創新課堂觀摩研討會心得體會大綱

上個星期，我們懷着興奮而激動的心情前往珠海，參加於xx體育中心舉行的為期三天的全國國小語文“深化教學改革，彰顯新鋭舉措”創新課堂觀摩研討會。在這場高質量高密度的研討會中，我有幸近距離接觸到了許多名師，見識到了他們渾然天成的教學風格，更有幸聆聽曹xx、林xx、梅xx等文學大師的文學報告，收益頗豐。

在這次的創新課堂觀摩研討會中，上展示課的名師大多選擇了常規課，但在教學方法各有特點，根據自己的實際，在課堂教學中發揮出了自己的優勢，最大可能地實現課堂資源的優化。給我留下深刻印象的是乾脆利落又不失親和的王xx老師，循循善誘、層層剖析的王xx老師、創建了幸福課堂的李xx老師，幽默機智的蔣xx老師、放鬆自如的台灣教師李xx。這次觀摩課不僅有閲讀課、寫作課，還有最令人期待的吟誦教學。

第一，教無定法，但有最合適自己的方式。

但在這次的觀摩學習中，我知道了名師成為名師的一個原因，就在於他們並不會將自己“偽裝”成另一個樣子，而是“就地取材”，將自己最大的優勢發揮出來，風格或硬朗，或温柔，或博學，或幽默，正所謂“嬉笑怒罵皆成文章”。從教伊始，我總是很懷疑自己是否能成為一名優秀的語文老師。除了專業技術上的不足，還有一點就是我不具備一般語文老師所具備的“温柔”、“循循善誘”的特點。為此，在國小教書，我總是顯得十分焦慮，很想去改變自己尋找一種人們認為的符合“温柔的語文老師”的教學方法。但聽了王xx老師的課，簡直就像是頓悟了一樣，原來語文教學還可以不必死扣教材，還可以不必為了引導學生説出某個詞而在課堂上苦苦糾結，還可以不必像作秀一樣滿堂亂竄……這節課給我的啟發太多太大了。課堂上與其要操心學生的各種預期外反應，擔心他們的表現不如意，還不如教師就努力提升自己的能力，成為能帶領學生往前進的旗幟。

第二、關注細節。

這次的研討會雖然大多數名師上的都是常規課，少了很多刻意華麗的表演，但也側面説明了名師較之普通教師，更加關注的是細節的連貫性和利用教學機智最大化課堂資源。尤其是環節之間，教師的過渡語看似平淡，但卻主導着整節課的導向，可見是下了極大的功夫在雕琢課堂。除了關注課堂教學環節的細節，還時刻關注着學生的狀態。並且能時刻給予指導。

第三、學海無涯。

這節課除了讓我領略到名師的風采，還知道了自己還有很長的路要走。不僅要提升自己的教育能力和課堂管理能力，還要時刻更新自己對於教育理念的理解。尤其是國學吟唱課堂，更是令我大開眼界。雖然知道詩詞裏面有格律，但一直認為這屬於非常高深的國學，除非非常有耐心或者學識豐富的人才能掌握，從來沒想過可以在國小就進行國學教學。當四年級的學生用普通話、粵語吟誦元典的時候，我更多的是不敢置信。原來國學教學已經逐漸趨於成熟，而我從未了解過，一種緊張感湧上心頭。這真印證了一句話：要給學生一杯水，教師要有一桶水。

讓我們在教師的道路上越走越好！