託班家長會發言稿（精選11篇）

託班家長會發言稿（精選11篇）

託班家長會發言稿 篇1

各位家長：

下午好！

很感謝各位爸爸和媽媽在炎熱的天氣抽出時間來參加孩子的第一次家長會。很高興與大家相識，很高興能與大家一起擔任孩子的教育工作。孩子第一次入園，是踏入社會的一小步，孩子的一小步，我們就得跨出一大步，讓孩子感受到快樂和關愛。希望在以後的日子裏，能夠與在座的家長多學習多溝通，使育兒經驗家園共享，把更多更好的知識，生活教育經驗傳授給我們的孩子。

老師介紹並留下聯繫方式。因為孩子是第一次入園，家長也是第一次瞭解幼兒園的教育理念，這次家長會從以下幾個方面來介紹：

一、班級情況介紹：

班級由兩名老師和一名保育老師擔任孩子的保教工作。班上共有17名孩子，其中11名男孩，6名女孩，比例相差較大，所以根據這個比例，將孩子的學號作了有序的安排，請家長記下自己孩子的學號，在家裏可以有意識的教孩子認識並記住。

二、簡單介紹託班孩子的年齡特徵：

1、託班孩子的思維屬於直覺性思維，把沒有生命看成有生命的，所以我們在與孩子交流時可以運用一些擬人的語句。如，“送玩具回家，玩具也要找媽媽，我們跟它玩好遊戲之後要送它回家。”託班孩子的注意時間短，對感興趣的事物會注意得稍長一些，所以託班的集體活動一般只有10到15分鐘。

2、託班孩子的動作發展：處於大肌肉發展階段，精細動作還不夠完善，他們喜歡重複的做一類遊戲。他們的動作“輸出”比語言“輸出”要快，所以在玩的時候，發生搶拿別人的東西，會抓，咬，推小朋友。所以，家長平時要有意識地教育孩子學會與他人交往的方法，把自己的想表達的意思用語言來描述，從而也促進孩子的語言發展。

三、孩子初入園時的心理準備：

1、孩子方面：

孩子離開熟悉的環境、親人，來到一個陌生的地方，看到的是陌生老師和小朋友，心理會有些害怕，肯定會哭鬧，情緒很不穩定。我們老師也會用多種花樣，轉移孩子的注意力。也可以請家長給孩子帶一個他平時喜歡的小玩具，或者小零食（建議最好是不容易飽的，如山楂片等）以此緩解緊張的情緒，減輕哭鬧。所以在第一週裏，我們建議家長下午早一點來接孩子（3：30），避免幼兒哭鬧時間過長而生病，讓幼兒有一個適應的過程。

2、家長方面：

家長要根據幼兒園的作息時間調整孩子的作息，並有意識地逐漸培養孩子的各種生活習慣。比如，自己吃飯，拿勺吃飯，拿水杯喝水等，用動作、手勢和簡單的語言向老師表達自己的想法。要堅持送孩子上幼兒園，不能“三天打魚，兩天曬網。”孩子的衣服：服裝要儘可能整潔、易穿脱，要簡單一些的。

四、家園配合的常規工作：

介紹“幼兒成長冊”的作用，並要求家長給予關注；班級論壇的註冊；平常接送孩子時關注教室門口的“家園欄”；孩子的安全教育。

五、其他：

1、簡單介紹本學期的活動安排。

2、入園時需要帶的物品（換洗衣服，照片，健康檔案，被子園服做好記號）。

3、請假與退費情況。

4、每週給孩子剪一次指甲，不要給孩子配帶任何掛飾。

5、孩子最好是固定人員接送孩子，如接時更換人員請與老師即時聯繫，陌生人一律不準接孩子。

6、班車安排情況，家長接送車子的行駛方向。

7、介紹8月29日和30日的親子活動安排。

六、家長相互交流，可以提出建議。

託班家長會發言稿 篇2

各位家長：

大家好！

熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝！

大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家説下：

我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現在孩子的語言表達能力還有動手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了，這點很值得發揚。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不願意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園後必然經歷的過程，這是關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌的交往。

還有一個就是要注意培養孩子的自理能力，現在比剛開學已經有進步，我們教他們學會穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會，起牀後不願意自己試着穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛鍊，能放手就放手。

孩子從剛開始上幼兒園到現在已經有三個月了，每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，剛才的活動中也能看出來，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對於孩子來説卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對於孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。

這三個月來，我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，比如及時買油畫棒啊，帶水果啊等等，有了你們的支持才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解，比如上次我們韋新輝小朋友走路的時候不小心下巴摔破了，我們很着急，沒有來得及等家長來立刻就帶着他去醫院進行處理，家長來了以後知道事情的整個過程後還是對我們老師的做法給於了表示了理解，孩子交給了我們，我們就要對孩子負責，每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的。在這裏希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝！有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。

希望你們能在以後的日子裏一如既往地支持我們的工作！

託班家長會發言稿 篇3

各位家長：

大家好！非常感謝各位家長能來參加此次家長會。在這裏非常感謝各位家長對我工作的支持和理解。此先説聲謝謝。首先，做一自我介紹，我姓範，坐在我身邊的這位是周老師，還有我們的保育老師鄧老師。在今後的工作中我們三位老師將齊心協力，把孩子照顧得更好！因此，今天我們開這個家長會的主要目的就是希望各位家長在平時不僅是把我們當成寶寶的老師，更是把我們當成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來關心孩子的健康成長。

