國學小名士觀後心得感想（精選5篇）

國學小名士觀後心得感想 篇1

這幾天，我觀看了山東省第二屆國學小名士經典誦讀電視大賽，有預賽、複賽和決賽。看了以後，學到了很多知識，感受很深。

決賽十分精彩，競爭非常激烈，讓人看得激情四射，恨不得也參與進去。決賽分三個環節：初露鋒芒——詩詞接龍;火眼金睛——找出詩詞知識中的錯誤;妙筆生花——根據命題現場作詩。其中，我最喜歡的環節是火眼金睛。這個環節考驗的是小選手對國學知識的掌握程度，讓我學到了很多經典國學知識。比如，古詩詞中對自己父親的稱呼居然有這麼多：家父、家嚴、家翁等等，這簡直讓我大開眼界!

還有一個讓我印象很深的節目是《晏子使楚》。這篇課文我們語文課本上就有，而且，我們都讀過，對裏邊的人物和語言都很熟悉。但是，用文藝演出的形式，展現課本中的內容，我還是第一次見。裏面的楚王演得惟妙惟肖，像是真的楚王站在大家面前一樣。那毫不客氣的語氣，傲慢的神態和對晏嬰的歧視都表現了出來，讓人看了就生氣。而晏子，面對楚王的傲慢，並不害怕，十分鎮定，不慌不忙地同楚王展開周旋，楚王對齊國和晏子的每一次侮辱，晏子都用巧妙的語言作出了回擊，搞得楚王狼狽不堪，沒有佔到任何便宜。這就是經典國學的高深之處，語言也能作為刀槍之用，不得不佩服我們漢語的博大精深。這讓我深深地感受到了國學的魅力。

五千年的文明，國學就像一顆璀璨的明珠，光彩奪目，吸引着大家的目光;國學又像一盞指路明燈，指引着我們在學習道路上不斷前進。我決心要認真學習國學經典，爭取做一名國學小名士。

國學小名士觀後心得感想 篇2

今天，我看了一個電視節目—《山東省首屆青少年經典誦讀大賽》。我看完後，深有感悟。

節目的第一項是“我愛記詩詞”，規則是∶任意出一個字，讓小選手輪流答出一句帶有這個字的古詩詞，答對則過關，答錯則出局。小選手們沉着冷靜，反應敏鋭，都一一答對了主持人的問題，我非常佩服他們的博學多才和機智果斷。

中華民族有許多優良的傳統美德，所以第二項便是∶美德大考驗。餐桌上有六個人，卻只上了五個人的食物，要看他們怎麼分配食物，讓每個人都可以吃到。還要看晚輩在長輩面前尊老敬老的禮儀，包括語言和行動方面。通過這次美德考驗，我懂得了要學會謙讓和尊老敬老，還要注意在餐桌上的一些禮儀。

考考你∶什麼，是中國人的根本?當然是孝。我來給大家講一個孝道的故事∶從前，有個叫孫元覺的人，從小便非常孝敬父母，尊敬長輩。可他的父親卻對卧病在牀的爺爺非常不好，認為他不但不能幹活，還要讓兒孫去侍候他，心裏非常厭煩，常常辱罵老人。有一天，父親編了一個籮筐，想把爺爺裝進筐扔到深山裏去。孫元覺知道了，便對父親説∶“有其父必有其子，您不怕我等您老時也用這籮筐把您帶到山裏丟掉嗎?”，父親聽後猛然醒悟，連忙把老父親帶回家去好好侍候。我非常佩服孫元覺的孝心，每個人都應對自己的父母和身邊的親人盡孝，這是天經地義的!

再給大家講個誠信的故事吧，大家一定都聽説過“一諾千金”這個詞，這裏還有個典故呢：一諾千金源於《史記·季布來佈列傳》。季布是秦朝末楚國的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應過的事情，無論有多大困難，都設法辦到，受到大家的讚揚。在現代的名人中， 宋慶齡奶奶也是一個誠信模範：宋慶齡有一次與一所國小約定去看望小學生，可到了約定日期，天卻下起了大雨。同學們都認為宋慶齡奶奶不能來了，但宋慶齡依然冒雨去看學生，這讓他們非常感動。所以，我們一定要向宋慶齡奶奶學習，做一個誠實守信的人!

我總結了一下，這次大賽的主題便是：誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用。我們不但要在心中記牢這些美德，還要把這些美德用到實際行動中，自己就會變得像文中的主人公一樣，有一顆美好的心靈!

國學小名士觀後心得感想 篇3

“月上柳梢頭,人約黃昏後,描寫的是中國哪個節日?”

