專題講座學習心得體會優秀（通用19篇）

專題講座學習心得體會優秀 篇1

20xx年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了塗煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。塗老師對於教育事業的'熱愛，對於教育規律的深入探索，對於工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什麼時候才能達到像塗老師那樣的高度。他的見解是那麼的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。

一、教師要優秀，就必須注重細節。

塗老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今後，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。

二、教師是主主導、學生是主體。

在課堂教學中，要準確定位教師和學生的地位，老師要充分發揮起主導作用，不能放任學生自由學習，同時，充分發揮學生的主體地位，不能代替學生學習，也不能進行填鴨式的滿堂灌。

三、師生人格的平等。

雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

四、對教育的態度要端正。

塗老師説，現在教師對教育存在着三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件;把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。

專題講座學習心得體會優秀 篇2

我和孩子爸爸認真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閲讀行為真正發生。看了以後很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：

1、對高品質的閲讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬於研究生學歷，也都喜歡閲讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閲讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閲讀。可是隨着時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閲讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日後的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閲讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。

2、充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閲讀的方式。人都説父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去西西弗書店一起閲讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴湧而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以後，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閲讀，愛故事，愛分享。

通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這麼一個好的平台一起分享。

專題講座學習心得體會優秀 篇3

9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽着，詳細地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座後，我感受頗深！

一、我明確了什麼是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平台。”這就是王玲主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

三、應找準課題研究的“點“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發最大的一句話。王玲主任深入剖析我們國小的課題方案，具體的事例，一針見血地指明瞭撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑑，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到紮實研究。在這方面，王玲主任講了三個方面：

1、研究方法的選擇。在於文獻研究，敍事研究，行動研究，實驗研究。

2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。

3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今後申報課題具有切實的指導意義。

專題講座學習心得體會優秀 篇4

聽了兩位教授對《國小教師專業標準》的解讀，使我受益匪淺，首先我瞭解了《國小教師專業標準》的背景，對研製《國小教師專業標準》有了必要性的認識：1，規範教師專業行為，促進教師專業發展。2，設立教師合格標準，促進教育公平。3，為職前培養，職後培訓提供目標參照。4，符合國際教師教育改革發展趨勢。5，國小教師錄用，評價，考核，註冊的依據。6，是制定《中國教師標準》的基礎性文本。並對研製《國小教師專業標準》的原則有了一定的認識：1，體現教育發展規律，特別是教師專業化的時代要求。2，針對性，國際視野與本土實際相結合。3，可操作性，具體可行。4，通用性，具有普遍指導意義。5，發展性與引領性。

其次，我理解了內容：一，基本理念1，學生為本。國小兒童是主動發展的，享有基本權益的個體。國小教師要尊重兒童的主體地位和平等權益。國小兒童具有好奇好問，天真活潑，規則意識強等鮮明特點，國小教師要尊重和遵循國小兒童的年齡特點和身心發展的規律。國小教育的目標是通過學校學習生活促進國小兒童身心全面和諧發展，國小教師應對國小兒童的身心健康和教育工作全面負責，堅持科學教育方法，因人施教，促進國小兒童生動活潑，主動地發展。2，師德為先。國小教師的教育對象是身心發展迅速可塑性大，理性認識萌芽並快速發展，對成人又相對依賴的兒童，國小教育階段也是兒童進入穿越家庭範圍的社會化起始階段，這些特點決定了他們既需要成人的精心呵護與幫助又是接受教育的黃金時期。因此，國小教育是需要高度責任感和奉獻精神的事業，國小教師要有良好的職業道德，要富有愛心，耐心和細心，熱愛兒童，為人師表，給予兒童精心的教育培養，保證兒童快樂，健康地成長。3，能力為重。國小教育教學工作是實踐性很強的專業工作，國小各學科和各種教育活動都需要科學設計與合理組織。在不同的情境和條件下的學校教育教學活動中，國小兒童都會有不同的需求和行為表現，，國小教師必須具備較強的專業能力，才能提供具有發展適宜性的教育策略。國小教師要主動把理論學習與教育實踐相結合，不斷通過實踐，反思，再實踐，再反思，提升專業能力，形成教育智慧。4，終身學習。國小教師既是國小教育工作者，又是與國小兒童，與教育改革以及社會共同成長的學習者。國小教師要形成終生學習和持續發展的意識，瞭解社會變化和教育變革，瞭解初等教育和國小教育的改革與發展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提高師德修養和提升教育智慧。

最後，學習了這些之後，留給我一些反思：主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制定專業發展規劃不斷提高自身專業素質。

專題講座學習心得體會優秀 篇5

在全社會人民羣眾的熱切期待下，在各方面共同努力下，民法典終於頒佈實施，實現了幾代人的夙願。我們為什麼要深入學習這部民法典呢?