一、班況介紹

下面我來介紹一下這學期我們班的一些情況：我班現一共1人，經過這段時間與幼兒的接觸我發現本班幼兒有很明顯的優缺點，現將這些優缺點總結一下：

本班幼兒的優點：

1、本班幼兒的適應能力較強，現在基本上幼兒已經適應了幼兒園的生活。而且新小朋友適應的情況也不錯。每天都能堅持入園，老師非常欣慰。

2、本班幼兒的自理能力不錯。基本上都會自己動手做力所能及的事情，一開始呢，由於幼兒依賴性較強不肯自己動手，經過老師的指導、表揚後都願自己嘗試動手穿脱褲子和鞋子。但也有些小朋友退步了，反而更加懶得動手了。在這點上希望在座各位家長都能讓幼兒自己動手去做自己會做的事情，我們共同讓幼兒養成一個良好的習慣。

本班幼兒的缺點：

本班幼兒嬌氣、任性，以自我為中心的不良習慣普遍存在。如有些幼兒不願意和他人分享玩具、不願人家拉自己的衣服排隊等。有的幼兒不喜歡開口説話，有的則自由散漫，沒有集體規則意識，這些有待家園配合教育，促進幼兒良好習慣的養成，促進幼兒身心健康和諧發展。

二、保育工作

現在我來談一談我們託班的教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題。

1、教育教學。

有一次在與家長的聊天過程中，我告訴家長今天孩子在幼兒園學了什麼，他奇怪地問了句：你們也學知識嗎？所以説我們託班這麼小的孩子在幼兒園每天到底學了什麼可能我們家長都比較關注。

大家可千萬別説兩、三歲的孩子不懂事還學什麼知識啊！是，他們現在不懂，可孩子時刻都在學，我們的一舉一動孩子都記在心裏，跟着學。我們每天的活動中還安排了區域活動時間，讓幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的能力。

2、自理能力的培養

自理能力是一個人成長過程中不可缺少的一部分，你的知識再淵博，沒有自理能力一樣要被社會淘汰。在我們大人眼裏看來，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事，其實穿衣吃飯裏面又有很大的學問，因為裏面涉及了許多內容。比如我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能幹淨地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴，這些要求現在看起來似乎很簡單，但對於我們的孩子來説是多麼的不容易。而我們的目的就是要讓這個不容易變成容易。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養：

①就是從培養孩子衞生習慣方面入手：

比如讓孩子懂得飯前、便後或手髒了的時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉，學會自己用餐巾紙，每次有鼻涕的時候就會跟老師説，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的乾乾淨淨的，並且能將餐巾紙扔進垃圾筒，另外就是會獨立的穿脱衣服、不在衣服裏藏髒東西等等。

②培養孩子良好的飲食習慣：

在家裏我知道有很多孩子都是家長餵飯的，但我認為託班的孩子已經可以讓他自己學着吃飯了，並不需要家長餵飯了。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不要大聲説話，不東瞧西望，而妨礙到別人吃飯，還要讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來並不是一件壞事。如果説你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔心，我們老師和阿姨也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔心。

在此我要請家長們在家裏也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，釦子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地遷就，你應該知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的遷就，才讓你的孩子在各方面的生長髮育不如別的小朋友，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，為了讓他嚐到勝利的果實。

三、家長配合工作

1、首先我要請各位家長對我們老師放心。為什麼這麼説，有些家長把孩子送到以後，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，或是躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，您的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心裏一定會更加的不好受了。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子説再見。另外可以在線觀看寶寶的在園情況。

2、有一點就是，只要孩子不生病，就應當堅持每天送孩子上幼兒園，不要因為家裏有人看就時不時地不上幼兒園，這樣會讓孩子更不願意上幼兒園，而且孩子的情緒會更加的不穩定。孩子如果有事或生病不來幼兒園，請及時通知我們老師，以便我們瞭解孩子的情況。

3、天氣漸涼，幼兒的着裝以舒適、方便為主，過於繁雜的服裝不適於幼兒園穿。根據季節的變化，請家長及時調整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕後有合適的、乾淨的衣褲換。

4、每週日給孩子勤剪指甲，每月底洗牀單被套。

5、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。

因此我想把安全工作特別的強調一下。請家長在家也經常檢查一下孩子的口袋、書包，不要讓孩子帶有危險的東西（如：硬幣、刀片等）。在這段時間內，我發現個別幼兒口袋裏有藏一元的硬幣，希望各位家長能夠引起注意。如果幼兒在家不肯拿出來，來園時你要事先跟我們説一聲。

為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議，以後有問題也希望能及時與我們溝通和交流。我們三位老師將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意。

託班家長會發言稿 篇4

各位家長：

晚上好，首先真誠的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會有動力和目標。因為我們的目標就是促進孩子身心健康的成長，同時力求讓大家滿意。聽了剛才的講座，大家一定會對幼兒園的教育教學有進一步的瞭解，今晚我們就一起來聊聊這個話題，因為雖然大家都當了一定時間的幼兒園家長，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內心的想法進行交流。我們的工作也許存在許多的缺點，但我們是真誠的。

一、新生家長鬚知

1、初入園時的心理準備

對於一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應於幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，並結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來幼兒園參觀，看看幼兒園裏漂亮好玩的玩具，多多熟悉環境和教師，使幼兒園對孩子來説不再是一個完全陌生的環境，使孩子從內心向往幼兒園，誘發寶寶入園的慾望。

2、初入園時的家長配合

幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）就會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子後即可離去，相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽捨不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請送孩子入園後馬上離開請不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。

對於初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園裏有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的遊戲啊，講一講班裏有意思的故事等。不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不願意説幼兒園裏的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他説他也會説的。

新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生牴觸情緒，還可能身體不適，不願去幼兒園，有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，儘量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，和他們一起親近班裏的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度，一般來説，隨着幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家裏休養好了再來幼兒園。

3、新生家長所要注意的事情

A、積極參與園裏舉辦的各種教育活動和節目活動。

我們在舉行大型的親子活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯繫欄中，請注意隨時察看，積極參與。

B、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請假。

C、熱愛幼兒，尊重幼兒，支持並滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。

D、幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請及時告知，讓我們能共同做好防範準備。

E、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應採取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不要訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

