第一個説我們班好的，別的老師都説我們5班怎麼樣怎麼樣。這個評價給了我們莫大的鼓勵，也改變了我對我們班的印象，謝謝您！

還有一個事要説一下，也就前幾天的事——“海風在我耳邊傾訴着老船長的夢想……”曹夢妍動聽的歌聲加上迷人的嗓聲贏來一陣陣掌聲。“下一個馬梓皓。”到我了，我既激動又害怕，嘴裏反覆唱着，雙手緊緊抓住書，書都被浸濕了。可站起來的一瞬間，腦白，看着歌詞卻張不了口，恨自己沒多唱一遍！還好您及時發現了我的難處，彈琴為我開了個頭“蝴蝶飛呀”“停，再來一遍。”“蝴蝶飛呀”我很納悶。“高一點”。“蝴蝶飛呀”，我閉上眼睛使勁唱。“破音了，再來。”“蝴蝶飛呀。”我有點着急。“60分，再高一點。”同學們都笑開了，您開始管理秩序，我只能尷尬地坐下，這讓我很難堪。我想展現最好的一面，才藝也無處表演，希望有一次機會。

“讓我慢慢回憶的，不讓昨夜的酒；讓我依依不捨的，不讓你的温柔……”每每放學時總能聽見您的歌聲，它將陪伴我走完國中三年。您在我心中留下的不止温柔，我對您的教誨不止感激。

祝您早日成為樂壇大佬，不用像周杰倫那麼紅，但也不要淪為素人。

此致

敬禮！

20xx年x月x日

我心目中的老師演講稿 篇2

我有一位可親的老師，她姓李，是我的辦主任，她是一名有教無類，因材施教的好老師。他是一名關心同學，和藹可親，對工作認真負責的老師。

李老師有一頭黝黑髮亮的短髮，有一雙不大卻會説話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。

李老師非常嘮叨，不耐其煩的講，但我們還是非常喜歡她。早上，她一來到學校，第一件事就是到車棚裏監督我們打掃衞生，如果發現有的同學偷懶打鬧，她會立刻走到他面前……

李老師還有一雙會説話的眼睛，有一次上公開課，李老師讓我回答一個問題，我害怕答不對不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在説：“不要緊張，你能行！……”

還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衞生室……。

李老師，我在這裏代表全班同學對您説：“李老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級的國小生，是您教會了我“a o e”，您像媽媽一樣關心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優異的成績報答您！

這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

我心目中的老師演講稿 篇3

經師易遇，人師難遇。提起我們的班主任王老師，心中總是充滿暖意。王老師有一雙明亮又會説話的眼睛，笑起來彎彎的，充滿了慈愛和對我們的關心，她的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。王老師不僅關注我們的學習，也關心我們的健康，無微不至的照顧着我們。温和可親的王老師，是我心目中温暖的好老師。

桃禮不言，下自成蹊。我們的英語喬老師非常有耐心，誰有疑問請教她，她一定會不厭其煩地講解；哪個同學掉隊了，她比學生家長還心急。喬老師也有嚴厲的時候，她要求我們養成好的學習習慣，每天進行必要的積累，不容懈怠。在她的激勵下，我們的英語學習有了很大的進步。喬老師是我心目中認真負責的好老師。

氣質美如蘭，才華馥比仙。我們的語文劉老師一頭短髮清爽又時尚；一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，彷彿一眼就能看穿你的心思；她講起課來輕快又流暢，看上去那麼年輕而富有活力，讓同學們聽得着迷。劉老師是我心目中才華橫溢的好老師。

仰止彌高，鑽之彌堅。我們的物理矯老師爽朗幽默，還善於發掘同學們的潛力。我們課堂氣氛輕鬆愉快，我們的腦筋都轉得飛快，唯恐自己落後。老師你以辛勤為槓桿以付出為支點，我們知道老師想翹起的，不是龐大的地球，而是我們觸手可及的明天。矯老師是我心目中充滿智慧的好老師。

其實每一科的任課老師都是最好的，格致的老師們是天使，我們都是被天使愛過的孩子。是你們用知識的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師這是一個多麼温馨的字眼，老師這是一個多麼神聖職業。我心目中的好老師們，你的奉獻精神讓我崇敬，你的句句錚言使我成長！

我的演講到此結束，謝謝大家。

我心目中的老師演講稿 篇4

如果你問：同學們，你們最喜歡的科目是什麼呀?我敢説，同學們一定會齊聲答道：“體育”!同學們喜歡體育，並不是因為體育課不用寫作業，可以“自由散漫”，而是因為喜歡教體育的高老師。他可有趣了!

