7年級期會考試家長髮言稿（精選4篇）

7年級期會考試家長髮言稿 篇1

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，我代表五年級的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。我相信各位家長希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。面對孩子進入高年級，每天都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有意指導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下幾個方面內容：

一、班級情況分析

本班現有學生35人，其中男生19人，女生16人。這些學生總體來説學習、衞生、活動各方面都很積極，大部分孩子們做事主動，每天的學習、值日、衞生都安排得井井有條，就算老師沒在教室守着，學生也能自覺完成。尤其是幾位小組長和班委工作十分認真，每天的衞生、早自習工作學生都能按要求完成得很好。課堂上大部分學生能認真聽講，主動發言。各科作業均能及時認真完成。班上同學之間能團結友愛，很多孩子很有愛心、有正義感，對學校、班級的大型活動很關注，很支持、也很投入。

不過班級中也存在的不足，比如：

1、個別學生紀律觀念薄弱，上課不專心，作業潦草馬虎，平時貪玩，厭學情緒嚴重，導致成績不理想或下降。

2、個別同學個性倔強，以自我為中心，不尊重老師和同學，出現恃強欺弱現象。特別是劉偉、李佳樂在班級自己不好好學習、還經常欺負其他同學，對老師的批評教育漠視，屢教不改。針對班級目前的問題，希望家長與我一起共同教育學生，讓學生能夠健康快樂成長。

二、期會考試成績分析

在上週我校舉行的期會考試中，本班的大部分同學成績進步較大啊啊班級數學成績最高分87分，最低分37啊啊5分。人均分64啊啊5分。從期會考試中，我發現班上學生存在以下幾個問題：

1、學生偏科的現象比較嚴重，有的科目很高分，有的卻很低；

2、其次就是學生的基礎知識不紮實，以前學過的很多知識都遺忘了；

3、還有就是部分學生的學習習慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，計算馬虎，這些都是造成成績不理想的原因。所以這些在期會考試中暴露出的問題請家長們引起注意，在家裏對自己的孩子進行有針對性的教育。

三、探討和交流教育方法

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他説，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中佔據相當的地位。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？

1、注重養成教育

國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。特別是注意孩子學習成績的提高。那麼怎樣才能有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。學習習慣的養成，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的啊啊。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。所以家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；

（3）對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，家長的輔導主要在“導”：從孩子的思維障礙出發，啟發孩子從中悟出道理。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

2、教育孩子學會做人。

陶行先生曾説：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們一切教育的目的就是教會孩子如何做人。可我們的個別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計較，容易與同學發生矛盾等現象，我認為家長對凡事的寬容和容忍的示範作用是最不可忽視的。所以希望我們的家長要及時瞭解孩子在學校裏發生的矛盾和摩擦，幫助開導，而不僅僅關注自己的孩子，關注自己孩子的得失，要學會換位思考，以集體的利益為先，營造孩子們心中和諧情緒，是解決所有問題的根本途徑。同時希望我們家長在孩子們之間發生矛盾時，要先和老師溝通，尋求解決問題的最佳方法，而不是直接找孩子或家長。儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師，私下裏多説老師的長處，在孩子面前樹立老師的威信。讓我們做孩子永遠的榜樣，做孩子永遠的老師。

3、強抓孩子上網問題。

作為學生，可以上網學習，查查資料，這樣對學生的學習很有幫助，但有些孩子的上網卻是為了遊戲，長時間呆在網絡上，並一定要杜絕孩子在網吧上網。未成年人進入網吧是違法的，而且未成年人進入網吧的危害，我們家長都是很清楚的。這一點希望家長一定要以引起高度重視。

4、控制好孩子的零花錢。

我認為給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食，對於帶零花錢這件事，學校是旗幟鮮明的反對的.。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用。