F、講究公共衞生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意採摘花草樹。

G、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在園外的小攤點為幼兒購買零食等物品。

二、幼兒園管理

1、安全第一

幼兒園會始終將安全問題放在工作的首位。我們託班的工作重點就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。

2、醫療保健

健康檢查：本園對幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結果會以書面形式通報家長。本園設有幼兒健康卡檔案，園保健室會對幼兒的健康資料進行全面分析，發現問題及時向家長報告，並建議進行矯治。

託班家長會發言稿 篇5

尊敬的各位家長朋友：

大家上午好！承載着爸爸媽媽們的期望，我們即將結束小小班的生活。首先，讓我代表全體小朋及老師們衷心地説一句：“謝謝你們！爸爸媽媽、爺爺奶奶！有了你們的積極配合和幫助，我們又圓滿地結束了一個學期的保教工作。幼兒園日常工作涉及孩子的衣食住行，家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那麼幼兒園就是孩子們的另一個家，老師們是孩子的另一個媽媽。因此，對於我們來説，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。所以我們老師上上下下認真對待孩子每一天生活、學習的點點滴滴小事，努力地讓孩子們順利、愉快地度過幼兒園小小班的生活、學習。本學期我們儘自己的努力做做好班級工作，在取得成績的後面，我們也不斷總結自己的工作，不斷反思。在此，我們將本學期所取得的點滴成績及不足地方向您彙報，請你們驗收並給予寶貴的意見和建議。

現在，我相信家長們最想知道的是孩子各方面能力的發展情況，在這裏我就簡單的説一下每個孩子各方面的發展情況，通過和孩子們一個學期的共同生活和觀察及學期幼兒能力綜合測查，發現語言表達能力較好的有。自理能力較強的有：。較喜歡唱歌跳舞的孩子有。美術方面發展得教好的有。。喜歡運動的孩子有。各方面都發展得較好的孩子有。在識字方面有待加強的孩子有。孩子的現狀分析我就説道這裏，詳細情況家長可以根據自己平時在家的觀察和老師的分析，根據孩子的興趣和欠缺的地方對孩子進行培養和輔導。在英語、識字和智星工程、音樂方面，我們除了極力配合英語專業教師進行活動外，還充分利用雙語遊戲時間、晨鍛時間和飯後散步時間見縫插針的進行復習。在本學期幼兒在這幾方面的知識掌握得較好，認字量和語言（包括口語）表達能力方面都有了很大的提高。智星工程教了50個成語，還有9首古詩，幼兒成語、古詩都掌握得較好，只是在動作上有點難度，還需要在以後的學期不斷加強。在計算方面，我們初步讓幼兒學習了按物體的一個規律進行分類、排序。（舉例説明：顏色、形狀、大小）等。

並從左到右進行點數1-10，這些都為我們下學期的蒙氏數學有了一個良好的基矗在體能方面，幼兒通過晨鍛時間、日常體能活動的訓練，幼兒在平衡、鑽、爬、跑、跳等動作方面的能力都提高了不少，幼兒動作的靈敏性、協調性都上了一個台階。同時，這些活動的開展培養了幼兒活潑開朗的性格、與同伴友好合作遊戲的能力。在對幼兒進行教育教學的培養的同時，我們還不忘對孩子進行常規、自理能力培養。

相比上學期，幼兒在集體意識方面有了一個很大的提高，不管做任何事情他們的集體榮譽感都非常強，每週升旗時孩子們都會問老師“我們有沒有流動紅旗”，為了維護班級的集體榮譽孩子會盡自己所能做到更好。記得有幾次週一的早上，小朋友來到幼兒園門口就不肯進來了，後來奶奶説是因為孩子沒穿園服，他説升國旗的時候會因為自己沒有穿園服而影響班級服裝的整齊，會扣分。其實在有些家長的心裏覺得，穿不穿園服有什麼關係呢？可往往就是從生活中的每一件小事培養了幼兒的集體榮譽感和責任感。平時即使有的幼兒自控能力較差，堅持的時間不是很長，但看得出來，他們已經是表現得很好了。在中午孩子大部分能安靜入睡，在起牀後也會和小朋友一起進行簡單整理牀鋪。特別在進餐方面，比上學期時的進餐速度快並能保持桌面上的乾淨。在活動後大部分幼兒都能主動去喝水，而且還是一大杯，不再像以前那樣老師要老師提醒了。

總之，幼兒在各方面的主動性都增強了，自我控制能力也有所提高，在日常生活當中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己，主動學習的積極性也相比上學期有了較大的進步。並且很多幼兒的自我表現力也比上學期增強了不少。

本學期我們繼續貫徹、實施“情境課程”，以素質為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、瞭解每一個孩子入手，積極探索寬鬆、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充滿關愛的生活環境，通過多種形式發揮並調動家長參與班級工作的積極性、主動性、創造性，家園密切合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康快樂的成長。下面就跟大家談談我們具體的做法。

（一）滲透式語言活動

發展幼兒的語言才能，即聽、説、讀、等能力，在突出口語能力培養的同時積極滲透閲讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，儘可能地讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣，形成幼兒的文學創作動機，喜歡仿編和創遍活動，培養幼兒創造性的認知特徵、情感特徵、人格特徵和身體動作技能。

（二）生活化活動

“解決問題應該是數學課程的中心”。密切數學於現實世界的聯繫，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的實踐活動過程中學習數學、理解數學、發展數學。具體從以下三方面進行探索：一：引導幼兒關注周圍的事物，善於捕捉生活中的數量。例：生活中的數字寶寶二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的能力。例：超市購物三，將數學教育內容融入幼兒的一日生活。

（三）遊戲化活動講話致辭

本學期我們有幸成為託福幼兒英語的試驗基地，幼兒英語學習多以遊戲為主，在平常注意將一些常見的英語口語，問候語，英文單詞等滲透到生活中，本學期期末，我們還按照中心的標準對幼兒進行了聽力測試和簡單的筆試，孩子們學習英語的興趣充分調動了起來，現在全園的孩子都能張口説一些常見的英語單詞，其中學前班的孩子能還能看圖用英語説出比較連冠的句子。