第一，法律和實際生活習慣有一定區別。民法典調整規範自然人、法人等民事主體之間的人身關係和財產關係，這是社會生活和經濟生活中最普通、最常見的社會關係和經濟關係，涉及經濟社會生活方方面面，同人民羣眾生產生活密不可分，同各行各業發展息息相關。但即便如此，當我們翻開民法典，儘管法學家們已經儘量用最直白最平實的語言去描述這些看似應該最簡單不過的道理，但其中不乏很多專業術語，也有很多規定與我們生活俗成的習慣不大一致，作為民法典的尊崇者和踐行者，我們要發現不同，還要深思、學好內在原理，才能更好地指導生活和工作。

第二，民法典與單行民法有本質區別。我們黨於1954年、1962年、1979年、__年4次啟動制定和編纂民法典相關工作，在新中國成立70年後方得以編纂，民法典共7編1260條、10萬多字，是我國法律體系中條文最多、體量最大、編章結構最複雜的一部法律。北大法學教授魏振瀛指出：“民法典可以使民法規範形成內在聯繫的整體。即使全部單行法都修訂好了，但是不將其整合為民法典，也不是高層次的、科學的民法體系。因為民法所調整的各種社會關係有其內在的聯繫和規律，單行法各有其相對的獨立性，不能體現民法整體的內在聯繫和運行規律。只有民法典才能全面規範民法的基本內容，形成總則與分則結合的完整體系，體現全部民法規範的內在聯繫和規律性、邏輯性和科學性。有了條理清晰的民法典，處理民事關係就能以簡馭繁、事半功倍。反之，沒有民法典，單行法就不好掌握，處理民事關係會事倍功半。”從這番話可以看出，民法典的系統性和深度是一般的單行法律所不能比擬的，要系統學習，強化運用，邊學邊用，活學活用，才能得以“小窺”民法典的巔峯。

第三，民法典從理解到適用還有較長的一段距離。習近平總書記在《充分認識頒佈實施民法典重大意義依法更好保障人民合法權益》中指出，“民法典頒佈實施，並不意味着一勞永逸解決了民事法治建設的所有問題，仍然有許多問題需要在實踐中檢驗、探索，還需要不斷配套、補充、細化。”“各級黨和國家機關要帶頭宣傳、推進、保障民法典實施”“各級領導幹部要做學習、遵守、維護民法典的表率”。一部編纂了70年的法典，需要社會各界人士去學習，去遵守，民法典的作用不僅是要描述社會，而且是要引領社會發展，1986年我國頒佈的民法通則被海外學者譽為中國的“民事權利宣言”，民法典將更好地實現引領社會經濟文化作用，未來也許會有迷惑、有困難，甚至有曲折，這都是可以理解的，我們要耐下心來，多加領會，學好民法典，用好民法典，推動民法典實施，跟隨民法典的腳步，與時俱進，合力推進全面依法治國，共同建設社會主義法治國家。

專題講座學習心得體會優秀 篇6

20__年5月，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。民法典的頒佈是全面依法治國、建設社會主義法治國家的有力保障。

民法典是時代標杆，我們需積極主動學習並宣傳民法典的相關內容和意義。民法典系統整合了新中國成立70多年來長期實踐形成的民事法律規範，汲取了中華民族5000多年優秀法律文化，借鑑了人類法治文明建設有益成果，是一部體現我國社會主義性質、符合人民利益和願望、順應時代發展要求的民法典。除此之外，民法典還是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。作為共產黨人，我們應深刻領會民法典的內涵，履行主動學習、終生學習的職責。

民法典是時代標杆，我們應加強日常生活的普法宣傳，以推進人人懂法、人人知法、人人守法的實效。民法典設計社會生活方方面面，同人民羣眾生產生活密不可分，同各行各業發展息息相關。民法典的有效實施不僅能夠保障人民羣眾權益，更能促進人與人之間的交往活動有序性，提升社會的和諧度。

