冬至感恩教育演講稿（通用19篇）

冬至感恩教育演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天是感恩節。

感恩相信每人都耳熟能詳，感恩就是感謝身邊的人給予的支持和幫助，在別人需要的時候，也來回報給他人。大家都應該還記得去年開學第一課上的吧！她的父母在她五歲時便相繼離開了人世，臨走時，將她託付給鄰村的一對夫婦撫養。這多夫婦因為沒有子女，對更是疼愛有加。而這樣的幸福只持續了三年，一個噩耗，讓原來這個幸福的家庭遭到了打擊。養母的雙腳因椎管狹窄而癱瘓在牀，再也無法自理生活。養父因為承受不了這突如其來，如滾雷般的消息，而離開了這個家，年僅八歲的孟佩傑擔起了可能連成年人都無法擔起的事情，XX年來，每日都如此。説：“媽媽給我了一個家，如果沒有她，我連個歸宿都沒有，所以我很感謝媽媽對我的照顧。”

“滴水之恩，當以湧泉相報”，小羊在接受母乳時，都跪在媽媽旁邊，以此來感謝母親給予了自己生命；烏鴉從小接受父母的餵養，在長大後，父母已無力再為自己尋覓食物時，烏鴉開始不辭辛勞的為父母尋覓食物。青春年少的我們應該學會感恩，銘記感恩，時刻感恩身邊的點點滴滴：父母給予我們生命，我們不僅應該孝順而且要以好成績來回報；老師、同學給予了我們鼓勵和支持，我們更應該努力，不辜負大家對自己的期望，素不相識的陌生人，或許僅僅給予你的只是一個極小的幫助，我們可以讓這份暖傳遞下去，在別人需要時，也來幫助他們。同學們，讓我們行動起來，從自己做起，從身邊做起。學會感恩，就是給自己一次機會；銘記感恩，就能力所能及地幫助一些人；人人感恩，那愛的陽光就會灑遍世界。

謝謝大家，我的演講完畢！

冬至感恩教育演講稿 篇2

尊敬的各位領導、親愛的教師們：

我是一個愛讀書的小女孩，當然，我也讀過許許多多的書，看了許許多多耐人尋味的故事，其中，令我印象最深刻的就非它——《一個礦泉水瓶》莫屬了。

故事的主人公是一位衣衫襤褸的乞丐和一位年輕的小姑娘，婭楠。那是一個烈日當空的中午，婭楠在一家麥當勞餐廳裏遇見了一個乞丐，那個乞丐伸手向她要一個礦泉水瓶，於是，他將桌上一個所剩不多的礦泉水瓶給了那個乞丐，便向候車廳走去了。在候車廳，那位乞丐幫她搶回了錢包，但是卻分文不取的離開了。在這個故事中，婭楠只是給了一個乞丐一個所剩不多的礦泉水瓶，卻讓這位乞丐心懷感激，從而幫她搶回了錢包。我們平常人看來，這沒什麼，而一個小小的礦泉水瓶，乞丐卻是靠它來維持生命的，婭楠的一個小小的礦泉水瓶，卻讓她拿回了好多，好多。

生活，給予每一個人的東西都是各不相同的，有一些人，他得到的有許多，但是，有些人得到的卻少之又少，可是，無論是多麼貧窮的人，還是多麼富有的人，都不要忘了要有一顆感恩的心，一個以撿空塑料瓶子為生的乞丐都能為一隻礦泉水瓶的恩情，由衷的感激他人，那麼，作為一個平常人的我們，為什麼不可以這樣做呢?其實，生活給予我們的，遠遠不止一個礦泉水瓶那麼簡單的，那我們，又有什麼理由不去感激生活呢?生命就如同一塊莊稼地，當我們收割的時候，總會留下一些感恩的莊稼。只有我們人人都懂得感恩，並學會感恩，那麼，我們生活的田地才不會因為人們的自私自利，而變得越來越貧瘠，讓我們懷着一顆感恩的心，去感激生活!

冬至感恩教育演講稿 篇3

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

在成長的道路上，沒有牽掛就沒有生存；沒有起伏，就沒有成長；沒有失敗，就沒有成功；沒有我的父母，我就不會是我自己。我生命中有兩個最重要的人。

他為我付出，但從不要求任何回報。盡一切可能照顧好我。生病的時候放下工作陪我看病。當我又渴又餓的時候，我做飯，倒水，給我好的生活。

她為我付出，但從不要求任何回報。十月懷胎產子的時候，我忍痛生下我，努力養育我，給我最深的關懷和最美好的祝願。他們是我的父母。

記得有一次，我發高燒，爸媽半夜帶我去醫院，開了藥，回家前打了一針。後來聽説花了很多錢，爸媽因為我發燒生氣，嘴巴都起泡了。現在想想，眼睛都紅了。

我父母為我付出了太多，我不知道如何報答他們。如果世界上最偉大的人是誰，那一定是父母。“父愛無言，母愛無邊”，多麼簡短的一句話，卻包含了父母多少的努力和愛。

人們常説要感恩父母，那又如何

麼是感恩呢？感恩就是一種無形的問候。不用買一些花枝招展的東西，父母不在乎那些，只要平時的一些噓寒問暖父母就會記一輩子。感恩無處不在，只是看你怎樣去表達，怎樣去體會。

説到青春，大家首先會想到叛逆、成熟等一些詞語。但是我的青春在父母的陪伴下健康成長。我沒有叛逆，偶爾會有自己的主見，那是正常的表現。父母在一個孩子的成長過程中，起到很大的作用，他們引導着孩子做正確的事，給孩子做榜樣。所以，孩子的成長是離不開父母的，與父母息息相關，父母心理健康，孩子也健康。我非常感謝父母給我一個這麼好的生活環境，使我健康成長。

感恩，青春有你們陪伴。

感恩，你們陪伴我走過。

感恩，與青春同行！

冬至感恩教育演講稿 篇4

尊敬的各位領導、親愛的教師們：

大家下午好，我是1404班的王婕。今天我演講的題目是《心存感恩》。

自古以來，感恩的話題永恆不變，感恩的歌曲源遠流長，感恩的頌詞代代相傳，感恩的行動永伴你我。

首先，我們應該感謝的是我們的父母，父母給了我們生命母親為我們操勞着，父親為我們的生活四處奔波，他們任憑雙頰染上易見的滄桑。我們可曾想過，在他們疲憊的時候為他們輕柔一下雙肩嗎？我們又曾想過在他們生活壓力大的時候給予他們安慰和支持嗎？然而我們並沒有，我們做的是在青春的叛逆期與他們無休止的爭吵，我們做的是在他們沒有滿足我們的願望時表現的不理解和不滿，我們做的一件又一件讓他們傷心，讓他們失望的事，我們用他們辛苦掙來的血汗錢揮霍無度。雖然我們總無理取鬧的傷害他們，但是他們依然無怨無悔的養育着我們，他們看着我們成長，只要我們開心健康，他們臉上就會露出無比欣慰的笑容。

