有關於感恩老師的演講稿（通用17篇）

有關於感恩老師的演講稿 篇1

老師，謝謝！謝謝你對我們的關心，汗水和歲月。老師，你真棒。您無私地為我們奉獻了一切，為我們鋪就了一條公平無瑕的道路，為我們解釋了人生的坎坷，為我們的老師傳授了知識。謝謝！

幾乎每次去上課，我們有時候都不聽話，不做作業，不做筆記，不聽課。你會罵我們的。當我們更蠻橫的時候，我們會反駁你。也許我們不明白你為什麼罵我們！但是每次想起來。會意識到你為什麼罵我們，所以；從現在開始，我會努力學習。我不會那麼調皮不聽話。我們應該尊重你，這樣你才能減輕負擔和煩惱。

老師，您就像一把鑰匙，為我們打開了知識的大門，讓我們在這浩瀚的海洋中遨遊，在這裏吸收着豐富的知識。

老師，你就像一支蠟燭，照亮了我們純潔的心。讓我們永遠走在正義的道路上，讓我們不要被生活中的各種挫折所困。

雖然這些話都是寫出來的，但並不代表我心中的一切，所以我們會用行動來表達我們的感激之情，所以最好的禮物就是報答你對我們的栽培，報答你為我們付出的歲月。

謝謝老師。祝你身體健康，教師節快樂。

有關於感恩老師的演講稿 篇2

我最欽佩的人是我的英語老師。是她一直關心我。當我成績下降時，她安慰我。當我的成績提高後，她又鼓勵了我。當我在生活中遇到困難時，也是她，我的英語老師陳老師幫助了我。陳老師給了我那麼多知識，我不知道怎麼報答她。

記得開學的時候，我特別害羞，上課不敢舉手回答問題。是她，英語老師，給了我這個説話的機會。是她，是英語老師鼓舞人心的眼神讓我克服了膽怯。是她，是英語老師用鼓勵的話語讓我重拾信心，鼓起勇氣，找回自信。

英語老師的實際行動激勵着我，感動着我，影響着我。有時候，我很高興我遇到了這樣一個和藹可親的老師。

雖然有時候會惹老師生氣，有時候甚至會氣得不理老師，但是老師對我的關心並沒有減少，反而增加了很多。

我很佩服“老師”這個神聖的稱號。如果老師是土地，那麼我就是生長在土地上的植物；如果老師是天空，那麼我就是住在天空的白雲，如果…

啊，英語老師對我的關心和照顧，讓我刻骨銘心。我的英語老師的行為將使我受益終生。

最後我只能説一句：老師，您辛苦了。

有關於感恩老師的演講稿 篇3

在人生的旅途上，你豐富了我的心智，發展了我的智力，為我點燃了希望之光。謝謝你，我的英語老師鄭！

謝謝鄭老師，，讓我變得自信，能夠超越自己。你用事實向我們證明了學習不是一種負擔，而是一種樂趣和責任，一把通向我們從未知曉的世界的鑰匙。你教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去發現和發現，讓生活充滿驚喜！

謝謝鄭老師。你是一個我們永遠可以信任的人。你讓我們知道，如果我們願意，我們可以告訴你一切。你經常説你曾經是個孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂。

謝謝鄭先生，讓我知道我們可以從失敗中吸取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。你給了我們開動腦筋的勇氣，同時也要求我們心胸開闊。你把美放在我們心裏，給我們教導，給我們洞察力，給我們想象力，你為我們的成長做了最大的努力！也許隨着時間的推移，你演講的每一個細節都會被我們遺忘，但你的熱情、勇氣和善良將永遠保留。

謝謝你從不嘲笑我們。當我們嘗試時，你總是密切關注。即使結果如此微不足道，你總是讓我們知道你看到了我們的成就。你讓我們知道，生命可以薄如紙片，深如大海，廣如天空，我們必須做出自己的選擇。你帶領我們度過每一個問題，每一個發現和經歷，這讓我們着迷，讓我們看到知識海洋中智慧的閃爍。

有關於感恩老師的演講稿 篇4

老師是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師是一隻蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師是一位舵手，帶領我們在知識的海洋裏揚帆遠航。