民法典是時代標杆，我們需做黨的聲音的傳播者，大力弘揚社會正能量。民法典有效實施需要得到羣眾的認可與信任。這就離不開開展民法典普法工作，這樣既能引導羣眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，同時也是敦促全體社會成員都必須遵循民法典，做知法、守法、信法的公民。

相信民法典的頒佈必將得到社會各界的高度重視和認可，我國依法治國的理念也將得以繼承和發揚，人民生活水平也定會在民法典頒佈的浪潮中穩步提升!

專題講座學習心得體會優秀 篇7

為進一步普及消防知識，增強消防安全意識，提高同學們預防火災和火場逃生自救能力，學院舉辦了一場生動的消防安全知識專題講座。

"大火無情，人有情。"--一句震撼心靈的話語，被人們謹記於心，卻難阻擋一次又一次的火災慘劇……究竟是為什麼呢？作為必須生活在世間的人類--我們應該好好反省一下了。

在講座上，保衞科科長演講繪聲繪色，詳細具體，分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給同學們講解安全自救知識，並加以前些年國內的真實案例警醒同學們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災；20xx年12月25日，河南洛陽市東都大廈特大火災。為了加強安全防火教育，科長還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個講座圖文並茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位同學印象深刻。

最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

從安全教育演講中，讓我們感受到學院對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。

人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴於律己，切實履行安全職責，保障安全。

作為一名合格的大學生，我們要增強安全防範意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規，增強政治明鋭性、提高防範能力，更重要的是要掌握安全知識提高防範技能。

生命如同鮮花一樣嬌豔綻放着生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢？因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。

專題講座學習心得體會優秀 篇8

20xx年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了塗煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。塗老師對於教育事業的熱愛，對於教育規律的深入探索，對於工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什麼時候才能達到像塗老師那樣的高度。他的見解是那麼的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。

一、教師要優秀，就必須注重細節。

塗老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的.內容等。今後，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。

二、教師是主主導、學生是主體。

在課堂教學中，要準確定位教師和學生的地位，老師要充分發揮起主導作用，不能放任學生自由學習，同時，充分發揮學生的主體地位，不能代替學生學習，也不能進行填鴨式的滿堂灌。

三、師生人格的平等。

雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

四、對教育的態度要端正。

塗老師説，現在教師對教育存在着三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。

五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。

塗老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現實能正確地看待，具有敬業精神，較強的競爭意識，善於與人合作，具有健康的心理狀態和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。

六、教師要勤思考，勤動筆。

教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的教育教學工作中，勤思考，善於發現問題，解決問題，並把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。

七、成為名師的方法。

塗老師在講座的最後，給我們這些“三名”培養對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。

通過這次塗老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今後的工作中，我要把這次學到的東西儘快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。

專題講座學習心得體會優秀 篇9

學校組織觀看了常麗華老師的專題閲讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種迴歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調的是《閲讀經典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什麼書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書，給孩子讀什麼書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閲讀，邀請家長參與到閲讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話，寫童話，和學生生活在美妙的童話世界裏，過的是一種幸福的生活。我當時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報告之後，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪着女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏着我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪着孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾説，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。

專題講座學習心得體會優秀 篇10

9月5日和12日，全局集中組織學習了餘世維博士主講的《贏在執行》專題講座。他利用麥當勞、三星、海爾等國內外知名企業的生動事例，詳細講解了“執行”的重要。餘博士精彩的演講中對我觸動最大就是：“每一個階段、每一個環節都力求完美，一絲不苟地貫徹執行。團隊合作對最終成功起着舉足輕重的作用”。

這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政窗口形象，服務是第一要素。

搞好服務首先要從理順關係着手，要建立和完善工作程序、標準和規範，因為完善的工作程序讓我們掌握每個環節；統一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統的工作規範讓我們正確處理每件事。所以形成統一協調的工作程序，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。

安置工作事關社會穩定的大局，事關每名退役士兵的切身利益，不能出現一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不苟的態度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行“五個一”的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷着怨氣來，帶着微笑走；裝着疑問來，帶着滿意回。

