黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄（通用22篇）

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇1

20xx年一月十日，為期四天的武威市農村黨員幹部現代遠程教育骨幹培訓在武威職業技術學院落下帷幕，開班儀式上武威職業技術學院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張益民作了重要講話，全市黨員幹部遠程教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員幹部遠程教育的進展情況，安排了全市農村黨員幹部現代遠程教育工作。經過此次培訓學習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個方面的內容。

一、對農村黨員幹部現代遠程教育的認識

通過市委組織部、武威職業技術學院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員幹部現代遠程教育及武威市農村黨員幹部現代遠程教育的情況有了更進一步的認識和了解;使我在終端衞星接收設備以及計算機操作能力上進一步熟練和提高;農村黨員幹部現代遠程教育的意義;第一，農村黨員幹部現代遠程教育是推動農村黨員幹部現代遠程教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措。第二，農村黨員幹部現代遠程教育是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體。第三，農村黨員幹部現代遠程教育是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。通過教育培訓，使農村黨員幹部的政治業務素質明顯提高，先進性意識進一步增強，在深入學習貫徹“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領羣眾建設社會主義新農村的能力上有新提高;在調整農業產業結構、加快農業產業化經營、發展現代農業上有新突破;在帶頭致富、帶領羣眾共同致富和增加村級經營性收入上有新舉措;在樹立社會主義榮辱觀、普及先進文化、轉變農民生活方式上有新氣象;在做好羣眾工作、維護農村穩定、促進農村和諧上有新進展。

二、對今後開展農村黨員幹部現代遠程教育的打算

我要努力做好以下五方面：第一、端正態度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會及全面建設小康的使者;第二、紮實工作，服務“三農”，我會正視現實，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務，用自己的足跡和汗水完成我的使命;第三，發揮優勢，開拓創新，發揮自己在智力、年齡、精神等方面的優勢，為農村黨員幹部培訓工作注入新鮮的血液，打開工作的新局面;第四，刻苦磨練，加強學習，發揮不怕苦、不怕累的精神，同時，學習農村的優點和優勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學習;向社會學習;第五，擺正位置，服從管理，虛心學習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。

培訓學習已經結束，而農村黨員幹部現代遠程教育工作剛剛開始，在今後我會努力工作，勤奮學習，塌實做人，虛心學習，以更加飽滿的鬥志和更加熱情的服務投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇2

遠程教育的開展，猶如一股和旭的春風，拂綠了中華大地，温曖了每個人的心，享受着陽光雨露般的先進教育。遠程教育提高了整個民族的素質。遠程教育使人才從這裏流出，素質從這裏提高，致富從這裏起步，黨支部幹部羣眾從這裏得到了實惠，推動了村經濟和事業的快速發展。遠程教育從黨課輔導、基層黨建、新農村建設、政策法規、農業技術、就業技能、公共衞生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員幹部、羣眾提供服務，使黨員幹部羣眾都能及時學習到黨中央新的政策、法規，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：

一、提高思想認識

開展農村黨員幹部現代遠程教育，是新形勢下造福廣大人民羣眾的一項富民工程，有利於建立健全讓農村黨員幹部經常受教育、使人民羣眾長期的實惠的工作機制。我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員羣眾的心坎裏。

二、提高技術技能

農村黨員幹部現代遠程教育是以現代電子技術為基礎，突出空間和時間的限制，對黨員羣眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓，要求我們管理員必須有優良的作風、過硬的技術，熱愛遠程教育事業。我們肩負着操作和管理的雙重任務，要通過參加培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地瞭解現代遠程教育工作的意義、管理系統的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員幹部能及時收看到遠程教育節目。

三、提高信息傳播率

為了讓廣大黨員羣眾能夠更好的收看遠程教育節目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人羣的需求。

(一)黨員收看節目，以加強黨員的素質教育，提高黨組織的凝聚力、戰鬥力，鼓勵他們處處以"科學發展觀"為指導，認真貫徹落實黨的xx大、三中、四中全會精神，加強黨員、幹部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、幹部成為實踐社會主義核心價值體系的模範，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠程教育的學習，我村構建了黨員聯繫和服務羣眾工作體系，在黨員中深入開展創先爭優活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關懷、自願結對幫扶生活困難的黨員羣眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風，反腐倡廉，淨化黨員幹部隊伍，使他們在各領域充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用。

(二)吸收入黨知識分子收看學習，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大後備隊伍。

(三)組織鄉土人才收看知識傳授方面的節目，提高他們的技術技能，以服務經濟發展。

(四)經常組織育齡婦女收看優生優育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養優秀的下一代打下良好基礎。

(五)組織無固定職業的有勞動能力的羣眾收看招工信息使他們人人都找到滿意的工作，就業率達到100%。

總之，遠程教育是推動螺百社區經濟發展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦打開，快速發展奔湧而來，遠程教育讓廣大黨員幹部羣眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠程教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領導和廣大黨員幹部羣眾的好評，我堅信我們將會把遠程教育這項工作做的更好。讓廣大黨員幹部羣眾得到更多的實惠，為加快新農村的建設做出更大的貢獻。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇3

通過社區黨員遠教平台學習了陳豔平同志的光輝事蹟後，我心情激盪，久久不能平靜。作為一名女領導幹部、一名中共黨員，陳豔平用自己38歲的年輕生命，為我們譜寫了一曲和平年代的英雄讚歌。

20xx年12月28日，陳豔平同志戰鬥到生命最後一刻，倒在了他熱愛的工作崗位上，永遠的離開了。離開了他對“三農”問題的眷戀、關切和深愛;離開了他日夜牽掛的農民兄弟;離開了他朝夕相處的同事朋友;離開了她深深掛念的父母、愛人、兒子…….那一天，天氣陰冷，雪花在冰冷的天空中飄舞，似乎也在為陳豔平同志的離去而無盡的悲痛與惋惜，她的離去，留下了人們不禁的追憶與懷念，留下了人們永久的敬意與遺憾……

陳豔平同志從一個普通的農民的女兒成長為一名優秀的共產黨員、領導幹部，源於他刻苦學習，堅定的理想信念;源於她對黨對人民高度的責任心和事業感;源於他對農村、農業、農民的深愛;源於好對同志和朋友的真摯情感。參加工以來，她把畢生的心血和才華獻給了我縣的農村事業和廣大農民，用自己的真摯和熱情感染着身邊的每一位同志，得到了廣大基層幹部和農民羣眾的由衷愛戴。她的一生踐行了“三個代表”的重要思想，體現了一個共產黨員的追求，展示了共產黨員先進性的時代特徵，為黨員幹部及羣眾樹立了光輝的榜樣。因為對事業的執着，她把生命中的每一天都給了色也克鄉的廣闊和土地上生息的人。我也是一名與她同齡的女幹部，我要學習她恪盡職守、無私奉獻的敬業精神，做履行崗位職責、創造一流業績的模範。每個幹部的崗位分工不同，職務高低不同，可做好工作、履行好職責是最起碼的要求，履行職責的好壞直接影響到黨的形象。我要學習陳豔平同志幹一行、愛一行、鑽一行、精一行。要向陳豔平同志那樣，不論走到哪兒，不論幹什麼，不管在那個崗位都要一步,一個腳印，踏踏實實，真抓實幹，忠於職守，盡職盡責，無私奉獻，創造出讓黨和人民滿意的業績。學習她一身正氣、兩袖清風的優秀品質，做公道正派、清正廉潔的模範。

