級第一學期第十九週會議紀要

主題:本學期年度總結與來年工作展望

時間:xx年1月18號

與會人員: 嶽老師，崔xx

缺席人員：無

記錄人：張xx

本次會議主要內容：

一、抄書任務檢查

嶽老師點評：研一無人完成整本書抄書計劃，多數人的抄寫量與開學所列計劃有所出入，沒有按時完成任務。抄書的目的是為了在第一學期打好基礎，完成與否則體現了個人的態度問題。沒有完成任務的同學需在開學前補齊抄書內容。

二、學期總結

嶽老師首先以提出關鍵詞的形式與同學們分享了自己在學術、生活上的個人年終總結，之後提出了對xx年的幾點主要工作展望：

1.一條主軌跡——秦嶺

在未來一年的項目與教學任務中，將會繼續以“秦嶺”為大背景進行研究的深入，並完成成果gis化、探討生態安全格局、進行各片區規劃等工作內容。

2.學術引領市場——“秦巴山區”項目

項目通過將秦嶺大巴山山脈與阿爾卑斯山、洛基山進行綜合對比分析，借鑑歐洲景觀生態經驗，完成秦巴山區景觀生態規劃項目。

3.“月餅寶盒”五週年

借月餅五週年之際,對做過的項目進行總結；整理博客博文考慮出版。同時也希望藉此機會增強月餅寶盒團隊的向心力和成員的歸屬感及認同感。

4.“四二六”策劃

嶽老師希望同學們能站在”五年”這個時間節點上，向前看、向後看，提出與以往不同的活動策劃。

5.希望同學們繼續加強對於景觀生態規劃理論的學習，能夠在探討原理時實現與具體案例的結合。

最後嶽老師總結了研一同學在這一學期的兩個主要亮點：站在“前人肩膀上”的測繪調研以及“組長輪換制”。

三、與會同學的學期感想與總結

張xx：提出問題，如果遇到突發情況影響抄書進度，是否能進行計劃的變通？能否根據個人情況因材施教？

李xx ：通過導師課和各項任務如調研、寫論文等，學到了很多，也養成了自己的學習模式；抄書幫助自己對知識進行了梳理。但是還沒有徹底進入狀態，希望能選擇好自己想做的方向。

劉xx：希望能夠通過上課和各項任務梳理出知識體系，平時對場地設計等規範進行了學習；目前對整個理論體系的認識還不夠完善。

曹xx：最大的收穫是態度上的轉變，通過給自己佈置任務有意識的進行學習；做事開始考慮目標及實施過程。但是對於自己的定位還不夠清晰。建議在寒假期間同學能定期進行學習上的交流。

蘭xx ：主要對個人進行了反思，有時在態度上不是很認真。希望以後能夠加強和改善。

楊xx ：首先非常感恩這一學期老師和同學對自己的各種幫助；自己能力還不夠，現狀比較浮躁，缺乏鑽研的精神，希望自己能找到老師所説的“天命”。建議在導師課上老師能夠更多的教授一些專業知識和給與人生指導。

石xx：提出問題，選擇這個專業的目的是什麼？現在所學的能否將來學以致用？

崔xx：這一學期主要是進行了狀態上的調整，但是在專業上還是很迷茫，不知道自己想要什麼。

桂xx：主要的收穫是在做事時會進行更多的思考，在考慮應怎樣做的過程中會多問自己“為什麼“。認為自己執行力還不夠強，不知道自己的長處在哪裏。

張xx：總體來説這個學期的狀況有些”割裂“。前半學期通過抄書、測繪等任務，能感到自己在逐漸的入門和成長。進入十二月份忙於各種論文考試和答辯，之前保持的狀態沒有很好的延續下來。對如何保持景觀和規劃雙線發展感到迷茫。

錢xx：在考研之前對於未來的發展很迷茫，現在經過了一個學期的學習，雖然還在尋找目標之中，但是能夠一點一點穩下心來學習和做事。認為自己還有很多的知識沒有學到位，希望自己能夠一直認真踏實的做好手邊的事情。

四、嶽老師在點評與答疑中的要點彙總：

1.抄書的過程中可以做批註、寫感想，要學會通過多種渠道進行學習；

2.要正視對待學業的態度問題，認真思考三年研究生生活該如何渡過；第一學期重在打好基礎，不要試圖”一口

氣吃太多“；

3.要改變被動式獲取知識的狀態，建立以問題為導向的自主學習模式；

4.做學術不能犯懶更不能拖延，想要得到多少就要付出多少；

5.要建立屬於自己的學習方法和學理意識，不一定所有的事情都要做到盡善盡美，要學會有所選擇，要求的是深度而非廣度；

6.要從自己的經驗出發總結自己，考慮自己究竟擁有的資源稟賦是什麼、自己擅長什麼，抓住一點，深入研究與學習，保持好自己的特色，”make different“；

7.要有”鐵人精神“和“職業主義“ ，遇事肯鑽研，學到真本事、硬功夫；

8.不要好高騖遠，要做趴在地上的田鼠，不要做空有其表的孔雀。