做學習型教師心得體會（通用18篇）

做學習型教師心得體會 篇1

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學生可靠的引路人。因此，教師應不斷提高自身素質，與時俱進，做一名新型學習型的教師。

首先，讓學習成為生活的習慣。閲讀的廣度決定你生活的內涵，閲讀的深度決定你思想的高度。作為一名教師，決不能用昨天的知識教今天的學生適應明天的社會。只有不斷學習新的知識，汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創新，才能成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。提高教師自身素質，完善教師自身修養的最重要的途徑就是學習。這就要求教師明確“學習，學習，再學習”的重要性，增強學習意識。教師的成長離不開學習，要想取得深厚的學識，紮實的專業知識，就必須抓住每一個時機和場合向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、向自己的學生學習；通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有如此，才能使自身得以發展，才能成為學習型教師。

做一名新型學習型教師，在現在和未來的時間裏，需要投入足夠的時間、金錢、精力、熱情等，需要孜孜不倦地讀書學習，不斷地提升自我，完善自我，從而擁有豐富的知識和新的見解，滿足學生不斷渴求新知識的需要。

做一名新型學習型教師，要有不間斷的讀書學習的好習慣，不但要對教育理論知識和專業文化知識融會貫通，能夠舉一反三，而且還應當把握本學科的發展動態，才能在課堂教學中高屋建瓴，深入淺出，有機動和迴旋的餘地，才能夠在課堂教學中引經據典，旁徵博引，使課堂充滿活力、趣味與哲理。

做一名新型學習型教師，還要學習和掌握多種現代教學媒體技術，提高教學的直觀性和效益性。學生有了興趣，學起來就會輕鬆，學習成為一種快樂。如果有了興趣，學生就會由被動地接收轉化為主動學習，變“厭學”為“好學”，變“苦學”為“樂學”。

人們常説，要給學生一杯水，教師必須有一桶水；要給學生一桶水，教師必須有一缸水。今天，教師要有一條小溪的水，需要源源不斷地湧出新泉水，才能適應社會不斷進步提出的新要求。只有這樣，教師在教學中才能找準切入點，把現代的、流行的文化與傳統的、經典的文化結合起來，由表及裏，由淺入深，循序漸進，引導學生由流行文化向傳統精髓文化學習。教師應加深對新課程的理解，提高實施新課程的能力和水平，在課程改革中努力實現自身素質的發展，也只有這樣，教師在新一輪的教學改革中才能處於頂峯，立於不敗之地。

成為一個學習型教師並非易事，它需要教師不斷的學習充實自己、不斷的研究、反覆的實踐、不停地思考與反思。要想成為這樣的教師必須堅持終生學習，勤于思考與研究，不斷反思及勇於實踐。

做學習型教師心得體會 篇2

通過讀《做一名學習型教師 》一書，我明白了作為一名教師，為什麼要不斷學習，為誰學習，怎樣學習。首先，我覺得為學生做教師，為家長做教師，為學校做教師，為國家做教師，歸根結底還是為自己做教師。尤其是像我這樣的青年教師，一定要趁年輕抓緊時間好好學習，養成終身學習的習慣，促進自己專業發展。其中書中有這樣一個故事：

一個徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢?”師傅説：“把它蒸成米飯，做成粽子，發酵成酒的價值是不一樣的。”所以我們知道了一碗米到底值多少錢因人而異。

這個故事告訴我們，作為一名教師，僅把“米”做成“米飯”是不夠的，應該耐着性子，讓自身創造更多的價值。只有自身價值提高了，才能有更多的知識、更強的能力幫助我們的學生更好地學習。

理性地分析教師這個行業，不難看出教師越來越朝着專業化方向發展。為了成為專業教師，唯有學習才是重點。可能有很多人跟我讀這本書一樣，對“學習型教師”的概念始終模糊。讀完這本書後，我想用一句話總結什麼是“學習型教師”，就是具備不斷學習，持續發展和勇於創造的能力的教師。我想這樣解釋一番後，大家都會感同深受的。社會在進步，我們教育教學對象也在進步，理所當然作為他們的教師的我們也要給自己定下更高的要求。

如果把“學習型教師”和我自身聯繫到一起，我要學習的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺自己的專業知識相當不夠吧，估計在新學期的教學工作中會遇到很多問題，尤其是對學生心理等方面的瞭解。不過我也相信，在實踐中不斷學習才是最有效的學習方法。我會多跟班主任溝通，以便更快熟悉學生。從教學的角度來講，這方面的發展是最能體現“教師專業化”這個概念的。如果説我們要給學生5杯水，那麼首先自己要有10杯水，甚至更多。這就需要我們在學科知識上下大功夫，即加強自己的本體性知識。但我們是否依舊像學生時代一樣學習專業知識嗎?答案當然是否定的。要站在一名教師的立場上去學習，把專業知識與教學方法相結合，才能更有效地服務於學生，體現教師的價值。這就是教師在學習知識時有別於科研人員或其他人員的目的。教師要用較多的精力去研究課堂教學以及產生教學的情景條件。新學期我要教四年級的學生，也會有很多教學有經驗的老師和我成為同事。我會認真像他們學習寶貴的經驗和教學方法，在前人的基礎上尋求突破與創新。

當然我知道作為一名教師，尤其是國小教師，最重要也是最基礎的目的是使我們的學生成為全面發展的青少年。這就不僅體現在學習方面。國小六年的時光對於一個人今後的發展至關重要，作為陪伴他們成長的老師，則更應該有愛心和責任心。在讀此書的過程中還有一句話深入我心——教育是植根於愛的。這是魯迅先生的話。愛是教育的基礎，離開了愛，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為教師迫切希望學生成績優異是可以理解的，但我們一定要因人而異，關注學生在學習過程中的人格發展。真正體現快樂教育對學生茁壯成長的有利一面。

