身邊最美教師演講稿（通用22篇）

身邊最美教師演講稿 篇1

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！我今天演講的題目是《最美的眼神》。

最美的樣子是什麼？什麼樣的人眼睛好看？我從小就在尋找這兩個問題的答案，直到後來，我才漸漸明白…

我小的時候父母很忙，沒有時間陪我，所以我總是沒有安全感。當我成為一名真正的國小生時，膽怯仍然困擾着我。我記得我媽總是匆匆忙忙的説我懦弱，但那時候我不知道什麼是懦弱。在學校，沒有朋友，只有我坐在座位上，下課後看書；上課時，我總是靜靜地聽老師講課，從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己？然而，當機會來臨時，我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以，但是我就是沒有勇氣舉手。

老師似乎注意到了這一點。有一次上課，老師叫我回答問題。我從座位上站起來，好像做錯了什麼，低着頭，臉漲得滾燙，心跳加速，手發冷，腿微微顫抖，一句話也説不出來，眼淚就要出來了。老師沒有批評我，而是給了我鼓勵的眼神，讓我坐下。

下課後老師經常鼓勵我，告訴我要有信心，要相信自己能做好，上課要主動舉手回答問題，要努力爭取勝利。老師的眼裏流露出鼓勵和肯定。當我看着老師的眼睛時，我突然覺得眼睛真的很美。我會認真的看着老師的眼睛，點點頭。

現在終於明白，最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時鼓勵我的眼睛，只有那些心裏有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼睛，那個人就是老師。

每條路都有起點；每條河都有它的源頭；每一個建築都有它的基礎；大家都有老師陪着！感動你我的真情實感，是老師的説教和教導，是老師的教導和規勸；是老師的批評和憤怒，是老師的`關心和引導。

老師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

你用文字播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

感謝老師，你不需要華麗的辭藻，因為整個社會對老師的感激，不是用文字和言語可以表達的。

謝謝老師！

身邊最美教師演講稿 篇2

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑遍人心田。啊……米蘭，啊……米蘭，像我們敬愛的老師……”每當我唱起這首歌，我就會常常想起我們的語文老師。

在三年級下學期，我們班換了一位新的班主任，她就是孫老師。她個子不高，一頭秀髮烏黑髮亮，經常扎個馬尾辮，顯得格外端莊秀麗。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛就像夏天夜空中的星星那樣閃爍着智慧的光輝。上課的時候，她的眼睛格外明亮，看着我們每一個同學，好象在告訴我們：“同學們上課了，請大家認真聽講，不要做小動作啊!”當我們表現得十分優異的時候，她的眼睛就會發出會心的微笑。

我們孫老師不像其他老師，只要我們犯了錯誤就讓我們“挨板子”，她經常對我們説：“你們已經是三年級的'學生了，要懂得什麼時候可以玩，什麼時候該認真學習。老師知道你們都長大了，我們要相互尊重。”記得第一堂語文課上，孫老師請趙小凡起來給我們讀課文，我們聽了都驚呆了，心想：老師，你怎麼叫他呀?他可是我們班的問題學生啊。哪個老師叫他，他都不理的，作業就更別想收到了。正當我們都面面相覷，準備看“好戲”時，孫老師卻走到趙小凡身邊，拍着他的肩膀親切地説：“趙小凡，你準備好了嗎?願意為我們讀第一自然段嗎?”只見趙小凡奇蹟般地站了起來，還給我們正確地朗讀了課文一個自然段。剛讀完，教室中就響起了雷鳴般的掌聲，你可知道這是我們認識趙小凡以來他第一次在課堂上站起來，第一次在課堂上發言啊!課後同學們都好奇地議論着趙小凡今天“怪異”的表現，這時班長走過來告訴我們原來在早讀前孫老師和趙小凡談了心，還一句一句地陪着他朗讀，直到他讀得正確流利為止。

孫老師不但在學習上關心着我們，而且在生活中也十分照顧我們。上學期，我的眼睛動了手術。眼睛腫腫的，佈滿了血絲，孫老師看見了就問我要不要在家多休息幾天，等好了再來上課。在醫生和家長的同意下，我還是堅持來上了課。這時，孫老師每節課下課都會進教室，問我眼睛有沒有不舒服的?滴藥水了沒有?還為我向體育老師請假，怕我光照和運動傷害眼睛。每次我動筆寫語文作業時，孫老師總會走過來對我説：“現在你只要上課認真聽講就可以了，多用眼可對你眼睛的康復不好啊!等你眼睛好了我們再把作業補起來好嗎?”老師的一句句話温暖了我的心，讓我下定決心一定要好好學習。

“啊……米蘭，啊……米蘭，像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師。我愛老師，就像愛米蘭。”孫老師，您就像這一棵米蘭，樸素又明朗，悄悄地把甘露灑向新苗。

身邊最美教師演講稿 篇3

我們的數學老師，班主任劉老師，把青春獻給了教育，把知識傳播給了下一代，把所有的愛都獻給了學生。她很認真，愛她小時候的生活，愛她的學校，愛她的家。她是我們心中最美的老師。

那天眼角濕了。

暑假期間，劉小姐做了腿部手術，日子一天天過去。開學那天，我們都知道劉老師病了，不能來上課了。自學五年的老師變了，心裏有一種説不出的難過。

但唯一的安慰是：楊老師告訴我們只是代課，沒有新老師。時間過得好快，一個星期過去了。當我們聽到劉老師要來的時候，我們又興奮又擔心，在教室門口等着。“劉老師來了！”張嘉戈喊道。劉小姐的笑臉略顯蒼白，搖搖晃晃地向我們走來。我們被劉小姐包圍着，關切地看着，問着。

“劉老師來了！”

“你好些了嗎？”

“劉先生，你好……”

“劉小姐，你能不能……”

劉先生慈祥地看着我們，笑着回答我們：“我好多了。”“我可以堅持上課。”那天上課，劉老師的聲音不高，但還是那麼清晰。我們異常安靜，聽得非常仔細。眾所周知，劉燦小姐不會長久的。但是她堅持站起來給我們講課。看着劉先生，他時而微微蹙眉，時而用一隻手按住受傷的腿按着桌角，時而額頭滲出汗珠。我知道這是因為她又累又痛，但他還是堅持，堅持.看到這一幕，眼角都濕了。就這樣，她直到下課才坐下，坐下後繼續給我們寫作業。