然後，我們感恩老師，他們用辛苦的汗水培育着我們，他們用半夜不息的燈光以及粉筆灰染白的秀髮引領着我們前進，他們的一生都奉獻在教育事業上，我們感恩老師付出太多的心血和青春。當我們不聽話時，可曾想過傷害的是老師那顆恨鐵不成鋼的心啊！

其次，我們感恩那些對社會做貢獻的人，感恩起早貪黑的清潔工們，感恩救死扶傷的醫生，感恩送人歸途的司機。正因為有這些人，所以我們要心存感恩。

最後，我們要感恩那些幫助過我們的人，是他們在我們無助的時候點亮我們的希望，我們還要感恩那些傷害過我們的人，是他們讓我們懂得了成長。

因為感恩，所以奉獻。親愛的同學們，讓我們積極行動起來吧。讓我們盪漾於這縷感恩的春風中，使我們的校園更加美好，使我們的未來更加燦爛，使我們的社會變得更加平安與和諧。 我的演講完畢。謝謝大家！

冬至感恩教育演講稿 篇5

沒有陽光，就沒有温暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受着這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。

一、 感恩的內涵

“ 感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。“滴水之恩，湧泉相報”，“銜環結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。

“ 感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微;無論你生活在何地何處，或是你有着怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷着一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動着諸如温暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。

感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎蓋源於不會、不願感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

感恩，是人性善的反映;感恩，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應該學會感恩。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心;學會感恩，就是讓你知道每個人都在享受着別人通過付出給自己帶來的快樂生活;學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出後，才能獲得感恩;學會感恩，要培養謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手;學會感恩，要有奉獻精神，無論做什麼事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂於奉獻的人。

二、 開展感恩教育的必要性與感恩教育的宗旨

1. 開展感恩教育的必要性

清華大學學生劉海洋的“傷熊事件”以及後來雲南大學學生馬加爵的“殺人事件”都在社會上引起極大反響，使高校的德育工作再次成為人們討論的焦點。

一直以來德育對大學生來説好象就是思想品德課程到哲學到有關的鄧小平理論、馬克思基本原理等必修課程。上課，修學分，應付考試，聽聽相應講座，於是課程結束了，學分拿到了，思想品德課及格了。似乎學生接受了道德知識教育就不會出現道德上的問題了，對他終身的道德影響就可以一勞永逸了。而現實是大學生在走入羣體、走向社會，面對社會與個人的種種問題之時，往往難以擺平自己，説服自己，走入了思維的困境、行動的陷阱。

我們的學生大手大腳花父母親的血汗錢，對父母的饋贈從不言謝，對朋友的幫助少有道謝，稍有不如意，便大發牢騷，總覺得世界欠自己太多，社會不公平，動輒訴諸暴力，或以死相脅，一不小心就走入兩個極端，或者目空一切，或者內向自卑……而傳統的學校德育教育在學生眼中再也不象以往那樣神聖和讓人心服口服。傳統德育弱化很大程度上正是因為它的單一價值觀、物化個體以及其自始至終由外而內的“ 外爍”傾向。我們應該努力尋找一種由內而外的“內省”的新模式，它尋找一種道德的人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促進人的主體性的發展，使人最終成為人。毫無疑問，感恩教育是一個較好的選擇。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗!加強學生的德育工作應從感恩教育開始。

2.感恩教育的宗旨

學校開展感恩教育，旨在針對學生中普遍存在的以自我為中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、學生與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流，通過多層面的活動，以潤物細無聲的力量，使學生在活動中體驗感悟，昇華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動。培養學生服務社會、服務人民的責任意識，引導廣大學生養成熱愛科學的求知精神和感恩心態，喚醒學生的感恩意識，使學生對父母感恩，對幫助過自己的人感恩，對生活感恩，增強大學生思想政治教育，增強大學生對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，並使這種意識轉化為孜孜以求，自強不息的學習精神。

三、 開展感恩教育的具體內容與實施途徑

1.感恩教育的具體內容

開展感恩教育從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這裏包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

2. 感恩教育的實施途徑

(1) 改善教育環境，為學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。教育環境包括物理環境、心理環境、人文環境等多個層面。物理環境與人文環境往往構成學校的精神文化環境。學生生活於其間，也“浸潤”於其間。它對學生的成長往往起到潛移默化的作用。所以積澱與營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環境將成為實施感恩教育的前提。長期以來在學校德育教育過程中存在着一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基於理解、平等、寬容之上的對話。師生關係往往是不平等的，那是一種“管理與服從” 、“權威與聽從”的關係，是“以上對下” 、“以強對弱”的關係，這種關係常常表現為教師對學生的“教訓” 、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關係之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關係，使精神相遇的對話關係成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才能讓學生在一種自由、變化、動態的對話關係中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環境基礎。

(2) 通過課堂道德教育，瞭解自身定位，形成“知恩”的道德共識。首先，要引導學生對自己在社會生活中所扮演的角色的認識及對其重要性有明確的認識;其次，通過課堂上對自身角色定位及成長曆程的探討，讓學生認識到別人為他們所付出的一切不是天經地義、理所當然的，要讓他們知道，無論是父母給予他們生命，還是朋友給予友情或者教師教他們智慧，這一切都是恩情。通過課堂教育形成大家普遍認同的“知恩”的道德共識，在具體實施過程中應注意將生活中基礎性的道德知識、道德能力和道德智慧的培養融入其中，並將學生對生活與生命體驗貫穿於知識的傳授過程。

(3) 在學生的學習生活、交往生活、日常生活中進行辨析式教育。首先是通過正面引導瞭解道德素質是人才的必要條件，瞭解感恩是生活中一種積極向上的思考和謙卑的態度。它是自發性的行為，當一個人懂得感恩時，便會將它化作行動，實踐於生活中。一個人會因感恩而感到快樂，一個不懂感恩的人，將不會了解什麼是真正的快樂與滿足。其次，通過講座、開展社會調查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯誤的道德意識，正確認識生活中的不足。其三，要激勵學生不斷反思現狀，設計未來的價值理想，讓學生在這種不斷的“獲得” 、“反思” 、“設計”的活動中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。