（四）注重幼兒交往能力的培養

挖掘孩子們善良的天性，培養孩子們在同伴中學會分享，學會關心，學會交流，並不斷幫助小朋友積累豐富的交往經驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。

託班家長會發言稿 篇6

各位家長：

下午好，忠心的感謝大家參加我們學部的家長會！下面我對XX班的情況做一個簡單的介紹。

一、班級情況

XX班是本學期新增設的班級，現有15名幼兒，年齡兩歲半至三歲之間，孩子雖説上過幼兒園，但上課常規和習慣養成卻不好，孩子都説方言，上課時精力也不集中。針對這些，首先我與老師們加強孩子的各項常規培養，組織各種活動培養孩子的興趣，在活動中用音樂組織一日活動和教學。一個月下來，老師彈哪個曲子孩子就知道做什麼事，每天都盼着上課，遊戲。上課時精力也比較集中，現在孩子能用不太標準的普通話與人交流，回答問題。

二、課程設置

有的人認為在託兒所孩子不哭不鬧，吃飽飯，説幾首兒歌，唱幾支歌就可以了。其時孩子在幼兒期主要是能力培養和智力開發階段。我們的教學活動是依據《南師大托幼綜合教育課程》，針對二至三歲幼兒年齡特點從語言、動作、情感、習慣、音樂、數學等方面來制定。

特色教學是各班根據孩子的發展情況，從音樂、美術、語言、數學、科學幾方面來制定，課程之間是相連的。如本週一我有一雙能幹的小手，讓孩子知道手的用途，並懂得保護手。週二手印畫，通過能幹的小手來作畫，激發孩子的美術興趣等等。

三、生活方面

只要孩子能做的事情，儘量要求自己的事情自己做。一來加強孩子的自理能力培養，同時也使孩子的小肌肉動作得到發展。進餐時，針對孩子的偏食現象，用故事“小花貓變瘦了”引導托兒懂得偏食造成的不良影響。在進餐中採用少盛多添的方法鼓勵孩子吃飽吃好。

四、玩的學問

很多人認為：上幼兒園就是玩，孩子只要吃飽了不生病，學多學少無所謂。人類學習最重要的並非知識，知識只是工具，如何吸收、消化使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感官，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習。

現在優越的家庭生活減少了孩子的好多運動。如爬行運動，很多孩子先學會走再學會爬，爬行運動訓練孩子的前庭覺，前庭覺發育不好，平衡能力就差，導致孩子將來學習注意力不集中。象玩土、玩沙、玩水促進孩子的觸覺發展。為了使孩子神經系統發育的更為完善，我們便有針對性地開展各種活動，使孩子的大肌肉、小肌肉得到充分發展。神經系統協調好了，大腦的發育才更為健康。

五、合作意識的培養

將來的社會，一是學習，二是合作。一個人學習再好，與人合作不好，能力就得不到發揮；同事間合作好了，可進一步加強學習。在活動中儘量讓孩子學着自己處理問題，如：我可以和你一塊兒玩嗎？咱倆換着看書好嗎……從小加強孩子間的合作意識。

總之，孩子的進步與家長的支持分不開的，在今後的工作中，還請各位家長與我們及時地交流、溝通，實行家園共育，讓孩子健康、快樂的成長。

託班家長會發言稿 篇7

今天我們在這裏召開託二班的家長會，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準時地坐在了這裏，我代表託二班全體工作人員，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我班小朋友都是新生，年齡在2－3歲之間。儘管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們託二班的家長們都基本能堅持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過來了平安地度過了開學關，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長都經歷過。現在看着班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動我喜悦的心情決不亞於在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上後不出兩分鐘就能停止哭鬧（當然，前提師家長已離開孩子的視線）。就兩三歲的孩子而言他們是不錯的值得在座每一位家長驕傲！

在自理能力方面，孩子的進步是明顯的。剛入園的時候，不少孩子是很習慣於“衣來伸手”的生活，很多事情都不會做，或者是不願意做，在我們的鼓勵和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。已經有更多的孩子樂於自己動手為自己服務了。（舉例）不過孩子的能力畢竟有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服繡好名字。

在進餐方面，孩子的表現是相當不錯的！全班小朋友大部分都能獨立進餐，當然有部分孩子還是需要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現象不嚴重，能保持正常的飯量，大多數時候胃口比較好，而且已經逐步養成了良好的進餐常規，這是我們託二班的一大優點。希望家長在家能夠多給孩子自己動手的機會讓自己的孩子把這個優勢堅持下去。

經過差不多一個學期的學習和練習，全班小朋友基本都能聽懂普通話，（舉例）並能記住自己的好朋友的名字，當然有的家長可能要問為什麼在家我感覺不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時候跟環境有衝突，孩子的學習總是在無意注意中進行的，他們的表現欲也一樣。所以家長不要操之過急。

在幼兒園的教育教學活動中，孩子們的表現也是比較好的，這些相信家長們在看錄像的時候應該有所感觸。當然有得家長也許會問那為什麼我在家裏沒有發現我的孩子那麼活躍那麼能幹。在這裏我可以大膽地説一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區別了。現在的孩子，在智力的發展方面都表現較高的水平（舉例）很聰明見識也比較廣，但是在社會性發展又顯得不足，表現在情感、性格、交往能力、社會適應等方面。具體的説體現以下的情況：嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛好單一、不善於表達情緒情感、交往能力不強等等。我們的教學根據孩子的興趣以及該年齡段孩子的發展目標設置了五個主題活動。在剛入園的時候，為了讓孩子適應幼兒園生活喜歡上幼兒園，我們設置了主題活動“幼兒園真好玩”，讓孩子知道自己的幼兒園，幼兒園的人，老師小朋友等等初步學習按自己的標記認識自己的物品如：書包、杯子、毛巾；一個月後孩子逐漸適應了幼兒園生活，我設置了主題活動“我自己”讓孩子進一步認識自己的東西，知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力開始提高。於是我們有了進一步的要求主題活動“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情，於是我們要求家長配合活動製作了圖書《我喜歡》讓家長參與活動，讓孩子們更加高興了（出示圖書）後面的兩個活動我們根據季節的變換滲入到節日中讓孩子們懂得了禮貌用語，鍛鍊了堅強的品質並加入一些社會性較強的活動（舉例麥當勞等感謝家長支持活動等）