幾年來，老師對我們就像對待自己的孩子一樣，愛生如子。記得一次，李小藝不小心被釘子紮了，您急切地問道：”疼嗎？“然後二話不説就把他送到醫院裏。如果有人上課不聽講，您就會用那柔中帶剛的眼神告訴他：不要溜號！有的同學課下題不會了，您不但不會説他，而且還耐心指導他。四年級下學期時，我數學不是很好，您就讓我每天中午做數學題，數學果然進步了。媽媽説：你們老師真是個負責任的好老師！還有，您為了減輕我們的學習壓力，每天都留很少的作業。可是，您為了給我們上好課、評改作業、批卷子，卻晝夜不停地工作。有時，您生病了，依然堅持給我們講課！

老師，今天我把心裏話寫成文字，就想對您説——謝謝您這幾年來的辛勤付出，謝謝您無微不至的諄諄教導！謝謝您在我們哭泣時，輕輕拭去淚水！謝謝您用微笑伴我們成長！

謝謝大家！

有關於感恩老師的演講稿 篇5

老師似水，滋潤了一片幼苗。老師如一根燭，燃燒了自己照亮了你我他。老師是園丁，精心幫助花朵錠放。老師是一把可貴的金鑰匙，開啟我們知識的大門。

記得那一次地震，正當大家等待老師來上課時，教室裏突然搖動起來，然後聽到張老師喊：“地震了，大家快跑啊!”在老師的指導下，我們安全的到了寬闊的操場，然而張老師卻是最後一個到操場的。從那一刻起，我深深的感受到老師對我們的關愛，是多麼深重啊!

還記得有一次，我的成績從一年級就不好，我本以為您會像其他老師，把我丟在一邊不管我。但事實並不一樣，比我想像中的您善良多了。您把我叫到您身旁，耐心的給我單獨講課。從那以後，我的成績就像蝸牛坐上了直升機似的直線上升，但不時也會下降一點，但您卻用鼓力的目光給我加油。其實讓我感動的又何止這些。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。就算是這不朽的佳句，也無法表達我們對您的崇敬!慢慢求學之路，是您的諄諄教導引領我們前進;是您的關愛伴隨我們長大;是您温暖的雙手，牽着我們走向燦爛的未來。

老師啊!請接受我們最誠摯的心聲：“謝謝您。”教師節來臨之際，我祝全天下辛勤工作的老師們：身體健康，節日快樂!

有關於感恩老師的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是高一年級的胡惠，今天我演講的題目是《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;但我要感恩您——敬愛的老師。是您打開了智慧的大門;是您給了我前進的動力;是您給了我飛翔的翅膀;„„老師就像是一支紅燭，一點一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，無私中透露着平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他們的一聲：“老師，您辛苦了。”我要用優異的成績，用可驕的成功，用一點一滴的進步來告訴您——“老師，我能行!”

時光匆匆流逝，冬去春來，看到您的兩鬢又添了不少銀絲，我想對您説：“老師，您辛苦了”。每當夜深人靜的時候，您還在備課、批改作業，我還想對您説：“老師，您辛苦了”，每當我們遇到不懂的問題時，您都很有耐心的給我們講解，看着您我還是想對您説：“老師，您辛苦了”。

俗話説：十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。最後，請允許我代表4年級全體同學對在座所有的老師説一句“老師，您辛苦了。”

我的演講完畢，謝謝大家!

有關於感恩老師的演講稿 篇7

大家好!

今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句温暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經説過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當我懷着害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷着疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地裏。

當我懷着慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷着失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裏，也帶進了以後成功的大門裏。

當我懷着喜悦的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裏。

感恩老師，給我前進的動力;

感恩老師，給我飛翔的翅膀;

感恩老師，給我指明人生的方向;

感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

什麼是感恩呢? “感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;

下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!

優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!

謝謝大家!

