暑期學習心得體會（通用17篇）

暑期學習心得體會 篇1

20xx年7月20日在李校長的帶領下我們一行10人來到了內蒙古赤峯市。有幸參加了影光教育基金會舉辦的捐建學校教師培訓會。由衷感謝影光教育基金會為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。

在這短短3天的培訓中，我們聆聽了許多教育專家和老師的精彩講座。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。

在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

通過這次培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓所得的一點個人體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

孫雲曉、金亞文、許衞兵、於永正等專家在教育教學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合實際工作讓我們瞭解如何在學生中進行教學工作。孫雲曉老師的《如何瞭解少兒心理》系統的講授了教學環境是潛移默化的隱形課程、環境創設應遵循的原則以及對區域活動的認識、開展區域活動的原則、指導、特點。

通過學習與比較讓我們更好的瞭解如何在學校進行環境創設。於永正老師的一堂語文課更是讓我們認識到了自己在課堂教學中存在的不足。大家都認為收益匪淺，同時在心裏也暗暗為自己定下了目標：將來能象於老師一樣，讓學生在和諧寬鬆的環境中學習知識，用教師的幽默風趣帶給孩子無限的快樂。

二、這次的培訓，感受頗多受益非淺。

感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。如果我能面向全體學生，全面培養學生的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：教學中應尊重每為學生個性，注重為學生創設自主寬鬆的學習環境。在設計教學的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了學生，通過這種引導，讓學生學會自己去學習，去探索。

感受之三是：要重視學生的心理髮展規律，關注學生的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。

暑期學習心得體會 篇2

20xx年1月13日至15日，全縣教師在縣教育局組織下，進行了為期三天的教師集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。兩位專家專家們科學的教育理論令人耳目一新、百聽不厭。他們親和而不乏幽默，談笑間拉近了與我們間的距離。五位名師的個人成長經歷及先進的教學方法，都讓我受益匪淺。雖然他們的教學風格各異，但是教學態度卻是一致的。通過這次學習，我進一步明確了教師的職責，提高了教師本職工作的認識，拓展了學習視野，更新了教育觀念。下面我談談對本次集中學習的體會。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

2、熱愛學生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

二、用學習引領自身專業成長

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。比如我們學校重新學習了新課標，從新課標中又學到了很多新的知識。由於時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。這與經常學習是分不開的。隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。所以，在教學中應注意採用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。

雖説培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今後的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今後在教學工作中將繼續努力和探索的。在學習探索中不斷地獲得成長，獲得屬於自己的經驗與方法。

為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

暑期學習心得體會 篇3

20xx年8月， 卓同教育精心為兩校區小初高所有的教師準備了一份非常有意義的“禮物”——暑期培訓！

儘管此時的卓同烈日炎炎，儘管培訓的課程時間滿滿，但是每天的感覺卻一直是 幸福而又充實的！從第一天的團隊建設，到第二天的拓展訓練、執行力培訓，到今天天弘管院長為我們帶來的精彩講座“幸福教師六項修煉”。

因為每一天都是新的挑戰，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之 玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為卓同教師的我會走下去，也能走下去。

前邊的路很 長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”這是我一生的追求。

同樣的，在今天管院長的講座中我也學習了很多，收穫了很多。最大的感觸包括以下三點：

一、修心正己，空明我思

大其心，容天下之物，虛其心，愛天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。

對於心外之物，心外之事，我們幾乎沒有任何控制能力，但我們可以控制自己的念頭，把這念頭放置到事物上，事物就成了我們心內之物。比如，我們無法控制風雨雷電，但我們可以想辦法躲避，下雨打傘，霹雷閃躲。如果我們總是想琢磨透風雨雷電的理，即使你琢磨透了，難道你下雨不打傘，遇到雷劈不躲避嗎？

既然我們無法改變別人，那麼，我們就改變自己；既然我們無法改變環境，那麼，我們就改變自己；我們唯一能完全掌控的，只有我們自己的心。

天之力莫大於日，地之力莫大於電，人之力莫大於心。心為萬力之本，由內向外則可生善，可生惡，可創造，可破壞。由外向內則可污染，可牽引，可順受，可違逆。修之以正則可造化眾生，修之以邪則能塗炭生靈。故修心為正己之本也。

所以，修心正是我們認識自己，內化自己，提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的內心，才能夠明確自己前進的方向，才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負面情緒，調控好自己，空明所思所想，進而讓自己的心靈不再浮躁、迷茫和煩惱。從而洞察學生和家長的所思所想，進一步提升自己教育教學的能力。