我深深的知道，劉老師怕我們不適應代課老師的講課模式，上課會落後，所以在她身體恢復之前就來上班了，所以堅持給我們講課。不是給我們的。可能劉先生還在家裏休息。

記得我們去看劉老師的時候，她總是跟我們説：教不會的同學，背背書上的定義，沒事的時候多看看數學書，問會不會。代課老師講的很快，有些細節你可能聽不懂。還有，我看了六年級的數學書，不算太難。你要認真聽，跟着老師的思路走。耶穌基督！劉老師生病時還在想我們，這是任何老師都做不到的。我們都説母愛是世界上最偉大最無私的愛，但我覺得這種愛並不遜色於母愛。長大後，無論走到哪裏，都會永遠記得她的感受；無論我們走到哪裏，我們都會永遠記得她的`話。無論我們走到哪裏，我們都會永遠記得她的愛，無論我們走到哪裏，我們都會永遠是她的一朵花。

劉先生無私奉獻的精神，愛崗敬業的品格，像孩子一樣熱愛生命的態度，是我的目標。劉老師是我心中最美的老師。

身邊最美教師演講稿 篇4

領導和老師：

大家好！

我想給大家介紹的是我最尊敬最喜歡的同事。毫不誇張地説，她是我的偶像。她是石龍學校的石。

做最美的自己，開最美的花。生活追求愛、快樂和美麗。這些話貼在石老師辦公室的牆上和教室黑板的一角。應時老師這樣指導學生，他做得更多！

要成為一名好老師，首先你應該不斷學習。這種學習不僅是專業的，還包括靈魂的不斷成長。當你走進石先生的家，你會驚訝於幾十本厚厚的讀書筆記。讓我們打開石厚厚的讀書筆記看看吧！

沒有物質慾望，就是秋天的天空和大海。如果你有一本琴書，你將成為石室丹秋。她是一個心胸寬廣、冷漠的人。

所以，君子不像他那麼簡單。與其真誠，不如不生氣。她是一個真正有氣質的人。

這是她的商業筆記，有四五頁，是關於課前準備的。這是她的作業，極其細緻。她是一個敬業的人。

石老師認為老師要快樂安靜，多關注孩子的優點。她有一個有趣的觀點：——‘打破差異’‘我可以是每個孩子’，我可以是勤奮聰明的那個，也可以是貪玩天真的那個。孩子想做的每件事，都是她自己先做的。只有真正的理解和尊重才是真愛。她是一個公平、誠實和熱情的人。

讓我們看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、練習冊、課堂閲讀作業和作文。她會仔細完成每一項。

誰愛孩子，孩子就愛他們，只有愛孩子的人才能教育他們。‘愛’源於高尚的道德，‘愛’意味着無私的奉獻。她的學生和父母欽佩他，愛她。看，這個可愛的小故事。石老師病了，她父母送來桂圓和雞蛋。石老師讓她的學生帶錢來。她寫道：謝謝，我會收雞蛋，但請收錢！因為我們有紀律，所以不能接受學生和家長的財務。請理解清楚。第二天，學生們寫了一封這樣的信，上面寫着這樣的話：一個對學生負責，對工作盡心盡力的老師，就不能接受父母的一點點東西嗎？難道家長不希望老師身體健康，連更好的工作都做不到……看，這才是孩子和家長對老師真正的尊重和愛。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一個進步和變化，她都會和父母溝通。因為對孩子的愛，應時先生過着充實而幸福的生活。她的學生遇到這樣的老師更開心。她和她的學生讓彼此都很開心。

她走進教室，養魚，很自在。她和她的學生們在春天觀賞了袁野的野花和野草，並在校園裏種植了花草。在孩子和家長心中，石老師瑛子是最美的老師，比如石老師為石龍學校校門寫的對聯：水滴石穿，花團錦簇。應時老師，就像最美的蘭花，在山野燦爛的地方！

善如水，水益萬物而不爭。石老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者。我也想成為一個像石老師一樣純潔高尚的人，一個可親可敬的老師。路很長，我會上上下下。

感謝您的聆聽！

身邊最美教師演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”；有一首歌最動人，那就是《長大後我就成了你》；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。 不要説我們四季辛勞，不要説我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有教育。

17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。 她，愛崗敬業，無私奉獻。

她，愛生如子，無怨無悔。

李校長常説，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班後，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班幹部一起家訪，這樣做的目的是讓班裏的學生互相瞭解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班幹部得知他的家境並不富裕，於是，號召班裏的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重複多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽着説：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣安慰女兒。

選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節”，李校長主動承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯後和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙着借演出服裝，就是忙着下載音樂，比賽那天，六年級同學憑藉出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長就會收到很多很多自己曾經帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫着：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您”看着一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什麼禮物能比學生的理解更珍貴，有什麼語言能比學生的純真更美好？

李校長就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，温暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。

只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峯；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱讚和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為她們插上想像的翅膀，送她們到智慧的天空中自由翱翔。

朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！最後祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！篇二：最美老師評選演講稿

身邊最美教師演講稿 篇6

工作之美：傾盡心血育桃李

作為教師，夏莉愛崗敬業，深愛着三尺講台。她把禮儀課教學作為傳播學校“德能”文化，引領文明校園風尚的育人途徑，着力探索文明禮儀與學生素質的共進效應，寓教於樂。形成了“情景導入、啟迪創新、協作互動”的教學特色，深受學生喜愛。

夏莉熱愛學生，用“真愛”詮釋了教師的“責任”真諦。她的'電話是師生之間溝通的熱線。她利用寒暑假走訪學生家庭，關心關愛家庭貧困學生。她是老師，更是學生的朋友，一位同學説：“夏老師像母親一樣關心我，我要更加努力學習，來回報她”。她被學生們稱為“美的化身”。她指導的學生參加省市各種比賽頻頻獲獎，實習學生代表北京建銀飯店在20xx、20xx年全國兩會接待服務中受到政協委員的高度評價。

她善於創新，業務精湛，是學校教學骨幹。她的課連年被評為校級優質課;《讓您擁有優雅坐姿》獲得全省高校微課大賽二等獎;她主講的《禮儀精品培訓》課程獲得山東省成人高等教育特色課程。