相信我淺薄的思想會在今後的工作中不斷提升，把書中的理論與知識經過篩選提煉變成自己的本領和能力，做一名學習型教師。

做學習型教師心得體會 篇3

學習是自身發展的源泉，學習是事業發展的基石，這是我多年工作和學習的體會。在“爭做學習型教師，爭創學習型家庭”活動中，我參加瞭如下系列活動。

一、 認真學習師德規範。

作為一名低年級教師，引導孩子養成良好的學習和生活習慣尤為重要。作為班主任，我更應該具備良好的綜合素質。於是我認真學習《教師職業道德》和教育教學法律法規，積極參加學校和社會組織的各項教育培訓活動，在活動中不斷提高自己的師德修養，不斷提高依法執教的水平和能力。不斷提高思想素養，積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識，提高自身的政治思想覺悟，堅持教書育人的信念得到了鞏固，在我和全班同學的共同努力下，我們一二班在09-10學年的第一學期被評為“四星文明班集體”。

二、 學習教育教學業務知識。

一是積極參加學校組織的教學教研活動。取人之長，補己之短，雖然我教齡也有二十幾年，但我仍然虛心好學，向老教師學習教育教學經驗，向年輕教師學習新穎的教學方法。比如將書上的插圖搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等來幫助學生更直觀的理解課文內容。二是堅持自學教育專著和理論文章，吸收各種營養，豐富大腦庫存，通過自己學習業務知識和參加奉賢區教師培訓中心的系統培訓。我大大提高了處理教材的能力，提高了駕馭課堂教學的能力。為了適應現代教育的需要，電腦可是我們這個年齡的人的一大難關，為了攻克這個難題，我堅持每天下班進微機室20-30分鐘，自己摸索，並不恥下問，福星的年輕老師幾乎都當過我的指導老師，為了總結教育教學經驗教訓，不斷提高教育教學的水平，我堅持每上一篇新課就寫一篇課後反思，及時發現問題，加以改正。

三、 學歷進修

有句古話説得好，活到老，學到老。何況我和愛人都是教師。時代在前進，社會在發展，我們的知識也得與時俱進，不斷更新提高，因此，我們都在中央廣播電視大學進修漢語言文學專業專科，計劃拿到專科畢業證後，再向本科進軍。

四、 孩子的培養

1、讓孩子以學為樂。女兒張瀠引十歲，在福星國小上五年級，為了孩子讀書，我從青浦搬到奉賢的海灣，目的就是為了給她創造一個安靜的學習環境，同時，我也保證了孩子學習的教豐富的學習材料，並給孩子營造濃厚的學習氣氛。為了培養孩子的興趣和愛好，我寧願大人省吃儉用，也要增加孩子的教育投資。比如，孩子喜歡攝影、音樂、舞蹈，我花1500元買一部相機，用一年壞了，在買一部還有二胡、電子琴，為了孩子練習唱歌、跳舞，家裏了VCD換成DVD，平時給孩子買玩具較少，買書卻很多。像簡筆畫、兒童剪紙、做手工等等。只要孩子願意看的，我都會買，每天等孩子做完家庭作業，我們兩個大人連電視都有不看，和孩子一起學習、交流。下午放學回到家，我們的第一件事不是忙着做飯，而是陪孩子看教育頻道5：30的《藝術創想》。

2、陪孩子過禮拜天。我從小喜歡看書，也許是潛移默化，孩子也愛看書，也喜歡摘抄好詞好句。為了滿足孩子的讀書需求，我們家假日裏的休閒場所和活動是去新華書店，陪孩子看書、購書。或一起在網上找一些有趣的遊戲，激發智力，回到家便人人講故事，講白天的所見所聞所想，或書上的有趣內容，有時也一起便順口溜，改歌詞。成語接龍也是我們家常做的遊戲，誰卡殼了，誰唱一支歌或作一首小詩，在我家很少有爭吵聲，聽到的都是歡歌笑語聲。雖然我家並不富有，但共同學習是我家十分快樂。

3、暑假千里行。行萬里路，看萬卷書。每年的暑假，我們都要帶着孩子回老家湖北去領略大別山的險峻和優美，還有山裏人的淳樸民風，並鼓勵孩子天天寫日記，或記人、或記事，或讚美風景，培養孩子從小建立熱愛祖國大好河山的感情。功夫不負有心人，張瀠引不僅在學校每年舉辦的文藝匯演活動中表現出色，她的作文《鏡頭裏的新農村》還獲得了“放眼新農村 聚焦新美景”奉賢區民工學子作文比賽二等獎，

五、 積極參加各項公益活動

1、我們全家都是創建見一流衞生社區的志願者，由於我們家庭積極參加社區的各項公益活動，被奉賢區電視台新聞專訪組專訪兩次，並在奉賢區電視台新聞節目中播出，取得了一個好的帶頭作用。

2、參加全區舉行的食品安全知識比賽，我家榮獲區優秀獎，海灣鎮一等獎。

3、參加“迎世博、慶三八”家庭才藝展示比賽中，我就是唯一的外來家庭。我們自己創作的《幹羣一心迎世博》取得了優秀成績。

4、在“快樂家庭金點子”演講比賽中，我家的“金點子”講演榮獲二等獎，同時《歌頌祖國、歌頌新生活》比賽中又榮獲一等獎。

5、在海灣鎮和鎮教辦開展的“人口知識”和“我與文明説世博”，公開課活動中，我和愛人都獲得了二等獎。

6、在各級領導支持下集我家全體成員的努力下，在海灣鎮“創造學習新社會文明日”總結會上，代表海灣鎮獲獎家庭代表發言，並向全鎮發出了爭創學習型家庭倡議書。並被授予《學習型家庭》和《星級家庭》的光榮稱號。