陳豔平是個平凡的人，她也有七情六慾，也有兒女情長;陳豔平是個偉大的人，人民利益高於一切永遠是她做人的宗旨。她參加工作以來，愛崗敬業、勤奮好學，在農業生產一線積極探索實踐，不斷提高自己的通知和素質。她用自己的行動，贏得了人民的信任，贏得了下屬的尊敬，他用實際行動帶動了身邊的人。

陳豔平實實在在做事，認認真真做人，他的精神就是為人民服務的精神。每一個共產黨人，都應該學習她的精神，凡事首先想到人民羣眾的利益，人民羣眾的利益高於一切，這才是歷史賦予共產黨人的責任和義務。陳豔平同志是基層戰線力行“三個代表”重要思想湧現出的傑出代表，她長期奮戰在基層一線，始終牢記黨的“權為民所用，情為民所繫，利為民所謀”的崇高宗旨，忠於黨，忠於人民，愛崗敬業，無私奉獻，為廣大黨員幹部樹立起了先進的光輝旗幟。不管條件多麼艱苦，也不管困難有多大，始終無怨無悔，埋頭苦幹，用共產黨員的忠誠之心詮釋了“三個代表”重要思想，用不平凡的業績譜寫着全心全意為人民服務的壯麗篇章。

引用縣委書記的話：“她用平凡、短暫的一生，詮釋了一個共產黨員的精神境界，體現了基層幹部立黨為公、愛崗敬業、無私奉獻，對黨的事業忠心耿耿、持之以恆，她親民、愛民、富民，是人民的好乾部，黨的好女兒。”陳豔平同志的事蹟感動人、鼓舞人、教育人，她的事蹟激勵和鞭策着每一位共產黨員、領導幹部。她給我們留下了最寶貴的精神財富，她永遠活在人們心中。我們懷念她、紀念她、學習好，是要讓千千萬萬個陳豔平式的好乾部不斷湧現出來，這是對她最好的紀念。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇4

20xx年城南街道的遠程教育工作，將根據省、市、區委對遠程教育工作的總體安排和部署，結合我街道遠程教育工作實際，以圍繞迎接黨的“”為主題， 以開展黨的基層組織建設年為主線，以落實中心工作，服務基層、服務黨員、服務羣眾為理念，以“學出效果、用出效益”為目標，積極做好以下幾個方面的工作。

一、抓好精神的學習貫徹，提升黨員教育培訓水平

1、提供“書記談學習貫徹精神”電視訪談題材。

結合省市、區“百名書記談學習貫徹精神”大訪談活動，提供街道黨工委書記及社區(村)黨組織書記電視訪談題材。

2、 開展精神“五進”(進機關、進鄉社區(村)、進兩新組織、進流動黨員服務站、進站點)活動。通過全街道遠程教育終端站點、黨員電化教育站點播出平台 和手機平台，集中播發學習貫徹精神的工作動態、經驗典型，整合遠教成員單位、羣團組織、兩新組織力量，開展遠程教育教材展播、知識競賽、學習討論等 一系列活動，助推精神進機關、進社區(村)、進兩新組織、進流動黨員服務站、進站點活動，在全街道掀起學習貫徹精神熱潮。

二、抓好站點建設及日常管理維護，提升站點管理水平

1、不斷拓寬覆蓋面，紮實推進“五進”活動。不斷推進遠程教育站點“五進”(進社區、村、機關、“兩新”組織和流動黨員服務站)活動。根據遠教工作實際，重點抓好“兩新”組織及流動黨員服務站站點建設工作。

2、不斷完善電教設施，加強站點建設。進一步完善電教站點硬件設備、設施，不斷完善站點制度，提高電教員的業務技能，抓好播放收看工作。使黨員電教工作在提高黨員素質、構建學習型機關、促進全街道三個文明協調發展中發揮重要而獨特的作用。

三、不斷完善制度，推進站點規範化管理

1、要建立和完善《定期播放制度》。結合我街道的實際，根據黨員幹部生產、生活的特點，採取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性的選擇學習內容，合理安排學習時間，每月集中收看不少於3次。

2、 建立完和善《設備管理制度》。做好遠程教育站點的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及 時上報並聯系來人修理。教育各位來學習的黨員幹部要愛護設備，保持機房和教室清潔，按照要求操作和學習。提高站點使用遠教資源的使用率，達到為長期得實惠 的服務目的。

3、建立和完善《管理員培訓制度》。每年對遠程教育管理員進行培訓不少於2次，使管理員熟練掌握遠程教育設備的各種功能和使用技巧。

4、建立和完善《檔案台賬制度》。對每次開展活動情況做好活動記錄，並作為考核黨員學習的一項重要依據。

5、建立和完善《服務基層制度》。社區、村領導班子成員每人都要定期深入基層羣眾，瞭解羣眾需求，根據羣眾的要求和期盼，選擇播放內容，滿足羣眾的收看願望。

四、確保黨員幹部“學出效果”

通 過開座談會、廣播宣傳、入户走訪等多種形式，對黨員羣眾需求進行一次調查摸底，重點了解轄區內黨員羣眾在產業發展、政策法規、實用技術、課件資源等方面的 需求。對收集到的信息進行整理，整合成員單位力量，制定全年課件開發及遠(電)教教學計劃。不斷完善遠程教育聯繫點制度，在全街道遠教成員單位中開展結對 幫扶活動，幫助解決基層實際問題和羣眾難題。總結全街道“三學三強”、“三分類三升級”和“雙創雙爭”活動中取得的成功經驗，實施“兩推工程”，發揮遠程 教育在助推和諧村社建設中的作用，使農村呈現“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的生動景象，城市社區呈現“居民自治、管理有序、服務 完善、治安良好、環境優美、文明祥和”和諧局面。

五、實現黨員幹部“用出效益”

今年全街道遠程教育要通過圍繞中心工作學用，促進教學成果轉化，要讓遠程教育的功能和效果進一步顯現。

1、創建遠程教育示範點充分發揮遠程教育示範引領作用。堅持以點帶面、示範帶動，按照“組織領導有力、站點設施完善、規章制度健全、教學組織有序、學用效果明顯”的要求，在全街道廣泛開展學用工作示範站點創建活動。

