學習焦裕祿精神查找自身不足

xx在蘭考縣調研指導黨的羣眾路線教育實踐活動時指出：要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。這既為黨員幹部樹立了標杆，又為教育實踐活動指明瞭方向。焦裕祿精神與教育實踐活動主題高度契合，本質是為民利民，核心是黨性修養。衡量教育實踐活動的成效，説一千道一萬，關鍵還是看解決問題。

一、以焦裕祿同志為榜樣，聚焦突出問題

把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實踐活動始終，首先要解決好為什麼要學，以什麼樣的態度學的問題。牢固樹立問題導向，自覺從思想深處學起、補精神之“鈣”，從靈魂深處學起、除“四風”之害，從實踐深處學起、去行為之垢，嚴於用權律己、立為民之制，就找準了穴位，對準了要害，抓住了關鍵，確保教育實踐活動不虛不空不偏，取得實實在在的成效。

黨性修養是黨員幹部立身、立業、立德的基石。焦裕祿同志對黨無限忠誠，心裏有黨性支撐，為黨和人民的事業鞠躬盡瘁，體現了革命理想高於天的黨性修養。隨着時代條件和社會環境的深刻變化，一些黨員幹部信仰缺失、信念滑坡，精神上缺“鈣”，得了“軟骨病”，導致政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。“四風”問題的根子是理想信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”出了問題。只有像焦裕祿同志那樣，切實解決好入黨為什麼、當幹部做什麼、為後人留下什麼的問題，解決好為了誰、依靠誰、我是誰的問題，才能增強政治定力，不為錯誤觀點干擾所左右，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏;才能自覺錘鍊黨性，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，與黨同心同德、為黨不懈奮鬥，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚鋭氣、浩然正氣。

密切聯繫羣眾，是黨的性質、宗旨的體現，是黨的事業興旺發達的根本保證。焦裕祿同志與老百姓心相連、情相依，靠一輛自行車和一雙鐵腳板走訪調研，體現了骨子裏的愛民情懷和尊重羣眾、尊重規律的求實作風。面對世情、國情、黨情的深刻變化，“四種危險”更加尖鋭地擺在全黨面前，黨內脱離羣眾的現象大量存在，一些問題還相當嚴重，集中體現在“四風”上。“四風”問題危害極大，黨內存在的其他問題大多與“四風”有關。只有聚焦“四風”，抓住主要矛盾，才能解決工作不實的問題，在大是大非面前敢於擔當，真正把心思用在幹事創業上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上;才能着重解決在人民羣眾利益上不維護、不作為的問題，虛心向羣眾學習，真心對羣眾負責，熱心為羣眾服務，誠心接受羣眾監督，克己奉公，勤政廉政，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。

以整風精神解決黨內存在的突出問題，是我們黨保持優良作風的重要法寶。焦裕祿同志生活簡樸、勤儉辦事，嚴於律己、潔身自好，吃苦在前、享受在後，體現了任何時候都不搞特殊化的道德情操。在新的歷史條件下，我們黨面臨的“四大考驗”是長期的、複雜的、嚴峻的，黨內知行不一、不求實效，脱離實際、脱離羣眾，精神懈怠、不思進取，鋪張浪費、揮霍無度等現象不同程度地存在。只有以整風精神去歪風、壓邪氣，倡新風、樹正氣，才能剎住“四風”蔓延勢頭，淨化黨的肌體，純潔黨的隊伍，滌新黨風政風，帶動社會風氣整體好轉;才能開展積極健康的思想鬥爭，紅臉出汗，鼓勁加油，醒腦提神，補課補“鈣”，思想靈魂受到震撼洗禮;才能聽民聲、順民意、解民憂，讓羣眾得到實惠，更好地凝心聚力。

掃除“四風”之弊、清除思想和行為上的灰塵，制度最管用、最有效。焦裕祿同志親自起草了《幹部十不準》，對幹部廉潔自律作出具體規定，非常具有針對性和可操作性。經過多年的探索和實踐，我們在貫徹羣眾路線、密切聯繫羣眾方面有了比較系統的制度規定，大多行之有效、羣眾認可。但不可否認，有些制度已不適應形勢和任務的要求，有的制度籠而統之、大而化之，有的制度缺乏剛性約束，變成了紙老虎、稻草人。建立健全促進黨員幹部堅持為民務實清廉的長效機制，確保形成的制度行得通、指導性強、能長期管用，才能把權力關進制度的籠子裏，用好的體制機制管人、管事、管權，從源頭上防止不正之風;才能杜絕“破窗效應”，產生倒逼機制，遏制和根治作風之弊、行為之垢，糾正有令不行、有禁不止的各種行為，助力清風正氣的養成，使貫徹黨的羣眾路線真正成為黨員幹部的自覺行動。

二、以焦裕祿精神為鏡子，找準突出問題

焦裕祿精神是黨員、幹部的一面鏡子。把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實踐活動始終，就是要對照這面鏡子，從裏到外、從上到下反覆照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，找準穴位，抓住要害，有的放矢，對症下藥。

注重從理想信念方面查問題、找根源。有的黨員幹部意志消沉、信念動搖，認為“理想是空的，政治是假的，吃喝玩樂才是真”;有的在大是大非面前立場不穩，態度曖昧，牆頭草隨風倒，當紳士不當戰士;有的奉行及時行樂的人生哲學，“今朝有酒今朝醉”，追求吃得好、玩得痛快、住得舒服，享受所謂的“人間樂趣”。堅定的理想信念是保持優良作風的根本支撐。查找“四風”問題的根源，就是要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的信仰、信念是否堅定，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求是否一以貫之，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”是否牢固。