身邊最美教師演講稿 篇7

我叫馮東亮，今年四十三歲，是尉莊鄉棗原國小一名普普通通的教師。

説起當老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村裏有知識的人（當時大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過節，大家都要登門拜訪文化人，為的是能讓文化人寫副對聯或是給遠方的親人寫封信，當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或寫封回信。那是我就想：將來一定要好好學習，做個文化人，為的是方便自己，服務大家。上學了，全村的孩子擠在一孔窯洞裏，四個年級一個老師，所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈裏，老師無所不會，無所不能。從那時起就立志長大後要當一名老師。

經過十一年的寒窗苦讀，還是沒能考上師範類院校，如願做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業的我懷揣夢想，隻身一人來到離家六十里地的台頭鎮橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身，沒有經過系統訓練，我虛心向師範院校畢業的老師、有經驗的老師學習，以彌補自己專業方面的不足，同時也不敢放鬆文化知識方面的學習。正是由於自己的勤學上進，也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會，每每有這樣的機會，我都十分珍惜，不敢有半點馬虎。另外，我是一個很實在能吃苦的人，教學工作實實在在。教學成績也很突出，剛工作的那個學期就領到全校最高的獎金120元（當時我的月工資只有55元），這也給了我很大的信心：我可以在教師這個職業發展下去。是啊，教師這一職業需要付出艱辛的勞動，有

時甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農村寄宿制學校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什麼也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。

記得那是暑假開學不久，我被調到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來。新環境我不熟，學生寄宿，我只能用衝雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開學去帶了藥。誰知我的一個學生從他家給我帶來了他爸治牙疼的藥，還説：“老師，這藥很管用，我爸用過的，你用了也會很快好起來的.。”辦公桌上擺滿了罐頭，我問：“這是怎麼回事？”孩子們七嘴八舌地説：“回去後我説你牙疼得臉都腫了，媽媽説那是上火了，自家醃製的水果罐頭能下火，讓我帶來給你下火治牙疼。”我哽咽了，眼裏滿是淚水

又是一個新學年的開始，我被調到台頭中心校，可我實在捨不得離開西圪塔中心校，上邊給三天的到校時間，我打算就這樣穩住，然後悄悄地離開。可我的一個學生的哥哥來了，他問：“聽説你調走了，是嗎？我妹妹説你調走了，非要買個筆記本送你。我説沒錢，她還不行。她説年終去鎮上考試是你給她的圍巾和手套，過六一時新校服上的扣子是你釘的，還有”是啊，她不知從那裏得知了這個消息。這是一個特殊的學生，在她上學之前母親就因病離她而去，多麼可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失，誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢！我的心裏翻江倒海，老師只做了應該做的一點點，在孩子的眼裏卻沉甸甸，

這就是我的學生，她懂得如何做人。做老師的還有什麼不滿足的？

20xx年的暑假，我在鄉寧進修校培訓電腦，就在我走出院子準備回家時，聽見身後有跑步的聲音，回頭一看，一個男生正迎面跑來，邊跑邊説：“你是馮老師吧？我是劉志宇。老師你有事嗎？”“哦，我在這裏培訓電腦。你是”“老師，我在復讀，今年大學聯考沒發揮好，只達了二本線，我想復讀一年，明年走個一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個能力”。劉志宇，我忘不了這個學生，他是一個家庭特困學習和品行特好的學生。他爸爸是個放羊的，每年開學的費用都要賒賬，等到八月十五賣了羊肉後才能付錢。有一次，學校一個老師的錢沒裝好，掉在樓梯上了，95塊錢，這不是一個小數目，就是放學回家的他撿起交給我的。當那個老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表揚外，一定要買個文具盒作為獎勵。撿錢時就他一個人，加上家庭特困，可他還是把錢交回來了，這不折射出他的高尚品德嗎？我為這樣的學生驕傲自豪！

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業。為了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉正考試終於成為了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的17年，但能夠在這個講台上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講台上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山裏孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學生一個個飛出大山，落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業，他們的一個電話、一條短信、一張賀卡，都會讓我興奮好一陣子。

我自己也參加了多種教學後動，取得了一定的成績。多次被評為優秀輔導員、先進教師、縣級教學能手，20xx年還被評為臨汾市優秀班主任。

一支粉筆兩袖清風

三尺講台四季晴雨

.加上五臟六腑

.七嘴八舌九思十分用心。

這就是老師的工作，

看似簡單，其中卻包含幾多艱辛。

二十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排着詩行，眼角堆砌着故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活着。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什麼呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什麼呢？”學校，這是一個温馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空湧動着美麗的雲彩，吹拂着奉獻之風，地面上並沒有流淌太多的慾望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯！生活中的試練委實太多，許多人發出感歎：“唉，得不到的才是最好的。”殊不知，得不到的固然美好，已經得到的豈不更加美好？

我想，師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中 飄香。

三尺講台，記載着老師日夜的艱辛；一塊黑板，映照着老師疲憊的身影；一根教鞭，指引着莘莘學子闊步前進！且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬！讀着這些滾燙的話語，我們能不為之感動嗎？有人説，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥，是在人們的心田裏建造知識大廈的工程師。這是多麼崇高的評價！讓我們共同分享這一席精神大餐。

身邊最美教師演講稿 篇8

提起教師，大家很自然地會想到許多讚美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……

是啊!古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自教師的薰陶;理論、學説、發明、創造，哪一件不包含着教師的辛勞?他們身在三尺講台，心懷莘莘學子，為人們啟迪矇昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。

五年前的我就是帶着這樣一份崇敬，走進了教師的隊伍,踏進了二實小，當我穿過眼前的光環,走進它的內核時,才漸漸地理解了它的內涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一慄,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最後擦去的都是功和利。

二實小五十八年的風雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學子從這裏振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個又一個的輝煌，而這離不開一批又一批二實人的默默付出，是他們用自己的行動履行着“敬業愛崗、循導善誘、言傳身教、教學相長”的職責!今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。

在每次開家長會時，家長們都會相互傳看着一本既普通但又珍貴的工作筆記，説它普通，是因為只是一本不起眼的筆記本,説它珍貴是因為楊老師總會在上面記錄着她每天佈置的語文作業及學生的完成情況:誰書寫認真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補完作業了……

這些看似瑣碎的點滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也並非是件容易的事。就這麼一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時一本不夠，就會有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重，新學期剛剛過去了3(五)天，楊老師桌上的工作筆記也已經一如繼往的記滿了十幾頁，無論是過去已經寫滿的，還是現在正在寫的，這裏面記錄的不僅僅是每天的語文作業、學生作業的完成情況，更記錄着楊老師那無怨無悔的付出、那一絲不苟的責任啊!