我們的班上有三位老師，在座的各位都認識，作為班主任我負責班級的全面工作，組織孩子的一天生活，並且負責指導下午班老師及保育老師的工作。值得一提的就是教育這個大家都很關心的問題。教育在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應幼兒園生活的第一步也是先認識自己的老師。誠然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也比較不明顯。不像國小老師中學老師一樣，今天考了多少分學了什麼例題驗證了什麼三角形全等、相似那麼讓人一眼明瞭。但是幼兒園的教育卻是重中之重孩子在這裏學到了對她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長在要求自己的孩子講禮貌、見人要問好的同事自己對着老師沒有做到。那麼你又怎麼去要求你三歲都不到的孩子去做到呢？家長是孩子的第一任老師啊！幼兒園老師她也是一位教育工作者雖然沒有孩子的卷子100分之類的她不是家裏的保姆，不是説你今天心情不好我就可以馬上給臉色給你看的保姆。而且你的一舉一動看在孩子的眼裏記在孩子的心裏，時刻都不要忘記你是孩子的第一任老師。很多人都説託班是最難帶的班級，誠然我們老師要承受很大的心裏壓力如：孩子年齡小容易生病，哭鬧情緒比較厲害等；但是我認為孩子的進步和家長對工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵。（曾有次生病我們的孩子問我老師你怎麼聲音啞了）那時特別感動，我們的孩子學會關心老師了，他們愛着自己的老師！他們真的是小天使！

下面，請家長們繼續看錄像，看看自己的寶寶們是多麼快樂活潑可愛！

託班家長會發言稿 篇8

各位學生家長：

你們好，首先感謝各位家長在繁忙的工作中抽出時間來參加今天的家長會，這是我們託班第一次家長會，目的在於我們幼兒園和家長之間能更好地溝通，達成教育上的共識，共同配合教育好孩子，讓孩子健康快樂的成長。寶寶與我們相處這段時間，多虧了家長的配合與諒解。假如我們的工作中有疏忽的地方，請大家像朋友一樣提出來。因為我們的目標是一致的：讓我們的孩子在幼兒園裏健康，愉快地成長。

今天家長會的主要內容是班級情況介紹、自理能力方面、教育重點。本學期開展的重點、需要家長配合的。

一、班級情況分析：

我們班大部分都是沒有上過幼兒園，因此孩子們在剛入園的時候哭鬧的現象比較厲害。也許其他班的小朋友可能已經很快的融入這個環境中，而我們班可能會慢一點進入狀態，剛開學的那個狀態真的很不能適應，哭的小朋友太多，一個比一個厲害，老師也是看得心疼。值得安慰的事，每天我都能看到寶寶們的進步，家長也很能體諒我們！一個學期下來大家肯定比較關心的是：自己的孩子在幼兒園的表現怎麼樣？和小朋友相處怎麼樣？吃飯怎麼樣？睡覺怎麼樣？從開學到現在的情況來看，幼兒在各方面表現均有明顯進步：情緒上已經都穩定了有的能高高興興來幼兒園。在看到孩子不斷進步的同時我們當然也發現了他們身上存在的問題。

1、不良的飲食習慣：有的孩子吃進去就吐出來，有的孩子喜歡用手把吃進去的飯用手摳出來，有的孩子還有比較嚴重的偏食挑食現象。我們開始培養幼兒良好的飲食習慣，還需要爸爸媽媽在家裏也配合我們，在家裏可以試着讓孩子這樣做

（1）、吃飯時儘量一開始鼓勵先讓孩子自己吃，吃幾口後孩子不願吃了再喂；

（2）、儘量吃飯前不要讓孩子吃零食；

（3）、吃飯時不要讓孩子離開飯桌。

（4）、教會幼兒如何使用勺子。

2、不愛護玩具：玩具隨地亂扔不會整理，並且有搶奪玩具的現象。這種情況的存在一方面是由於我們家長包辦造成，另外一方面是由於現在的孩子都是獨身子女沒有與別人分享的經驗。針對這種情況我們要求孩子整理玩具。我們提醒他們玩具也有自己的家，我們玩好以後應該把他們都送回家，對要搶玩具的孩子我們要求多跟孩子説“大家一起玩好嗎？”“你玩好了給我玩好嗎？”等等語言。我們家長平時在家也可以試着讓孩子自己來收積木。

3、孩子的以自我為中心現象較嚴重，表現為爭搶現象。孩子處於這個年齡段，他們不知道如何表達自己的想法，可能就會以比較直接的方式達到自己的想法，如要玩具就直接搶，卻不知道和夥伴或老師來商量，從而產生了打鬧現象。我們要請家長理性地思考和處理幼兒之間的這種現象。作為家長當然不會願意看到自己的孩子“受欺負”，作為老師其實這也是我們最不願意看到的事情。