2、培樹學用典型，帶動全街道遠程教育深入開展。加大實踐探索力度，深入開展調查研究，及時發現和總結推廣學用工作的成功做法和先進典型，適時召開遠程教育學用工作經驗交流會，推動學用工作深入開展。

3、加強黨員教育，提高黨員素質。街道要利用遠程教育創新組織生活方式，提高黨員幹部學習的積極性，提升黨員服務本領，增強黨員幹部理想信念，增強黨組織的戰鬥力和凝聚力。

4、利用資源優勢，推動創先爭優活動開展。利用遠程教育站點多、分佈廣的資源優勢，加大對創先爭優活動的宣傳，營造開展創先爭優活動氛圍，推動創先爭優活動深入開展。

六、總結經驗及時表彰

要及時發現社區、村遠程教育工作的好典型、好做法，總結經驗，樹立典型，推進工作，督促提高。同時進行表彰和獎勵。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇5

按照畢節市教育局關於農村黨員幹部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱要求，針對本村農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員幹部羣眾的學習需求，我校結合實際，特制訂本教學計劃。

一、指導思想和教學目標

1、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，圍繞農村改革發展穩定大局，着眼於全面提高農村黨員幹部隊伍的思想政治素質、科技文化素質和帶頭致富、帶領羣眾共同致富的能力，充分利用現代遠程教育技術手段和教學資源，有計劃地對農村黨員幹部進行政治理論、政策法規、實用技術、科技常識和文明道德等方面的教育，以建立“幹部經常受教育、羣眾長期得實惠”的長效機制，為建設現代化山水園林城鎮提供有效的知識、信息、技術服務和人才支持。

2、基本目標：通過開展現代遠程教育，使廣大農村黨員幹部掌握“三個代表”重要思想的主要精神和農村基層黨建工作的基本知識，瞭解黨和國家關於“三農”問題的相關政策和法規，學會和掌握1-2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，瞭解常用的經營管理和科普、文化、衞生知識，熟悉文明常識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型農村勞動者和各類實用人才。

二、教學內容

根據我鎮農村實際，本着系統性、原則性和靈活性相結合和“實際、實用、實效”的原則，主要安排政治理論、政策法規、國內外農業介紹、農村實用技術、農村勞動力轉移就業技能、經營管理、市場信息、致富經驗、農村衞生、計劃生育、科普知識、文化體育、公民道德和影視戲劇欣賞等14個方面的教學內容。具體課程設置和時間安排是：

1、政治理論

主要包括：“三個代表”重要思想和黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神輔導、保持共產黨員先進性教育、黨的基本知識、組織工作、農村基層黨組織建設、以村黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的羣眾工作、村務公開和管理、優秀黨員幹部先進事蹟等。

2、政策法規

主要包括：黨和國家有關“三農”問題的重大決策，糧食安全、資源與環保、土地承包、農村費税改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經濟社會發展、農村富餘勞動力轉移及就業、集體資產管理、農村金融體制改革、鄉鎮企業發展、小城鎮建設、扶貧開發等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、國內外農業介紹

主要包括：世界各國農業概況及先進技術、生產模式，世界農產品貿易規則，中國和山東農業概況，山東農業各產業應對入世的對策等。

4、農村實用技術

主要包括：小麥、玉米、棉花、花生、大豆、地瓜、水稻等大田作物優質新品種栽培及產品加工技術;蔬菜新品種優質高產技術和無公害生產、大棚蔬菜生產、蔬菜加工儲藏技術;蘋果、梨、棗、桃、板栗、核桃、櫻桃、葡萄、銀杏等優質果品高產栽培技術和品種改良、病蟲害防治、果品加工保鮮技術;豬、牛、羊、雞、鴨、驢、肉食鴿、兔等畜禽新品種養殖技術和疾病防疫、畜產品加工儲藏技術;淡水養殖、混養等水產養殖加工技術;蠍子、黃粉蟲、狐狸、貂、鴕鳥、鹿等野生動物養殖技術;牡丹、月季、玫瑰等花卉栽培和切花保鮮、盆景藝術、插花藝術及市場銷售技術;林種苗木、平原和荒山綠化、森林病蟲害防治、森林防火、珍稀植物種植及木材加工技術;金銀花、西洋參、天麻等藥材栽培技術;山東綠茶生產、加工技術及茶藝;節水灌溉、農業機械化、農村電工等農業工程技術;沼氣、秸稈、太陽能等農村能源利用技術。

5、農村勞動力轉移就業技能

主要包括：農民進城務工須知;建築工人操作技能;居室裝飾裝修技能;編織(柳編、麥秸編織等)、刺繡、剪紙、結藝等手工製作技能;營業員、醫院護工、保育員、烹飪、服裝剪裁、美容美髮、保健按摩和餐飲、旅遊、賓館等服務技能，社區服務、家政服務技能;常用家用電器的維修技能;非機動車、機動車(摩托車、農用機動三輪、貨車等)駕駛、保養與維修技能;計算機應用基礎知識和操作技能等。

6、農村經營管理

主要包括：農村綜合管理、農民負擔監督管理、農村集體資產和財務管理、農村社會化服務體系建設、農村企業管理及市場營銷、財務會計、統計和商務活動的基本知識等。

7、市場信息

主要包括：主要農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農用物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑑別和認證等。

8、致富嚮導

主要包括：農村基層黨組織和黨員幹部帶領羣眾致富的經驗、方法，農民致富的做法、門路，各地推廣農業新技術、新品種、發展精品特色農業和龍頭企業等方面的先進經驗，農民投資理財基本知識，農村勞動力轉移和農民從事二、三產業的典型經驗等。

9、科普知識

主要包括：物質科學、地球科學、生命科學等領域的基本科學知識;自然資源狀況、生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，當代科學技術成就與現代農業科技革命，反對、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇6

為確保我社區20xx年的遠程教育工作有序進行，通過推進遠程教育使黨員幹部羣眾的整體綜合素質不斷提高，促進社區基層組織建設，基層組織戰鬥堡壘和領導核心作用不斷增強。通過推進遠程教育，促進我社區全方面發展。現結合本社區的實際情況，擬定成德社區20xx年遠程教育工作計劃。

一、指導思想

積極宣傳學習鄧小平理論“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的xx大精神，按照“圍繞中心 ，服務大局，整合資源，加強協作，上下聯動，注重實效，穩步推進我社區現代遠程教育工作，不斷提高遠程教育設備的使用水平，以為民、務實、清廉為主體。

二、目標任務

開展我社區黨員現代遠程教育工作的總體目標是，建立黨員現代遠程教育網絡平台，積極開展黨員培訓，實現站點學校教學與黨員幹部教育培訓並軌運行，形成科學管理、協調運轉、保障有序機制。

