幼教實習生演講稿大綱

各位老師、同學，下午好！

如果將時在兩年前，那麼站在這裏演講的我，可能沒有多少可説的話。當年，當我接到xxxx入學通知書的時候，當我知道我未來的生活是跟一幫孩子們在一起，日復一日，年復一年，把自己的一切都獻給這單調枯燥的生活的時候，我猶豫了。很多人羨慕地對我説：“你有個好工作。”我聽了只能報以淡淡的淺笑，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”。

xxxx年xx月末，我和幾個同學到職教中心實習。我被分到一個人數頗多的幼師班，該班是青一色的女生。對她們的結幫成夥、互相挑釁、素質差並且好懶不學，從班主任張老師那兒有所耳聞，心中頗為煩惱和擔心。懷着無奈的心情，我走上了實習的工作崗位。

每週一中午的15分鐘時間，由輪流到的值日班委主持並要上台作一週紀律、衞生等各方面小結和彙報。張老師放手讓我帶的第一週週一，我就領略了了她們之間劍拔弩張的氣勢。那天我故意遲了幾分鐘從教室後門進入，教室裏沒有安靜的氣氛，只見班委樑同學在上面説一句，下面某些同學就與她針鋒相對，而和樑同學一夥的也湊各進來，嘰嘰喳喳地吵了開來。當時我很氣憤。轉而想到她們讀書不怎麼喜歡，卻是些很講情義的小孩，只能“曉之以理，動之以情”。於是強壓住心頭的一團火，平定了一下自己走上前去，誠懇地跟同學交流：“大家相信緣分嗎……”她愣愣地看着我，逐漸安靜下來。“我想告訴大家的是我現在有兩種身份，一種身份是你們的老師，另一種身份和你們一樣，我也是學生。我們的同學來自各地，是共同的理想和緣分使我們走到了一起，共度了近三年。三年，我們有過歡樂，也有過爭吵臉紅的時候，現在我們面臨畢業，即將各奔東西。但是在所剩不多的時間裏我們卻格外珍惜。”我停頓了一下，接着説：“一年半載後，你們也會有面臨分離的那麼一天。彼時彼刻，我想你們也會覺得今天的爭吵是多麼的無意義。讓我們共同珍惜這段緣分，讓我們……”還沒説完，鈴聲響了，我也匆匆結束講話。那時並沒有想會產生什麼樣的效果。但是當該週週記交上後，我發現我的講話對她們是多麼大的震憾！週記中，她們向我傾訴衷腸，分辨是非曲直。我贏得了她們的信任。當時，我是多麼的激動！

而彼時彼刻，我也明白了為什麼説“教師是人類的靈魂工程師”。當年的魯迅為什麼要棄醫從文。這帶給我的是多麼大的鼓舞！

原來一個教師的勞動能對學生帶來重大的影響，甚至能決定或改變一個人一生的命運和發展方向。美國19世紀最著名的人物之一海倫·凱勒，自幼患有盲、聾、啞三種殘疾於一身的殘疾人。她曾經歷了常人難以想像的艱難，戰勝了疾病，以優異的成績受完高等教育，成為一名著名的作家和社會活動家。可是，鮮為人知的是，是誰把她從黑暗無聲世界帶領出來的呢？是她的教師——安娜·薩利文！是這位教師依靠自己的勇氣、才能、創造精神、頑強的鬥爭意志和堅韌的性格，承擔起打開黑暗大門的重任。有人説安娜·薩利文把海倫·凱勒的心靈解放了。

如今一晃工作兩年了。那個幼師班的學生也已踏上了工作崗位，和她們相處雖短短一個月，但是無論何時何地相遇，她們都會稱我一聲“老師”。那時，我感受到了一個教師的驕傲！

我知道我的昨天已在滿腹牢騷、歎息消沉中過去。那麼我的今天和明天則應在不懈的追求和奮鬥中度過。我看到了自己的存在，看到了自己的力量，心中充滿着自信。我想説，無悔，我的選擇！