校長跟崗學習心得體會1000字

跟崗學習的意義在於“增益其所不能”。作為一名學校的校長，在跟崗學習過程中有哪些體會呢？下面是校長跟崗學習心得體會，希望對大家有幫助。

校長跟崗學習心得體會篇一

帶着珍惜，帶着微笑，帶着欣賞他人的心情，踏上了“廣東省校長跟崗學習”的學習旅程，期待着在學習旅程中與同仁們相識、相知、相學，渴望與學員們分享經驗、交流心得、智慧共生!

十一月秋意正濃，一大早起來，帶上準備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少，秋晨的微風撫面，吹着路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽着起來迎接新的一天的人們的心靈。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐、明淨、清爽。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學校默默耕耘，無法領略到他校在現代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣!

車不停開往活動的集結地——廣東第二師範學院。到達後時間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認識本班學員”的活動。在遊戲活動中，學員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓，指導老師的專業引導，提醒大家帶着問題，帶着目標走向基地學校。一場動員大會之後，大家扛着行裝，上了基地學校派來的專車，像一羣剛上學的小孩子高高興興奔赴基地學校。

現場體驗，借鑑反思

這一次我們組“跟崗”學習的基地學校是深圳市濱河國小，“未見其人，先聞其聲”——早已聽説這所學校在深圳名望很高。學校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學目標，突出“和美教育”特色，校園環境清新高雅，現代化設備完善，是一所廣東省一級學校。到達學校，一看，的確名副其實，整座學校處處洋溢着勃勃生機。剛進學校，校方早已為我們把本次活動的方案准備妥當，各方面的安排細緻周到，合理有序。學校還為我們每人準備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子裏，這份沉甸甸的資料可是匯聚了濱河國小近幾年領導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶啊!

在接下來的“跟崗”日子裏，我們先後聽了該校校長——孔校長對學校辦學情況的總體介紹，又聽了學校行政對學校教學管理、德育工作、校園網絡建設、書香校園建設等方面的專題介紹，還參加學校的各類會議、各種活動，察看學校的每一處環境，所聽到的、看到的無不體現學校“思於廣大，行於精緻”的工作理念。學校開展各種活動，籌備各類事情都必須經過周密思考，專題討論，全面規劃，最後才形成可行性的計劃或方案，事無大小，均力求盡善盡美。就如我們剛好遇到的上級對該校進行德育績效評估這件事，為迎接這次的德育績效評估，學校在活動安排、人員的調度、自評報告的設計、資料的整理等，每一個環節，每一處細節，都讓你感覺到學校領導運籌帷幄，淡定自如，務實高效的管理協調能力和老師們工作細緻、紮實以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不苟，相當講究。我想，學校領導的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學生的身心健康的發展上。教育無細事，事事顯理念。“思於廣大，行於精緻”是濱河國小一門隱性的課程，它推動學校沿着“精緻辦學”的方向發展。

深圳市濱河國小比鄰深圳書城，學校利用這個有利條件，開展“坐擁書城，親子閲讀”的課題研究，提倡親子到書城看書、買書。要求親子同看一本書，共談心得體會。為認識書城的真面目，休息天，我步行來到書城，果然與想象的一樣，這裏是書的海洋，規格很高。書城不只賣書，也很注重讀書活動的宣傳，更注重發揮書城在創建書香城市、提高城市居民文化素質方面中的作用，這一點和學校的老師，不止教給學生知識，更要育人有異曲同工之妙。翻閲中看到星雲大師的一本《包容的智慧》，其中一段星雲大師説：“從管理上説，我們的心能包容多大，就可以領導多少人。如果容得下一家人，可以做家長;……容得下一國人，可以做國君。”我想着，作為一名校長心中該能容下多少人呢?覺得書不錯，也就順手買回一本。

在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長要到河源市連平縣第一國小參加廣東省校長工作室的辦學診斷活動。活動很有意思，機會相當難得。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從深圳來到了河源連平縣。我們到達時已是晚上。

第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩，剛露出頭來的秋日發出一絲絲柔弱的黃光，追趕着輕霧迎風飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼着山腳，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細想想，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重。