7、在“迎世博、講安保”比賽活動中，榮獲三等獎。

8、 20xx年6月13日，在海灣鎮健康教育知識比賽中，我家又榮獲一等獎。

一份耕耘一份收穫，作為外來家庭，我家非常榮幸的成為洪衞居委會第四次居民代表。

學習使我得到了無窮的樂趣，也使我的家人快樂，我深受到養成良好的學習習慣，必將終身受益。

做學習型教師心得體會 篇4

通過這次培訓，我的收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

一、對自己的選擇無怨無悔。

會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到這個團體表示了熱烈的歡迎，並且勉勵我們努力學習、認真工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。這些都使我對前途充滿了信心，也堅定了自己從事教育事業的信念。

二、認真學習，儘快提高業務能力，做一名合格的國小教師。

在此之前，我沒有任何的教學工作經驗。作為一名教師，尤其是一名國小語文教師兼班主任，必須儘快熟悉自己的業務領域，提高教學能力是勝任這項工作的前提。同時，作為教師，還要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想教育於教學之中。

三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前雖然對教師這項工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認識。會上，老教師以他們豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他們深入淺出的講法，使我對國小教學的認識以及大學課程內容和教學過程的基本特點有了新的、全面的和深刻的認識;使我對國小教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然開朗，受益很多。此外，教學也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有高超的教學技巧來調動學生思考和研究的興趣。我想，要成為一名真正合格的高校教師確實是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動。

四、觀摩新教師課堂教學，結合自己的教學實踐，找到差距，找到改進的方向。

1.應該積極參加聽課評課，勇於承擔公開課，爭取多上公開課。機遇與挑戰並存，應懂得在事件中反思，在反思中提高。

2.看老教師的教育特色，聽老教師的思路，聽自己容易“消化”的。

3.有思考的學。應思考老教師絕招背後的思考理念，思考我與老教師的異同點，並懂得在模仿中創造。

4.學者與學生相處，與同事合作，學會感恩。

作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快地勝任自己本職教學工作，真正成為一名合格教師。

做學習型教師心得體會 篇5

營口市雁楠中學孫靜一週參加了學校組織的骨幹教師課改示範課活動，學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多缺陷有待於今後進一步侷限性完善。

一、聽骨幹教師示範課心得體會現將聽課活動及心得體會，彙報如下：

回顧教師們的優秀課堂，我們可以特點聽到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師考前本着有利會考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言英語課幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊緊湊主題突顯，還有的老師激情豐滿不僅令學生陶醉、痴迷，也讓蔣先生聽課的教師們連聲欽佩，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅順利完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。

黃豔英老師的課，真正以學生為本，把課堂還給學生，教學設計有梯度。課前預習提綱既有對舊知識原有的鞏固，又有新知識的引入。課堂解疑環節由淺入深，問題由學生中來，整個總結課堂不論是概念還是方法都是學生實踐後回顧得出。另外，實物投影應用直觀方便，及時有效的反映出學生的嚴重不足不足，有利於及時、有針對性地改正。

李豔老師的'課，知識點落實到位，特別是學科特點突出。把實體教具帶到課堂，不僅指導學生觀察，還讓學生親自動手摸一摸，零距離感受，加深學生的感受，形象記憶由於抽象記憶，方法指導與實踐課堂教學練習相結合，特別是練習的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學生家長的答案直觀、針對性強。

二、個人教學反思和改進措施

這次聽示範課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學生點評同樣單一，缺乏指導，知識的落實上拘泥於口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上。在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課後認真反思，堅守寫好教學後記；多看書學習，多做筆記，不斷不斷提高自己的文化底藴和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

做學習型教師心得體會 篇6

7月21日上午的開班典禮上，教育局領導專業培訓説明了此次培訓的目的和紀律，剛開始的時候，我還覺得略顯不近人情，可是現在想想，他們也是用心良苦啊。兩位和英語系的主任希望我們這些學員們抓住機會，跟上高人，找名師；對自己的教育工作感興趣，學會敬業和樂業。同時祕書長還給我們提出了具體的要求，如培訓期間要積極交流，積極發言，構建專業的培訓團隊，個人要有計劃和總結，及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。

7月21日下午至24日下午的3天半的時間裏，共有7位導師給我們上該上以了精彩的講座。給我第一印象深的教學內容是通過黃志紅教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標熱忱上注意興趣，體驗成功和培養理智；成本在課程實施上能注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上才，著重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、説、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師標示出的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。性質還有傅瑞萍老師的主題是國中英語教學的.人文性。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質，給我深的認識是英語課堂教學是要注重交際法，很多時候我們的説學生不願開口説英語是因為沒有安全的語言外部環境。強調詞彙和語法知識教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽説能力，首先要給學員創造一個安全的語言安全環境。在安全的詞彙環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯專業知識，學生在不斷的交流中就能提高聽説能力了。只有在不斷的練習中所，學生終的口語能力才會不斷的不斷提高。通過交際，培養能思（有思想）和能感（有感情）的學生。

9月25日至27日我們需要進行跟崗學習，我們滿懷期待來到了省實驗中學。省實驗中學確實是一所既重課程又重競賽；既重精英又重在普及；既重分權又重管理的高等學校，該校除了獲得20多個國際獎，還在學校開設了43個興趣班，培養了一大批有能力有特長的優秀學生。隨後我們聽了5節推門課。讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學研究藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，每節課我都受益匪淺。下面就我在英語方面的一點聽課感受：

首先教師自身的關鍵良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子可以保證學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，並使孩子接觸到極的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。其次要調動學生家長積極性，讓學生或者説成為課堂的主人。這是新課標的極其重要特點，也是素質教育的要求。

