期末教師會議校長講話3篇

期末到了，校長召開總結大會，為本次會議作講話致辭，本文是本站小編為大家整理的期末教師會議校長講話，僅供參考。

期末教師會議校長講話一：

老師們：

上午好!

截止今天，本學年即將結束。在我即將來到xx學校主持工作的時候，縣教委的主要領導找我談話，交我兩大任務：抓好安全工作，確保零事故;搞好班子團結，營造好氛圍。回顧過去的一年，我的感受是：新手上路第一年，如履薄冰每一天。好在有全體行政班子成員的鼎力支持，有全體教師的辛勤工作，本學年平安結束。

藉此機會，我對本學年的工作回顧重點強調以下三個關鍵詞：

一、工作回顧。

(一)安全。安全工作是前提，是保障。安全不保，何談教育。

本期重點抓好防溺水安全、交通安全(嚴禁搭乘非法營運車輛)、消防安全、食品安全、森林防火、行為安全、建築安全、防惡劣天氣等八大重點。具體表現在：一是安全意識深入人心。將安全工作作為每週工作重點之一，安全工作一崗雙責、盡職減責、盡職免責意識更加強化，發放致學生及家長書，細化措施，逐項落實，責任到人。二是安全保障有所提升。新增滅火器19個，實現教學樓、週轉房、食堂、幼兒園、教師宿舍全覆蓋。保安履職盡責更加到位，教師民主測評滿意度高(楊xx優秀票30,滿意率81.08%;冉xx優秀票36，滿意率97.3%;王xx27票，滿意率72.97%;何xx31票，滿意率83.78%;有效票37)督導更加強化。縣教委副主任汪xx帶領安穩辦來校現場督察安全;縣消防中隊參謀彭浩來校專項督察消防安全，縣教委計財科、成職教科和新民片區安全督導員來校進行安全工作專項督察。行政班子開展防溺水、消防安全、交通安全等專項檢查實現全覆蓋。值周行政堅持一日三巡，全體行政進行隱患排查，建立台賬，限期整改。

(二)團結。團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結出生產力。一是強化問題導向，堅持先易後難，推行協商式管理。多與班子成員商量溝通，多與全體教師商量反饋，凡是涉及全體教職工重大利益的制度、方案、措施先是行政團隊集體醖釀協商，再交行政辦公會、教代會討論通過並公示，例如：教學質量績效考核方案、教職工職稱評聘方案、教職工管理制度修訂採取兩上兩下方式產生;國中部是否繼續辦學、教職工水電規範、教師任課意見徵求(包括是否擔任班主任)等涉及學校發展和教師利益的重大問題都充分徵求行政班子成員、全體教職工的意見。一旦達成共識，就説了算，定了幹。二是注重人文關懷，關注教師合理需求，努力實現學校管理與教師需求的同頻共振。體現在:開辦教師食堂，改善教師就餐質量;安裝空調，改善教師辦公環境;每月舉辦工會活動，豐富教師課餘生活;競賽獲獎、教師出勤、超工作量、代課、教學月檢等逐一公示公開，校務更加陽光透明;舉辦教師集體生日，歡送退休教師，感恩教師無私奉獻。一年來，教師怨言逐漸減少，合理化建議逐漸增多，大局意識逐漸增強，老教師敬業愛崗做表率(李xx老師退休返聘，班級管理不放鬆;陳xx、王xx、胡xx老師教學質量位居片區同年級前列;楊xx、徐xx老師音樂教學成示範;王xx老師體育教學、工會活動組織有聲有色)。年輕教師勇挑重擔成骨幹(董xx老師、吳xx老師所在班級多次奪得流動紅旗;劉xx老師足球、籃球訓練屢獲佳績;王xx老師英語教學獲得片區一等獎，成為全縣國小英語導學案編制組成員;輔導的舞蹈《鼓舞盛世》獲得全縣第七屆中國小生藝術節文藝展演舞蹈類三等獎;戚xx老師獲得片區新教師教學大賽一等獎;黎xx老師參加全縣夢想課程教學大賽展風采。)