二、明信明德，愛崗敬業

正己之後，自然明德，以身為鏡，品德高尚。

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。

愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大發展的今天，我們作為教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來， 不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

三、做“心”的教育，鑄夢的華章

用心做教育，要善於留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要結合生活、社會，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。

教育寓於生活，只要善於留意生活，我們就會發現生活的一切都是教育資源，都是教育的源泉。人們生活在生活中，教育與生活本為一體，教育不是追逐名利，而是為了生活。

用心做教育，需要尊重學生生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在於師生生命、情感、經驗的“標準”都是靠不住的。用心做教育，需要持久的付出。

教育是一種良心工程，需要的是奉獻，並且持之以恆。學生是祖國的花朵，世界的未來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美好燦爛的明天，做我們應該做到的一切。

愛心奉獻，用生命激揚生命 ！

不是什麼人都可以做教師的，選擇了教師就選擇了高尚，選擇了奉獻，選擇了責任。

尤其喜歡徐志摩的一句詩：“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”在我的的心裏，教育教學就是那波光盪漾的康河，沉澱着彩虹似的夢，讓人神往，讓人沉醉，讓人追尋！

教育的夢想由心鑄造，我願在教育教學的碧水裏，自由漫溯，盡情放歌，一路收穫最美麗的風景！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中 研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得學校與自身的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！

暑期學習心得體會 篇4

先説暑期裏，也是不久前，發生的一宗悲劇。一對住在寨寮溪邊上的雙胞胎哥倆和小夥伴們午飯後閒來無聊，就到溪邊玩。不幸的是，弟弟突然不慎滑落水中。哥哥想施救，但自己又不會游泳，於是硬被旁人攔下。中午豔陽時分，附近根本沒有大人，只能眼睜睜看着一條年幼的生命被吞沒。而這個溺水早逝的少年正是我剛剛帶過一年的學生。

初初聽説消息，我簡直不能相信自己的耳朵，腦海裏清晰浮現的是他瘦弱的身影和怯怯的眼神，還有那少有的活潑純真的笑容。放下電話，匆匆趕回學校，再奔赴落水現場，親眼目睹漫漫卻無果的打撈過程和那位悲慟欲絕的年輕母親。我的心更加沉重。而彼時彼刻，我自知，慘白無力的言語又如何能安撫那顆承載太多苦難的心？逝者已矣。可是這個沉痛的烙印卻永將刻在親人的心裏，我也難忘卻！

痛定思痛，這樣的悲劇可否避免？學校裏一再強調安全教育，可是躍躍欲試想下去水裏清涼一夏的學生早把老師和父母的囑託忘在九霄雲外了。他們不是沒有安全意識，只是膚淺的淡薄的，好奇心和尋找新鮮刺激感卻能令他們不顧一切偷偷冒險。能怪孩子們嗎？等一等！除了把“不準游泳”作為緊箍咒早晚密密念過千遍萬遍就萬無一失了，社會學校家庭也因此算盡到責任了嗎？我知道這很天真可也實屬無奈之舉。我又想起曾經看到一個報道。一個貧困山區學校卻有着漂亮的游泳池，校長説：“我們這裏到處有河有溪，孩子們不能不會游泳啊！”能把生命教育真正落到實處，考慮學校規劃的功能性，而非面子工程，這點令人肅然起敬。也有人會説，孩子們會游泳了，更一心想下水了，隱患豈不更大？我説，既然一個人心裏有這個念頭，遲早會去嘗試，堵不如疏，不會游泳總比會的下水吃虧吧。當然安全意識也要時刻牢記心頭！

第二，玩微博，看到一條：近日，當廈大學生向央視主持人白巖鬆問起“講真話的擔當”時，白巖鬆説：講真話現在成了很大的優點，為此我感到極大悲哀。這個時代怎麼了？都拿一個人的底線當優點，一個人很偉大，不是因為他多好，而是因為他講誠信、守時、不偷東西，這個時代有很多問題的表現就是，把過去的底線當成了上限來肯定。“你誇我一個新聞人説真話，但是如果我不説真話，我還算是新聞人嗎？”是啊，身為一名人民教師，教書育人是本職，也是底線，但是我也想説：不要一味抬高教師，把老師當人看。當“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”成為讚譽教師的陳詞濫調，同時也容易讓人對待教師職業“容不得一顆沙子”。有人戲稱，學校和老師才是真正的“弱勢羣體”，有時社會容易苛求教師身上的神性，而忽略他們的“人”性。師德如果是條條框框，難免讓人無法親近，也令我誠惶誠恐。