(4) 教學生從身邊小事中學會體察生活，知恩圖報，學會回饋社會。開展感恩教育要讓學生了解到知恩圖報不僅僅是物質上的回報，還包括感情世界的回報，回報可以從學會感謝做起，這包括通過語言與做一些力所能及的小事來表達我們的謝意。學會知恩圖報，要引導學生學會感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，並挖掘出生活中那些小小恩惠的價值。應該看到，日常生活小事是滋養感恩大樹成長的養料，生活就如讀一本書，你一字一行一頁地讀，在這過程中被感動了，就會知道報恩了。學會知恩圖報是要讓學生知道，並非大恩大德的舉動才是報恩，對別人點滴的行為知道報答也是報恩。這裏落實到學生的具體生活中可以是對父母的點滴孝心，對師長、同學朋友的看似微不足道的關心，對社會弱勢羣體的關注等等。這樣的心與行為會增強人與人之間的人情味，創設一個和諧的校園環境，使感恩教育真正融入校園。

(5) 將感恩教育融入社會實踐，通過回饋社會，開展愛國、愛人民的教育。學校要引領學生在實踐活動中認同和接受社會性規則。帶領學生投身社會實踐，把校園教育轉變為社會教育。一方面有利於學生形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使學生在服務社會的過程中獲得成就感、發現自身的價值，或者發現自身素質與社會需求之間的差距，找到前進的動力和方向。讓學生在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的幫助與施恩，不但能鍛鍊他們的實際動手能力，還能在活動中昇華對國家、對人民的熱愛。

學會感恩，感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜活着的感覺真好;學會感恩，感謝你身旁的每一個人，無論是幫助過你關心過你指點過你，還是怨恨你傷害你拋棄過你的人，畢竟都是你短暫人生回憶中的精彩部分。

在我們身邊，每天都有感恩的故事發生，如果用心去體會，時時都會有終生難忘的温馨。天天都有感恩之心，是多麼幸福、清淨的境界，讓我們都做一個學會感恩的人吧!

冬至感恩教育演講稿 篇6

各位老師各位同學：

大家好!

有人説，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人説老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要説，老師是一株大樹，他的根深植於大地，他的幹挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。

我曾遇到過這樣一位老師。她是一位慈祥 對待學生就像對待自己的孩子一樣的老師。在一個寒冷冬天的體育課，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個同學圍過來，把我扶起來，關切地問：“你沒事吧?”“沒事，就是腳有點痛。”這時正好班主任走了過來，看到我的傷勢就抱着我到了附近的診所，幫我買了一些藥並把我揹回了家……

這是一位非常普通的老師，卻又是一位多麼偉大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎?每當想起她我總是想起心中的大樹。正是有了無私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長哪!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用這句話來形容老師。因為這正是老師那種默默奉獻 不求回報精神的真實寫照。

我曾在一本雜誌上看到一篇報道：有一位老師，她是一所國小的普通老師。在她的班上有幾個殘疾學生，其中有一個還是孤兒。但她並沒有嫌棄他們。而是把他們接到家裏像對待自己的孩子一樣。她每天揹他們上學 放學，幫他們洗臉洗澡，每晚又批改作業到深夜，終於老師倒下了。她臨終前的最後一句話是：“這輩子我最驕傲的就是當了老師，如果來生再讓我選擇，我還會選擇當老師。”

平常的一句話，卻道出了許多老師的心聲。老師無怨無悔，默默奉獻的精神，不正是大樹的品質嗎?

樹是最最平常的，但又在平常中藴藏着偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機，也因為有了它，我們的祖國才有了希望。

同學們，在我們身邊，就有許多這樣的大樹，他們雖然沒有驚天動地的事蹟，沒有豪言壯語，但在我們心中他們仍然是最崇高 最值得敬仰的，因為他們是對我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”老師正像大樹，將希望寄予春天，將祝福送給大地，深深紮根，默默奉獻，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍天。

冬至感恩教育演講稿 篇7

尊敬的同學們：

大家下午好！

剛才從播放的音樂和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開一次有關“感恩”的主題班會。而這個主題班會，我早已準備好，遲遲未開。大家知道為什麼嗎？

《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵志報告，大家不知聆聽了多少場。然而，我們真的懂得感恩嗎？有的同學很是茫然，更有些同學對“感恩”已經麻木。所以，我擔心這樣的主題班會成為了一種形式，讓大家覺得又是一場大道理，因為再生動的語言如果沒有在實際行動中體現，依然是蒼白無力的。

今天早上，我在翻閲同學們的週記中，感受到了同學們對家庭和父母的那份親情，對班級和同學的那份友情的感動和依戀。不得不讓我重新思考召開有關“感恩”的主題班會。我認為它不僅必要而且適時，大家認為呢？

大家都會吟孟郊的《遊子吟》這首詩，“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩之所以讓人感動，是因為它體現出父母對子女的那份牽掛和愛戀。有人説，可憐天下父母心。父母的愛是天底下最無私的愛。他們用全身心的愛去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護子女。然而，他們卻不圖任何回報。即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。作為子女，我們感受到了父母的愛了嗎？

有同學會説，父母不理解我們，常常逼迫我們學習，完成他們為完成的心願，給我的壓力太大了……誠然，我並不否認這一點。畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個標準來要求的。這也是大家和父母產生代溝的原因。但我想試問一下，你理解父母嗎？父母為什麼這樣做？他們是為自己嗎？父母終生的夢想不是讓自己的子女過得好一點，過得幸福一點嗎？而這一點有錯嗎？讓我們來看看大家的表現。

《種瓜得豆》：一個女孩在父母的呵護下從國小上國中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒説‘我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？’，當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願的用兩個手指小心翼翼的像拈着什麼穢物。

而最近在網絡上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。一個是XX年10月16日，中央電視台《看見》欄目播出了對16歲博士張炘煬的專訪《長大要成人》。在專訪中，張炘揚發出疑問：“我博士出來，我連住的地方都沒有。博士畢業有用嗎？博士後畢業有用嗎？”並要求父母全款在北京給他買房。就他家的經濟狀況而言，這個要求顯然是不現實的。此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風尖浪口。另一個是XX年10月24日，深圳市光明新區發展和財政局廖天野與父親因爭吵產生肢體衝突，導致父親身體多處受傷。此事曝光後，引起了廣泛而強烈的關注。

當我看到這兩篇報道後，很是無語。子曰：“今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”你可以不養，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。何況我們人乎？更可恨的是你怎麼能動手呢？愧為人子，枉為人也。