幹工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質上下功夫，而學習就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業務知識，學習民政工作的政策法規，通過學習不斷提高自己的專業技能；同時要向領導學，不斷提高自己發現問題、思考問題、解決問題的能力；要向困難、錯誤學，從中學到調整意識偏差的經驗，時刻改進自己，以適應社會發展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業的工作態度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節、將小事做細培養成自己的一種習慣。

民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結協作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的協作精神。但由於每個人的性格、閲歷、分工不同，工作中難免也會出現矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。

當今社會快速發展，誰不想成就一番事業，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結協作，才能在平凡的崗位上創造出最大的成就。因為，團結協作是成功的保證，而細節鑄造輝煌。

專題講座學習心得體會優秀 篇11

所謂進步來自學習，今天有幸聆聽了兩位來自北京教育專家的兩節語文課以及關於語文教學方面的講座。通過學習讓我感觸頗深，對於自己的教學又有了更深刻的認識。

自己從事十幾年的教師，每天都面對着一羣天真活潑的孩子，課間在操場上快樂，無拘無束的玩耍着，而上課時卻總有那麼一些無精打采，溜號，不喜歡學習知識的孩子。究竟什麼樣的課堂既能讓學生體會到學習的快樂，又能學到知識？今天在陳延軍老師的課堂上讓我看到了什麼是寓教於樂，什麼是真正的語文味。學生快樂地學者，教師輕鬆地講着，學生在課上不僅學到了知識，重要的是學會了學習的方法，用陳老師自己的話説：“學習的結果重要，過程與方法更重要。”

在陳老師的課堂上讓我感受最深的就是一個字——“透”。

一、學生學得透，教師對教材的把握透，陳老師對字、詞、句、段、篇的分析，每一處的點撥都很透徹、清晰，有着教師語言的精煉、幽默。豐富的詞彙量從未離開過這篇課文，陳老師在報告中也指出：課本上的內容還沒有理解，還怎麼學習課外的東西呢？怎麼能學得會呢?

二、方法點撥透，教師對教學的理解透。例如：對課題的分析，《鄉下人家》這是一篇四年級的課文，陳老師先讓學生整體讀題目，再分開讀題目，看看課題中都含有什麼要素？“鄉下”是地點，“人家”是人物，地點是寫景，人物是寫人，從而在整體上理清了文章的脈絡。特別是生字的教學，陳老師更是一絕，指導學生用觀察的方法記憶字形，把不用書寫就能一輩子記住的生字畫上對號。不要求學生書寫全部的生字，學生自學後是學生向教師提出認為最難寫的字，考老師，這時學生的興趣一下子被調動起來了。學生考教師的過程中，教師邊寫邊講述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在頭上，“聳”字是聳着耳朵聽。最後讓學生總結老師是用什麼好辦法記住這些字的？從而學生掌握了記字的方法。

還有很多這樣的例子：教學生如何創新詞語？如何概括文章中心？如何把握作者的寫作手法？如何進行口語交際？如何學以致用？總之，在陳老師的課堂上，我實實在在的學會了怎樣上好一節語文課。

我是一個特別喜歡語文教學的教師，因為在與孩子的學習中，自己也學到了很多知識，也就是陳老師在課上對學生説的：你們是我的學生，我也是你們的學生，我們都在互相學習。他對學生的尊重卓然可見。在他的報告中，提到：教學要時時顛覆自己，減輕負擔，就是減輕學生的身心壓力，搞好師生關係。

最後陳老師還告訴我們：語文，文無定法，有規可循。語文是學生讀會的，不是講會的，要在課堂上重視聽説讀寫的能力訓練。要選擇成為一名優秀的教師，其實就是選擇了吃苦，因為你要付出比別人更多的努力。

這是我參加工作以來第二次聽來自北京優秀教師的課，第一次是吳xx老師的課，至今難忘，而今天我會受益終生。

專題講座學習心得體會優秀 篇12

_月_日晚，我們在實驗樓___教室有幸參加了___博士關於“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了_教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽後體會。

首先，擴大視野，轉變思維。_教授把自己豐富的臨牀經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨牀表現，再到預防預後，從尪痺到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑑別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。並強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。_教授紮實的理論功底、深厚的文化積澱，講座圖文並茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

其次，尊重學生，平等交流。在課後交流答疑中，_教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感温馨。