(三)質量。教學質量是學校發展的生命線。教學質量更是影響和制約xx學校形象和聲譽的短板和軟肋。一年來，學校凝心聚力抓教學，聚精會神抓質量，主要體現在：一是行政班子更加深入一線。常規教研活動，行政全程參與;教師賽課，行政全程指導;推門聽課，行政更加務實;本期我重點深入教室聽一年級、六年級和新教師的課16節。二是考核方案更加民主科學。新增優生率考核指標;同一教師任同年級兩個班平均考核，同時超工作量在績效工資總額中增核計發;合理調控績效差距，既考慮調動積極性，又避免差距過大誘發心態失衡(當然，考核指標過多過細，操作複雜等弊端也逐步顯現)。三是激勵舉措更加豐富多元。推學科競賽，激勵優生脱穎而出(六年級最高分193分，一年級三班數學100分3人);設立榮譽榜，表彰優秀學生;實施教學常規免檢制，激勵優秀教師;堅持教學常規月檢制，夯實過程管理;開齊開足課程課時，採取隨機督查與專項考核結合保障非統考學科教學，與縣教委質量抽測導向高度吻合(本期因劉xx老師中途退休、丁奉權老師中途抽調縣教委人事科整檔案、代課教師楊雪突然辭職等因素衝擊，教師臨時調課多，本期課程督查有所弱化)四是保障措施更加務實有效。班班通實現全覆蓋;採購速印機一台;免費為一至六年級學生提供複習試卷;引進縣內名校教學資源(引進桂xx校、xx國小、xx國小抽考年級複習提綱，引進桂南片區半期質量檢測試卷)。

當然，質量提升非一朝一夕之功，需持續發力，久久為功。

二、聚焦問題：

(一)校園建設亟待提檔升級。20xx年10月12日，縣委、縣委教育工委書記賀澤貴來校調研，指出：學校規模雖有，但檔次不高，給人破破爛爛的感覺。縣教委其他領導來校調研，明確批評我主持xx學校一年來，基礎設施變化不大。尤其是中學部住宿樓(兩幢)電線老化、門窗破爛，屋頂漏水等事關教師幸福指數的民生問題解決迫在眉睫。

(二)歷史遺留問題亟待解決。校園便民小道橫穿校園、高壓線校內架設、外操場被當地村民強佔(本期已經達成共識，但當事人突然出爾反爾)等歷史遺留問題嚴重製約xx學校可持續發展。

(三)學前教育危機頻現。幼兒園與民辦園競爭乏力，辦學規模萎縮，與鄉鎮中心園名不副實。

(四)教育質量亟待提升。教師編制緊缺，年齡結構老化，結構性缺編日益凸顯;英語等薄弱學科短板嚴重製約教育質量提升;卓越課堂雖然唱好了調子、拉開了桌子，邁開了步子，但實質性推進乏力。

三、新學年新打算：

就xx教育而言，新學年將以“適應新常態，營造好生態，打造升級版”為工作主題，凝心聚力提質量，聚精會神謀發展。一要適應教師福利政策更加規範化的新常態。教師福利薪酬更加規範化，更加透明化，更加政策化。學校工作靠薪酬刺激，靠福利推動的傳統管理方式的優勢逐漸喪失。學校管理更加強調人文關懷。更加關注健康、關注環境、關注精神，關注幸福指數。學校管理要力求更加人文，更富關懷，學會過緊日子;多做對學校發展有益的事，多做師生期盼的事，多做雪中送炭的事。二要正確面對教育管理更加規範化的新常態。社會各界對教育亂收費、亂頂資料、違規補課、體罰和變相體罰學生、打牌賭博等違規違紀行為更加關注，教師的一言一行稍有不慎，就會在網絡上掀起輿論風暴，給自己、給學校帶來不可估量的損失和負面影響。全體教師要學會用底線思維規範自身言行，堅持依法執教，嚴以律己。三要正確面對新型城鎮化進程加快的新常態。新型城鎮化加速農村學校辦學規模更加萎縮，教師流動加快，農村學校教師缺編更加突出，優質生源流失更加嚴重，卓越課堂推進更加困難，教育質量提升舉步維艱，農村教育的薄弱花和空心化更加凸顯。

(二)打造升級版。就xx學校而言，高起點謀劃xx教育發展的“新常態”，打造xx教育升級版，需要“教育思想再解放、精神狀態再調整、發展內涵再提升”。

xx教育的升級版要體現三個統一。即：傳承和創新的統一，辦學規模和辦學質量的統一，辦學特色和校園文化的統一。

xx教育的升級版要體現三個轉變。打造xx教育升級版要學會科學處理“規模、速度、質量、特色”的關係，努力實現xx教育發展的轉型升級。這種轉型升級具體體現在：一是管理上從粗放型向精細化發展轉變。立規矩、重規範，民主決策講章法;抓常規、重細節，精益求精顯特色。二是建設上從硬環境向軟實力提升轉變。硬件環境重規劃，換檔升級提品味;人文環境重薰陶，精誠團結促和諧。三是發展上從規模向內涵發展轉變。擴班數、縮班額，小班化教學調結構;重常規、強教研，教學質量強提升;抓文化，謀特色，內涵發展煥生機。