讓我們來通過一段視頻“小細節大恩情”來看看父母的一生是怎樣養育我們的。看完這個視頻，不知道大家作何感想？也許大家認為父母還年輕，還能為大家一直操勞。但父母還有老的時候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時候攙扶着我們父母前行。有一句話請大家記住：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待呀！接下來請大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。這是愛和孝的感染和傳遞。

或許我們沒有驚天的壯舉來回報父母的恩情，也許我們不會像公益廣告《媽媽洗腳》中那個小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學會尊重父母、理解父母，不讓父母傷心，這是做人的底線。正如上面講的那個毆打自己父親的人一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。這就是父母的偉大！

在家庭中，我們擔當為人子女的責任，就要做一個好子女。在農忙時節幫父母幹一些農活；回家幫父母幹一些家務；在父母生日時，對父母説一聲：生日快樂！回家擁抱一下父母或者對父母報一個微笑。而這一切已經足矣。記住：即使你無所謂，你對家庭不能無所謂；即使你對家庭無所謂，但是家庭對你不能無所謂。善待我們的父母，就是善待我們自己！

然而，對大家來説，學會感恩，還要擔當另一個責任：做一個好學生。

有人説，同學之情是人生中最純潔的感情。一點都不假。沒有社會中的爾虞我詐和勾心鬥角，只有一顆為他人着想的心。相互尊重，相互理解，相互關心，體現出一份濃濃的友情。在人生中短短的幾年相聚，成就的是一生的擁有。我們最終要分離，但我們擁有了一段最美的相聚。所以我們要學會珍惜同學之間的情誼，為他人着想，學會尊重和理解他人。對一個班級來説，往往有這麼四種人組成：第一種是班級離不開的人；第二種是班級有我更好的人；第三種是班級有我沒我都一樣的人；第四種是班級沒我更好的人。大家可以想一想自己到底屬於那種人。

然而，做一個好學生，還必須要善待學習。大家都知道作為學生目前的主要任務是學習，可以回想一下大家對學習的態度。是否是全心全意的或者是全身心的？我想不是，從大家感覺學習是一件痛苦的事情就可以看出來。“視學舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見”。而目前的學習就是為以後做一個好公民做準備。我甚至認為可以允許大家學習沒有分數，但不能沒有成長。因為無論你現在怎樣對待學習，但總是要成長的。

然而，對於我們有的學生，總是認為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。豈不知目前對大家來説最快樂、最幸福的時光還是在校園。想想一生中我們的學校生活有多長？而學校生活中我們的高中生活有多長？人生是沒有迴路的，一旦錯過就再也找不回來了。我們總不能失去時才覺得珍惜吧！為什麼不在擁有時好好享受呢？更何況外面的世界也很無奈。不要給自己的人生留下太多的遺憾。

做一個好學生，承擔起自己的社會責任，將來做一個社會好公民。即使不為社會，還要為自己。希望大家能做一個人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理、責任擔當的好學生。

最後，我想和大家分享一個故事：有個老木匠準備退休，他告訴老闆，説要離開建築行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老闆捨不得做得一手好活計的`木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動。老闆只得答應，但問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應了。在蓋房過程中，大家都看出來，老木匠的心已不在工作上了。

用料也不那麼嚴格，做出的活計也全無往日水準。老闆並沒有説什麼，只是在房子建好後，把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子。”老闆説，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了，同樣，他的後悔與羞愧大家也都看出來了。他這一生蓋了多少好房子，最後卻為自己建了這樣一幢粗製濫造的房子。

人生的那份考卷，我們是交給自己的，所以，請記住：一定要對自己負責！

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。

冬至感恩教育演講稿 篇8

尊敬的老師們、同學們：

早上好！

金秋時節，金風送爽；金色校園，書聲朗朗。秋天是收穫的季節。收穫不忘付出，感恩是做人之本。

今天，我國旗下講話的主題是《學會感恩 學會尊重》。

有這樣一個故事。一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來説，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

同學們，在家中，當你吃着可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動？當你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心？也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦地工作十幾個小時，他們付出了多少汗水？可面對父母語重心長的教誨，我們有些孩子卻無動於衷，會感到厭煩，甚至無禮地和父母頂撞。同學們，你們説，這樣做對嗎？我認為，作為孩子，要學會對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個世界，要感謝他們讓你衣食無優。對他們感恩的方式，就是做一個尊重父母、聽話、懂事的好孩子。

在學校裏，面對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住一句話：忠言逆耳利於行！你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會減少遺憾和後悔。對於有些學習有困難或不想學習的同學，老師無私的幫助，利用點滴時間輔導你，很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業，你們放學了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長大成人過着舒適安逸生活的時候，你能給老師什麼回報？而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的學生，都應當以實際的學習行動來回報老師對你們的教育！

同學們，學會感恩，就是要尊重他人：尊重他人的勞動，尊重他人的付出。

尊重他人，就要尊重直接為我們服務的人。他們是父母，是師長，是為你看病的大夫，是為你有病護理的護士，是為學校服務的校工，是為班級值日的同學。我們一定要尊重他們的勞動，尊重他們的人格。

尊重他人，還要尊重那些間接為我們付出的所有人。他們是工人、農民、解放軍戰士；他們是公共汽車司機，建築工地的民工，農貿市場的小商小販；他們是全社會的公民。因為社會是由每一個公民組成，沒有社會，也就沒有我們個人。所以尊重他們，也就是尊重我們自己。

讓我們懷着一顆感恩的心，學會尊重，學會付出，學會把快樂帶給你身邊的人，讓他們懷着同樣的一顆感恩的心去尋找幸福的真諦。

謝謝大家！

冬至感恩教育演講稿 篇9

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

我們迎着緩緩初升的晨陽，將一顆感恩之心裝進我們繁重的書包。我們一路上給予，一路上收穫。當我們相聚於此時，相信我們的內心都充滿了光明，充滿了希望，也充滿了愛和尊重。當一個人學會如何給予時，他便是長大了一些。當一個人學會如何回饋時，他便是成熟了一些。當一個人學會如何在汲取和奉獻中隨意轉換時，他便是一個對社會有貢獻的人。我們在生活中吸收來自社會家庭和學校的温暖，在許多的閒暇時刻，我們也有必要去吐露一些來自我們內心的感情，去用一顆赤誠的感恩之心，將這一份濃厚的情誼，貢獻於這個温暖四溢的一天吧！