我很喜愛_教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底藴，謙遜的品格。然而，透過聽_教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向_博士學的東西很多。因此，在今後工作學習中，我要深刻明白運用並實踐___博士教育思想精神，以後要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，並像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

專題講座學習心得體會優秀 篇13

4月25日下午三點，我們學校邀請了蘇州市政緯律師事務所的主任律師——談海聖給我們作了“安全在我心中”的法律知識講座。談律師通過一些生動的事例並結合我們教師工作的實際給我們作了一場精彩的講座，使我更加了解了《教育法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。

談律師講到在處理一些學生在校傷害事故時，應堅持事實清楚，責任明確，弄清事故之間是否有因果關係。如學校發生了學生傷害事故，應如何做呢?第一，在第一時間送學生到醫院，同時聯繫家長。第二，查清事實真相。第三，做人性化處理，不要過早的去分清是誰的責任，可能在學校出了一些事故，孩子受到傷害，家長心裏也不好受，所以應該先緩一緩，冷卻一下。第四，如果學校處理不當而造成的這一部分損失由學校承擔。聽到這裏我深有感觸，由於在前一階段我們班正好出了類似的事情。有一個學生上廁所回班級的路上由於自己不慎摔了一跤，為了這件事折騰了好些天。

聽了談律師的講座，給我們以後在教育教學中處理一些學生傷害事故指明瞭道路。希望以後多聽聽類似的講座，更好的為以後的工作服務。

專題講座學習心得體會優秀 篇14

在接到學校處通知關於聽取《“十二五”專題講座》主題講座時，心中是充滿好奇的，一直在猜測和打量這樣的內容老師們會以什麼角度和方式來給我們講述。在例會當天，瓊台師專附屬幼兒園丁園長和海口市中心幼兒園園長通過她精心準備的歷年文件、精準的數據、直觀的圖表、生動的例子等等給我們娓娓道來她關於十二五規劃的理解和運用。

講座讓我在對規劃有深刻認識的同時更增長和普及許多知識。“講座讓我在對規劃有深刻認識的同時更增長和普及許多知識。就瓊台師專附屬幼兒園丁園長主題講座的具體內容來看，我們瞭解到《國家中長期教育發展綱要》側重於促進公平、提高質量、人才培養、管理體制，其總戰略包括“兩個基本一個進入”，即進入人力資源發展強國。要想達到這點要求，我們就必須更加有責任感的肩負起幼兒教育思想政治教育工作，培養和提高學生社會責任感，遵守“三個堅持”，即堅持德育為先，堅持全面發展，堅持能力為重。在具體的實施方面，要重視等教育質量及評價，產學研用結合，注重實踐能力。師德=人格+學術魅力，作為一名幼兒教師我們必須在人格魅力上加以深塑和拓展。老師講座中尤其提到了修老師曾説過的一句“怎麼講學生才願意聽，怎麼聽學生才願意講”這一與學生溝通交流的問題，在這一點上作為一名幼兒教師我們也是深有感觸，怎樣把有益的信息以最大效率效用傳達給學生，以怎樣的姿態和方式傾聽學生才願意與你袒露心聲，用什麼樣心態和角度去關注不同層面的學生等等這些問題一直是我們不斷探索和追求鑽研的。

教師的成長，實際上就是在教學實踐中不斷分析、思考、改進自己教學行為，即通過自我反思提高教學水平的過程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來了前所未有的壓力，同時也帶來了動力。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造見解。

專題講座學習心得體會優秀 篇15

老師給我們上了一節人生規劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規劃是不是就是我高中時想的如何規劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業知識是如何的紮實牢固，自己的職業崗位是如何的美好，等等。。。。。。，在她沒有講之前，我就是這樣認為的，但是，當她給我們看的第一幅圖片，一幅中國大學生在現場人才招聘會上的圖片時，我當時就愣住了，中國是如此多的大學生在面臨着就業，要想找到一份好的工作，是多麼的不容易，也可想而知，要想找到一份較為輕鬆的工作，是不是也該在大學階段認真的把專業知識學好呢?

