開學第一課感言

經過一個快樂謝意的暑假休憩，新一輪的緊張工作又重新“上戰場”了。記得一週前，教師報到、打掃、備課、學習……很快，教學的那根弦又開始上緊了。一週下來，幾乎人人都筋疲力盡了。要説這一週的工作感想，我就説一個字——“累!”，我想這肯定也是所有老師的回答吧。不過，在這緊張而疲憊的開學過程中，老師們還是會有着或多或少的收穫，這些點滴收穫也許能讓我們疲倦的心得到一絲的安慰。

“良好的開端是成功的一半”，上好第一節課可能給整個學期帶來益處，因此，我認為如何上好第一課十分重要。在這裏我把自己在五年級教學中的第一課做簡單評述，與大家一起交流探討教學的經驗與智慧。

1、“幸虧還有你們!”

離上課還有幾分鐘，我帶上教科書和備課本興沖沖地往五年級教室走去。一進教室，看到孩子們熟悉的笑臉，聽到他們親切地問候，我的心突然激動起來，憑空出現了這麼一句話：“幸虧還有你們!”，這話成了我與學生問好後的開場白。

“……原來的2個三年級寶貝班不教了，心裏很是不捨，不過，幸虧還有你們，因為你們也是我的寶貝，真高興我還能繼續和你們在一起……”面對孩子們充滿期待的眼神，我居然説出了那麼一段煽情的話，課前我倒是真沒想到，不過卻起到了特別的作用——一下子拉近了我與學生之間的距離。

2、歌唱祖國

為了更好的上好第一堂課，課前幾天我在電腦上收集別人的教學經驗，卻不料看到一大串特殊的第一課信息：

【信息1】

成都市各中國小今日將以“向祖國60華誕獻禮”為主題開展豐富多彩的開學典禮 。

在成都雙林國小，該校將舉行“用實際行動向祖國媽媽60華誕獻禮”的大型開學典禮及新學期第一課;在成都鹽道街國小和成都七中育才學校學道分校，師生們將齊聲朗誦詩歌向祖國媽媽獻上真摯的祝福;成華國小則開展了班級感恩祖國祝福貼的活動，孩子們親手製作的祝福卡片將在校園裏和社區展示。不少學校還將音樂課作為新學期的第一堂課，孩子們在教室裏同時唱響對祖國的祝福。

【信息2】

XX年9月1日，中央電視台和教育部首次聯合推出《開學第一課》“知識守護生命”大型公益行動，節目以生命意識教育和應急避險教育為主題，將奧運精神與抗震精神相結合，通過奧運冠軍和孩子們的互動，寓教於樂，凸顯了以人為本，尊重生命，守護生命。教育部於XX年8月26日專門發文，通知全國各地學校組織學生和家長一起收看此節目，讓全國2.2億中國小生同上這一堂課，被媒體稱作是“史上最牛一堂課”。

《開學第一課》在宏偉壯觀的長城腳下開講，具有特殊的意義，在新中國成立60年這一時間節點上，進行愛的教育、愛國的教育，要傳承五千年中華文明，更要面向未來。晚會通過"愛是分享”、"愛是力量"、"愛是承擔"、"愛是榮耀"這四個篇章，啟示愛國要從身邊的小事做起，愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。

這些信息都傳遞着“愛的教育”，表明國家、社會對孩子“愛”的教育的重視，我覺得我們教師更有責任讓孩子瞭解愛，認識愛，讓他們不僅擁有一顆愛已之心，更要有一顆愛人、愛祖國、愛世界之心。在祖國誕辰60週年這個特殊的日子裏，對孩子進行愛的教育是非常的重要和及時。

音樂課上如何進行“愛的教育”呢?我想沒有比歌唱祖國更合適的了。在以往的第一課中我常會安排複習上學期學過的音樂知識和歌曲，強調規範音樂課常規，激發學生對音樂課的興趣。這些安排在第一課中確實重要，不過和歌唱祖國比較，我覺得後者更有意義。