7年級期會考試家長髮言稿 篇2

今天能來這裏和在座的各位家長交流，主要是要完成兒子佈置的作業。當然，這首先要感謝學校的老師給我們提供了這樣一個機會，使家長與老師，家長與家長之間可以面對面地交流我們在孩子的學習，教育方面的心得。所以，我在這裏談不上介紹經驗，也沒有經驗，因為我們面對的是同一個難題，就是怎麼樣使我們的孩子能更好地完成國小階段的教育。我為什麼説我們面對的是同一個難題呢？這是因為在坐的大部分家長做為教育者的身份來説，是人生的第一次，而這個第一次，又在很大程度上決定了我們的下一代的教育成功與否。因此，我做為一個家長，願意就孩子的教育問題與大家共同交流，不妥之處，請大家批評指正。

第一，應試教育的時代，該如何教育我們的孩子？

談到應試教育，我相信無論老師還是家長，都有太多的感觸。所謂應試教育，就是用學生的分數來評價一切。一個學生，從國小，中學到大學，在所有的學習階段，他要經歷無數次的考試，而每一階段，每一科的考試成績就是他所學到和知識，能力及升學的最終也是唯一的評價標準。教育部門也一樣，學校，乃至一個城市，地區它的教學能力，業績，教育水平都是用學生的分數，升學率來評價的。就拿一個老師來説，學生的考試成績是學校對他工作認可的唯一標準。乃至評先進，長工資都是用學生的分數來説話，在這種壓力之下，他也只能向學生強調分數。據我所知，很多人對應試教育這種教育模式深感憂慮，包括教育界的有識之士都對應試教育所產生的弊端深惡痛絕。人的教育是本來最多樣化，人性化，最需要差別的，而應試教育模式正好抹殺了教育的這種特性。所以我聽到過一個教育工作者這樣説：在中國沒有“應試教育”與“素質教育”之分，只有人的教育和非人教育之分。

面對應試教育這個時代，我們在坐的家長也是這種教育的始作俑者啊！我們在孩子學習的問題上，不就是管它學校，老師用什麼方法手段，只要自己的孩子考試成績好，就是好學校，好老師嗎？應當説，應試教育的產生是一個社會的教育理念的缺失，教育資源的匱乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不會在短時期內有所改變。那麼接下來的問題是：我們如何教育自己的孩子？

二千多年前，中國最早的一位教育工作者孔子説，大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。它的大概意思是説，大學的宗旨在弘揚光明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。我們今天二十一世紀的中國現代教育有這樣的教育理念嗎？我看不如這樣改一下更合乎我們的想法：大學之道，在於找工作，在於升官，在於發財！我們今天在教育孩子的問題上過於短視，所謂可憐天下父母心無非就是希望自己的孩子長在以後在人生的竟爭中搶佔一個好位置，我們的目的並不高尚嘛！做為一個家長，我能理解大家對自己的孩子最世俗的期望，但問題是我們的教育理念不對。很多家長包括我在內，把自己不能實現的理想寄託在孩子身上，讓孩子背上父母不曾實現的人生目標。自己至出校門以後就不曾再讀一本書，上班讀報紙，下班看電視，而要求自己的孩子卻是考上重點中學，考上好大學，念成博士最好。按照我們這種思路，最後達到目標的依然是少數。如果我們的孩子達不到家長所要求的目標，是不是説我們的孩子的人生失敗了？我常常聽到家長這樣抱怨：孩子沒考上重點中學，書白唸了；沒考上大學（我在這裏我最想説得就是，我們的孩子受教育的目的不只是知識，考試能力；更重要的還有生活的勇氣，樂觀的精神，誠實，健康，善良，以及對家庭和社會的責任感。這也是我們教育的最終目的。

第二，國小階段，要培養孩子良好的學習習慣

我個人認為，比之知識的學習，培養良好的學習習慣才是國小階段最重要的。我國著名的教育家葉聖陶先生曾深刻指出：什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。良好的習慣對於一個人的終身學習都會有重要的影響，也為國小生今後的升學學習打下了很好的基礎。