其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業方向，第五階段的職業實踐階段，到最後的積極尋找實踐或在就業實踐中檢驗和修正職業方向。每一個步棸是如何規劃，如何着手，如何在一步一步中去實現它，這些，原來還有那麼多“零件組成並去實行的。

通過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結合現狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關係複雜的現實社會，如何處理好人際關係，如何培養自我管理能力和理財能力，事情結束後，你還要學會善於總結和反思，從經驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。

專題講座學習心得體會優秀 篇16

這段時間我認真學習了《國中數學中函數課堂教學設計》這節專題講座，我覺得收穫比較大，通過學習，我認識到在函數的教學中，應突出“類比”的思想和“數形結合”的思想。這也是我平時教學時常忽略的方法。採用類比的教學方法不但省時、省力，還有助於學生的理解和應用。老師的講解非常的緊湊，各環節緊扣，這也是我今後教學要努力的方向。

一直以來都覺得函數這部分不好講。函數教學是整個中學數學教學的難點，也是重點，更是每年會考的考點。所以老師們都想盡一切方法去教學，但教學效果並不是非常理想。在平時的教學中，我發現學生最怕函數，特別是二次函數，而做為老師的我也認可這種觀點。因為函數從客觀現實中抽象出來，又超越了千變萬化的客體的個性，內涵深刻，外延廣泛，上課感到特難教。聽了專家的講座，才使我意識到在函數的教學設計中要注意以下幾點：

1.從“數”與“形”兩方面體現函數與方程（組）、不等式的聯繫

2.抓住數與形的轉換點理解函數與方程（組）、不等式的聯繫

教學中抓住這一轉換點，能有效的促進對函數與方程（組）、不等式的關係的理解。那就是，函數圖象就是點的集合，函數圖象上的每一個點的座標，就是一組自變量與函數值的對應值，因此數與形的轉換點就是圖象上的點及其座標。

3.使學生明確學習函數與方程（組）、不等式的意義。有些學生可能覺得，用函數的方法求方程（組）與不等式解的方法一點也不簡單，比以前的方法複雜、繁瑣多了，那為什麼還要學習呢？如果學生意識不到所學數學知識的價值與意義，勢必影響學習效率。

在函數教學時要注意以下幾點：

（1）讓學生經歷繪製函數圖象的具體過程並認真觀察。

（2）切莫急於呈現畫函數圖象的簡單畫法。

（3）注意讓學生體會研究具體函數圖象規律的方法。

另外我還學習瞭如何處理函數中的一些難點處理，比如：反比例函數的增減性問題；用函數來求解方程（組）、不等式問題；自變量的取值範圍；實際應用問題。

經過這次培訓，讓我充分認識到自己教學中的不足之處。今後我一定會努力的去完善，儘自己最大的努力做好教學設計，能讓我的學生輕鬆愉快的學好函數。

專題講座學習心得體會優秀 篇17

5月21日，本人積極參加了由學校組織舉行的師德師風專題講座活動。講座會上，王家豐、王琳晶、羅堅還有周有健校長等在會上做了講座發言。通過這次聆聽講座活動，本人對師德的體會更加深刻了，感觸頗多。

台上的同事在講座中都提到了一個優秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業的心，更要有一顆愛學生的心。俗話説“十年樹木，百年樹人”。學校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負的責任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範。”作為教師，不僅要具有廣博的知識，，更要有高尚的師德修養。教師只有在道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾説過“愛是美德的種子”。確實，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖；愛就像一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛就像黑夜裏的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收穫。一個教師應該愛崗敬業，更要關愛學生。愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生則是師德修養的靈魂。

説到愛崗敬業、關愛學生，又讓我想起了那些“最美鄉村教師”。王金花就是這樣一個好老師，她被評為“海南省最美鄉村教師”。王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮50公里遠的番打國小，是民族邊遠山區，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環境中教書。開始時，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。

專題講座學習心得體會優秀 篇18

聽力是學生的一個重要組成部分，也是影響學生成績的一個重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學生的聽力，教給學生做聽力題的技巧。

聽力的提高對於剛走上工作崗位的自己確實是一個棘手的任務，由於沒有經驗，也沒有系統地學習過這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒有學習這個講座以前，自己一直用的都是不科學的方法教學生聽力。學習了趙書梅老師的講座後，真的是恍然大悟，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺，這些理論和科學的做法對自己教學能力的提高和轉變簡直就是一副良藥，雪中送炭，及時解決了困惑我多時的問題。