但是，一位我非常欣賞的教育專家兼語文老師吳非卻告訴我，不跪着教書，要教老師和學生成為“真”人。我讀過他的《致青年教師》，吳非老師提出：“教育所做的一切不過是常識。”在流派紛呈的教育洪流中，能夠堅守“常識”需要勇氣，更需要智慧。他動情地寫下“我半生做教師，越來越感到，我們日常工作中所做的一切，不過是遵守常識。當然，即使是常識，也需要學習，也需要發現，也需要維護。”教育的常識，在我們的教育生活裏，確乎變得模糊了。尊重孩子是常識，而我們卻不顧一切利用控制手段，讓他們變成一個個的“乖孩子”，並常常以自己“治班有方”而自詡；遵守教育的規律是常識，而我們卻急功近利，動輒拔苗助長，榮耀了領導和老師的臉，卻刺痛了孩子們的心；品格比分數重要是常識，而我們整天帶着孩子在題海里拼殺，還美其名曰為了孩子的美好未來……當“常識”不再的時候，也就是我們教育病入膏肓的時候。常識，不深奧，它正是你每天的教育行為，你的一句話語一次微笑，你與孩子的.一次談話，你的課堂……常識就滲透在這些細節裏，成為教育的營養素。

尊重常識，是我們教育行為的底線，也是根源所在。

暑期學習心得體會 篇5

暑假裏我認真學習了中心學校組織的暑期培訓，兩天來，教師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1 熱愛祖國，愛崗敬業熱愛祖國

獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學

生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源;;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學

習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學此文轉自斐斐課件園服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

暑期學習心得體會 篇6

今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告：《構建特色課程建設紮實推進素質教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王豔芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理後者則強調了教師自身的發展與提高。從而感悟了許多，也收穫了許多。

在構建特色課程建設紮實推進素質教育》報告中， 陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生髮展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發展和各種規章制度的建立，都一個最終目標就是為了學生今後更好的發展。

在王豔芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學會閲讀、寫作。在此之前，我閲讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王豔芳老師給我們詳細的指導瞭如何去閲讀，怎樣去寫作。並推薦了許多能夠提高教師專業素養的優秀書籍類型，為我們指明瞭一條通向智慧型教師的專業之路，讓我們受益匪淺。同時，在王豔芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師，在課堂教學中如何激發學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例，更豐滿的展現在了我們面前，教師的幸福也就體現在這兒，王豔芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線教師學習的榜樣。

在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今後的教育教學生涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業素養，努力成為一名稱職的教師。

近一段時間，我校根據上級文件精神，在全校教職工範圍內開展了“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業先鋒的信念。

作為一名教育戰線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。

一、堅定信念，提高自己的政治信念

教師的信念，思想道德修養和理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素養的提高，都起着十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產主義信念，堅決捍衞黨的路線、方針、政策，在組織上，在思想和行為上都要保持與黨中央保持高度一致，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

二、自足崗位，樹立奉獻理念

既然選擇了“教師”這一神聖的職業，就要無愧於“教師”這個神聖的稱號，我要嚴格要求自己，規範自己的言行，努力做到愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業精神滲透到教育教學的每一個細節中，一心一意做好教書育人工作。

三、加強自己的師德修養

在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。

四、刻苦學習，提高自己的教學水平

在教育教學工作中，我講更加註重教學理論的學習，不斷鑽研教材，認真備課，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，並在此基礎上學習吸收別人的成功經驗，合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處於教學改革的前沿。

五、為人師表，樹立良好形象

教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講台上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神聖職責，要以德立教，執教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益於人們有益於社會的人。踏上三尺講台，也就意味着踏上了一條漫長而艱鉅的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

愛崗敬業，自足本職，嚴於律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”。

暑期學習心得體會 篇7

時間飛逝，我的暑假生活已經接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實!

讀書伴我行。這個暑假，我讀了許許多多的名著。如傑克?倫敦的《熱愛生命》、維?比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈裏》等名著後，我的知識量和詞彙量都增加了不少，這些書是我假期裏最好的夥伴，我寫作文可以運用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外，我還背會了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子裏，美美吟誦中愉悦我的生活。

遊玩盡在其中。這個暑假，我和爸爸媽媽去了雲台山欣賞自然風景!我們遊覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心絃的快艇。我們傾心於大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。

我的暑假我做主，只要我們珍惜時間，善於利用時間，你就可以在生活中獲得更多的快樂!