早晨，楊老師會來的很早，因為她害怕學生會浪費了大好的.晨讀時間。她走進教室，領着學生晨讀，來回提醒着幾個濫竽充數的學生，並抽時間檢查着學生的作業情況。

課堂上，每到重點的地方，楊老師總會一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，楊老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個學生注意每一個細節，所以班上的學生們學得好，記得牢。

課間裏，楊老師總會把一本作業本遠遠的拿在左手裏，因為她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細後打上批語，一本又一本……

在辦公室裏，楊老師批作業，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放鬆的時候，楊老師如挑山工一般，執着地走着她的折線，也正因為如此，她從沒有耽誤過一個學生一次作業的批改。

如果説楊老師對作業的批改是認真的，那麼對於學生，尤其是後進生的付出更是讓我由衷的敬佩。

學生們做錯了，楊老師很少會狂風暴雨，有的只是和風細雨，用楊老師的話説：“畢竟還是些小孩子。”於是，在楊老師的和風細雨的談話中，在楊老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長。

不管一天上了多少節課，批了多少本作業，每天放學以後，楊老師總會在放學鈴響之前走進教室，去一遍遍的督促着、提醒着班裏那幾個偷懶的孩子認真的把作業完成。她從沒有放棄任何一個學生，不管學生的基礎怎樣，總是在執着的付出着，讓每個孩子都能真正的學到點什麼?

記得那年，楊老師新接了一個四年級，班裏有個學生的作文是一塌糊塗，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫好作文失去了信心，怎麼辦?放棄他?可以!只要把其它學生的成績每人提高几分，也不會使自己班的學習成績下降。幫他補?談何容易!但為了學生的將來，再苦再累，楊老師也心甘情願。課堂上引導他清楚地回答簡單問題，課後手把手的教着他，從一句話、一個片斷，從十幾個字、到幾十個字寫起，日復一日，天長日久，這名學生的作文水平終於提高了，而且經常被選為範文在課堂上交流，就這樣那發自內心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。

正如一首詩歌所説的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。

楊老師付出了太多太多，借用家長的話來説“如果你再學習不好，真對不起楊老師啊”。

身邊最美教師演講稿 篇9

各位尊敬的領導，各位親愛的老師：

大家上午好！

我是一名普通的國小教師。今天能有機會站在“最美老師評比”的舞台上，我深感榮幸。藉此機會跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽。回首過去的15年，昌北地區的教育事業發生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日國小報到的場景，那時的校舍破舊且稀少，勉強稱之為“操場”的空地還是周邊農户雞鴨豬狗放風的場所。彈指間，這些建築已經不復存在，現在已經異地重建，舊貌換新顏。

我調到島石國小教書這一年，嶄新的教學樓剛剛落成，學生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明几淨的新教室，整個校園都洋溢着喜悦的氛圍。和學校硬件設備一同進步的還有我們這些老師，看着學校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業，把我們畢生所學盡數傳授給可愛的學生們，因為他們是未來昌北的棟樑！在幾代人的不懈奮鬥下，昌北給漸漸擺脱了落後閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進教室”的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這裏，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現在有一羣和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長，用行動書寫作為一名人民教師的擔當。

俗話説，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個往“低處”走的人。這些年，學校總有大量優秀老師調到外地，我身邊熟悉的老面孔越來越少。每年暑假，我總會接到親朋好友勸我調到城裏工作的電話。可是，我一次又一次辜負了他們的期望。

在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由於優秀的教師外調，家長往往也追隨着老師們的腳步送學生去他們現任的學校唸書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個最好的教育環境，每每看着這些淳樸的家長為了孩子就學的事情東奔西走，我的心裏十分不是滋味。每年暑假我都會接到很多家長來電，詢問我今年有沒有調走，當他們聽到我肯定的答覆的時候，都會由衷地舒一口氣，説上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含着幾多期待、幾多苦楚。每當這時，便更堅定了我留下來的決心。因為昌北不僅沉澱了我的青春和夢想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開這裏，這裏需要我，家長需要我，孩子們更需要我。如果你看見我的眼裏飽含淚水，那是因為我愛這片土地愛得深沉。

除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這裏清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峯造就了他們積極樂觀的性格。能在這裏工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環境不僅是我堅持下去的動力，也是我幸福、快樂的力量源泉。我堅信，我們的雙手會創造出屬於島石的輝煌未來。

這15年，我的汗水與心血換來了家長們的一致好評。不論是以前的呼日國小，還是現在的島石國小，我都能感受到家長們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時我還是在呼日國小工作，那時的呼日國小有一大半學生是住校的。有一次由於食堂師傅操作不當，在蒸飯的時候，把鍋爐的廢水迴流到了蒸箱裏，學生的飯盒全都進了這有毒的廢水，師傅們當時只是把飯盒裏的水倒了又重新蒸，結果就出了狀況。有二十來個學生沒注意就把飯吃了，知道後來班上有一個學生向我彙報飯的味道不對勁，我馬上制止了其餘學生繼續食用，並及時去食堂師傅那裏瞭解情況。到了晚上8點左右，那些先前吃了飯的同學開始出現不同程度的食物中毒症狀，嚴重的幾個學生臉色迅速發青，還伴隨着上吐下瀉、肚子劇痛的病症。慶幸的是，我提前提醒同學們注意觀察，發現中毒後及時送往醫院治療，避免了更大事故的發生。同時，我還把其餘五、六十個學生的晚飯都承擔了下來，由於呼日村那時是一個小村莊，沒有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個學生都不能餓着肚子。

事後，好多家長前來當面向我道謝，我卻覺得這是我分內的事。家長把子女交給了我，我也應該把他們視為自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關心他們的成長，教會他們怎麼做人。以前班裏有一個邵露瑤同學，前幾年家裏出了變故，揹負了沉重的債務，往日活潑開朗的她變得寡言少語、鬱鬱寡歡。我便在平時不動聲色地給予她更多的照顧，經常在放學的時候約她一起走走、談談心，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她儘量申報爭取學校裏“營養餐”等救助活動，現在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節裏體現關愛，讓孩子們的回憶填滿美好温馨的片段。看着孩子們快樂成長，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無窮的動力，我要把全部的愛播撒給孩子們。