今天，給我們上體育課的就是高老師。上課鈴聲剛結束，高老師便在操場等着大家了。“同學們，今天我們學習單槓技巧······”他一邊説，一邊兩隻手不停地搓着，手心已經捏了一把汗。腳呢，一會兒踮起，一會放下，一會兒又跺幾下，好像怎麼放都不自在。

“現在我來給大家示範一下。”他站在單槓邊，兩隻手緊緊地握着鐵槓，生怕握不住似的。接着，他兩隻腳猛地一蹬，腳向上抬起，來了一個漂亮的翻轉。可能是因為剛才給我們示範的太用力了，他的臉龐漸漸變的通紅通紅，聲音急促的打着戰：“現在，你···你···你們來做一下。”

我們嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，誰也不願意先做。他只好拿出成績記錄本，小心翼翼的挑了幾個同學，一個個的教。我們三三兩兩，有的説笑，有的'玩，誰也沒太認真。大家都知道：高老師沒有其他老師那樣太過嚴格的管學生。

雖然他不像有些老師那樣管教嚴格，但在不經意間他和我們之間沒有了距離，總能輕鬆的把自己的課上好，讓我們快樂的學到體育知識，達到一定的技能。這也許就是同學們認為他最與眾不同的地方吧!

我心目中的老師演講稿 篇5

今天就是新學期報道的日子了，不知道新老師是誰?當我揣着這個問號走進教室時，發現一個個兒高高、身材胖胖的男老師已經站在教室裏。只見他高高的鼻樑上架着一副眼睛，鏡片後的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付!

不一會兒，同學們都陸續到了。老師開始了做起自我介紹來：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊!”説着，老師拿起粉筆在黑板上寫了一個大大的“熊”字。

“還不是一樣嘛!”不知哪個膽大的同學冒出了這樣一句話。我歎了口氣，唉，這個傢伙，大概下定決心要創第一天報到就被老師罵的記錄吧!我擔心地望着熊老師，生怕他突然發怒。

“當然不一樣，熊貓可是國寶啊!”老師不但不生氣，還得意洋洋地調侃了起來。我簡直不敢相信自己的耳朵。

“那我以後就叫你國寶老師好了!”付鐵麟笑着説。

“好啊!一個國寶給你們當老師，可是你們的榮幸啊!”老師似乎越説越得意。

同學們鬨堂大笑起來。從此以後，老師就得到了個“國寶”的美稱。

國寶老師介紹完自己，就叫同學們談談暑假的見聞。當點到譚康的時候，譚康站了起來，不好意思地扭了好一陣子才説：“我暑假哪兒也沒去，就窩在家裏play computer了!”老師一聽，就開始吹了起來：“是嗎?那你的電腦水平一定不錯。什麼時候跟我比一比，我的電腦技術啊，在學校打遍天下無敵手呢……”話沒説完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師(我們學校的電腦老師)呢?他不會比你還差吧?”熊老師的舌頭頓時打結了，不過他眼珠子一轉，很快就為自己找了一個理由：“張老師是專業的，我只是業餘的嘛。跟其他的老師比起來，我還是很強哦!”同學們又笑了起來。

這就是我的新老師——風趣的熊老師。

我心目中的老師演講稿 篇6

同學們：我今天演講的題目是我心目中的優秀老師。

當我們牽着媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形容就佔據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴裏，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什麼小船會浮在水上，為什麼會颳風下雨。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。

老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。

老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的楫槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝着確定的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優秀老師是怎樣的呢？

教室裏五十雙眼鏡齊刷刷地盯着講台，新上任的語文老師正在頒佈她的施政大綱，洪亮的聲音響在教室：我。生字生詞不教，你們自己查字典；註釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納。你們自己研究。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優秀嗎？什麼都不講，那要她來幹什麼呢？

我要説，那樣的老師是優秀的，而且她在我心中永遠都是優秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧！