“元宵節。”參賽選手回答。

這是省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省婦聯、山東廣播電視台主辦的20__年首屆“國學小名士”山東省青少年經典誦讀電視大賽現場的一幕。此次大賽自6月至12月舉行,有上萬名選手報名參加,經過層層選拔,共有12名選手脱穎而出進入總決賽。這12位選手都是在複賽中通過“國學”和“美德”的雙重考驗進入決賽的。

據介紹,此次比賽突出“誦讀經典、傳承美德,知行合一、學以致用”,繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德。首屆“國學小名士”冠軍劉康寧説:“古人説過,學習最好的時間有三個,馬上、枕上、廁上。我覺得,我們應該利用好這些看似微不足道的空閒時間,抓緊學習這些經典文化。”

“我知道國學不像景泰藍黃花梨,能隨隨便便拍出天價,讀四書五經也不能頃刻送人上青雲,中國文化不在於追求‘實用’,更重要的是有一種‘不羈’的精神。”來自臨沂市蘭山區臨沂第一中學的謝奕辰説,“我讀蘇軾的‘詩酒趁年華’,他原本寫來是為自遣,但在我讀來,卻成了空前絕後的浪漫……”

此次比賽設計了眾多環節,全面考查選手對於國學經典的理解與運用,也深深地影響了這些“小名士”的成長。參加“國學小名士”的昌樂縣昌樂二中的侯朝捷説:“我從詩中獲得了一種力量,感受到古人的一種智慧和心態。”來自蘭山區的侯懿軒説:“我不僅認識了許多志同道合的朋友,更加感受到國學的力量。”

此次活動啟動以來,這些選手除了自己參加外,還帶動了大批中、國小生參與到公益活動中,僅參賽選手在各地學校結合“國學小名士”建立的國學社團就達20多個,參與公益活動近3000人次,直接影響和帶動周邊人羣超過10萬人,在全省青少年中掀起了傳承國學、傳承美德的新氣象。

去年7月,來自棗莊賽區滕州市第一中學的“國學小名士”高晗,以大姐姐的身份走進當地國小的留守兒童羣體,輔導他們做作業,和他們一起玩遊戲、畫畫,以輕鬆有趣的方式讓留守兒童度過了愉快而美好的一天。由於父母長期在外,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,高晗就用談心的方式鼓勵他們好好學習,敦促他們不能因父母不在身邊而放鬆對自己的要求。同時,她還特意為留守兒童們上了一節暑期安全課,提醒他們注意身邊的`安全隱患,遠離危險。

“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。”在滕州市區一家幼兒園裏,近20名孩子端坐在教室內認真地齊聲朗誦《弟子規》。這堂國學課的老師不再是孩子們熟悉的面孔,而是來自滕州一中的“國學小名士”徐楊和呂文興。課堂上,徐楊、呂文興通過各種小典故、小寓言,把國學知識和傳統文化生動地傳授給孩子們。

“本來覺得小朋友們不認得字,教起來會比較困難,沒想到20多分鐘後,他們就已經能較為流暢地朗誦。”徐楊説,在這次活動中,他不僅過了一把當老師的癮,還通過弘揚傳統文化,獲得了成就感,內心很愉悦。

國學小名士觀後心得感想 篇4

在神州大地上，國學文化傳承千年。但到底何為國學呢?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福於後人的《本草綱目》?

其實,國學就是中國自己本土發生的，有着中國特色的許多學問，這些學問不是在中西文化溝通以後才產生出來的，而是在東西文化溝通前就已經存在的中國文明與中國學問。19世紀末以來，隨着西學的衝擊和刺激，為了有別於西學，才提出了“國學”這個概念。

國學，不僅僅是傳統文化，更是一種起源於原始太初而傳承於歷史現實的正在繼續的中正文明、和諧文化，是中華民族核心的價值理念和追求，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式、生產方式的高度總結，是中華兒女的血脈、精神和靈魂，是中國人信仰的天空和大地。國學，是治國平天下之學。修齊治平，是真正中國文化的核心追求，很能完整地表達國學的精神，表達中國文化的特點與內涵!

國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑!讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方!

國學小名士觀後心得感想 篇5

“小葆，該起牀了。”“讓我再睡會兒嘛!”“快起牀，上學要遲到了。“哦。”——真人動畫片《寶葫蘆的祕密》開播啦!

片中主人公王葆的媽媽出差了，家裏只有爸爸、奶奶、妹妹和王葆本人。

一天，王葆放學回家後，做了一個很奇怪的夢。他夢見了：他自己拿着魚杆，拎着水桶，來到了小河邊。他把魚杆架好後就躺下仰望着天空大喊：“我要做什麼事情都不費力氣!”這時，他的魚竿動了一下，於是，他使勁力氣把魚杆拔起來。一看，魚鈎上掛着一隻寶葫蘆。這隻萬能的寶葫蘆決定認王葆為它的主人。

從此以後，王葆就遇到了很多希奇古怪的事情。

其中有一件令我記憶猶新的是：王葆將要數學考試了，他擔心自己考不好，所以想讓寶葫蘆幫他，寶葫蘆爽快地答應了。考試時，寶葫蘆觀察了許久，發現王葆的同學蘇鳴鳳的試卷做的最好，就使出魔法，把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉移到了王葆的空白試卷上。可是寶葫蘆犯了一個小小的錯誤：把試卷上的姓名也一起轉移給了王葆。當王葆把試卷交給老師，老師看好後，立刻皺起了眉頭，疑問道：“王葆這是你做的嗎?”“是我做的。”“那怎麼是蘇鳴鳳的名字。”王葆一看，心虛地嚇跑了。他跑向了小河邊。這時，王葆對突然出現在他面前的寶葫蘆大吼：“我要把你分成兩瓣。”一眨眼的工夫，寶葫蘆真的變成了兩塊，裏面空空如也。“啊!原來你是沒腦子的。”王葆邊説邊把寶葫蘆扔回了小河。