今天我想説的“感恩”，可大可小，可簡單可繁複，可輕鬆可沉重。這取決於我們是一個怎樣的心態去面對這份温暖的恩情。感恩這件事情也許是小的，也許是大的。也許我們經常相遇，也許我們已然錯過，而面對錯過二字，除了感傷，已然無他。你們為父母做過一些什麼呢？還記得很久之前電視上常常播放的那個廣告嗎？一個小男孩看見自己的母親給奶奶洗腳，他也學着端了一盆水給自己的母親洗腳。當時我看完之後很有感觸，洗腳這件事很小，但是我們去做起來時卻是很困難。那時候的我也只是一個幾歲的孩童，我也學着電視上的.樣子，給母親端了一盆水，讓她洗腳。她看見我這樣做之後開心的哈哈大笑，一邊笑着，一邊把我拉入了她的懷抱了。她説很感謝我能這樣為她，也很感動我是這樣一個聽話的孩子。

我的母親至今都會提起那件事情來，我想那是她永遠抹不去的感動記憶了。雖然那只是我的孩童時期，但這樣的一件小事就可以讓母親高興如此之久。我終於明白，原來一份感恩，小中可見大，大中均是情。這份感恩是來源於愛，而我們人類，是獨獨擁有這份情感的動物，除了去好好珍惜它，我麼還能做些什麼呢？既然是大自然的饋贈，就讓我們一起去感恩和繼承吧！

在我們的生活中，很多的東西都是説起來容易做起來難，但只要我們好好的去理解，去嘗試，我們就不難發現，原來當我們踏出一步之後，接下來的路都非常的輕鬆，路途風景也會變得格外的美麗。我想，這又是一次回饋，回饋於我們，我們也回饋與他人。只有這樣的“禮尚往來”，我們才會變得更加富有人情味，變成一個更加温暖的人！

冬至感恩教育演講稿 篇10

大家好!

今天我演講的題目是：感恩母校。合歡樹在風中搖曳，樹葉沙沙的輕響，一幢幢高大整齊的教學樓裏傳出朗朗的讀書聲，這一切都化成一曲和諧的交響樂，歡快的流淌。這就是我們的校園，是我們那可愛的母校。

母校，六年來，是您為我們創造了美麗整潔的校園，是您給我們提供了舒適的學習環境，是您讓我們學到更多的知識，是您讓我們成功起航。過去的六年裏，我們在您温暖的臂膀中快樂成長，您為了我們默默的奉獻着，是您把我們從懵懂不知的兒童培養成朝氣蓬勃的少年，是您把一個個意氣風發的少年送上新的征程。您不但給予我們知識，還教會我們做人。就算前方的路佈滿荊棘，我們也會充滿信心，勇往直前。感謝您，母校。

母校，我們即將分別，不捨的淚水溢滿眼眶，一位位和藹的老師，一個個可愛的同學，一間間整潔的教室，一棵棵嫩綠的小草，一株株高大的樹木，一尊尊莊嚴的雕像……一切都讓我們留戀，一草?木都令我們不捨，可我們還要揚帆遠航。再見了，母校。

母校，我們留戀在您懷抱中的快樂時光，我們永遠不會忘記您的音容笑貌，是您哺育了我們這?株株幼苗，等我們長成?棵棵參天大樹，再回來為您遮陽。

我的演講完畢，謝謝大家!

冬至感恩教育演講稿 篇11

各位來賓、各位領導、老師們、同學們，大家好！

在首屆“中華母親節”來臨之際，我們歡聚一堂，共同慶祝這個美好的日子，並以此為契機，在全縣中國小啟動感恩教育系列活動，以引導廣大青少年感恩父母、感恩師長、感恩社會，增強使命感和責任感，沐浴傳統美德而茁壯成長。今天我們有幸請到了著名專家學者王殿卿、劉國強、黃秀清、駱承烈、劉桂來教授，駱教授還給我們作了精彩的報告。縣委常委、縣政府副縣長時愛東，縣人大副主任王百鳴、縣政協副主席蘇傑、原縣人大韓主任等縣領導，以及縣直有關部門的負責同志也蒞臨大會指導工作。在此，我代表縣教育局向與會的各位來賓表示誠摯的謝意！向辛勤耕耘在教學一線的老師們表示親切的問候！

當前，傳統文化復興的浪潮正在整個華夏大地湧動，中華民族對自己的文化越來越充滿自豪、越來越充滿信心。教育的變革也是山雨已來，誦讀傳統經典，傳承中華美德教育逐步深入校園，進入孩子的日常生活之中，這是中華兒女健康成長的需要，也是中華民族復興的必然。

人一生的成長離不開家庭、社會的關愛和支持，知恩感恩是人類最出色的品質；知恩感恩的人，才能收穫更多的人生幸福。感恩是一種文明，感恩是一種美德，感恩是一種責任意識和健全人格的體現。感念母親之恩是人們愛心的源頭，愛母親是人類的共同情感，所以母親節在中國漸漸被接受。在這一天，人們用最真誠的情感祝福母親。母親形象承載着自己民族的精神，我們要維繫中華文化的血脈、培育中華民族精神，需要有自己的母親節，需要有自己的母親形象。在中國諸多偉大的母親中，孟母是傑出的代表。“孟母三遷”“孟母斷織”的故事傳頌了兩千多年，家喻户曉。孟母教子，既注重外部環境的薰陶感染，又注重學習的內在規律，使孟子終成大器，孟母也成為教育子女的典範。為此，李漢秋等一些專家學者和40餘位全國政協委員發出倡儀，將孟子的生日—農曆四月八年級，作為“中華母親節”。全縣教育系統應積極響應這一倡議，並以此倡樹孝親傳統，廣泛開展感恩教育。我們今天召開母親節慶典大會，啟動感恩教育活動，並不在於在這一天裏為母親做了什麼，更本質的是“母吾母以及人之母”，以母親節為載體，喚醒和激勵大家在母親節以外的364個日子裏，懷着感恩之心，愛自己的母親，愛每一位長者，愛每一個社會成員，讓整個社會充滿關懷與愛心，讓世界充滿愛。

學校是開展母親節活動等感恩教育的主渠道、主陣地。各中國小要廣泛宣傳，營造感恩教育的濃厚氛圍。引導學生從做好自己身邊小事入手，讓學生感知父母之恩、老師之恩、人民之恩、社會之恩、祖國之恩；感悟自己成長離不開父母、老師、同學、社會、祖國的關心與厚愛。

要紮實開展好感恩教育系列活動。通過主題隊會、演講比賽、學唱感恩歌曲等形式多樣、豐富多彩的教育活動，使感恩教育進班級、進課堂，走進學生的日常生活，形成學生的自覺行為。