通過聽課我教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了高中學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為純粹了課堂的主人。如陳麗麗輕鬆老師這一點做得特別完美。跟崗學習的我們還參加了八年級級的英語備課組。他們非常重視備課組社會活動，他們展開討論的內容主要有：單元教學的進度，確定發言人，考試的範圍，還有早讀抄寫的問題和背誦的問題。每一次的備課組活動都得井井有條和有效。通過這次聽課，我開闊了眼界，察覺到了自己的不足，讓我深切的感受體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓師生喜歡上課？怎樣磨練學生的能力？相信通過自己的不斷不懈努力，一定能拉近距離，不斷進步。

作為一線英語教師，通過這次培訓課程感到肩上不已的擔子更重了，非常感謝惠州市教育局學校和廣東第二師範學院能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成為一名優秀的英語教師。

做學習型教師心得體會 篇7

學習了“最美鄉村教師”先進事蹟報告後，我的心久久不能平靜。他們一心只為教育只為他人的事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。

他們可以用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默地奉獻着。在以後的教育職業生涯中，我更堅定了自己的目標。樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、備好每一節課。

上好課是每一個教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點，一定要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現，不枉教師的光榮使命。

二、關愛每一個學生。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，説起來容易，做起來難。我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

三、用心教育學生。

我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學習和成長。

四、不斷學習。

要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以平時，我們除了上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間去聽課學習，堅持不斷地讀書、讀好書。除了要讀本專業的教育教學理論書籍外，還要讀文學和歷史書籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細膩、思維更加明敏。

通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長。做到言傳身教，為讓每一位學生的發展作出自己應有貢獻！

做學習型教師心得體會 篇8

20xx年7月，工作在教學前線的我，老朋友參加縣教育局舉辦的為期六天國小骨幹教師培訓。這次培訓地點在宜陽一中。培訓的時間雖然很短，但是感覺每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都有所不同能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花都的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為通力合作一線教師的我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”這是我一生的領悟。這次培訓之後，愈當更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師如何成功進行知識更新

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能將是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師接納對新知識的接受，也能當新一時地掩蓋國小教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力阻礙的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來説，是很有必要的，是很有價值的。

義務教育課程標準的學習和轉變教育觀念是這次培訓的核心內容，主要包括是圍繞課程改革，開設有關制定課程標準的介紹及制定文化背景、國際國內基礎教育的改革、教科書改革與發展趨勢、我國基礎教育的從總體上各項改革改革框架、新課程與教師成長等內容。轉變教育觀念主要是圍繞素質教育，建立新的教育觀、教學觀、學生觀，介紹學校德育與素質教育、教學評價，教師職業道德、心理健康家庭教育等內容。這些培訓課程互為滲透利用，穿插進行，並輔以專題研討以引起學員專題研討認知上的衝突，在衝突中反思過去的教育教學組織工作，更好地接受新的經營理念。

二、在教學活動中，教師要當好策劃者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的生存能力能力。應該把餘地交給學生，俯下身子可看學生的生活，平等直接參與學生的研究。學員把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和整個過程，教職員工教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭其實教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和焦慮。那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生焦慮的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生再説、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個結構性問題展開辯論。這樣，學生奇異就會興奮，參與自覺性的積極性也就會高起來，他們的才智就會增強得到大大的提高和發展。

談起我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做着同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想並使社區活動教研活動突破經驗層面的侷限，深入地開展下去，課堂觀察納米技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂選修課中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育學術研究的探究觀察與思考意識，那麼他就很難同時實現改善專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自省、走向名師、走向大師的重要大步”。

三、思想認識得到了不斷提高，靈魂得到了淨化。

這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什麼時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的戰鬥任務以及家長的難纏，學生的.愚笨，黨委的不理解等等。都是那麼沉重，沉重的令人窒息。我早已像另一台機器，不再有靈感。把教師視作了一種職業，一種謀生的職業。對組織工作有的是厭倦之意，不平之心。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的去看待我們的教育工作，讓我學到了更多水平自身素質和教育教學提高的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生氛圍在更好的環境下所健康的成長。

四、加強專業佛教文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位研究員教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務和義務。《基於新課程的課堂研究》讓我們對與目標有了更深的理解，有了當更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，讓我更瞭解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今後的工作指明瞭方向。《女教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗，就像心裏亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更為更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

五、重新認識了反思的重要性

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓教育我認識了自身在教育教學上的較弱，不懈反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，方能做好一名教師。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身大力加強的文化修養，培養自身上佳的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文

知識的載體，學生是其二獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，並把這些知識遷移，運用到自身發展戰略中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分領悟到而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能旨趣把我們對教材的體認強加給學生，而是要給學生髮揮的容身之處。同時也要承認學生對理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓課程對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識理論知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出有新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

做學習型教師心得體會 篇9

做到用賞識的目光看孩子，要從細微之處發現孩子身上的閃光點，激發孩子自信心的建立，培養孩子戰勝困難和挫折的堅強信念。

孩子的潛力是無窮的。教師和家長只要用心去發現，細細體會，就會看到孩子真誠可愛的一面。一個孩子的動手能力差，可能他的語言方面的發展要強一些;他的繪畫技能弱一點，他的舞蹈動作可能會優美一點;他可能調皮一些，可他可能是個勇敢的、做事有毅力的孩子。做到用賞識的目光看孩子，教師要用慈母般的心去呵護這些稚嫩的童心，要相信孩子，多給他們語言上的鼓勵和表揚。教師和家長對孩子的表揚，是對孩子賞識的具體表現，孩子會從成人的話語和眼睛流露出的欣賞目光裏得到鼓舞，有利於孩子逐步形成一種穩定的性格和特徵，給幼小的心靈插上自信的翅膀，讓他們朝着美好的方向發展。