主要任務是：

1、維護好遠程教育設施設備。定期檢查硬件設備，發現問題及時處理，並對老化、脱落和部位進行更換、加固等相應處理。開機測試，確保資源信號通暢。

2、明確職責，加強安全管理。我社區繼續明確現代遠程教育領導小組職責，落實接收人員。確保遠程教育資源接收人員、安全管理人員到位，管理保障有序。

三、具體做法和措施

1、積極配合現代遠程教育領導小組關於遠程教育學教安排，在上級組織的大力支持下，保質保量的完成遠程教育工程接收工作。

2、嚴格按照上級有關精神要求，按時接收遠教節目，並及時進行整理、公佈、刻錄教學光盤，做好接收設備的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備資源，確保設備完好和正常運行。

3、按時完成遠程教育教學工作，專業致富課，將遠程教育資源與信息資源有機的結合起來。

4、管理人員要加強自身業務學習，提高管理水平，熟悉網站建設光盤製作及相關管理知識。

5、定期進行安全檢查電源、門窗、計算機等設備隨時檢查。

6、將社區在收看遠程教育節目過程中的意見和建議及時反饋給鎮黨委和縣遠教辦。

7.我社區將繼續認真開展好社區的遠程教育工作，瞭解居民所需所想，幫助他們解決力所能及的事情，為社區和諧團結向上做出最大努力。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇7

遠程教育如一縷春風，吹醒了國小語文教師，大家開始重新定位自己的角色;遠程教育如一池活水，使國小語文教學方法靈活而精彩;遠程教育如催化劑，使小學生的素質快速提高。

一、遠程教育條件下教師角色的定位在傳統的國小語文教學中，教師是學生的信息源，是教學中的主講人，是信息傳授者，是知識傳遞者。教師在教學中佔“支配地位”，屬“專業型”。在現代遠程教育條件下，教師的這些傳統角色已經悄然發生轉變。 在現代遠程教育條件下，教師腦中及手中信息已經不能滿足學生學習的需要。遠程教育給學生展現了豐富多彩的教學資源，教師就不再是信息源。在組織教學活動中，教師成了學生學習知識的參與者和導航者。學生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學中的主講人，而是學生學習活動中的指導者。遠程教育強大的信息量使老師們感受到自己所學知識的貧乏，儘管教師們都接受過漢語言文學、教育學、心理學等專業知識的學習，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學危機感趨使教師自覺學習各種知識，如自然科學知識、歷史知識、社會知識、音樂美術欣賞等。遠程教育使教師由“專業型”轉變為“一專多能型”。在現代遠程教育條件下，一些傳統的教學方法已經無法開展教學活動，國小語文教師只得探索新的教學方法，學習與新環境相關的教育教學理論，在不斷的鑽研中，語文教師由“單一傳授型”轉變為“教學科研型”。在傳統的語文教學中，教師拿着自己編寫的教案，在課堂上支配着學生進行學習，牽着學生的鼻子走向預定的教學目標。在現代遠程教育條件下，學生具有很大的學習自主空間，可以根據自己的基礎選擇學習內容，教師就不再佔有“支配地位”，而是平等、民主地參與學生的學習活動，成為了學生學習活動的合作者。

二、遠程教育條件下教學方法的靈活、多樣性。 因為遠程教育可以提供虛擬的教學環境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠程教育條件下的國小語文教學方法靈活而多樣。除了傳統的講授法、發現法、研討法、創造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實驗法、小組合作學習法、個別觀摩法等教學方法，遠程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實驗操練法、同(異)步輔導法、人機交互討論法、遠程視聽——問答法、課後瀏覽法、網絡演示法、課堂網集中講授法等新的教學方法。現代遠程教育條件下的國小語文教學方法具有很大的靈活性。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性特徵選擇不同的教學方法。既可以在網上進行指導，也可以在網外進行指導。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。

三、現代遠程教育條件下學生素質快速提高。 現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生收集、處理信息的能力。例如，學了《黃山奇石》，我讓學生收集有關黃山的風景圖片，學生查到了“黃山四絕”的圖片，製作了幻燈片，還複製到了自己的軟盤上。在學習《赤壁之戰》之前，我讓學生查找相關歷史資料，學生找到了三國曆史人物故事，赤壁之戰的背景，與火燒赤壁有關的“連環計”、“苦肉計”。學生根據這些資料，總結出赤壁之戰中主要歷史人物的性格特點以及雙方勝負的根本原因。這為課文的學習奠定了堅實的基礎。現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生的創造新精神和創新能力。例如，學了《稱象》一課，我讓學生思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。學生查找了大量科學知識，最後創造性地提出用槓桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸於巨樑，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當等辦法。學了《狼和小羊》一課，我讓學生在網上討論：狼向小羊撲去，會有哪些結果?學生想出了十幾種結果，如：狼不小心掉進了河裏;正好獵人經過，獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來與狼搏鬥，趕跑了狼;羊媽媽拼命保護自己的孩子，嚇走了狼;狼掉進了陷坑;一個孩子正準備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了，它的爸爸決定復仇，就設計打死了狼…… 現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於學生自學能力和自主精神的培養。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養獨立自學能力和自主精神。現代遠程教育條件下的語文教學有利於學生個性的成長。學生可以選擇適合自己的學習內容和學習方法，可以選擇自己喜歡的學習媒體，可以在網上發表自己獨特的觀點，這些都促使學生的個性快速成長。

總之，遠程教育好象清風活水，使我們的國小語文教學異彩紛呈。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇8

信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網絡技術是信息技術的核心，它們為教育和學習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發生着前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統教育正在面臨着根本性變革。

現代遠程教育是伴隨着計算機網絡技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構築知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網絡改變了教育!(傳統的教育)

當今的教育應該是現代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。

一、 通過農村遠程教育能提高我們教師的教學能力和水平：

1.現代遠程教育對於農村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知慾，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設備，為將遠程教育資源應用於課堂教學提供了保障。

2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對於多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況開展瞭如下各種形式的教研活動：

每學期組織觀摩遠程教育資源中的示範課，或者組織本校教師上觀摩課，看完後及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中藴含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力。

每月開展一次利用遠程教育資源的集體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，採用什麼教學方法，貫穿什麼教學思想，怎麼樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題;然後在集體會議上，先説課，後集體探討，充分交流意見，總結出共識部分;最後各位教師在今後的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調整。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠程教育資源。

3、總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課後，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點;探討改進方法，從而提高自身的教學水平。

二、通過現代遠程教育提高了教育教學質量

農村現代遠程教育的首要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中國小教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。

實踐證明：中國小生對現代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀，易懂、易記，便於理解。廣大教師普遍認為教學光盤和衞星資源學科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實用性強，符合農村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文並茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據學習需要，打破教材的限制，主動在網絡中瀏覽和下載有關學習內容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創新意識和創新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，並受到多重感官刺激，易於知識的獲取與保持;使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉化為理性認識;能夠在一定程度上創設自主學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍;容易實施啟發式教學，有助於學生創造性思維能力的培養;能節省教學時間，提高教學效果和效率。

總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰，我願同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇於創新，為農村基礎教育實現新跨越貢獻自己的力量!