要切實做好結合文章。利用傳統節日，開展民族傳統美德教育；要和當前全縣開展的誦讀經典詩文活動相結合，讓學生了解傳統美德的內涵，提升感恩意識；要和書香校園建設相結合，讓學生廣讀聖賢書，爭做有德人；要和日常的教育教學實踐相結合，互為促進、相得益彰。教師要做知恩感恩的表帥，為學生當好學習的榜樣。各學校還要辦好家長學校，提高家長的育人理念，加強聯繫，相互溝通，形成家校合一、共同育人的合力。

老師們、同志們，感恩教育是惠及千家萬户的好事，是造福千秋萬代的大事，也是一項長期的教育活動，幾分耕耘，幾分收穫。讓我們共同加入到這個活動中來，共同為營造和諧校園，促進學生健康成長努力工作，為建設和諧社會做出我們應有的貢獻！

冬至感恩教育演講稿 篇12

各位父老鄉親，義工朋友們：

大家晚上好。首先，僅代表羅山義工協會全體會員，感謝盧會長對於本次活動的支持，感謝吳波老師對於本次活動的策劃和組織，感謝全體會員的大力支持和幫助。您們辛苦了！

今天是一個特別的日子，就在四年前的今天——20__年5月12日14時28分，四川汶川發生了8級特大地震。8萬多同胞在地震中罹難。國人為之落淚，世界為之震驚。但是，任何困難都壓不到英雄的中國人民。在過去的四年裏，地震災區得到了來自全國各地的援助。同時災區人民在各級黨委政府的領導下，迅速展開抗震救災和災後自救工作，災後重建工作取得了令世人矚目的成績。作為羅山義務工作者協會的一名會員，在此，我深刻的感受到：

一、我們應該珍惜生命，熱愛生活。

生命是脆弱的，那麼生命不堪一擊。人的生命只有一次，我們應該珍惜自己的生命。用自己的有限生命去做有意義的事，也許我們都是平凡人，不一定每一個人都能幹出轟轟烈烈的大事，但是我們能實實在在的過好每一天，踏踏實實地做好自己應該做好的各種事情，在平凡的學習和工作崗位上也能創造價值，體現自己的價值，這也是一種有意義的生活。

二，我們必須時刻心存感恩之心，並將愛心施與他人。

人不可能一輩子順利，在我們困難的時候，接受了朋友或很多愛心人士的幫助，我們一定要時刻心存感恩之心。感恩不是自卑的、傷感的活着。感恩就要知道別人為什麼幫助我們，我們要珍惜愛心人士給我們創造的條件，努力工作，頑強自信的生活。懂得生活的意義，愛的意義。做一個好公民的同時，碰到需要幫助的人，及時的伸出我們的援手，將愛傳遞下去。

這次活動是由羅山義工協會主辦。羅山義工協會不是政府組織，也不同與企業，他是一個第三方組織，明瞭一點説就是一些富有愛心、並願意付諸實施愛心的組織。我們的組織成立於今年的4月22日。雖然是一個新的組織，但是在成立短短的幾周內，我們成功的組織了羅山義工會員入會儀式、敬老院愛心行動、我愛羅山愛環保公益晚會等活動。作為義工協會會員，我誠邀各位朋友加入羅山義工協會。人人獻出一片愛，世界將變的更加美好。加入羅山義工協會，敬請關注新羅山網。朋友們，羅山義工協會隨時歡迎你的加入！

同時，也預祝本次活動取得圓滿成功！謝謝！

冬至感恩教育演講稿 篇13

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

季節雖已是初冬，但陽光依然温暖，初冬的英才依舊春意盎然。迎着朝陽，我們又開始了愉快的學習。今天，在這莊嚴的國旗下，我的心情和你們一樣激動。在這和諧的校園，我們感謝同學的陪伴，感謝教師的諄諄教誨。感謝學習的成功與快樂，感謝學校豐富多彩的生活。

感恩校園，讓我們用一顆感恩之心，答謝老師。課堂上，用一道專注的目光，一個輕輕的點頭，全身心投入，專心聽課，這便是感恩；下課了，為老師送一杯水、為老師擦一次黑板、為老師創造一個潔淨的空間，看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師揮揮手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

感恩校園，讓我們用一顆感恩之心，善待同學。當你在同學的幫助下，戰勝困難與挫折，享受學習的收穫時，真誠地道一聲謝謝，這是感恩；當身邊的同學遇到困難，你主動伸出援助之手，這是感恩；當與同學發生衝突時，試着用感恩之心化干戈為玉帛，坦然面對他人帶給自己的不便，不斤斤計較，用寬容的心接受他人原諒的請求，用博愛之心對待他人的過錯。用真誠的溝通，建立和維繫友情，這更是感恩。

感恩校園，讓我們用一顆感恩之心，愛校如家。在學校，上課認真聽講，課後認真完成作業，尊敬老師、團結同學是感恩；看見學校水龍頭開着主動關上，有人破壞校園設施你大膽制止是感恩。在校外，愛護學校的榮譽，時刻牢記我是實小一員，遵守交通規則，言談舉止文明有禮，公共場所不隨地亂扔東西是感恩……

感恩校園，意味着多做一件好事，多看一本好書，多關心學校的今天和未來。

感恩校園，面對嘔心瀝血的老師，你是否為之感動呢？想起不求回報、真誠幫助過自己的同學，你是否有所觸動呢？“滴水之恩，以學為報”，在英才的校園，讓我們心懷感恩，體驗感動，學會報答。讓我們莊嚴承諾：我們會用感恩的心交上一份令父母、老師、同學、社會都滿意的。

冬至感恩教育演講稿 篇14

很小的時候我就經常和奶奶一起睡。最羨慕別人的事情就是晚上能聽媽媽講故事。我總是不明白媽媽為什麼時而帶我回家，時而把我放回奶奶家。隨着我慢慢長大，才知道媽媽是一名加氣工。經常需要倒夜班，不能隨時在家陪我。每當她下夜班回來，我都開心地撲到她懷裏感覺有好多話要跟她説。她雖然也在聽，可是看着她滿臉的疲倦和渙散的眼神，總是以為她不在乎我的感受。

每當這時候，我就很生氣，倔倔地不理她。直到有個假日我去媽媽單位參觀，才真正知道了媽媽的工作的辛勞。

也許你經常路過這裏吧，這就是媽媽的單位。中國燃氣汽車加氣站。你們可曾見到過這樣的場景，廊坊的出租車曾經排的像條長龍堵塞過交通。你們是否想過在這長龍的盡頭就是媽媽工作的場景。你能否想象到我的媽媽就在這裏一站就是七八個小時，有時候吃飯喝水都成問題。因為車流量很大，媽媽和她的同事們交接崗位時都是馬不停蹄地跑來跑去。寒冷的冬季，當我凍得瑟瑟發抖揉搓雙手的時候，媽媽的額頭卻忙出了汗水。我多想給她擦下汗，可是媽媽讓我在值班室裏，説外面車多危險讓我在那裏等候。

