—學年度上學期工作總結髮言

今天，我們在這裏召開的是本學期的最後一次會議。由最後往往會讓人想到最初，我就不由得想起了本學期的第一次會議，在那次會議上，我們滿懷赤誠地歡迎88位新老師的加盟，我滿懷激情地説：“親愛的老師們，因為你們的加盟，我們又多了一份信心與動力。從今天開始，就讓我們手牽手，心連心，一同行走在追尋教育理想的道路上。”轉眼一個學期過去了，一個學期似乎是短暫的，短暫得來不及回味它就過去了。一個學期又似乎是漫長的，因為它讓我們的新老師變成了我們的老朋友，讓我們感到在教育這條道路上，我們又走過了一段痛並快樂着的路程。

此時此刻，往日喧鬧的校園已經安靜下來，我們終於能夠靜靜地坐下來，終於可以靜靜地回憶我們這學期所共同走過的道路，終於可以靜靜地梳理一下思緒，盤點這學期的幸福與快樂，遺憾與教訓。

下面，我來總結一下本學期的德育工作、教科研工作、住宿生工作、七年級年級工作。

説到德育工作，我要感謝德育處李主任，要感謝全體班主任，要感謝所有的老師，因為沒有李主任的精心策劃與組織，沒有全體班主任的認真落實，沒有全體老師的共同配合與支持，就沒有我們所取得的德育成績。

下面我從三個方面總結本學期學校的德育工作。

第一個方面：本學期，我們全體老師一起，致力於培養學生良好的道德行動習慣。

1、致力於培養學生樹立高遠志向的習慣。

我們通過開展“學周”系列活動，引導全體學生緬懷總理風範，傳承恩來精神，像總理那樣學習和生活。

學期初，學校開展“看恩來影片”、“讀恩來故事”等活動，使學生的耳邊依稀迴響着那為中華之崛起而讀書的豪言壯語，蕩氣迴腸；使學生的眼前依稀浮現着一幅幅總理和人民羣眾在一起的舊日影像，温暖幸福；使學生的腦海裏依稀顯現總理在燈光下、病榻上批改文件的身影，感人心魄。使學生走近總理，瞭解總理所處的時代背景，熟悉總理的生平及為中華民族的解放、社會主義事業的振興所作的無私貢獻，讓學生在受到精神感召的同時，內心激起對總理的敬佩、仰慕之情。讓學生在內心深處認識到：我們是翔宇的學子，我們要以總理為精神偶像，像總理那樣學習、生活，把興國振邦的凌雲之志植入心田，將自己錘鍊成走向世界的現代中國人。

為了將恩來精神內化到學生靈魂深處，學校繼續開展“講恩來故事悟恩來人格報告會”、“學習周恩來、鄧穎超徵文評比、召開主題班會等活動，引導學生學習總理愛憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、堅忍不拔的心理人格、聰慧高超的智能人格、崇高新穎的審美人格，並引導學生主動將自己的品行與總理的人格對照，從而從總理人格中汲取營養，使之成為一種理想人格而內化到學生自身的精神世界之中，最終外顯為學生“為中華之崛起”而發奮讀書的實際行動。學期中，學校開展“周恩來班”“鄧穎超班”評選活動，讓學生以實際行動學習總理。目的是通過開展“兩班”評選活動，在各個級部樹立先進集體典型，使班風建設春滿校園，“為中華崛起而讀書”成為校園風氣。而本學期在我校成功召開的全國第六屆“周恩來班”、“鄧穎超班”青少年政治思想研討會將我校的學周活動推向了一個高潮。

2、致力於培養學生良好的文明禮儀的習慣

校園無小事，事事育人；學生無小節，件件謹行。德育需要把小事做細，讓細節到位。所以本學期我們依然堅持從小處着想設計教育主題，從小處入手開展活動，從小處規範學生的各種行為。如要求學生見到老師或陌生人，要主動問好；不要亂扔垃圾，見到垃圾要隨手撿起來；不要隨地吐痰；不要踐踏草坪；教室桌椅擺放橫豎一條線，講台一塵不染，勞動工具擺放井井有條，窗户乾乾淨淨；餐廳就餐要排隊，同學之間相親相愛、和睦相處等等。為了讓學生養成良好的文明習慣，一方面德育處嚴格執行一日常規檢查考評制度，加強對各班級常規工作的考核、反饋與通報。另一方面德育處、年級部認真排查學生行為規範中存在的普通性、傾向性的問題，反覆抓、抓反覆。對一些嚴重違紀現象，年級部召開教育大會，加大了整治力度，對個別後進生，加強了幫扶教育。

3、致力於培養學生誠實守信的習慣

每次的月考成了我們對學生進行誠信教育的一個良好的契機。考前的誠信動員，考中的誠信舉報、考後的誠信總結，這一系列的誠信教育系列活動在學生心中開出了誠信之花。這既受到了學生的歡迎，也取得了很好的成效。