首先，要養成經常閲讀的習慣。我個人在這方面做了一些思考，也願意在這方面多和大家做一些交流

我認為國小生到四，五年級的時候，已經具備了基本的閲讀能力。學生在認識了幾千個漢字後，閲讀就應該成為他一生最重要的習慣之一。這也是他們從國小會自我教育的最重要的能力之一。在我讀過的高爾基自傳，美國作家傑克。倫敦的傳記裏，敍述了他們因家庭貧窮如何從小就開始自食其力的生活，但不管多麼困難的環境他們總是可以找到自己想讀的書，並藉着閲讀幫助他們完成了自我教育。因此，閲讀習慣的養成，怎麼評價都不過分。我們讀語文有三個目的：一、提高自己的閲讀能力。二、提高自己的口頭表達能力，也就是説話的能力；三、提高自己的書面表達能力，也就是的能力；第一個，五年級實際已經有了基本的閲讀能力。第二個，説話每個人都會，特別能説的人和特別不會説的人比例都很少，因此這個目的可以去掉；那麼，我們學習語文最顯性的目的，其實就只剩下一個，那就是提高自己作文能力了。而讀與寫的關係是一種父與子的關係。閲讀是老子，寫作是兒子。沒有閲讀，就沒有寫作；有什麼樣的閲讀，就會有什麼樣的寫作。那麼，我們應該如何教孩子閲讀呢？

一是要重視閲讀的內容。

開卷未必都是有益的，要看你開的是什麼卷。國小生們的閲讀必須要有所選擇，否則，如果開錯了卷，非但無益，反倒有害。在給孩子選擇讀物的時候，一要選經典。經典是經過了歷史考驗的人類智慧的結晶，那些真正的經典無論是對我們的人生，還是對我們的作文，其作用和價值都是巨大的。

二是國小生少讀《選》。

讓孩子讀那些作文選之類的書，其實就是浪費時間和精力。取法乎上，僅得其中。閲讀的目標定位一定要高，定位低了，就會白白耗費自己的生命資源。可能有人會擔心閲讀目標高了會讀不懂，這種想法大可不必。閲讀本身就是一個自我提高的過程，讀得多了，只會懂得更多，不會不懂。

説到閲讀就不得不説作文。大多數家長對孩子的作文都很頭疼，我們在這裏特別交流一下。首先，什麼是好作文呢？我個人認為好作文，特別是國小生作文應該達到三個基本要求。

第一是語句要通順。

這是國小生作文的基本要求，説起來簡單但做到並不容易。什麼是通順？按詞典的解釋，通順就是沒有邏輯上或語法上的錯誤。怎樣做到語句通順呢？一是要向生活學習。多多觀察生活，勤於記錄生活，學習生活中的生動語言和表達方式。二是還是多閲讀。閲讀本身就是一個很好的摹仿過程，通過閲讀，看別人怎麼寫，怎麼敍述。三是在於説真話。這個學期我的孩子有一次回家説學校佈置了關於見義勇為為題材的`作文。我説這個題目不容易寫好，因為你沒有生活嘛。你要麼編造一個自己見義勇為的故事，要麼編造一個別人見義勇為的故事，總之，你只能説假話。因為見義勇為這個事孩子們一生也不一定碰到，而在坐的家長也不希望我們的孩子碰到，是不是？而是否要鼓勵孩子們去見義勇為本身也是個值得思考的問題。所以有時候老師給孩子佈置作文逼得他説假話的情況也有。

第二是文字要優美。

作文要有文采，文采包括語言生動、詞彙豐富、修辭貼切、刻畫形象、意象優美等等。文采從哪裏來？除了來源於生活，更主要的是來源於閲讀——廣泛而精深的閲讀。所以，我還是強調閲讀。那為什麼有很多學生也看了不少文學作品，但是作文水平卻進步不大或毫無長進呢？我認為原因很簡單，是這些同學在閲讀方法上出了嚴重問題：只關注作品的故事情節，不去揣摩作品的語言；只對故事感興趣，對語言運用興趣不大，或者根本沒興趣。這樣去閲讀文學作品，哪怕看得再多，也等於零，對提高作文的語言表達能力毫無幫助。

