大學學習日語的心得感悟_大學學習日語培訓總結（精選4篇）

大學學習日語的心得感悟_大學學習日語培訓總結 篇1

有人説“學好一門外語，學起別的語言來就容易得多。”的確這話是有一定的道理的。但是學習每一門語言都有它和別的語言不同的，不能一概而論的獨特性，在這我就想結合我學日語十六年以來的經驗來和大家説説我的感受。

我是從國中一年級開始和日語結下不解之緣的。當是不知為什麼對日語有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開始了日語的學習。在中學階段的學習對我來説是打基礎的階段，學習的內容雖然不是很深，但是有很多和日本學生交流的機會，所以聽説讀寫能力幾乎是同步在發展的。

其實在高中畢業的時候，當時的我覺得自己已經很牛了，可是在考入了外院後，才知道自己在中學裏學到的東西真的只是一些基礎，這才恍然大悟到曾經聽過的所謂“語言這東西越學越難”的道理。但是我很慶幸中學打基礎的時間比較長，所以日語功底比較紮實。當時我們的課本是日本名著的集錦，加上新東方的一些資料。所以在大學裏四年，使我迅速提高了讀和寫的能力。

大學畢業後，我做了兩年天天和日本人打交道的工作。剛剛上班的時候，突然天天説的中文必須變成日語，這時我才發現原來自己的口語和聽力是那麼的薄弱，通過每天的交流，再加之我的基礎牢固，在短時間內迅速將自己的口語和聽力提高到了和讀寫差不多的水平，我真心感謝這份工作帶給我的受益，它使我在書本上學到的知識變得有聲有色。

當新鮮變得循規蹈矩的時候，我又開始對自己的現狀產生了不滿，於是我決定繼續用知識充實自己――讀研究生。在考慮到學了這麼多年日語和謀求一個一生的穩定職業的時候，我想到了去日本讀教育。日本的三年生活教會了我很多東西，比如其實是一個很簡單的，生活中常用的單詞，但是因為在國內沒有那種語言環境而無法去接觸到。還有最主要的是通過在日本的生活，我完全瞭解並接受了日本的文化和日本人的思維方式，克服了“中文式日語”――用中文去翻日語的弊端。當然最讓我獲益的是我學到了很多最新的教授日語的方法。大部分人會認為只要外語説得好就可以教別人，我認為不然。固然外語好是一個必需的條件，但是如何抓住學生的心理，講解學生最需要的知識以及應學員的文化層次，學習目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認為教日語的人必需日語好，但是日語好的人不一定能教好日語。

大學學習日語的心得感悟_大學學習日語培訓總結 篇2

11月20日，我開始了在新東方的日語學習生活。當時對於日語完全沒有任何瞭解，只是出於對動漫的興趣而打算學習的我根本沒有想過從那以後，日語對我產生了如此巨大的影響。

在開始學習日語以前，我並沒有對日語學習抱有太高的期望。當時認為在新東方學習日語，在條件、時間、環境上都無法和大學日語專業相比。只是帶着走一步看一步的心態開始了N5的學習。但在課程開始後，學習的效果卻比我預想中的要好得多。

首先是課堂氣氛輕鬆自在，不像在大學上課那樣沉悶枯燥。在學N5的時候，陳極璐老師在每節課堂中都會根據課本上課文的內容讓同學們用日語對話，這對於剛開始學習日語的同學們來説，敢於開口是十分重要的。並且通過這種方式既鍛鍊了口語能力，又增進了同學之間、同學和老師之間的交流。此外在N3N2課時，代紅光老師還會讓同學們做發表，比如自我介紹，或者是關於自己興趣愛好的某一個話題進行介紹。老師通過修改同學們的發表演講稿來指出日語在書面用語和口頭用語中的不同之處，並培養我們在不同場合下的語感。由於日語能力考試中沒有關於口語和寫作的內容，但通過老師佈置的這些作業可以讓我們在備考時忽略的地方得到鍛鍊。

其次，雖然上課時間受到客觀上的約束，但是在這有限的時間裏，我的任課老師們都能在把課本知識充分講解透徹的同時補充大量的關於日本文化習俗的知識。比如安寧老師在授課時，既教我們一些日語裏地道的表達方式，還會由課堂內容引申到如關於日本人過年時的習俗、日本的軌道交通、日本的風景名勝等各方面的知識上。這些補充的背景知識對於我以後的留學生活都非常重要。

自20xx年11月20日開始，我在新東方一直從N5課程學到了N3課程。20xx年春季N3週末班結課後，我在7月份的N3考試得到了145分的成績。這個成績給了我很大的自信心，堅定了繼續把日語學習下去的想法。隨後我繼續選擇在新東方上日語班，完成了N2課程的學習，並在20xx年12月的N2考試中得到了169分。這個成績是我利用業餘時間從零基礎開始，學習日語一年後取得的。我感到驕傲，同時也真心感謝我的各位老師。

日語學習感受

今年夏天大學畢業後，我將前往日本留學。每想起在新東方學習日語的日子都感到十分懷念。特別是在這期間結識到了很多志趣相投的同學和老師。我不僅收穫到了知識，還得到了十分寶貴的友誼。