用賞識的目光看孩子，要注意用心發現孩子細微情緒的變化。不要以為孩子年齡小而忽視對他們的讚美，幼小的孩子更在乎成人對他的賞識,特別注重老師對他的評價。我們常發現在課堂上表揚某個孩子時，其他孩子的目光會齊刷刷看着老師，沒有坐端正的孩子會立刻挺直腰桿，這時的活動室內會比任何時候都安靜。孩子們這種情緒和肢體語言上的變化，無非是期望老師給他一個表揚，期望得到老師一份賞識的目光，渴望得到老師對他所做的某件事情的肯定。孩子的心是很容易滿足的，教師和家長的賞識會成為孩子前進路上的助進劑，牽引孩子不斷向前衝刺。

孩子的思想每天都在變化着，他的思維永遠不會停在昨天的某個時間段，他的內心會一天比一天成熟，成人要相信孩子的各項能力也在一天天遞增，要為孩子的長處而驕傲，幫助孩子改掉缺點和錯誤，看到孩子的進步,要由衷地為他感到高興。盧勤曾説過：“成人賞識的目光，能使孩子創出奇蹟”，的確如此。“賞識，是激發孩子興趣的最好營養劑。”興趣是孩子走向成功的奠基石，是孩子打開知識大門的金鑰匙。足可見，賞識的力量有多大。

用賞識的目光看孩子，你就是給了孩子一個希望，給了孩子一種信念，給了孩子一個人生的指點。尊敬的老師和家長，請用賞識的目光看孩子吧。

做學習型教師心得體會 篇10

上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優秀教育工作者，他對社會轉型期校長角色變遷、教師身份變化、學校生存和可持續發張、師生的生命質量與人生幸福等問題，進行了諸多有價值的思考和實踐，因其觀點新鋭而獨特，被戲劇性成為“另類校長”。

世紀老人冰心曾説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。之前讀過蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺，最近到到書店轉了轉，看到了老師的給《給教師的一百條新建議》，他在書的代序中很謙虛的説，不妨一讀此書，這是一本無害的書。大體看了一下書目，感覺不錯，就讀了讀。

校長在文中提到一百條建議，每一條都讓人受益匪淺，尤其是下面幾條對我的啟發更大。

首先，教師要有靜氣。

有的人一身匠氣，只知機械地幹同樣的事，幹得毫無生氣。他們眼中的工作，僅僅是要完成的任務，為了完成任務，只習慣於從過去的經驗中去搜取營養，在這種消極態度下，人們形成了一種定勢：凡事都可應付，只需照老規矩辦就是了。有的人沾滿俗氣，或者叫市儈氣，又叫小市民。他們遇事總先考慮自己的得與失，不斤斤計較一番，他絕不罷休。有的人躁氣，這種毛病許多人都有，躁氣就是浮躁之氣，千起事來冒冒失失，想急於求成，沒有多少事情能幹到徹底，卻急於表功，事情沒有幹完，就要評這許那。

教育是長期投資的事業，教師乾的工作需要紮紮實實，點點滴滴，任何包裝、宣傳、炒作，都不能替代一天天薰陶，一本本作業，一句句話語。所以，教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景緻，工作也會是另外一番景緻。

靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。是呀，作為年輕教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的確需要靜。需要靜下心來備好每一堂課，批改每一本作業，讀幾本好書，總結一下自己的不足，細細品位與學生在一起的每分每秒，品嚐作為老師的樂趣。何樂而不為呢？來，一起放飛心情吧！

其次，教師要學會做減法。

這一點其實與我們學校老師們口頭上流行的要學會“偷懶”相似。那麼，在重壓之下，我們教師該如何正確偷懶，如何把減法做得更好呢？

減掉那些不合目的的勞動。教育目的是什麼？這是做教師的首先應理清的。教師的目的在於促進孩子發展，這是教師目的的全部。一旦將其他目的摻雜其中，尤其將個人目的混入其間，則會帶來無盡的苦痛。

減掉那些無效用的勞動。教師的勞動嚴格地説是腦力勞動，教育的智慧首先在於運用智慧減輕體力的勞作。如果我們靜下心來反思一下自己的一天，我們會恍然發現我們有許多事情白做了，有一些事情做下來卻起了反作用，我們為無效勞動付出了青春與心力的代價。

當然了，做減法先要做加法。在我們的頭腦中加入知識，用知識來修煉智慧；在心靈中加入理性，用理性指揮我們的軀體。人只有在克服了盲目和情緒化反應之後，才能在繁瑣的事務中找到一個支點，依靠這個支點，我們才能揮灑自如，遊刃有餘。還記得，當時教某班的時候，我對班上不完成作業的同學的要求是可以只完成一半或三分之一，但要自己認真完成。連續幾天，這部分同學的作業都做了一半按時交了，我也都很滿意，並在班裏表揚了他們。課堂上，他們也聽得認真了，不斷受到老師們的表揚。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，當你用“加法”不奏效時，為什麼不試一試“減法”呢？

再次，教師應享受生活。

不僅是教師，人——作為人都應該享受生活。看到這一條我不僅想到，以前看到的一則報告，現在教師的平均年齡只有六十幾歲，遠遠低於人口的平均年齡。有十分充足的證據證明，我們的許多先輩活的比我們幸福快樂，儘管我們已遠離了饑荒，先人們沒有，在我們今人看來祖先們簡直生活在地獄之中，分析原因，我們現在人的工作壓力太大了。作為一名教師，每天有大量的工作需要我們去完成，既然我們不能改變現在的生活，我們就要想方設法適應現在的生活，享受我們的生活。