有關於感恩老師的演講稿 篇8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我非常感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——。

記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上總是開小差。老師一直就非常信任我，班裏有什麼事情她都會讓我去辦，所以剛開始老師並沒有批評我，只是決定再觀察我幾天。可在那幾天裏，我上課的小動作是越來越多了。老師終於忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心裏充滿了不服和委屈，“為什麼會是我！”但是，老師説的話，我也不能不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。

下課後，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我説：“身為一班之長，怎麼可以不遵守課堂紀律呢？作為班長你應當起一個好的帶頭作用。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你這樣做應該嗎？就算你不是班長，你能夠這樣做嗎？社會給你創造了這麼好的條件，你不好好學習將來在社會上你會寸步難行的，並且所有關心、愛護你的人將會非常的失望。在這裏你不僅要給同學們做一個好榜樣，並且更應該珍惜現在的好時光，好好學習，這樣才是你對老師，對爸爸媽媽，對社會的回報。”等等，説了好多好多，最後老師對我説：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對是錯。”

我獨自默默地走在回家的路上，仔細想着之前在學校發生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海裏一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教導着我們。如果沒有老師，我們就像小樹沒有了太陽，就永遠長不高；小魚離開了水面，就不能生存。如果沒有老師，我們就不會快速的掌握知識。以後我一定要好好學習，因為只有好好學習，才能夠成為社會有用的人才；只有好好學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對爸爸媽媽的回報。

學校裏的所有老師，就像是我們另一個媽媽一樣，天天和我們在一起，陪着我們一起學習，一起成長。所以在這裏，我想對老師説：“您們辛苦了！”我一定要好好學習，長大以後要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。

謝謝大家！

有關於感恩老師的演講稿 篇9

這天，我站在領獎台上，手裏拿着金燦燦的“三好學生”獎狀，望着台下為我們漚心瀝血的老師，我不禁思緒萬千……

老師，記得當時，我懷着一顆忐忑不安又充滿憧憬的童稚心來到這裏。從那開始，您就用慈愛温暖我的心，用淵博的知識圓了我一個個的夢。您不但教我們知識，還教我們做人，您常説“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”;“寬以待人，嚴以律己”……老師，您説的每一句話我都銘記在心。在您的薰陶下，我在豐富多彩的日子裏，贏得了不少同學的讚賞。

老師，您像慈母一樣，在我們心裏撒下愛的種子，讓我們在愛中成長;老師，您也像嚴父，嚴格地要求我們，嚴格地教育我們。當我們學習鬆鬆垮垮，考試粗心大意時，您嚴厲地批評我們：“少壯不努力，老大徒傷悲”“小洞不補，大洞吃苦”。老師，您多麼希望我們長大後能夠出人頭地，能夠為祖國建設做貢獻呀。因此，我更加貪婪地讀起書來，在您的不斷鼓舞下，我在書中尋找了一個又一個的答案。老師，今天我手裏拿着的“三好學生”獎狀，難道不是您教育的結晶嗎?

老師，多少次，靜悄悄的學校裏迴盪着您淳淳教誨的聲音;多少次，更深夜靜的夜晚留下您伏案備課的身影。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，您就像春蠶那樣，吐絲不止，直到生命的最後一刻;您也像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮被人。您總是在平凡的崗位上作出不平凡的成績，同學們都非常喜歡您。

“恩師掬起天池水，撒向天地育新苗”，是啊，老師的恩情我無以為報，我只能用我優異的成績去為班爭光，贏得老師甜蜜得笑容。我雖然還是一隻幼小的鳥兒，但我相信，只要學好知識，終究有一天會像您期盼的那樣，變成一隻勇猛的蒼鷹，展翅翱翔，為藍天增添一道亮麗的風景線。老師，今天，在這光榮的領獎台上，請讓我衷心地對您説一聲：“老師，謝謝您!”

有關於感恩老師的演講稿 篇10

大家好！

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，讓我們孤獨的心靈找到了回家的路；像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場！

師生情，是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句温暖的問候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情！

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；

下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

感恩老師，您給我前進的動力；

感恩老師，您給我飛翔的翅膀；

感恩老師，您給我指明人生的方向；

感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……

鮮花可以枯萎，滄海可以變成桑田。但我們感恩的心永遠不會變，讓我們勤奮學習，從一點一滴做起，感恩我的老師！

謝謝大家！

有關於感恩老師的演講稿 篇11

尊敬的：

當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的講解給我心新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地。

當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門。

當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強息的世界裏。

當我……

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!“那麼，什麼是感恩呢“感恩“是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩“是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

謝謝大家!

