“解放國小送教下鄉活動”心得體會

“ 解放國小送教下鄉活動”心得體會

聽完解放國小老師到我校送教下鄉的課，以及她們對教學設計、課堂把握的點評，我收穫多多：

在羅xx老師的《平行四邊形面積》教學中，讓學生大膽猜測，動手操作，探究，在操作和演示中形象，直觀的促進學生進行猜測、驗證、抽象概括等，給了學生充足的思考空間，使師生共同產生教與學之間的共鳴。而且在她的鞏固練習環節，適合不同學情的孩子，讓每個孩子都能走進並達到自己的“最近發展區”。

在羅xx老師的《垂直與平行》教學中，將生活與數學緊密聯繫，給學生充分想象的空間；在實踐與想象中培養學生的空間觀念。這節課中有個環節是讓學生自學教材，培養學生自學、獨立思考、查缺補漏的能力和機會，同時也是我應該去學習的地方：在數學課堂中，應該大膽的放手，讓學生在各方面都能夠展示自己，使教學鬆緊自如，環環相扣。

在我自己教學的《認識幾分之一》中，嘗試合作學習，讓孩子在操作中充分去突破本節課的教學難點，在展示學生自我的平台中突破難點，但是教學時間的控制有待改善，學生的表達能力有待提高……

通過兩位老師的課，和自己的實際教學，我感到：培養學生的學習興趣以及思維能力在教學中是非常重要的，但是在數學教學中：枯燥的計算教學如何能培養孩子的興趣呢？解決問題的教學又該怎麼樣去培養他們的思維能力？

作為新老師，作為青年教師，“有思必有獲”。

非常感謝領導給了我這次學習的機會和展示自我的機會！

xx年10月17日