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇9

我於今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。

經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人説的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索着不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來説，學習的時間分配更容易把握。

半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。

其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇10

剛接到遠程教育的學習通知，心中不免忐忑不安。總想着有多難、多複雜，總擔心憑藉自己的那一點微薄的信息技術，能否進行正常的學習操作。當我一路小心的完成“註冊”時，當我小心翼翼地進行了第一次操作學習後，懸着的心才稍稍有一些平靜與欣喜……

人們常説“網絡改變了生活”，我想，“網絡”也改變了我們的學習。遠程教育為我們提供了輕鬆的學習氛圍，讓我們可以根據自己的時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，遠程教育為我們提供了必須掌握的知識和技能，從而更好地提高了自己的業務素質。遠程教育為我們提供了新型的學習方式，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。

遠程教育鍛鍊了我的自學能力。遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這充分地鍛鍊了自己的自學能力，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。

我認為，“遠程教育”最大的作用和好處是：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是“遠程教育”資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。三是提高了業務水平，從事國小教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過遠程學習各種專業知識，我逐步掌握了最新的教育思想和教學方法。

“遠程教育”的學習，更讓我覺得信息技術的使用，更加符合了國小教學過程中實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，積極探索新的教育方式方法，更要製作出符合實際教學的多媒體課件，用於課堂，激發學生們的探索精神及求知慾。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇11

為了貫徹落實黨中央的指示，使現代遠程教育設備以揮其實效，建立讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠機制，用信息化帶動實用產業化和實用現代化，結合本社區黨員幹部現代遠程教育教學大綱以及我社區的實際情況，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

以xx大精神、鄧小平理論、重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面建設小康社會這一奮鬥目標，全面提高社區黨員幹部隊伍和政治思想素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領羣眾共同致富的能力，讓羣眾學科學、懂科學、用科學。以遠教站點為平台，整合社區現有的自然、社會、經濟資源，充分發揮好黨員的帶頭作用。

二、工作目的

通過現代遠程教育學用活動，擬達到以下基本目的：

1、提高黨員幹部的政治思想理論素質;

2、讓黨員和羣眾適時瞭解黨和國家以及各相關部門的政策法規;

3、通過各方面的培訓，達到能夠自主學習的目的，讓學習活動能夠持續進行;

4、突出重點，培養典型，並對老黨員進行培訓，讓其能夠自己上網查找所需的資料;

5、讓學員學有所悟，學有所用，用有所獲，學有所成，最終達到讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠的戰略目的和要求。

三、工作步驟

學用活動分集中學習、分類學習和個性化學習三個步驟。

(一)集中學習計劃

1、學習對象：全體黨員、團員、幹部及各居民小組長等

2、活動方式：集中授課

3、學習地點：區直西社區黨員遠程教育活動室

4、學習時間：每月至少三次

5、學習內容：主要是政治理論、政策法規、種養技術、市 場信息、公共衞生和社會健康等。

(二)分類學習計劃

1、組織育齡婦女學習計劃生育、優生優育、疾病防治及社區公共衞生等方面的知識，每兩月開展一次。

2、適時組織社區老年人學習老年病防治知識及公民道德等知識。

3、適時組織未成年人蔘加學習，開展法律道德知識講座。

(三)個性化學習計劃

1、活動方式：按個人要求適時安排，個人自由上網。

2、學習地點：黨員家中

3、學習對象：全體黨員、團員、幹部、居民、未成年人、本社區老年人等。

4、學習要求：查找學習所要求的內容，不得上網聊天、網上玩遊戲，不得在網上散發反黨、反國、反社會主義的不安定言論。

5、學習內容：種養技術、市場管理、市場營銷信息、經營管理知識、計算機應用技術、中國小課程教學、計劃生育、社區衞生、政策法規及公共道德等。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇12

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這裏有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引着我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，藉助教師的講解結合教材進行學習;然後運用所學知識去完成網上佈置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應做到了以下幾點：

1、樹立學習信心，制定學習計劃。

操之過急、急於求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以後，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。

多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，特別是對考試前的複習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵着人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨着信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。

“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇13

通過這次學習，使我長進不小，體會也不少。12天來，我們面臨了遠程研修平台在受到黑客多次大規模惡意攻擊，研修平台曾一度癱瘓，但各地學員、指導教師、班主任與研修項目的各個團隊共同努力，克服重重困難，使本期高中新課程遠程研修在替代性博客研修平台上得以繼續順利進行。團結就是力量，團結沒有克服不了的困難。

而今世界正在進入一個信息時代，為了適應信息社會知識不斷創新、技術不斷進步的變化，人們必須不斷提高自身的文化素質和競爭實力，以適應社會的發展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分，人們對教育的需求已延伸到繼續教育、終身教育。早期的遠程教育採用函授及廣播電視的方式，其單向傳送的特點已不能滿足現代教學交互性的要求。廣大的在校學生也不再滿足於傳統的課程，希望學校能夠提供更多與社會需求相適應的課程，並能夠採取更靈活的學習方式。傳統的學校教育從教學內容到教學方式都無法滿足這種需求。因此，全國中國小普遍實施“校校通”工程，各種網上培訓已成為一種產業，網絡教育藴藏着巨大的潛能。但同時我們也必須清醒地認識到當前網絡教育所存在的諸多問題。

1. 首先是教學對象的誤區。網校的盲目上馬，學生人數的急劇增多，最終導致教學質量難以保證。實際上，應當更多地針對需要各類職業技能培訓或是需要知識更新的成年人，這不僅是社會對網絡教學的需求，也符合網絡教學自身的特點。 其次是教學地位的誤區。很多人認為網絡教學僅僅是正規學歷教育的補充，對此重視不夠。還有的地方盲目追求設備等硬件設施的先進而不重視軟件環境的開發，導致設備、器材還沒來得及普及使用，便已過時，造成資源的嚴重浪費。真正意義的網絡教育應該與普通高校具有同等地位，它會對社會產生不可估量的影響，所以我們要在思想上重視它，真正認識到它的戰略意義。

2.教學資源的匱乏 網絡遠程教學當前最突出的問題就是教學資源相對不足，這也成為遠程教學發展的瓶頸。現有資源數量不足，尤其是基於計算機互聯網的、專業性較強的教學資源比較缺乏，而且資源的質量也不高，低水平的重複建設多。教育資源的開發應該在各級教育部門的支持、教育教學專家的指導下，由教育軟件企業和教師共同完成，最終朝着產業化的道路發展。實現優秀的教育資源共享，也是解決資源供需矛盾的主要途徑。