第三要有思想。

一説有思想，大家可能認為對孩子的要求太高了，其實不然。別看孩子小，他在許多事情上都有了自己的見解和看法啊，要鼓勵孩子獨立思考，也鼓勵他們大膽地説出自己的想法。有思想不是説要孩子重複大人的思想，而是允許有不同的思想，千差萬別的思想。

所以，做為孩子的家長，我鄭重建議在坐的大家要孩子在國小階段養成的最重要的習慣就是多讀書，讀好書。閲讀不僅決定作文，從某種意義上説，也影響人生。

當然，還有很多需要養成的習慣。關於這些習慣的養成，我更願意聽聽在坐各位的意見，我在這裏就不多説了。

謝謝大家！

7年級期會考試家長髮言稿 篇3

今天能來這裏和在座的各位家長交流，主要是要完成兒子佈置的"作業"。當然，這首先要感謝學校的老師給我們提供了這樣一個機會，使家長與老師，家長與家長之間可以面對面地交流我們在孩子的學習，教育方面的心得。所以，我在這裏談不上介紹經驗，也沒有經驗，因為我們面對的是同一個難題，就是怎麼樣使我們的孩子能更好地完成國小階段的教育。我為什麼説我們面對的是同一個難題呢？這是因為在坐的大部分家長做為教育者的身份來説，是人生的第一次，而這個第一次，又在很大程度上決定了我們的下一代的教育成功與否。因此，我做為一個家長，願意就孩子的教育問題與大家共同交流，不妥之處，請大家批評指正。

第一，"應試教育"的時代，該如何教育我們的孩子？

談到"應試教育"，我相信無論老師還是家長，都有太多的感觸。所謂"應試教育"，就是用學生的分數來評價一切。一個學生，從國小，中學到大學，在所有的學習階段，他要經歷無數次的考試，而每一階段，每一科的考試成績就是他所學到和知識，能力及升學的最終也是唯一的評價標準。教育部門也一樣，學校，乃至一個城市，地區它的教學能力，業績，教育水平都是用學生的分數，升學率來評價的。就拿一個老師來説，學生的考試成績是學校對他工作認可的唯一標準。乃至評先進，長工資都是用學生的分數來説話，在這種壓力之下，他也只能向學生強調分數。據我所知，很多人對"應試教育"這種教育模式深感憂慮，包括教育界的有識之士都對"應試教育"所產生的弊端深惡痛絕。人的教育是本來最多樣化，人性化，最需要差別的，而"應試教育"模式正好抹殺了教育的這種特性。所以我聽到過一個教育工作者這樣説："在中國沒有“應試教育”與“素質教育”之分，只有"人的教育"和"非人教育"之分"。

面對"應試教育"這個時代，我們在坐的家長也是這種教育的始作俑者啊！我們在孩子學習的問題上，不就是管它學校，老師用什麼方法手段，只要自己的孩子考試成績好，就是好學校，好老師嗎？應當説，"應試教育"的產生是一個社會的教育理念的缺失，教育資源的匱乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不會在短時期內有所改變。那麼接下來的問題是：我們如何教育自己的孩子？