暑期學習心得體會 篇8

暑期我校組織了為期三天的中國夢學習及為實現偉大中國夢作人民滿意教師的討論活動，通過學習我深深地體會到中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結全國各族人民。早日實現中華民族的偉大復興。

實現中國夢是中國執政黨的目標，更是全體中國人民的夢想。中國夢不只是富裕夢，還是對幸福和有尊嚴生活的期許。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮鬥。實現夢想的努力就有廣闊的空間。實現中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心。為實現共同夢想而奮鬥。實現夢想的努力就有廣闊的空間。

我深切地體會到作為一名當代的人民教師更應該以建設好自己的國家、奉獻社會為己任。自己的夢想與中國夢息息相關。因此，在未來實現夢想的道路上，除了要付出艱辛的汗水，更重要的是是自己的理想有一個正確的方向，緊隨時代潮流，密切聯繫社會和國家所需，一路向前。

，實現中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量，全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。

中國夢”的科學實現道路來之不易，是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。與之同時，我們在“中國夢”實現道路中產生了實現夢想的中國精神。

這就是以愛國主義為核心的'民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。與之同在的是我們在實現“中國夢”的同時凝聚着實現它的中國力量。

“中國夢”緊密聯繫在一起，努力提升自己的專業水平和科學文化素質，積極參加社會實踐，為我的夢努力。

從本質上講，教師的職業勞動就是一種奉獻，基於教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性，教師角色形象的示範性，客觀上要請教師比其他的職業羣體，其他行業，其他社會成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師，要把學習十八大的熱忱化作勤奮工作的豪情，並落實到學習教育精神的實踐中來，努力做好工作，創造優良成績，以高度的政治責任感和歷史使命感，圍繞中心，服務大局，加強團結，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，紮紮實實把工作做好。

暑期學習心得體會 篇9

7月21至23日我參加了雁塔區暑期大講堂培訓學習活動，三天的學習，內容豐富，實用性強，讓我受益匪淺，專家老師們帶來的嶄新理念激勵着我，引領着我。

其中北京人大附中特級教師靳忠良老師分享的《學習優秀教師弘揚高尚師德》的報告對我觸動很大。這篇報告從愛心、敬業、拼搏、奉獻、友善、嚴明等方面為老師們講述了七位優秀教師，靳忠良老師也分享了自己學習優秀教師的事例，號召大家以優秀教師為榜樣，弘揚在平凡崗位上拼搏奮鬥的優秀品質，努力成長為更優秀的教師。我在學習中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂範的精神，被優秀教師們的一片赤誠之心所感動，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負的教育責任和使命，並立志在接下來的教育教學工作中學以致用，不斷實踐反思，腳踏實地，不忘初心，走好教書育人的每一步。

暑期學習心得體會 篇10

第一次參加暑期社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式，是培養鍛鍊才幹的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。很多在學校讀書的人都寧肯出去工作，不願在校讀書，而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該今天努力掌握專業知識，明天才能更好的為社會服務。在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了説不完的話題。

招聘會上的大字報都總寫着：“有經驗者優先”。可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又有多少呢？更何況我現在還就讀的是音樂學院的音樂學專業，倘若沒有自己的一技之長，將來面臨的是更大的就業困擾。所以為了拓展自己的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自身的能力，以便在以後的大學畢業後真正走入社會的軌道，並且能夠在生活和工作中處理好各方面的問題，我找了一份臨時的兼職工作。儘管與我所學的專業不大相符，但對自己也是一種社會鍛鍊。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼以前所學的知識就等於零，理論應該與實踐相結合。

再就是，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的學習，我學到了一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西，得到的體會自然不同。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。在實踐的這段時間內，我們穿街走户解接觸了各種各樣的人和事，這些都是我們在學校所無法感受到的。在學校裏也許有老師分配説今天做什麼，明天做什麼。但在這裏，不會有人告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己去做，而且要儘自己的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了，那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸還保持着學生的身份。接觸到那些剛畢業的學子學姐，他們總對我説要好好珍惜在校的學習時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實際工作中，可能會遇到書本上沒有學過的，有可能是書本上的只是一點都用不上的情況。回想這將近一個月的暑假社會實踐，我學到了很多，從我接觸的每一個人身上學到了許多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些是在學校裏所學不到的。在社會上要善於與別人溝通需要長期的練習，以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話變得冷場，這是很尷尬的，人在社會都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心，虛心的接受。在工作上還要有自信，自信不是麻木的自誇，