有關於感恩老師的演講稿 篇12

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它盛開;樹木感恩陽光，因為陽光讓它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳……而我則感恩教師，因為教師傳授給我知識。

有人説，教師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人;有人説，教師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵;有人説，教師如明燈，為我們指引前進的道路;有人説，教師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們的靈魂……

古時候，魯國人子路，因為尊敬教師其師孔子而為後人所稱頌;秦有呂不韋因為一句“古之聖王，未有不尊師者也”而教育了中國第一位皇帝——秦始皇一生。這些偉人的光輝事蹟，作為二十一世紀的小主人，我們難道不應當學習嗎?唐代著名的文學家，教育家，思想家韓愈説：“師者，所以傳道授業解惑也。”過去稱教師為“先生。”其含義為：先我之生，年齡長，知識淵博。此刻稱教師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統美德，是學生必須具備的最起碼的禮貌。

教師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講台，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚着教師對我們的愛。教師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無私奉獻，辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中僅有一個目標，那就是把我們培養成棟樑之才!

有關於感恩老師的演講稿 篇13

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！我是10號選手，我今天演講的題目是——《老師，我愛您》。

秋風瑟瑟，吹不走您給予我們的温暖。秋夜漫長，吞不掉您給予我們的光明。這是個收穫的季節，您送走了光輝的一年。這是個放飛希望的季節，您帶我們邁出了新起點。這是個感恩的季節，就讓我們大聲地呼喊：老師，我們愛您！

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。

有人把老師比作園丁，那一朵朵怒放的鮮花倒映出您的心血與汗水。

有人把老師比作人類靈魂的工程師，學生身上散發的智慧光芒閃爍的是您們點燃的火花。

這一切都不為過，作為一個教育工作者，裏面含着太多的奉獻和給予，多少次案前的奮筆疾書，多少個夜晚的彩筆耕耘，多少輪講台的語言播種，這一切“為誰辛苦為誰甜”。一點一滴，千絲萬縷匯成愛的海洋，凝聚知識的力量，在學生心中刻成印，烙成痕，成為學生今後永不忘懷的財富。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，您孜孜不倦地備課、講課，您殫精竭慮，只為使我們每堂課都上得津津有味，每個知識點都掌握得紮紮實實。您嘔心瀝血，把青春與激情全部傾注於三尺講台上。您對我們噓寒問暖，卻把自己的子女冷落一旁。您只擁有一片狹小的活動天地，卻牢牢地打下國家發展、民族興旺的基石。萬里春風催桃李，一腔心血育新人，這是多麼高尚的職業情操啊！

老師，您講課的語言，悦耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔流的大江……有人認為教師很輕鬆，上幾節課照本宣科，可有誰知道，您吐出的每一個字，都經過多少次認真地思考，批改作業的每一筆每一畫都凝聚了多少的汗水與心血。您為我們付出的種種艱辛，將來您的學生一定會以出色的答卷來回報您！

放學時，您一聲聲叮嚀囑託；生病時，您一次次親切的問候；考場失利時，您一次次的講解與鼓勵，這一點一滴都化成了一股股暖流，讓我們空虛的心變的充實，讓黑暗從世界消失，讓五彩閃耀世界。難以忘記，您在粉末飛揚中斑白了鬢髮,難以忘記您以遒勁的板書默默地將愛表達,在此願温馨、喜悦與幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光——我們最愛的老師！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師！您是一杯水，滋潤了學生心中的乾涸。

您的愛是陽光，能融化冰雪；您的愛是春雨，能滋潤萬物；您的愛是橋樑，能溝通師生的心靈。敬愛的老師啊，此時此刻千言萬語也無法表達學生對您的熱愛！這一切的一切，匯成一句話：老師，我愛您！

您是舵手，用心之舟引領我們進入知識的海洋，讓我們在學海里劈濤斬浪。

您是燈塔，在迷茫惆悵的人生十字路口上為我們指引出正確的前進方向。

可我想説：老師，您是至親，無微不至地關懷着我們，讓我們在您的呵護下茁壯成長！老師，是您用無私的愛喚醒了我們沉睡的自尊，哺育了我們失去的自信，點燃了我們熄滅的理想之火，催發我踏上了嶄新的里程。將來無論我成為一棵參天大樹，還是一棵低矮的灌木，我都會以生命的翠綠向您致以最崇高的敬意！