我在窗口默默地往外看，每一台車來媽媽都精神飽滿地給司機操作，邊説邊操作，“請師傅們下車在黃線外等候，請把後備箱打開接受檢驗，把卡給我，謝謝！”她不厭其煩地一次次説。看着她乾裂的嘴脣我多想給她送杯水。可是媽媽説的話在耳邊縈繞；“加氣是有一定危險性的，不僅僅是車多，有時候機器出現故障會出現漏氣，巨響，爆燃。你可以參觀，但只能遠遠地看不能靠近。”媽媽為了司機和站內的安全，一次次的提醒着司機們，按要求停車，按規程加氣。

後來聽站長叔叔説，來這裏加氣的人形形色色，司機的素質也稂莠不齊。不是每個司機都能服從指揮按要求停車加氣。面對司機的不配合不理解，媽媽總是能耐心地解釋和熱心的服務。有時候司機有言語上的攻擊，媽媽都能大事化小，小事化了。想到媽媽原來不僅僅是工作勞累，有時還要忍受一些誤解和委屈。我心裏頓時一陣難過，和媽媽相比，自己平時的小委屈算得了什麼呢。

跟了媽媽一天，僅僅是一天我就枯燥地想逃離氣站。想着媽媽一直重複這枯燥機械的勞動，想着媽媽站得腰痠腿疼，説的口乾舌燥還要堅持。我真是難以想象，深夜我躺在温暖地被窩中時，媽媽在堅守在加氣島上。多少個風蕭雪寒，多少個雷雨之夜，她是怎麼工作的。為什麼除了疲憊，看不到她一絲的不滿，她告訴我，幹一行，愛一行，做人要踏踏實實，吃苦在前，樂於奉獻。

看着家裏一張張榮譽證書，上面不僅僅是對媽媽工作成績的認可，更是對勞動光榮甘於奉獻最好的詮釋。母親不僅僅養育了我們，更培育我們做什麼樣的人，走什麼樣的路。她們用實際的行動感染着我們，用潛移默化的思想影響着我們。讓我懂得什麼是默默奉獻，引導我虛心好學、團結協作、吃苦耐勞。

我最親愛的媽媽，等您再回家我會為您倒上一杯我精心衝的愛心茶。不會讓您回家依然忙碌，我會把房間收拾得清爽宜人，讓您有個温馨的環境心情舒暢。我的學習會更加自覺和上進，讓您看到我的進步心情愉快。我的生活會安排的條理有序，讓您為有懂事的女兒感到欣慰。

媽媽，您就放心吧，女兒會永遠以你為榜樣，時刻牢記做人的道理，踏踏實實，認認真真。永遠愛着您，我最最親愛的媽媽！

冬至感恩教育演講稿 篇15

老師們，親愛的學生們：

大家好！

感恩節，其實無處不在。我之所以站在這裏，是因為感恩。我感謝老師和同學的支持和愛，感謝學校給我機會，感謝媽媽的培養，感謝自己的努力。正因為如此，我今天站在這裏。

山是感恩的，山是高的；大海感激小溪，它寬廣；天道感激鳥，鳥才壯麗。“感恩”就是真心感謝別人的幫助，但感恩不止於此。當一個人常説“感恩”的時候，他的生命就少了抱怨，多了珍惜；當一個社會常説“感恩”的時候，它的世界就會少一些紛爭，多一些和諧。感恩是一種人生態度：是一種知足，是一種珍惜，是一種進步。

宗教是最感恩的。他們感謝眾神和上帝。當然，我們比他們感激得多。從寶寶“哇哇哇”落地到餵我們長大，父母付出了多少心血和汗水，編織了多少日日夜夜；從國小到國中，甚至到大學，有多少老師為我們努力過，默默奉獻光與熱，燃燒自己，照亮別人。

所以，我們感謝父母，感謝他們的生命，把我們撫養成人；感謝老師教給我們知識，帶領我們成為“大寫的人”；感謝朋友讓我們感受到世界的温暖。感謝我們的對手，感謝他們讓我們不斷進取，努力工作。像明亮的火炬傳遞感恩的心。蕭伯納有這樣一句格言：“生命不是短蠟燭，而是我們暫時高舉的火炬。一定要燒得很旺，給下一代。”這不就是傳達感激的體現嗎？

感激，讓我知道“天下父母心尤貴”；感恩，讓我知道“向祖先屈膝的快感”；感恩，讓我領略陽光的魅力；感恩讓我明白了勇敢和勇敢意味着什麼。感激，讓我明白了鳥語花香…藍天…

感恩是深沉真誠的，感恩讓我懂得了這麼多。因為愛，我感動；因為感動，所以懂得感恩。親愛的同學們，你們有沒有被這樣感動過？如果你被一個微笑、一個眼神、一句祝福和一句勸誡所感動，如果你被一縷陽光、一片綠葉和一滴露珠所感動，

珠、一泓清泉，如果你曾感動於乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那麼，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，願天下人都學會“感恩”！

讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

我今天的演講到此結束，謝謝大家！

冬至感恩教育演講稿 篇16

老師們，同學們：

大家好!

我們能來到美麗的世界上，是有爸爸媽媽;能學習所知識，是老師的。老師就像爸爸媽媽一樣時時刻刻的着。

“老師是正在燃燒的紅燭，犧牲了，而照亮了別人”“老師是人類的靈魂，了無窮的知識”……老師像慈母，在呵護着茁壯的成長，讓懂得了個的道理。教會了如何做人，讓的生命燦爛輝煌。

也許是心靈的呼喚吧!每當有不會的問題時，會想到老師，而老師也回不耐其煩的告訴的答案和最佳解題方法。要感謝您。

世界太需要感謝老師了，就讓一同去感謝吧!

感恩，有你才發光發亮!

謝謝大家!