xx教育的升級版要體現“四個堅持”。①堅持走硬件建設與內涵發展並舉的升級之路。圍繞科學發展的主題和加快內涵發展的主線，把轉型升級貫穿於教育現代化建設的全過程，在保證校安工程建設體量、提升設施設備質量的同時，統籌考慮辦學理念和校園文化等方面的提升。②堅持走規範辦學與提升質量並行的綠色之路。大力倡導綠色發展、全面發展、多元發展理念，推動學校辦學水平和教育質量同步提升，形成效率與質量偕行、學校與學生共進的綠色發展態勢。③堅持走全面發展和個性彰顯並進的特色之路。加快推進學校的文化建設，在尊重歷史、全面協調、持續發展的基礎上，更加註重學校個性特色、錯位發展，努力把各個特色項目壯大起來，把學校特色培育起來，形成更多具有揚中特色的亮點。④堅持走創建達標和師生滿意並重的幸福之路。在堅持現代化創建的同時，更加註重師生幸福和家長感受，把師生的利益訴求作為奮鬥的動力，把教育發展的成果變為師生期待的結果，與師生共同創造幸福、發現幸福、品味幸福。

xx教育的升級版要體現五個更加。教學質量更為優質，校園文化更加彰顯，辦學特色更加鮮明，發展內涵更加深厚，人際關係更加和諧。

面對新學年，學校將重點抓好以下工作：

(一)規範學籍管理。時間上，嚴格按照縣教委規定的時段辦理學籍，過期一律封停學生轉進轉出;材料上，嚴格按照縣教委的規定提供，由羅主任具體把關;程序上，學生轉出學校先由班主任簽字(杜絕優生流失)——分管行政把關——學校審批——羅主任辦理學籍手續;學生轉進先由羅主任審驗材料——分段行政簽字——遊主任編班——學校審批——羅主任辦理相關入學手續。原則上杜絕學生隨意轉進轉出。也希望老師們加強正面引導，不要人為增加學校的工作難度。

(二)加強班主任建設。着力破解班主任隊伍年齡結構偏大的現狀，儘可能多地讓年輕教師擔任班主任，加強老教師的傳幫帶，給年輕教師壓擔子，提供成長的平台和機會，促進年輕教師快速成長，優化班主任隊伍年齡結構。以班級為基礎，着力加強學生行為規範及養成教育，讓班級成為學校德育工作的主陣地，學生健康成長的磁力場。

(三)優化資源配置。樹立資源用壞用足不可惜，閒置浪費讓人心痛的觀念，優化學校空間資源，按教學區、運動區、生活區合理佈局;優化辦公室設置，改善辦公環境，加強辦公室文化建設;優化學校信息資源，加強班班通建設、教學資源庫建設和數據庫建設，促進xx教育信息化進程;

(四)加強卓越課堂建設。優化教師課程設置，加強英語、體育、美術、音樂等薄弱學科建設，在開齊課程、開足課時的基礎上，儘可能上好每一節課;依託常規教研，實施集體備課和導學案二次開發，濃烈教研氛圍;開展學科競賽和課程輔助活動，拓展學生個性特長;加強小組合作文化建設，引導卓越課堂落地生根。

(五)營造好生態。良好的教育生態有利於幹事創業。但我發現學校存在以下幾種不良傾向：一是缺乏大局意識。凡事只要稍不順意，哪怕涉及一丁點利益，就不講原則，不顧場合，不念交情，不顧情面，大吼大叫，甚至一副潑婦罵街，老子天下第一，舍我起誰的氣勢。個別老師不合理表達訴求，更有甚者，嫁禍於人，轉移視線，欲蓋彌彰。二是缺乏擔當精神。在xx學校負重前行的關鍵期，在矛盾交織的多發期，見到問題躲着走，遇到矛盾和困難繞道走，信奉好好先生。三是缺乏上進精神。體現在：無所謂、無所求，無所盼。老同志存在天花板心態情有可原，但個別年輕教師不思進取，不求上進，不願改變，得過且過，更讓人痛心。

當然，團結不是和稀泥，團結不是是非不分，一團和氣。面對學校的歪風邪氣，要敢於亮劍，善於引導，多做解釋疏導工作，多説團結和諧的話，多營造和諧上進的氛圍，少一些搬弄是非，少一些添油加醋，少一些趁火打劫，少一些拉幫結派。

祝大家暑假愉快!謝謝大家!!!

期末教師會議校長講話二：

各位老師、親愛的同學們：

大家好! 今天，我們全體師生召開期末總結暨表彰大會，一道盤點收穫、播種希望。

半年來，全體老師勤奮工作，開拓創新，學校順利通過了大連市特色目錄學校驗收，各項工作得到了區教育局領導的認可和好評。所有成績的取得都是師生共同努力的結果，是集體力量的展示。在這裏我代表學校向大家表示敬意!