“……伴隨着風風雨雨，今年我們的母親祖國60週歲了!這是個多麼重要的日子啊，我們在祖國媽媽的懷抱中，幸福、快樂地成長，所以我們要用實際行動向祖國媽媽60華誕獻禮，歌唱祖國，讚美祖國，願祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮，願祖國一年比一年興旺、發達!”讓我沒想到的是孩子們竟然非常積極踴躍地響應着：《歌唱祖國》、《紅旗飄飄》、《大中國》、《龍的傳人》、《愛我中華》、《同一首歌》、《我愛你中國》、《走進新時代》、《東方紅》、《保衞黃河》、《讓我們蕩起雙槳》、《長江之歌》、《春天的故事》、《我向黨來唱支歌》……一首首愛祖國的歌名從他們嘴裏跳出來，一句句旋律從他們嘴裏哼出來，我們一起歌唱着，興奮着，幸福着……我覺得這是我從教20年以來最有意義的第一課，孩子們一定也會和我一樣記住這難忘的時刻。

3、音樂學習的收穫

聽着他們在暑期中音樂考級的彙報，我一一記錄着，鼓勵着，教室裏的掌聲一次次響起。學習音樂不但能提高音樂素養、技能，同時也能鍛鍊人的毅力。五年級還能堅持在課外學習器樂、聲樂，這多不容易啊!我由衷地佩服這些堅持下來的孩子。目前五年級中每個班級還有10多人在堅持課外學習音樂，更讓我沒想到的是還有四個學生剛開始學樂器，並參加了2級的器樂考試。還有個別學生參加了各類表演和比賽，如502班的陳思遠同學暑期參加了全國小提琴比賽，還獲得了特金獎!

“你們是老師的驕傲!堅持就是勝利!老師等着你們取得更大的成績!”

4、學生調查問卷：

(1)你心中的音樂課是怎麼樣的?

(2)請你給音樂老師提提建議。

(3)請你給現在的音樂課提提建議。

結果與反思：

(1)快樂音樂課——源自學生心底的吶喊聲

學生一：我心目中的音樂課是快樂的，有動聽的歌聲，有美妙的琴聲，有歡樂的笑聲。

學生二：音樂課要有美妙的音樂，讓我們能感到音樂的快樂，悲傷，優美……並能讓我們時時都陶醉在音樂中。

學生三：音樂課能多創設機會讓我們表演，唱歌，展示自己的才藝。

……

由此可以得出，有效的音樂教學方式只有一個：那就是讓學生充分感受和體驗音樂帶來的快樂。

(2)學生給音樂老師的建議：

⑴老師，能不能再音樂時多給我們聽音樂。

⑵我們很希望老師在上課時和我們多一點互動。

⑶能夠多學點課外歌曲。

⑷教我們口風琴以外的其他樂器.

……

我們要做個快樂、幽默、有情趣的人。多微笑吧，微笑能讓人心情舒暢，還能讓人變得更聰明。

教師的影響力是不容易忽視的。《音樂課程標準解讀》中的一段話，我覺得相當有道理：學生能否產生並發展音樂興趣，往往受音樂教師的影響頗深。假如教師對音樂愛之如痴，對音樂教育事業執着追求，那麼，他的學生也會對音樂產生濃厚的興趣。相反，教師對音樂若即若離，對音樂教育事業冷漠處之，他的學生就很難對音樂產生興趣。因此，音樂教師除了認真鑽研教材、細緻備課、兢兢業業地上課之外，還必須在教態、教學語言、教學方法、穿着儀表等問題上細心處理。一句話，用自己的言教與身教，激發、培養、發展學生的音樂興趣。

(3)學生對音樂課提出的建議：

表演、遊戲、樂器——學生喜歡的學習方式

⑴音樂課可以再輕鬆一些，常常玩玩音樂小遊戲，幫助我們學習音樂。

⑵音樂課可以學學課外的歌曲，如流行歌曲。

⑶可以常常玩打擊樂器，唱唱卡拉ok。

⑷讓我們聽聽音樂故事吧!

⑸多讓同學們表現自己的才華，要讓他們相信自己能行。

⑹放我們出去上音樂課，在大自然中學習音樂。

……

還有很多小組討論後的回答是這樣的：“老師，我們沒有建議了，你已經很棒了!”“就照你原來的上就好了，我們很喜歡的。”“滿意!”……放心吧!孩子們，我會不斷改善自己的教學，儘可能地滿足大家的願望，讓我們一起在音樂的世界裏感受音樂的美，享受音樂的快樂!