接受診斷活動的學校離酒店不遠，學校是縣城規模最大、條件最好的學校。但比起深圳的學校，差距不小。雖然條件一般，但學校管理工作做得很精細。校園環境優雅，花草葱葱綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽了該校校長的彙報，聽課，參加學校第二課堂展示活動，第二天有幸聆聽了廣東省校長工作室主持人盧春梅校長的對學校的診斷，盧校長充分肯定學校長期以來的精細化管理和取得的成績，同時結合這兩天的實地察看，結合學校實際，為學校提出了以“綠”為主題的特色校園的創建行動計劃，提議學校充分利用地理優勢，創建綠色生態校園環境，另外，充分理解“綠”的內涵，從尊重生命，尊重學生出發，開展“綠色課堂”研究，通過研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質，樹立綠色品牌。隨後，校長工作室的其他校長也為學校提出了一些寶貴意見。我想，學校辦學，有專家指點，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地，能更準確地認識和定位學校的辦學理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力，實在是難能可貴。

回到深圳，在跟崗的最後階段，孔校長帶領我們參加深圳市羅湖區的一個校長論壇活動。活動在深圳市螺嶺外國語學校舉行，校長也是廣東省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學校參觀學習，因此也一起參加校長論壇活動。那是一場教育精英的對話，教育學者之間的學術交鋒，時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。每一個人的展示，體現了各所學校獨特的辦學思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。

托爾斯泰説：“任何偉大的作品都是蘸着血汗寫成的。”我想，收穫源於付出，名校源於精心的打造。在座的名校長和集他們智慧結晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。

能與這麼多有獨特學術魅力的名校長同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺如臨大海，眼界頓闊的興奮。

總結交流，感受快樂

本次活動由項目負責人于慧博士全程策劃，力求為學員設計一種培訓新模式。在這個過程中，大家“零距離接觸，全方位學習”，細微的感悟、切身的體驗。持續、隨時的觀察和體驗，讓學員們獲得真實、全面、及時而又強烈的印象和思考。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導。大家在忙碌的總結與反思中體驗，在鍛鍊中成長。

同組的幾名學員，是來自各學校的管理骨幹，大家在近20天的學習與共處中交流學校管理經驗和辦學情況，進行着“差異反思”，這也將成為今後教育思想上的合作伙伴。

最後一天，學員們回到第一天集合的地方，各組收穫滿滿地訴説着這些天發生的點點滴滴。項目負責人的最後總結與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學習照應的複雜心情。博士又通過大屏幕，展現了活動中動人的畫面、QQ羣交流中感人的話語，發生的一幕幕掠過眼球，透過大腦，穿過大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學員們收穫經驗，感受着頭腦豐富帶來的快樂。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活，細節更能打動人!呈現中連參會的領導都為之感動，作為親身參歷者的學員們怎能不為之動容?這時我想，我們的學習過程和體驗很重要，對我們的學生而言，注重學習的過程與體驗也是同樣的道理。

二十天的專注學習和體驗，全身心的投入。讓我明白與名校長的差距，我想，如何開展有計劃的學習從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什麼樣的學校?在學校教育中，應重點關注什麼?也是參訓後縈繞於心的問題。

濱河國小“思於廣大，行於精緻”這句話，宛如秋晨的微風，“和美”地引領着我慢慢地臻於完善。

校長跟崗學習心得體會篇二

在陝州國小跟崗學習的幾天裏，我的心一直被一次次感動衝擊着，思想的潮水在不時地翻滾澎湃着。當我走進一個如沐春風的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一羣人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態。在這裏，我看到了一個高度協作統一，執行力強的領導集體;一支作風紮實，團結高效的教師隊伍;一個明事理、知榮辱、善思辨的學生羣體;而這也正是陝州國小獨特的學校文化和豐富的教育內涵所展現出的真實縮影與寫照。

陝州國小這個高度民主、高度自治的團隊帶給我的震撼，讓我不得不對學校文化有了新的思考和認識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什麼?我想從陝州國小簡約大氣的校園和校園中高度成長着的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學校一旦確立起了純正的、超凡脱俗的高品質文化，必定給學校注入蓬勃的生機與活力。現在，辦學水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規模的競爭、設施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學校的“文化力”!因為，有了好的學校文化，沒有人才也會培養人才，吸引人才，進而改善辦學條件，提高辦學質量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學校的辦學層次將流於平庸，學校將失去可持續發展的能力，任何建構精巧的課程改革方案都將在學校層次上變味甚至流產!由此可見，學校的“文化力”就是一種強大的教育力量。

