我心目中的教師（演講稿）

教師是什麼？

“教師是太陽底下最光輝的職業。”我想，這只是誇美紐斯的溢美之辭而已。坦率地説它不僅藴含着人們對教師的尊敬與頌揚，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五穀雜糧的俗人，為何偏把“光輝”的聖環箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規整的佈局，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣，勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神，那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人，顯然是不合適的。

教師應該完全不同於人們的傳統認識。那麼，你會問：“教師究竟是什麼呢？”

教師應該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業而不是因為穩定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他（或她）是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他（或她）一定了解所教的學科，並能在教學中激勵學生不斷進步，同時保護他們的好奇心，給予他們適當的指導。

教師總是不斷地鑽研他所教的學科以及與這學科相關的知識，他會不停地學習，並總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內心世界，他必須富有創造性，有良好的素養以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關係保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關係非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生，並且喜愛所有的學生。

教師不僅能增進學生的理解，更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關係。他能判斷學生的不同個性並能據此採取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生，並使學生產生超過老師的願望。他最終使學生明白只有不斷地學習，才能適應飛速發展的社會。

也許將來的某一天，學生會説：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”

我心目中的教師就是這樣的老師。