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。您的愛，像太陽一樣温暖，像春風一樣和煦，像清泉一樣甘甜，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔……千言萬語難表衷腸，我們師生情，心連心，共同創出一片豔陽天！

老師，正是因為有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！請快推開窗子吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！心底一個強烈的聲音在呼喊：老師，我們愛您！

我的演講完了，謝謝大家！

有關於感恩老師的演講稿 篇14

親愛的老師、同學們：

大家好！

感謝大家在百忙之中抽時間來參加謝師晚宴，很高興我能作為學生代表在此致辭。今晚，我們坐在一起並不是為了某個人，準確地説，是我們一班的學生包括缺席的同學答謝辛勞的老師。由於人生的某種機遇，我們得以相逢在一起，而不是簡單的擦肩而過。在此期間，我們成為了朋友，為枯燥的學習添加了一些可資回憶的有趣片段。老師，你們總是披着朝暉伴着月色，行色匆匆，來去匆忙，日復一日，年復一年地默默耕耘；為了我們，你們犧牲了多少個日日夜夜，犧牲了多少與家人團聚的歡樂和幸福。有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一位學生。

今天，在坐的還有我們的同學，三年的步履踏實而又匆忙，三年的道路坎坷而又艱辛，三年的汗水辛勞而又快樂。洗去了幼稚與浮躁，沉澱了智慧與胸膛。當某年某月，我們回首往事的.時候，我想番中將是我們難以忘懷的一站。雖然時隔遙遠，我們將仍然會記起那間教室，某張課桌，曾經見證我們的拼搏；也一定會記起某張笑臉，某句笑話，曾經經典絕倫；或者我們還會記起某位師長或同學，某次考試，讓我或喜或悲或恨或愛。青春的夢想與追求，青春的迷茫與失落，青春的汗水與收穫，我們一併交與了番中。

為着自己的理想，我們在生活中不得不面臨分別。相聚是一種緣分，人生的別離意味着成長。這一頓晚宴，是師生的告別、同學們的告別。告別是為了重逢，告別是為了相聚，我想與同學們共勉：勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想，泛遊書海競逐羣雄一朝金榜題名。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，在不久的將來重聚的時候，我們將懷着感恩的心，手捧人生又一張滿意的答卷，向番中彙報，向敬愛的老師們彙報。

最後，祝老師們身體健康，工作順利！祝同學們學業進步，萬事如意！

謝謝大家！

有關於感恩老師的演講稿 篇15

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的內容是：學會感恩。

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育她的藍天的感恩;因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得生命的.真諦。

“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人.我們要感謝的人太多了

首先要感謝父母。是他們給了我們生命，把我們帶到了這個絢麗多彩的世界，讓我們體會到了這世間的真情與真愛。或許他們地位卑微，或許他們無法帶給你自己想要擁有的物質精神與財富。但，不要忘了，他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出。因為你是他們的孩子，在家中，當你吃着可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心?也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?如果我們現在不努力學習，整天無所世事，那我們長大了，要拿什麼來回報父母?

其次我們要感謝我們的老師，是他們賜予我們無窮的文化，帶我們走到這知識的海洋。在學校裏，面對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩?老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住一句話：忠言逆耳利於行!你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會減少遺憾和後悔。試想一下，當你長大成人過着舒適安逸生活的時候，你能給老師什麼回報?所以，我認為作為一名學生，我們都應當以實際的學習行動來回報老師對我們的教育!讓老師看到了自己的進步，才能讓他們感覺到，自己一切的付出，是值得的!

有關於感恩老師的演講稿 篇16

敬愛的老師、親愛的同學：

我是一棵綠樹，沐浴着智慧的陽光，在您知識的土壤裏，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裏，生生世世，永不忘懷。

老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裏，讓我青春之花開放。

老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。

敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意!

教誨如春風，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師;您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!

別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現;您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裏，恭祝您平安如願!

我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕!

恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……

你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河牀裏，永遠流淌……

陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您節日愉快!

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲，時刻縈繞着您;願歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!

老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!

所有的思念，更融合着不盡的感激與敬仰，願您的節日裏洋溢着璀璨，平安!

