2022知識產權的學習心得（精選5篇）

2022知識產權的學習心得 篇1

首先，這門課使我更深刻的意識到對於一個剛進入研究生學習階段的學生來説，具備良好的學術道德與知識產權知識是非常重要的。

學術道德和學術規範是科學研究工作者應遵循的基本_和規範，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。探究真理，追求卓越，是歷史賦予西工大人的使命;消除贋品，拒絕平庸，是傳統賦予西工大人的責任。恪守學術道德，遵守學術規範是對每個西工大人的基本要求。當前，在高等學校的學術活動中，部分地存在着道德失準，行為失範的問題。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗製濫造;或媚於世俗，熱衷炒作;更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象如不加以制約，將嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響社會發展和民族創新能力。而制約這一現象最重要的手段之一就是培養學者良好的學術道德修養。

知識產權在當今社會發揮着越來越重要的作用，比如，它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創作的積極性和創造性;為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產力，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益;為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則，促進人類文明進步和經濟發展;知識產權法律制度作為現代民商法的重要組成部分，對完善我國法律體系，建設法治國傢俱有重大意義。因此，學習知識產權知識是十分有必要的。

其次，這門課使我瞭解了一些基本的知識產權知識。知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的佔有、使用、處分和收益的權利。知識產權是一種無形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護，都具有價值和使用價值。有些重大專利、馳名商標或作品的價值也遠遠高於房屋、汽車等有形財產。

知識產權有兩類:一類是版權，另一類是工業產權。版權是指著作權人對其文學作品享有的署名、發表、使用以及許可他人使用和獲得報酬等的權利;工業產權則是包括髮明專利、實用新型專利、外觀設計專利、商標、服務標記、廠商名稱、貨源名稱或原產地名稱等的獨佔權利。

按照內容組成,知識產權由人身權利和財產權利兩部分構成，也稱之為精神權利和經濟權利。有人身權利和財產權兩類。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關係在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等，即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以後，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。

知識產權具有以下特點：一是知識產權的獨佔性，即只有權利人才能享有，他人不經權利人許可不得行使其權利。二是知識產權的對象是人的智力的創造，屬於“智力成果權”，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創造的精神財富依法所享有的權利。三是知識產權取得的利益既有經濟性質的也有非經濟性的。這兩方面結合在一起，不可分。四是知識產權的地域性和時間性，知識產權的地域性是指即除簽有國際公約或雙力、多邊協定外，依一國法律取得的權利只能在該國境內有效，受該國法律保護;識產權的時間性，是指各國法律對知識產權分別規定了一定期限，期滿後則權利自動終止。

在知識產權學習中最有收穫的就是專利權了。專利權是指一項發明創造向國家專利局提出專利申請，經依法審查合格後，向專利申請人授予的在規定時間內對該項發明創造享有的專有權。根據我國專利法，發明創造有三種類型，發明、實用新型和外觀設計。

發明，是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。發明必須是一種技術方案，是發明人將自然規律在特定技術領域進行運用和結合的結果，而不是自然規律本身，因而科學發現不屬於發明範疇。同時，發明通常是自然科學領域的智力成果，文學、藝術和社會科學領域的成果也不能構成專利法意義上的發明。

實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案。實用新型專利只保護產品。該產品應當是經過工業方法制造的、佔據一定空間的實體。一切有關方法(包括產品的用途)以及未經人工製造的自然存在的物品不屬於實用新型專利的保護客體。上述方法包括產品的製造方法、使用方法、通訊方法、處理方法、計算機程序以及將產品用於特定用途等。

外觀設計又稱為工業產品外觀設計，是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案相結合所作出的富有美感並適於工業上應用的新設計。

發明和實用新型專利被授予專利權後，專利權人對該項發明創造擁有獨佔權，任何單位和個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的製造、使用、許諾銷售、銷售和進口其專利產品。

外觀設計專利專利權被授予後，任何單位和個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的製造、銷售和進口其專利產品。未經專利權人許可，實施其專利即侵犯其專利權，引起糾紛的，由當事人協商解決;不願協商或者協商不成的，專利權人或利害關係人可以向人民法院起訴，也可以請求管理專利工作的部門處理。

專利法不予保護的對象主要包括：違反法律、社會公德或妨害公共利益的發明創造;科學發現，它是指對自然界中客觀存在的現象、變化過程及其特性和規律的揭示。科學理論是對自然界認識的總結，是更為廣義的發現。它們都屬於人們認識的延伸。這些被認識的物質、現象、過程、特性和規律不同於改造客觀世界的技術方案，不是專利法意義上的發明創造，因此不能被授予專利權;智力活動的規則和方法，智力活動僅是指導人們對信息進行思維、識別、判斷和記憶的規則和方法，由於其沒有采用技術

手段或者利用自然法則，也未解決技術問題和產生技術效果，因而不構成技術方案;對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計。

