小孩不笨影片觀後感心得（精選3篇）

小孩不笨影片觀後感心得 篇1

上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。

《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”!劇中的學謙、傑利為了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的;也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢?

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

如果説父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾説過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句説：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂!

小孩不笨影片觀後感心得 篇2

看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。

不知從什麼時候開始，也不知道為什麼。我無論做什麼事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱讚。

爸媽每天只會要我們繼續加油，繼續努力，似乎我們做的永遠達不到他們的要求。

我們總想聽的，那一句句激勵人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。

看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在裏面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標，下面則是見不着底的萬丈深淵。我有時感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那裏，進退兩難。

看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學謙一直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本來應該是美好的一切，卻演變成一個個的悲劇。

我想，連接父母和孩子的，可能並不只是責任那麼單一，還有那一份深藏在人們內心深處的愛。而這種愛，是雙向互動的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子迴流似的反饋。只有雙方用心的經營和維護，才可能奏出和諧悦耳的樂章。

我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達迴歸人本和純真。

小孩不笨影片觀後感心得 篇3

這是一部發人深省的電影，不管是作為家長還是教師都會很有收穫。

康德也曾經説過：“學習，應該是像詩人一樣迷人的字眼。”若形成這樣的一種氛圍，即使沒有父母的督促，孩子也會主動、努力和喜愛學習了。其實，每個孩子都有自己閃光的地方。就如羅丹曾經説過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

賞識教育認為，賞識產生一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法，是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎，是讓孩子積極向上、走向成功的有效途徑。《小孩不笨》中兩個孩子都是好孩子，但是不管他們多努力，父母總是不滿意，每天都從不例外地厲詞教導，強迫學習。成材的爸爸也極其渴望成材的學習成績好，嚴厲呵斥他學工夫。作為父母，望子成龍，教導他們不要滿足於當前的小小成就，是應該的。可是，採取的方法是否適當了呢?所以，我們提倡要懂得欣賞孩子，多給予鼓勵和讚賞，才能激發孩子的學習動力，讓學習成為一種樂趣。

兩個孩子的父母總是要求孩子做他們希望的事，不允許做他們認為不好的事。可是他們又偏偏“以身去犯”。例如，他們對孩子説吃飯的時候不能拿手機聊天，最後卻雙雙拿起手機離開飯桌邊走邊聊，剩下兩個孩子在飯桌前無言以對。成材爸爸想教導和愛孩子，可是卻不懂得怎麼教和怎麼愛，總是動不動就暴力打和罵……你説，父母都沒有在孩子面前樹立好榜樣，不以身作則，怎麼能教導好孩子呢?

溝通是雙方相互理解，達成共識，進行雙向交流的一種方式。有了溝通，才有理解，才有所謂的共識。在《小孩不笨》中他們所謂的“溝通”就是和孩子説一些他們所想的認為是正確的東西硬塞到孩子的腦子裏就行了。“大人經常以為和我們説很多的話就是溝通。其實他們都是自己講，自己爽。我們通常都是假裝在聽，一邊進，另一邊出。我們到底有沒有聽進去，他們不管。只要他們有講，就算了。”這其實就是孩子的心裏話了。你説，這樣是溝通嗎?其實，孩子在成長過程中，或多或少會遇到很多問題很多困惑，造成心理煩惱和不知所措是難免的。作為父母，應該很快察覺到孩子的異常，放下手中的工作，聽聽孩子的苦惱，引導孩子如何走出困境。在矛盾重重的困擾中的孩子，是最需要的是父母的鼓勵、幫助和指導的!

作為一名幼兒園教師，在面對一個個天真活潑的孩子們，我意識到我們更應該賞識每一個孩子，注意自己的言傳身教作用，充分尊重孩子自己的思想。容許孩子思考問題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現傷害，我們不能只從我們的主觀願望出發，應該多站在他們的立場思考問題。

最後，我想説老師要做好育人工作，首先要當一個合格的傾聽者，能心平氣和地與學生談話，不添加任何的主觀色彩。雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個方向靠近。

作為一個教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底裏説一句：“孩子，你能行……”相信結局一定會與眾不同!