二是對自己能力的肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己缺乏自信。其實有誰一生下來都不是什麼都會的，只要有自信，克服心理的障礙，那一切就變得容易解決了，關鍵是你的心態問題。其次知識的積累也非常重要，只是猶如人的血液。人缺少了知血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，大腦就會枯竭。這次接觸的登記暫住人口，對我來説是很陌生的，要想把工作做好，就必須瞭解這一方面的知識，對其個方面都有一個深入的瞭解，才能更好的應用於工作當中。這次親身體驗讓我有了深刻的感觸，這不僅是一次實踐還是一次人生經歷，是一種寶貴的財富。雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升，但是讓我感覺到了許多書本上沒有的東西，假期實踐，增強了我辦事交往能力，也使我懂得了錢的來之不易，賺錢的辛苦。在今後我要參加更多的社會實踐，磨鍊自己的同時讓自己的知識更豐富，使自己未踏入社會就已體會更多方面的社會知識。

暑期學習心得體會 篇11

為了加快教育改革，促進教育的內涵發展，辦人民滿意的學校，我校於20xx年8月24日—8月25日舉辦了20xx-20xx學年度暑期教師培訓。此次培訓主要涉及教育教學和教研教改等方面內容，目的是促進教師隊伍建設和教師個人的專業成長。

我先介紹一下兩天的培訓內容。24日石校長和張洪賢講師分別就學校的發展和執行力給我們全體師生作了生動的講解，使我們受益頗多。25日學校八位優秀教師做了教學管理和教學方法的指導報告會，十位一線教師做了師德演講報告，使我倍受鼓舞。感覺自己是幸福而又充實的。在這裏，我更進一步的瞭解和掌握了教育改革發展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。作為一名剛入職不久的青年教師，我深知自己在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過暑期的培訓，我相信自己是有所收穫的。也使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益非淺，大有裨益。

下面是我通過培訓後得到的一些體會：

一、 沒有良好的執行力，就沒有成功

“執行力”的定義非常簡練，即執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然這聽起來很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。要貫徹執行上述要求也很簡單，只要我們各司其職，學校每個人都能做好自己的事也就可以了。只有我們都做好自己的事，貫徹執行，學校才會有更好的發展。

二、 要有強烈的使命感

教師，要有教書育人的使命感和責任感;要用自己高尚的人格、真摯的愛使學生受到感染和薰陶;要以紮實的基本功、嚴謹的態度和求實向上的精神為學生做個“終身學習”的好榜樣。教師，最重要的三件事，一是教學生學會做人，二是培養學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，三是提高學生的學習興趣。首先，我們要教育學生學會做一個關心他人的人。你我都在關心中孕育成長，你我都在關心中温馨幸福。關心給我們帶來春風般的温暖，也會帶給他人快樂與健康。育人者必先律己，為人師表率先垂範，用自己的品行去影響學生，從而讓學生學會關心他人。其次，教育學生學會做一個自尊、自強、自愛、自信的人。蘇軾曰：“君子以其身之正，知人之不正;以人之不正，知其身之有所未正也。”自尊自愛，做為一種力求完善的動力，是一切偉大事業的淵源。在遇到困難和挫折時，自尊自信的人能夠奮發向上，自強不息，征服挫折和失敗，在挫折與失敗中獲得成功。

因此，我們的重任在於教育學生學會做一個能夠承受困難和挫折、勇於進取的人。

三、 要勇於擔當

作為一名教師深深感受到學校對教師的重視，更感受到我們從事着一項神聖的事業，教育工作責任重大。我們教師要勇於擔當起自己的責任，工作要做好以下幾個方面：一、要有事業心。教師是做人工作的，不是簡單的機械重複，必須充分認識自己工作的重要，有強烈的事業心，才能把工作做好。二、要有責任心。教師的頭腦中“責任”二字必須時時記起，有責任心，工作才會努力。三、要有愛心。一個沒有愛心的教師是教育不好學生的，他的學生也不會對他有感情。四、要有進取心。教師的職業是終身學習，終身進取的職業。要教育好學生，除了有優良的品質，還必須有淵源的知識並且緊跟時代，這就要求教師必須不斷進取，努力學習。

總之，通過這次暑期教師培訓，我開闊了視野，學習了很多教育教改的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”作為年輕的我，在今後的日子裏，我將繼續不斷地學習理論知識，用理論指導我的教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，為實現自己的教育事業目標而奮鬥!