二千多年前，中國最早的一位教育工作者孔子説，"大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。"它的大概意思是説，大學的宗旨在弘揚光明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。我們今天二十一世紀的中國現代教育有這樣的教育理念嗎？我看不如這樣改一下更合乎我們的想法：大學之道，在於找工作，在於升官，在於發財！我們今天在教育孩子的問題上過於短視，所謂"可憐天下父母心"無非就是希望自己的孩子長在以後在人生的竟爭中搶佔一個好位置，我們的目的並不高尚嘛！做為一個家長，我能理解大家對自己的孩子最世俗的期望，但問題是我們的教育理念不對。很多家長包括我在內，把自己不能實現的理想寄託在孩子身上，讓孩子背上父母不曾實現的人生目標。自己至出校門以後就不曾再讀一本書，上班讀報紙，下班看電視，而要求自己的孩子卻是考上重點中學，考上好大學，念成博士最好。按照我們這種思路，最後達到目標的依然是少數。如果我們的孩子達不到家長所要求的目標，是不是説我們的孩子的人生失敗了？我常常聽到家長這樣抱怨：孩子沒考上重點中學，書白唸了；沒考上大學（我在這裏我最想説得就是，我們的孩子受教育的目的不只是知識，考試能力；更重要的還有生活的勇氣，樂觀的精神，誠實，健康，善良，以及對家庭和社會的責任感。這也是我們教育的最終目的。

第二，國小階段，要培養孩子良好的學習習慣

我個人認為，比之知識的學習，培養良好的學習習慣才是國小階段最重要的。我國著名的教育家葉聖陶先生曾深刻指出：什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。良好的習慣對於一個人的終身學習都會有重要的影響，也為國小生今後的升學學習打下了很好的基礎。

首先，要養成經常閲讀的習慣。我個人在這方面做了一些思考，也願意在這方面多和大家做一些交流

我認為國小生到四，五年級的時候，已經具備了基本的閲讀能力。學生在認識了幾千個漢字後，閲讀就應該成為他一生最重要的習慣之一。這也是他們從國小會自我教育的最重要的能力之一。在我讀過的高爾基自傳，美國作家傑克。倫敦的傳記裏，敍述了他們因家庭貧窮如何從小就開始自食其力的生活，但不管多麼困難的環境他們總是可以找到自己想讀的書，並藉着閲讀幫助他們完成了自我教育。因此，閲讀習慣的養成，怎麼評價都不過分。我們讀語文有三個目的：一、提高自己的閲讀能力。二、提高自己的口頭表達能力，也就是説話的能力；三、提高自己的書面表達能力，也就是作文的能力；第一個，五年級實際已經有了基本的閲讀能力。第二個，説話每個人都會，特別能説的人和特別不會説的人比例都很少，因此這個目的可以去掉；那麼，我們學習語文最顯性的目的，其實就只剩下一個，那就是提高自己作文能力了。而"讀"與"寫"的關係是一種父與子的關係。閲讀是老子，寫作是兒子。沒有閲讀，就沒有寫作；有什麼樣的閲讀，就會有什麼樣的寫作。那麼，我們應該如何教孩子閲讀呢？

一是要重視閲讀的內容。

開卷未必都是有益的，要看你開的是什麼"卷"。國小生們的閲讀必須要有所選擇，否則，如果開錯了"卷"，非但無益，反倒有害。在給孩子選擇讀物的時候，一要選"經典"。經典"是經過了歷史考驗的人類智慧的結晶，那些真正的"經典"無論是對我們的人生，還是對我們的作文，其作用和價值都是巨大的。

二是國小生少讀《國小生作文選》。

讓孩子讀那些"作文選"之類的書，其實就是浪費時間和精力。"取法乎上，僅得其中。"閲讀的目標定位一定要高，定位低了，就會白白耗費自己的生命資源。可能有人會擔心閲讀目標高了會讀不懂，這種想法大可不必。閲讀本身就是一個自我提高的過程，讀得多了，只會懂得更多，不會不懂。