注重從宗旨意識方面查問題、找根源。有的黨員幹部服務意識淡化，高高在上、不接地氣，對反映的問題推諉扯皮，久拖不決，只對上級負責不對羣眾負責;有的在“審批”上做加法，服務上做減法，有利的就辦，無利的就拖，不給好處不辦事，給了好處亂辦事;有的報喜不報憂，掩蓋問題和矛盾，工作方法簡單粗暴。作風與宗旨意識密切相關。查找“四風”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的羣眾立場穩不穩、羣眾感情深不深，是不是善於換位思考、真心實意同羣眾坐在一條板凳上，是不是真正做到了立黨為公、執政為民。

注重從黨性修養方面查問題、找根源。有的黨員幹部輕視理論，學習蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實踐中認真運用;有的為了撈資本、謀升遷，大搞勞民傷財的“形象工程”、“政績工程”，弄虛作假、欺上瞞下;有的任人唯親、任人唯利，以權謀私、貪贓枉法，甚至到了慾壑難填的地步。查找“四風”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，看一看自己的黨性意識強不強、先進性純潔性保持得如何，是否保持了健康的生活情趣、高尚的道德情操，是否在各種誘惑面前經受住了各種考驗。

注重從政治紀律方面查問題、找根源。少數黨員幹部政治定力不強，在一些重大政治問題上説三道四、我行我素，甚至捕風捉影，編造傳播謠言，造成惡劣影響;有的貫徹執行中央和上級的政策決策時打折扣、搞變通，打擦邊球;有的組織觀念淡薄、紀律鬆弛，搞“家族勢力”，“拜把子”、“結兄弟”，“老闆干政”。查找“四風”問題的根源，就要以焦裕祿精神為鏡，認真查一查是不是自覺維護了中央權威，做到了嚴守紀律、令行禁止，是不是做到了為黨和人民的事業敢於擔當、敢於負責、敢於同不良風氣作鬥爭，以實際行動維護黨的形象。

三、向焦裕祿精神看齊，解決突出問題

深學、細照的目的在於篤行。把焦裕祿精神作為紅線貫穿教育實踐活動始終，就要從現在做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待羣眾、組織、事業、同志、親屬和自己，生命不息、奮鬥不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部;就要在教育實踐活動中聚焦“四風”不走神、不散光，邊學邊改，邊查邊改，做到思想不放鬆、標準不降低、工作不鬆動，迴應羣眾期盼，贏得羣眾信任，確保教育實踐活動善始善終、善作善成。

把學習教育、提高思想認識貫穿始終。羣眾路線的貫徹、工作作風的轉變，前提是思想認識的提高，靠思想理論的自覺。要始終把學習教育、理論武裝擺在首位，帶着問題學，照着鏡子學，在解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”上下功夫，擰緊螺絲，醒腦提神，做到在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，羣眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟，始終堅持立黨為公、執政為民。

把開門搞活動、讓羣眾參與貫穿始終。讓羣眾提意見、來監督、來評判，既是羣眾教育實踐活動的重要原則和方法，也是活動取得成效的重要保證。幹部作風怎麼樣，存在哪些問題，改得怎麼樣、改得如何，羣眾看得最清楚，也最有發言權。如果搞閉門修煉、體內循環，避重就輕、迴避矛盾，問題整改遮遮掩掩、以自我感覺代替羣眾評價，活動就會走樣變形。無論是查擺問題、剖析問題，還是解決問題，都要敞開大門聽意見，讓羣眾把脈、讓羣眾監督，歡迎羣眾評頭論足，這樣才能聽到真心話、找到真問題。

把整改落實、解決實際問題貫穿始終。開展教育實踐活動，教育是基礎，整改落實、解決實際問題是目的。問題擺出來，根源找到了，如果只“知”不“行”，只“查”不“改”，或者只有改的方向而沒有改的具體措施，那就等於走過場，等於勞民傷財，不僅達不到活動的預期目的，還可能適得其反，使羣眾失去信心。不避實就虛、不避重就輕，向問題“叫板”、較真，制定任務書和時間表、路線圖，把整改落實在具體行動上。及時組織“回頭看”，看學習教育是否紮實、查擺問題是否到位、自我剖析是否深刻、邊學邊改是否做到，對有問題的拾遺補缺、有不足的補火加温、有遺憾的回爐返工，不達標準不收兵。

把建章立制、標本兼治貫穿始終。“四風”問題具有頑固性、複雜性，解決“四風”問題既要治標更要治本。治標靠力度，須下大力、用猛藥;治本靠制度，須建章立制、堵塞漏洞。沒有科學管用的制度機制作保障，問題就容易反彈、反覆，改作風就很可能成為“一陣風”。要注重解決一些制度設計不科學、不務實管用的問題;注重解決上下“一般粗”，只治流行病、不治地方病，缺乏權威和剛性約束的問題，形成相互銜接、系統配套，易於操作、便於檢查的制度體系，為反對“四風”、實現改進作風常態化提供製度保障。堅持“令在必信、法在必行”，對違反制度、踏“紅線”、闖“雷區”的行為，對頂風違紀案件“零容忍”，發現一起查處一起，堅決杜絕“破窗效應”。

焦裕祿精神穿越時空，歷久彌新，永不過時。教育實踐活動有期限，貫徹羣眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。要始終把學習弘揚焦裕祿精神作為主線，嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，以作風建設新成效匯聚起強大的正能量。