本學期就要結束了，現將學校各項工作總結如下：

一、 教學工作

1、本學期學校加強課堂教學常規管理，通過全校教學會議、班主任培訓、教學常規檢查，落實各項教學常規。教導處加強了對常態課的管理，實行走課查課制度，同時，圍繞“減負增效，高效課堂”開展隨堂聽課、新教師、骨幹教師公開課等活動，提高教學效益。

2、學校重視教學質量的監控和提高。開展了各年級寫字、口算計算、閲讀、應用題等各種單項測驗和語數英綜合質量監測，實時監測學生的學業質量，學校還召開教學質量分析會，及時總結問題，查缺補漏，改進教學。在本學期期末質量抽測中，五年級 六年級

3、從學校到老師重視了同學們習慣培養。一是加強對學生寫字能力的培養，要求低段每節語文課不少於10分鐘的寫字，午自習時間一至三年級專項練習寫字，學校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價，強化書寫習慣的養成。二是加強學生的課堂習慣培養，通過班主任培訓、聽評課指導，幫助同學們養成正確的聽講、説話、讀書習慣以及寫字姿勢等。經過一學期的努力，多數同學取得明顯的進步，

4、學校堅持教科研一體化的工作思路，給青年骨幹、青年教師壓擔子，為他們的成才搭建舞台。本年度有3項省級課題、4項市級課題、1項區級課題開題，1項課題結題;有12位教師在區級培訓中執教觀摩研討課，有7位教師執教校級研討課;有6位教師獲得大連市優質課，2位教師獲區級優質課。學校還加強了教師培訓，本學期，外派教師達100多人次，幫助教師提高課堂水平。

二、德育教育常抓不懈。

1、常規教育堅持不懈。通過每天的晨會、國旗下的講話以及各種節日對同學們進行愛國、孝道、文明、勤儉、誠信、感恩、生命教育以及行為習慣養成教育、心理健康教育。

2、加強學校文化建設，發揮環境的育人功能。結合大連市特色目錄學校的申報工作，進一步加強了廳廊、班級文化建設，營造創新教育的文化氛圍。師生一齊動手，佈置班級，裝扮牆報，利用廢品設計並製作創意繪畫。現在，校園文化主題鮮明，班級生機勃勃，為同學們營造了良好的學習環境。

3、多強化安全工作。學校始終師生安全擺在突出重要的位置，加強檢查，排查隱患，開展消防安全教育講座、消防逃生演練活動，增強同學生的安全防範意識、自我保護能力，特別是加強了安全乘車教育，安排老師早晚護送，保證同學們安安全全上學。

4、開展大間操評比活動。各班級高度重視，展示了良好的精神風貌。通過比賽，增強了班級凝聚力，大間操水平和質量得到提高。

三、特色建設成效顯著

1、大力開展科技創新教育。本學期，學校舉行了師生科技手工製作展、科學幻想畫、廢舊品創意繪畫比賽，提高了同學們大膽想象、動手實踐的科學品質。學校的華容道、孔明鎖、九連環、水火箭等科技小組常年堅持活動。10月份，我校參加大連市科技節競賽：在中國牛象棋、彈射留空、華容道、孔明鎖比賽、九連環、橡筋動力、電動艇計時、牽引飛機、手擲飛機等比賽中，共45人獲獎，同時我校

第2 / 3頁

榮獲優秀組織單位。於經鴻洋、孫成煜、於宏新、範繼玉四名同學在遼寧省青少年科技創新大賽上，榮獲紙飛機手擲留空比賽一等獎。

2、常年堅持藝術體育書法社團活動，培養同學們的興趣愛好，發展個性特長，滿足同學們未來發展的需要。在各位老師的指導下，同學們認真訓練，成功舉辦了學校第八屆校園藝術節， 並多次迎接上級領導檢查、迎接其他學校參觀學習，贏得了各級領導的高度讚揚。在這裏，特別向社團指導老師、還有支持特色建設的班主任表示衷心的感謝!

成績是我們前進的動力，但是我們決不應該驕傲自滿。我們應當清醒地認識到，我們的工作還需要不斷完善：

1、課堂教學改革的力度不夠，有部分老師還是以經驗為主，以時間換成績，課堂教學效率較低。

2、教師和學生對讀書工程的重視還不夠。學生參與讀書活動不主動積極，老師的關注與幫扶還有差距。

3、管理制度不夠健全，不能形成政令暢通的氛圍，課堂教學、學生管理還需要加強。

4、一些同學習慣還未養成。上下課教室、走廊、飯廳裏，大聲講話、跑跳、瘋鬧現象時有發生，自覺遵守紀律的意識不強。主動學習的觀念不強，課堂上，不會認真傾聽、不願積極發言，不愛動腦思考;課後不能按時完萬作業，需要老師看着學，甚至逼着學。

這些不良現象希望同學們以後能改正過來，做文明有禮、善於學習的好學生。

總之，本年度成績令人欣喜，催人上進;但面對現實，我們仍感責任重大，任務艱鉅。今後我校將繼續上下一心，迎難而上，鋭意進取、開拓創新，力爭20xx年順利完成上級制定的各項教育教學任務，爭取有更大的突破。 最後預祝同學們寒假快樂。謝謝大家!