這不，她的施政大綱在她對工作一絲不苟的態度中執行。兩個星期過後，只是重複我們早在國小就掌握了的查詞方法，預習課文，閲讀課文的方法；然後讓我們自己讀了兩篇課文，並且宣佈要考試了。發了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閲讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊塗！但王老師並沒有發火，只説了一句：明天在考。大家不明白明天再考的含義，稀裏糊塗地過了一天。發了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷！不用問又是一塌糊塗！老師望望大家，依然是四個字明天再考。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。

我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。

一天老師讓我們用紛紛揚揚造句，我們想，這還不容易，但她接着提了個要求：後面的同學不能重複前一個同學造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用雪花，灰塵，紙屑，氣球等詞語造了句子，甚至有用頭皮屑造句的，王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接着又問：這些能用紛紛揚揚造句的東西，具有什麼相同的特徵？大家七嘴八舌，意見不一，最後即括出了小，細，輕，密具備着細雨一樣的特徵，她很滿意。可是有提了一個問題，剛才造的都是一些看得見，摸得着的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不着的無形的東西也能用紛紛揚揚這個詞語呢？大家被問住了，教室裏沒有一絲聲響。第二天，王老師重複了這個問題，大家還是沒有一點反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重複着這個問題。我心中的火山終於被這三次的提問所爆發了，我坐在座位上，不自禁地説：你這也不教，那也不説，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了！

教室裏一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。

突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：你終於懂了，你終於明白了。你終於造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不着的東西確實可以用紛紛揚揚造句造得好，造得好！沒想到，歪打正着！居然給我蒙上了，對於我的不理解王老師卻一字不提。

一次王老師發抄寫本，叫到我的名字，我漫不經心地走到講台上，老師牙縫裏擠出兩個字：重抄！重抄？我不是都抄了嗎？抄的不是還端正麼？不可思議！無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜裏噴出的還是兩個字重抄！委屈的眼淚頓時流下來了！同學拿過做作業一看：這裏抄錯了兩個字。我驚訝了，那麼多的作業本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛！

有這樣的老師，我還敢馬虎嗎？沒有想到我的自學努力越來越強了，自然而然語文成績也漸漸提高了。

這就是我心中的優秀老師，一個什麼都不講注重培養學生能力的老師，一個講課，做是很懶，卻從懶中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師

你記住了嗎？她就是我心目中的優秀老師。

我心目中的老師演講稿 篇7

古人説：“親其師，信其道。”對於教師，受學生喜愛和歡迎是事業成功的起點。在我們八年級年級組，就有這麼一位受到學生的敬重和愛戴好老師：

她是一位美麗的老師。

每天早上都能看到她衣着得體，典雅大方地出現在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響着學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響着學生的情緒和教學效果。衣着典雅，美觀大方會給學生以美的薰陶，美的啟迪。同時學生對老師產生羨慕/敬重的情感，願意接近老師，產生向老師學習的動機。這樣便為教學創造了良好的條件。

她還是一位熱愛學生的老師

發現學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，瞭解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統化，她在網上搜集了大量的複習試題，然後精選整理好，印發給學生。

她是一位真誠、靜心的老師

在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。她不會整天板着臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化，能收穫意外的驚喜。

她是一位勤奮鑽研的老師

她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是儘管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮鬥在教學的第一線。儘管年紀大了，下午連續上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，儘管每次課後都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閲學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什麼形式介紹給學生。她經常在網上查閲資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養分，不斷充實自己。她視角敏鋭，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業知識，又培養了情感、態度和價值觀。

她就是我們的資深地理教師孫華老師！

孫老師曾説過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！

我心目中的老師演講稿 篇8

各位領導，老師，同學們：

大家好！

今晚演講的題目是“我心目中的老師”。

我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視着孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領着孩子們飛翔。因而對於“老師”這個名稱，我向往了很久，神聖了很久。而當我真正當上了“孩子王”之後，我才發現，“神聖”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。

我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標。

通過思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受着他們的純真，將不由自主地洋溢出發自於內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優秀的個人素質，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜裏塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你。”“我們是你永遠的娃娃兵。”有誰能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。

為了祖國的未來塑造高素質的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的願望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味着對社會和事業、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊，都是這個季節所無法原諒的。

身為教師，我們應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！