論文寫作學習心得（通用4篇）

論文寫作學習心得 篇1

記得剛上完這門課的時候老師就佈置了作業，要求我們就論文板塊的某個方面去寫心得，當時我就問我旁邊的同學，你學到了什麼?很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什麼，學到了什麼。我個人的實際情況有點不一樣的，雖然説論文課忘了很多，但是還是有一些收穫的，起碼自己以後在寫畢業論文時候，知道要在內容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。寫一篇好的畢業論文的確不容易，我們必須要認真對待。

剛開始的第一節課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不説我們的內容是否新鮮，觀點是否創新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?雖然説今天面對的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會因為這種不認真的態度而錯失很多很好的工作機會。細節決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

其次是老師強調的選題，論文寫作的成敗，關鍵還在於選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。老師説我們在選題的時候從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯繫實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，儘量選擇自己有較強的興趣、而且平時有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，可以保證選題後寫作的可行性。而且範圍要儘量小一點，要不就會顯得沒有什麼內容，給人很空的感覺。選題要求學生注重平時積累，博覽羣書，並要長期的思考。另外注重對自己的跨學科知識的培養，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來説明，我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發現值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。

記得在某一節課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，讚許的話有，但是相對來説是比較少的。老師是一個會説真話有要求的人，老師的評價是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文裏，很多同學都可以看出挺多問題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最後是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強調論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閲讀大量的文獻資料。

還有就是關於論文寫作的態度問題，當下社會抄襲之風似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學術抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環境。而我們呢，對這類現象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實，我們在這課之前也寫過論文，自己可以扣心自問，有多少的內容是借鑑了別人的。所以在上課時，老師也反覆的強調，當我們自己進行論文寫作時，要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規”，要靠自己的真本事。

總之，在這門課裏可以學到挺多東西的，尤其在上課時我們可以感受到老師的學識淵博，但是老師對學生不驕不縱，低調的為人處事和謙虛認真的態度讓我打心底去尊敬他。同時也想到了我們身邊有些人吧，學識甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。事實上，在這個世界中，我們每個人都是那麼的渺小，有什麼值得你去特別驕傲的?所以我們都應該把自己的姿態放低，不懂就問，要多向身邊的人學習，這樣子你才能進步得更快!

論文寫作學習心得 篇2

在本學期的《論文寫作》課程中，我學習到了關於論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細緻、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規範問題一一作了梳理，並介紹了一些歷屆的優秀畢業論文，為我們展示這些優秀文章中值得我們學習的優點，以至於我在聽課時，不斷地發現與再發現着自己以往論文中的一些問題。

在課堂上，我一步步瞭解了論文之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對於碩士論文的未知狀態逐漸變得心中有數。老師在幾次課上反覆提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價值，也就是需要有創新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內容可充實;另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利於答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習，對於我的開題報告有很大的幫助。

回想整個課程的學習，除了學到了有關論文寫作的規則與技巧以外，我還有其他方面的收穫。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習、提高藝術修養，不僅要勤寫、多寫，養成記筆記的好習慣，還要擴展知識面，大量關注相關領域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學，沒有了語文考試中的作文，沒有老師佈置的週記作業，我的寫作水準逐年降低，文字功能退化嚴重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構組織能力弱化。另一方面，缺乏一定的知識面和閲讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閲讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學藝術以外，老師還講到了中國戲曲，當老師將崑曲620xx年的故事娓娓道來，我真是感動極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對中國傳統文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對中國文化中這麼舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實不應該。好在，這堂課真正激發了我對閲讀的興趣，很激動，決心要把這些空白慢慢補回來，尤其是中國傳統藝術領域之精髓。老舍先生在《四世同堂》裏，借英國領事富善先生説過一句話。他説，“老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住。可是現在的中國人是英語不好，中文也靠不住。”這句話放到現如今彷彿更加貼切了。當我意識到這一點，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接衝進圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結合起來欣賞，不得不説，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識，更是比知識本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術修養。

通過《論文寫作》課程的學習，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優秀的論文絕非易事，要投入更多時間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學習心得。

論文寫作學習心得 篇3

論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會：

一、選題要準確。俗話説，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，特別是在經濟危機影響還沒消去的今天，這個問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰鬥行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀;分析了出現這種現狀的原因;再到應對這種情況我們應該做什麼。由表及裏的確定論文的思路。

三、論據要充分。論文論文，重在論證。論文的重點在於解決“為什麼”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什麼是這樣的觀點，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什麼會出現這種現象先後從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

四、文中腳註和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中要標註出來，這是研究的需要，不能算抄。

論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字裏行間凝結着導師和作者的心血，一份耕耘一份收穫，預祝在一起並肩戰鬥的兄弟姐妹順利通過!