作為一名教師，我們每天與孩子接觸，班上不乏優秀的學生，聰明好學，討老師喜歡，但也有調皮，不愛學習，經常跟別的同學打架，讓老師頭疼上火的學生。作為一名教師，只憑自己一己之力去捍衞學校這一塊自由而悠閒的天地，我們甚至根本就沒有權利阻礙質樸、而天真的孩子們的生活。他們不應過早的參與角鬥，他們太過弱小，他們正處於做夢的年齡，請勿打擾。我們每天與孩子打交道，用心去愛我們的孩子，給他們平等受教育的權利。建立老師的威信，以誠相待，，尊重學生的選擇，把思考的空間留給學生。當學生犯錯時，耐心的批評教育，使他們認識到自己的錯誤。

老師在書中指出，“對教師而言，享受勝過有着天生的有利條件。只要我們打開所有的感官。”孩子是天真無邪的，我們每天與最快樂的人打交道，享受我們的生活，我們就會童年常在。

最後，教師要有寬容精神。

寬容很不易，才成為一種美德。如果我們在教書時，只認了教科書和大綱，卻容不得半點質疑；如果我們只守着自己習慣的教法，藉助於習慣的手段和方式，拒絕一切新的想法和創意；如果我們聽了某些宣傳或説教，認為某種教育理論或政策就是惟一正確或惟一必須信守的，那麼我們還是不寬容。

當面對每一個有個體差異的孩子們時，如果我們只以個人的眼光去取捨，唯獨偏愛那些乖孩子，排斥那些笨孩子、髒孩子、調皮的孩子、被父母遺棄的孩子，那麼我們尚不具備寬容精神。我們在不知不覺中已邁入了一個多元化的世界，進入這個世界的資格就是具備寬容精神。寬容不易，才使寬容成為美德。

寬容不僅在面對異己時有用，對自己的衝突着的人性而言，寬容意味着造福於自己。寬容會使我們掙脱身心的一切束縛，使我們每一天都很自由。陶行知先生忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”讓我們教師學會寬容，給學生多一點寬容，學生自己就會多一點自尊，多一點自省。寬容，是讓學生感受到愛和友誼的先決條件，更是能令其健康成長的必要條件；同時寬容也會使我們教師處事變得更加理性，使自己的工作變智育中心為以人為中心，造就一種民主的教育、生動活潑的教育，這不正是現代教育所提倡的嗎？

一百條建議，一百個法寶，似陽光，如雨露，滋潤着我乾涸的心田。從這本書中，我們可以讀出人生哲理，教育智慧；而讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的迴音。作為一名平凡的教師，此書讓我感動，更讓我深思。但願在此書指導下，我們能以一顆平靜的心，寬容的精神，享受我們平凡而又不平凡的生活。

做學習型教師心得體會 篇11

20xx年x月x日，我有幸參加了在舉辦的“育師啟智。國小英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優秀教師的示範課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現場的應變能力深深讓我震撼。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。xx老師的講座，帶着我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合她自己的教學實際，給了我們非常多好的範例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中我發現這些教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

三、教師課堂設計較巧妙和實用

我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

我想我今後要做到兩個“認真”。即課前認真備課，課後認真總結。應該説課前備課是課堂教學中非常重要的一環，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細緻的備課，我們站在講台之上才能做到胸有成竹，遊刃有餘。我們不僅要備知識點，還要細緻到課堂中的每個環節，我會採用什麼方法來達到每個課堂環節的目的；課堂上我佈置的任務是否與本節課的教學目標緊密聯繫；更要備學生，根據學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課後總結就是，及時總結當堂課的優缺點，以及改進的方法並記載下來，課後總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

做學習型教師心得體會 篇12

隨着社會的發展，教育的改革，學生的需求，教師應該與時俱進，不能落後於時代的發展。

從今天孫校長引領的讀書學習中，我認識到，教師首先要具備自尊，只有教師自己做到了自尊，才能贏得學生的尊重；贏得了學生的尊重，才能贏得學生的信任；贏得了學生的信任，工作才能得心應手水到渠成，正所謂“親其師，信其道”，就是自尊的結果。

在做到自尊的基礎上，再履行教師“傳道、授業、解惑”的基本職責，這是最起碼的職業道德，但我認為僅僅做到這些也還是不夠的。因為隨着時代的發展，知識的更新日新月異，用傳統的觀念傳統的教法教學，只注重傳授知識。不顧及學生的情感、態度、價值觀，就會與學生間形成代溝，不利於教學。尤其如本人一樣的老教師，課本內容嫻熟，教學經驗豐富，僅靠這些傳授知識也是落後於時代的。這一點本人每天都忌諱於心，為此我努力讓自己的課堂與生活的大課堂有機的結合，來引發學生的學習興趣，避免每天都上被枯燥乏味的課。也注重學生的感悟和情感體驗。如：利用網絡讓學生觀看與課文有關的視頻；也經常在多媒體教室上課；指導學生每週寫一篇對生活的體驗感悟的課外練筆；每學期都開展幾次豐富多彩的有主題的綜合實踐活動。除此之外還與學生像朋友似的平等交流，傾聽學生的心聲，理解學生的興趣愛好，長此以往無疑有利於自己的教育教學。

今後需要做的就是勤於讀書不斷學習，向專家名家身邊的優秀的教師學習，用別人之長處補己之短處。關注社會事實、新聞熱點，將自己所得與學生分享交流，逐步培養學生的人生價值觀，使自己的道德情感價值觀潛移默化給學生以影響。孔子曰：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從，這就要求教師不僅要身正還要自尊，努力創新，與時俱進，做一名科研型學者型的教師。