暑期學習心得體會 篇12

暑期教師學習會師德學習心得體會這次暑期學習會期間，根據市、縣局的要求，在校領導的組織安排下，我們認真學習了縣局下發的相關文件及《未成年人保護法》、《寶雞市教師職業道德“八不準”》等法律法規，特別是學習了張來生、張麗莉、侯伯宇等教師的先進事例。通過學習他們的先進事例，使我感受頗深，最重要的是他們體現出來的師德中的愛與責任，他們的事蹟讓人感動、令人振奮、促人奮進、鼓舞着我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗的詩篇。

從他們身上，我覺得自己要學習的東西很多。

首先，學習他們愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。

其次是學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。再次是學習他們勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要麼不做，要做就做到最好”、這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮鬥，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平，把自己的本職工作做到最好，做一個人民最滿意的教師。

學習之外，我對照自己，發現自己存在着許多不足之處需要改進，主要有以下幾點：

1、對學生的關心愛護不夠，教學中有時會説學生幾句，言行有時比較粗魯。

2、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象；在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源於缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，由此導致了很多工作原地踏步。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

1、在教學中努力樹立良好且正確的師生關係，真正做到尊師愛生，教學相長。要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，並用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。主動走進學生的世界，和他們説説話，做做遊戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

2、加強本職分管工作的主動性、積極性、團結互助，發揚奉獻精神。認真對待任何事情，不報應付的態度，做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作

當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

3、認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的有關學習活動，把時間用在業務鑽研上。做到精益求精。加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

在學習中，我發現自己離一名優秀的教師標準還很遠，我深刻地認識到，在今後的工作中要克服這些缺點，堅持學習《教育法》、《教師法》，以《中國小教師職業道德規範》要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育、觀念，創新思維方式，努力學習新的教學理論、與時俱進，改進教育教學方法，建立新型的師生關係，做學生喜愛的一位合格的好老師。

暑期學習心得體會 篇13

通過這次學習使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

1、發展的教師教學觀

處於這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，並不斷地追求着學生髮展和自我發展的更高效益。

2、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢？

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悦納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

4、法律地位

在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

暑期學習心得體會 篇14

在教育局的正確領導下，各學校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我們聆聽了實驗國小張老師的《做一個幸福的老師》專題講座，欣賞了邱老師《圓夢清華，見證精彩。》的美麗圖片，聽邱老師簡介了清華大學的發展歷史，以及學校的辦學精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之後，我作為一個長期做班主任的老師，卻是心中有過不同程度的幸福，比如，學生犯錯誤後，老師教育他改了，我覺得是幸福的，我看見有學生主動撿垃圾，我覺得很幸福，我生病了，學生來問候我，我覺得是幸福的，學生做錯了事，能主動告訴我，我覺得是幸福的，我在課堂中讀錯了音節，學生能給我糾正，等等，這些事例足以説明我已經是一個幸福的老師了。

我分別深入細緻地學習了《安全知識的有關內容》、《師德師風教育學習資料彙編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學校章程等內容。我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔着更加繁重的教書育人的任務。承擔着培育新型的社會主義事業建設者的重任，承擔着提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關係到國家的興旺發達。

作為一名語文教師，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師説得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所説的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根於愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“醜小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什麼“家”。其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去温暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、温暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裏話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發展和人性本身的弱點使人的物慾不斷膨脹，不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。於是甘願成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;於是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。

_年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震，有這樣一羣老師，他們用自己的沉着、智慧，甚至生命，護衞着一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子裏，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現着生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊樑!他們用生命詮釋教師的天職!

面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠於職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間?