當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白髮。向您致敬，敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。願您的喜悦，您的願望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

願我的祝福像朵小花，永遠盛開在這温馨的收穫季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

有關於感恩老師的演講稿 篇17

各位尊敬的領導、代表：

大家上午好!

非常感謝大會提供這樣一個平台，讓青年教師來談談教書育人方面的想法。

昨天，許院長在《學院工作報告》(第25頁)學院存在的問題和不足時講到：教育教學與人才培養質量還需要進一步提升。這充分説明學院對育人工作的重視。

接到樓書記給我的這個題目，我在課間把題目給學生，讓他們幫我想想，大學老師怎麼育人?一個女生講很乾脆--“言傳身教”。至於怎麼樣“言傳身教”，她答不上來。

但是，她絕沒説錯!言傳身教、教書育人一直是教師的天職。《禮記》有：“師也者，教之以事而喻諸德也。”愛因斯坦也説：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家，”“使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才”。這都表明，育人是教師的天職。陶行知先生曾講：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”所以，學生學生，關鍵在於學習人生。高等教育也不是以浪費着課桌前時間的長短來衡量的。

目前，高校老師面臨着四重考核--教學、科研、社會服務、育人工作(包括我們的班導師工作)，我稱其為“四輪驅動”。

第一個驅動：教學。教學是教師的立身之本。教學關不過，何能成其為“師”。

第二個驅動：科研。科研是教師的強身之道。良好的科研能力，是教師職稱晉升的資本。

第三個驅動：社會服務。社會服務是教師的奉獻之舉。學以致用，服務社會，是高校的職責。

第四個驅動：教書育人。教書育人是教師的根本職責。葉聖陶先生曾説過：教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。

而在這“四輪驅動”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經説過的一句話：播種一種思想，收穫一種行為;播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。教師的思想一定程度上影響着學生的人生命運，責任可謂大也。

那麼，在“四輪驅動”下，我們面對的學生是什麼樣的。據我近五年的觀察，他們是一個“四要四不要”的羣體。

1.“要學”跟“不要學習”的學生並存。

2.“要管”跟“不要管”的現象共生。

3.“要強”跟“不要強”的羣體分化。

4.“要思考”跟“不要思考”的人羣明顯。

這就是學校學生的羣體現狀，而“80年後”學生最大的特徵就是“罐頭型”，一般都是“虛心接受，堅決不改”。這樣的羣體怎麼育人?

我覺得，首先是要對育人分層。幼兒園、國小的育人，側重於行為規範;而大學育人，重點在培養一種思想。具體來講，要做到“四要四不要”：

1.要當“設計師”，不要當“園丁”。“園丁”是從早到晚不停地修剪，把學生都修剪成了“標準件”、“通用件”。大學生必須注重其個性的張揚和素質的提升，必須由“園丁”轉向“設計師”，通過各種育人手段，啟迪學生的智慧，培養學生的能力，使他們“百花齊放”。

2.要當“導演”，不要當“演員”。你只需做個導演，一個指揮者。給學生足夠的舞台，或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語説的好--心有多大，舞台就有多大。我們法傳分院在教學育人方面，探索了一些途徑：如廣告專業，樹立“以項目促教學，以比賽促學習”教學理念;在具體的做法中，進行“四課堂教學”的聯動。目前，從學生獲獎，學習積極性等方面來看，都做的很好，也出了不少成果。

3.要當“蓄電池”，不要當“蠟燭”。“蠟燭”，只是“付出”，不講“充電”，最終是“照亮了別人，毀滅了自己”。對大學年輕教師來講，必須善於學習，潛心研究，勇於創新，和學生共同進步。

4.要“細水長流”，不要“一桶水”。

高等教育是以學到知識為本，而不是以浪費在課桌前的時間長度來衡量。專業知識2年後就需更新，而做人的知識，一輩子都有用。教師需要以“潤雨細無聲”、“細水長流”的方式引導學生，感染學生。你用真情，學生會有感恩。

如果教師做到了“精於教學、勤於育人、敢於創新、樂於奉獻”，我們的學生才會有感恩之心，才會有進取之志，育人的職責也就達到了。

以上是我個人一些意見，如有不妥，歡迎指正，謝謝。