作為一個教師，搞好教學是我們的首要任務。在我看來，好的成績取得從來都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定於細節和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價等，各個方面我都認真細緻地進行。其實，細化工作並不是麻煩，反而可以幫助教學活動有的放矢地開展，減輕老師和學生的雙重負擔、提高工作效率。

我願意舉幾個教學中的小細節，與大家一起探討。比如數學中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少佈置這方面的課外作業，仔細分析學生的課堂練習中存在的問題，找出錯誤率較高的幾個環節，針對性地編制一些過關題，在下節課的前幾分鐘讓學生再次練習。其他的知識點也採用同樣的方法。這樣避免了做無用功，也達到了預期的效果。

佈置作業前，我一定自己先做一遍；上課時儘量做到精講，重在引導學生獨立思考、總結，鼓勵他們進行必要的交流和討論。做課堂練習時採取分層訓練的辦法，基礎一般的學生做基礎題，基礎較好的學生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。形成性評價，也就是通常説的考試。考試結束後最重要的不是分數，而是試卷反映出的學習狀況，但是很多學生忽略、甚至不理解這一點。所以，每次批改試卷，我會先畫出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫出來，先不批分數，然後分發給學生；也暫時不講評試卷，給學生一次挽救的機會。等學生訂正後再批分數，分數以第一次得分加自救分的`形式出現，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過自己訂正能做對，就以90+5的形式出現，如果自己無法實現自救，我再給予輔導。因為很多時候的丟分是由於審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法温柔又深刻的提醒他們以後要更加細心，也緩解了學生對考試的壓力和牴觸心理，讓考試發揮其真正的意義。十幾年來自己細緻踏實的工作和適當改良創新的教學方法，讓我所帶的班級成績一直處於領先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長們的一片期待。

最後我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子才剛學會走路，這個殘酷的消息簡直就是一個晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時愛人住院治療一個月，我的心裏還抱有一絲幻想，可是治療結束卻沒有一絲轉機，這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在一起痛哭一場。在這之後，我説服自己必須去接受這個現實，那就是他的後半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就坦然了，只是換一個活法，同樣也有精彩的人生。從那以後，我們在一起從來沒哭過，再苦再累的日子也能坦然一笑。現在回想起來，在這麼沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。

有人説“有了愛才有教育”，教育的英語是education，很像中文的發音“愛就開心”。是的，我想正是我的心裏充滿了愛，所以在教師這個崗位上每天都能開心、滿足，在島石這個小山村裏也能鬥志昂揚的生活。我愛我的工作，我的學校，我的學生，我的家人。以後的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美好！謝謝大家!

身邊最美教師演講稿 篇10

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名中學英語教師，我要在我儲存english words的腦海中採擷如花的漢語詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

當我還在讀師範的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計過自己美好的未來，也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過自己未來的事業。畢業時，我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而，現實並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個班的英語教學的擔子沉沉地壓在我並未完全成熟的肩頭的時候，當一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候，當涉世未深、對教育教學規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開導剛脱去國小校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的七年級學生的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時，我苦惱過、迷惘過;苦惱迷惘之後也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。有一次，我感冒了，放學後騎單車去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時，他便咆哮起來，兇狠的神態叫人望而生畏。此時的我就像一隻等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時，從圍觀的人羣中鑽出了我班一個淘氣的小同學，他用他那尚未發育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的髒話和野話：“她是我的老師，我不准你傷害她!要打衝我來好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然後轉過身走出了人羣……這時，委屈的我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的'金子般的心。

一下子我彷彿進入了一個從未經歷過的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界裏，面對這樣的孩子，這樣的學生，我還有什麼理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什麼理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發誓，不為別的，就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學生，我也要繼續幹下去，把工作幹好，幹出成績來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求青春無悔!從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!

從那以後，我風雨兼程，日夜兼程。××年來，我忘我地工作着，一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學生天真的童語中移植科學與文明的基因，在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學生平凡的生活裏融入快樂和歌聲，在學生心靈的世界中構築另一個世界。我盡情無私地奉獻着，即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講台上，女同學嚇得哭了，男同學把我送進醫院急救。當時，我愛人在鄉下掛職鍛鍊，學生走後，便只有×歲的女兒守在牀頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀着空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學生就要畢業了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院裏呢?當學校領導前來看望我、寬慰我靜心養病時，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學校。第二天，我帶着病中的虛弱毅然走上講台，同學們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來訪的國家元首。此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講台上，融匯在同學們熱烈的掌聲裏。我從這淚水和掌聲裏又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無他求!一份春雨，一份秋實;一份汗水，一份收成。××年中，我連續9年為學校挑起了國中畢業班英語教學重擔，送走了多名國中畢業生。他們有的步入了社會，有的進入了高一級學校的大門，有的正在長成參天大樹，有的已經成為了社會的棟樑和精英。特別是在去年會考中，我所教班級的英語成績以人均分在全縣名列前茅，所教×個班的升學率、合格率、優秀率在全縣名列第×，為學校爭得了榮譽，也為自己贏來了名聲。

追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，來報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。

身邊最美教師演講稿 篇11

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

是您，伴隨我走過了無數個春秋，時光如梭，從那一句句稚嫩的童聲：“老…師…好。”到那一聲聲乾脆、利落的問侯：“老師好。”擔任着太陽底下最光輝的職業;老師!這是一個多麼令人尊敬的稱呼啊!一個人的人生中會遇到各種各樣的老師。他們將是我人生中一道亮麗的風景線，讓我永生難忘的一位老師是—吳老師，吳老師給我的人生中畫上了五彩繽紛的一筆。

她長着一頭烏黑亮麗的'長髮，二條柳葉眉，柳葉眉下面有一雙會説話的眼睛，還有一張能説會道的嘴，她每次都能把課文講得娓娓動聽。

吳老師不光口才好，還很善解人意，記得那次剛分了班，新的教室，新的老師，新的同學對我來説這一切都很陌生，所以我變得很內向，上課不愛舉手發言。有一次吳老師提出了個問題，立刻吳老師前面便出現一片手的樹林，可吳老師慢慢把視線移到了我身上，我正猶豫不決。吳老師彷彿看出了我的心思，走到我身旁便説到：“這個問題請楊佳煜來回答。”我慢慢站起來，低着頭説出了答案。吳老師温柔地説道：“説得很好，以後不妨大膽舉手發言。”頓時，一股暖流湧遍我全身。我開始變得在課堂上積極舉手發言，樂觀向上。