下面，我想就陝州國小的學校文化建設談談自己的思考和體會：

一、學校文化建設之共識化。首先，學校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學校的教育思想是什麼?學校的奮鬥目標是什麼?學校的質量標準是什麼?其次，要使教職員工的價值觀與學校的核心理念達成高度一致。如果不認同學校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做着與自己價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質量。陝州國小張校長高屋建瓴地提出了“教育學生六年 影響人生六十年”的教育思想。“《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》中指出：國小教育‘要從行為習慣養成入手，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。’這就説明基礎教育重在它的基礎性，是大眾教育，是素質教育，是生活教育，是養成教育。而作為從事基礎教育的我們，就是要讓學生在基礎教育階段形成的行為習慣，思維方式，理想信念，意志品質等，影響並引領今後一生的發展。”這是跟崗學習期間與我們座談交流時，張校長關於這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立，也得到了學校師生的廣泛認同，而有了認同就能闡發出一系列和諧一致的學校物質文化、制度文化和行為文化，並最終形成強大的文化力。

二、學校文化建設之規範化。要把學校的核心理念細化成師生可操作的、切實可行的規章制度和行為規範，學校制度必須特別強調程序性。因為再完美的規章，一旦沒有可操作的、嚴密的程序設計，都有可能變成權力的工具而被濫用。陝州國小“規範、有序、有效”的管理準則很好地體現了這一點，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學有成”的品牌學校的逐步完善。為了實現“高質量、有特色、現代化”的辦學目標，踐行“教育學生六年，影響人生六十年”的教育思想，陝州國小的規範化管理內容涉及到學校各個環節的方方面面。大到學校發展規劃、管理制度的制定，小到學生問好、午休條的查閲，雖然學校管理如此之細，但卻井然有序，卓有成效。讓我感受很深的是，這所學校無論是領導、中層，還是教師、學生都很清晰地知道自己的職責範圍，既不模糊擴大或縮小，又很好地體現了規範化的協作。你從兩件小事上就可以看到他們學校管理文化的規範程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求;二是學校集會、教師例會時的準時安靜。

三、學校文化建設之情境化。人不僅擁有發達的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強大功能的，可以激發人的學習動力、強化人的道德觀念、使人產生幸福感等等，所以説忽視情感因素的文化建設註定是失敗的。在陝州國小的多功能報告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動。曾經我也揣摩過，思考過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在陝州國小的跟崗學習中，這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。週一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護衞隊隊員讓我感動;師生們莊嚴肅穆的神情讓我感動;聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間匯聚在一起，形成一股無形的力量，強烈地震撼着我的心靈。在“花開的聲音”教師讀書交流報告會上，當聽到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。一次，在我生命的開始，一次，在你生命的終結。第一次，我不會記得，是聽你説的;第二次，你不會曉得，我説也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我知道在場的很多教師都在感動的同時，更深地理解了陝州國小行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一” 隆重而莊嚴的入隊儀式上，當一年級的小同學難掩興奮，昂首挺胸地走上台前，當和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子繫上紅領巾時，當小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內心的激動，臉上的自豪，已經無聲地告訴我們“紅領巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的説教可以替代的。泰戈爾曾經説過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”是的，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。

從這一精心的育人過程中，我們看到了陝州國小讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地滲透在傳統儀式中，精彩的活動中。他們精心設計升旗儀式、開學典禮、運動會、新年聯歡、校園文化藝術節、畢業典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴肅穆，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學校文化。

我國著名的教育家陶行知先生也曾經説過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”因為我看到了，感受到了，所以我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音;在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量;在感動中昇華道德，向善明理中我們收穫幸福。因此，可以説感動就是教育的真諦。

四、學校文化建設之人格化。人格化包含了人的尊嚴、名譽、價值、個性和道德品質。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現不同的人格化特徵，也可以用這麼一句話來概況：人格不同,命運不同。而在高品質學校文化的薰陶下，無論是教師還是學生身上，都會攜帶着學校的光榮傳統，體現着學校的辦學理念。陝州國小在學校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學生修正行為，提升效率;幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學生健康成長，童年幸福;而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學生，在社會做誠實守信的好公民，則全力營造了學校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學校文化體系建設中學校還明確提出了禮儀目標：輕聲細語創佳境，微笑交流傳真情。制訂出台了禮儀規範，開展了“教師禮儀競賽”、“學生班隊風貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的影響，我們看到了陝州國小師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學習的積極狀態。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間互動中智慧和人格的生成。當師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學習的“平面人”轉變為一個能生存，會生活高度成長中的“立體人”。

五、學校文化建設之理想化。教育是充滿理想的事業。一個沒有理想的人，不可能走多遠;一所沒有理想的學校，也不可能走多遠;學校教育的理想境界應該是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的理想舞台，成為學校提升教育品質的理想平台，成為學生、教師、學校共同發展的理想空間。陝州國小的學校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚。學校通過活動、課堂、班會、閲讀，樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強化自己的理想。馬克思曾經指出：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。”蘇霍姆林斯基也曾説過：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學校文化的薰陶下，陝州國小的教師有崇高的職業理想，工作中就有強烈的衝動、願望、使命感、責任感，就能在工作中不斷進行自我挑戰;學生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長髮展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。

