老師跟崗學習心得體會

在春寒料峭的三月，我們土門國小和龍崗一小舉行了師徒結隊儀式，在那裏，我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小，開始了一週的跟崗學習。一週的時間，悄然而逝。在這一週的學習中，我温暖着，也感動着;我發現着，也感悟着;我收穫着，也幸福着;無數的感謝也悄悄從心底升騰而起……

最真實的感情是感謝。能有機會到人傑地靈的龍崗一小跟崗學習，我感到十分榮幸。在那裏，我度過了快樂而充實的五天。學習雖然結束了，但無數的感謝卻湧上心頭。我想感謝學校領導們給我這次學習的機會，感謝給予我關心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。

最真切的體會是感動。感動於龍崗一小領導對於這次活動的重視和精心安排;感動於星期一初入學校時，江傳緒主任熱情的迎接、充滿人性化的安排以及對學習要求的温馨提示;感動於謝廣玲老師關切的話語和諄諄教誨;感動於龍崗一小老師們敬業的精神、專業精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動於龍崗一小孩子們的可愛有禮、樂學善思。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動於他們那份對班集體的熱愛!

最深切的收穫是感悟。在這幾天的學習中我聽了5節常規課，課的節數雖然不多，但課型卻十分豐富：謝老師和邱老師的《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閲讀教學;唐老師關於描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸摸春天》的閲讀教學課。她們對於課堂教學巧妙而不失樸實的設計、嫻熟的教學技藝、靈活地駕馭文本的能力、課堂教學的智慧，都給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，感悟很多：一堂常規課不在於外表的華麗，而在於結合學生實際進行教學，課堂需要樸實、紮實;第一課時字詞一定要上紮實了，千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文大意，不同的課文，從不同的方面進行概括，老師要教以方法;課文教學注重學生對文本的感悟，引導學生學會從關鍵詞句進行體會;每組課文都有單元重點，教學時要把握住重點;對於古典名著作品的教學不能僅僅侷限於課文的內容，而應該從整部名著入手，教學時要注意激發孩子們閲讀古典名著的興趣;低年級指導學生寫字很重要，老師要引導學生先觀察字形結構，一看高矮、二看寬窄、三看關鍵筆畫，掌握字的重心，不同年段的寫字教學側重點不同;低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法，學生得法後才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中建立篇章結構，儘量以課本為例;寫作指導課不能隨意，老師要認真備課，也要給學生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有學問，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動緊密結合，活動儘量引導學生自己去完成;建設好班級文化，建立小組與個人相結合的競爭機制……學習活動雖然已經結束，但老師們對我的教誨卻讓我難以忘懷，她們的指導為迷惘中的我指明瞭努力的方向。

懷着責任與使命而來，帶着感悟與感動而歸!在跟崗學習的日子裏，我經歷了一次成長的洗禮，開闊了眼界，學習了經驗，提升了理念，為今後更好地開展語文教學工作夯實了基礎。