發明或者實用新型專利的授權條件包括新穎性，創造性，實用性等;外觀設計專利的授權條件包括新穎性，實用性，富有美感，不得與他人在先取得的合法權利相沖突等等。

專利申請的原則包括：形式法定原則，申請專利的各種手續，都應當以書面形式或者國家知識產權局專利局規定的其他形式辦理。單一性原則。

2022知識產權的學習心得 篇2

根據石河子教育局《關於參加知識產權宣傳週活動的通知》的通知精神，石河子第十中學從上到下高度重視，在各處室相互配合下、各班主任的大力支持下及全體學生的參與下，本次知識產權周活動圓滿結束,現將主要活動安排總結如下：

一、4月20日-4月26日，石河子第十中學利用校門口的電子大屏幕滾動播放“加強知識產權保護運用，加快知識產權強國建設”的標語、口號，進行對外宣傳。

二、4月25日，在週一升旗儀式上對全體師生進行了知識產權主題宣傳動員，動員全體師生積極參與到宣傳活動中來。

三、知識產權宣傳進課堂。4月20日-4月26日，我校黃玉華老師在七年級、八年級綜合實踐課上開展了以“加強知識產權保護運用，加快知識產權強國建設”的主題宣講課，並利用課堂、課餘的時間完成了八年級學生知識產權手抄報的製作，利用課餘時間評選出了部分高質量的手抄報進行評獎和布展，展板在教學樓大廳內展出。

四、4月25日，七年級、八年級本地班開展了以“加強知識產權保護運用，加快知識產權強國建設”的主題班會，並組織學生辦相關黑板報。

五、4月25日下午，七年級、八年級內初班的學生齊聚圖書樓三樓多媒體教室，聆聽了師市級我校思想政治課師石波老師主題為“加強知識產權保護運用，加快知識產權強國建設”的專題講座。石波老師分別從知識產權日主題、知識產權的定義、我國知識產權局、我國知識產權現狀、我國知識產權相關的法律體系、國家知識產權戰略等多方面，對在場進行一次科普宣傳培訓學習活動，進一步提高學生對知識產權保護的意識。

六、4月20日-4月26日，石河子第十中學給九年級學生髮放了《中國知識產權報》，通過報刊增加了學生們對知識產權重要性的認識。學習完報紙相關知識後，九年級學生還參加了中國知識產權報社組織的“中國公眾知識產權知識競賽”，將參賽的試題答題卡郵寄往了北京知識產權報社發行部。

本屆知識產權宣傳活動周進一步科普了十中學子的知識產權相關知識，提高了對知識產權的保護意識，增強了對知識產權保護的能力，培養了自我創新、自我設計的新思想和爭做知識產權主人的觀念。

2022知識產權的學習心得 篇3

按照上級相關文件要求，切實抓好知識產權宣傳週工作，我院以輿論為導向，充分利用街頭宣傳、發放知識產權宣傳資料、書寫標語等方式進行宣傳，助推全縣宣傳活動的深入開展。為知識產權保護工作營造良好輿論氛圍和條件，現將開展知識產權宣傳週活動作如下總結：

一、突出主題，形式多樣，注重實效

根據今年的宣傳主題，結合我院實際情況，在“活動周”期間組織了形式多樣的宣傳週活動：

（一）懸掛宣傳橫幅、發放知識產權宣傳資料。4月26日，向過往行人和羣眾發放知識產權宣傳材料。

（二）引導職工學習知識產權知識、樹立創新理念，使員工真正認識到知識產權保護的重要性和必要性，從而增強企業的知識產權保護意識，加強員工對知識產權知識的認知度，加強自身的知識產權保護意識，進而增強競爭力。

（三）利用宣傳欄進行知識產權宣傳，進一步提高民眾的知識產權意識。充分利用宣傳欄，使公眾輕鬆瞭解了什麼是知識產權、怎樣保護知識產權，對知識產權的重要性有了更深的認識。

二、活動存在的困難和問題

今年的知識產權宣傳週活動雖然取得了一定的效果，但還存在許多困難和問題，一是缺乏知識產權宣傳方面的資料，僅靠我們自己東拼西湊找來一些，導致宣傳資料僅限於法律法規和知識產權基本知識，宣傳經驗不足，使宣傳效果受到一定影響；二是廣大羣眾對知識產權的認識意識還比較膚淺，參與積極性不高。

今年的保護知識產權宣傳週的宣傳工作已經順利完成，雖然今年的4.26“世界知識產權日”已經過去，但是知識產權不是一朝一夕、一蹴而就的工作，要增強我院的自主創新的能力、提高知識產權法律意識，堅持知識產權知識普及、知識產權人才培養、知識產權保護三位一體，常抓不懈、持之以恆。

2022知識產權的學習心得 篇4

知識產權法是指因調整知識產權的歸屬、行使、管理和保護等活動中產生的社會關係的法律規範的總稱。知識產權法的綜合性和技術性特徵十分明顯，在知識產權法中，既有私法規範，也有公法規範;既有實體法規範，也有程序法規範。