3.網絡課程存在的問題 很多人認為只要把所有的教學信息都放在網上就是網上教學，很多網校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網絡教學，忽視了網絡課程的教學內容和教學媒體的設計。教師首先要有敏鋭的信息意識，善於將網上的新知識信息與課本上的知識有機地結合起來;其次教師應該在掌握本學科最前沿的研究動態的基礎上，運用相關現代教育技術理論製作出精良的、適合網絡教學的教學軟件。

4.教學模式存在的問題 雖然説講授型教學模式是現代遠程教學必不可少的教學環節，它是一種雙向交互的現場教學模式，也可以説是傳統講授教學模式在時間和空間上的延伸，但目前大多數網校採用的講授型教學模式更像是傳統教學模式的翻版，大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像後通過網絡傳輸，以供點播，缺乏應有的互動，也談不上個別化學習。因此，採取協作化的學習模式作為補充是很有必要的。協作學習就是學習者在學習過程中互相協助的學習方式。依靠網絡協作教學系統的支持，使分佈於不同地方的學生和教師可以同時坐在“虛擬教室”中進行協作教學。通過實時的文字、語音和視頻交互，教師組織並指導協作的開展，學生在網上搜尋和分析資料，以在線交流和專題討論組的方式共同討論和解答問題。學習者可以對同一問題共同討論學習，也可以互相幫助解決各自學習中遇到的問題。

另外競爭學習也是一種好的學習方式，這種方式可以激勵喜歡競爭的學習者進行學習。競爭式的學習要求根據學習者學習的難度和進度給出其成績，對獲勝者給予一定的表揚，對失敗者給予一定的鼓勵。 但不管如何，新事物一定會引領時代的方向。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇14

遠程教育的開展，猶如一股和旭的春風，拂綠了中華大地，温曖了每個人的心，享受着陽光雨露般的先進教育。遠程教育提高了整個民族的素質。遠程教育使人才從這裏流出，素質從這裏提高，致富從這裏起步，黨支部幹部羣眾從這裏得到了實惠，推動了村經濟和事業的快速發展。遠程教育從黨課輔導、基層黨建、新農村建設、政策法規、農業技術、就業技能、公共衞生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員幹部、羣眾提供服務，使黨員幹部羣眾都能及時學習到黨中央新的政策、法規，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：一、提高思想認識

我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員羣眾的心坎裏。

二、提高技術技能

農村黨員幹部現代遠程教育是以現代電子技術為基礎，突出空間和時間的限制，對黨員羣眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓，要求我們管理員必須有優良的作風、過硬的技術，熱愛遠程教育事業。我們肩負着操作和管理的雙重任務，要通過參加培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地瞭解現代遠程教育工作的意義、管理系統的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員幹部能及時收看到遠程教育節目。

三、提高信息傳播率

為了讓廣大黨員羣眾能夠更好的收看遠程教育節目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人羣的需求。

(一)黨員收看節目，以加強黨員的素質教育，提高黨組織的凝聚力、戰鬥力，鼓勵他們處處以"科學發展觀"為指導，認真貫徹落實黨的xx大、三中、四中全會精神，加強黨員、幹部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、幹部成為實踐社會主義核心價值體系的模範，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠程教育的學習，我村構建了黨員聯繫和服務羣眾工作體系，在黨員中深入開展創先爭優活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關懷、自願結對幫扶生活困難的黨員羣眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風，反腐倡廉，淨化黨員幹部隊伍，使他們在各領域充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用。

(二)吸收入黨知識分子收看學習，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大後備隊伍。

(三)組織鄉土人才收看知識傳授方面的節目，提高他們的技術技能，以服務經濟發展。

(四)經常組織育齡婦女收看優生優育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養優秀的下一代打下良好基礎。

(五)組織無固定職業的有勞動能力的羣眾收看招工信息使他們人人都找到滿意的工作，就業率達到100%。

總之，遠程教育是推動螺百社區經濟發展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦打開，快速發展奔湧而來，遠程教育讓廣大黨員幹部羣眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠程教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領導和廣大黨員幹部羣眾的好評，我堅信我們將會把遠程教育這項工作做的更好。讓廣大黨員幹部羣眾得到更多的實惠，為加快新農村的建設做出更大的貢獻。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇15

有幸參加了暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一週的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇16

隨着我國現代遠程教育的迅猛發展，教育軟件，教學資源在形式內容等方面也取得了相應的發展。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵，作為一名一線教師，我感覺受益匪淺。

一直以來，偏遠的農村是被現代教育忽略的“盲區”，農村教育在各個方面的條件和因素的制約下，存在的很明顯很突出的一個問題就是教育資源的匱乏。好的教育教學方法、教育經驗和體會，教育理念等都不能及時的跟別的老師交流和溝通;另外，好的資源材料，如課件，教案，案例，試題等等，無法實現資源的共享。

但是隨着農村遠程教育工作的進一步開展，遠程教育已經在我國廣大農村的“根據地”日益擴大。現代化多媒體教學設備已成為我們學習、教學的好“助手”。我個人認為農村遠程教育的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用於課堂，激發了學生們的探索精神及求知慾。

自從我接觸到農村遠程教育教學資源以來，利用農村遠程教育教學資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會:

一:遠程教育是新資源的新跨越

通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，有效突破了原有的“三尺講台+一本教案+一支粉筆”的傳統單一教學模式，消除了地區性的教育差距，讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新台階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。利用網絡、電腦等通信工具，將最先進、最豐富的教學資源，再加上教學光盤播放設備和成套教學光盤等輔助資源，讓所有的學生都能享受到優良師資、現代化的電子設施等先進教學資源，有效的注重了教育的公平性和區域均衡發展。利用現代通信手段可以有效地拓寬教育的輻射面、豐富教育手段，這對傳統教育方式而言是一場革命，而且這一革命不僅僅侷限於農村，而是一場遍佈大江南北的信息化風暴。

二： 遠程教育是新時期教學的新方法

從技術角度看，“粉筆+黑板”的功能更適用於傳授式教學，而對學生進行個性化、引導型教學侷限性很大，不利於創設引導學生主動參與的教育環境，但信息技術在這一方面卻有得天獨厚的優勢。通過相關學習網站和學習軟件，學生們可以有效地提高學生的學習興趣。如：我在講《埃及》這一課時，利用課件把圖片和內容很直觀的表現出來，在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片以及觀看木乃伊電影時，同學們一下子明白了原來地理也可以這麼有趣，從而引起了學生的極大興趣。有時我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發現學生在輕鬆愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