做學習型教師心得體會 篇13

“有理想、有思想、有個性、有方法”，教師不應只是一支蠟燭，點亮自己照亮別人，這在新時期中顯得有些的孱弱，更新自己也更新他人，不斷追求，努力上進。今天我們老師的狀態就是明天我們學生的狀態。作為一名年輕的教師，要用平和的心態來對待工作中遇到的一切的問題，要用積極的心態來對待一切的問題，為着國家的發展，我們要有長遠的目標，要把培養一個合格公民的要求擺到我們這最基礎的講台上。

人的一生也許都是這樣過，人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些，但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。這是我今天的收穫，也更堅定了我對自己職業的信心和追求。

通過學習先進教師的事蹟本人有以下幾點體會：

1、先進教師的事蹟、思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。

2、學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基於以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到 以身作則，率先垂範。只有當你不斷地致力於自我教育。

3、作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起着極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率。

4、熱愛教育事業，勇於承擔責任。從事教育事業，走上三尺講台，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最願意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。

5、同時，作為社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表着一個羣體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

6、謙虛好學，刻苦鑽研。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎於零，我把虛心向別人學習、向同事學習，向先進教師學習作為自己奮飛的起點。

7、通過學習先進教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。

8、刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。平時做好自己的後勤保障工作。

做學習型教師心得體會 篇14

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神聖職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇於創新;終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧和力量!”在學校的組織下官店中學全體教師在學校三樓的多媒體教室莊嚴宣誓。

人們常説：科教興國。作為一名光榮的人民教師，我們應該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖國的未來，祖國的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻給學生;用我們的智慧去點燃學生的智慧; 呵護生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線上奉獻着自己的光和熱。

重温《人民教師誓詞》，重學《中國小教師職業道德規範》，讓每個教師重新審視自己，明白自己肩上的重擔，真不愧高明之舉。

做學習型教師心得體會 篇15

部編本教材確定的語文知識體系，重視落實語文核心素養，培養學生的能力。每個單元單元提示的第二個自然段，都有對本單元教學目標的要求。部編本八年級上冊第三單元的教學目標是藉助註釋和工具書，整體感知內容大意。反覆誦讀，藉助聯想和想象，進入詩文的意境，感受山川風物之靈秀，體現作者寄寓其中的情懷。注意積累常見的文言實詞、虛詞。王海昆老師講的《野望》和《錢塘湖春行》很好的落實了單元目標，培養了學生的能力。

上課伊始，王老師通過聲情並茂的示範朗讀，把學生帶到詩的王國。由題目入手，分析題目，問野望在哪裏望的?望到了什麼?讓學生，展開聯想和想象，想象畫面。學生根據詩句描寫的內容，在腦海中再現畫面，然後用語言進行描述。這裏學生聯想和想象的畫面，不是簡單的詩句翻譯，在這裏教師的點撥非常重要，教師適時引導，有了“東皋”“ 薄暮”“ 欲何依”的理解，就有了豐富的畫面描述。“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，教師疏通詞義後問學生：這裏的“秋色”，寫的僅僅是秋天的顏色嗎?，接着讓學生誦讀、想象，從這個“秋”字，你的眼前彷彿看到了什麼樣的景色?耳邊又似乎聽到了什麼樣的聲音呢?啟發學生運用聯想和想象，進行描述，學生先小組內交流，再全班展示。這樣，學生對這句詩就有了深刻的理解，一個“秋”字寫盡了秋色，卻寫不盡詩人的愁思。學生運用聯想和想象補足了詩的內容，感受到詩人的孤獨、彷徨、迷茫。教師的問題設計恰到好處，點燃了學生思維的火花，給學生插上了想象的翅膀，讓學生在生動的描繪中學到了知識。教師讓學生運用剛才學到的方法，自學《錢塘湖春行》，大聲朗讀詩句，想象每句詩的畫面，小組交流。學生通過想象畫面，將詩詞中所包含的意象和畫面進行“再現”，並把詩詞藴含的畫面描述出來，這不僅能加深學生對詩詞的理解，對學生的表達能力也是一個極好的訓練，還能激發學生的想象力、感悟力和創造力。

王老師的這堂課最大的特點是注重單元目標的落實。體現了學生主體、教師主導。學生的主體性體現在自主合作、探究的學習方式 ，從初讀感知到描述畫面，再到品讀賞析，每個環節都交由學生去探究去展示，特別是用個性的語言描述畫面這個環節，激發了學生的創造性思維。整個教學過程瀰漫着詩情畫意，無論是深情的吟誦，還是生動的描述，都給人以美的享受。

做學習型教師心得體會 篇16

去年11月開始，學校就開展了學習實踐教師誓詞活動。回顧學習實踐教師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業奉獻,克勤克儉是重要基礎;熱愛學生，轉變角色是根本前提;

一、 敬業奉獻，克勤克儉是重要基礎

敬業與教師自我價值之間有什麼聯繫，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業敬業精神，必須具有強烈的事業心、榮譽感和高度的責任感。教師的樂業敬業，是在教師強烈的事業心和榮譽感的基礎上產生的;教師的事業心和榮譽感，是教師正確認識自己的職業，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業愛崗是實現教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在於任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業愛崗就是要在工作崗位上兢兢業業，拼搏奉獻，勇於探究真理，敢於獻身。毫不誇張地説，沒有敬業精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自己從事的職業都覺得討厭的人能幹好工作，作出成效，對得起人民。一位優秀的人民教師，只有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現自己人生的真正價值。

二、熱愛學生，轉換角色是根本前提

我們知道，傳統的教育倫理在師生關係中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業道德的核心，是教師忠誠於人民的教育事業的直接表現。通過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生僕、師高生低的師生關係，不斷實現教師角色的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關係，和學生交朋友，把學生當作自己的兒女、弟妹、夥伴、戰友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

