疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會（通用5篇）

疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會 篇1

3月9日下午，我校組織觀看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。

此次“疫情防控思政大課”全程通過“人民網人民智雲客户端”“咪咕視頻客户端”等平台進行直播，特別邀請清華大學馬克思主義學院教授艾四林、中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣、北京師範大學馬克思主義學院教授王炳林、中央財經大學馬克思主義學院教授馮秀軍四位專家進行直播授課。專家們結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”四門必修課教學內容，主要解讀黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事，引導大學生傳承和弘揚愛國主義精神，增強“四個自信”。

觀看結束後，數理學院18統計班範懿婷表示，疫情防控，沒有誰是“局外人”，沒有事是“份外事”，一線人員嚴防死守的決心，政府的拳拳為民情與深深為民心，14億“護旗手”保衞家園、共克時堅的信心，匯聚成為抵禦“病毒”侵害的同“心”橋，銅牆鐵壁、堅不可摧。我們一起努力，終將戰勝疫情，作為大學生在家不僅要保護好自身安全也要安排好學習計劃，認真上好網課，保持良好作息習慣，為開學做好準備。

計算機工程學院16計服2班金丹萍表示，新冠肺炎疫情是一次重大突發公共衞生事件，在抗“疫”中，我們深刻體會到我國社會主義制度的強大，全國上下眾志成城、同舟共濟的決心。作為青年學生，我們要主動承擔起自己的責任與擔當，匯聚青年力量，築起抗“疫”新長城。

疫情就是命令，防控就是責任，生命重於泰山。下一步，學校將運用好抗“疫”這個歷史題材和現實題材，豐富思政教學案例，組織先進事蹟宣講，開展社會實踐活動，大力弘揚新時代愛國主義精神，不斷堅定師生愛國力行的使命責任。

疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會 篇2

本次“思政大課”結合四門思政課程教學內容，解讀黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，分享疫情中的感人事蹟，強化青年大學生的愛國情懷和責任擔當，引導大學生敬畏自然生命保護環境，展示了在應對突發疫情時國人“勇於擔當，堅韌不拔”的英雄情懷和“挺身而出、埋頭苦幹”的真理堅守，凸顯了90後、00後新時代中國青年的責任與擔當。直播過程中，在思政課教師的引導下，同學們反響強烈，互動頻繁，紛紛發表了觀後感言。他們表示要做好抗擊疫情的“守護者”、“修行者”、“識途者”和“踐行者”，發揚中國精神，把幫助帶給更多人，把正能量傳遞給更多人。

課後馬克思主義學院組織全體教師第一時間開展了學習這場生動的思政盛宴的會議。全體教師對四位專家的講授內容高度讚揚，認為這是一堂有温度的思政課，不僅是針對大學生的一堂高質量課程，也是對思政課教師的一堂高水準立德樹人的示範課。大家就四位教授的觀點理論、知識脈絡、角度創新、方式方法等問題進行了廣泛深入的研討交流，觀點精彩紛呈。許偉老師認為一定要把抗擊疫情鬥爭的精神融入教學，把加強愛國主義教育與疫情鬥爭中的國民精神貫通起來;王夢涵老師提到在抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻，要發揮思政課主渠道作用，落實立德樹人的根本任務，將抗擊疫情的戰線拉進網絡課堂。緊密結合當前抗擊疫情形勢，將抗“疫”中湧現的先進人物、典型事蹟、感人故事作為教學案例科學有機融入思政課教學，為全校同學講出有時事温度、理論效度和價值深度的思政課;馮君伸老師認為馮秀軍老師在課程講授過程中的案例對比教學方法效果非常好，值得我們在教學中學習應用。

馬克思主義學院副院長張麗芳説，在疫情防控的特殊時期，這次思政大課的課程安排十分及時，尤其是針對醫學院校的大學生，開展思政大課教育，既是做好疫情防控工作的需要，也是提升醫學生職業信仰和職業責任的有利契機。思政課教師在面對疫情方面各種消息和聲音時，要積極引導學生樹立正確認識。在教學中把疫情變教材，將理論聯繫實際，既教會大學生讀有字之書，更要教大學生讀懂中國戰“疫”這本無字之書。

疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會 篇3

一、今天下午的《疫情防控思政大課》令我受益匪淺，刻骨銘心 這次新冠肺炎疫情，讓我想到了一個詞——“多難興邦”。 多難興邦一詞出自《左轉》----“或多難以固起土，啟其疆土。或無難以喪其國。失其守宇。一個國家是否強大，就要看當國家面臨困難時領導者做出的判斷和指引，困難能讓我們強大，這就是“多難興邦”啊。主講老師們講的都很有道理，深深打動了我的心，在這個特殊時期，感謝領導能關心到大學生的思想政治，讓全國的大學生感受到了祖國對我們的期望!中國加油!這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們： 你只是地球上一個平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今後，人類能接受教訓，學會敬畏生命，敬畏自然，佔盡優勢也不再為所欲為。當然，不只對動物，對人也是如此，希望我們能夠吸取教訓。抗擊疫情，需要全國人一起努力，作為當代大學生，我們更應該肩負起年輕人的責任，保持積極樂觀的心態，相信國家會渡過難關的!

二、今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。我對中國在疫情中的擔當感到驕傲自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的瞭解和認識，以及學習並掌握了預防措施。磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、不負韶華。

首先，新型冠狀病毒是一個大型病毒家族。因為表面的凸起像國王頭上的王冠，所以叫冠狀病毒。它是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。感染人羣一般出現咳嗽、發燒、頭疼、胸悶等症狀。其次，新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是，作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，捨己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。另外，還要學會如何做好防護措施:第一，儘量不出門，如果必須去公共場所記得佩戴口單;第二，要經常洗手，第三，不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。

疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經驗，認為中國採取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衞生事業作出重要貢獻。中國戰“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。中國有着非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規模的工程、建立“發熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫療、關閉學校、為隔離在家的人們配送醫藥和食物等。科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用於防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰鬥中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平台利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。

中國的學校停課不停學，數百萬學生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。疫情如令，責任如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰鬥中，中國人民的團結信念和責任感令世界印象深刻。經過一堂思政課的教導，我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我們人生的引領。

看完這個全國大學生疫情防控思政大課後，一定會注意疫情，增強疫情意識我們雖然不能“親近戰場”但是我們永遠是國家、武漢、的後勤部隊。中國加油!武漢加油!鍾院長加油!希望疫情早點結束，早點能夠回學校，早點回到我們學校上課。最後為逆行的勇士們祈福，平安歸來!加油武漢!加油中國!

三、一場疫情，打亂了所有人的計劃和生活，衝擊了很多產業和建設，引起了無數人的恐慌和焦慮，在這個特殊的時期，得益於教育部社會科學司和人民網的聯合組織，有幸同全國大學生一起上了這堂特殊的疫情防控思政線上直播大課，首先感謝清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師範大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位優秀的教授給我們帶來的這場精神盛宴，我想這正是現階段我們大學生所需要的精神支撐和引領，面臨突如其來的疫情，面對毫無心理準備的長假期和線上課堂，我們差點迷失了自己，不知道自己在這種時候應該怎麼做?還能做些什麼?這堂課燃起了我們的家國情懷，激起了我們的奮鬥之志，掃除了我們對病毒的恐慌，拂去了我們對未來的迷茫，我們作為新時代的青年，更要自信，更需奮起，要為實現自己的小夢想和實現中華民族偉大復興的大夢想而努力過好每一天，認真聽好每堂課，盡心做好每件事。

疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會 篇4

3月9日14：30，我校全體學生、思政課教師、輔導員以及相關教師齊聚“雲”端，共同收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。

學校黨委高度重視，全面貫徹落實《關於組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的通知》要求。學校黨委宣傳部、教務處和馬克思主義學院統一協調安排，調整原有課程安排，提前發佈收看指南。

此次疫情防控思政大課直播，解讀了黨中央關於疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述了防疫抗疫一線的感人故事，發揮了高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。在線直播學習結束後，我校師生通過學習的平台開展線上討論。