論文寫作學習心得 篇4

今年是我第一次踏入西安交通大學，以前對她有的只是羨慕和敬畏，而現在卻感到了更多的親切和踏實，還沒開學的時候就面臨着選課，説實話，我對研究生的課程怎麼上幾乎沒有什麼概念，對選課也沒有太多的瞭解，只是憑感覺隨便選了一些，對《科技英語論文寫作》這門課當時也沒太多的印象，所以在預選課的時候我沒有選這門課程，等到開學，在導師的指導下把專業課選好了後就開始調課，也許是偶然的原因吧，這門課程的開課時間正好和我的別的課程不衝突，而且我想到這個課是我以後要用到的，抱着實用的態度我選修了這門課程。在沒上課時我就覺得這個課應該是一個比較枯燥的課程，講的都是關於科技方面的英語翻譯，都做好了接受上這樣枯燥的課的一個心理準備，但這一切都只是我的一個猜想，等我真真上了這門課時我才覺得不是那麼回事，這正應證了一個道理：課程比較枯燥乏味，但只要上課老師的人能夠把它用不一樣的方式講出來，照樣可以講的津津有味，讓人覺得聽的有意思，感興趣。

隨着我國科研的發展以及與世界的交流越來越多，科技英語對我們來説日益顯得重要了，掌握科技英語論文寫作可以説是與外界有了更便捷的溝通橋樑以及科學技術的共享和相互促進，尤其對我們研究生來説，掌握科技英語寫作幾乎是我們的一門必修課，如果我們不能夠很好的掌握它，那麼它就會成為我們和國外進行技術交流的一道不可逾越的障礙，這也會成為我們獲取國外先進技術的一道門檻。另外，學習科技論文寫作可以使別人知道我們的研究進展以及成果，以便得到我們應得的認可和尊重。

在上課之前，對於俞炳豐老師只是聽説而已，知道他是能動學院的教授，錢學森圖書館的館長，但有一點我感到有一點奇怪，俞老師是一個能動學院的教授，他應該是能動方面的專家，怎麼給學生上《科技英語論文寫作》這門課了，總覺得這個課應該由一個英語專業的老師來上，他應該是外語學院的老師。帶着這些疑問，第一次開始上《科技英語論文寫作》，也是第一次聽俞老師講課，原來俞老師已經上這個課上了好多年了，就連教材都是他一個人編寫的，這個課很受學生的歡迎，這其中的原因多半是因為俞老師講課比較有特色，而且能夠把比較繁瑣的的東西歸納總結，以一種讓人很容易接受的方式表達出來。另外，他還不忘把他豐富的閲歷以及這方面的實踐經驗講給我們聽，讓我們受益匪淺。從中明白了許多在做研究是的道理以及和別人尤其是外國人交流時應該注意的問題，大從出國參加會議，小到參加這種國際性的會議時的衣食住行，樣樣都有涉及。通過聽俞老師的講解以及自己對這一課程的領悟，我對科技英語論文寫作也有了更深的理解，可謂收穫頗豐。一有新發現，就立即記下來。課後做一些補充，還有批註，算是自己的心得。同時也覺得在以後寫英語論文是不會變的盲目無助，而是會有例可尋，大的結構和框架不會出錯，能夠心中有數。

我覺得俞老師對論文怎樣去發表英語論文講的很詳細，其中涉及了很多我們不能在書本上學習到的知識，包括論文評審的過程和週期以及應該注意的各種事項，甚至包括到圖表等具體的細節，讓我感到受益匪淺。這個我感到非常實用，建議俞老師以後開一個這樣的專題講座。在講課之餘俞老師還不忘和我們分享出遊各國時所見的風土人情，尤其是又一次他給我們看的印度泰姬陵，給我們講了