二、自理能力方面：

1我們的孩子進步比較明顯的。開學時很多孩子是習慣於“衣來伸手，飯來張口”的生活，很多事情都不會做，或者是不願意做，在我們的鼓勵和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。到目前為止大部分的孩子樂於自己動手做自己能做的事情了。大小便我們老師會一個一個的幫助，但在幫助的同時我們也會引導孩子自己嘗試拉褲子，有幾個小朋友在大小便時已經會自己穿脱褲子，不過，孩子的能力還是很有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡單易穿為好。週末或假期裏希望我們家長們在家裏也能及時督促孩子自己的事情能自己做。我們不要小看孩子的能力，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，釦子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替。我們這個集體中，每個寶寶都是差不多的，也許正因為你的包辦代替，才讓孩子在各方面的生長髮育都不跟不上其他小朋友的，所以我們希望家長們放心放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了還能讓他嚐到勝利的喜悦。

2、大部分較大的幼兒能夠自己進餐，把自己的那一份飯菜吃光。

二、教育重點

1、我們教學分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，它們既是獨立也是相互聯繫、互相滲透的。讓幼兒通過各種感官聽聽、看看、認認、嚐嚐、做做、玩玩等，學習一些簡單的歌曲，親近老師和小朋友，較快適應幼兒園集體生活，感受與同伴分享的快樂。

2、發展口語表達能力，幼兒對一些簡單的詞語，數字，兒歌已經基本熟悉。

3、引導培養幼兒樂於參加體育鍛煉，培養強健體格。

4、這學期我們培養幼兒養成良好的衞生習慣。良好的習慣應從小培養，且終身受益，喝水、吃飯、大小便、洗手、漱口、午睡等生活習慣與能力本班幼兒已經在慢慢的學習當中。我們要讓孩子喜歡喝水，能主動喝水的習慣，知道一口飯一口菜愉快進餐、；養成不挑食，認真吃飯的習慣；能定時大便的習慣；學習洗手的方法，並喜歡洗手；學些獨自午睡，糾正不正確睡姿；學習整理玩具，把玩具送回家；不亂扔紙屑雜，本學期本班小朋友都表現的很好。

三、本學期開展的重點：

培養孩子各方面的行為習慣如：

1.正確的用餐，吃飯不講話，不掉飯粒，吃好了要將碗勺放到指定的地方，要輕輕的放。

2.學會親親小毛巾把嘴巴擦乾淨，學習正確擦鼻涕方法。

3.學習自己穿脱褲子、鞋子。

4.午睡時如果有小便，要學會叫老師，不要憋着或尿到牀上。

5.要學會和小夥伴語言的交流。

四、需要家長配合的

1.繼續堅持孩子的晨檢，（帶手帕、勤剪指甲）需服藥的要寫好班級、名字、藥量等交給吳老師。

2.早上入園不遲到，多參加户外鍛鍊。早上遲到會影響很多生活環節的進行。來園將孩子送到班老師手中，讓老師知道寶寶來了。3中午要來接的，及時告知訴老師並登記。.

五、幼兒園是一個集體，孩子們之間共同生活、遊戲在一起，一點碰疼，或者有磨擦這在所難免，孩子一旦進入集體、社會伴隨而來的挫折這太正常了。孩子們的交往能力很多時候是在與周圍的事、物發生衝突的同時慢慢得到成長的。希望我們家長不要過於緊張。最後，還是非常感謝本學期各位家長這麼積極的配合、理解我們的工作，讓我們教育孩子的目的達成一致，我們家園的和諧、寬容也會給孩子帶來温馨、快樂的童年。希望我們下個學期一如既往的配合默契，共同為寶寶的健康快樂而努力。

託班家長會發言稿 篇9

尊敬的各位家長：

你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這裏我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

一、班級情況

首先，請允許我介紹一下班級的情況:

班級人數是26人，其中男孩16人，女生10人。本班是由和xx幼兒組成。我班幼兒總體上智力發展比較均衡，生活習慣比較好，大部分幼兒都喜歡上幼兒園，樂於參加各種活動，自理能力普遍較好，除個別外，幼兒之間的個別差異也j較大.

二、介紹本學期工作計劃

1、重視孩子能力的培養;

我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒自理能力都很差，愛哭愛鬧.如不會吃飯，不會穿脱衣物，穿鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等。經過幼兒園的訓練和生活，很多幼兒不僅學會了自己的事情自己做。舉幾個很明顯的例子：邱琬婷，王濤，王博雅小朋友以前都是非常倔強，上幼兒園天天哭鬧的孩子，不喜歡上幼兒園。通過一段時間的鍛鍊，他們從各個方面都有了很大的進步、每天都能自己穿脱衣物、吃飯不在挑食，愛學習、不哭臉了，歡上幼兒園。這就是我們注重對幼兒進行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這裏我就不一一列舉了。

2、重視孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》裏明確規定，潛移默化的生活與遊戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，並讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育

我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚。用小星星粘貼，大紅花來獎勵他們，他們會很開心的把自己的星星貼在自己的臉上，手上，還互相比誰的星星多，在幼兒數的這個過程中，既訓練了幼兒的點數能力還激勵了幼兒的上進心。效果非常好!

本學期我們將開展冬季運動會、迎新年等活動。幫助家長了解幼兒在園的生活學習情況，加深家長與孩子之間的交流。在教室外的‘周計劃表'我們也將告之家長我們的教學進度，同時我們非常希望能在‘家園聯繫冊’上能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能説出自己的教育心得和別人分享，那麼我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長。另外本學期增加了每週一次的家園聯繫冊，上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現，同時我們也想通過這本聯繫冊及時的瞭解幼兒在家的情況，希望家長能準確的填寫，如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家。

三、家長配合工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作

1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。

2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

3、在家早晚睡覺穿脱衣物可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

4、請家長及時填寫家園聯繫手冊，我們將在每週五上把手冊發回去，每週一交給班級老師。

5、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要.如:喝水，入廁，穿衣物等等。

託班家長會發言稿 篇10

各位家長好，我是班主任任老師，本學期由我、胡老師、方阿姨，三位擔任我們教育教學及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環境中離開，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間的生活，很自然的會有不安全感和不適應的反映，但這些都會隨時間發生很大的變化，孩子從不認識老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個過程的，因孩子的個性不同，有的很短的時間就能適應，有的幼兒則需要較長的時間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一羣人圍着一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家説一不二等。那麼，怎樣讓孩子儘快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什麼，家長應配合幼兒園做些什麼，這就是我們以下要談的。