馬克思主義學院院長姜榮表示，聽了四位專家的講課，讓我們更加堅信，只有堅持中國共產黨的領導，堅定"四個自信"，我們中華民族就能毫無畏懼面對一切困難和挑戰，就能創造人間新奇蹟。

馬克思主義學院教師孫楊表示，觀看思政大課後，深感中國共產黨的領導在關鍵時刻發揮的巨大優勢，同時更加明晰中國特色社會主義制度優勢轉化為治理效能的偉大實踐。

馬克思主義學院教師彭欽表示，這是一堂及時有效的愛國主義教育、生命教育、信念教育和道德教育的課程，既有高度、厚度，又有温度。

汽車工程學院輔導員魏巍表示，作為一名高校基層教育工作者深受觸動，四位老師不同角度的解讀，讓他有機會以一個更高的視角來窺探和理解中華民族是一個多麼偉大而富有力量的民族。

18旅遊管理1班學生廖明明表示，習近平總書記親自指揮，親自部署;基層黨組織雷厲風行，各級黨委和政府積極行動。疫情爆發後舉國上下聞令而動，各地醫療隊援助武漢，火神山、雷神山醫院“神速”完工……證明了中國特色社會主義制度優勢是完全可以轉換為治理效能的。

19級移動通信1班學生胡云表示，作為青年大學生，作為社會主義接班人，要把這次疫情當作學習的機會，學習捨己為人、甘於奉獻的精神。作為青年大學生，要勇擔當歷史使命，將青春夢想紮根祖國的廣袤大地，是我們每個人的使命。

19級酒店管1班學生趙雨蒙表示，觀看此次思政大課，讓她更加明白了，應通過不懈努力錘鍊本領，迴應時代的召喚，用美好的青春年華，開創祖國美好的未來。

疫情防控思政大課心得體會怎麼寫_疫情防控思政課心得體會 篇5

3月9日下午，“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”上，清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師範大學王炳林、中央財經大學馮秀軍四位教授，向全國大學生和網友生動解讀了以習近平同志為核心的黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫戰疫一線的感人故事。

四位教授在這堂特殊的思政課上，都分享了哪些觀點?

清華大學馬克思主義學院教授艾四林：質疑武漢“封城”的人沒有讀懂中國共產黨，沒有讀懂中國

中國在武漢“封城”的做法是否是侵犯武漢民眾人權?以巨大的經濟損失為代價來阻斷病毒傳播是否值得?有此説法的人沒有讀懂中國共產黨，沒有讀懂中國。我們黨是馬克思主義政黨。人民立場是馬克思主義的根本立場，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的根本立場。 人權不僅指自由權，也包括生命權、健康權等等。在疫情面臨大規模蔓延、可能對人的生命健康造成威脅時，生命權、健康權就成為最大的人權、最緊迫的人權。疫情發生後，習近平總書記就明確要求，把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位。把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位，保障人民羣眾最大最緊迫的生命權、安全權、健康權，這就是馬克思主義人民立場的最好詮釋。

中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣：應對這次疫情就是一次偉大的鬥爭

中國是一個多災多難的國度，我們曾先後遭遇1976年唐山大地震、1998年特大洪水災害、20__年非典疫情、20__年汶川大地震等。然而多難興邦，中華民族在磨難考驗中前行，在應對一次次災難的偉大斗爭中奮起。由於這次疫情傳播速度快，影響範圍大，涉及面廣，因此事實上構成了一次任務空前複雜艱鉅的社會公共危機。很顯然，應對這次疫情就是一次偉大的鬥爭。疫情防控，對於人民羣眾的生命安全和身體健康來説，是一場保衞戰;對於阻礙疫情的傳播來説，是一場阻擊戰;對於醫治感染者來説，是一場殲滅戰;對於參與防控的人員來説，是一場全民戰;對於實現中華民族偉大復興來説，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。過去，中國人民有志氣有能力戰勝各種艱難險阻、鑄就中華人民共和國的輝煌。今天，中國人民也一定能夠戰勝各種艱難險阻，鑄就更大的輝煌，實現中華民族的偉大復興。