幼兒入園焦慮戰役的家長會發言稿範文

都説生活如戰場，小班入園更是一場硬仗。一年一度的入園焦慮症狀各種大集合很多幼兒都會哭鬧不停。因為情緒會相互感染的，孩子哭，家長也有哭的，孩子不哭了，有很多家長在門外、家裏暗自垂淚，依依不捨放心不下。家長焦慮不止的，幼兒的情緒往往會是恢復比較慢的。

現在網絡發達，我們班Q羣裏一半都是2位家長共同參與的，甚至還有幾個是3、4位家長，會上網的爺爺奶奶也參與進Q羣了。剛開始家長們各種放心不下時，會打電話，在網上q羣裏問或發私信給老師，不停的打聽孩子的現狀，各種情況。有時候在羣裏找不到自己家孩子照片就着急，找到了又是擔心，怎麼不如別的孩子那樣呢？

在入園初，園領導要求我們每個班都安排老師照相，有時間就多傳孩子們開心笑臉的照片到羣裏，讓家長多吃安心丸。我們班也自己規定，要對每個孩子的名字特點在一兩天之內反覆對照，進行快速區分記憶。在頭兩天家長們最關心幼兒焦慮，離園回家在羣裏問到自家孩子時，我們都能説出孩子的簡單特點情況。那兩天在羣裏堅持耐心解答家長們的各類問題都到晚上10點多鐘。家長們感受到了老師的用心，很多家長都驚訝於我們第一天能記住這麼多孩子的名字特點。

家長中也有關於入園焦慮問題自學了很多的專家型家長，他們會在羣裏和其他家長互相開導，安慰，指點，不斷傳遞正能量，也讓很多家長都受益匪淺。家長情緒不焦慮，有方法了，幼兒的情緒也就能得到更快的恢復。

幼兒在園期間如何儘快緩解焦慮現象，在此我班也總結了以下幾招：

第一招：迅速果斷隔離。

有的孩子來園時，有可能先是不哭的，老師剛要接過來，她可能轉身就扎進家長的懷裏哭了起來，和家長倆人依依不捨的你勸我哭，我哭你再勸，再有對哭起來的就糟糕了。

我們的做法很多時候是，微笑着和孩子打招呼，讓家長及時離開，有時候很驚訝的説：“呦，你今天表現可真棒，老師趕緊給找個小禮物去，你看你要哪個啊？”很多孩子聽老師這樣一説，自然和老師進教室了，有想更好的表現的，也有注意力直接被吸引到挑小禮物上的了。”

第二招：及時進行情緒阻斷

安慰進來哭泣的幼兒，適時答應他們的不安詢問。比如説：接，肯定接來，每天放學家都會接來的。老師晚上也都要回家的，幼兒園要關門的，小朋友想一直在這裏玩也是不可以的。不把上幼兒園説成是一種懲罰，也不説回家才是一種獎勵。成功的引導有時候是限制，越限制他不是能在幼兒園玩，才越有吸引力。

很多幼兒進來時不哭的，但會受身邊哭泣孩子的影響，一個影響2個，2個影響4個，導致好像全班哪裏都有哭聲似的。所以要把情緒容易受影響的孩子及時遠離哭泣幼兒，再把抵抗力強、樂觀活潑的幼兒放在哭泣幼兒身旁，進行有利的影響一下。

還有及時獎勵，簡單聊兩句，説説幼兒昨天有哪些進步了，爭取今天得2個小花啊，然後還去玩滑梯啊等。及時阻斷傳染源，大多數幼兒的焦慮情緒就得到了有利緩解。

第三招：為幼兒找到好朋友

很多孩子哭泣的原因是因為陌生感，沒有認識的朋友。讓活潑的幼兒時常帶着有焦慮情緒的孩子一起玩耍，很多孩子因為有了朋友，就樂意上幼兒園了。家長們看見孩子的照片和朋友們一起開心的玩了就放心很多。

第四招：儘快學習自理能力，樹立自信心。

孩子上幼兒園焦慮的另一個重要原因，就是自理能力差。這樣的孩子很多是在家總有家長包辦代替，導致他什麼都發愁自己做，上幼兒園就特別焦慮，情緒緩解得很慢。

所以我們利用幼兒不哭的時間，趕緊教他們如何洗手，喝水，讓他們認識自己的水杯手絹標誌，讓他們有歸屬感，訓練上下樓梯排隊拉火車，不斷照相上傳，鼓勵表揚。也讓家長在家配合訓練，也不斷看到孩子的進步。

第五招：各種遊戲，兒歌，故事齊上陣。

開學初期我們不要求孩子學會多少東西，但會用他們最喜歡的方式，多樣化來吸引他們的注意力和提高興趣。比如開始會有萬能的滑梯，百看不厭的動畫片，稍穩定時我們就做些好玩的音樂遊戲和户外遊戲，念有趣短小的兒歌，講故事等。家長在照片上看到孩子們表演遊戲時的笑臉就更放心了。

開園一個月後，班上白天哭泣的孩子就幾乎沒有，早上哭泣的孩子也越來越少，家長們也逐漸放心了，各種入園焦慮自然就減輕了，即使偶爾有，也知道是正常反覆了。現在更是都完全適應了。

在防焦慮戰役中一路走來，家長，老師，和孩子們都共同成長並收穫了許多。當家長防焦慮手冊收集時，很多家長紛紛寫出感言。從焦慮得陪哭的家長，到經驗傳授給別人的專家型家長，沒有什麼模式是一成不變，可以直接套用的，只有不斷實踐，不斷改進，不斷做出努力和調整，在得到了家長的理解與配合得到孩子的喜愛與認可時。那麼，我們的這場入園焦慮戰役才接近尾聲了。