説到閲讀就不得不説作文。大多數家長對孩子的作文都很頭疼，我們在這裏特別交流一下。首先，什麼是好作文呢？我個人認為好作文，特別是國小生作文應該達到三個基本要求。

第一是語句要通順。

這是國小生作文的基本要求，説起來簡單但做到並不容易。什麼是"通順"？按詞典的解釋，通順就是"沒有邏輯上或語法上的錯誤"。怎樣做到語句通順呢？一是要向生活學習。多多觀察生活，勤於記錄生活，學習生活中的生動語言和表達方式。二是還是多閲讀。閲讀本身就是一個很好的摹仿過程，通過閲讀，看別人怎麼寫，怎麼敍述。三是在於説真話。這個學期我的孩子有一次回家説學校佈置了關於"見義勇為"為題材的作文。我説這個題目不容易寫好，因為你沒有生活嘛。你要麼編造一個自己見義勇為的故事，要麼編造一個別人見義勇為的故事，總之，你只能説假話。因為見義勇為這個事孩子們一生也不一定碰到，而在坐的家長也不希望我們的孩子碰到，是不是？而是否要鼓勵孩子們去見義勇為本身也是個值得思考的問題。所以有時候老師給孩子佈置作文逼得他説假話的情況也有。

第二是文字要優美。

作文要有"文采"，"文采"包括語言生動、詞彙豐富、修辭貼切、刻畫形象、意象優美等等。"文采"從哪裏來？除了來源於生活，更主要的是來源於閲讀——廣泛而精深的閲讀。所以，我還是強調閲讀。那為什麼有很多學生也看了不少文學作品，但是作文水平卻進步不大或毫無長進呢？我認為原因很簡單，是這些同學在閲讀方法上出了嚴重問題：只關注作品的故事情節，不去揣摩作品的語言；只對故事感興趣，對語言運用興趣不大，或者根本沒興趣。這樣去閲讀文學作品，哪怕看得再多，也等於零，對提高作文的語言表達能力毫無幫助。

第三要有思想。

一説有思想，大家可能認為對孩子的要求太高了，其實不然。別看孩子小，他在許多事情上都有了自己的見解和看法啊，要鼓勵孩子獨立思考，也鼓勵他們大膽地説出自己的想法。有思想不是説要孩子重複大人的思想，而是允許有不同的思想，千差萬別的思想。

所以，做為孩子的家長，我鄭重建議在坐的大家要孩子在國小階段養成的最重要的習慣就是多讀書，讀好書。閲讀不僅決定作文，從某種意義上説，也影響人生。

當然，還有很多需要養成的習慣。關於這些習慣的養成，我更願意聽聽在坐各位的意見，我在這裏就不多説了。

謝謝大家！

7年級期會考試家長髮言稿 篇4

各位老師們，同學們：

在此，我感謝學校給我一個機會代表學校向同學們進行期末考試動員，吹響期末複習的集結號.

在這個學期，我相信同學們都希望能善始善終的完成本學期的學習任務，為了提高複習效果，本人特談幾點看法和大家共勉。

第一、希望同學們從思想上能夠重視這次考試。

期末考試是對我們一個學期所學知識的一次大檢驗。我們每個同學都有取得好成績的願望，我們都應該高度重視這次期末考試，切不可掉以輕心。只要思想上重視了，你就會全力以赴、紮紮實實地搞好期末複習，那麼，取得好成績就有了保證。

第二句話是：方法是取勝之關鍵。

很多同學都有過這樣的經歷：考前會做，考試出錯，考後難過。這實際上是關乎考試方法與心態的問題。我們應該向有經驗的同學借鑑討教，瞭解什麼是主次之分;我們要調整好臨場心態，運用好考試技巧，才能清楚地把握時機。機會在自已手中，我們要爭取的是。

第三、你有信心嗎?

你有信心嗎?回答的聲音，信心是這樣體現的嗎?真正的信心是你的行動，行動就是取得成績的硬道理。只有你今天把握了知識，瞭如指掌，無論他出題出到哪考到哪，你都易如反掌，這才是真正的信心，記住“一分耕耘一分收穫”。

你聽，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇迴盪，長風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，爭取秀;有耕耘就有收穫，希望我們的成績會步步高。

謝謝大家!