期末教師會議校長講話三：

老師們、同志們，上午好!

闊別xx國小整整20xx年，今天重回母校，再做xx人，真的是百感交集。首先我要向在座的20xx年前關心我、幫助我成長的所有老同事、老朋友致以誠摯的問候和由衷的感謝!但是一眼望去，更多的是陌生的新同事、新朋友，作為xx國小的一名昔日老兵、今日新人，我也向大家致敬並表示問候，祝同志們身體健康、工作愉快!

對於馬xx校長的工作調動，大家都會感到意外，我有必要作個説明，根據教育局領導在交接班儀式上的講話精神，主要原因是教育局最近要出台校長任期制，一個校長在同一所學校任職最多不可超過20xx年，馬校長已經是全市在同一所學校裏任職年限最長的校長，長達20xx年，所以首當其衝作為換崗對象;其次的原因是馬校長作為超大規模學校的資深老校長、全國名校長，要換崗也得有個合適的崗位，不可馬馬虎虎隨便安排，而今年恰好熱點部門電教館的館長到齡退下來，所以教育局就作出瞭如此安排。馬校長也笑稱，xx歷史上退下來的校長算他最得以重用，大家都知道，老校長徐瑞龍退下來是擔任教育局督導員，曹鐵軍校長退下來是擔任教育局人事科副科長，二xx吳紅華校長退下來也是擔任督導員。所以從這點上看，教育局對馬校長20xx年xx工作是高度肯定的，對xx的發展是高度評價的。

20xx年來，馬xx校長帶領xx全體幹羣真心實意謀發展，真抓實幹抓教育，取得了令人矚目的成就，高高舉起的真教育旗幟影響着大江南北，“走自己的路、做智慧的人”和“辦真學、做真人、育真才、長真智”的教育理念得以深入踐行，一個本部三個分校和三個幼兒園組成的教育集團規模空前、影響深遠;xx的名師薈萃、人才輩出、藝術教育和教育科研成就更是令同行與兄弟學校仰視尊崇，所以馬校長對xx國小的貢獻是無與倫比的，也是空前絕後的，我本人對馬校長表示無比的敬仰，我們全體xx人也必將永遠感謝馬校長，一馬當先、萬馬奔騰的xx景象必將成為最為璀璨的一段辦學歷程銘記史冊。

受組織信任，委以重任，今天我就算和全體同志正式見面了，今後的一段歷程，我們將攜手同行!先做個自我介紹，方便同志們瞭解我這個新校長。

我是1986年從xx師範畢業直接分配進入了xx國小，擔任了一年班主任和7年少先隊總輔導員;1994年8月調離xx，與武和平校長等四人一起籌建創辦了第二xx國小，在那做了7年教導處主任、副校長;20xx年8月，調任荊溪國小校長，成為城區學校最年輕的校長，並發展了寫字工程、民樂特色、書香荊溪;僅隔三年，20xx年8月，又調任百年老校城北國小任校長，在那工作長達7年，塑造了“堅淨文化”和“幸福北小”。當我感覺到有所職業倦怠的時候，我主動申請調離北小，於20xx年8月奔赴了第五站陽羨國小任校長，學校雖小，但我傾力打造的“水墨陽羨”也算是名聞遐邇。如今，在外漂泊20xx年、兜了一大圈後，我又回到了原點，也算是葉落歸根，所以我是很幸運的!

我和馬校長相比，無論學識還是能力上，都有很大的差距，説話辦事為人的風格上更是有很大的差別。馬校長堪稱思想家、理論家，也是個教育夢想家，是xx師生的精神領袖!我是個實用主義者、行政管理者，我的優點僅僅是正氣、正直、正派，習慣老老實實做人、踏踏實實做事，我寡言少語、不善言辭，從不高談闊論;我為人低調、樸實平和，從不張揚炫耀。離開xx20xx年，我身上始終保持着當初老xx人的風格。

迴歸xx，我將和同志們一道，為了xx的榮耀，為了孩子們的幸福人生鞠躬盡瘁。當務之急，我要認識、熟悉儘可能多的同事，所以今後幾個校區、幼兒園、後勤部門所到之處，拜託相關領導、原本與我熟悉的老同事幫着介紹介紹身邊的老師，本人是高血壓患者，記心很不好，記憶錯誤時請多多諒解。

