關愛殘疾人主題班會方案

12月13日是殘疾人日，不少學校都會組織主題班會，那麼，下面是小編給大家整理收集的關愛殘疾人主題班會方案，供大家閲讀參考。

關愛殘疾人主題班會方案1

一、班會目的：針對小學生歧視殘疾人的現象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在於奉獻，懂得關愛他人，願用愛心温暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。

二、 指導思想：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

三、 活動形式：表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合

四、 活動過程：

1、 放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節，談感受。(學生紛紛發言)

2、 表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》

情景一、馬路上過來一位盲人，他正用枴杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶着他過馬路。

情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急衝衝跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

3、 激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什麼，我們應當如何對待殘疾人(學生髮言)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯繫現實生活，讓同學發表言論。

4、 貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然後貼在愛心黑板上。

5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。填寫資助登記表。

6、 班主任總結：平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的温暖，但着世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎?答案是否定的。社會上每個人都是值得我們去關心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人,關愛他人。相信每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

五、活動效果分析：“在關愛殘疾人,關愛他人”活動開展後，國小生歧視殘疾人的現象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關心殘疾人。

關愛殘疾人主題班會方案2

一、活動目標：

1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的羣體，感受他們生活上的種種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。

2、、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事蹟，學習他們自強、自立的精神。

3、瞭解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。

二、活動準備：

課前蒐集殘疾人各類資料，製作有關多媒體課件。

三、活動過程：

(一)感知——認識殘疾人這一羣體

1、談話導入

師：同學們，你們每天哼着優美的歌曲，邁着輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多麼幸福啊!(課件出示相關畫面)

可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一羣人，他們因為先天或者後天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口説話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。

2、介紹資料

師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，佔全國人數的6.34%，這可是一個相當大的羣體呀!今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。

3、播放視頻(師邊介紹)

(1)斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。

(2)我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。

師:看了這些真實畫面後,你有什麼感覺?

生交流後師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受着常人無法體會的痛苦，經歷着各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

(二)體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣

師：毛主席曾經説過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有着怎樣的痛苦?生活又是如何艱難?下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。

1、“盲人”體驗活動

(1)全班同學緊閉眼睛(2分鐘)，然後談內心感受。

(2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講台前走到教室後面，然後交流行走時的感覺。

2. 肢殘體驗活動

同學們試着用一隻手脱下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。

師：(1)總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。

(2)穿、脱衣服是件多麼容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這麼多同學沒完成呢?能説説原因嗎?

(3)剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩隻手來完成這項活動的，能説説為什麼嗎?

(4)是呀，只有一隻手，生活該有多麼不方便呀!

3. “聾啞”體驗活動

請一位同學上台，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎?”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。

師：(1)誰讀懂他所表達的意思?

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?

(3)(詢問打手勢的同學)當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的?

(4)(出示卡片內容)這麼簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，説不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

4、小結：一件平日裏對於我們來説最簡單不過的事情，可是對於殘疾人來説，卻有着難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什麼?(我們對殘疾人要多理解，多關愛。)

(三)感動——學習殘疾人自強精神

師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇蹟”。大家想不想認識一下他們?(課件展示優秀殘疾人及其主要事蹟)

1、張海迪：她 5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，後來她又多次因病住院，躺在病牀上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病牀上，對着鏡子反覆地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多麼的不容易啊!

2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚歎不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。

3、師：這樣的事例還有很多，比如xxx8年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背後都有一個動人的故事。面對這些感人事蹟，你們想對他們説些什麼?(他們真了不起!他們太堅強了。他們真讓人佩服!……我們要學習他們的自強自立精神)

(四)行動——我為殘疾人奉獻愛心

1、社會關愛

課件出示：

(1)從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益;

(2)國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”;

(3)開辦專門的特殊教育學校;

(4)舉辦殘疾人運動會

2、愛心行動

師：平時看到殘疾人，我們應該怎麼做?

生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。

生 2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。

生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。

生 4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衞生。

師：同學們説得真好!你們能用實際行動來做一做嗎?現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎麼做的?(請同學上台做一做。)

①學生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)

②師：他們做得真好!你們看完後有什麼感想?(指名回答)

師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。

3、做愛心卡

每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。

(五)活動小結

師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧?走近這個特殊的羣體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出温暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。

播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。