首先，引導孩子的克服依戀情緒堅持、持之以恆地天天送孩子入園。孩子進幼兒園可以説是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該説已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園裏，就是抱着一種讓他學習獨立生活而來的。

所以請你們相信我們老師，我們三位媽媽級的老師會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以後，總是不放心，不肯離去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子説再見。家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，這樣無疑會把幼兒園的生活説得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們三位老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。

本學期發展目標：

1.能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。

2.學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子裏。

3.能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。

4.知道飯前洗手，會用毛巾擦手。

5.會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。

6.能在成人的幫助下，學習穿脱鞋子、衣褲。

7.嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現象。

8.嘗試用感官瞭解事物，認識和辨認物體的形狀、顏色、大小。

9.會用塑積拼搭出簡單的造型，發展幼兒的想象力與動手操作的能力。

10.認識一些常用的交通工具，瞭解它們的特性和功能。

11.對班級環境中鮮豔的顏色和新奇的事物感興趣。

12.能聽懂老師説話的意思，願意用普通話回答老師的問題。

13願意和老師一起看圖講講説説，培養幼兒説的興趣。

14.願意參加音樂、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達。

孩子剛開始上幼兒園，每天都會有很大的進步，他需要我們鼓勵，請我們對於孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。

每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這裏希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。希望你們能在以後的日子裏一如既往地支持我們的工作!謝謝大家!

託班家長會發言稿 篇11

各位家長：

晚上好，首先真誠的感謝大家配合我們的工作，正是有了大家的配合，我們的工作才會有動力和目標。因為我們最大的目標就是促進孩子身心健康的成長，同時力求讓大家滿意。聽了剛才的講座，大家一定會對幼兒園的教育教學有進一步的瞭解，今晚我們就一起來聊聊這個話題，因為雖然大家都當了一定時間的幼兒園家長，但是象今天這樣近距離的接觸幼兒教育，還是第一次。我們可以就最內心的想法進行交流。我們的工作也許存在許多的缺點，但我們是真誠的。

一、新生家長鬚知

1、初入園時的心理準備

對於一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。家長應於幼兒入園前一段時間給予幼兒情緒上的輔導，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱，並結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。帶孩子一起來幼兒園參觀，看看幼兒園裏漂亮好玩的玩具，多多熟悉環境和教師，使幼兒園對孩子來説不再是一個完全陌生的環境，使孩子從內心向往幼兒園，誘發寶寶入園的慾望。

2、初入園時的家長配合

幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）就會想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子後即可離去，相信教師會用適當的方法轉移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽捨不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以請送孩子入園後馬上離開請不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。

對於初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園裏有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的遊戲啊，講一講班裏有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不願意説幼兒園裏的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他説他也會説的。

新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生牴觸情緒，還可能身體不適，不願去幼兒園，有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，儘量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，和他們一起親近班裏的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度，一般來説，隨着幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家裏休養好了再來幼兒園。

3、新生家長所要注意的事情

A、積極參與園裏舉辦的各種教育活動和節目活動。

我們在舉行大型的親子活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯繫欄中，請注意隨時察看，積極參與。

B、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請假。

C、熱愛幼兒，尊重幼兒，支持並滿足幼兒的合理要求。積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，提出建議，共同教育幼兒。

D、幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。幼兒如曾患某種疾病或有家族病吏，也請及時告知，讓我們能共同做好防範準備。

E、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應採取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不要訓斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

F、講究公共衞生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意採摘花草樹。

G、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在園外的小攤點為幼兒購買零食等物品。

二、幼兒園管理

1、安全第一

幼兒園會始終將安全問題放在工作的首位。我們託班的工作重點就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我們工作的核心。

2、醫療保健

健康檢查：本園對幼兒的體檢分為日檢和半年檢。半年檢的結果會以書面形式通報家長。本園設有幼兒健康卡檔案，園保健室會對幼兒的健康資料進行全面分析，發現問題及時向家長報告，並建議進行矯治。

疾病：幼兒園保健室為幼兒醫療保健部門，不具備處方權，不能為患病幼兒診斷開方。幼兒如在園發燒38度以上或患其他疾病，幼兒園將通知家長接幼兒回家休養。對患傳染性疾病的幼兒將進行隔離專人護理。幼兒如在家患傳染病，家長應及時通知幼兒園，以便幼兒園做好消毒、隔離工作。

調查：孩子有無過敏史：有無過敏藥物、食物，本園會記錄在案。

3、幼兒一日生活活動

遵守幼兒園的作息時間，使幼兒養成良好的生活習慣，對幼兒的身心發展極為重要。現將我園的幼兒作息時間表向大家介紹一下：

8：00開始入園、晨檢；

8：50——9：20户外活動；

9：30——9：50早操；

10：00——10：15教育活動；

10：30——11：00遊戲；

11：00——11：30午餐；

11：30——12：00安靜活動；

12：10——2：50午睡；

3：00——3：30起牀、如廁、梳洗、喝水；

3：40——4：10點心；

4：10——4：30遊戲；

4：30——4：40離園準備

不要擔心中午孩子會吃不飽，我們會盡量餵飽他們，每天下午大家來接孩子的時候，可以在人稍微少的時候和老師交流一下孩子的表現，我們會觀察每一個孩子在幼兒園裏的情況，多和大家交流的，不要不好意思問，有什麼問題提出來大家一起商量解決的辦法。