接下來我要簡要傳達全市教育工作會議的有關重要精神。8月22日上午，全市教育工作會議在我校城南校區會堂舉行，這次會議破例要求高中、xx中學、外國語學校、xx國小、二xx的所有副校長也一起參加。會上蔣局長和柳局長就教育工作暨務虛又務實地闡述了一些問題，思維角度與過去大不相同，本次教育工作會議的主要精神將直接影響着整個宜興教育今後若干年的辦學方向，對xx國小如何繼續高舉真教育的旗幟，走素質教育之路也將帶來巨大的考驗。我綜合兩位主要領導的講話精神，結合我的一些理解，提綱契領地作一個傳達。

一、蔣局長談的第一個問題是：全體教育工作者要充分認清宜興教育面臨的形勢，切實增強憂患意識，高度自覺抓教育。

宜興教育的有利因素很多，基礎相對也較好。主要表現在耕讀傳家、人文薈萃，教授之鄉美譽人盡皆知，最近幾年來教育的發展大環境也大為改善，政府關心教育，投入增大，我們xx國小不斷髮展壯大就是一個最好的例證。全社會對教育的關心、關注也是空前的，整個宜興教育基礎紮實，辦學條件、辦學水平、師資質量都有了明顯的改善。但是，隨着形勢的發展變化，宜興教育也面臨着一些不容迴避、不容樂觀的問題。這些問題有些是客觀的，是來自於社會環境方面的;有些是主觀的，是來自於我們系統自身的。這些問題對教育事業長遠發展不利。這些問題中比較突出的是：教師的積極性有所下降，師德師風有所滑坡，人才隊伍出現斷層，年齡老化逐步加劇，教育質量下降趨勢明顯，教育公平存在問題，社會滿意度面臨危機。

關於教育公平問題。蔣局長認為教育公平是社會公平的重要組成部分，教育公平應該是我們追求的目標和方向。近年來全市教育均衡化、優質化水平有了明顯提升。但是，我們也要看到，實現教育公平還有很多問題需要解決。要想得到羣眾的認可，首先要實現教育公平，比如師資均衡問題，今後要推動教師正常流動，包括城鄉之間、城區學校之間，既要考慮教師意願，更要考慮學校需要。比如招生的公開透明問題。也許很多人一貫以來都認為xx國小領導有很大的招生權，或者認為xx國小的學生都是幹部、知識分子家庭背景，今年開始的招生改革將徹底打破這樣的不公平局面，符合條件的施教區學生或者擇校生，無論你什麼家庭背景，都可以堂堂正正的跨進xx國小的大門，相應的，我們的生源也就沒有了任何優勢，外來民工子女也將越來越多的享受我們xx的優質教育資源。當我們擔心因此而帶來的教學質量問題時，我們只要想一想其他在城學校、特別是農村學校早已如此、一直如此。

關於教育滿意度問題。蔣局長説，每一個家庭都有望子成龍、望女成鳳的強烈願望，都想讓自己的孩子成為優秀的孩子，都希望通過教育改變家庭命運、創造美好未來。羣眾對教育的關注，説到底就是對教育質量的關注，羣眾對教育的滿意度也主要取決於教育質量的高低。因此我們要牢牢抓住教育質量這個牛鼻子，優化策略措施，強化管理工作，提高教育質量，辦讓人民滿意的教育。具體到學校，除了教育質量直接影響着羣眾的滿意度外，更多的還有老師對待學生的態度優劣、佈置與批改作業認真與否、評價評比學生公平與否、特別是在校用餐伙食的好壞等因素，我在想，xx國小教育教學工作歷來井井有條無需我費心，我想第一年更多的經歷要深入食堂，和後勤的同志多探討探討如何辦好食堂、為師生服務。總之我們要加以分析，找到我們xx國小羣眾滿意度關注的焦點所在，有針對性的加以改進突破。

關於師德師風問題。蔣局長認為，當前，我們教師隊伍師德師風整體是好的，絕大多數教師都能牢記使命、教書育人、努力工作。但是，受社會環境的影響，少數教師的人生觀、價值觀發生了變化，師德師風有所滑坡，包括職業道德的問題，比如是否廉潔從教等。特別是教師精神狀態的問題，出現了職業倦怠傾向：在同一所學校、同一個校區工作年代久了，缺少流動、缺乏變化，可以導致熱情減退、職業倦怠;職稱到頂了，功成名就了，年齡上升了，就不想多上課、怕上主科了，不願吃苦挑重擔了，有點身體不適往往就想着請假休息休養了，這些問題儘管發生在少數教師身上，但負面影響很大，使得人民羣眾對我們教育的評價發生着變化。 為此蔣局長強調我們全體教育工作者都應該堅定理想信念：教好書、育好人就是我們的理想信念，教師的職業有別於任何其它職業，我們的職業不僅僅是謀生的手段，我們要堅守立德樹人、教書育人的信念。

