綠色環保教育演講稿學生（精選5篇）

綠色環保教育演講稿學生 篇1

誰不希望頭頂的天空湛藍如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵。想必大家應該聽説過著名作家歐亨利的小説《最後一片葉子》中這句話:“當最後一片葉子落下時，生命也都結束了，我也得離開這個世界而去了......”印象裏，英國人因為無規劃擴大生產，排放廢棄;在1873年、1883年、1892年發生了三次倫敦毒霧事件，侵吞了1800人的生命做為賠償，因為空氣污染，20__年，中國首都北京，一月份僅有4天空氣質量達到優良——這一切，難道不是人類為了追求物質生活所帶來的災害嗎?

在這物慾橫流的年代裏，許多人為眼前的利益忙碌着，甚至不惜犧牲子孫後代賴以生存的家園。人類創造了巨大的經濟財富，物質生活也得到了驚人的改善。可我不禁要問:“這就是人類千百年來夸父般追逐的那個夢想嗎?如果山窮水盡了，還會柳暗花明嗎?聽到這裏，大家應該猛然醒悟，‘保護環境，刻不容緩’”

1972年6月5日到6月16日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環境會議。這是人類歷史上第一次在全世界範圍內研究保護人類環境的會議，標誌着人類環境意識的覺醒，6月5日也被確定為世界環境日。

而現在，我環保我參與，綠色與我同行這個嚴峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰略意義。有人問:“我能做什麼?”答案很簡單:從我做起，從小事做起，從自身做起，就這麼簡單嗎?對，就這麼簡單，請記住，你與我，是浪花裏的一滴水，無數滴水匯聚起來，會是澎湃洶湧的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個人的力量有限，但無數個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量。

參與環保，從我做起，就要從思想上崇尚環保，從參與環保為榮，破壞生態為恥，有些看似點滴的破壞，就會侵蝕着堅固的根基，參與環保，從我做起，就是要在日常中體現。

同學們，行動起來吧!平凡與不平凡只一步之遙，從我做起，從節約每一滴水，一度電開始，綠色環保，與我同行。

綠色環保教育演講稿學生 篇2

綠色代表着活力，象徵着生命力。這種“綠色”正是自然界、一個民族乃至個人所應具備的。

對於自然界中的綠色，很容易就讓人想到森林、草原等一些綠色植被。可如今植被破壞嚴重，其導致的荒漠化、泥石流對人類的危害時有發生。正如最近發生在菲律賓的泥石流，頃刻間就活埋了幾千人。這難道不能引起我們的重視，難道非要災害降臨到我們頭上時，才開始反思?如今中國的狀況就很令人擔憂。儘管政府已做了大量工作，但破壞植被的行為仍在進行。此時讓我想起了《大話西遊》裏的唐僧，當孫悟空把“月光寶盒”扔在一邊，想跟觀音姐姐決鬥時，唐僧趕忙就叫孫悟空別亂扔它，以免砸到花花草草……你看，在那情況危急就要發生一場格鬥時，唐僧仍不忘徒弟要保護好花草。這難道不能引起破壞植被者的反思嗎?

個人也需要“綠色”，這種“綠色”就是代表一個人所應擁有的活力。擁有活力的人通常可以做到別人做不到的事。這種活力最終將引領他走向成功。正如110米跨欄的世界冠軍劉翔，當他面對曾多次獲得世界冠軍的阿姆斯特朗時，沒有因此而低沉，相反從他賽前那輕鬆的臉上看出，那時的劉翔充滿了活力與鬥志。當然，劉翔最終成功了……

綠色環保教育演講稿學生 篇3

主題牆是幼兒園的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應與一定的教育目標和內容相聯，具有教育價值，應通過的創設和利用，有效地促進幼兒的發展發揮的教育作用。也就是説主題牆作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發揮它潛在的教育作用。 為了更好地發揮主題牆的教育功能，在設計中，我們不僅注意形式的精緻、美觀和完整，更重視內容的教育價值;不僅把主題牆作為幼兒學習，梳理、記錄活動經驗，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題牆設計中的文化價值，創設並形成“牆壁”與課程、教師、幼兒和家長對話的互動文化。

從開學開始，我們選擇的第一個主題《城市風景線》開始，我們就考慮了主題牆的設計，從五大領域語言，健康，社會，科學，藝術入手選擇要展示的活動，並且對我們主題牆面進行了一個規劃，哪一塊準備展示什麼內容，哪一節活動內容需要佔到多大的位置都有一個初步的規劃。