吳老師還推薦我閲讀了很多著名文學作品如《簡愛》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》使我的作文有了很大程度上的提高。在之後的班隊委員競選中我被當選了宣傳委員。我的每一點進步都凝聚着老師的心血和汗水。

啊，老師，如果我是一課小草，您就是那一輪暖陽;如果我是一棵嬌豔的花，您就是那辛苦栽培我的園丁;如果我是大海上的一艘小舟，您就是那帶領我遠航的帆;您永遠是我心中最美的老師。

身邊最美教師演講稿 篇12

各位評委老師：

大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很高興也很忐忑走上這個講台，高興的是能有這麼好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今後的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

在這短短的十幾天裏，我深深的感受到我們這個大家庭的温暖。對於剛走出校園生活，步入工作崗位的我來説，深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校裏面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是X老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校裏不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭裏的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中。可能剛開始的時候還是有些不慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子裏滿滿的也全都是這份工作。

其實我從小並沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我並不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉衝着你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悦，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

我所理解的做最美幼兒教師的最美並不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。

記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人説過小班的第一天場景是多麼壯觀，但是卻從來沒有經歷過。我連忙一個個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄着這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的温暖，喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年後，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽着我的手，拉着我的衣角，跟在我身後時我會感到無比的自豪與温馨。我就會覺得我就是最美的幼兒教師。

我會每天都帶着一份美意情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看抵家長放心的把孩子交給我，孩子在我的率領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的搜檢，但是我對自己的要求是不把個人情感帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

我們班有幾個小朋友很調皮。有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追着，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到後面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長彙報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的'責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

固然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，説和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今後的工作中我會不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家！

身邊最美教師演講稿 篇13

尊敬的各位老師、同學們:

大家好!今天我給大家帶來的是關於“最美教師”的發言稿，希望你們喜歡。

在這金色的季節裏，我們迎來了教師節。首先給各位老師説一聲：老師，您辛苦了!陪我們走過了四年的風風雨雨，讓我從什麼字都不會的孩子學會了書寫，學會了閲讀，也讓我懂得了人生的真諦，在書的海洋中暢遊。

在六英尺的`講台上,我們總能看到老師們熟悉的身影,他們通過無數滴汗水,用粉筆書寫着知識。日復一日,年復一年地不停地寫,寫過了初夏秋冬,寫進了我們的腦海裏。

在我的心裏，老師就像一支紅燭，燃燒着自己，照亮了無數的學生，他們將自己所有的知識毫無保留地獻給那些求知的學生，非常的無私和偉大。

在我的記憶裏，也有有這樣一位好老師，她永遠像冬日裏温暖的太陽，温暖着我的心。她就是我的班主任。

她很善良，給了我們母愛;她博學又幽默。她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最欽佩和最美麗的人——廖老師。

在四年級剛開始的時候，廖老師就讓我們寫日記。當時，我的作文不好，很膽小，不敢寫。但因為作業的原因，迫於無奈，只好寫了。

一週後，我把日記交給了廖老師，滿腦子想的都是被罵的話，但沒想到廖老師在我的日記裏寫了一句“好!”還笑着對我説:“你寫得很好，要繼續努力哦!”

就因為廖老師一句話，讓我瞬間愛上了寫作。每天寫一篇作文成為了一件重要的事情。每次，老師都會給我4顆星和一些鼓勵的話。我覺得特別的開心。

因為這樣，不僅提高了我的寫作水平，也讓我懂得了很多人生道理。此時，我深深地明白黑板上寫的是真理，寄託的是無限的希望。

此刻，我只想對廖老師説，我的好老師，謝謝您那明亮的燭光，謝謝您那辛勤的澆灌，謝謝您把陽光照進我的心田。

我的發言結束了，謝謝大家。

身邊最美教師演講稿 篇14

根據上級開展的黨的教育羣眾路線的的指示要求，讓每位幹部走進羣眾，其實，作為教師的我們，無疑，學生就是我們最大的羣眾。

20xx年3月18日，當我再一次的走進二(3)班學生苟建利的家的時候，我感受到的她們家對我的歡迎和我帶給她們的温暖和感動，更多的是我看到了她們的那種期盼眼神。這種眼神不是我當時帶給我學生的本子、自動筆和橡皮等文具，而是那種感覺好久沒有親戚和人走進這個家，來關注這個需要愛的家，被人探望和關心似乎是她們最需要的，她們需要有人在關注她們、支持她們、給予她們更多的精神支柱，她們的要求僅此這樣的簡單和純粹。她們是一個離異的家庭，苟建利的家庭姊妹三個，全靠母親苦苦地支撐着，為了養活她們姊妹三個，母親不得不選擇改嫁，現在母親又為繼父生了一個妹妹，就是這種近況，使我這次家訪又一次的選擇了這個學生，這個學生的家。當走出門她的母親拿住我的手送我的那種感覺，説着：“伏老師，你費心了”的話語時，覺得是那麼的幸福，她的期盼的眼神裏我看到了我似乎是孩子的希望。

其實，説一句真心話，我的夢是以前那個屬於綠色軍人的夢，不是做一個孩子王的夢，但後來，我卻選擇了上了師範，三年師範的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講台。的確，教師的崗位是平凡的`。只要你選擇了教師這一職業，可以説你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，

收穫金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝有句古話説：家有三鬥糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

前不久的一節課上，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯着那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕釦，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。當中國大地上有響起了走進羣眾，從羣眾中走出來的聲音時，我才深深的體會到了，我們的一次家訪、一次小小的舉動卻影響着一個家庭和學生們的心靈，我把最好的青春和最美的時光給了平凡的學生，但我無悔，也許這種堅守比創新更有用，畢業已經八年的時光，但我收穫了，收穫不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鍾愛寫下一生的承諾：

做一個平凡的營養師，幫山裏娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山裏娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山裏娃一起在展翅飛翔!平凡就是美，堅守就是美，簡單就是美，我的美的哲學裏就是——平凡。

身邊最美教師演講稿 篇15

美麗，不同的人有不同的語言來解釋。有些人認為有一個明亮的外表是美麗的，有些人認為有一顆純潔的心是美麗的，有些人認為有一個充滿活力的經歷是美麗的……

這些美，讓人感到賞心悦目，讓人感到激情澎湃，讓人感到自然平和，但什麼樣的美才是最美麗的呢？

在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優美的外表，沒有英雄的事蹟，沒有英雄的事蹟，但我認為她是我身邊最美麗的老師。