就我們學校來説，有兩點值得一併強調，一個是校區流動問題，個人有分配什麼校區的意願，我們儘量尊重，這是學校領導的民主和以人為本;但是學校也有需要，不可能一味考慮到老師們的家校距離，當個人意願與學校需要發生矛盾的時候，我們要堅決服從學校利益，服從學校需要、服從學校調度安排。困難肯定是客觀存在的，但是辦法總比困難多，想想全市更多教師天天往返於城區住宅和農村學校之間的艱難，我們完全有理由克服跨越主城區到城南、城東上班的困難。我也順便告訴大家，為了兒子的讀書，我從今天開始整整一年都住在45公里外的溧陽城區，每天上班前驅車趕到xx國小城東總部上班。所以不論是現在、還是將來，同志們在校區流動問題上有困難、有想法時，只要想想我的特殊情況、想想工會主席季杏芳老師每天從城南汽車站那趕到城東本部上班的情況，就什麼都可以釋然了。

現在校長做大了，校區多了，各個校區也都實行副校長負責制，在這也特別安民告示一下：請同志們不要直接找我或者通過各級領導、親戚、朋友找我要求在什麼校區工作、要求擔什麼課務，要求減輕工作量等等，我是無能為力的，因為我不願意干涉各校區負責人職責範圍內的事，我也不希望自己苦苦堅守了20xx年的公平公正在自己事業的最高峯轟然倒塌;實際上學校也有不成文規定：原則上退休前2年可以申請不教主科，原則上年滿50週歲可以申請不擔班主任。原則上同類學科教師的課務量要相當„„

第二個強調的是廉潔從教，外邊學校的老師都眼紅xx國小老師灰色收入多，家長送禮送卡現象多，也許是誤解謠傳，也許是客觀事實，不管怎麼樣，我們要把握好一個分寸，能不收儘量不收，能推儘量推，能退儘量退。我們的底線是絕不暗示索取，絕不心安理得的收取，絕不因此而影響我們教育與評價學生的公信力。為了加強師德師風建設，教育局將出台《中國小教師職業道德基本準則》，設定道德底線，依規處理有失師德的行為。還將建立師德師風監督員機制，今年9月市委市政府要在全市範圍內評選表彰師德師風十大標兵教師，弘揚正氣、提升優秀教師的社會影響力。所以在此也歡迎大家積極向學校黨總支、校長室、工會推薦我們學校的師德標兵候選人。今年教師節，市委王中蘇書記也將專程來到我們學校看望教師、祝福教師節，我希望同志們珍惜並維護xx教師的榮譽、努力展示良好的師表形象，把一支德才兼備的卓越團隊的形象呈現在全市老百姓面前。

蔣局長談的第二個核心問題是：牢牢抓住教育質量這個根本，致力開拓創新，時不我待抓教育

教育質量是教育最根本、最核心的問題，是教育的生命線，教育的一切工作都要圍繞質量這條主線來抓。許多同志都清楚，今年我是大學聯考質量嚴重滑坡，會考質量在xx地區也沒有任何競爭力，全社會反響極大，今年新局長領導下的教育局痛定思痛，下決心抓質量，高中要抓、國中要抓，國小也要抓。局長提出要從系統性、完整性、長遠性來研究涉及教育質量的一系列問題，一條一條抓整改、抓落實，要研究從國小開始的教育質量考核體系，切實提高教育質量考核權重，促進學校採取措施提高教育質量。全市教育工作會議上，兩位主要領導都是用大量的時間從宏觀對策和微觀舉措上大談特談了“教學質量”這個關鍵詞，而過去若干年，我們教育界的關鍵詞是“文化建設”。

關於教育質量，教育局重點提出“要改進和完善各級各類學校考核評價體系”，這句話包含五層意思：

1.要實行學校年度雙百分綜合考核。教育質量的提高，關鍵在學校。一是要着力加強質量考核。改變學校目標考核管理辦法，實行辦學目標考核雙百分制，提高原來學校綜合考評體系中“教育質量”考核權重，考核分值以100分計。同時，原來學校綜合考評範圍內容保持不變，考核分值保持100分。對未完成年度教學質量目標或教學質量長期落後的學校要實行年度考評一票否決，並加大對校長的問責力度。