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關於名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那麼重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白髮日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最後一片淨土。總而言之，教書是一種責任，經其手，就負起責嘛。所以在每次質量檢測中，我所帶科目都名列前茅，及格率，均分都在80分以上，贏得學生的高興和家長的滿意，這時我也感到非常幸福。

暑期學習心得體會 篇15

為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，瞭解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收穫多多。現如下。

一、認真學習了《義務教育法》，全面理解國中《語文新課程標準》，藉助《教育通訊》、《語文報》、《學語文報》、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平台，瞭解國內外同行們在語文教學方面的研究成果，通讀《餘映潮教語文》系列，吸收李鎮西《語文教學》的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學到老的心態博覽羣書，採百家之長，為教育教學所用。

二、刻苦培訓。儘管天氣炎熱，但我仍然堅持學習。以到繼教中心學習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語文教師活動時間，多看，多學，多問。擠出課餘時間，犧牲部分休息時間，為培訓提供時間保證。不僅收穫了語文知識，更收穫了克服困難的精神和勇氣。

三、還將繼續努力。本人將繼續學習《義務教育法》和《語文新課程標準》，把握教育教學原則和標高，重温《師德規範》，賞析《餘映潮教語文》系列，並運用到教學中，《語文通訊》、《學語文報》、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學生共同學習，共同提高，要再讀李鎮西，學做李鎮西。多向江夏一初的名師學習，請教，努力把教學工作搞得更好。

通過《教師思想紀律作風整頓》的學習，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業的信心。賈得一中是一個團結向上的集體，是一個鍛鍊人的大熔爐，全體教職員工齊心協力，盡心盡責，使賈得一中的社會聲譽得到了社會各界和上級教育主管部門的認可。能在這樣的環境中學習和工作，我感到無比的欣慰。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學中急於求成，看到學生的成績不理想，就感覺着急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。通過這次學習，我深刻認識到自身的不足，所以今後我一定努力做到以下幾點：

第一，認真學習《紀律作風整頓》的文件，提高自身的思想素質，熱愛學生，為人師表。

第二，更加嚴格要求自已，認真備課上課，加強與同學科之間的交流，

尋求適合於學生的教學方法，更好地服務學生。

第三，不斷學習和研究新的教育理論，更新教育觀念，積極進行教學改革，提高教育管理水平。

第四，用公平，公正，公開的原則對待每一個學生。

總之， 在今後的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質和業務水平都得到進一步提高。將用科學的管理方法，提高工作效率，減輕學生負擔，做一名優秀的人民教師。

暑期學習心得體會 篇16

“學高為師，身正為範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到素質教育的順利實施。師德體現在方方面面，不同時期對師德有不同的要求。

8月25日上午，我們全體老師在會議室觀看學習了温州市教育局局長鄭建海的現場師德報告視頻。在報告中，鄭局長對教師師德提出了一些全新的要求，要求教師增強“三感”、提升“三力”、胸懷“三心”，這些新理念讓我們耳目一新、受益良多：

一、增強“三感”，踐行使命。

“三感”指對學校的“認同感”、對學生的責任感和對職業的自豪感。

如何實現對學校的“認同感”呢？教師首先要有認同意識，認同自己所在的學校，也就是要熱愛自己所在的學校，從而忠誠於自己的學校，把自己個人的發展與學校的發展緊密聯繫在一起，與學校同呼吸共命運。其次教師要有團隊意識，團隊意識對教師來説很重要。集體的力量是強大的，離開了集體我們能做什麼呢？每位教師都是學校這個大團隊中的一員一份子，因此我們應該要有團隊協作精神，要主動融入團隊，與團隊一起奮鬥，這樣才能實現我們個人價值的最大化。最後，教師還應該有榮辱意識。作為學校一份子的教師，我們除了要為自己的學校感到驕傲、自覺維護學校形象，同時要時刻注意自己的言行、不給學校抹黑，因為我們每個教師的一言一行都是展示自己所在學校的窗口。

如何實現對學生的責任感？首先我們要對教師這份職業由着崇高的敬畏。因為教師對學生的發展的影響來説是長遠的、不可逆轉的，這一特殊的使命容不得教師對自己的職業有絲毫懈怠，我們要對每一個學生負責。其次我們要有對成長中生命的尊重。處於成長中的學生，他們都是一個個需要被尊重的生命。對於他們，我們有着厚重的任務，我們要在教學中不斷喚起學生的生命意識，挖掘學生的生命潛能，從而促進他們對生命的追求。最後，我們要為學生的終生髮展奠定基礎。從國小到大學，各個階段的學生成長有着不同的特點，因此各個階段的教育也應該有不同特點，從而為學生今後的發展奠定不同的基礎。