三：遠程教育是素質教育的新工具

有了教師遠程培訓，老師們可以足不出户接受許多先進理念的薰陶。這些教育理念能更科學的指導我們的教育教學，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是農遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業化發展。有了教師遠程培訓，老師們有了豐富的免費的資源，在平時的教學中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學資源。

在農遠這片廣闊的天地裏，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，它會永遠指引着我們去探索、前進。學生也會擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此，我們要努力提高自己對農村遠程教育資源的管理和使用水平，爭取把學到的技術用於實際教學中，讓遠程教育發揮更大的作用。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇17

通過短短一週的遠程教育理論與實踐的培訓，使我受益頗多。這種模式的培訓學習，使廣大農村教師也能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源進行教學。通過本次培訓活動給我很大的啟示：

在培訓之中，通過觀看專家講座的視頻 ：我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識;從專家的講座報告中，我領略了語文最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;聆聽專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。 那些網絡上的拓展資源，觀看視頻後的做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在研討中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業並能積極參與在線的研討和交流確確實實鍛鍊了我們的能力，提高了我們的水平。

本次的培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身,有利於自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身能力。使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂;上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正;另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢;作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。

正如陳大偉教授所説的：教師的成長=經驗+反思，我們在教學之中，遇到問題是正常的，遇到一些困難也是在所難免的，關鍵是看自己如何去思考於反思，如何辨正的看待一些問題，這些都需要我們的智慧去解決。通過遠程的教育和培訓，我瞭解了許多名師的成長曆程，瞭解了許多新的教學方法和教學經驗，這些都實實在在的運用到了我的實際教學之中;通過專家的視頻分析，解決了我目前比較困惑的問題，比如：小組合作學習的問題、學生學習效率提高的問題等等，我想這些問題的解決都得益於這次培訓活動的開展。

通過這種培訓,激發了廣大教師對電腦的興趣,更激發了我要更好的掌握多媒體技術的慾望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講台的教學形勢,充分運用現代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望學校儘早改變教學硬件設施,使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學.

總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中國小遠程教育資源是為提高農村一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，是為教師的教育教學水平服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇，轉變教育觀念，養成終身學習的習慣，努力提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的教科研型教師。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇18

我於今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。

經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人説的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索着不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來説，學習的時間分配更容易把握。

半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。

其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇19

20xx年一月十日，為期四天的武威市農村黨員幹部現代遠程教育骨幹培訓在武威職業技術學院落下帷幕，開班儀式上武威職業技術學院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張益民作了重要講話，全市黨員幹部遠程教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員幹部遠程教育的進展情況，安排了全市農村黨員幹部現代遠程教育工作。經過此次培訓學習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個方面的內容。

一、對農村黨員幹部現代遠程教育的認識

通過市委組織部、武威職業技術學院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員幹部現代遠程教育及武威市農村黨員幹部現代遠程教育的情況有了更進一步的認識和了解;使我在終端衞星接收設備以及計算機操作能力上進一步熟練和提高;農村黨員幹部現代遠程教育的意義;第一，農村黨員幹部現代遠程教育是推動農村黨員幹部現代遠程教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措。第二，農村黨員幹部現代遠程教育是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體。第三，農村黨員幹部現代遠程教育是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。通過教育培訓，使農村黨員幹部的政治業務素質明顯提高，先進性意識進一步增強，在深入學習貫徹“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領羣眾建設社會主義新農村的能力上有新提高;在調整農業產業結構、加快農業產業化經營、發展現代農業上有新突破;在帶頭致富、帶領羣眾共同致富和增加村級經營性收入上有新舉措;在樹立社會主義榮辱觀、普及先進文化、轉變農民生活方式上有新氣象;在做好羣眾工作、維護農村穩定、促進農村和諧上有新進展。

二、對今後開展農村黨員幹部現代遠程教育的打算

我要努力做好以下五方面：第一、端正態度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會及全面建設小康的使者;第二、紮實工作，服務“三農”，我會正視現實，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務，用自己的足跡和汗水完成我的使命;第三，發揮優勢，開拓創新，發揮自己在智力、年齡、精神等方面的優勢，為農村黨員幹部培訓工作注入新鮮的血液，打開工作的新局面;第四，刻苦磨練，加強學習，發揮不怕苦、不怕累的精神，同時，學習農村的優點和優勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學習;向社會學習;第五，擺正位置，服從管理，虛心學習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。

培訓學習已經結束，而農村黨員幹部現代遠程教育工作剛剛開始，在今後我會努力工作，勤奮學習，塌實做人，虛心學習，以更加飽滿的鬥志和更加熱情的服務投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇20

根據餘杭區委、區政府的統一部署和要求，在全區各社區安裝了黨員幹部遠程教育以來，為社區黨員羣眾的思想教育、經濟發展、法制普及、社會事務等工作帶來了很多益處。一年來我社區也認真按照區政府、開發區的要求做好黨員幹部的遠程教育知識普及工作。主要從以下幾方面：

一、 思想重視：

屯裏社區社區黨委班子年紀輕、文化高，非常重視黨員幹部

的現代化教育手段。社區書記高榮林曾在黨支部大會上強調，屯裏社區黨委想要創出全體黨員的先進性，首先要贏得學習手段的先進性，而遠程教育平台恰恰代表了當代的學習“先進性”。高榮林説，為讓每個黨員跟上時代節拍，務必掌握遠程教育學習手段，並用遠程教育的魅力，促進廣大黨員學電腦、用電腦，成為當今網路時代的共產黨員。

二、組織健全

工作的規範化，健全組織是前提。為高起點、高要求地建設屯裏社區黨員幹部遠程教育站點。屯裏社區黨支部專門成立站點管理小組，由支部委書記高榮林親自掛帥，副書記、主任沈志良具體負責，支部委員黃興華負責接收課件，副主任沈建勇組織黨員、組長等人觀看，形成了“人人有事做，事事有人管”強有力的組織機制。

三、制度保障：

學習有效性，制度保障最要緊。為適應打造“和諧屯裏、幸福社區”新形勢，充分發揮黨員幹部先進性作用，屯裏黨支部制定了參與遠程教育活動的硬指標，如，每個黨員每月至少一次參與遠程教育活動。即便哪個黨員因為健康及其它緣故沒能參與，也由站點管理人員用其它方法進行一對一補課，從而養成廣大黨員必須參與遠程教育活動的習慣。

四、完善硬件：

積極開展遠程教育活動，完善硬件設備是基礎，屯裏社區遠程教育硬件由開發區專人調撥，使用技術。如今，這些硬件設備置於黨員活動中心，有35平方米，一次可以容納30名學員，其座椅都是皮製的，坐着很舒適，並安裝了空調，學習的環境非常好。