這個歷史遺址的相關知識，是我們在學習之餘即得到了也放鬆和愉悦，同時也是我們增長了見識。在整個課程結束的最後兩節課然我感到很好而且比較實用和能夠鍛鍊學生的能力。俞老師安排了學生模仿國際會議進行英語演講，同時做好PPT進行全真模仿和鍛鍊。雖然沒能有幸上去演講，但能看到同學們上去演講也還是受益匪淺，尤其有一個同學讓我感到由衷的佩服，同時也從他的出色表現中學到了許多東西，他竟然能在PPT頁數不是很多的情況下用英語為大家有聲有色的講的將近二十分鐘，期間並無重複和間斷，光這份勇氣和從容就讓我感到佩服，當然他的英語水平那也自然相當了得。最後一節課裏，俞老師又請到了圖書館裏的一位老師專門給我們講了關於怎樣進行文獻查閲的專題講座，這對我們來説非常實用，從中學習到了很多關於電子數據庫的背景知識及其使用的方法，原來我們學校有這麼好的學習資源，以後一定要充分利用。

《科技英語論文寫作》寫作課最後的大作業是翻譯一篇20xx年3月以後具有代表性結構的科技論文文章，為此，我在萬方數據庫裏找了好久，也找到了一些比較符合要求的文章，綜合對比之下我最終選了一篇西北工業大學學報上的一篇關於MEMS技術的文章，這個文章比較長，但我覺得它的結構很好，有介紹，實驗，分析及總結，還有很多圖表附在當中，讓人容易理解。

在翻譯這篇文章中我遇到了很多問題。首先，在文章名字的翻譯上我看了它的英文摘要裏的翻譯，但總是覺得沒有遵從文章漢語名字，而是換了另外一種説法，在我看來卻更能説明文章中所講的東西，所以我沒重新翻譯，反而覺得把文章的中文名也按英文的表述方式寫出來更好一些。我把它寫為《兩種微型制動器在流體分離主動控制中的應用》，這樣我覺得更直觀一些。論文摘要部分原文中的英文版本根本不是翻譯原文的摘要，我自己又重新翻譯了一下，文中的邏輯結構感覺很難用英語通順表達，修改過幾次，但感覺還是不能盡人意。覺得我把中文邏輯轉換成英語邏輯方面還有一定的欠缺。這篇文章的開頭對所研究的問題中的概念和背景進行了簡要的簡紹，並把所要研究的課題和方向進行了説明，這對理解文章有很大的幫助。這段屬於綜述説明性的中文，所以翻譯還比較順利，只是有一句“本文研究了採用MEMS技術製造的2類微型致動器„”感覺翻譯成“This paper studied using two kinds of micro actuators„”有點不太妥當。

在翻譯過程中還有很多的圖表要進行翻譯，我都一一安要求進行了翻譯，但其中肯定還有很多不妥之處，我以後要多加努力做的更好。最難翻譯的莫過於進行數字性的説明，例如：“MEMS微型合成射流器結構尺寸設計如下：噴口橫截面為正方形或矩形，長寬尺寸取值範圍在100μm~1.5mm之間，深度為100~400μm;腔體橫截面為正方形，邊長為2.5~8 mm，腔深50~150μm。銅箔厚度為50~100μm;壓電陶瓷片為方形，邊長2~6 mm，厚度150~300mm。”雖然我用了好長時間但感覺翻譯依然不盡人意，總是感覺有點太過於堆砌的感覺，不能夠走到靈活多變，舒暢自然。希望老師以後能在這方面多講述一下，以便我們能夠更好的理解，最好能夠給出一個例文。

對於翻譯的這篇文章，雖然感覺翻譯不是很順利，其中也有可能有很多的不當甚至錯誤之處，但總體感覺學習了很多這方面的知識，有很多的進步，對英語科技論文寫作有了一個等全面的認識，總之這是一次比較好的鍛鍊。

關於《科技英語論文寫作》課程對俞老師的建議，我主要總結為以下幾點：

(1)希望俞老師以後能多講講怎樣才能提高對科技英語即專業方面英語的學習水平和掌握程度，有沒有好的學習方法或者平時閲讀文獻是應該注意哪些問題。

(2)建議俞老師有時間的話可以做幾次學校範圍的專題講座，內容可以精煉一

些，或者只做某一方面的，例如論文的發表、評審，注意的細節，以及平時怎樣加強這方面的訓練，這樣就可以是很多沒有時間去聽您這門課的同學照樣學到很多這方面的知識。