要實現對職業的自豪感要求教師平時在工作中不斷去發現這個職業存在的價值，克服自身的職業倦怠感，尋找教書育人這個過程中的幸福，並滿足於這個幸福，從而點燃創造的激情。

二、提升“三力”，教書育人。

新時代教師應該具備學習力，要把學習作為自己的自覺追求，加強專業閲讀，做到“聞道在先”“術業有專攻”。教師要走在時代和學生髮展的前頭，而在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落後於課堂實踐的要求。因此，我們要不斷學習，勤於提高自己各方面的素質。其次是創造力，有創新意識有創造能力的老師才能培養處有創新精神的學生。在新學期中，我們要勇於探索“以學定教、以生論教”的新型課堂，並經常性地開展教學反思，使教學知識的傳授與創新思想結

合起來，培養學生的創新精神與創新能力。最後新時代的教師還應具備引導力，真正發揮教師的引導作用。引導學生具備優秀的道德品質，引導學生建立真正的興趣愛好，引導學生養成良好的學習習慣，引導學生確定正確的人生規劃。

三、胸懷“三心”：愛心、耐心、細心。

教師對學生的愛，是師德的核心，是一種只講付出不計回報的愛，是一種博愛，是一種尊重與寬容的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。教師對學生的耐心體現在教師要尊重學生認知發展的規律，不急不躁，學會認真傾聽學生的心聲、學會耐心等待學生的進步。教師的細心則要求教師不能只關注自己的學科教學，還應該關注每個教書育人的細節、關注每個學生成長的足跡、關注每個學生的心理健康。

教師的“德”是賦予教師靈魂的基石，師德的培養和提高，對教師至關重要。只有通過不斷實踐，我們才能依靠自己良好的師德去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦、一份成功，實現自我價值。

暑期學習心得體會 篇17

假期中，讀到凱倫的《假如給我三天光明》，被她那份期盼與滿足所打動。為什麼她是那樣的嚮往三天的光明?我終於耐不住性子，決定嘗試當一回"凱倫"。

星期三的清晨，紅彤彤的太陽從東方冉冉升起。我站在陽台上，面對太陽，閉上眼睛，又蒙上了一條紗巾。眼前光亮的一切立刻消失了。凱倫能把太陽想象成什麼樣子呢?我現在又能把太陽在腦海中構想成一幅什麼樣的奇觀呢?太陽，圓圓的，紅彤彤的，光芒四射......嗯......還有......還有......日日都見的太陽此時在我的腦海中只是這樣一個失去光彩的形象。那樹呢?樹葉是綠的，樹幹是青的.....那再想一下雲彩吧,潔白無瑕,四處慢慢飄動。儘管挖空心思地想着語文書本上那些優美的詞句，但是這些日常就與我朝夕相處的景物竟像一塊乾乾巴巴的白菜葉一樣，形象不豐滿，神韻在眼前的一片漆黑中逃之夭夭。此時此刻的我已按捺不住急切的心情，想睜開眼睛，取下紗巾，仔細看個夠，然而我提醒自己現在是在嘗試着當一回凱倫，凱倫現在是無法睜開眼睛看到什麼的，於是又耐下性子繼續嘗試。

我感受到高爾基筆下的那座時鐘在“嘀嗒、嘀嗒“地走着，然而此時的“凱倫“卻只擁有漆黑、寂寞、苦悶與充滿整個胸腔的熱切：盼望光明，盼望光明!怎麼辦，凱倫當時是否在怨天尤人，是否垂頭喪氣，是否自暴自棄，是否喪失生活的信心?沒有，凱倫有的是用整個生命去擁抱太陽，去充實生活，以堅強的意志去描繪自己黯淡的生命，使之肖耀生輝，照亮了別人，同時也照亮了我，消除了我對她氣求、冀盼三天光明的不解，增加了我對她的崇敬。

此時此刻，我的心已平靜了許多，我是在嘗試着當一回凱倫，然而，光明卻使我那麼期盼。大約是半個小時了吧，或許是四十分鐘，或許是更長的時間了......我急切地拉下紗巾，猛地睜開眼睛，萬道光荒四射而來......眯着眼看看錶，才過了十分鐘。

十分鐘，才短暫的十分鐘，我卻度分如年。就在這一瞬間，我懂得了凱倫的偉大。僅僅通過這一次嘗試，我便認識到了“三天光明”的價值，也僅僅是通過這一次嘗試，我才伸開雙臂，想擁抱太陽，高呼：“太陽真好，生命真好!”此時竟使我不由得背育起岳飛《滿江紅》中的名句：“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭，空悲切……”