做學習型教師心得體會 篇17

未看着的《給教師的一百條新建議》之前，我心裏有這樣的想法，這莫不是又一本“正確的廢話”的集合體吧，看着看着，發現其中還是有些內容觸動我的內心，是“無害”的。這越發激勵我想從書中找到其中能有助於我教學的內容。但可惜的是，這不是非常具體的教學實踐指導，而是一本給教師的精神家園指明方向的書。接下來我就談談讀了這本書之後對教師的精神追求方面的一些感想。

本書第一條談到教師要作為一個完整的人，那我在想，教師哪兒不完整了？為什麼會不完整？怎麼樣才能完整？説到，“教師如何充實自己的精神空間，成為完整的一個人？像豐子愷、夏丏尊，以自己廣博的學識、嚴謹的治學態度諄諄教誨學子，像季羨林，以人格的無限魅力薰染學生。無限相信書的魅力，多讀書以滋養身心，多經事以歷練處人。”

可見，教師要成為完整的人，必須“要擁有自己的精神空間”，必須有自己的精神追求。想賺大錢，就別來教師行業混了。當然也不會苦於生計，衣食是無憂的。既然物質方面我們不能多求，那就往精神方面發展。

[法國]盧梭説：“有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不説他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。”

書中講到教師登上人生幸福的三層樓，幸福的第一層樓是物質生活，幸福的第二層樓是藝術生活。幸福的第三層樓是獨立思想。

物質生活的追求是教師精神追求的基礎，藝術生活的追求為教師精神追求增添了色彩，教師壓力確實很大，我們要學會宣泄，要學會用藝術的方式表達，不平則鳴嘛，鳴也要鳴得有價值，勞作中的健身總比單純的健身來得有意義。同樣，藝術的宣泄，一方面使我們的精神得以舒展，另一方面無意之中也創造了價值。説不定以後你的歌聲，你的畫作，你的文章，你的書法，你的所有的一切都能給你帶來無窮的樂趣。這層追求讓教師以工作為樂趣。幸福的第三層是獨立思想，

認為，自由思維是人的本質，追求智慧是思維的樂趣，是人生的主要幸福。恩格斯認為，哲學將我們帶到寧靜的彼岸。伊壁鳩魯認為，對於靈魂的健全而言，任何年齡的人開始思索都不會太遲或太早。

這層追求讓教師將教育工作當成思想的起點。只有這樣，我們才不會太累。我們的精神才是舒展的。

精神追求也可以説是自我實現的需要。書有有許多好的建議，我羅列一下標題：

比如：讓我們“現代’’起來，教師要繼續學習，講演使人完美，學會傾聽不容易，為自己而教，思索是一件快樂的事，從四十分鐘裏榨出油來，這些都是從教師工作方面、自身素質方面的自我實現來達到精神方面的追求的。再如：教師要有赤子之心，關懷身邊的每一個普通人，教師要有靜氣，要有寬容精神，要學會做減法，捧着良心教書，保存天真，這些都是從教師的修養內涵上要求教師的精神追求，給教師的精神追求指明瞭方向。另外，書中還將教師置於改革的潮流中，在社會、市場、改革中磨練教師的精神。如：不做改革的看客，合作是競爭的歸宿，把困難當做機會，為孩子們當下的人生幸福服務，為自己的未來投資，等等。

蘇霍姆林斯基説：“一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的'學生也不會有任何特色，他只能造成精神的貧乏。”

我們應該為此而努力。有了自我實現的目標，有了精神追求的大方向，我們才不會在商品經濟社會迷失自己，丟棄我們的本心。“教師是人類靈魂的工程師”，如果教師自己的靈魂都出了問題，那怎麼去影響學生的靈魂，使其正確地對待人生，形成良好的世界觀、人生觀？講到，要我們為沉重的負擔找到良好的理由。有兩種可能導致無法承受工作的負擔：

一是你沒有從工作中找到生命的影子，二是你有可能過於追求外在價值而不是內在價值。

只有我們的工作輕鬆，我們的靈魂空靈，我們自己才有更好的發展，學生也會獲得更好的發展。我最欣賞裏的這樣一段話：教師要的是靜氣。就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義。

靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景緻，工作也會是另外一番景緻。

靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。

這使我想起了《大學》裏的一段話印證了上面的觀點：知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。

最後還是能得的啊，所以不要擔心，我們得到的不是物質，我們得到的是心靈的豐富，靈魂的高貴。還有節日裏，學生的祝福，課堂裏，幸福的微笑。已經夠了。

讀完之後，總之感受頗深，讓我對教師這個職業更加有信心。讓我在今後的教學生涯中不斷學習，不斷提升自己。書中講道：“真正的學習並不是一個人關起門來苦讀，或如古人那樣需要懸樑刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，並以開放的心靈容納別人的想法。”

其實成功很簡單，一靠興趣，二靠持久，願大家在教學事業上取得成功，更上一層樓。

做學習型教師心得體會 篇18

通過學習十佳優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的學習積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有着很深的感觸，發覺與這些十佳老師們比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生。

勤奮的教師應把教育當作事業來追求， 總的概括來講，職業道德高高尚，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，思想觀念要轉變，符合新時代要求，努力做到適應於社會發展的需要的優秀教師。“為人師表，教書育人”易讀、易寫，但真正做到就不容易。“為人師表”根本的意義就是教育者要成為學生的楷模和表率。為人師表也就是一個教師的本身的形象。教書育人，它的終點是教育會學生怎樣學知識，怎樣做人。

十佳班主任是我們向他們學習的一個好目標。在我教學生涯的時間裏，用一顆誠摯的心，換來肩負祖國未來優秀人才。