比如我們在語言領域開展的活動中“我是武漢小導遊”這節活動給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當小導遊，能用比較連貫的語言講述武漢的景點。我們在主題牆的設計時提供了武漢常見景點“長江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點圖片供幼兒欣賞的同時，可以讓幼兒與同伴、家長交流，講述，發展語言表達能力。

家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續發展的不懈動力。所以，開展主題牆設計活動要積極爭取家長的支持、幫助與配合。通過參與主題牆的設計，家長會從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界，幫助孩子認識未知的領域，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。在社會領域開展的活動“街頭的廣告”中，我提前請家長帶幼兒外出收集各種海報及街道上常見的平面廣告，在課堂開展活動時孩子已有了基本的知識經驗準備，在活動中我引導幼兒通過觀察瞭解廣告的作用和藝術特點，在主題牆的展示時，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個比較有特點的廣告單展示在主題牆上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發現廣告單的共同點，為下次活動請幼兒自己設計廣告做一個知識經驗的準備。

在健康領域開展的活動“我的小房間”中孩子們帶來了自己整理房間的照片，

與同伴交流自己的房間物品及其管理，提高了幼兒的獨立意識和生活自理能力，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題牆上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨立整理房間，比一比誰的房間整理的最整潔。

主題牆不僅是課程、教學內容的反映，也是教師與幼兒互動過程和結果的記錄。主題牆的設計過程是教師與幼兒的互動與“對話”。因此，創設與幼兒互動交流的主題環境是主題牆設計的主要任務。在科學領域的活動中，我選擇展示了“小區地圖”這節活動，這幾活動結束後發現幼兒掌握的還不是特別好，對幼兒園為中心繪製地圖的能力還比較弱，為此我請幼兒動手製作了小區的基本組成部分房屋和車輛，將地圖放大先確定好幼兒園的位置，然後引導幼兒感知幼兒園周圍的空間佈局。將小區地圖展示在了主題牆上，讓幼兒更加清楚的瞭解小區佈局，提高幼兒的空間感知能力。這樣的設計最大限度地激發了孩子主動參與活動的興趣，師生在互動中體驗着過程的快樂。這不僅僅是滿足孩子的好奇心，更多的是讓孩子在創造的過程中獲得一份真切的情感體驗。主題牆上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態牆有利於形成學習的磁力場，在磁場中有利於形成幼兒的主人翁意識，並會形成學習的一種自覺行為。

新《綱要》指出：要創設一個能使幼兒感受到關愛和支持的良好環境，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。主題牆不僅能為幼兒提供表現自己、體驗成功的機會，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。在藝術領域展示了兩個部分，一個是“未來的城市”，引導幼兒大膽想象未來城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動成果。另一個是“水上小船”幼兒自己動手摺完小船後用豐富的顏色和圖案裝飾小船，使自己的小船變得特別，以增強幼兒的自信心，獲得積極的自我肯定為目標，發揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信，體驗到自我價值，從而產生積極的自我肯定。

主題牆在幼兒的成長中，發揮着隱性的教育作用。這些作用促進了幼兒綜合能力的不斷提高，最終使幼兒終生受益。

綠色環保教育演講稿學生 篇4

大自然健康的象徵，可由於人類缺乏環保意識，隨着一棵棵參天大樹的倒地，地圖將重新改寫，一片片森林將變成黃色的毫無生氣的沙漠。

在社區裏進場出現這樣一些不道德的現象，社區為綠色環境種植樹苗，去年還興致勃勃種下樹種的居民們才不過幾個星期，就為了曬被單，將被子壓在剛長出枝丫的小樹上。既然種樹是為了綠色環境，那就應該愛護它們。樹木能夠呼出二氧化碳，淨化空氣，還能減少噪音污染呢!它們能夠為我們人類做出這樣大的貢獻，人類為什麼還要去壓迫它們呢，我們應該愛護樹木才是呀!

森林是多麼美麗，是大自然健康的象徵。可是由於人類的貪得無厭，愚昧無知，將一片片美麗的森林打造成了一個毫無生氣，黃塵滾滾的沙漠。人們拿着木材造出了一雙雙一次性木筷。

要知道，這可是一種極大的浪費呀!人類從大自然中汲取的也太氾濫了!我們不應該砍伐樹木，儘量少用一次性筷子，這樣才真正做到了護綠。

3月12日是植樹節，在這一天裏，我們都應該種一棵樹，作為這個節日的一種紀念方式，同時，也為創造綠色生活盡了自己的一份力。種樹不僅為生活增添一份色彩，也讓自己在勞動中收穫了快樂的果實。

我們身邊有太多的污染現象了，記得兒時家附近的小河是清澈透明的，小朋友們經常在河邊嬉戲。但現在小河已經變成了污水溝。這些現象都值得我們深思。

現在很多人上班都流行騎自行車，這樣既鍛鍊身體，又環保。平時出門多做公交車，就能減少對空氣的污染。我們要切身的為自己賴以生存的環境着想。

愛綠，護綠，增綠，讓大家共同來創造美好的綠色。

綠色環保教育演講稿學生 篇5

老師們、同學們

上午好!