2、對各級各類學校實行分類目標考核。改進、強化各級各類學校分類考核，在科學分類基礎上，實施分類考核，相互之間有比較，考核結果才能令人信服。如：省中、一中為一類，其他四星級高中為一類，比本二以上錄取率、比尖子生羣體數量，並且要將省宜中、市一中放在xx市同類學校比較，按照幾個主要指標排名，提升名次加分、下降名次減分。xx中學、外國語學校為一類，農村國中為一類;城區國小為一類，農村國小為一類。市局將出台一整套考核管理辦法，加強針對性、個性化考核，做到有比較、可比較，每所學校都有壓力。

3.完善教師業績動態考評。局領導指出，教師不能單純憑良心教書，更不能教好教不好一個樣，對教師教學工作的業績既要看考試的結果，也要看平時的付出，既要看學校自己的評價，也要看家長與學生的評價。一是要健全教師考核機制。以實施教師崗位設置管理為契機，結合教師績效工資考核，切實健全教師業績考核制度，業績考核突出業務能力和教學實績方面的考核。二是要建立教師評價機制。研究制訂教師評價辦法，組織學生、家長、社會各界代表以及同校教師對教師開展綜合評價，綜合評價結果作為教師業績考核和職業道德考核的重要依據。三是要引進教師競爭機制。市局將依據學校規模、學生數量、教師狀況，每年帶有強制性下達教師淘汰比例，具體由學校負責實施，淘汰教師將實行待崗、轉崗、交流、解聘等措施。

4、教研員與骨幹教師要實行動態管理。評上了帶頭人、能手、名教師，不是人生的終點，而是新的起點，不僅僅是榮譽，更是一份責任，今後將調整為三年一個週期，每年進行定量定性的考核評價，做到能上能下，打破骨幹教師和教研員的終身制。

5、改進教學質量檢測體系。會議上明確提出，國小四年級開始要增大教學質量的檢測力度，國小畢業班終端結果要全市統一檢測，根據排位情況打分，落實年終學校考評雙百分制。

如何對待教育局今年教育工作會議上重點對教學質量提出的一系列意見，我想先提兩點想法，具體要求我們在學校計劃、教學計劃中也會有所體現，在今後的學習培訓與工作佈置中也會逐步細化和深入探討。

1、要理直氣壯地抓教學質量。我們xx國小多年來一直提真教育，理念很科學，這面旗幟需要繼續高舉，我們絕對不會因為上級領導對一些教育問題的言論和動作而迷失了素質教育的方向。但是踐行真教育與注重教學質量並不矛盾，過去我們提“輕負擔、高質量”，現在用柳局長的話説叫“適當負擔、較高質量”。今年有小孩在省宜中讀書的可能會知道，高中作息時間有了大變動，週六全天上課，週日下午上課，每週只在週六上午放假半天。説明高中已經有了具體的通過增加教學時間抓質量的舉措。教育局對國小也有新的在時間上挖潛的考慮，比如明確指出可以將學科輔導、提優補差列入原來的社團活動內容，為此我們也會對今後的社團活動形式內容做出相應的調整。比如本學期開始作息時間也將由大變革，上午要明顯提前上班上學、7:25就要開始上晨會課，7:40就開始上第一節課，每天上午要安排四節正課，下午只安排2節正課，然後再安排一節自習課或者社團活動時間。教育局的這些政策，估計會引起老師們、家長們的一些反響，也會給廣大師生的工作學習和生活帶來諸多不便，但是，堅決執行是我們唯一的選擇。所以大家要做好思想準備，還得對一些有牴觸情緒的家長做好解釋説明工作。這不是學校的擅自做主，是全市的教育法規，我們只有遵守的份。

2、不能完全用分數代替質量、不能完全靠時間拼質量。僅靠教學時間的增多是無法確保教學質量的提升的，分數也不是我們追求的唯一質量目標。不論刮的是東西南北風，我們不想走老路、走彎路、走極左極右的路。“走自己的路，做智慧的人”始終是我們秉承的學校精神，我們自己的路就是最真我的、最自信的、最有個性的辦學奮鬥之路。我們始終要樹立正確的科學的質量觀，走素質教育之路，面向全體、全面發展，不忽視德智體美勞任何一個方面。德育工作要繼續一着不讓、有所創新和加強，文化建設、亮點工程也要一如既往抓好抓實。我們要繼續強調通過研究如何加強師資培訓讓教師教好書、如何鼓勵學生積極主動學習、班主任和任課教師如何加強課堂管理、如何繼續開展讀好書豐盈底氣活動，教導處如何科學導向、形成正確的質量評價機制等來穩固質量、提升質量。總之，要向教研要質量、向課堂要質量、向管理要質量，通過不斷優化教師的教和學生的學要質量!

同志們，我不喜歡豪言壯語，也暫時不可能有新的理念、新的主張，更不會發表什麼施政綱領，第一次見面，就嘮嘮叨叨這些話，説的不對的地方請大家批評指正。