大學學習日語的心得感悟_大學學習日語培訓總結 篇3

當我們剛出生呱呱墜地到開始學會依依呀呀的講話，再到後面能夠流利的講話，這是一個很長的過程。學任何一門語言都是一樣的，都是一個過程。只有當自己能説了，在別人説那句話的時候自己就能聽懂了。現在在的人是往上升的趨勢增加，不僅成年人在學，連七八歲的小朋友也在學習日語。

我們不要求自己學的多麼快，學到的知識量多，這樣的效果並不見得有多好。重要的是讓自己學到的每一句日語多學到自己的腦子裏，滲透進自己的心理。最好做到不管在什麼情況下，只要對方一説出來，你的腦子裏就能立馬反應出他在講什麼。

在聯繫日語聽力方面，我們不反對多聽那些考級聽力的真題。可是光聽考級聽力真題的侷限性太大。在的老師都在建議多看一些原版的日本動漫或者動畫片。動漫和動畫片面向的羣體畢竟是年輕人或者是小朋友，小孩子講的話也比較容易能明白，也比較好記憶。在看動畫片得時候要注意聽，聽完一段的時候可以在心裏默背一段台詞。這樣的方法能夠提高自己的聽力，對自己的詞彙量累積也會有很大的幫助。【經緯外語】

很多在的學員剛開始學的時候詞彙量很有限、幾乎是少的可憐。以碰到聽力就發愁，聽起來真的沒有那個感覺。在聽從了老師的建議後，開始在報紙或者雜誌或者廣播中選自己比較感情去的那部分一邊聽，一邊默寫下來。然後自己開始翻字典查單詞，在不知不覺中就熟悉了大量實用又好記得詞彙。之後再去聽聽力，就覺得自己的腦子好像一瞬間就開竅了，都聽得懂了。而且自己的口語也有了明顯的進步，説話的時候好像有一個聲音在腦子裏提醒你一樣，慢慢的，這些都變成了自己的東西。

在做練習題的時候，不要求多隻要精，把做過的題目温習再温習，效果肯定比不停做題目來的強。久而久之，就變成你生活中的一部分了。

大學學習日語的心得感悟_大學學習日語培訓總結 篇4

一.前言

很多同學問我學習日語的方法，那麼我現在就歸類整理，並介紹一下我總結的學習日語的4步曲，並且本人自信，認真按照4部曲學習的同學快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達到N1或者N2的水平。

同時我想勸大家放棄那些所謂的日語學習方法彙總，大部分的就是動詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發這種帖子，因為這個帖子發了等於沒發，第一我不會看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人彙總日語學習貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數普通的學習者的心態，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學習者沒有任何幫助

二.主旨

任何學習都是有他的起點，任何學科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個角度來談論一下日語的學習

(一)我想從大家的普遍學習方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學生學習日語就是從標日一課一課的學習，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細細一課一課的學習，每課先學詞彙，再學語法，然後用詞彙套語法各種練習，然後學課文，我想説，這純粹是浪費時間，也是浪費精力。

因為沒有任何意義，你就算學會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎麼去用，就算你知道什麼時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義

比如結構(けっこう)這個詞，我相信大多數人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想説你是白費力氣，因為你如果當時就去查這個單詞，好傢伙，無數個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什麼時候用嗎?你可以説，單詞後面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎?看懂了例句你就真正能用嗎?

我覺得大多數人都不知道怎麼用因為你沒思維，你如果學一課就要把這一課學到極致，那你花費了很多功夫，因為你學到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想説，無論你對這課掌握的怎麼樣，你都是得到的碎片!!!

(二)我想説如果這樣學習，大部分人花半年到1年時間才學完初級全部課程，並且狀態是，學完忘完，原因不是你笨!

大家知道初級水平是什麼嗎?我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學科，花那麼久時間學習也不能進行運用，那麼結局當然是遺忘和灰心，

其實和國小的時候學數學是一樣的道理，如果你因為1年級的時候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學下去，因為成績再差，你6年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會得100分，因為你的角度不同，思維也不同了，你的起點高了

同樣的道理，你學日語的時候也一樣，你一直糾結與某一課的內容，無疑就是一直在國小一年級學1+1=幾，而任何一個一路成績差到高中，大學的人也能夠把一年級的數學做到100分，這個就是我想闡述的學習理念，不要糾結於你學習過程中各種細節，要加足馬力的往前學，不要停，不要一直學初級，不要管初級到底學的怎麼樣，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義!你應該一鼓作氣的向高級學

至於怎麼學，我將接下來仔細討論，但是前提是你把自己變成一隻野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路後，大致瞭解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的

所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地，那麼第一你對整個環境都瞭解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什麼這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環境，氣候，土壤，陽光朝向有關係，同時你可以準確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學習過程才是全面的，有高度的。

學習日語就應該如此，首先，不要停下來，一路學到高級，通過一路的學習，瞭解了整個日語的體系，和語言思維習慣，然後再倒回來你會發現(1)很多以前你覺得很難的語法現在理所當然(2)很多你覺得難的單詞現在張口就讀出來(3)很多你學的最基本的日常對話終於知道為什麼要這麼説，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言説話。

經過上面的論述，我想我的苦口婆心已經讓大家能夠理解我的思路了，那麼我想接下來從微觀上討論一下具體的學習方法，我把它分為4步走，接下來我會論述一下，每一步的過程和注意的事項，讓你體驗從菜鳥晉級到骨灰的過程。