五、施教靈活：

社區黨員或居民去接受“新農村建設教育”，肯定不符合實際，而讓廣大老年人看些健康教育、科普教育等片子，就很受歡迎，也很有實效。如，老黨員沈子根原來疏於運動，看了健康教育的一系列片子以後，每來居委會總要參與一些力所能及的運動。如，居民黃有慶原來一直認為黨員生活是“乾巴巴”的學習，看了課件《笑傲江湖》以後，知道了黨員教育同樣寓教於樂。如，退休老幹部高永春原來只知道中國發展一日千里，卻不知道世界也在不斷進步，經常參與了遠程教育活動以後，視野放寬了，也真正理解了什麼才是“與時俱進”!什麼才是“科學發展觀”

六、注重效果

共產黨人歷來講究學以致用，屯裏社區黨員幹部遠程教育站點也同樣注重學習效果。在播放課件以後：沈志良經常組織學習討論會，讓大家在討論中相互啟發、相互提高;黨委委員黃興華、社區副主任沈建勇經常寫出體會文章，與社區廣大黨員、居民羣眾共勉;更有很多黨員、及居民羣眾，因此參加社區義務護村隊、社區婦女代表，為幸福社區建設添磚加瓦。

七、成果累累

黨員幹部遠程教育站點的規範化、有效性工作結出社區建設累累成果：一、形成學習型社區氛圍，社區居民素質得到大幅度提高;二、社區居民參與積極、互動頻繁、歸屬感增強，形成“以社區榮而榮”的公共精神，呈現一幅人際關係祥和圖;三、開創出社區居民學電腦、用電腦的高潮，讓社區廣大居民都融入當今網絡時代，享受現代化網絡時代的驚喜。四、通過學習讓社區黨員居民學到很多新的知識。

以上是屯裏社區黨員幹部遠程教育站點的工作成績。限於工作水平，不可否認也存在諸多缺失。如：課件收集不到位，課件播發有時有故障，課堂面積不大，還不能一次容納所有黨員參與遠程教育學習，等等。在今後的日子裏，我們將揚長避短、想方設法讓遠程教育站點工作更上一層樓!

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇21

××年××月××日至××日，我非常有幸地參加了這次由市××委組織部傾力組織的《黨員遠程教育業務培訓班》。這次培訓領導比較重視，組織非常得力，課程安排合理，老師盡心盡力，培訓結束後所有學員們都反映良好。我自己尤其覺得收穫很大。這種收穫不侷限於對黨員遠程教育業務本身。更令我學會了多角度地觀察世界。同時在短短的一週時間裏，讓我也收穫了珍貴的同學情誼。畢竟，人的和諧相處也是人生教育的一部分。

首先是對黨員遠程教育意義的理解加深了。本來我認為自己是做技術工作的，黨員教育這類工作應該是單位黨辦宣傳方面的活兒。但通過此次學習，我發現如今的黨員遠程教育增加了“現代”這一定語。而現代的本質就是增加教育的科技含量，藉助寬帶通訊、雲計算、大數據、物聯網、多媒體和移動互聯技術來進行遠程教育。而我自己所從事的信息工作，在單位的黨員遠程教育工作中不但不會隔行如隔山，而且將會成為重要的技術支撐。我將會努力提高自己的業務水平，盡力掌握與黨員遠程教育緊密結合的技術手段，為單位的黨員遠程教育工作貢獻自己應有的力量。

其次是對黨員遠程教育的對象有了瞭解，過去曾經聽説過黨員遠程教育，似乎是侷限於農村。一直以為是黨中央為了提高農村黨員的知識水平和理論水平而專門設立的。通過此次××老師的講授，我才認識到如今黨員、幹部教育的嚴峻形勢。自媒體時代信息爆炸，一些社會陰暗面被放大。這就給我黨的事業造成很大的負面影響。而通過專網專線進行傳播的黨員遠程教育，正是針對現存弊端應運而生的。通過黨員遠程教育，能夠將廣大基層黨員緊密地團結在黨中央的周圍，並進一步增強黨員幹部在社會主義建設事業中的戰鬥堡壘作用。所以，黨員遠程教育對每一名基層黨員都有巨大的意義，而不能僅僅侷限於農村黨員的技術培訓。

同時，通過此次培訓，我認識到了一名從事黨員遠程教育的工作人員所應有的素質。因為黨員遠程教育工作責任重大，從事這項工作的人員必須具備高度的責任感，本着為黨的事業負責的態度去認真工作。要深刻了解遠程教育的核心內容是有助於提高黨員幹部的思想政治素質和基層黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力。而強烈的責任心和敬業精神體現在掌握“三個代表”、“科學發展觀”、“走羣眾路線”重要思想的精神實質和黨的建設方面的基本理論和基本知識;瞭解黨和國家關於農民、農業和農村問題的方針政策和法律法規;瞭解信息技術基本知識及其應用;學會獲取和分析市場信息的基本方法;掌握基本市場經濟、經營管理及科學文化知識;掌握1至2項實用技術，並能因地制宜地宣傳、推廣，帶領農民致富。作為一名企業信息技術工作者，我將盡量利用自己掌握的計算機、信息技術，在網絡上傳播正能量。同時通過技術培訓，讓廣大職工學會識別並規避惡意網站的歪理邪説。維護好單位門户網站的黨建園地等黨員幹部教育欄目，配合電廠黨委做好電廠的黨員幹部遠程教育工作。

最後，我十分感謝組織部安排我參加此次培訓,雖然在此次培訓期間，我的能力有限，為大家所做甚少，但是我在這個臨時的集體中收穫巨大。學員們的關心和支持，令我這樣一名新黨員深深地感到了團隊的關懷和信任。我將會更加兢兢業業地工作，更加踏踏實實地學習。努力為黨員幹部遠程教育事業添磚加瓦。

黨員幹部現代遠程教育學習培訓記錄 篇22

我有幸參加了這次遠程教育培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生髮展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。

遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的發展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬鬆的娛樂休閒和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕鬆學習氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放鬆心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬於開放性教育的範疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心;採用多種教和學的方法、手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，採取相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕鬆學習，娛樂學習。這是因為Internet遠程教學表現形式多樣化：有遊戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前後排分隔，不會產生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力於形成一種積極向上，輕鬆快樂的學習氛圍，便於不同年齡段，不同經歷的學員整合在同一個學習平台上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，視覺特點，充分發揮現代傳媒技術優點，通過多媒體，電視，互聯網等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現。在遠程教育中師生處於分離或準分離狀態，由傳統教育中的主導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網絡採集信息,內心深感欣慰。本次培訓，我深深認識到，農村中國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今後的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。

希望在以後的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務於自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑑、學習的機會! 我將在以後不斷學習、不斷完善自己，將所學知識運用到教學工作中去，爭取把自己的工作做的更好。