冬至感恩教育演講稿 篇17

落葉在空中飛舞，譜寫着一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着一幅幅動人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有世間真摯的感情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

老師就像是一支紅燭，一點點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕柔，茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露着平凡，卻又是偉大的。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生呼喚的一聲“老師”。感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步來告訴老師“我能行”！ 感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

傳説有一天，愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄：“love的意義在哪裏？”阿佛洛狄説：

“l”代表listen(傾聽)，愛就是要無條件無偏見地傾聽對方的要求，並且予以協助。

“o”代表obligate(感恩)，愛需要不斷的感恩，付出更多的愛，灌溉愛的禾苗。

“v”代表valued(尊重)，愛就是展現你的尊重，表達體貼，真誠的鼓勵，發自內心的讚美。

“e”代表excuse(寬恕)，愛就是仁慈的對待，寬恕對方的缺點和錯誤，接受對方的全部。

愛神對於愛的意義的詮釋如此深沉厚重，我們只有用心聆聽對方的心聲，懷着一顆感恩的心面對對方，面對生活，才會享受到愛的快樂，愛的幸福。

感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恆回報。

人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的藉口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。

生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閲歷。對於熱愛生活的人，它從來不吝嗇。 要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試着用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們感謝上蒼，是因為有了四季的輪迴。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

冬至感恩教育演講稿 篇18

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我今天演講的主題是:學會感恩。感恩其實無處不在。我站在這裏的原因是什麼？這是感激。謝謝你的支持和愛，謝謝學校給你的機會，謝謝你母親的訓練，謝謝你自己的努力。謝謝你所做的一切，我今天站在這裏。宗教是最有欣賞力的。他們感謝上帝和主。當然，我們比他們感激得多。感謝你的父母給了你生命，並把你撫養成人。謝謝老師，他們教給你知識，並帶領你成為一名“資本主義者”。感謝你的朋友讓你感受到世界的温暖。多虧了你的對手，他們讓你不斷前進，努力工作。感謝太陽，它讓你温暖。多虧了河流，它們讓你有了乾淨的水。多虧了地球，它給了你生存的空間。感恩是一種心態、一種品質和一種藝術。

感恩是每個人的道德標準。許多人和許多事情應該為不感恩而受到責備。事實上，的文化傳統讓我們很難説‘媽媽，我愛你；爸爸，我愛你。然而，這不應成為藉口。烏鴉有反哺的意思，綿羊有跪着餵奶的優雅，沒有感恩，它們就失去了愛的情感基礎。因此，學會感恩，感謝父母的養育，感謝老師的教導，感謝朋友的幫助，感謝所有那些樂於助人的人，甚至感謝我們所經歷的挫折。不久前，我不會忘記一件事。那天我和同學去購物，一個四五歲的小男孩從前面跑了過來。

因為已經是冬天了，羽絨服讓小男孩像個小球一樣旋轉。他問我去動物園坐哪輛公共汽車，我告訴他坐那邊的4路公共汽車。他高興地跑回來。我和我的同學將繼續前進。我們都走了很遠，聽見小男孩在後面叫我“兄弟”。我不知道他要做什麼，所以我站在那裏等着他，看着他額頭上冒着冷汗向我跑來。我問他是否有什麼事要做，他喘着氣説:“剛才我忘了説謝謝。”。我媽媽問我是否説了謝謝。我説了算了，媽媽讓我追你。我永遠不會忘記那個孩子和那個母親。他們告訴我永遠不要忘記學會感謝，永遠不要忘記感謝世界上任何給自己哪怕是最小的幫助和關心的人。

如果我們總是心存感激，我們會更加感激，想到每一個對我們很好但沒有回報的人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和快樂。如果你總是心存感激，你將最大的幸福就是給別人更多的幫助和鼓勵，你將能夠向那些處於困境或沒有機會生存而不要求任何回報的人伸出愛的援助之手。如果你總是心存感激，你就不會對別人的環境吹毛求疵，反而會更加感激。謝謝你陪伴我一生，給了我做自己的勇氣。感恩的心，感謝命運，花開花落，我會珍惜.學會珍惜你的幸福，學會感謝你周圍的一切，因為珍惜會擁有，感激會永遠持續下去。感恩節是我們生活中永恆的話題。學會感恩，熱愛生活。我們會感到更加幸福。

冬至感恩教育演講稿 篇19

敬愛的老師們，們：

大家好！

一路走來，有淺嘗甘霖的欣喜、有遭受挫折的痛楚，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的座標——那就是在校園這個風平浪靜的港灣，教真育愛，做一個學生健康成長的守護者。國運興衰，繫於教育；三尺講台，關係未來。

學生十多年的拼搏，一輩子的前程，許多代人的期盼，讓我明確了自己身上的重擔，認清了自己的職責。晨曦微明就奔波於操場、教室——和學生一同掃地，一同晨讀，乾淨的校園、朗朗的書聲是每天我們送給自己美好年華的第一聲問候，隨着這一聲問候的升騰，忙碌的一天就這樣開始了。

等到金烏西墜，月上柳梢，每天晚上在點點繁星的陪伴下我都要去學生宿舍查夜：看，一年級的張小華把被子蹬掉了，我輕輕地拉了蓋上，六年級的普俊強眼鏡都沒摘就睡着了，我慢慢地把它取下……雖然我還沒有為人父母，但每每如此，我的心裏便會湧起滿滿的父愛——他們，都是我的孩子啊！查夜回來，我又輕輕打開課本，為明天的教學準備着，忙碌着……一千多個日夜我就這樣默默無聞地工作着，繁忙的工作常常使我身心疲憊，但我沒有為此而停滯不前，每天盡心工作，用努力和付出來充實自己，同時也感到自己活得真實，做得有價值。有人説，兩袖清風，一身正氣是教師的人生寫照；還有人説，春蠶吐絲、紅燭淚盡是教師的高尚品質；那我要説，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴做學生健康成長的守護者，是我做教師的.無悔追求。

教學既是科學也是藝術，教師要研究教學規律和教育對象，不斷積累豐厚的專業知識，更新觀念，才能適應教育教學的改革與發展。在工作中，我以讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才為目標，積極實踐以人為本、自主學習、合作探究的教育理念，用心抓好教學各個環節，紮實踐行功在課前，效在課內，質在課後的質量理念，放低教學重心，面向全體，創造、平等、和諧的學習氛圍，在課堂教學中胸中有書，目中有人，手中有法讓課堂充滿愛，使學生在的學習狀態下自主探究，合作交流，主動有效地獲取知識，在課後堅持分層輔導，抓兩頭促中間，有效轉化邊緣學生，讓不同層次的學生均有提高。

一路辛勤走來，收到了良好的教育和管理效果，贏得學生的歡迎和家長的尊敬。近觀川前滿目春，放眼山外春更濃。

作為一名普通的教師，我只是千萬個教師中的一員，只是千萬個學生健康成長的守護者之一，沒有經天緯地的事蹟。

我的演講完畢，謝謝大家！