他們堅持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因為他們知道他們是最有生產力的；他們堅持認真上課，即使他們不舒服，因為他們知道他們不能在學習上落後。他們堅持完成每項任務。

即使眼睛無法忍受，因為他們知道他們不能放棄任何一個孩子，因為他們知道“愛”是我們學校的核心教育理念，因為他們知道“愛”可以改變一切，“愛”可以創造奇蹟。

“最美的老師”的故事給了我們很多啟發。衡量一名教師是否優秀，除了教師的教學水平、專業能力、學生的表現等明確的指標外，更應該關注教師的愛與責任。

愛與責任體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖然難以量化和評價，但這是教師必須擁有和發揚的，也是做好教育工作的前提。

其實，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實實做好每一節課，認真批改每一份作業，快樂地組織每一項活動，認真對待每一個學生。

在這些平凡的細節背後，需要一份執着的愛。其實，在我身邊，如此平凡，執着的良師無數。

我認為：作為一名教師，有必要運用無私奉獻的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想着他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。

偉大的人民教育家陶行知先生説“捧着一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內涵。

身邊最美教師演講稿 篇16

古希臘數學家阿基米德曾經有這樣一句至理名言：“假如給我一個支點，我將撬起整個地球!”求知國小巾幗文明崗的女教師攜手走過了十個年頭，回想一起經歷過的點點滴滴，我們也可以如阿基米德般豪言萬丈：“給我一個‘崗位’，我將華麗轉身!”現代教育家陶行知先生説過:“校長是一個學校的靈魂”!在年輕睿智的女校長帶領下，全崗人員在“巾幗示範崗“這個崗位上，以女性特有的熱情、細膩，韌性、踐行着“四自”，創造着業績，演繹着現代女性的職業風采，在下城區高品質教育生態園中默默地吐蕊，悄悄地綻放。規劃課題先進單位、中國尚力杯百家創新型學校、浙江省我愛祖國還將網絡化競賽定點單位、浙江省中國小小本培訓特色學校、杭州市……

因為我們是老師，一旦卧倒病榻，可為了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講台。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使着我們迎着血色的殘陽最後一個跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

因為我們是老師，我們知道老師生產着世界上獨一無二的產品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的複製，每當上課，千百雙眼睛盯着我們的舉手投足，像是接受着世界上最嚴格的檢閲，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅遊勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時，不惜千金散勁毫無怨悔。

因為我們是老師，有堆成小山似的作業得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望着丈夫忙碌的身影，我深深地內疚着，真想對他説聲：“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的'妻子呢?

因為我們是老師，每逢新春佳節，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敍幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

總有人認為老師每天只是機械重複地張張嘴巴，打打紅鈎，卻不知“傳道、授業、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可歎!因為我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書，不是呆，何以有人造出地球衞星火箭導彈電子時代的道道彩虹?不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌?何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹雲霄?

因為我們是老師，我們願把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釺一釺開鑿新一代閉鎖的礦牀。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講台，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開採那煤海的烏金給人以温暖，只知道開發那林-海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔湧在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

因為我們是老師。

身邊最美教師演講稿 篇17

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

在第xx個教師節來臨之際，作為一名普通的中學教師，能作為最美教師代表在此發言，我感到萬分的榮幸！請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的各級領導表示忠心的感謝！向給我們提供發展平台和機會的各級領導表示最誠摯的敬意，向我們同在教育第一戰線的各位老師們説一聲：節日快樂！

今天是新中國的第xx個教師節，也是我從教以來的第xx個教師節，在過去的xx年的慢慢長路里，我曾有過山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十八年的辛勤耕耘，十八年的默默守望，使我深深的愛上了“教師”這一平凡而又充實的職業，並找到了作為教師的教育寶典---“愛與責任”。

教師的愛是一種無私的愛，正如“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

教師的愛是一種神聖的愛，因為“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖”。

師愛的細膩與多樣，沒有哪一種職業可以相比。有一千個學生，就有一千種愛。多樣化的師愛，潤澤着祖國的每一寸土地。即使愛如潮水，老師們也會將其化作細雨精心澆灌。

如果説“愛”讓我們贏得了信任，那麼“責任”使我們不斷成長。

在過去的一年裏，我校教育事業蒸蒸日上，教學成績步步提升。在鎮教委的支持與幫助下,以張校長為首的領導班子給我們開創了新的輝煌，學校裏到處可見平凡而又美麗的一線教師們，教育正是因為他們而變得更加美麗。這一年中，我們見證了很多的“最美”，讓我們共同走進下窪二實，感動他們平凡工作中的點滴精彩，也願全天下所有的教師都能用無限的真情去守護有限歲月裏這份神聖的職業，讓我們每個人因享受教育而更加美麗！

此時此刻，我只想自豪地説：我是一個老師，我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，無愧於自己的稱號！

身邊最美教師演講稿 篇18

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

人們都説最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎

每一位教師都是這樣的，每當教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未説過“讓我休息吧”，除非病得非常厲害。教師們寧願自我受苦受累，暈到在教室裏，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的`教師。

教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，教師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，教師的眼神彷彿在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過你們不要這麼做嗎!怎樣又來了每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，教師總是微笑地望着我們，帶着笑意的眼神彷彿要為我們加油喝彩，對我們説：“做得好，恭喜你呀!”這是，我們又充滿了自信。還有……

教師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，教師温和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養病啊，早日康復啊!”這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日迴歸學校。當我們發言，教師鼓勵的話語迴盪在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想着教師的話，問題也在教師的引導下漸漸想了起來。

教師的美，不言於外表，而在心中。教師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎

身邊最美教師演講稿 篇19

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

人，總是在失去的時候，才會懂得珍惜……

雖然在國小時我就明白這個道理，卻始終悟不出它的意思。然而在今天，我卻深深地領悟了這句金玉良言。

姜老師教了我們三年，她兢兢業業地把我們四年二班從“一盤散沙”培養成一個團結向上的班集體。中間，她付出了多少努力啊!她，為我們流的淚最多;她，為我們操的心最多;她，為我們付出的最多。從漂流日記，到評比欄，再到名人名言，黑板報，宣傳欄，圖書角，好人好事簿……為了我們這個班，她付出了多少心血啊!姜老師的博客，從相冊到日誌哪一篇不是在“描寫”我們這個班級的呀?