一位從國外考察回來的學者説過這樣兩件小事：他在歐洲一個海濱公園的草坪邊歇息，看見旁邊長椅上與父母在一起的一個四、五歲的小女孩，走到十米開外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去。那位學者便問小女孩，你為什麼走那麼遠去扔一張紙呢?那女孩認真地回答，這草地那麼美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。

回國後，這位學者在上海一個街心花園的草地邊，也碰到一個四、五歲的小女孩與父母一起散步，那女孩吃過冰淇淋，也走過去把包裝紙扔進了垃圾桶，學者便問她：小朋友，你幹嗎走那麼遠去扔一張紙呢?女孩悄悄地説：媽媽説，城管叔叔就在那邊，亂扔要罰錢的!

通過這兩件小事，那位學者道出了他內心的感慨：兩個同齡的小孩的環保意識和教育觀念竟有如此的差距!

大家請看，這是我今天早上在校園裏撿到的幾樣東西，一個包裝袋、一個紙團和一個瓶蓋。這説明，我們身邊確實有些同學自覺參與環保的意識需要增強。

所以今天，我要説的話題是《環保，讓我們每個人都自覺參》。

首先，我們提倡簡樸生活，遠離現代污染

1.節約資源，循環使用

(1) 今年兩會期間，來自温州的全國人大代表陳飛把一個竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長義。菜籃上面寫着“綠色菜籃，保護生態，節能減排，從我做起。”等字樣。一個菜籃子使用一次可以減少6個塑料袋的污染，一塊手帕一天可以至少節省1包餐巾紙。用菜籃子好啊，既環保，又節約。今年6月1日起,大到超市、商場,小到菜市、攤點,禁止向購物者無償提供各種質地的塑料袋，實行有償使用塑料袋和可降解的布袋。 在德國，青年們正以挎布袋購物為榮，讓我們也加入這種“綠色時尚”的行列中來吧!

(2)節約糧食。浪費是一種可恥的行為。吃飯時吃多少盛多少。

(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，紙張儘量正反兩面使用。

(4)隨手關燈，節約用電，使用節能型燈具。

(5)給垃圾分類。我們可以做些力所能及的工作，如將廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類賣給廢品回收者。

(6)回收廢電池。千萬不要亂丟廢電池，把它們收集起來，到一定數量再送到指定的回收地點。

其次，拒絕無形殺手，保護身體健康

(1)少用室內殺蟲劑。揮發性噴霧劑散佈於空氣中時，含有的重金屬元素和有毒物會損傷我們的內臟、骨骼、皮膚等，甚至會致癌，更不要點蚊香，可不要在殺死蟲子的同時傷害了自己!

(2)營造安靜的環境。不在公共場所大聲喧譁;少聽搖滾音樂;下課後不在教室內或走廊上大聲吵鬧。

(3)經常保持房間和教室的通風良好，勤開窗，勤打掃衞生。

(4)防止病從口入。不食用過期的、變質的食品;儘量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機食品和天然食品。

(5)不邊走邊吃，不亂丟亂拋，不隨地吐痰，為他人為自己營造清潔文明的環境，人在這樣的環境中學習和生活心情舒暢，自然也就益壽延年。

同學們，我校正在開展“我們與綠色有個約會”環保主題教育活動。基本上每個班都出好了環保主題黑板報，七年級、八年級、高二學生觀看了以環保為主題的展覽和立體電影，閲讀了《與環境和諧共處》一書，並將在本週二參加科普知識競賽，七年級、八年級的學生代表、高一的全體師生參加了掃墓踏青活動，九年級進行了社會實踐活動，全體同學觀看了專題片《為了地球上的生命》，九年級(6)班、高一(4)班的志願者們利用雙休日和休息時間為學校打掃衞生。我們歡迎同學們以活動心得體會、手抄報、電腦小報和各類環保作品的形式和實際行動，詮釋自己對於環保的理解。我們希望同學們能在濃郁的環保氛圍中，加強保護環境意識,增加環保知識,養成環保好習慣,只有這樣，我們的校園才能真正成為“綠色學校”。

我們相信：綠色與時尚同行，環保與素質共進!

謝謝大家!