幼兒園每週的菜單會公佈於布告欄中。園保健室負責幼兒食譜的營養計算和評價，並在營養結構不合理時及時進行調整。

在每一個杯子的相應位置貼了屬於孩子的標誌，家長有時間和孩子認一下，讓他們自己用自己的杯子喝水。

我們會隨時提醒孩子喝水、上廁所，這半年孩子只要上廁所我們都要有老師跟着去的，穿脱衣物不方便的幼兒家長早通知我們一下，以便於我們幫助他。家長在家裏也要囑咐孩子不要憋便，我們負責為幼兒擦屁股，有事情要跟老師説，請老師幫忙，還要教孩子儘快自己學會穿脱衣物等，生活自理了，他們會更有信心的。

4、關於接送卡的使用

在這裏特別強調一下幼兒接送卡的使用，我們開學初就在家園聯繫欄張貼了《幼兒入離園家長鬚知》，相信每一位家長都已經看到，在上面幼兒園明確規定了幼兒接送卡的使用制度。為了孩子的安全，我們每一個人都要在心裏樹立這樣一個概念：接送卡就是孩子。無論是早上來園還是下午離園，我們都要做到卡和孩子互換。所以希望有些家長能配合我們的工作，不要怕麻煩，誰來接孩子就把卡給誰。這決不是幼兒園在為難你，我們的目的只有一個，那就是孩子的安全。我們不怕一萬，但我們也決不希望一個“萬一”出現。如果有事委託他人來接孩子時，請事先與本班教師電話聯繫。經老師核實後方可接走幼兒。在不確定代接人身份的情況下，我們有權拒絕代接。接送卡的使用方法：早晨送孩子入園時將卡拿走，妥善保管。下午持卡接孩子離園，將卡留在幼兒園。如果家長需提前接幼兒離園，請事先與幼兒園聯繫，由值班人員將幼兒帶出，家長在門廳等候，以免影響其他幼兒的正常活動。如果孩子病了或者家長有事情不能送孩子來幼兒園，請打電話為幼兒請假，如果您的孩子兩天無故不來幼兒園，我們會打電話詢問原因。

三、近期內需要完成的家長工作

1、認真填寫帶服藥紀錄：孩子的姓名，患病情況，帶服藥物的名稱、時間、用法、用量，家長簽字，有無注意事項一定要認真填寫。

2、每天注意看家園聯繫欄裏的內容，在課程開展期間需要讓大家提供的材料等通知我們會粘貼在裏面，請大家及時提供。

3、無償提供一本圖書，託班的圖書要求字少、插圖明亮鮮豔、故事情節簡單，不易撕裂。（註明幼兒姓名）

4、提供一種玩具：託班以布絨玩具為主，我們班的男孩子比較多，可以提供其他的玩具，但是要不易摔壞、輕便，安全的玩具為主。

四、託班教材特點簡介：

1、重視環境的創設和利用：對三歲前兒童進行教育，主要是利用環境對兒童進行順應發展的適度刺激，獲得多領域的早期經驗和體驗，既親身的經歷和感受（有別於今後以語言為中介的理性學習），為今後的身心發展和素質的提高打好全面基礎。這一階段的兒童學習方式主要是無意識學習，與成人的有意識、有目的的學習的不同之處在於，他學會了一些知識，但他卻不知道自己在學習。成人為孩子創造一個便於兒童無意識汲取、加工信息的環境，凡教育所要求的，都應在環境刺激中有所體現，孩子就會在不知不覺中積累經驗。一旦就某一問題，教師與其進行互動式，孩子的經驗就會被調動起來。有專家認為，開發大腦潛能，從心理層面而言，就是一個從無意識積累到有意識提取的過程，無意識積累越豐富，潛能的展現將越是耀眼。

在對現成的、越來越精美的而且豐富的教具、學具和玩具的依賴性日益增加的今天，尤其不能忽視自然物對幼兒發展的價值。花草樹木蟲魚等是幼兒喜愛的觀察對象；樹葉、樹枝、石子等是幼兒實踐、觸摸、分類、匹配、清理乃至收藏的對象，我們教師和家長都應該多為幼兒提供諸如此類的環境，讓孩子到其中去探索、發現，從而積累表象。

2、重視日常活動

2—3歲兒童的大量學習是在一日生活的各個環節中不知不覺地進行的。寓教育與遊戲之中、生活之中，是該階段教育的重要途徑，對兒童來説，集體唱歌是學習，學習吃飯睡覺也是學習。在自發的模仿遊戲中，學醫生看病、學老師上課、學喂娃娃吃飯也是在學習。在日常生活中，行為的重複性很高，我們一件事情要不厭其煩的説給他們聽，這樣特別有助於簡單規則的內化和良好習慣的養成。生活和遊戲活動，對幼兒個性的發展也有價值，每一個幼兒都有不同的氣質特點、興趣、能力和性格的傾向性。在集體生活中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個體的獨特的、對其身發展又有價值的需要。通過遊戲和生活活動對2—3歲幼兒進行全方位教育，利於幼兒的無意識學習傾向，做到“教的有意，學的無心”，是託班教育的重要特點。

3、合理安排集體教育活動

一定數量的集體活動之所以必要，是由這一形式的價值所決定的。其中價值表現在：幫助幼兒學習集體活動的行為準則；學習在集體中聽懂別人説話，獲得同步行動的經驗和樂趣；學習必要的等待、交換和分享等親社會行為，這一切將有助於社會適應能力和社會情感的發展。

本套教材一個星期就是一個主題，一個主題有一週的時間來完成，每一天一個集體教育活動。這些主題和活動內容都是從兒童的生活經驗中提取出來的，具有較大的發展價值。採用小主題的本意是因為這個年齡階段的兒童長時間記憶還剛剛發展，生活經驗有限，聯想和想象還不夠豐富，小主題可以使幼兒對一個熟悉的學習對象進行感知和理解，將已有經驗融入各領域的學習內容，在互動學習中，是感知、理解、體驗和自由表達表現融為一體，這是一種經驗的積累，也是學習方法的積累。