走上工作崗位到現在，一直對聽力的教學方法都很茫然，不知道什麼方法是科學的正確的。平時因為怕落下課，很少給學生放聽力，只是前突擊練一下，而且練得時候也不注意方法。錄音機放在教室前面，放一個小題檢查一個，學生有問題了就重新讓學生再聽一遍，給學生解釋解釋，學習之後，才知道科學的方法是這樣的。

要想提高學生的聽力，必須從七年級開始，堅持至少每週都要對學生進行聽力訓練，要堅持給學生上聽説課，上語音課，培養學生讀的語調，讓學生掌握説話人的語氣，還要抽出時間給學生貫穿文化背景知識。此外，最重要的是聽説教學的方法，科學的教學方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教學方法上，首先要教給學生在聽聽力的時候一定要放鬆，保持平常心態，解決心理問題很情緒問題是第一步，然後再教給學生科學的做題方法。其中，對我感觸最深的是聽説策略的第四個方面：即聽前聽中聽後要求。教師在聽力教學中要做到以下三點：

1.聽前一定要做熱身活動，讓學生熟悉話題，熟悉相關的詞語和句型，討論背景。

文化，告訴學生聽的具體任務和要求。當聽力中有生詞的時候教師要提前幫學生進行科學處理。

2.聽中要做到：聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽並畫圖；聽並製作；聽並填空；聽寫；聽並記筆記；聽指令，完成系列動作；聽並選擇；聽並匹配。

3.聽後要做到:口頭回答問題；小組討論；模擬對話；複述或轉述所聽內容；作出書面迴應；要點；改變所聽內容；表達個人感受和觀點。

這三點從趙書梅老師的講座裏摘抄出來的，也是對我幫助最大，最受益的三點，我把他們摘出來和大家一起分享，希望大家可以一起學習，一起成長，一起進步。

專題講座學習心得體會優秀 篇19

聽力是學生考試的一個重要組成部分，也是影響學生成績的一個重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學生的.聽力，教給學生做聽力題的技巧。

聽力的提高對於剛走上工作崗位的自己確實是一個棘手的任務，由於沒有經驗，也沒有系統地學習過這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒有學習這個講座以前，自己一直用的都是不科學的方法教學生聽力。學習了趙書梅老師的講座後，真的是恍然大悟，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺，這些理論和科學的做法對自己教學能力的提高和轉變簡直就是一副良藥，雪中送炭，及時解決了困惑我多時的問題。

走上工作崗位到現在，一直對聽力的教學方法都很茫然，不知道什麼方法是科學的正確的。平時因為怕落下課，很少給學生放聽力，只是考試前突擊練一下，而且練得時候也不注意方法。錄音機放在教室前面，放一個小題檢查一個答案，學生有問題了就重新讓學生再聽一遍，給學生解釋解釋，學習之後，才知道科學的方法是這樣的。

要想提高學生的聽力，必須從七年級開始，堅持至少每週都要對學生進行聽力訓練，要堅持給學生上聽説課，上語音課，培養學生讀句子的語調，讓學生掌握説話人的語氣，還要抽出時間給學生貫穿文化背景知識。此外，最重要的是聽説教學的方法，科學的教學方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教學方法上，首先要教給學生在聽聽力的時候一定要放鬆，保持平常心態，解決心理問題很情緒問題是第一步，然後再教給學生科學的做題方法。其中，對我感觸最深的是聽説策略的第四個方面：即聽前聽中聽後要求。教師在聽力教學中要做到以下三點：

1、聽前一定要做熱身活動，讓學生熟悉話題，熟悉相關的詞語和句型，討論背景文化，告訴學生聽的具體任務和要求。當聽力中有生詞的時候教師要提前幫學生進行科學處理。

2、聽中要做到：聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽並畫圖；聽並製作；聽並填空；聽寫；聽並記筆記；聽指令，完成系列動作；聽並選擇；聽並匹配。

3、 聽後要做到：口頭回答問題；小組討論；模擬對話；複述或轉述所聽內容；作出書面迴應；總結要點；改變所聽內容；表達個人感受和觀點。

這三點從趙書梅老師的講座裏摘抄出來的，也是對我幫助最大，最受益的三點，我把他們摘出來和大家一起分享，希望大家可以一起學習，一起成長，一起進步。