六、學校文化建設之可視化。學校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達。陝州國小的雕塑、校徽、標語、建築物、校園環境，鮮明地體現學校的辦學理念，讓人們一走進這座學校，就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的佈置，還是印刷品的設計，檔案材料的裝訂都協調一致，無聲地詮釋了學校打造精品，注重細節的管理文化。還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風貌，其本身就是高品質學校文化的體現。再有學校的運動會、師生演講、校園文化藝術節、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學校文化影響下的教化成果和結晶。而文化大廳二樓視覺效果統一的榮譽牆，高懸着體現學校現有辦學水平，激發廣大師生集體榮譽感的獎牌，與之相呼應的是師生參加各級各類比賽、發表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是陝州國小一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風景。可以説陝州國小的學校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體瀰漫在校園的每一個角落。

在學校學習的過程中我看到了很多，思考了很多，也收穫了很多：很多沒有讀懂的教育真諦，很多沒有悟透的教育思想，很多沒有看到的教育創新點……一週的跟崗學習時間不長，卻也讓我清晰地認識到，陝州國小的學校文化不是掛在牆上、留在嘴上的響亮口號，而是在特定的校園環境下，在教育實踐中，經過倡導、培育、積澱和鞏固，逐步形成的學校師生認同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學校一切規章制度的理論依據，是處理問題的原則，也是一切教育行為的導向。因為在陝州國小有序、和諧、積極、向上的工作、學習氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態度、健康的行為習慣、積極的思維模式、高效的工作學習方式。所以，我們有理由相信在“教育學生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，陝州國小這支團隊一定會實現他們“高質量、有特色、現代化”的辦學目標，培育出“品學兼優、明禮誠信、全面發展、特長突出”的一代新人。

校長跟崗學習心得體會篇三

根據陝縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中國小校長跟崗培訓班第二期學習，於5月28日——6月1日，在陝縣第二國小進行了為期一週的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到陝縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養成習慣培養，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革鋭意進取。有很多值得上莊國小學習借鑑的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

一、我對二小的印象。

這是一所莊重漂亮、佈局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，彷彿道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發展規劃”、“陝縣風情”“勸學格言”分區佈置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生着裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業，學生奮發向上的精神。

認識李建軍校長後，感覺他治學理念先進，經驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作幹練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛温和、善良熱情，後勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。

陝縣二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品國小。

二、跟崗五天活動情況。

5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7:30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接着參加了五(3)班劉豔平老師的朝會課，學生反思認真，發言積極，達到了學生思想的自我提高。10:30在張校長陪同下，我們參加了二小數學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師週一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節六一活動安排。

5月29日上午，聽了二節青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之後我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節活動而進行的節目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地瞭解。

5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數學教研組的評課活動，大家態度誠懇，本着課堂務實，教研務實的思路，在輕鬆熱烈的氛圍中進行着學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續到12:30才依依不捨結束。評課結束後，大家都感覺收穫頗豐、豁然開朗。

5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。

6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感歎。

三、跟崗學習的感受

1、開闊了視野

來到陝縣二小，這裏辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。

2、提高了教學管理能力

在一個星期的跟崗學習的日子裏，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之後，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。

3、提高了思想認識

二小的老師們在工作中兢兢業業，勤勤懇懇。他們是那麼的執着、認真、負責，那種敬業的精深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。

四、學校工作的借鑑

上莊國小地處王家後和硤石鄉交界的支建煤礦，是由王家後鄉原上莊國小和支建煤礦職工子弟學校合編後的一所學校。這裏交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產，工人撤走，學生生源逐年減少，這裏山區家長觀念落後，與外界社會不接軌，種種原因制約着學校的健康發展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑑二小工作:

1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今後要注重全體學生的全面發展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。

2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。

4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發展。

5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。

6、學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。

7、加強組織學習，考慮派適量教師到二國小習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。

8、組織教導、後勤主任學習二小領導敢管、敢幹，能管，能幹的工作作風，真抓實幹，幹出成效。

9、學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，並定期召開家校聯繫會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。

10、努力加強學生良好養成習慣的培養，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規範學生行為。

一個星期的學習匆匆而過，陝縣二小值得我學習借鑑的東西太多太多，我帶着深深的留戀、豐收的喜悦、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!