第二個方面，在本學期的德育工作中，我們全體老師也堅持着這樣幾個教育習慣：

1、大聲的表揚，悄悄地批評的習慣

我們的老師在每週週末的時候，發給學生一張張喜報，表揚學生在本週學習生活中所取得的進步；每次月階段檢測之後，我們召開隆重的階段檢測表彰大會，頒發“翔宇之星”、“精英獎”、“英才獎”、“突出進步獎”、“語文之星”、“數學之星”、“英語之星”、“優秀寢室長”、“優秀文明監督員”、“優秀合作小組”、“優秀學生幹部”、“優秀科代表”等各類獎項，獲獎學生胸戴大紅花、上領獎台、合影留念、製作噴繪光榮榜……，我們在學期末的時候，評選出“校園之星”，並讓他們成為“燦爛星空”的封面人物，我們始終堅持“悄悄地批評、大聲地表揚”的德育習慣，因為我們堅信“好學生是誇出來的！”

2、堅守主題班會這塊德育陣地的習慣

著名教育家馬卡連柯説：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體的本身就能成為很大的教育力量。”本學期我們依然重視主題班會的德育力量，開展“主題班會班班行”活動。並開展了主題班會大賽活動。我們希望每位班主任都能上出非常優秀的班會課，在這樣的班會課上，班主任圍繞特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，從而促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理，從而達到更高的教育效率。

3、“説教一千次，不如一次有意義的活動”，堅持活動育人的習慣

朱永新市長説：“理想的德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。”在本學期中，我們組織了豐富多彩的活動，創造自然的德育活動，在活動中去培養學生的良好品行。

第三個方面，本學期德育工作存在的遺憾：全面育人的觀念沒有深入每位師生員工的心中。老師們：德育工作不只是學校班主任與德育處的事，每一個教師都應該是專職的德育工作者，蘇霍姆林斯基説：“教師成為學生道德指路人，並不在於他時時刻刻都在講大道理，而在於他對於人的態度，對學生對未來公民的態度，能為人表率，在於他有高度的道德水平。”我們理想中的德育工作狀態是，上至校長，下至普通教師，都來配合做好德育工作，真正做到了教職員工100%參與，學生100%受到關心、教育。我們每一位教師用人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。我們老師的每一細小的言行都成為學生的榜樣，要求學生做到的教師首先要做到，比如説，要求學生見到紙屑主動撿起，我們老師自己先要做到。我相信只有讓學生置身於良好的環境中接受薰陶，才有利於學生良好品行的形成。所以，在今後的工作當中，我希望我們全體老師都朝着這樣理想的狀態去努力。

再簡單總結一下本學期的教科研工作：説到教科研工作，我要感謝董元斌主任、李豔主任、所有教研中心主任，還有全體老師，沒有董主任、李主任的領導，沒有教研中心、備課組的支持配合，沒有全體老師對教科研的重視，就沒有我們學校的教科研成果。

學校的教科研，只有根植於自身的土壤，才有蓬勃向上的發展力；同樣，教師的教科研，也只有符合自身的實際水平，從教學的實際需要出發，才能順利開展教學科研活動。本學期，教科室主要做了以下工作：首先，加強對新教師的培養，實行師徒結對的“青藍工程”，要求每位新教師必須自拜“教學師傅”，每學期進行量化考核，使新教師順利地在新的教學舞台上閃亮登場。第二，改革備課形式，完善集體備課制度。堅持集體備課和個人備課相結合。集體備課要在個人備課的基礎上進行，個人在集體備課基礎上修改增補，借鑑運用，在繼承中創新。第三，堅持示範課聽評課制度。一方面，學校組織行政幹部帶頭上研究課，教學能手、學科帶頭人上示範課，並進行聽課、評課，促使全校教師在學習觀摩中提高。另一方面，加強課堂藝術研討。每個學科的主備試教拿出其中一節上全校性的大課，然後展開集體評課，使我們的聽評課活動能夠真正走向有效與常態。第四，創設條件，優化培訓環節，對事業心強、有培養潛力的青年老師進行重點培養，讓他們走出學校，參加縣內外、市級、省級教學觀摩和教學大賽。本學期我校有多名教師參加省市教學大賽並獲獎。馬雷老師獲省級二等獎，市級一等獎，潘傳華老師獲省級三等獎，秦啟勇老師、孟瓊老師、周銀香老師、李王強老師、劉海峯老師均獲市級獎。第五，以科研為先導，引領全校教師不停地實踐，不停地閲讀，不停地寫作，不停地反思，營造科研氛圍。本學期，我們有多位老師的教學反思、教學論文、教學案例、教學敍事等到市縣級參評並獲獎。第六，加強奧賽輔導，力保各項競賽出成果。2010年全國英語能力競賽就是因此結出的豐碩的果實。總之，學校的教科研工作致力於我們所有老師的專業發展，讓我們的老師不再是年復一年地不斷重複自己的“工匠”，而是擁有科學精神和創新意識的學習型教師、反思型老師。讓我們老師不再僅僅在學生身上實現自己生命的價值，而是在發展學生的同時發展自己。我們相信，只要我們全體教師重視自己的專業發展，我們的教科研成果將會更加豐碩。

下面簡單説説宿管處工作。感謝董蓮枝主任、顧組長、全體生活老師和所有老師。住校生的管理是一個非常繁雜但又非常重要的工作，這個工作不做好，直接影響家長對學校的滿意度，所以在這個學期中，我們採取了三大舉措：舉措之一，每週召開一次生活老師例會。主要內容是增進了解與溝通，並通過總結上週工作查漏補缺，再通過