她是20xx年參加工作的，一接手就是我們這個班級，那時候，我們班是全校最不團結，最不爭氣的一個班，沒有一個老師願意教我們，天真的.她説：“我來教，我會用自己的真誠去感化他們。”這樣，姜老師便成了我們的班主任。可是，姜老師只不過是一個比我們大了十幾歲的大姐姐啊!面對着三十五個不聽話的學生，她心中盪漾着的感情我們又怎麼能體會?

姜老師是真心愛我們的。有一次，我頭疼得厲害，趴在座位上，撕心裂肺地疼啊，疼得臉都發白了。姜老師站在我旁邊，不停地跺腳，心裏很着急，最後竟然哭了，老師啊，您還記得麼?老師啊，我的身體在疼，您的心也在跟着疼，對麼?

畢業考前夕，班上的同學特別浮躁。中午自習，説話的説話，下棋的下棋，沒有一點畢業班的樣子。姜老師好説歹説，可我們總聽不進去，她傷心啊!嘴上也總説着，不管你們了，不管你們了……後來才得知，她心裏還是有我們的。還記得她給我日記的評語是：是很傷心，雖然嘴上説不管你們了，其實，心裏還是很疼你們每一個人，包括最較真的小慷，不愛學習的小星、小爍，有點笨的小和，每個人都有可愛之處。是啊!姜老師是最疼我們，最關心我們的人了。

姜老師，一個最令我感動，最令我折服，最令我難以忘懷的老師。十年樹木，百年樹人，姜老師的教誨之恩，我終生難忘!

身邊最美教師演講稿 篇20

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裏嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為做了幼兒教師，擁有了可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

當還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神聖而崇高的職業。時光荏苒，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經8年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染着我，促使我一直奮鬥在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裏描繪自己五彩的人生。在初次登上講台的一剎那，一個問題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，瞭解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子!”

當一名幼兒教師，有這麼多的樂趣，我想，選擇這一職業，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話説：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。”老師不是聖人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的.奉獻啊。

時代的腳步已經跨入了21世紀，教育觀念的轉變不容忽視。因此，在全面實施素質教育的今天，一定要與時俱進。通過不斷地思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以孩子為中心，以每個孩子為本，從實際出發，因材施教。

通過學習和思考，我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人説:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脱、飛躍，是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶着一份好心情投入中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悦之情溢於言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。

陶行知先生説得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗户;對生病的孩子，我更是少不了關懷記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什麼都不知，什麼都不會，並且樣樣沒興趣，跟她説話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，秋秋終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，説話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言，我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。

“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故;花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在這個平凡而充實的工作中，我用自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。我用我自己的愛，演繹着世界上最美麗的語言。

身邊最美教師演講稿 篇21

他留着普通的平頭，穿着便衣，以為是來修熒光燈的。他是我們身邊最漂亮的老師，——王。

鈴聲剛剛響了。看，他來了。——總是準時。我看見他拿着一本數學書，姿勢很棒，遠遠地悠閒地走着，普通的平頭，便衣，卻不知道他是來修日光燈的。他走進老師，把三角尺和指南針放在書桌上一會兒，傻乎乎地對我們笑了笑，然後背對着手，嘴掛在河上説話。枯燥的數學一進入他的'嘴裏，就變得有趣起來。你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的教學技巧。在他的課上，即使你忘了準備課本，也要做好笑的準備，因為他的課總是伴隨着笑聲，拍桌子，跺腳，打破氣勢。每當發生這種情況，王老師就和我們一起笑。她圓圓的眼睛已經眯成了兩條弧形的縫，臉上光彩照人！王老師上課喜歡“深入羣眾”，講台下的時間遠遠多於講台上。

時間總是這麼快，到了期會考試的時候了。這一次，我一定會成功，爭取拿90分！我心平氣和的走到考場，按照王老師教我的方法，認真看題目，做了，查了，不敢有任何遺漏。最後的分數和我預期的分數其實高了八分。我以98分的好成績獲得班級第二名，全年19人。收到試卷的時候，只看到上面寫着四個字：繼續走！

這個故事一直縈繞在我的心頭，我也記得王老師的深刻教誨。雖然他只是素顏，衣着樸素，但他是我們身邊最漂亮的老師。

身邊最美教師演講稿 篇22

“尋找身邊最美教師”演講稿——致最美的你

一直以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是人類歷史上最古老、最偉大、最神聖的職業之一，而最美的教師總是以優良的品質影響人、以高尚的情操薰陶人、以淵博的學識培育人。

最美教師是一首詩，韻味長存;最美教師是一幅畫，清新高雅;最美教師是一棵鬆，正直偉岸;最美教師是一座碑，堅實高大。而在我們身邊，從來都不缺乏這些最美的身影。

當孩子們剛到幼兒園不適應新的集體生活，哭着喊着要媽媽的時候，你總是像對待自己的孩子一樣，把最好的愛都給他，耐心地一邊哄一邊勸導，讓他慢慢對你產生信任與依賴，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來。同事們都流傳着這樣一句話：我愛的第一個孩子不是我的孩子。是的，當你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候，你最美。

當孩子們每天狀況不斷，哪裏需要你你就到哪裏的時候，你總是像上了發條的時鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌。“老師，我的鞋帶掉了”，你馬上蹲下去為孩子耐心的繫好鞋帶;“老師，我的髮夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了，若不能及時通知家長，你就連忙抱着孩子送去醫院就診，問長問短，讓他多喝開水;活動時，讓孩子及時脱衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數幾個孩子不愛穿外套，常常偷偷把衣服脱掉，你總是充當監督官，讓他們穿上;幾個調皮的孩子起牀時，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心裏，並及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣服......當你每天都抱着強烈的責任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候，你最美。

儘管由於日常生活的煩瑣，你難免會有“遺漏”和“不足”，下班以後還要備課、做資料，兼顧家庭，有時還要處理家長的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責，做好保育、教育和家園溝通工作，你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長!

一幼的大家庭，正是因為有充滿愛心對待孩子的你，有細心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責的你，才使得我們備受家長青睞，獲得社會的好評。請你相信，是最美的你成就了這份愛的事業，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來，把教育事業作為我們一生的追求，言傳身教，為幼教行業揮灑無悔的激情，用拼搏和汗水灑桃李，共創最美一幼。