從5月下旬開始我參加了為期15天的網終遠程培訓的學習和培訓教材的自學，並以85分的成績順利通過了網絡考試加了為期一週的、以集中脱產面授形式的集中學習。我非常珍惜這次難得的學習機會，自學階段認真收看視頻課程，讀培訓教材。

集中學習不退到不早退，認真聽，細心記，珍惜各位教授講師的每一節面授課程通過這次培訓學習，收穫頗豐。自學階段主要學習了知識產權基礎理論、專利法概論、商標法概論、著作權法概論、知識產權國際保護和商業祕密保護等相關知識。

面授階段主要學習了;企業知識產權風險防範及應對、企業知識產權運營、《企業知識產權管理規範》解讀及實施、無形資產評估、知識聲權行政保護和司法保護、專利申請文件撰寫專利商標審批流程、專利文獻檢索與運用、企業知識產權管理;

知識產權國內外動態、省市知識產權行政管理和政策體系解讀等，相關知識我比較熟悉的是民事法律關係，在學習知識產權法的時候，將其與民法通則進行比較，發現其有不少相通相近的地方。

知識產權的客體雖然是無形的，但他的財產關係處理上基本與普通財產關係沒有本質的區別。侵犯著作權的行為未經著作權人同意發表，使用其作品;剽竊，抄襲他人作品有參加創作而在他人的作品上署名;

使用他人作品未支付報洲;未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表;出版他人享有專有出版權的作品，未經許可，複製發行他人制作的錄音錄象製品。

2022知識產權的學習心得 篇5

在市知識產權局的精心指導和大力支持下，20__年__縣知識產權宣傳週活動緊緊圍繞“培育知識產權文化、促進社會創新發展”主題，在全縣範圍內開展一系列了知識產權宣傳活動，收到了良好的社會效果，主要開展了工作：

一、召開知識產權聯席會議部分成員單位聯絡員會議

__縣知識產權聯席會議辦公室召開部分成員單位聯絡員會議，傳達學習市知識產權宣傳週活動組委會和市知識產權局相關文件，共同研討開展“4.26”知識產權宣傳週活動工作計劃，聯合開展知識產權宣傳週活動。要求部分成員單位結合自己的工作職責，開展各具特色的知識產權宣傳活動，共同推進知識產權宣傳工作。

二、組織開展知識產權聯合執法活動

4月25日，__縣知識產權局聯合工商__分局、__縣文化市場行政執法大隊三家單位10名執法人員，在縣知識產權領導帶領下，開展保護知識產權聯合執法活動。此次聯合執法是20__年__縣4.26知識產權宣傳週系列活動之一。執法活動集中在城橋鎮商業街進行，重點檢查了有證音像製品門店和書店，電子類商品的專賣店及輕紡、家居建材、食品、藥品、超市等市場，發放知識產權方面宣傳資料（專利法、中國知識產權報宣傳特刊、知識產權環保袋、4.26世界知識產權宣傳畫）500餘份。

三、組織開展知識產權宣傳活動

1、利用多種宣傳載體，營造知識產權宣傳週的氛圍。一是製作知識產權宣傳週口號與標語，懸掛和張貼在全縣鄉鎮、主要街道和社區；二是通過鄉鎮科技網絡和科技動員辦公室把中國知識產權“4.26”特刊、知識產權宣傳圖片資科環保袋等送到企業、學校、部隊、機關和社會團體。

2、開展科普早市活動，科普早市是__縣針對農村科普工作的特點開展的特色活動，持續十多年，得到__百姓的廣泛認同和喜愛，已經成為__科普工作的品牌活動。在4月上旬，縣知識產權局把多種知識產權宣傳資料遞送各鄉鎮，20__年__縣4.26知識產權宣傳週，充分藉助科普早市平台，開展廣泛的知識產權宣傳活動。在知識產權宣傳週期間，多數鄉鎮開展了宣傳知識產權的科普早市活動。

4月26日早晨，__縣知識產權局聯合__縣科協、堡鎮科協等，在堡鎮開展科普早市活動。科普早市活動持續二個多小時，共發放中國知識產權報“4.26”特刊200多份，資料20__多份。

3、開展現場諮詢活動，4月26日，是世界知識產權日。在城橋鎮人民路八一路口，懸掛了“慶祝世界知識產權日”的橫幅；路口的一側整齊擺放着知識產權宣傳展板，專利方面的基本知識及保護知識產權的典型案例激起城鄉居民濃厚興趣，不斷有行人駐足觀看；宣傳展板的斜對面，__縣知識產權局、工商__分局、__文化市場行政執法大隊聯合開展知識產權現場諮詢活動，現場諮詢活動持續三個多小時，公眾參與的熱情很高，共發放中國知識產權報“4.26”特刊300多份，其它宣傳資料2500多份，接待知識產權諮詢130多人次。

通過此次宣傳週活動，推進“尊重知識、崇尚創新、誠信守法”的知識產權文化建設，努力培育知識產權文化、促進社會創新發展，使全縣廣大市民進一步增強知識產權保護意識，更好地在全縣形成尊重知識產權和保護知識產權的良好氛圍。